练习与反馈

负反馈对电路的影响

负反馈对放大电路的影响 所谓负反馈放大电路的反馈组态，首先要清楚一个前提，那就是一定说得是交流反馈下的情况，在直流反馈中不会涉及组态的概念。而且大家还要注意一定要是负反馈放大电路才提这个组态的概念，正反馈电路中也没有这种提法。 对于（交流）负反馈放大电路来说，我们经常是分成四种反馈组态来进行分析：电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。很多学生学习完这部分内容后并不能建立起一个清楚的思路，到底为什么要分出这四种组态？在设计电路时如何确定选择哪种反馈？ 现将负反馈放大电路反馈组态的问题简单总结一下，希望对大家能有所帮助： 1.电压反馈的重要特点是可以维持输出电压基本趋于恒定，也就是说有一个基本稳定的输出电压。 2.电流反馈的重要特点是可以维持输出电流基本趋于恒定，即有一个基本稳定的输出电流。 3.串联反馈是在输入端一侧外来输入信号和反馈信号以电压形式求和，即要想是电路能很好的起到反馈调节作用，输入信号要是恒压源（或者近似恒压源性质的信号）。 4.并联反馈是在输入端一侧外来信号和反馈信号以电流形式求和，即要想使电路能很好的起到反馈调节作用，输入信号要是恒流源（或者近似恒流源性质的信号）。 故：具体在设计电路时选择哪一种反馈形式要看具体情况而定：如果你设计的电路是需要恒定的电压信号输出，就选电压反馈；若是需要恒定的电流信号输出，就选电流反馈；输入端要提供的是恒压性质的信号，就选串联反馈；若输入端要提供的是恒流性质的信号，就选电流反馈。 总结：负反馈对放大电路性能的影响 1）负反馈使放大电路增益减小，但更稳定，减小非线性失真，抑制反馈环内噪声，扩展频带 2）串联负反馈使输入电阻增大 3）并联负反馈使输入电阻减小 4）电压负反馈使输出电阻减小 5）电流负反馈使输出电阻增大 6）电压反馈的重要特点是可以维持输出电压基本趋于恒定 7）电流反馈的重要特点是可以维持输出电流基本趋于恒定 例如：电压串联负反馈的作用： 由于电压负反馈使输出电压更稳定，所以必定输出阻抗变小；由于是串联负反馈，输入阻抗增大。

关于反馈的作用及能力的认识

转自《自动化博览》2003年第一期，pp.1-3. 关于反馈的作用及能力的认识 郭 雷 （北京 中国科学院系统科学研究所 100080） 摘要 反馈现象无处不在，它在人类进步、社会发展和技术创新中起着不可或缺的重要作用。反馈是控制论中最基本的概念，也是对付复杂系统的一条基本的系统学原理。在控制系统中，反馈的主要作用是对付系统中存在的内部和外部不确定性。反馈的有效利用常常对工程技术领域的发展产生重大影响。在控制论中，两个基本的问题是：如何有效利用反馈？反馈的能力究竟有多大？本文将首先简述对反馈作用的定性认识，接着介绍几种典型的反馈设计方法，最后介绍近几年在探索反馈机制的能力与局限方面所得到的某些定量认识。 关键词：系统、控制、反馈、信息、动态性、不确定性、非线性、复杂性、鲁棒性、适应性、稳定性。

一 对世界上事物的发展变化，从量子系统，到工程系统，再到社会经济系统，如果人类都可以做出准确无误的预测，那么世界肯定是另外一番景象。现实世界中充满了各种未知因素、不确定因素和不可预测因素，而人们常常又不得不面对这些复杂因素，适时地作出各种决策，然后针对系统的实际运行情况来进一步不断调整和修正这些策略，这就是一个反馈和适应过程。 从我国改革开放初期的“摸着石头过河”到近来常说的“与时俱进”，本质上都是适应反馈过程。事实上，反馈无处不在。物种的进化、人类文明的进步、社会的发展、科学与技术的创新无不与自适应反馈有密切的关系。正如控制论创始人维纳在其著作[1]中说明的，反馈普遍存在于动物和机器中，它实际上存在于一切有目的的行为中。 为什么需要反馈呢？这主要是客观实际系统的复杂性所致，也是人类能力的局限性与智能性的体现。我们知道，客观世界具有多层次结构，并且它是各种事物相互联系、相互作用和相互影响的一个统一整体。为了使对某一具体问题的研究能够深入下去，且能给出可行的解决方案，我们不得不将研究精力集中于一个适度大小的范围内，这就形成了针对这一具体问题的具体系统（严格来讲，通常是开放系统）。系统外部通常就称为环境，环境的变化通常当作扰动来处理。

