大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题

大象版六年级科学下册新课改版

堂堂清练习题

1--1向人类的祖先“提问”

一、填空题：

1、科学探究活动室从（问题）开始的。选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行（猜想），并用自己擅长的形式（表达）出来与大家交流。

2、人类祖先可能是（古代类人猿）。

3、猜想人类祖先进化成人的过程中（劳动）起了重要作用。

4、对人类祖先的研究，我的猜想

研究的主题

我的猜想

与假设

(我是从哪里来？人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？吃什么？穿的是什么衣服？3、人类祖先是怎样演变成人的？)

二、判断题：

1、我们对有关问题进行猜想，可以凭空说出结果，不需要思考。（×）

2、猜想对科学探究没有价值。（×）

3、同学们相互评价各自的猜想时要多鼓励。（√）

4、对人类祖先的提问猜想与假设要有依据。（√）

5、我的猜想和假设，爸爸给我的回答可能会有依据的，那就一定是正确的。

（×）

6、在对有关问题进行猜想与假设时，必须有依据。（√）

三、简答题：

1、我是从哪里来？

2、猜想人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？

吃什么？穿的是什么衣服？

3、人类祖先是怎样演变成人的？

4、对人类祖先研究，我的猜想和假设？从中选出1--2个问题进行专题研究，搜集、整

理数据，填写资料卡。

5、搜集证据的方法途径是什么？（采访法、观察法、实地考察法）

6、探究活动的一般步骤是什么？（观察与提问---猜想与假设---计划与组织---事实与

证据 ---模型与解释---表达与交流）

7、科学探究的方法？

四、学习简化流程：【1、提出问题;对人类的祖先感兴趣的问题存入“问题银行”----

2、组员选择好主题，有根据地大胆猜想，组内展示交流猜想（用自己擅长的表达形式

表达出来）----3、组长记录组员交流讨论的问题，（注明组员姓名）----4、小组确定

小组展示主题和班上展示代表----组长在班上展示-展示汇总记录等问题，（比如：我

们组展示的问题是XXX，下面由XXX同学展示XXX。）组员展示小组主题--4、其

他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

1--2、追寻人类祖先的足迹

一、填空题：

1、猜想与事实是否相符，这就需要用大量的（事实与证据）来证实。

2、在搜集事实与证据之前，必须先进行（计划与组织），充分做好专题研究的准备。

3、制订研究计划时的研究方法是（查阅资料）、（参观）、（采访）、（调查）。

4、探究问题研究的步骤是（搜集资料）、了解前人的（研究成果）并填写（资料）。

5、探究活动要求，外出活动时，要（注意安全），不可（单独）活动。、

6、科学家研究发现人类与现代类人猿有着密切的（亲缘）关系。

7、科学家进行的大量人类化石的研究证实了达尔文的（进化论）。

8、早在四五十万年前著名的（“北京人”）就生活在周口店镇的龙骨山。

9、现在存活的非洲的（黑猩猩）和（大猩猩），东南亚的（猩猩）以及我国南方的（长

臂猿）四种类人猿，它们与人类有着相似之处。比如，都有（耳廓）和（四肢），脸部与手部都（无毛）。

10、早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛（点燃）。于是它们开始摸索逐渐（用火）烤熟

食物），在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹。

11、在距今大约（30—5万）年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（人工取火）。

12、获得事实与证据的重要步骤，就是需要把收集到的各种资料和数据进行（分类整理）

13、通过对证据资料的（比较分析）形成对研究主题的解释来验证自己的猜想是否与事实

相符。科学家对人类和前人类化石的研究，充分证实了达尔文的（进化论）学说。

14、距今大约（1500）万年前，非洲的原始森林里，生活着很多（古猿），后来气候发生

了巨大变化，森林随之减少，其中一些古猿被迫从（树上）下来，开始（直立行走）并用（手）使用石块、树枝等天然工具，获得（食物）和（防御）敌人。

15、在北京西南郊的周口店镇，有一座（龙骨山）。因为早在四五十万年前，著名的

（“北京人”）就生活在这个地方，所以，龙骨山被誉为(“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”)。

16、1934年，我国著名考古学家（贾兰坡）开始负责周口店龙骨山的发掘工作。

17、1936年10月底，贾兰坡带领工人们发掘到一块猿人的（下颌骨），11月15日又发

现“北京人”的（头盖骨），相隔11天后又发现一具完整的“北京人”的（头盖骨）这个“连中三元”的奇迹是对贾兰坡多年辛劳的酬报，这个奇迹轰动世界，中外报刊争相报道。

18、（“北京人”）的发现，为从（猿）到（人）的进化理论提供了极有力的证据。贾兰

坡的“连中三元”为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。

19、科学家在欧洲、非洲和亚洲都进行了大量的对人类和前人类（化石）的研究。一系列

研究证实了达尔文的（进化论）学说。

二、判断题：

1、科学研究发现，人类与现在类人猿有着密切的亲缘关系。（√）

2、科学家发现古老化石，其解刨结构就更进一步接近猿。（× )

3、人类的祖先可能居住在森林里的。（√）

4、人类的祖先一定都起源于非洲。（× )

5、神话传说对于研究人类的起源，没有意义。（× )

6、有了研究计划，我们就按研究计划去搜集资料并填写资料卡，这是最宝贵的第一手资料。

（√）

7、既然人类由共同的祖先，为什么现代的人长得很不一样，我觉得这种说法不一定对。

（×）

8、人类祖先的进化，是由于吃熟食物起了决定作用。（×）

9、劳动创造了人本身，所以人类祖先的进化，劳动起了重要作用。（√）

三、简答题：

1、研究计划的内容是什么？（1、研究主题

2、研究目的

3、组员分工

4、特约顾问

5、

研究时间6研究方法7、研究步骤8、活动要求）

2、科学家是怎样推测猿人的生活方式的呢？（主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石以

及住址遗留痕迹。）

3、人类祖先是怎样迁移到世界各地？

4、简述“连中三元”。

5、科学家是怎样推测出猿人的生活方式的呢？（主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石

以及遗留痕迹推测的。）

四、连线题：

人类的进化过程：

元谋人约170万年前

蓝田人约80万---60万年前

北京人约70万---20万年前

和县人约40万---30万年前

金牛山人约28万年前

大荔人约10万年前

山顶洞人约2万---1万年前

五、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。

研究主题

研究目的

组员分工

特约顾问

研究时间

研究方法

研究步骤

活动要求

六、写一篇采访日记，（自命题。）

七、自命题整理一份“资料卡”。

八、学习简化流程：【1、计划与组织：制定小组研究计划，集体交流评议修改完善----

2、证据大搜集：组员分工搜集资料并填写“资料卡”----

3、整理与阅读：对搜集的资

料分类与整理、比较与分析，组内展示交流----4、小组确定展示主题和小组班上展示代表，在班上展示，组长展示交流记录----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

