小学生也可以发明创造
小学生也可以发明创造
——杨名甲科技讲座
五年级3班吴桐?发明创造没有年龄的限制。?随着这个话题，杨名甲杨教授开始了他的科技讲座。
一开始，他说：?发明创造要具备3个特点：‘1.科技性’‘2.先进性’‘3.实用性’接着又向我们展示了许多图片。又让我们知道了发明创造的题材要从生活中去寻找，要做个有心的人。
杨教授拿出几个物件，问我们它们是否具备发明创造的几个特点。同学们越听越带劲。只要杨教授拿出一件?新玩意?，台下的我们就欢呼一阵子。
这一次讲座使我受益非浅。让我真正明白了?发明创造没有年龄的限制。?的意义。明白了?只要有心；只要动脑；只要动手，就可以发明创造。?我想以前，许多同学可能不知道怎样创造。但是现在许多一定会发明，会创造了，肯定就不会在为?小制作?而发愁了。
科学的引导——专家说话后
五（3）王雷今天的下午，我们五年级同学要去阶梯听一位有权威性专家的讲座。“铃、铃、铃…..”上课铃打响了，阶梯里安静的都能听见同学们的呼吸声，同学们默默地等待着，阶梯的空气象结了冰一样。中雨，杨名甲教授走上了讲话台，他开始播放他的幻灯片，首先杨教授用他做的幻灯片更正了我们一个错误概念，就是不要想只有大人才能获得发明创造的奖，而小孩就获不了奖。其实正好相反，一般都是小孩获奖机率更高，因为小孩的想象力很强，所以就能在外观创造上高于大人们。后来杨教授又用他带来的几个小发明创造，小发明3大性质（1）科学性（2）先进性（3）实用性。
通过这一次讲座，让我们明白了许多关于小发明、小创造的事情，我们真要谢谢杨教授呀！
听讲座有感
五（3）王卓星期一下午第一届可是我们五年级学生来到阶梯教室听杨名甲，杨教授的讲座。
我们每一个人都瞪着一双双大眼睛，死死的盯着杨教授讲的每一个细节，因为大家都对科技这一方面比较感兴趣。我知道了，在我们的身边，有很多新颖的小发明，比如说在我们身边的21路公共汽车它是用电来发动的，这样就不会污染空气了，而且噪音也很小，最新颖的是它的门可以慢慢落下来，变成了一个平板，搭在车与地的之间，这样残疾人叔叔就不会因为上不去而发愁了，个子不高的小朋友也不会因为台阶太高而摔倒了。那精彩的讲话，那流畅的语言，使我余香满口，如醉如痴，不知“今昔是何年”了，因为同学们看得太入神而常发出感叹声。
参加《科技讲座》有感
五（3）杨帆
在12月25日这一天，我们五年级全体师生参加了有一位科学家爷爷主讲的讲座。这位科学家爷爷生动地给我们讲了发明的重要性，给我们看了一些最开始发明的、改良之前的物品，如有：电灯、汽车、自行车。他又向我们展示了许多最新在就发明上改良的物品，如：三轮自行车（后两个轮子根据车速来改变距离等）。他向我们出示了许多科技画，上面都是小作者的奇思妙想。最后，他在一次告诉我们：生活离不开发明。
科学家告诉我们：生活离不开发明。是啊，我们头顶的电灯是爱迪生发明的，我们出门用的交通工具----汽车、自行车是分别由两位外国人发明的，就连最最普通不过的签字笔也是一项发明（过去人们使用羽毛笔）所以我们身边的很多东西都是发明。在此，我呼吁同学们多创造发明吧，用你的发明来为生活增添一抹美丽的色彩吧！
听《小学生也可以发明创造》有感
五（3）周星宁今天，我们听了一场生动的教育会，为此学校专门请来了一位知识渊博的科学家杨名甲老爷爷，这次讲话的主题是《小学生也可以发明创造》。
杨名甲老爷爷首先给我们讲了什么是发明什么是创造，引进了讲话的主题。接下来，给我们讲了有丰富的想象力和动手做的能力对于发明创造起到很重要的作用，还看了一些人的发明创造，例如：太阳能手电筒、眼睛架、最早的自行车等；其中还有很多小学生的作品，如：可以吃的冰棒棍、抓鱼手套、水瓶等；而且大多是废物妙用，喝完的可乐瓶，加工加工，改造改造，就成了手机、打火机、定时器、烟灰缸等。既保护了环境，又发明了东西，真是一举两得。最后，杨名甲老爷爷又给我们看了一些要点以及幻想画，让我们知道在不久的将来，小学生上学就可以书包背人了！
这次教育会真使人大开眼界，不仅丰富了我的想象力，还给我很多启发。为祖国的繁荣昌盛打下了稳定的基础！
奇思妙想
——听杨教授讲座有感
五年级3班王子晗今天，我们学校请来了科协原工程师杨名甲教授为我们讲授科技小发明。
杨教授主要给我们讲了：不管成年人还是小孩子都可以做出科技小发明。杨教授还给我们看了许多小孩子做出的科技小发明，比如有：抓鱼手套、有各个国家的时间（球体）、用可乐瓶做的收音机……
其中“有各个国家的时间（球体）”使我有许多感触。
做这个作品的小孩子做这个作品是来源于生活当中。在一次爸爸妈妈出差到国外，半夜父母总是打电话，奶奶很生气：“打电话老在半夜打，为什么不在白天打呢？”于是我就给奶奶讲时差的问题，可奶奶总是不明白，于是他就做了这个作品……我觉得它能在生活中找题材，而不是在那里干想。他敢于创新，把好似地球仪的球状做成由各个国家的时间的球体，他这一点很让我佩服。
