制作质感图标

新建文档1280x1024像素，建新层，填充白色，添加图层样式

效果如下。因为渐变颜色很暗，画面基本没有变化

建新层，画一个白色圆角矩形。

添加图层样式

效果如下。

建新层，调出圆角矩形选区，编辑>描边

为描边层添加样式

效果如下

建新层，调出圆角矩形选区，选择>修改>扩展3像素，填充白色

做如下正圆选区，删除

图层模式改为叠加，不透明度50%

输入黑色文字Ps，尺寸200点，添加图层样式

效果如下

下面制作图标的倒影，将所有图标层合并(除了文字层)，ctrl+T垂直翻转，挪到下图位置

添加蒙版，黑白直线渐变，图层不透明度50%

最终效果如下

按照上面的方法做出其它图标，更改颜色即可，如下

图标制作过程

在网上看过很多设计师的图标制作过程,基本都是偏向技法的介绍.其实在图标设计过程中除了技法之外最重要的就是图标创意了,但这方面的系统介绍网上倒是很少.借这次实际的界面设计项目,来分享下我自己对界面图标制作创意阶段的方法的理解.并以丰富的图例来阐释自己的想法!以次作为图形界面设计师交流的引子!欢迎大家进来交流! 这个过程比较长,自己只能分阶段的准备好,发上来!快毕业了事情很多,多多谅解! 今天把部分草图放上来!创意说明后续准备。 第一部分：图标创意阶段 其实这个阶段之前还有个重要的步骤,就是创意准备。 根据项目需求,确定图标的风格,这在界面设计过程中,有风格评测的方法来确定项目是走什么风格路线.这也是项目前期用户研究的内容,有潜力的公司会制定"用户角色",用来指导界面视觉风格方向、界面内容建构和交互设计等！ 当我们接到设计任务后，我们怎么开始设计图标呢？首先我们要看懂界面需求，对每个功能图标的定义要非常清楚，否则我们设计的结果将导致用户难以理解，这个也是图标设计所关心的可用性问题！这在我博课里引用了Jakob Nielsen's Website里面的文章“Icon Usability”，大家可以去看看。差的图标设计最终导致用户界面的操作失败的体验。但视觉审美和可用性有时候存在矛盾的方面，我们不能走极端，只顾及可用性但忽视设计美观的一面，也不能追求设计上的美的需求而忘了这是功能性很强的界面图标，最好是能在两者之间取得平衡！ 理解功能需求后，我们要收集很多关于“词语——图形”之间能转化的元素，用生活中的物或其他视觉产品来代替所要表达的功能信息、或操作提示。例如音乐：我们会想到，音符、光盘、音乐播放机、耳机等等。但到底选择什么来表达呢？原则上是越贴近用户的心理模型最好，用大家常见的视觉元素无来表达所要传达的信息。隐喻是在图标设计中是必要的思维方法！找出物与所指之间的内在含义，这就要求设计师对生活的细微观察，丰富的联想能力。当然这也就是设计的困难点，做好一个图标设计不亚于好的产品创意设计，包括最终的图标制作也是体现设计师能力之处，特别是现在高分辨率的显示设备大量应用，好的界面要得到用户的认可，高质量的图标设计比不可少！（难啊！现在对GUI 设计的理解还只限于平面美工，管理者的意识往往关系到一个行业是否正常发展。我们的工作要得到认可，需要大家的共同努力！）