1--3探寻人类祖先的奥妙

一、填空：

1、从世界人种分布发现，黑种人主要居住在（非洲），那里靠近（赤道）、（干燥而炎

热）；白种人主要居住在（欧洲），那里（光照较少）；黄种人主要居住在（亚洲东部），那里光照（不强不弱）。

2、地球上生活的人种有（白色种人）、（黄色种人）、（黑色种人）（棕色种人）等。

3、人类肤色的多样性是由于（环境）变化时自然选择造成的。

4、根据达尔文的生物进化论，我猜想人类的不同肤色可能与（生存环境）的差异有着密

切的关系。

5、我们研究人类祖先主要是对发现的（人类古化石）进行研究。

6、我国古生物学家经过多年研究发现了（中华曙猿化石）于是很多人认为，人类祖先更

可能起源于中国。

7、通过推资料的（整理与分析）我们肯定能发现一些有价值的（事实与证据），来验证

假设并合理的解释。

8、许多科学家认为，世界各地的人类最初来自（非洲）。

9、科学探究的过程，就是不断地（发现问题）、（提出问题）、（解决问题）的过程。

10、科学家研究发现，美洲大陆最早的古人类文化遗物，为距今大约1万年的（尖状器）。

二、遇到新问题提出来，请挂在“问题树”上。

1、根据达尔文的进化论，我的猜想，人类的肤色可能与生存的环境的差异有关？

2、根据达尔文的进化论，现在的黑猩猩将来也能演变成人？

3、根据科学家的推测，人类的祖先在非洲？

4、既然人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的，黄色的，黑色的呢？

三、判断题：

1、根据达尔文的进化论，我的猜想，人类的肤色可能与生存的环境的差异有关。

（√）

2、根据达尔文的进化论，现在的黑猩猩将来也能演变成人。（×）

3、根据科学家的推测，人类的祖先在非洲。（√）

4、你知道吗？科学探究最可怕的事情是没有问题。（√）

5、黑种人主要集中在非洲，与那里干燥炎热的气候和环境一定有关系（√）

6、美洲土著人在形态上与西坡利亚和其他东亚地区的黄种人非常一致（√）

7、研究生物化石能够帮助我们分析人类的生活奥秘。（√）

8、在讨论人类祖先问题时，不要对其他同学的解答提出不同的见解。（×）

9、我们在科学探索中遇到了新问题，整理后挂在“问题树”上供同学讨论交流。

（√）

10、人类不同的肤色的差异与气候与环境由一定的关系。（√）

四、简答题：

1、既然人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的，黄色的，黑色的呢？

答：人类的肤色的多样性，是由于环境变化时自然选择造成的。

2、澳大利亚和北美洲的周围都是海洋，猿人又没有轮船，怎么可能迁移过去呢？

3、黑种人如果长期居住在欧洲国家，皮肤能变成白色的吗？

4、在对人类祖先的探索中你遇到那些新问题请提出来？

五、学习简化流程：【1、遇到新问题，整理成卡片，挂在班级的“问题树”上----2、组

员搜集“事实与证据”并填写“资料卡”----3、组内展示交流，小组从中选择1--2个问题进行猜想----4、“模型与解释”小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示，组长展示交流记录----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

1——4展示人类祖先的生活画卷

一、填空

1、达尔文的科学巨著《物种起源》，他的生物进化论学说认为现代生物的共同祖先是

（古猿人）。

2、我国古生物学家1984年7月，所发现的云南澄江生物（化石群），证明了寒武纪是生物

3、（物种）出现了爆炸性增长。

3、1882年4月19日伟大的科学家（达尔文）逝世了人们把他安葬在英国伦敦的牛顿的

墓旁，就是给英国科学家的最高荣誉。

4、在5年的环球考察期间，达尔文寻找（化石），采集（标本）得到了（生物界变异）

的大量证据。

5、达尔文提出了生物进化论学说：一切生物，包括人在内都是从单细胞生物长期发展

来的......他还写出了科学巨著（《物种起源》）。

6、我国古生物学家1984年7越所发现的云南澄江生物化石群，证明了寒武纪时（生物物

种）种出现了爆炸性增长。

7、冥古时代，公元45亿年----38.5亿年期间，地球形成时期，这期间地球上无任何生

命，也没有水和土壤，整个地球表面均为裸露（岩石）。

8、1831年12月，年轻的达尔文登上了要做环球考察的“贝格尔号”舰。他渴望对年的（自然考察）终于可以实现了。

9、1883年达尔文在朋塔阿尔挖到了一个剑齿兽的化石，它的身体像大象，牙齿小得像老

鼠，而眼睛、耳朵和鼻子又像海牛。，达尔文想，现在不同类型动物的特征集中在古代同一种动物身上，这只能说明现代动物是从古代某种动物演变来的。

10、元古宙时期已经发现了许多菌类、藻类植物化石和古代微生物化石，因此也被称为

（“菌藻时代”）。

11、元古宙是一个重要（成矿期），产有铁、金、铀、锰、铜、硼、磷、菱镁矿等。元古

宙可划分三个时期：古元古代、中元古代、新元古代。新元古代的后半段8----5.7亿年单化为震旦纪。

12、查尔斯.罗伯特.达尔文（1809.2.12----1882.4.19）英国（生物学家），生物进化的

奠基人。1859年出版了震动当时学术界的（《物种起源》），恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一，其他两个是细胞学说，能量说恒和转化定律，1880 年出版了《植物的运动力》，后来写了《人类的由来及性选择》。