反馈控制

反馈控制 摘要：反馈控制是控制论中的灵魂，在我们的现实生活中，反馈控制的应用也是无处不在的。小到日常生活用品，大到人的思想、行为、我们赖以生存的环境都处在反馈控制体系中。关键词：反馈控制日常生活物极必反、盛极必衰自身与反馈 一、基本概念 反馈泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。反馈可分为负反馈和正反馈。前者使输出起到与输入相反的作用，使系统输出与系统目标的误差减小，系统趋于稳定；后者使输出起到与输入相似的作用，使系统偏差不断增大，使系统振荡，可以放大控制作用。对负反馈的研究是控制论的核心问题。 任何控制系统都是由施控和受控两个子系统所构成。由于干扰信息的作用，受控系统的输出状态往往会偏离目标，由此形成的偏差信息恰是反馈控制的依据。反馈控制原理描述为：施控系统把依据偏差信息调整后的输入信息转换为控制信息，控制信息作用于受控系统后产生的结果通过反馈通道被返送到原输入端，并对信息的再输入产生影响，从而减少或消除系统偏差，使受控系统的运行状态维持在一个给定(或容许)的偏差范围内，以此提高受控系统运行过程中的稳定性，实现受控系统的行为、活动、功能和结果的理想化。其中，施控系统施加控制作用，接收反馈信息；而受控系统接受控制作用，提供反馈信息。从施控系统到受控系统是传递信息的正向通道，反过来为反向通道，它们一起构成了闭环反馈控制系统。 在控制系统中我们的首要任务是保证系统的稳定性，这恰恰是反馈系统在起作用；在现实生活中，我们更是要求我们的社会能达到一种稳定和谐的局面，因此，“反馈”在我们的生活中起到的作用是我们不能忽视的。 二、反馈在日常生活中的应用 冰箱是现在家家户户都能使用到的电器之一，而我们所学到的反馈原理在这普通的生活用品中就能体现出来。我们使用冰箱制冷,由于外界温度较高,冰箱向外界释放热量,冰箱内温度会朝着我们制定的度数降低,而外壳温度会越来越高,一段时间后,当冰箱内的温 度达到所设置的度数后,冰箱会进行自动调节,让温度不再进一步地降低。这便是反馈调节。还有洗衣机，这也是我们现代人不可或缺的生活用品，我们在家里使用洗衣机时会设置一个注水量，启动机器后，水开始注入机桶，在未达到注水量前，机器会产生动力驱动水位上升，然而水位上升至设置量后，反馈调节便开始了，洗衣机停止注水工作。只要用一双发现在眼睛去看生活，我们所学习到的书本知识在现实生活中的应用无处不在。 三、自身与反馈 在反馈控制中，我们遇到的调节活动输出的反馈信息与原输入信息的关系常常分为两种：一种是反馈信息与原输出信息相同，另一种则是在二者之间存在一种相反的作用，而后者实际上是一种负反馈现象。在我们的生活中，常常会出现一些实际结果与我们预期的结果大相径庭的事，比如我们现在找工作。有的同学很优秀，成绩很好，还是学生干部，在学校的时候年年都能评优秀，在找工作的时候这些学生理所当然的很占优势，可是有的时候结果

各种负反馈电路的作用

各种负反馈的作用 1. 电压负反馈 电压负反馈是指从放大器输出端取出输出信号电压的一部分（或全部）作为负反馈信号，也就说负反馈信号VF与输出电压VO成正比。 电压负反馈的特点是： 电压负反馈能够稳定放大器的输出信号电压。 由于电压负反馈元件是并联在放大器输出端与地之间的，所以能够降低放大器的输出电压 2. 电流负反馈 电流负反馈是指从放大器输出端取出输出信号电流的一部分作为负反馈信号，换句话说：反馈信号VF与输出电流IO成正比。 电流负反馈的特点是： 电流负反馈能够定放大器的输出信号电流。 由于电压负反馈元件是串联在放大器输出回路中的，所以提高了放大器的输出电阻。 3. 串联负反馈 电压和电流负反馈都是针对放大器输出端而言的，指负反馈信号从放大器输出端的取出方式。串联和并联负反馈则是针对放大器输入端而言的，指负反馈信号加到放大器输入端的方式。 串联负反馈网络取出的负反馈信号VF，同放大器的输入信号Vi以串联形式加到放大器的输入回路中的，这样的负反馈称为串联负反馈。 串联负反馈的特点是： 串联负反馈右以降低放大器的电压放大倍数，稳定放大器的电压增益。 由于串联负反馈元件是串联在放大器输入回路中的，所以这种负反馈可以提高放大器的输入电阻。 4. 并联负反馈 并联负反馈是指负反馈网络取出的负反馈信号VF，同放大大器的输入信号Vi以并联形式加到放大器的输入回路中，这样的负反馈称为并联负反馈。 并联负反馈的特点是： 并联负反馈降低放大器的电流放大倍数，稳定放大器的电流增益。 由于并联负反馈元件是与放大器输入电阻相并联的，所以这种负反馈降低了放大器的输入电阻。 5. 负反馈电路种类

浅谈反馈理论在体育教学与运动训练中的应用与实践

浅谈反馈理论在体育教学与运动训练中的应用与实践 摘要：反馈理论自出现以来，在各个领域之间都得到了广泛的实践和应用。因此，具有广泛的使用价值和指导理念。而在体育教育过程中，无论是体育教学，还是运动训练都是互动双向的过程，这就需要充分发挥和利用沟通的技巧和能力，沟通的过程，实质上就是反馈理论的应用过程。在体育教学与运动训练过程中充分使用反馈理论，不仅能够丰富和发展体育教学理论，同时能够有利于促进整个运动训练活动有效提升。本文通过对反馈理论的简单介绍，同时结合体育教学与运动训练过程中存在的问题，进而结合体育教育改革的需求，从而为有效提升体育教学与运动训练水平而发挥应有的作用。 关键词：反馈理论；体育教学；运动训练；应用实践 反馈理论通过提供各种类型的信息，同时经过对这些信息的加工制作，从而帮助整个活动顺利开展。反馈理论是在沟通交流过程中形成的具体理论，这一理论如果能够有效利用，将从实际上极大丰富和推动教学发展，因此，整个反馈理论在体育教学与运动训练中实际上具有广泛的用途。在体育教学过程中，当学生面对较新、较难问题时，只有合理、高效的反馈机制、沟通机制才能使得体育理论得到有效学些和沟通。在运动训练中，反馈更为重要，在运动训练过程中，整个训练方案实质上是由训练员与教练共同配合完成的结果，在整个训练方案的制定与修改、执行过程中，如果想要确保方案可行性、提升自身成绩，就必须要充分使用反馈理论和方法，在反馈的过程中实现良性互动，达到高效结合的目的。无论是体育教学，还是运动训练，科学、合理、正确、符合实际的应用反馈将促进其良好发展。事实上，要想顺利开展这一系列活动，也离不开正确反馈理论的制定与发挥。而体育教育，其重要和核心的一部分是技能的学习过程。而技能的具体学习实质上是一个相对复杂的过程。在这一过程中，反馈起到了异常重要的作用，反馈过程不仅向寻求反馈者提供了行之有效的指导信息，同时还能促进学习者激发更多的学习兴趣，从而达到教学效果和目的。 1 反馈理论和反馈教学法概述 反馈是信息传播的重要组成部分，具体而言，反馈是信息输出的过程。反馈是输出信息的一部分，通过信息的有效输出，结合双向互动，从而实现信息新的融合，而在这一过程中，通过信息的在升华，进而继续返回输入信息主体中，通过调整使得整个方案和过程更加完善，使得整个输出过程更加精确。高效的反馈过程不仅能够有效提升问题解决效率，同时能够在第一时间得到信息的反馈，在信息的有机结合之下，整个方案更加合理，指导效果也更加明显。整个反馈理论实质上对我们提升教学质量和改善教学效果有显著帮助。 反馈教学法，指的是通过系统、体系、发展的方法将理论知识应用到具体的实践教学中去为目标，而在这一过程中，充分重视沟通的桥梁和协调作用，而在这一过程中，也是更好检查教学效果的良好方法。相对于以往的教学方法来说，反馈教学法通过教师教授、学生反馈、教师再教学这一系列过程，从而能够对整