导视标识设计制作工艺及材料知识

导视标识设计制作工艺及材料知识标识按其功能作用大致可分为铭牌标识、交通标识和广告标识等几种类型，而导向标识则又是从铭牌标识中延伸和向三维空间扩展，而在近年来得以长足发展的一类功能性的标识。 导向标识系统是二十世纪90年代中期在铭牌行业中出现的一种全新的称谓。它适应了社会的进步和管理的需要，标志着铭牌的发展，已经从初始的依附产品、针对产品而作出的功能提示，扩展到更大的空间，在大的空间范围内，要识别定位的功能，就需要铭牌发挥导向的作用。它可以对建筑物楼宇的功能作出系统的说明，也可以对园区范围的户外作出指示性或公益性的告知。 之所以把这样的标识称之为系统，正说明它的功能与作用，已不是某一个孤立的牌子所能完成和代替的，而是以某一特定的范围，按照一定的关系所组成的整体，而设定的一整套的标识内容。我将从类别点评、设计、工艺这三个方面梗要介绍。 一、导向标识系统的类别及其案例点评 按照建筑物功能的作用及其性质的不同，标识系统也就产生了不同的类型。就目前的情况，对公众关系比较密切的标识系统，大致可分为医疗机构、办公楼宇、社区场所、商场超市、旅游景点、酒店宾馆、车站机场、教育系统等几种具有代表性的类型。 由于在不同的场所，公众所需获得信息的不同，其标识系统中的功能内容及表现形式也不一样。现试以几种具有代表性的类型简介如下： 1.网印标牌、面板如何选择网印平台和网印机?

答：手工网印平台有简易印台、灯光印台、吸气印台和多色轮转印台，对网印标牌、面板、标签都适用。它们各有不同特点，要根据具体需要来选用，但共同的要求是重复精度高，以利多色套印位置准确。在印大面积实地、大面积镂空印、大面积多色套印时，手工网印平台难以控制质量，这时就需要平面丝网印刷机来解决。网印机的压力调整好后是一致的，比手工网印强。因此网印标牌、面板，网印平台和网印机二者都应配备，以应付不同需要。 2.网印标牌、面板等的网距大小如何控制? 答：网印标牌、面板、标签，没有网距不行，网距太大也不行。一般是网版张力大，网距小最好。这样刮印是线接触，能及时弹起。一般规律是微形网印版网距是0.5～1mm，小网印版的网距是2～3mm，中型网版的网距是3～5mm，大型网印版（如1m×0.8m）的网距就得5～7mm。 3.手工网印常用的定位方法有哪几种? 答：手工网印常用的定位方法有6种： 1.边角定位：适合于印件尺寸一致性好的情况； 2.孔定位：适合于印件材料较厚，如电路板； 3.三点定位：送料要轻巧，合适后最好真空吸附； 4.十字线定位：分透明料和不透明料二种，先空印一次，找准十字线后再套印； 5.图形定位：主要在4色轮转网印平台上套印，将底片放在一个工作台上，然后4个网版分别和底片对位，对好后固定即可；

(完整版)标志设计教案——完成

教案首页 2011年8月23日

教学步骤及内容： 第一章概述 什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？ 一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。 第二节标志的分类 一、公共标志 二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征 一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性 第四节标志的功能 一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标 一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用 第二章标志的起源与发展 第一节标志的起源与发展 一、中国标志的起源和发展 二、国外标志的发展 三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强

教案 2011年8月23日

教学步骤及内容： 第一节市场调研 标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。 起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。 找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。 第二节作业制作前期分析 在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志 要求： 1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做 同一企业，每人一个方案。 2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业， 写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群 体、主旨……

最好的12个Icon图标资源网站整理分享出来

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小学信息技术四年上册《设计制作标志》教学设计

青岛版小学信息技术四年级上册《设计制作标志》教学设计 一、教材分析： 《设计制作标志》是我根据四年级上册Word自选图形一课设计而成。整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第一单元文字处理小能手中的内容，是学生在掌握了Word基础运用的相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域，为下阶段学生接触Office系列软件的自选图形奠定基础。 二、学情分析 经了解，一小四年级学生通过之前信息技术学科的学习，已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能。这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思，想象力丰富，能运用知识和技能进行自主设计和创新。 三、教学目标 1.知识与技能： 掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。 2.过程与方法： 借助主题学习网站，通过自主探究、合作学习，在任务驱动下，完成知识的构建。 3.情感态度价值观： 借助Word自选图形制作标志的学习过程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦。 四、教学重点、难点 教学重点：掌握Word中自选图形的操作技能。 教学难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形。 五、教学学法 （一）我采用的教法是：任务驱动和分层教学。 信息技术教学大纲指出：知识与技能的传授应以完成“典型任务”为主。本节课我主要设计了一个主线任务，创建《技能进阶》活动，并将任务分解为两个