二、判断题：

1、现在不同类型动物的特征集中在古代同一种动物身上，这只能说明现代的动物是从古

代某种动物演变来的。（√）

2、科学巨著《物种起源》是达尔文撰写的。（√）

3、生物进化论说是达尔文凭空想象出来的。（×）

4、在中生代就有人类祖先猿类活动。（×）

5、地质年代可划分为：冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。（√）

6、显生宙人类和近代哺乳动物出现。（√）

7、地质时代单位是宙、代、纪、世等。（√）

8、地层时代单位是宇、界、系、统等。（√）

三、制定研究报告

人类祖先、古代人、现代人从古至今的生活变化

住房劳动工具获取食物

现代人

古代人

人类祖先

发生变化的原因

四、写一份研究报告：

五、学习简化流程：【1、表达与交流：选择擅长方式----2、组内展示交流----3、小组确

定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----4、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

六、结合本单元办一期“科学手抄报”。设计那些专栏？专栏设计什么内容？

2——1 我心目中的绿色社区

一、填空

1、“绿色社区”是指具备了符合（环保）要求的设施、建立了较完善的（环境）管理

体系和（公众参与）机制的文明社区。

2、“绿色社区”建设除了绿色建筑、社区绿化、（垃圾处理）、（污水处理、（节

水）、节能）和新能源设施以外，还包括完善的（完善管理）体制和居民的（良好生活习惯）等因素。

3、2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国（绿色社区）创建活动，并首

次颁布了全国统一的绿色社区（标志）。

4、国家每年都认定一些（生态市）、生态县。各级政府也评出一些（绿色社区）、生

态村。

5、调查是一项（很复杂）、（细致）的工作，小组内要做好分工。

6、（亲历探究）是我们学习科学的最佳途径。

7、（深入调查）是进行科学探究的基本方式。

二、判断题：

1、建设绿色社区就是要求社区绿化面积达标。（×）

2、提倡节能、节水是建设绿化社区的要求之一。（√）

3、建设绿色社区，不要求每个家庭都参与。（×）

三、选择题：

1下列生活习惯不符合建设绿色社区的是（ A ）

A、用遥控器开关电视

B、使用节能电视

C、垃圾分类放入不同的垃圾箱

D、使用太阳能热水器

2、建设绿色社区不需要的内容是（ D ）

A、垃圾处理

B、节水节能

C、居民的良好生活习惯

D、每个家庭都提倡使用大屏幕电视机

四、简答题：

1、怎眼才能把我们居住的社区建设成绿色社区，生态村呢？

2、为把我们居住的社区变成绿色社区，我们应该做些什么呢？

3、我们对绿色社区和生态村的建设有哪些想法和问题提出来？

五、我居住的社区（村）的环境状况：

（1）、（2）、

六、学习简化流程：【1、阅读课文，理解绿色社区的含义，认识绿色社区的标志----

2、猜想与假设绿色社区的形象----

3、提问：对绿色社区的想法和问题存入“问题银

行”组内展示交流----4、讨论：小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

2——2我的调查研究计划

一、填空

1、我们进行调查研究时应采取的步骤：①选择调查内容；②（明确调查目的、方法）；

③（制定调查计划）；④（展开调查、搜集数据）；⑤(分析和整理数据)；⑥得出结

论写出调查研究报告；⑦展示研究结果。

2、（调查研究的方法）是进行科学研究的重要方法之一。

3、调查前的准备（设计访谈提纲）（调查问卷）、（查阅文献）、（访谈活动需要器材）。

4、我积极准备制定了切实可行（研究计划）准备采用（实地考察）（问卷）、（访谈）

等方法开展调查活动。

5、我们做过的调查活动由（访谈）、（问卷调查）、还有（实地考察）等。

二、判断题：

1、调查活动前，要围绕研究主题、设计方案、访谈提纲或问卷。（√）

2、为了调查一个社会的节水情况。只要能够把一栋楼里的各个用户的节水情况都调查了

就可以。（×）

3、发放调查问卷是一种较好的死奥查形式。（√）

4、同学们制订调查计划时，各组之间最好要多交流。（√）

5、了解一个社会垃圾处理情况是。可以采用调查问卷法。（√）

三、社区（村）关于调查研究计划

调查目的

调查方法

调查地点

调查时间

调查对象

调查内容

四、写一份调查问卷：

五、简答题：

1、调查活动应注意的事项？经验和教训？

六、学习简化流程：【1、回顾与反思开展的调查活动，经验和教训组内展示交流----2、

分析与总结调查研究的步骤----3、计划与组织《制定研究计划》明确小组研究的专题与调查内容。----4、表达与交流：完善计划----5、计划与组织：做好调查前的各项准备工作，比如设计访谈提纲、调查问卷----6、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，在班上展示----7、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

2——3 调查小组在行动

一、填空题：

1、大量的燃煤，且缺乏有效治理，造成严重的（环境污染）。

2、我国排放的废弃中，85％的二氧化碳、90％的二氧化硫和73％的烟尘都是由（煤气）引起的。

3、在我国能源结构中，（煤）占的比重过大，达70％左右，要降低煤的用量。

4、目前人类对污染很小的风能和（太阳能）利用率很低，需要大力开发。

5、进一步开发（风能）、（太阳能）是人类的共同目标，也是解决能源匮乏的有效途径。

6、调查与研究时，我们采用的调查方法：（访谈）、（问卷调查）（实地考察）、（查

阅资料）等。

8、社区利用新能源有：（太阳能热水器）、（天然气灶）等。

9、调查研究要做到：（团队合作）、（准备充分）、（文明礼貌）、（注意安全）。

10、分类整理资料注意事项（是需要的资料吗？）、（资料真实可靠吗？）、（资料最新吗？）、（由获取资料的时间吗？）。

二、判断题：

1、社区内各个用户用煤量越大，说明建设绿色社区效果越好。（×）

2、太阳能是一种污染较少的能源。（√）

3、用遥控器让电视处于待机状态时，再开机时很方便，应该多提倡。（×）

4、夏天空调的温度调得较低是，人感觉较舒适，这是一种好的习惯。（×）

三、选择题：

1、使用下列能源，对环境较少的是（ D ）

A、煤

B、石油

C、天然气

D、风能

2、下列行为不属于节能行为的是（ C ）

A、随时关掉的灯

B、家庭用水能够循环利用

C不使用太阳能热水器D、用节能灯代替白炽灯

调查中对绿色社区建设发现的问题

调查内容发现的问题

三、学习简化流程：【1、调查：根据计划到社区搜集数据和信息----2、整理：搜集图片、资料和信息----3、分析与总结：整理资料与数据，进行分类----4、交流与总结：小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