(完整版)客户反馈的重要性

客户反馈的重要性 坦白说，开店我们要重视信誉和口碑，并且要重视客户反馈，因为这是走向品牌 化之路必备条件。那么，今天我就具体来说一下客户反馈。 一、什么是客户反馈 客户反馈是一个营销概念，他是来描述客户所得到的服务，而今天我所要说的不是过程，而是结果：客户反馈。 具体客户反馈包括：产品质量、服务态度、产品包装、快递服务、售后服务 客户反馈包括有效反馈和无效反馈。所谓无效反馈是一些客套语和概括语，比如, 挺好，不错，赞，等没有实质具体性的描述的评价；而有效反馈则是具体化的反馈，比如产品的亮点、相关过程中某一个缺陷、顾客的抱怨点。如：款式漂亮、口感偏酸、包装破损、快递慢等。 二、为什么我们需要客户反馈 通常，有影响力的顾客对我们好反馈，是让我们自己对我们的产品建立起信心； 那些顾客的挑剔和负面反馈，是我们产品日后应该改进的地方。分析顾客的反馈，是我们一个企业能否走远的基石，重视每个客户反馈的意见，是我们树立口碑和信誉的必经之路。 从麦乖的品牌之路，我认为客户反馈有6大作用。 1?提高自己的服务，优化产品，让顾客来监督我们。 2.客户的满意度，有利于我们公司品牌的建立。 3.提升顾客购物体验 4.可以帮助我们提高顾客的忠实度和粘性 5.有效的数据，让我们了解客户，同时为未来的产品定位做好相应的决策

6.帮助识别忠实客户。 三、顾客反馈从哪里来？ 既然客户反馈很重要，那么阳光是如何来挖掘客户的反馈的呢。 1?做好售前交流，详细了解客户的需求，充分沟通，了解客户的心理，挖掘客 户的潜在需求。 2.密切跟踪订单物流信息，询问客户收货情况，顺道询问客户的意见和建议。 3?引导客户在确认订单后为这次购物体验做出评价。 4.定期做客户满意度调查，可以通过调查问卷形式也可以对客户进行单独交流。 换言之，在整个购物体验过程中，我们要保持对客户的充分了解和沟通，详细了解客户的需求和期望。把客户当朋友，真诚用心。 四、客户反馈谁受益 从客户反馈的6大作用来看，作为店长重视客户反馈，最大的受益者就是我们自己，同时我们重视客户反馈的结果，会让我们的顾客感受到更愉快的购物体验，更用心的服务，这也是我们给顾客带来的利益，从这个意义上说，我们的顾客也受益，广泛的来说，从我们重视客户反馈的那一刻起，我们就有了我们开店的宗旨：把消费者放在心上，也有了我们对客户的态度：把客户当朋友，真诚、用心、乐于分享。双赢，这就是客户反馈的作用。 五、客户反馈到客户复购之路 有了客户反馈，我们就需要通过客户反馈进而提高客户的忠诚度和粘度，意味着我们希望顾客再次购买我们的产品，那么如何才能从客户反馈中走向客户复购之路呢？除了对客户定期做回访，及时了解客户的需求外，我们可以采用以下方式 1.对老顾客实行会员优惠制度

预测式负反馈控制

预测式负反馈控制--一种优秀的自动控制方法作者ColeYao97年湖南大学电气系毕业生曾进修于华中科技大学物理电子专业目前在各种工业场合，很多地方都用到了单片机数字控制方式（离散控制），相对于原先使用各种电子元件构成的模拟调节方式，数字控制方式控制具有元件少，更改参数简单，可靠性高，信号处理简单等特点，在最近已日渐取代模拟调节成为大势所趋。 离散控制中最成熟，最流行的应该是PID控制方式及其各种变种，各个学科的前辈们对PID进行了深入的研究，使得PID控制的理论越来越成熟，其实际应用也越来越广泛。PID 控制方式其实是一种频域的解决问题的方法，它将实域问题映射到频域中，通过对频域的研究（波特图等等）得出一些结论，并反过来指导解决实域问题，因此，PID控制方式尽管各参数在实域内得到了一定意义上的解释，但其本质上是频域的，因而PID也有着一些固有的缺点，最明显的缺点就是PID控制方式参数整定比较复杂，对PID没有深入地研究过的话很难应用到实际产品中去，特别是有一些产品使用的场合干扰比较大，有较大的延时，此时更难得到一个理想的参数。 因为本人不是自动化专业出身，工作后接触的自动控制也很有限，我就只能拿温度控制来解释一下预测式负反馈控制方法了，至于该方法是不是对其它场合同样有效，希望各位有心的读者自行作个验证。 既然要讲温度控制，那么就先讨论一下温度控制有那些指标，怎样的控制曲线是理想的控制曲线。就我自己的理解，温度控制的指标主要有升温速度，过冲幅度，调节时间，稳定后控制精度，抗扰动这五项，这五项如果要同时做到最好是比较困难的，但是如果其中一到两个参数指标稍微放宽一些，其余指标做到最佳则是可以的，下面的一副图给出了一个近似理想的控温曲线，其中红色曲线为使用仿真软件得到的温控曲线。