做科技发明就要勇敢的去向、去做！没有什么不可能！
听讲座带给我的感想和启发
五年级3班周星川今天，经过老师一再邀请，以为知识渊博的科学家来到了我们学校，给我们讲了发明与创造。
首先，他给我们讲了什么是发明，什么是创造。随后，他又给我们举了几个例子，比如一个小小的易拉罐，经过思考和试验，可以变成一部电话，一个收音机，一个定时器，一个手电筒，等等……看来，只要动脑筋、多实验，就没有做不到的事情。验证了那两句话：世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。然后，他又把几个人的发明讲得清清楚楚。这几个人的发明无奇不有，令人佩服得五体投地。后来，他又讲了一些小想象家画的科学幻想画。之所以说他们是小想象家，是因为他很小，而能想。他们能想到书包背人，发明一种给人干洗的店，发明一种可以吃的冰棍的棒，等等……无处不提环保，无处不使人耳目一新。
以前我总觉得发明是大人的事情，小孩没有必要想那么多。而现在，我明白了小孩也一样可以发明、创造。而且，我还从中受到了一些启发，比如，我可以从哪些方面来创造、发明。总而言之，这场讲座使我受益匪浅。
农村小学生发明创造教育方案
农村小学生发明创造教育方案 一、方案名称： 农村小学生发明创造教育方案 二、方案的背景（需求分析）与目标 1.学生成长的需要 学校的发明创造教育活动是指教师运用创造教育理论引导学生学习掌握简单的发明方法和技巧进行发明创造，从而培养学生的创新意识、创新精神、创造思维、创新能力及个性品质，促使学生形成良好的创新素质。学会学习方式、学会思维方法、学会应用知识、学会发现问题、学会解决问题。迎接这个创造世纪的主人，正是我们那些在校学习的孩子们。因此对青少年进行发明创造教育，就显得极其重要了。 2.心理发展和日常生活需要 心理学家研究表明，青少年的好奇心正是他们探索世界，改造世界，产生创造欲望的心理基础。学会知识、学会学习知识的方法、学会创造、学会做事、学会做人、创新贯彻于始终。通过开展青少年发明创造活动，鼓励青少年去发现新问题，提出新设想，实现新目标，这是培养他们的创新精神，提高他们的创造力的最好途径。 3.目标： （1）激发小学生发明创造的兴趣 儿童成功在一定程度上却是始于对某一事物的兴趣上。可以设想一下，如果一个学生对所进行的活动连一点起码的兴趣都没有，那他肯定连想都懒得想，就更谈不上发挥他的主动性了。所以，在学生中进行发明创造活动时，要充分激发他们探索科学的兴趣。 （2）培养学生的发明创造的思维。 创造思维可以产生创造意识，而创造意识又是从事创造活动的出发点。要使学生具有科学的创造力，必须使学生真有创造性思维。 （3）提高学生的发明创造能力。
（4）提高老师的创造发明能力。 建立老师发明创造教育的知识结构，创造发明教育怎样与自己的专业结合，教给学生创新思维的方法，学会创新思维，学会将创新思维应用于所学专业，实施专业创新。全面提升学生的创新能力。实施自己专业的创新，让老师能够开展起发明创造教育。 四、活动对象： 1.宏伟小学一年级至六年级学生； 2.部分教师 活动人数：180人以上 五、方案主体部分： 1.活动内容： （1）什么是发明创造？思维方式的改变 （2）学生能不能搞发明? （3）小学生学生要发明什么?如何进行发明创造？ （4）发明选题的方法； （5）发明创造常用的方法和技巧； （6）创造发明能力的提高； （7）发明中遇到的问题； （8）能发明作品； （9）创造发明教学能力； （10）如何评价自己和别人的发明创造作品？ 2.活动难点、重点、创新点 难点： （1）对发明创造的正确认识； （2）发明创造思维的建设。 重点： 学习掌握常用的发明创造方法技巧，并能熟练运用。 创新点： （1）发明创造课堂；
最新科技创新小发明作品
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管 道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞 的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简 单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱 乐等公共场所的排水设施。
附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新
小学生也可以发明创造