2--4 我们的绿色社区建议

一、判断题：

1、社区绿化面积越大，在评比绿色社区星级标准时，所占优势越大。（√）

2、常使用一次性筷子，符合绿色社区要求。（×）

3、不吃野生动物是一种良好的行为习惯》。（√）

4、夜晚听音乐时，不需要考虑对周围邻居的影响情况。（×）

二、选择题：

1、下列行为环保意识较差的是（ B ）

A、节约用水

B、出门时尽量自己驾车

C、分类投放垃圾

D、多参加植树造林活动

2、下列行为能提升自己社区在评比绿色社区星级标准等级是（ B ）

A、建议社区的用户尽量安装太阳能热水器

B、设置分类垃圾箱，将垃圾按要求投放

C、多开空调，提高生活质量

D、饲养的宠物散养在社区中

三、简答题：

1、我心目中的“绿色社区”什么？

2、我对“绿色社区”建设的建议？（如：绿化、污染、节能、居民习惯等）

四、写一份《绿色社区评定标准》、《节水措施建议》、《居民公约》。

五、结合本单元办一期《科学手抄报》。设计那些专栏？专栏设计那些科学小知识？

六、学习简化流程：【1、回顾与反思：遇到新情况，提出修改建议----2、针对现状，进行改进，提出绿色社区建设摄像和规划----3、交流与总结：用合适的方式展示成果----4、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

3——1 小金鱼之死

一、填空题：

1、阳光、（水）、（氧气）、（食物）等构成了动物赖以生存的环境。

2、（光照）、（温度）、（湿度）、雨、（雪）等环境因素都或多或少地影响着金鱼的生

活，（水温）对金鱼的生活由着直接的影响，水温的急剧升降，会引起金鱼的不适，甚至死亡......

二、判断题：

1、自来水安全卫生，可以随时用自来水给金鱼换水。（×）

2、小金鱼耐饿性很强，一两周不投食也饿不死。（√）

3、不管水质好坏，只要按时给金鱼充氧气，就不用换水了。（×）

4、用雨水或河水养金鱼最好。（×）

5、金鱼生活在海水里。（×）

6、金鱼需要一定的生活环境，环境突然改变，可能引起金鱼的死亡。（√）

7、引起金鱼死亡的原因很多。（×）

8、金鱼生活不需要氧气，因为它生活在水里。（×）

9、各种金鱼的形状和大小都是相同的。（×）

三、我猜测小金鱼死亡的原因

序号小金鱼死亡的可能原因

1

2

3

四、简答题：

1、金鱼赖以生存的环境什么？

2、那些因素直接影响着金鱼的生活？

3、造成金鱼死亡的可能因素什么？（放养密度过大、水温不适宜、水中缺氧、投食过多、水质浑浊）

五、学习简化流程：【1、针对金鱼之死，提出问题，大胆猜想，组内交流----2、搜集资料金鱼死因----3、整理资料，分析金鱼生活主要因素，从中发现有价值的主题交流与总结，展示成果----4、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

3——2 制定侦破方案

一、填空题：

1、查阅资料时，注意数据的（准确性），并写清数据（来源），以便日后复查。

二、判断题：

1、班级的研究计划与本小组的研究计划没有任何联系。（×）

2、研究各个条件时，可以使用控制变量法进行研究。（√）

3、影响金鱼的放养量的因素很多。（√）

三、简答题：

1、我们做调查时所采取的步骤什么？（1、选择调查的内容，

2、明确调查目的、方法

3、制定调查计划

4、展开调查、搜集数据

5、分析和整理数据

6、得结论，写调查研究报告

7、展示调查研究结果）

3、调查活动建议？

4、科学课题研究计划内容什么？（课题名称、问题提出、研究目标、对研究的主题的初步思考、研究方法、研究进程计划、注意事项、老师指导意见。）

三、制定探寻小金鱼死亡原因的研究计划

研究主题

参与人员

研究目的

研究方法

研究过程

注意事项

四、学习简化流程：【1、制订总研究计划，小组明确分工分和研究主题，组内交流----2、小组确定小组专题《研究计划》和班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

五、

3—3做好侦破准备

一、填空：

1、自来水是经过（净化处理）的是比较理想的养金鱼的用水，但在使用前要在盆中晾（2--3）天。

2、金鱼是杂食）性动物，它不仅喜欢食用（天然）的食物，也能进食（经过加工）的食料。比如，蛋黄、面条、米饭和面包屑等。

3、给金鱼喂食时，要定时定量，通常每日喂食（1--2）次为宜。

4、试验中，最重要的是控制（实验条件）。

5、对比实验只让（一个条件）发生变化。

6、要研究放养密度，对金鱼生活的影响，应设法改变金鱼的（投放数量）。

7、为了实验的成功，必须尽量（减少）其它因素对实验的影响。

8、试验中，最重要的是控制（实验条件）。对比试验只能让（一个）条件发生变化。

9、友情提示：生命是可贵的，在实验中要防止（小鱼）死亡。

二、判断题

1、给金鱼投食，每次不要喂得太多，喂多了，反而会造成金鱼的死亡。（√）

2、其实，金鱼是比较耐饿得，即使一两周不喂，一般也不会死亡。（√）

3、金鱼的投食量，每次只要喂总食量的三分之一就够了。（√）

4、我们在实验过程中要正确操作，否则会产生较大的误差。（√）

5、实验过程中，要细心观察，并做好记录。（√）

6、恐慌只变量研究是，要尽量做到，只有一个变量，其他条件保持一致。（√）

7、用凉开水喂养金鱼最好。（×）

8、喂养金鱼时，一定要让金鱼吃饱，所以放养的食物越多越好。（×）

三、简答题：

1、给金鱼怎样投食？怎样换水？

2、金鱼喜欢吃什么食物？

3、你是怎样进行科学实验研究的？需要注意那些问题的？（对比试验需要控制的实验条件，一般只设定一个变量。）

4、分析饲养金鱼实验可设计的因素？（金鱼生活的环境是由水、温度、生物密度、食物、光照等因素构成的综合环境。）

四、“放养密度对金鱼生活的影响”实验设计：(实验目的、试验方法、实验器材、实验思路、实验条件、实验步骤与过程、记录数据)