负反馈电路

反馈电路，是控制论的基本概念，它是指将系统输出返回给输入并以某种方式更改输入从而影响系统功能的过程。反馈可分为负反馈和正反馈。前者使输出与输入起相反的作用，减少了系统输出与系统目标之间的误差，并且系统趋于稳定。后者使输出起到与输入相似的作用，使系统偏差连续增加，使系统振荡，并可以放大控制功能。负面反馈的研究是控制论的核心问题。此外，还有当前的负反馈理论。 系统的部分或全部输出信号以某种方式和路径作为输入信号的一部分发送回系统的输入端。此过程称为反馈。根据反馈信号的极性，反馈可分为正反馈和负反馈。 如果反馈信号的极性与输入信号的极性相同或变化方向同相，则由于这两个信号的混合，放大器的净输入信号将大于输出信号。该反馈称为正反馈。正反馈主要用于信号发生电路。相反，如果反馈信号的极性与输入信号的极性相反或变化方向相反（反相），则叠加结果将削弱净输入信号。这种反馈称为负反馈放大电路，自动控制系统通常采用负反馈技术来稳定系统的工作状态。 负反馈采样一般采用电流采样或电压采样。由于负反馈具有其独特的优势，因此已被广泛应用于实际放大器中，并改变了放大器的性能。负反馈使放大器的闭环增益趋于稳定，并消除了开环增益的影响。阻抗匹配是电子电路中的重要问题。负反馈也会影响放大器的输入和输

出阻抗。电压混合会增加输入阻抗，而电流混合会降低输入阻抗。电流采样会增加输出阻抗，而电压采样会降低输出阻抗。负反馈的使用还可以大大减少放大器在稳定状态下产生的失真，并且可以削弱放大器内部的各种干扰电平。负反馈也会使放大器的频带变宽，从而使放大器的幅频特性相对平坦。因此，负反馈可以极大地改善放大器的放大质量和许多性能指标，并且反馈越深，改善越大。但是，负反馈过深可能会导致放大器无法正常工作并引起自激，因此稳定的负反馈放大器通常不会超过三级。 说明： 1.振荡器的一部分输出以减小幅度的方式返回到输入。 2.受控部分发送的反馈信息会抑制或削弱受控部分的活动。 3.负反馈是指反馈信息与控制信息相反的反馈 4.如果反馈的作用是减弱反射中心对效应器的影响，则称为负反馈，反馈信息为负。在闭环系统中，控制部分的活动会在受控部分的反馈信号（S5）的影响下发生变化。如果S5为负，则为负反馈。其功能是当输出变量受到干扰时，系统可以及时响应并调整偏差信息（Sc），以使输出稳定在参考点（Si）。

运放反馈电容的作用

■ 在相同工艺和功耗下，电流反馈型运放比电压反馈型运放的FPBW 更 高、失真更小 ■ 电流反馈型运放的反向输入阻抗低、同相输入阻抗高 ■ 电流反馈型运放的闭环带宽仅由内部主导极点电容C p 和外部反馈电阻 R 2决定，而与增益设置电阻R 1无关 图1.17 电流反馈型运放的特性总结 1.4 运放反馈电容的作用 在这里，需要给出噪声增益的定义。噪声增益是一个统计量，与运放的输入终端相连的小振幅噪声电压源经过放大电路后，在输出端测量得到的放大程度即为噪声增益。运放的输入电压噪声就是通过这种方式建模的。另外，需要注意的是直流噪声增益也可以用于将输入电压偏移（或者运放的其他输入误差源）反映到输出端。 噪声增益不同于信号增益。如图1.18所示，给出了反向和同相模式下的噪声增益和信号增益原理及对比。可以发现，在同相模式下，噪声增益等于信号增益；然而，在反向模式下，噪声增益不变，但是信号增益是–R 2/R 1。在此结构中，电阻作为反馈器件，可以对网络产生反作用。 信号增益211R R =+ 信号增益21R R ?= 噪声增益211R R =+ 噪声增益211R R =+ 对于VFB 运放：闭环BW= u CL f f G = 图1.18 反相和同相模式下的噪声增益和信号增益比较 如图1.19所示是噪声增益的另外两种结构图，在这种结构模式中，通过在运放的输入端增加一个电阻R 3，使得噪声的增益能够与信号增益相独立，即在信号增益发生变化的时候，噪声增益可以保持不变。一般互补运放在低噪声增益情况下不稳定，而通过采用这种技术结构后，可以起到稳定互补运放的作用，但是，此项技术也会使得对输入噪声和偏移电压的敏感性相应地增加。 单位增益带宽频率 噪声增益

下肢智能反馈训练系统 性能指标

2.性能指标 2.1性能 2.1.1机械部件调节 2.1.1.1床体升降范围 应在45cm～86cm范围内。 2.1.1.2床体直立角度调节范围 应在0°～80°内。 2.1.1.3床面腰部后仰角调节范围 应在0°～10°范围内。 2.1.1.4腿长调节范围 应在0cm～25cm范围内。 2.1.2治疗参数 2.1.2.1踏步速度 a）速度应为1步/min～80步/min，连续可调，步进应为1步/min； b）误差应为1步/min或标称值的±5%，取二者中大值。 2.1.2.2踏步角度 应在0°～25°范围内。 2.1.2.3治疗时间 a）应在1min～90min内，连续可调，步进应为1min； b）默认时间应为30min； c）误差应为30s或标称值的±5%，取二者大值。 2.1.2.4压力范围（A1S适用） a）A1S型应能分别测量左/右踏板受到的压力大小； b）测量范围应在0～60kg内； c）显示值误差应为5kg或±10%，取二者大值。 2.1.3操作功能 a）A1型应具有跟踪模式并描绘跟踪曲线，以实时跟踪显示患者腿部受到电机的力矩的大小；A1S型应可分别实时跟踪显示患者腿部受到电机的力矩的大小及脚底压力的大小。 b）应具有评估模式并描绘评估曲线，以实现左/右腿训练过程中的僵硬度评估值； c）应具有操作界面模式，能对训练参数进行设置和调整。 d）应具有音乐播送功能。 e）A1S型应具有游戏训练功能。 f）A1S型应具有记录患者治疗信息的功能。