个小任务，分别落实自选图形位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合运用等相关知识点。分层教学法在“任务一”的有困难的学生观看微视频，“任务二”中的搭建任务分层平台，分为修改完善、自主创作二个层次，让学生根据自己的操作技能选择一个层次完成作业得以体现。 （二）学法是自主探究和合作学习。 在本节课，主要采用“先学后教”，以练促学、自主反馈的方式。由于书本上已经提供了详细的操作指南及相关介绍，让学生“先学”，利用身边的帮助材料自主学习，解决学习中的新知。在每个任务的探究过程中，鼓励学生遇到困难互相合作，并给予了即时的评价，在展示环节，让学生通过主题网站，互评互学，体验成功。 六、课前准备 多媒体教室教学软件，教学课件，典型师生作品，主题学习网站。 七、教学过程： 1.赏——欣赏标志，激发兴趣 同学们，这个标志你认识吗？你怎么知道的？你知道它的含义吗？同学们很棒！那么这些标志你们认识吗？（出示标志）我们从这些标志中了解了标志的特点：简洁明了，有寓意。 设计制作标志的软件很多，今天这节课我们用Word软件中的自选图形来设计制作标志。 2.识——认识工具，初次探究 （1）任务一：认识自选图形工具 A.找一找：打开Word软件，找到Word中的自选图形。 B.数一数：自选图形中的图形分为几大类？ C.试一试：选择一个图形画一画。 （2）自我评价1：你对这些都掌握了，及时的进行自我评价。 3.探——交流提升，掌握技能 （1）出示任务一：自主探究并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务一，完成以下三个操作： A．用线条中的曲线图形画一段曲线，加粗并设置为红色。 B．用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形，设置填充颜色为红色并能进行旋转。 C．将图形中的圆叠加到标注图形上。

12个Icon图标资源网站

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logo设计制作服务合同

企业标志设计服务合同 委托方（甲方）：山西新谈智库商务咨询有限公司 受托方（乙方）：山西慧易文化传播有限公司 为了更好的塑造符合企业的视觉形象，甲方委托乙方进行企业的标志设计工作，甲乙双方秉承相互促进，相互信赖的原则，经友好协商，达成如下协议： 一、合同内容 企业标志 标志墨稿 反白效果稿 标准化制图 企业标准字体 企业全称中文字体（简体） 企业简称中文字体（简体） 企业全称英文字体 企业简称英文字体 标准英文字体坐标制图 企业标准色（印刷色） 辅助色系列 名片 便签 合同书封面 手提袋 形象墙 名牌 二、费用 设计（不含税）总费用为人民币10000元（大写壹万元整）。此费用不含甲方申请商标注册费用，及不含与商标注册相关的所有费用。 三、付款方式 1、本合同签订后，甲方向乙方支付合同总费用50%，即人民币5000元（大写：伍仟元整）作为预付款； 2、项目设计完成经甲方认可确认，甲方即向乙方支付合同余款，即人民币5000元（大写：伍仟元整）。乙方在收到款项的一个工作日内，向甲方提交电子文件光盘。

四、设计时间 商标设计系统设计工作分为二个阶段完成，共14个工作日（不含甲方校稿时间） 第一阶段：乙方收到甲方所支付预付款后7天，设计标志初稿交甲方认可。 第二阶段：7天，修改标志及完成应用设计。 五、双方的责任与义务 甲方权利： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的设计更符合甲方企业文化内涵； 2、甲方有权对乙方所设计的商标提出修改意见。 甲方义务： 1、甲方按照合同约定支付相关费用； 2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方； 3、甲方须积极地对乙方提供的设计进行审核，审稿时间不得超出三个工作日（从乙方提交设计稿的次日开始计算）。三个工作日后没有明确回复的，乙方视为甲方对方案认可。 乙方权利： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考； 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项； 3、乙方对本合同内设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。 乙方义务： 1、乙方需按甲方的要求进行作品设计，在甲方未认可的情况下，乙方需要提供不少于三款新商标设计思路方案，供甲方挑选； 2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品； 3、如甲方在申请商标注册期间，由于设计问题，影响甲方注册，乙方有义务协助甲方修稿设计，配合甲方商标成功注册。 六、知识产权约定 1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，其作品著作权即刻转让给甲方； 2、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利； 3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 七、违约责任 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其付的费用无权要求退回； 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方；