五、学习简化流程：【1、讨论交流，回顾实验研究经历----2、分析与总结，对比实验找到改变的条件----3、计划与组织，考虑各种因素，交流与讨论如何进行实验，制订一个详细的实验设计方案----4、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

3---4揭开金鱼死亡之谜

一、填空

1、亲自实验获取的数据是最宝贵的（第一手资料），科学、合理的整理这些数据，是研究取得成果的（重要）环节。

2、（放养密度）对金鱼的生活由重要影响。

二、判断题：

1、放养密度对金鱼的呼吸直接受到影响。（√）

2、金鱼的呼吸质量与放养密度基本成反比例关系。（√）

3、天气变化和金鱼的呼吸也有着密切的关系。（√）

4、其他条件相同的情况下，放养密度越大越不利金鱼的饲养。（√）

5、放养密度不会影响金鱼的呼吸。（×）

6、水质情况将直接影响金鱼的生活。（√）

7、金鱼获得的氧气量实验与观察：

这一实验称为（对比）实验，做这一实验时只改变（放养密度）这一条件，是对金鱼的（放养密度）进行研究。观察金鱼的（呼吸）、（进食）、（活动）是重点。

（水中的含氧量）

金鱼获得的氧气量=———————---

（缸内金鱼的数量）

三、学习简化流程：【1、实验，观察实验并记录----2、整理，获得第一手资料，科学而合理地整理是研究成果的重要环节----3、分析与总结寻找规律，用适当方式做出结论或解释---4、小组确定小组展示主题和小组班上展示代表，班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

3 —5、给金鱼安个舒适的家

一、填空题：

1、生物生存都需要一定的空间。（自然环境）是所有生物生存的共同空间。

2、我们研究发现，水温周边超过（4℃--5℃）时，容易造成金鱼的死亡......

3、自然水域种鱼儿的生存，还受到其他（生物）的影响。

4、自然水域正用生命演绎着一幕幕“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的（生命之剧）。

5、自然界种几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间发生着这种食物关系，人们把这

种关系称为（食物链）

6、当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的（生存）。

7、当生存（环境）发生变迁或遭到破坏时，生物就必然会受到影响。

8、生物会用各种方式来适应（生存环境）的变化。

9、生物适应环境的能力是有限的，当环境遭到重大破坏时，就造成大批的死亡，甚至造成（物种）的灭绝。

10、人类是当今自然界最强大的（生物类群），人类为了自己的（生存），对环境的破坏，比其他生物类群造成的破坏都要严重。

10、我们写实验报告必须注重（数据）来说明。

12、造成环境发生重大变化的原因有（阳光）、（水）、（氧气）（食物）、等，（生物）本身对环境的影响也是一个重要因素，（人类）为了自己的生存对环境的破坏，比其它生物类群造成的破坏都要严重。

13、实验发现放养（密度）与金鱼的生活有着非常密切的关系。

二、判断题：

1、通过放养密度的研究，我们知道了养金鱼必须遵循科学规律。（√）

2、放养密度越高，金鱼呼吸越急促，也就影响着金鱼的生存。（√）

3、像这样，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草，的食物关系，就像一根根链条一样，

把水族成员们紧紧地联系在一起。 ( √ )

4、通过研究，我们认为给金鱼换水越勤越好。（×）

5、实验发现放养密度越高，金鱼呼吸越急促。（√）

6、造成环境发生重大变化的原因很多，其中生物本身对环境的影响也是一个重要因素。

（√）

三、简答题：

1、我们怎样给金鱼创造一个舒适的生活环境？

2、影响金鱼生活的因素是什么？

3、金鱼的放养密度？

4、探索金鱼的生活环境，采取什么方式方法与同学交流？

四、我知道

1、请画出一张食物关系的网状图

2、请写出影响金鱼生活的因素，并提出如何控制这些因素对金鱼的影响。

序号影响金鱼生活的因素控制方法

1

2

办一期科学手抄报，设计那些专栏，专栏设计那些内容？

五、学习简化流程：【1、表达与交流，小组研究成果，以合适的方式，向全班展示交流----2、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语----3、阅读扩学自助餐----4、我进步我成功----5、展示科学手抄报及专栏设计和科学小知识。】

4---1、寻找雨具的缺点

一、填空

1、生活中常见的雨具有(雨伞）、（雨衣）、（雨披）、（雨靴）等。

2、寻找雨具缺点，观察要认真细致，可以从（面料）、（结构）、（功能）等方面进行分析研究。

3、外出调查要注意（安全），尽量不要单独行动。

4、从（面料）、（结构）、（功能）说一说雨具的缺点。

二、判断题：

1、在刮大风的雨天里，打伞不方便。（√）

2、穿着雨披时转头不方便。（√）

3、穿雨衣、戴雨披、打雨伞都容易将裤腿弄湿。（×）

4、不同类型的雨伞面料和骨架是有区别的。（√）

5、各种雨具都有各自的优缺点。（√）

三、对雨具的调查所发现的缺点

雨具发现的缺点

雨伞（雨伞被风刮得翻过来）

雨衣（雨下得大裤腿淋湿）

雨披（传雨披扭头太不方便，很不安全）

雨靴（雨靴进水）

四、学习简化流程：【1、活动：缺点大搜索----2、表达与交流----3整理“雨具的缺点”整理表---4、小组确定班上展示代表在班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

4----2我的改进设计

一、填空：

1、寻找雨具缺点，观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。

二、判断题：

1、我们在设计雨具的改进方案时，要注意分工合作。（√）

2、别人发言时，我们要注意聆听。（√）

3、只要别人的观点与自己的观点不同时，要及时打断他们的发言。（× )