和田县巴格其镇小学浅谈 小学生也可以发明创造 小学生也可以发明创造 ——小学生的科学小发明、小创造 . 一、什么是科学小发明 一提到"发明"二字，有些同学就害怕了，那要多难啊！其实创造发明并不神秘，有好多中小学生的发明，都在全国甚至国际上获了奖呢！ 科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同"大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为"小发明"。 二、好的科学小发明、小创造所具备的特点： 1．科学小发明的实用性 实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。
防虫树裙山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。 2．科学小发明的创造性 创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。 方便肥皂盒一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 3．科学小发明的新颖性 新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。
生活中的发明创造
生活中的发明创造 ——研究性学习辅导课例 一、教学设计部分 1.1案例题目 生活中的发明创造 1.2活动主题设计 学生围绕“生活中的发明创造”这个主题，结合通用技术《技术与设计I》的课程内容，进行创新性的设计。 选题指导：教师引导学生多观察，发现日常生活中的问题并提出解决方案，可以从“环保”、“节能”、“更方便”、“更舒适”、“更安全”、“扩大功能用途”等方面选择切入点去捕捉课题。 初步确定课题后，指导学生从三个方面进行分析： 1、需要性。即有实际应用的价值，能切实改善生活或解决生活中的实际问题。 2、创造性。发明就是要创造出新的事物或方法。但这不意味着一切要从零开始，可以在别人发明创造成果的基础上加以补充、改进、变化或重新组合。 3、可行性。一方面要切实可行，有科学依据，符合科学原理；另一方面要考虑实现这个发明创造所需的条件是否已经具备，如实验室、器材设备条件、自身知识能力水平、人力物力支持、导师指导等。 1.3教学目标设计 1、知识与技能目标 经历研究性学习的全过程，学会自主设计及模型的制作；开阔视野，拓宽知识面；学会团队间的分工合作，锻炼自身合作、协调、交流等能力；学会合理运用搜集的信息资料，能将各种信息进行加工处理。 2、方法与过程目标 亲身体验科学探究的一般过程，掌握基本的研究手段和研究方法；学会综合运用各学科的知识，与实际研究相结合；培养学生自主学习、实践的能力。 3、情感与价值观目标 调动学生主动进行科学探究的积极性，激发好奇心和求知欲；培养创新精神、探索精神、务实精神和自主意识；正确认识团队合作的积极意义，养成善于观察的习惯。 1.4
1.5活动成果展示设计 活动成果展示包括以下几个部分： 1、技术发明报告。 包括：课题由来、研究过程、项目特色及创新点、进一步改进设想、以及收获和体会几个部分。 2、制作的模型或原型。 3、产品说明书。 4、PPT展示文稿。 1.6评价及学分认定
小学生创新小发明制作
小学生创新小发明制作： 1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 5、自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。涣硕嗑茫炼咕突岜惶艄饪臼欤⒊鱿阄丁? 6、自制彩色蜡烛
小学生写发明创造的作文3篇我的小发明300字400字500字
小学生写发明创造的作文3篇：我的小发明（300字400字500字） 我的小发明 南阳市第二小学6（3）班蔡翔 我最喜欢夏天，因为有无数的冰淇淋在向我招手；我也最讨厌夏天，因为我天天都会被“新蚊连啵”。 为了防止蚊虫，我想尽了各种方法，苍蝇拍、蚊帐、风油精，无论你怎么用，都收效甚微。 我想：为什么风油精的气味赶不走蚊子呢？我想了很长时间，终于有了发现：风油精散发的气味会慢慢沉淀，没有效果了，只有让空气不停循环，才能起到作用。 于是，我把一个小马达装上纸风车，在纸风车上擦一些风油精，安上了一块电池，打开了开关，给了它动力，让它不停地旋转，把风油精的气味吹
开，驱赶蚊子。虽然离风车近的人可以免遭蚊咬，但是蚊子就又飞到另一个房间去了，而且马达也不是能长时间不被烧坏的，总得关掉，散散热。我又想：风车太小了，效果不大，如果能换一个大风扇，那该多好啊！ 说干就干，我把风油精涂在了电扇网罩上，打开电扇，电扇呼呼直转，把风油精的气味吹进了每个房间。不一会儿，蚊子少了许多，驱蚊器发明成功！妈妈直夸我聪明。 干什么事都要动脑筋，才会有收获啊！ 我的小发明 南阳市第二小学6（3）班蔡翔