第课设计制作标志教案

第15课设计制作标志 教学目标 知识目标： 了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。 能力目标： 1、会与他人合作完成一个系统工程。 2、会使用word软件来设计一份有意义的标志。 3、掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。 情感目标： A、培养学生的发现、创新与探索精神。 B、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。 教学重点： 利用自选图形设计标志。 教学难点： 合理利用自选图形，体现标志设计的意义性和美观性。 3教学过程 【导入】猜一猜 1、黑板上展示“一个圆” 这是什么图形？ 在同学们桌面上的“练习任务”文档中也有好几个这样的圆形，请大家先来做一个小任务，猜一猜圆形背后影藏了什么秘密。 任务一：猜一猜 ①将下列圆形“置于底层” ②同桌相互之间讨论每个标志的寓意 ③限时2分钟 这些简练、直观、附有寓意的图形，我们称之为“标志”。今天我们就一起来学习“设计制作标志” 分解标志 标志是象征性的视觉语言，是一种“不用说的语言”，直观生动，易于识别和记忆。 根据其基本构成因素可以分成以下三类： 1、文字标志：文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。

2、图形标志：通过几何图案或象形图案来表示的标志。 3、图文组合标志：图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。 再复杂的标志也是由基础图形组合而成。 数一数 ①用鼠标把标志中的一个个基本图形拖开 ②数一数标志由几个图形组成？ 同学们会惊奇地发现这个标志原来是这样巧妙地用常见的图形组合成的。这也正是使用word画图跟用“画图”软件画图最大的不同点！ 通过数图形初步了解自选图形的按层次叠放和图形的组合关系，与以前画图时先构线再填色的方法有很大的不同。 画一画 ①自学书本第41-42页 ②在下方空白处，画出三个形状中的任意一个。 ③限时2分钟 看似简单的图形，想要画好，也并不容易，如果能巧妙运用，也能创造奇迹。 改变颜色 添加形状 调节大小 旋转翻转 移动图层 设置形状填充、形状轮廓等 设计标志 你会为自己的小组设计一个怎样的标志呢？ 在新建文档中，着手为自己的小组设计一个标志。 评价与小结 1、老师收集并展示学生作品 2、学生相互之间评价学生的标志作品 3、指出可以改进的地方 4、小结本节课所学的知识点： 预先设计规划好， 插入形状颜色变。

图标icon设计的四个基本要点总结

图标icon设计的四个基本要点总结 一：图形样式 Icon最重要的是对其形的把握，因此在定稿前应该多画草图，来诠释自己的创意，在画草图的同时要考虑形的表现形式，在2008-2009年，icon的设计趋势3维样式，自从iphone上市后终端的icon都跟iphone差不多，以二维形式展现。不管三维、二维、文字、像素，要简洁易懂，一目了然主题。好的设计源自生活细节的提炼，icon当然也不例外，当今时代硬件已经不是瓶颈了同事也要更近趋势设计出更人性化的作品出来。（下面作品是800*400分辨率的屏幕，我们可以从像素、颜色、细节上面做的丰富一些）。 通常一套icon要有个统一的外形，这样才能统一UI设计风格，下面的图标都是在一个方形的容器里面去做的，icon的四面要顶到容器。如果你的容器定位是三角，正三角，梯形都是如此，一般我会做2-4px的浮动空间。 另外还要有素描关系，一套icon的透视角度和光源角度要一致，否则会很凌乱，说一下光源角度，如果从45度角照射，要考虑icon的高光、反光、阴影（这里的阴影不是指整个icon的阴影，3D icon会产生阴影2D icon元素之间会产生阴影）。 二：元素组合搭配