4、我们在对雨具进行改进方案是，要明确目的。（√）

5、只要平时善观察，勤动脑，爱动手，我们也能成为小发明家。（√）

三、简答题：

1、设计改进雨具方案是注意事项什么？

（①针对雨具的缺点，明确改进目的；②具有改进和制作的条件；③小组成员分工合理；④做好器材准备；⑤注意听取别人的意见，灵活地调整设计思路。）

四、“”的改进设计方案

应用的

科学知识

材料工具

改

进

思

路

三、学习简化流程：【1、搜集改进雨具的好方法，整理资料卡---2、讨论，学习与借鉴表

达与交流----3计划与组织：小组讨论设计及可行的改进方案---4、交流与总结，小组确定班上展示代表在班上展示----5、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

4—3智慧就在我们手中

一、填空：

1、在做改进雨具时要考虑所用材料的（反光）性、（透明）性、（导电）性等。

2、常见的材料分为：（天然）材料和（人造）材料等。例如反光漆、荧光粉、塑料、玻璃

等都是（人工材料）。木条、竹竿等都是（天然材料）。人类为了满足生产和生活的需

求，不断地发明新的材料。

3、遇到的难题我们的解决办法是：（同学交流）、（请教专家）、（发到互联网）等。

四、判断题：

1、我们可以从材料超市选取所需要的材料。（√）

2、一种雨具只有一种改进的方法。（×）

3、在当今社会，天然材料已经对我们没有什么意义了。（×）

4、竹竿、油漆、木条都属于天然材料。（×）

5、我们在制作雨伞时要注意安全。（√）

三、“”雨具改进制作记录

步骤改进制作过程

第一步

第二步

第三步

改进中遇到的难题

四、雨具制作时应注意的事项？（1、不要轻易破坏雨伞雨披，可以先在碎布上尝试2、使

用剪刀、电烙铁等工具时，一定注意安全，3、小组成员要团结协作）

五、学习简化流程：【1、制作，按照设计方案开展改进与制作活动---2、讨论，学习与交

流----3小组确定班上展示代表在班上展示----4、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

4--4我的金点子

一、填空题：

1、有条件的学校和同学可以把遇到的问题，发布到（互联网）上，向更多人征集解决难题

的金点子。

2、改进与制作好的雨具，必须经过（实践检验），发现不足，再反复改进。

二、判断题：

1、我们在制作雨伞时，只要遇到困难，我们应该及时放弃，以免耽误更多的时间。（×）

2、遇到难题，我们要充分发挥集体的力量，讨论解决。（√）

3、在改进雨伞的过程中，遇到难题不用与其他同学讨论，直接上网询问更多的人更好。

（×）

4、雨具只要改进一次就行，根本没有必要进行多次改进。（×）

5、聪明的同学在对雨具改进的过程中，不可能遇到难题。（×）

三、填表

遇到的难题金点子专利人

四、学习简化流程：【1、遇到难题表达与交流---2、活动改进与制作过程中遇到的疑难问题借助集体力量开金点子会----3小组确定班上展示代表在班上展示----4、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

4--5、成果展示会

一、填空：

1、我们所经历的改进与制作过程，是不断（发现问题）和（解决问题）的过程。

2、我猜想未来雨具发展趋向是：材料更（透明、柔软）、样式更（新颖）、作用更（大）、使用更（方便）。

3、雨具的发明者是：（麦金杜斯），获得雨具专利的是：（帕克斯）（查尔斯）大量生产雨衣风靡全球。

4、有条件的同学，可以吧我们的研究体会和成果发布到互联网上，这样交流（更快捷）、(更方便）。

5、多用连体雨衣由雨鞋、（雨裤）、（雨衣）、（雨帽）、四个部分连体组成。

6、雨鞋由带拉链的（软橡胶底）和（塑料）组成。

7、由于制作材料选用轻、（薄）、（软）、（透明）、无色的朔料膜衣裤等处加装橡皮筋，所以，能适合各种体型的人穿着。

8、多用连体雨衣的特点：（体积小）、携带（方便）、可放在自行车、摩托车坐垫下和书包里，具有（使用）、（方便）、（美观）、（舒适）的特点。

9、成果展览会分（展板区）、（留言区）、（橱窗区）、（拍卖区）等。

10、我们新改进雨具由（安全伞）、（反光防风雨披）、（磁性雨伞）、（交通信号雨伞）、（充气雨伞）等。

11、雨衣的发明人（麦金杜斯）是英国苏格兰一家橡胶工厂的普通工人。

12、胶布雨衣名声越来越大，引起了英国冶金学家（帕克斯）的注意呀兴趣盎然地研究起这种特殊的衣服来。

13、1884年帕克斯才发明了用（二氧化碳）作溶剂，溶解橡胶制取防水用品的技术，并申请了专利权。

14、帕克斯把专利卖给了一个叫（查尔斯）的人。查尔斯开始大量地生产雨衣，于是（“查尔斯雨衣公司”）的商号也很快风靡全球。

15、人们不忘麦金杜斯的功劳。大家都把雨衣称作（“麦金杜斯”）直到现在，在英语里“雨衣”仍由一种叫法是“麦金杜斯”。

二、判断题：

1、成果展示会的形式由很多种。（√）

2、在成果展示过程中，还可以介绍自己的改进思路。（√）

3、我们可以对同一件物品从不同的角度进行改进。（√）

4、对于同一个制作过程，不同的人会由不同的体会。（√）

5、菜刀也可以从不同的需求进行不同的改进。（√）

三、选择题：

1、下面材料种，天然材料有（ADEH），人工材料有（BCFG）

A、羊毛

B、塑料

C、玻璃

D、木块

E、石块

F、水泥

G、光导纤维

H、牛皮

三、生活、学习、生产中发现与改进

生活学习生产中用具需要改进的方面

四、从日常生活中选出一种物品，寻找它的缺点，再制定改进方案然后尝试进行改进和制作

物品名称

缺点

改进计划

改进记录

五、办一期科学手抄报，你设计那些专栏，专栏设计那些科学小知识？

六、学习简化流程：【1、经历改进与制作、发现问题、解决问题的过程中，将自己宝贵的经验和丰富的感受，用擅长的方式把这些研究体会和成果总结出来，拿到“成果展示会上与大家一起分享---2、小组确定班上展示代表在班上展示----3、其他组员评价（评分）、补充、追问、赠寄语。】

