新起点上的思考征文

为孩子发展奠基播种幸福的教育

迎着秋天的晨光，漫步在宽敞的黄兴大道上，映入眼帘的是道路上一辆辆汽车疾驰而过，道路隔离带中树木郁郁葱葱，花团锦簇，道路两旁北汽福田、波隆制造厂区门前上班的工人熙熙攘攘，高品质的楼盘前参加晨练的人们脸上洋溢着幸福的笑容，这就是昔日那个闭塞的榔梨龙华村，短短几年时间这里正发生着翻天覆地的变化，这一幅幅画面就是对长沙县“幸福与经济共同增长，乡村与城市共同繁荣，生态宜居与发展建设共同推进”的有力注释。

不远处塔吊上巨幅标语吸引了我的目光：热烈庆祝长沙县挤身全国百强县第18位。“三湘首善、活力星沙”，作为一名长沙县人我热血沸腾，作为一名长沙县人我骄傲无比。那塔吊下正在建设的工地，不就是择址新建的榔梨龙华小学吗？在几个月后一所全新的高标准小学将拔地而起，并将创建为省级合格学校，这是县委县政府高度重视教育，力促教育均衡发展，让农村孩子也能享受优质教育资源，福泽乡村人民的举措。作为一名一直在龙华小学工作的教育工作者，看到多年的搬迁梦即将实现，想到能在如此美的校园中带孩子们嬉戏，在宽敞明亮的教室中与孩子们一起遨游知识海洋，我充满了期待与欣喜。同时，在这新的起点，在未来的工作中，我将如何为孩子发展奠基？我倍感责任之重。

一、树立正确人才观，明确教育目标。

首先是成“人”，必须拥有健全的人格——乐观、进取、自尊、

自信、善于沟通、富有同情心、热爱生活。这些人格品质是成为一个未来“人”的最基本标准。

其次才是成“才”，具有创造能力、合作能力。

我们的基础教育就是要为培养这样的人才奠基。

二、正确认识孩子，践行因材施教。

其一，每一个孩子都具备天赋，都是一个潜在的天才。借用文学的描述，每一个孩子都是大自然最美好的杰作，是天地间多少万年发展的精灵！每一个孩子都是一座等待喷涌的活火山！

其二，每个孩子都具备属于他们自己的天赋。也就是说每一个孩子都是有差异的，我们必须承认这种差异性的存在，我们的教育不是也不应该弥补这种差异性，而是尽最大努力激扬他擅长的智能。

其三，孩子有一套他们自己认识世界的方式。我们教育要做的就是用他们的方式引导他们认识世界。

因此，作为教师要适应学生的个性特征，关注学生的个体差异，采取适合其特点的有效方法，促进个性的差异发展。

三、努力实现“六个学会”，做幸福的教师。

“播种幸福的教育，做幸福的教师”，为实现这一目标，教师要努力实现“六个学会”，在未来的工作中我将努力践行。

【学会分享】分享，意味着教师更多的是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的给予，在而不是居高临下的施舍。分享是彼此的给予、共同的拥有。

【学会合作】学会合作就意识着对于不同、对于差异、对于另类，

甚至是对于异端的尊重与接纳；意味着我们学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃。作为教师，需要很好地与校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断和成熟的热情，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。

【学会创新】创新是一种心态，一种工作作风，一种人格特征。具有创新意识的教师，也一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣。而这些品质本身就是极其重要的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。

【学会反思】反思意味着你有一种开放的心态，你是一个好学深思的人，是一个不断超越自我的人，而不是一个墨守成规、固步自封、得过且过的人。一个有事业心和使命感的教师，理当作为教育的反思者，在那些熟视无睹、习以为常、司空见惯的现象背后，是不是潜存着某种契机和可利用的资源。

【学会宽容】宽容就是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘，习惯“一个世界，多种声音”。让我们每个人都变得开朗、开放、开明，去创造一个宽厚、宽松、宽容的教育氛围。

【学会等待】我们需要学会等待。学会了等待的教师，一定永远不会对学生说“你不行”。当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责、少点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。

曾有一位有名的教育家说：现在的教育人不喜欢种银杏树，因为没有人喜欢在自己退休的时候还看不见一树的灿烂，因此更多的人转而种下了牵牛花。我愿意现在就种下为学生终身发展奠基的银杏小苗，为它浇水，期待50年后的茂叶参天。站在新的起点，我们教师要认真思考这段话的内涵，更好地履行身负的职责，为学生的幸福明天奠基，为构建幸福的长沙县贡献力量。

作者：柳莉茗

单位：榔梨镇龙华小学

职务：校长

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