图标的组合元素不易过多，最好是1-2个组合，元素过多导致识别混乱，即使两个元素的组合也要有主次，大小区分或者颜色轻重区分。如果一套图标里面有共同的元素，那么就没必要重新设计，只要元素之间组合就可。也有一个特例假如一个元素在同一界面上应用很多，会导致的识别性不高，建议元素可以做一下小的调整。（这套图标“文本”元素应用的比较多，所以最好有应用到文本的元素做一些小调整）。 三：配色方案 1、一个icon的颜色最好控制在三个颜色以内，最好控制在0-2之间（黑白灰不算），如果超出三个icon会很花不稳，这一点跟界面的设计原理一样。 2、整套icon的颜色灰度保持一致，基调一致，这里的一致不是说完全一致，有左右浮动的空间，设计师会凭着感觉取色。 3、控制好icon与背景明暗距离，icon的明暗反差，切记要突出主次关系。 四：视觉体验 质感的确定：质感对于icon设计对用户的视觉体验很重要，通常我们在设计之初要考虑到icon 的质感效果或者是要质感定型。比如：金属质感、水晶玻璃、纸质、亚光质感等等，这是大的分类，比如水晶质感还有好几种体现剔透的、只体现高光的。 质感的表现：一套icon在草稿纸上画好后，再用其中最好表现的一个图标做质感的尝试，一般脑子里有几种质感的表现方式，都可以尝试做一下，只要做完一个icon，其它icon的做法都一样。 作品摘自： https://www.wendangku.net/doc/ca16070052.html,/jiaohucn/news/uidesign/2012/1219/4195.html

标识标牌设计与制作的方法

标识标牌设计与制作的方法 凡是人们一提起标识标牌，就会在脑海中显现冷巷上的门路指示牌，大要是公园里的景点指示牌。其实，门路指示与景点指示不过是标识标牌操纵的个别案例，最多的操纵还是在商务大楼、医院、学校、房地产住宅款式和企业厂区中。 在这傍边，有一种特别的操纵范围，那即是作为房地产住宅款式的标识标牌，从一块儿头就被赋予了不同平常的传染感动与意义。由于房地产住宅款式是需要经过进程销售而实现款式的本钱，因此，在房地产住宅款式的斥地中，标识与标牌也都需要为销售的最终完成而起到告急传染感动，与别的标识标牌的操纵对比，房地产住宅款式更具有浓密的合用主义与今世主义色彩。 当一个房地产住宅款式完成地盘得到此后，标识标牌就开始为房地产住宅款式的最终告成而“粉墨登场”。当挖掘机与打桩机轰鸣着在地基上事变时，围墙广告——也是房地产标识标牌的一种变形——便要为款式进行预热。当建成售楼处与楷模房后，售楼处的内外标识与楷模房的指示说明更是作为房地产款式标识标牌体系的先导，拉开序幕。最终款式全部完工、住户入住前，标识标牌也要同步进行，全部完成并且安顿到位，以便为新住户供应门路导引、处事指示、社区形象档次塑造等从命。 细致来说，标识标牌在房地产住宅款式中的操纵系统可以按照如下类别分别： 1、款式形象类——房地产款式与斥地企业的中英文称呼、

LOGO、形象墙等； 2、销售道具类——售楼处与楷模房标识标牌； 3、门路导引类——社区大门、车辆与行人、交通次序等标识标牌； 4、处事指示类——标明物业打点、社区处事点、社区公园、停车场、 VIP会所等方位、方向的标识标牌； 5、内部说明类——社区内部的VIP会所、休闲公园、公开停车场等子社区机构的导引、指示、讲解系统标识标牌； 6、楼栋号码类——栋号及栋号指引等标识标牌； 7、安全警示类——在社区内部的门路交错口、溪流河边、假山树丛、草地花圃、电力法子、照明供水、围墙边界和凡人员不能随意出入的场所等处设置的标识标牌。而如果按照标识标牌系统常常使用的分级法子，则可以把房地产住宅款式中的标识标牌分为以下四个等级：一级标识标牌：社区大门出入口处的企业、社区称呼与LOGO 等标识标牌；二级标识标牌：社区重要出入口处的企业、社区称呼与LOGO等标识标牌，区内紧张交通干道的指示导引标识标牌，社区内河边草地边界等处的安全警示标识标牌；三级标识标牌：社区内部的物业打点、社区处事点、社区公园、停车场、VIP会所、休闲公园、售楼处与楷模房等处的外部环境标识标牌； 四级标识标牌：室名、室号和别的子社区机构内部的导引、指示、讲解标识标牌。这样四个等级的分别按照是企业CIS品牌形象“树”。如果把企业形象识别系统（CIS）看作是这棵树的树根，则