六年级科学下册第一单元《人类祖先的足迹》试题

年级班姓名分数

一、填空题：

1、科学探究活动是从（问题）开始的。选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行（猜想）。

2、人类祖先可能是（类人猿）。

3、猜想与事实是否相符，这就需要用大量的（事实与证据）来证实。

4、在搜集事实与证据之前，必须先进行（计划与组织），充分做好专题研究的准备。

5、制订研究计划时的研究方法是（查阅资料）、（参观）、（采访）、（调查）。

6、探究问题研究的步骤是（搜集资料）、了解前人的（研究成果）并填写（资料卡）。

7、探究活动要求，外出活动时，要（注意安全），不可（单独）活动。、

8、科学家研究发现人类与现代类人猿有着密切的（亲缘）关系。

9、科学家进行的大量人类化石的研究证实了达尔文的（进化论）。

10、早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛（点燃）。于是它们开始摸索逐渐（用火），在北

京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹。

11、在距今大约30—50万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（人工用火）。

12、获得事实与证据的重要步骤，就是需要把收集到的各种资料和数据进行（分类整理）

13、通过对证据资料的（比较与分析）形成对研究主题的解释来验证自己的猜想是否与事实

相符。

14、距今大约1500万年前，非洲的原始森林里，生活着很多（古猿），后来候发生了巨大

变化，森林随之减少，其中一些古猿被迫树上下来，开始（直立行走）并用手使用石块、树枝等天然工具，获取食物和防御敌人。

15、在北京西南郊的周口店镇，有一座（龙骨山）。因为早在四五十万年前，著名的

（“北京人”）就生活在这个地方，所以，龙骨山被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。

16、“北京人”的发现，为从（猿）到（人）的进化理论提供了极有力的证据。贾兰

坡的“连中三元”为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。

17、科学家在欧洲、非洲和亚洲都进行了大量的对人类和前人类（化石）的研究。

18、从世界人种分布发现，黑种人主要居住在（非洲），那里靠近（赤道）、干燥而炎热；

白种人主要居住在（欧洲），那里那里光照较少；黄种人主要居住在（亚洲）那里光照......

19、地球上生活的人种有（白种人）、（黄钟人）、（黑种人）、（棕色种人）等。

20、人类肤色的多样性是由于（环境）变化时自然选择造成的。

21、根据达尔文的生物进化论，我猜想人类的不同肤色可能与（生存环境）的差异有着密

切的关系。

22、我们研究人类祖先主要是对发现的人类的（古化石）进行研究。

23、许多科学家认为，世界各地的人类最初来自（非洲）。

24、科学探究的过程，就是不断地（发现问题）、（提出问题）、（解决问题）的过程。

25、达尔文的科学巨著《物种起源》，他的生物进化论学说认为现代生物的共同祖先是（古猿人）。

26、我国古生物学家1984年7月，所发现的云南澄江生物化石，证明了寒武纪

生物（物种）出现了爆炸性增长。

27、1882年4月19日伟大的科学家（达尔文）逝世了人们把他安葬在英国伦敦的顿的墓

旁，就是给英国科学家的最高荣誉。

28、在5年的环球考察期间，达尔文寻找（化石），采集（标本）得到了（生物界）变异的大量证据。

29、1831年12月，年轻的达尔文登上了要做环球考察的“贝格尔号”舰。他渴望对年的（自然考察）终于可以实现了。

二、判断题：

1、我们对有关问题进行猜想，可以凭空说出结果，不需要思考。（×）

2、猜想对科学探究没有价值。（×）

3、同学们相互评价各自的猜想时要多鼓励。（∨）

4、在对有关问题进行猜想与假设时，必须有依据。（×）

5、科学家发现古老化石，其解刨结构就更进一步接近猿。（×)

6、神话传说对于研究人类的起源，没有意义。（×)

