工程硕士论文-论文范文
来源：京都名师论文中心题目：项目管理工程硕士教育推行项目化管理探讨
工程硕士论文：项目管理工程硕士教育推行项目化管
理探讨
发布时间：2013年10月22日
自2003年我国开展项目管理领域工程硕士专业学位教育以来，该类型高等教育在我国得到了飞速的发展，不仅报考人数从2004年的7 11 6人升至年的19 814人，培养单位数也从2003年的2家增至2009年的l 04家。项目管理工程硕士教育规模日益壮大，说明该专业学位教育得到了社会的广泛认可。
然而，由于大量新增的培养单位缺乏培养经验，我国项目管理工程硕士教育的整体管理水平还不高。这不仅影响我国项目管理工程硕士教育的普及与发展，也不利于全面保证项目管理工程硕士的培养质量。同时，随着项目管理工程硕士专业学位教育的全面推广，各培养单位之间的竞争将更加激烈，管理水平高的培养单位必然受到企事业单位的青睐。在这样的背景下，研究如何提高项目管理工程硕士教育的管理水平具有重要的意义。
现代项目管理是近年来发展起来的一个管理学科的新领域。20世纪80年代之后，项目管理进入现代项目管理阶段，项目管理的应用在这一阶段迅速扩展到社会生产与生活的各个领域和各行各业，并且在企业的战略发展和日常经营中发挥着越来越重要的作用。而将项目管理借鉴到项目管理工程硕士培养中，利用项目管理的理论、方法和技术来指导项目管理工程硕士培养的管理，将大大优化项目管理工程硕士培养的管理工作，提高工作效率。
项目管理工程硕士教育推行项目化管理的可行性分析．1项日管理T程硕士培养与普通项目的对比项目管理工程硕士培养是一段时间内一次性的具体工作，规定了起始时间和结束时间(一般为三年)，具有明确的培养目标、特定范围和特定对象的。而项目是一次性、多任务的工作，具有明确规定的开始和结束日期、特定的工作范围、预算以及希望达到的特定性能和水平。从上述两者的定义来看，项目管理工程硕士培养与普通项目是非常相似的。当然，项目管理工程硕士培养
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与普通项目也存在一定的区别，主要表现在：首先，在项目管理工程硕士的培养过程中，项目的交付物为高级的项目管理复合型人才，而在普通项目管理中，项目交付物一般为物，例如工程项目管理中，交付物为工程；其次，指导教师、任课教师不能等同于项目管理中的项目经理，项目经理是项目实施过程的指挥者，绝对的领导者，而指导教师、任课教师则没有这方面的主导地位。
项目管理工程硕一I：培养日标与项目管理日标的比较项目管理工程硕士培养的目标和项目管理目标对应关系如所示。可见，项目管理工程硕士培养的目标完全符合项目管理的目标。
结沦
从上面的分析可知，尽管项目管理工程硕士培养不能与普通项目等同，但可以应用普通项目管理的思想、方法及手段，保证项目管理工程硕士培养目标的实现。
工程硕士教育推行项目化管理的具体实施过程．1培养全过程的工作分解结构项目管理工程硕士培养可以看做是一个项目，这个项目的生命周期为从招生阶段到学位授予阶段。而培养高质量的项目管理工程硕士很大程度上依赖于培养单位对培养全过程的有效管理，这就要求培养单位对每一阶段的培养目标、培养内容有一个清晰的了解。因此，需要对各阶段的培养内容进行科学的分解、确定。
工作分解结构(WBS)被认为是目前规划和控制项目工作内容及范围最主要的工具之一。它将项目管理的各项内容按其相关关系逐层进行分解，直到内容单一、便于组织管理的单项工作为止，再把各单项工作在整个项目中的地位、相对关系用树形结构图直观地表示出来。其主要目的是使项目各参与方了解项目的各项工作以便整体协调并了解自己承担的工作与全局的关系。将WBS方法应用于项目管理工程硕士培养全过程，并以之为工具建立全过程的培养管理体系，对各阶段管理工作内容、范围的确定以及各项工作的有效控制都会起到积极的作用。
以论文写作阶段为例，应用WBS进行分解如下：首先，根据论文写作规律将阶段分为论文初期阶段、论文中期阶段及论文末期阶段；其次，按照过程化的方
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法将每一阶段进行分解；再次，对于上一步分解的内容，按照可交付成果进行分解；最后，将整个WBS分解结构绘制成树形结构图，并进行编码。论文写作阶段WBS分解图如图l所示。
强化责任落实．培养单位的组织结构项目管理工程硕士教育推行项目化管理时，必然遇到的问题是如何调整原有的组织结构以适用项目化的运作模式。合理的组织结构是项目的基本要素之一。项目管理者针对项目特点设计一个适应环境的合理项目管理组织结构模型，把实现项目的目标任务与管理组织职能、职权和规范有效地配合起来，通过团队组织的努力，汇集个入的才智和能力，以达到最佳效果。培养单位原有的组织结构一般为职能式的，这种组织结构孤立了各培养院系之间的协调、联系。培养单位在开展项目管理工程硕士教育的同时，还开展了其他类型的工程硕士教育，例如，本科教育。所有这些类型的教育，都不是某一个培养院系能够单独完成的。因此，将所有这些类型的教育看做是项目组或项目，可以构建培养单位教育项目矩阵式组织结构图，如所示。
在项目管理工程硕士培养管理中，虽然各个培养院系都有参与，但大部分工作都是由某一个培养院系完成的。因此，构建该培养院系的组织结构对于项目管理工程硕士教育管理水平的提高至关重要。应在培养院系里确定一个项目管理工程硕士教育的负责人，类似于“项目经理”，对整个培养过程负全责，应区分项目工作与日常工作，对日常工作的管理，由项目管理工硕中心负责，例如，资料收集与整理，与学员进行沟通、协调；指导教师、任课教师分别为课程教学阶段与论文培养阶段的重要参与方，对培养质量具有重要的影响；结语一次性成功的项目管理工程硕士培养可以为社会提供大量高质量的复合型项目管理人才，从而为全社会创造出更多的价值，而项目化管理正是达到这一目的手段。通过项目化管理的实施，明确并全部细化了项目管理工程硕七培养的工作内容，构建了合适的组织结构，明确了各参与方的权利与义务，同时对整个培养过程实施了全过程管理。所有这些措施，将很好地提高项目管理工程硕士培养的管理水平。