photoshop制作logo教程标志设计

photoshop制作logo教程标志设计 photoshop制作logo教程标志设计1、打开photoshop,新建一图层并按Shift 使用椭圆工具画一圆形。2、然后双击图层1,在图层1的混合属性中做如下设置：3、按Ctrl单击图层1,使图层1载入选区，依次点击菜单栏中的选区修改收缩，设置收缩量为2。4、选取椭圆选框 photoshop制作logo教程标志设计 1、打开photoshop,新建一图层并按Shift使用椭圆工具画一圆形 2、然后双击图层1,在图层1的混合属性中做如下设置:

结构 戏果如團: 3、按Ctrl 单击图层1,使图层1载入选区，依次点击菜单栏中的选区——修改 ――收缩，设置收缩量为2。 叼投影 — j 口斜面和浮龍 滉合梗式但）：正片磴底 不透明度（Q ）： 度口便用全咼逬口） 扩展? :二 荐式 大小逗）：J 像素 渐受叠加 混台选顶:默认 回按當 □内阴影 □外境光 □內发光 □斜 □等高绘 □蚁理 口光泽 口議也亜加 g 阿变叠加| 1礁蚕加 温合複式（也：正常 不逵阴度（巳）： 満妾；［ 缩砸）: .100 % ~~R 回贯向迪） 回 与图层対壽① 100 % 90 角度更离 （0： 度 祥式◎ 角度㈣;

6新建图层2,使用渐变工具在拉渐变，取消选区，将图层透明度设为 65,效 果如下： 4、选取椭圆选框工具，设置为选区叉: 二习:-］矩形选旌工員M 化?(5椭灘旌工具m 廿 u“单行选框工員 i 单列选椎工具 5、使用椭圆选框工具在图层1的选区上画椭圆，两选区交叉后效果如下 :

8、新建图层4,使用椭圆工具并做出如下效果 : 7、新建图层3,同样使用椭圆选框工具和渐变工具做出如下效果 : 色标 % I 湮;

icon设计-图标应具备的元素

icon设计：从海外角色谈“标志性”图标应具备的元素 每个游戏设计师都希望自己的作品成为“标志性”，成为经典，这不仅意味着设计上成功，也意味该设计被众人所熟知。流行文化讲的一点就是“可识别性”。电子游戏中的就有很多“可识别性”的人物，比如Mario、Pac-Man和Mega-Man；近期的有Altair, Master Chief, Meat Boy, Shovel Knight, 和Freddy Fazbear等这些识别性很高的角色。那么问题WQ来了，这些经典的角色是如何设计的？他们跟普通的设计的差别在哪？ 1.简单的形象设计 设计上追求“简单”是一个在老生常谈的问题，无论在哪个领域，简单都极其重要。简单有助于大家更好的记住图标。但在角色设计中，很多人会陷入一个误区，经常只使用如正方式或圆形等这些“显眼、可辨别”形状。事实上，大自然有很多其它奇奇怪怪但识别性很高的“简单”形状，比如星星、白云、树木等等，把这些元素融合到设计中，可以让设计出彩。比如在角色发型设计上，Matt Groening绝对是运用这些元素的大师，他创造的SideShow Bob（《辛普森一家》中的角色）是不是很出乎大家的意料呢？

另外个例子就是《生化奇兵》（Bioshoc）中的机器人Big Daddy，设计看上去“复杂”却让人印象深刻。 我们都知道这个傻大个：但究竟是设计中的什么元素抓住了我们的眼球呢？来，考一下大家的记忆力，在没有任何图片参考的情况下，60秒内画出Big Daddy 的形象。除非你是记忆天才，否则大部分人画出来的Big Daddy多少类似下面这张图：