7、既然人类由共同的祖先，为什么现代的人长得很不一样，我觉得这种说法不一定对。

（×）

7、人类祖先的进化，是由于吃熟食物起了决定作用。（×）

8、根据达尔文的进化论，我的猜想，人类的肤色可能与生存的环境的差异有关。

（∨）

19、根据达尔文的进化论，现在的黑猩猩将来也能演变成人。（×）

10、根据科学家的推测，人类的祖先在非洲。（×）

11、你知道吗？科学探究最可怕的事情是没有问题。（×）

12、黑种人主要集中在非洲，与那里干燥炎热的气候和环境一定有关系（∨）

13、美洲土著人在形态上与西坡利亚和其他东亚地区的黄种人非常一致（∨）

14、研究生物化石能够帮助我们分析人类的生活奥秘。（∨）

15、在讨论人类祖先问题时，不要对其他同学的解答提出不同的见解。（×）

16、我们在科学探索中遇到了新问题，整理后挂在“问题树”上供同学讨论交流。

（∨）

17、人类不同的肤色的差异与气候与环境由一定的关系。（∨）

18、现在不同类型动物的特征集中在古代同一种动物身上，这只能说明现代的动物是从古

代某种动物演变来的。（∨）

19、科学巨著《物种起源》是达尔文撰写的。（∨）

20、生物进化论说是达尔文凭空想象出来的。（×）

三、选择题：

1、（A）被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。

A、龙骨山

B、贺兰山

C、嵩山

D、泰山

2、达尔文关于（ B ）思想记载在他的巨著《物种起源》中。

A、遗传变异

B、进化论

C、基因突变

D、相对论

3、1936年发现“北京人”头盖骨的是（ A ）。

A、贾兰坡

B、李时珍

C、达尔文 D罗贯中

4、有关人类起源说法正确的是（ B ）。

A、人类是由女娲制造出来的

B、人类是由古代类人猿进化出来的

C、现在的类人猿在不久的将来也会变成人类

D、以上说法都正确

5、一切生物包括人在内，都是从（A）生物长期发展来的。

A、单细胞

B、非

C、低等

D、多细胞

世界上没有的人类皮肤颜色是（ D）

A、黑色

B、白色

C、黄色

D、绿色

四、制定研究报告

人类祖先、古代人、现代人从古至今的生活变化

住房劳动工具获取食物

现代人环境优美的房屋机械化、电气化营养丰富食品

古代人土窑、山洞石器、铁器猎物、野菜

人类祖先树上、山洞石器猎物、野生物发生变化的原因环境气候变化人类通过劳动

人类需求

进化

五、连线题：

人类的进化过程：

元谋人约28万年前

蓝田人前约2万---1万年

北京人约10万年前

和县人约170万年前

金牛山人约70万---20万年前

大荔人约40万---30万年前

山顶洞人约80万---60万年前

六、简答题：

1、搜集证据的方法途径是什么？

答：采访法、观察法、实地考察法

4、简述“连中三元”。

答：贾兰坡在龙骨山第一次发现一块猿人下颌骨，第二次发现一具“北京人”的头盖骨。最后一次发现一具完整的“北京人”的头盖骨。

5、既然人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的，黄色的，黑色的呢？

答：由于长期居住环境不同原因形成的。

6、人类祖先是怎样演变成人的？

答：由于环境的变化，人类通过劳动的进化，从四肢爬行到直立行走，从吃生食到吃熟食，在漫长的进化中才演变成人的。

7、科学家是怎样推测猿人的生活方式的？

答：主要通过观察分析人类祖先的骨骼化石以及住址遗留痕迹进行推测的。

六年级科学下册第二单元《绿色社区调查》测试题年级班姓名分数

一、填空

1、“绿色社区”是指具备了符合（环保）要求的设施、建立了较完善的（环境）管理

体系和（公众参与）机制的文明社区。

2、“绿色社区”建设除了绿色建筑、社区绿化、（垃圾处理）、（污水处理）、（节水）、

（节能）和新能源设施以外，还包括完善的（管理）体制和居民的良好

生活习惯等因素。

3、2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国（绿色社区）创建活动，并首

次颁布了全国统一的绿色社区（标志）。

4、国家每年都认定一些（生态市）、生态县。各级政府也评出一些（绿色社区）、生

态村。

5、调查是一项很（复杂）、（细致）的工作，小组内要做好分工。

6、（亲历）是我们学习科学的最佳途径。

7、（深入调查）是进行科学探究的基本方式。

8、（调查研究）的方法是进行科学研究的重要方法之一。

9、调查前的准备设计（访谈提纲）（调查问卷）、（查阅文献）、访谈活动需要的（器材）。

10、我积极准备制定了切实可行（研究计划）准备采用（实地考察）（问卷）、（访谈）

等方法开展调查活动。

11、我们做过的调查活动由（访谈）、（问卷调查）、还有（实地考察）等。

12、大量的燃煤，且缺乏有效治理，造成严重的（环境污染）。

13、我国排放的废弃中，85％的二氧化碳、90％的二氧化硫和73％的严惩都是由（煤气）

引起的。

14、进一步开发（风能）、（太阳能）是人类的共同目标，也是解决能源匮乏的有效途径。

15、调查与研究时，我们采用的调查方法：（访谈）、（问卷调查）（实地考察）、（查阅

资料）等。

16社区利用新能源有：（太阳能热水器）、（天然气灶）等。

17、调查研究要做到：（团队合作）、（准备充分）、（文明礼貌）、（注意安全）。

18、我居住的社区（村）的环境状况1、（房屋建设无统一规划）；2、（街道乱、脏、无下水道、无统一绿化）。

二、判断题：

1、在我国能源结构中，煤占的比重过大，达70％左右要降低煤的用量。（∨）

2、目前人类对污染很小的风能和太阳能利用率很低，需要大力开发。（∨）

3、建设绿色社区就是要求社区绿化面积达标。（×）

4、提倡节能、节水是建设绿化社区的要求之一。（∨）

5、建设绿色社区，不要求每个家庭都参与。（×）

6、调查活动前，要围绕研究主题、设计方案、访谈提纲或问卷。（∨）

7、为了调查一个社会的节水情况。只要能够把一栋楼里的各个用户的节水情况都调查了

就可以。（×）

8、发放调查问卷是一种较好的死奥查形式。（∨）

9、同学们制订调查计划时，各组之间最好要多交流。（∨）

10、了解一个社会垃圾处理情况是。可以采用调查问卷法。（∨）

11、社区内各个用户用煤量越大，说明建设绿色社区效果越好。（×）

12、太阳能是一种污染较少的能源。（∨）

13、用遥控器让电视处于待机状态时，再开机时很方便，应该多提倡。（×）

14、夏天空调的温度调得较低是，人感觉较舒适，这是一种好的习惯。（×）

15、社区绿化面积越大，在评比绿色社区星级标准时，所占优势越大。（∨）

16、常使用一次性筷子，符合绿色社区要求。（×）

17、不吃野生动物是一种良好的行为习惯》。（×）

18、夜晚听音乐时，不需要考虑对周围邻居的影响情况。（×）

三、选择题：

1下列生活习惯不符合建设绿色社区的是（ A）

A、用遥控器开关电视

B、使用节能电视

C、垃圾分类放入不同的垃圾箱

D、使用太阳能热水器

2、建设绿色社区不需要的内容是（ D）

A、垃圾处理

B、节水节能

C、居民的良好生活习惯

D、每个家庭都提倡使用大屏幕电视机

3、使用下列能源，对环境较少的是（ D ）

A、煤

B、石油

C、天然气

D、风能

4、下列行为不属于节能行为的是（C）

A、随时关掉的灯

B、家庭用水能够循环利用

C、不使用太阳能热水器

D、用节能灯代替白炽灯

5、下列行为环保意识较差的是（B）

A、节约用水

B、出门时尽量自己驾车

C、分类投放垃圾

D、多参加植树造林活动

6、下列行为能提升自己社区在评比绿色社区星级标准等级是（B）

A、建议社区的用户尽量安装太阳能热水器

B、设置分类垃圾箱，将垃圾按要求投放

C、多开空调，提高生活质量

D、饲养的宠物散养在社区中