2.1.4承载能力 2.1.4.1设备应能承载135kg分布的质量，其形变的量不应大于5mm。 2.1.4.2设备在承载135kg分布的质量的情况下： a）作上、下运动、角度调节呈中间任一位置时，自行下降量不得超过10mm/h，角度变化量不得超过2°/h； b）设备应能从最低位置起上升。从最小角度调至大值，进行上升或调整、停止，不应有停顿和突跳现象。 2.1.5紧急停止 设备应至少有一个紧急停止键，当按下该键时，所有造成伤害的动作应立即停止。2.1.6床面装饰材料及填充材料 2.1.6.1耐清洗性 材料应采用有助于清洁、不渗水、不吸水、也不积水的处理，在使用推荐的清洁剂清洁后，不得出现任何可以察觉的变质现象。 2.1.6.2耐燃性 材料及填充材料应不易着火燃烧，即使有烧焦碳化，燃完一支烟，碳化面积不应超出燃点30mm范围。 2.1.7最大工作噪声 应不大于60dB(A)。 2.2外观与结构 a）设备的外形应取整，不得有锋棱、毛刺、疤痕及明显划痕； b)设备的焊缝应均匀，不得有烧损、冷裂、漏焊等缺陷； c)喷涂件表面应光洁、色泽均匀、无露底、脱落、气泡、发粘、无明显的修补痕迹； d)文字、符号及显示器所显示的内容应清晰、完整； e)各控制机构应灵活、可靠，操作方便，紧固件应无松动； f)脚轮中，应至少有两个具有掣动功能； g)绑带的塑料搭扣扣合后，应能承受50N的静拉力，不破坏，不脱扣。 2.3产品说明 应符合GB/T25000.51－2016中5.1的要求。 2.4用户文档集 应符合GB/T25000.51－2016中5.2的要求。 2.5质量要求 应符合GB/T25000.51－2016中5.3的要求。 2.6测试文档集 应符合GB/T25000.51－2016中6章的要求。

反馈的重要性

反馈的重要性 先借用这样两个故事： 故事一：为什么不告诉我一声 某公司的总经理在北京进修，已经开始上课了，仍不停地拨电话，终于拨通了，大家就听见他问：“昨天那个合同给对方发过去了吗？” 对方说：“发过去了。” 总经理接着问：“合同签了吗？” 对方说：“签了。” 总经理又问：“他们对合同有没有什么改动？” 对方说：“没有改动。” 总经理长出一口气说：“谢天谢地，为什么昨晚不告诉我一声？害我昨晚一宿没睡好觉！” 故事二：你们的资料什么时候才能发过来 有家机械设备公司，研制了一套新型的设备。先前自己最大的一家客户明确表明有意向购买他们的这套新型设备，也曾经多次打电话催要这套新型设备的报价和性能介绍资料。他们知道自己的定价有些高，但公司销售人员还是将报价等资料传真给了对方。 结果对方一连三天都没有音信，这下可急坏了经理。于是召集各部门经理开会讨论应对方案：如果对方嫌我们的报价太高了我们怎么办？如果竞争对手也给了他们同类产品的报价我们怎么办？如果对方老总生气了怎么办？如果出现其他什么情况我们怎么办？结果在第四天，客户终于打来电话了，问“你们的资料什么时候才能发过

来？ 嗨!原来发过去的传真他们没收到！ 以上两个故事生动地反应了反馈的重要性！ 反馈，简单说来就是对工作执行、落实进程的闭合，是执行力中的一个重要因素。及时的反馈能体现一个人的工作态度，可以增近沟通，使双方信息对称，在工作过程中减少不必要的曲折延误，从而大大提高执行的效率。 在大多数单位中，职工素质参差不齐，像故事一、故事二的情况大有人在。在我们执行工作中，反馈的表现有三种，也反应了人走向成熟的三个阶段：一是没有意识去反馈。以为把工作做完就可以了，像故事一中的员工一样，领导问一句，他答一句，在那时，员工可能都不知道领导着急在哪里。这是工作的启蒙阶段；二是知道应该反馈但没有反馈，这种在职工中很常见。因为工作中都会遇到这样的事，更何况企业对执行力都是很重视。这是工作的改造阶段，需要教育，转变懈怠、拖沓、散漫的工作态度；三是主动反馈，这是工作的成熟阶段。一般有一定领导职务的人都有切身感受，能够认识到反馈的重要性，会要求他人去做的同时自己做出主动表率，会办事也能成事。 那么，怎样做到有效反馈？ 一、建立反馈制度 大家有没有听说过海尔公司的”日清日高” ？华为公司的“大阳落山”？哈佛管理的“ 4小时复命”？反馈早已成为先进公司关注并予以解决的问题。通过建立反馈制度，并与绩效挂钩，让工作有矩可行、职工横

FiF口语训练系统使用说明

FiF口语训练系统学生手机端使用说明

目录 1.登录 (3) 2. 手机绑定 (4) 3. 忘记密码 (5) 4. 正在学习 (6) 5. 已完成 (7) 6. 课程库 (8) 6.1 进入课程列表 (8) 6.2 添加课程 (9) 6.3 关卡列表 (10) 6.4 学习模式&训练题型 (11) 6.4.1 智能语音评测 (11) 6.4.2 练习 (12) 6.4.3 挑战 (16) 6.4.4 题目&讲解 (23) 7. 我 (25) 7.1 个人主页 (25) 7.2 我的账号 (26) 7.3 统计分析 (27) 7.4 排行榜 (28) 7.5 设置 (29) 7.6 其他 (30) 8. 通知 (31)