看看这张图，抓住大部分人眼球的2个特征：1、多眼、管道线形的脸—基本上我们大脑中形成的记忆就是几个圆圈、几条线；2、大钻头—基本上就是个大的三角形，猜测他的臂膀是从他背部伸出来—也就是个矩形图案；剩余的基本上都可归结到次要的设计上。 2.简单的色彩搭配 当你勾画好形状后，就到了选择色彩的时候了。色彩搭配上也要讲求简单。好的色彩搭配甚至能拯救一个设计平庸的作品，相反，色彩搭配不当也可以毁了一款好作品。看看你是否能辨别下面这个角色：

《标志设计》教案设计

《标志设计》教案设计 我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 1.内容、地位、作用 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。 2.教学目标 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力 3.教学重点和难点 因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。 通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。二、教学方法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。 三、学法指导 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 四、教学程序 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1.导入 上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。 2.讲授新课 <1>让学生掌握标志的基本分类

图标设计的基础知识

图标设计的基础知识 图标的定义 图标就是一个符号，一个代表某个对象的符号，一个象征性的符号。 基于功能来划分图标类型 解释性图标：这些图标是在阐明信息的图标类型。它们是用来解释和阐明特定功能或者内容类别的视觉标记。 交互图标：这种图标在UI中不止是展示的作用，它们还会参与到用户交互当中来，是导航系统不可或缺的组成部分。它们可以被点击，并且随之响应，帮助用户执行特定的操作，触发相应的功能。 装饰和娱乐用图标：种图标通常是用来提升整个界面的美感和视觉体验，并不具备明显的功能性。这类图标迎合了目标受众的偏好与期望，具备有特定的风格的外观，并且提升了整个设计的可靠性和可信度。更准确地说，这些装饰性的图标不仅可以吸引并留住用户，并且可以让整个用户体验更加积极。 应用图标：应用图标是不同数字产品在各个操作系统平台上的入口和品牌展示用的标识，它是这个数字产品的身份象征。 Favicon：Favicon 有时候也被成为 URL 图标，它是网页在网页的标签中显示的识别性小图标，它同样代表着网页，是用户在网页和浏览器当中快速定位的视觉识别标识。Favicon 同样是身份识别用的图标，并且在网页的宣传和推广以及视觉识别上都有重要的意义。 基于视觉特征来划分的图标类型

字符图标：现在的字符图标同样包含了字母、数字和图形，它们中所涵盖的内容更加丰富。字符图标使用简化和通用的图形，当用户在使用它们的时候，它们拥有足够的识别度和灵活的适用场景。 扁平和半扁平图标：扁平化的图标设计比起字符图标就要复杂得多，其中增加了色彩和其他元素的填充，比起近乎由轮廓和笔画构成的字符图标，明显要高一个维度。然而和前者一样，扁平的图标同样专注于清晰而直观的视觉信息传达，为用户提供一目了然的视觉内容。扁平化的图标设计最突出的功能也就在此，在二位的平面上，不借助复杂的纹理和阴影来明了地、视觉化地传达信息，和拟物化图标正好相对。 拟物化图标：拟物化图标是扁平化图标的对立面，正如同当初拟物化图标设计师常说的，它就是“抄现实”，尽量将现实世界中的形状、纹理、光影都融入到整个图标的设计，拟真是它的特点。拟物化图标这一设计趋势几乎是跟随着Macintosh 的诞生和进化一步一步走过来，走到极致，然后从UI设计领域开始，被扁平化设计所替代。不过，拟物化图标现在依然广泛地运用在不同领域，尤其是游戏设计和游戏类产品的图标设计当中。 SVG 图标：SVG 图标现在越来越受欢迎，它很大程度上降低了跨平台、跨屏幕设计的时候图标显示上的兼容性问题。 基于图像隐喻来划分的图标类型 相似图标：它是将现实世界中的物理实体给符号化，这种设计最典型的就是用于搜索的放大镜图标，购物车图标，邮件图标等。 参考性图标：它是使用类比对象的方式来设计的图标，比如压缩和解压类的工具图标，常常会使用包、拉链这样的意象来传递出概念。