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也谈班主任减负

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也谈班主任减负

作者:陈小莲

来源:《商情》2008年第05期

[摘要]班主任工作的“苦、累、难”是众所周知的,班主任减负不但应该而且势在必行。班主任减负应从学校管理班主任和班主任管理班级两个方面着手。

[关键词]班主任减负管理观念科学管理

教育专家李镇西的《做最好的老师》“班主任工作”中写道:“现在的普遍情况是,班主任工作‘严重超载’:既要管学生,又要管家长,还要管科任老师;既要管学生校内纪律,又要管学生校外表现,还要管学生家庭教育;除了班级纪律管理、思想教育,还要具体督促检查甚至辅导学生各学科学习……真所谓‘班主任是个筐,什么内容都要往里装’。”道出了每位班主任的心声。

班主任的工作时间经常超过十小时。班主任工作严重超载,所以“减负班主任不但应该而且势在必行!”

班主任的“苦、累、难”主要体现在:长期超负荷运转和沉重的心理压力。班主任减负应从学校管理班主任和班主任管理班级两个方面着手。

一、学校对班主任工作的管理和评价制度的改革

1.学校应该科学地管理班主任,科学划定班主任的权力与责任

现在很多学校流行签到制,要求班主任每日至少要6—8到:早操、早自习、课间操、午休、第五节课、第七节课、晚自习、就寝,遇到意外事件还要随传随到。班主任之身几乎是不自由的,在寄宿制学校的话,班主任就得连续工作一个月,学校一般实行月假制,所以班主任的工作时间超长。

科学地管理班主任,不是要求每天都在规定的时间出现在规定的地点。有些职责应该由副班主任或其他专职人员主要负责管理,班主任协助管理。而大部分学校没有设副班主任一职,专职人员往往是班上同学一有事就往班主任身上推,只抓现象,教育又都由班主任来负责。

2.科学建立班主任工作评价制度,也是班主任减负的关键

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