1.登录 打开FiF口语训练APP，进入登录页面（见图1），输入账号和密码，点击“登录“，进入FiF口语训练APP首页。账号为学校英文缩写+学号，如：bistu201510112，初始密码为123456。 图1 登录

2. 手机绑定 账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面（见图2）。填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。填写验证码，点击”确定“出现绑定成功弹出框（见图3），并自动进入FiF口语训练APP首页。 图2 手机绑定图3 绑定成功

3. 忘记密码 在登录页面，如果忘记密码，点击“忘记密码“（见图1），进入忘记密码界面（见图4）：（1）填写用户名和手机号后，点击”获取验证码“，获取手机短信后；填写验证码，点击“下一步重设密码”，进入图5页面； （2）输入新密码及确认密码后，点击“确定“完成密码修改（见图6）。 图1 登录图4 忘记密码1 图5 忘记密码2

前馈控制和反馈控制

前馈控制、反馈控制及前馈-反馈控制的对比 1、前馈控制属于开环控制，反馈控制属于负反馈的闭环控制 一般定值控制系统是按照测量值与给定值比较得到的偏差进行调节，属于闭环负反馈调节。其特点是在被控变量出现偏差后才进行调节；如果干扰已经发生而没有产生偏差，调节器不会进行工作。因此反馈控制方式的调节作用落后于干扰作用。 前馈调节是按照干扰作用来进行调节的。前馈控制将干扰测量出来并直接引入调节装置，对于干扰的克服比反馈控制及时。 现在以换热器控制方案举例，直观阐述前馈控制和反馈控制： 前馈控制方案 反馈控制方案 2、前馈控制系统中测量干扰量，反馈控制系统中测量被控变量 在单纯的前馈控制系统中，不测量被控变量，而单纯的反馈控制系统中不测量干扰量。 3、前馈控制需要专用调节器，反馈控制一般采用通用PID调节器 反馈调节符合PID调节规律,常用通用PID调节器、DCS等或PLC控制系统实现。 前馈调节使用的调节器是是根据被控对象的特点来确定调节规律的前馈调节器。 4、前馈控制只能克服所测量的干扰，反馈控制则可克服所有干扰 前馈控制系统中若干扰量不可测量，前馈就不可能加以克服。而反馈控制系统中，任何干扰，只要它影响到被控变量，都能在一定程度上加以

克服。 5、前馈控制理论上可以无差，反馈控制必定有差 反馈调节使系统达到动态稳定，让被调参数稳定在给定值附近动态变化，却不能使被调参数稳定在给定值上不动。 前馈调节在理论上可以实现无差调节。 6、前馈控制的局限性 A、在生产应用中各种环节的特性是随负荷变化的，对象动态特性形式多样性难以精确测量，容易造成过补偿或欠补偿。为了补偿前馈调节的不准确，通常将前馈和反馈控制系统结合起来组成前馈反馈控制系统。 B、工业对象存在多个扰动，若均设置前馈控制器，那设备投资高，工作量大。 C、很多前馈补偿结果在现有技术条件下没有检测手段。 D、前馈控制受到前馈控制模型精度限制。 E、前馈控制算法，往往做近似处理。

智能反馈训练系统

博仁智能反馈训练系统 一、产品简介： 本系统基于生物反馈原理、心率变异性理论、接受性音乐疗法原理，集合智能传感技术、无线蓝牙传输技术于一体的高科技生物反馈训练产品。 对降低身心压力指数、焦虑烦闷情绪的管理、面对不同环境的情绪调节能力的训练有着广泛的应用价值；个体用户可以根据系统引导自主进行情绪调节和深度放松，增强自信心，实现预期学业水平和工作水平。咨询师用户根据根据系统所提供的数据结果，进行客观咨询效果的评估，更好的进行咨询。 二、产品优势： 进阶式训练模式 系统采用“学习→强化→应激→针对方案→量表自评”模式，让用户逐级学习和掌握自我情绪调节、控制的方法和效果。培养应变处理日常突发事件的能力。 医疗级指标采集 与医用心电仪同等采集原理,直接采集到实时心电图和心率。数据分析更为直接，更精准。有效观察到训练效果。 专业放松引导教学

以美国Edmund Jacobson博士创立的雅克布松的渐进性放松训练、德国医学博士舒尔茨创立的自律训练法及其他放松训练为基础，专业人员录制、后期制作。以真人演示教学的方式呈现给使用者，相比传统音频的方式，更易掌握放松技巧，学会放松方法。 多维生物反馈训练 情绪的训练不能只针对一个方面进行，压力亢奋下能快速调节放松，抑郁低落时能调动积极情绪。维持机体的平衡是一种协调能力，能有效的学习掌握这种能力才能更好的适应不同环境，更好的学习和工作。 针对性专业方案 所有专业方案对具体的症状状态均有详细的操作流程、时间和步骤的描述，用户无须专业的咨询师引导也可进行快速上手，进行系统性专业性的训练和治疗。 详细图文档案记录 不只是数据的罗列，更是根据数据分析提供专业的意见和建议，进行有效的针对性训练和放松。 三、功能特点 多类型心理测试量表 包括焦虑测试、疲劳程度测试等测验，对自身态度和情感进行主观感受的评价，建立个人的测评档案，作为前后训练效果评估依据，也为之后的学校教育和个人发展提供建议和对策。 专业数据统计报表 能够实现数据存储，信息检索，自动生成专业的数据表格和图形，支持导出excel、word 等格式支持专业分析软件，操作简便，用户可打印分析结果。 人员组织结构管理 多用户管理，支持创建多种用户角色，具有严格的功能权限设定，设定人员更改和查询数据结果的范围。便于数据的管理和分类。 音乐放松治疗处方 系统提供专业（α波，医学共振等）音乐训练、专业催眠训练、大自然背景声音等多类型放松减压音乐，帮助使用者调节心理情况，学会减压方法。 实景应激脱敏训练 系统提供了多种视-听双刺激的实景应激训练项目，通过视听刺激诱导使用者产生负性情绪，使其在应激状态下，进行克服干扰、运用方法、自我适应的调节训练，并且希望将学会的控制身心和应激的能力应用到真实生活中。 四、产品适用范围 1.学生、企业白领等人群降低身心压力指数，改善身体状况

评价反馈的重要性

评价反馈的重要性 评价反馈是教学活动中的重要环节，不同的教育教学价值观就会有不同的课堂教学评价方式，而不同的评价方式自然会引领我们的学生向着不同的预设方向前进，从而建构他们各有特色和侧重点的信息素养。 很多学生把信息技术课叫做“电脑课”，说起玩电脑个个学生眼冒火花，这也可以说是信息技术课的一个优势，就是学生对这门学科有天生的一种兴趣。可是随之的，学生在平时课堂中能够随着教师和教材的思路完整地把课上下来而不“开小差”还真有一定的难度。常见情况如：操作能力强的学生，三两下完成教学任务，便开始自辟领地，东看看西瞧瞧，对于自己更深一步的学习，或是对自己的作品进行修改、完善等大都学生不感兴趣，而且这部分学生对自己相当自信，以“电脑高手”自居；再比如有部分学生一节课下来磨磨蹭蹭，随便玩玩，玩得很开心，可是真正能收获的却不多，这类学生对电脑课的学习抱一种无所谓的态度等。不管属于哪种情况，导致的结果就是学生在信息素养方面的缺失，比如最明显易见的是操作水平不高，不能用自己所学到的信息技术来服务于自己的学习或是对未来的发展作好铺垫；还有往往被大家忽略的就是表面水平很高，可是打开他的电脑，里面乱七八糟一堆东西，没有整理，更没有提炼等情况。 在自己的教学中，经常在思考如何以好的评价去引导学生对于学习的投入，从而使课堂更有效。 一、利用评价的多元性进行评价反馈 在信息技术课程中对于学生的评价，以前我们一般是以教师评价为主的，甚至有时还会忽视了评价！而众所周知，中学生活泼、好动、喜欢新鲜的事物，他们需要目标，需要导向、需要激励，我们只有不断收集学生发展过程中的信息，根据学生的具体情况，给他们即时的反馈，才能让他们在不断的信息变换和新认知的产生中去挖掘知识的更深内涵！在新的教材中，我们看到了很多欣喜的变化，比如有类似这样的语句：请同学来欣赏，让他们来给你提意见！比如：跟同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短，等等这些不管是在欣赏中，还是在比赛中，都融入了别人对你的评价、别人跟你的比较，在这些反馈信息中，我们学生的学习已不再是一个个学习的个体，而是在潜意识中渗透了信息来源的多元化！ 有时候对学生进行不同维度的综合评价，能比较全面地反映学生的学习状况和成果。而事实上在一个大课堂中，教师不可能面面俱到地给予每一个学生及时而有效的评价，新教材它扩大了评价元，让更多的人参与到评价中来，看似微不足道，实则却是用意深刻！ 二、利用评价的层次性进行评价反馈 由于家庭电脑的普及等原因，学生接触计算机的时间长短的区别很大，学生在计算机操作能力方面的层次化是比较明显的。在这种情况下若是同一对待，就会产生一部分学生对电脑有一种距离感，而一部分学生却是做完了没事干，自我感觉良好，缺少更进一步探究的载体。想让不同学生在原有的基础上得到发展，不得不想到层次化的评价。而想注重学生在不同起点上的提高，要针对不同层次学生的需求，在评价内容上设计不同难度的任务，以此激发每位学生都去积极思考，各自进步。 三、利用多样化评价的方法进行评价反馈 作为长期评价使用的方法，我们一线教师总是希望方法简单、有效。个人认为“太华丽”的评价方法长期使用不是很现实，比如曾在公开课中看到有些老师针对上课内容适时地把相关的一些小奖品奖励给学生，学生很激动，偶尔为之可以，可是从经济的角度考虑，必竟不是长久之计。在自己尝试的基础上，发现给学生建一个目录，对作品进行长期的保存会是潜意识给学生评价的一种策略。为什么这么说呢？

反馈的概念和作用

反馈的概念和作用 模拟电子 2009-08-28 18:23 阅读29 评论0 字号：大中小 1．什么是反馈？ 答：所谓反馈，就是指将放大电路的输出量(电压或电流信号)的部分或全部，通过一定方式(元件或网络)返送到输入回路的过程，完成输出量向输入端回送的电路称为反馈元件或反馈网络，具有反馈元件的放大 电路称为反馈放大电路。 2．反馈有哪些类型?它们各有何用途? 答：反馈按极性分有正反馈和负反馈；按其与放大器输出端的连接方式分有电压反馈和电流反馈；按反馈信号与放大器输入信号的连接方式分有并联反馈和串联反馈。 在放大电路中，引入反馈使放大器的放大倍数减小为负反馈。反之，使放大器的放大倍数增大为正反馈。正反馈虽然能提高放大倍数，但会使放大器的性能变坏，在放大电路中应用很少，一般只在振荡脉冲电路中采用。而负反馈虽然使放大倍数有所下降，但它却能改善放大器的性能，因此应用比较广泛。 在放大电路中，引入电压负反馈，将使输出电压保持稳定，其效果是减小了电路的输出电阻；而电流负反 馈将使输出电流保持稳定，因而增大了输出电阻。 在放大电路中，引入并联负反馈可使放大电路中输入电阻减小，并联负反馈是把反馈电流与输入电流并联起来，其作用是削弱输入电流；而串联负反馈可使放大电路中输入电阻增大及把反馈电压与输入电压串联 起来，其作用是对输入信号电压起削弱作用。 3．为什么在放大电路中常采用负反馈而不采用正反馈? 答：在放大电路中采用负反馈可以改善放大电路的性能，稳定工作点，提高放大倍数，能扩展频带，减小非线性失真和抑制干扰，改变输入电阻和输出电阻。而正反馈虽然能提高放大器的放大倍数，但会使放大电路性能下降。所以，在放大电路中常采用负反馈而不采用正反馈。 什么是直流负反馈?什么是交流负反馈?它们在反馈电路中各起什么作用? 答：根据反馈信号本身的交直流性质，可将其分为交流反馈与直流反馈。如果反馈信号只包含直流成分，称为直流反馈；如果反馈信号只包含交流成分，则称为交流反馈。直流负反馈在电路中的主要作用是稳定静态工作点，而交流负反馈的主要作用是改善放大器的性能。 4．如何判断是正反馈还是负反馈? 答：通常采用瞬时极性法来判别正、负反馈。其步骤为： (1)假设在原输入信号作用下，晶体管的基极电位在某一瞬时的极性。瞬时极性为“+”，指电位升高；瞬时极 性为“-”，则指电位在降低。

运动训练方法与手段

第五章运动训练方法与手段 班级人数时间 教学任务与要求：了解训练方法整体分类；正确理解各个运动训练方法的概念、类型和 特点；掌握各种训练方法在训练实践中的正确应用。 教学重点与难点 重点：什么是训练方法、训练方法是怎样分类的？各个训练方法的概念、特点？ 难点：如何正确理解各个训练方法的实质，如何在训练实践中正确应用各种训练方 法。 教学步骤 第一节运动训练方法与手段概述 一、运动训练方法概述 (一)运动训练方法释义及作用 1、运动训练方法释义 运动训练方法是在运动训练活动中，提高竞技运动水平、完成训练任务的途径种办法。运动训练方法在教练员的“训”和运动员的“练”的过程中被予应用，是教练员和运动员在双边活动中共同完成训练任务的方法。 2、运动训练方法的作用 正确地认识和掌握不同训练方法的功能和特点，有助于顺利地完成运动训练过程不同时期的训练任务；有助于有效地控制各种竞技能力的发展进程；有助于科学地提高不同项目运动员的整体竞技能力。 (二)运动训练方法体系 1、运动训练方法的基本结构 构成运动训练方法的主要因素是练习动作及其组合方式、运动负荷及其变化方式、过程安排及其变化方式、信息媒体及其传递方式、外部条件及其变化方式等要素。 2、运动训练方法的基本分类 运动训练方法是多种多样的。对任何事物进行类别划分与体系建立，均需首先确定分类标准，依不同分类标准可建立若干不同的分类体系。 此外，还可以列出许多种不同的关于运动训练方法的分类标准和体系。考虑到理论上的相对完整和实践应用的方便，我们依不同训练方法的基本作用和适用范围，将它们分为整体控制方法和具体操作方法两大类。前者包括模式训练法和程序训练法两种具有整体思维特征的训练方法；后者则包括完整训练法、分解训练法、持续训练法、间歇训练法、重复训练法、变换训练法、循环训练法以及比赛训练法8 种具体的直接操作的训练方法。 二、运动训练手段概述 (一)运动训练手段释义及作用 1、运动训练手段释义 运动训练手段是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一具体的训练任务所采用的身体练习。是具体的有目的的身体活动方式，是运动训练方法的具体体现。

认知训练系统

专业、实用、可信赖 京师博仁认知训练系统 ——您信赖的认知训练专家 涵盖16项认知因子，全面考查大脑认知能力 完善的认知提升模式，涵盖评估、训练两大系统 趣味性、阶梯化的训练方案，轻松提升训练效果

目录 一、市场现状 (3) 二、产品概述 (3) 三、功能优势 (4) 1. 涵盖16项认知因子，全面考查大脑认知能力 (4) 2.涵盖评估、训练两大系统，科学考查能力变化 (5) 3. 趣味性、阶梯化的训练方案，轻松提升训练效果 (5) 4. 个性化的课程推荐训练更具针对性 (6) 5. 内容详实专业的报告，全方位了解认知能力 (7) 6. 配套辅助方案双效保障训练效果 (7) 四、专家指导 (8) 五、售后服务与支持 (9) 六、关于博仁 (9) 七、部分其他心理产品 (11) 八、部分客户 (11)

一、市场现状 您是否也有这样的困惑？学生上课注意力不集中，经常分神，一个知识点往往要强调很多遍；个别学生的记忆力水平偏低，其他学生背完一篇文章，他却连一段都记不住………记忆力、注意的稳定性、思维能力都属于认知能力的范畴。一直以来，学生的认知能力都是心理健康教育的一部分，但是在具体的教学过程中，这类课程常常因为偏理论化，缺乏实操性，很难提起学生的兴趣。同时，很难对学生的注意力、记忆力、思维能力等做出客观的评判指标，也看不到实际改善效果。中小学时期，是学生身心快速发展的时期，也是学生认知能力发展的关键期，一旦认知能力没有得到应有的发展，就会影响学生的认知水平，影响学生的学业乃至一生。 二、产品概述 京师博仁认知训练系统，为促进个体注意力、记忆力、思维等基础认知能力的提升而开发。系统依据神经可塑性理论，采用标准现代心理实验范式加以研发设计，由16个训练项目，43项训练方案组成，旨在提升大脑6大核心认知能力：注意力、记忆力、感知觉、思维能力、认知灵活性及反应时。 系统可对每项认知能力进行专业的评估和科学的训练，所有设计建立在认知心理学和实验心理学的基础上，由专业的认知神经科学专家设计，在保证专业性的基础上，将训练方案游戏化、趣味化，快速提升个体认知能力，是一款高效便捷、系统全面的认知能力训练系统。