我最喜欢夏天，因为有无数的冰淇淋在向我招手；我也最讨厌夏天，因为我天天都会被“新蚊连啵”。 为了防止蚊虫，我想尽了各种方法，苍蝇拍、蚊帐、风油精，无论你怎么用，都收效甚微。 我想：为什么风油精的气味赶不走蚊子呢？我想了很长时间，终于有了发现：风油精散发的气味会慢慢沉淀，没有效果了，只有让空气不停循环，才能起到作用。 于是，我把一个小马达装上纸风车，在纸风车上擦一些风油精，安上了一块电池，打开了开关，给了它动力，让它不停地旋转，把风油精的气味吹开，驱赶蚊子。虽然离风车近的人可以免遭蚊咬，但是蚊子就又飞到另一个房间去了，而且马达也不是能长时间不被烧坏的，总得关掉，散散热。我又想：风车太小了，效果不大，如果能换一个大风扇，那该多好啊！ 说干就干，我把风油精涂在了电扇网罩上，打开电扇，电扇呼呼直转，把风油精的气味吹进了每个房间。不一会儿，蚊子少了许多，驱蚊器发明成功！妈妈直夸我聪明。
小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案(精)电子教案
小学生科技小制作、小发明、小创造比赛的方案 一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动参加对象：全区小学生 三、活动时间： 3月宣传动员阶段 4月—6月发时创作阶段 7月比赛表彰阶段 四、活动内容： 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 五、活动要求 1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。 2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，学校、班级、姓名及指导教师为宋体4号字。 3、科技小发明、小制作不少于2件。 4、以校为单位于6月末将作品上报进修学校。
六、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 （三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 （四）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成都、先进程度、技术水平与难易程度。 （五）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 七、奖项设置 本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发证书。视整体参赛情况设若干个指导奖、组织奖。 二○○八年三月十三日
发明创造作业
练习1 班级：姓名：学号： 1.某君买了一盒每盘可燃1小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢 7.有一个正方形的水池，水池四角靠近水面处各有一座小 房子。水池需要扩大，但仍要保持正方形。房子不拆迁， 水池扩大后四座房子要在原地，而且不能浸在水里，仍在 水池岸边。你能做到吗 12. 有四副手套，大小、质量都完全相同，每副叠放在一起。其中，两副是黑色的，两副是红色的。这四副手套不规则地放在桌子上的不同位置，如果蒙住眼睛，你能准确地拿出一副黑色的和一副红色的手套吗写出方法。 74. 尽可能地列举出雨衣的缺点； 95. 尽可能多地写出用“敲”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；
练习2 班级：姓名：学号： 3.在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只品尝3次，就能找出盛有白糖水的杯子来吗 13、横竖每排5个圆点，一共25个圆点。如图所示连线，成十 字型。十字的外侧有4点，内侧留下5点。如果要连成相同的十 字形状，并且使外侧留有8点，内侧留有5点，该怎么连 23．两女孩一同来到一所学校报名，她俩长得一模一样，出生年月日与父母的名字也完全相同。当教师问她们：“你们是双胞胎吗”，她们却异口同声地回答说：“不是！”，她俩到底是什么关系 67. 尽可能地列举出保暖瓶的缺点；
102. 尽可能多地写出老王下班未回家的各种可能的原因； 练习3 班级：姓名：学号： 2.一个等腰三角形，其底边为10厘米，腰长为13厘米。现在请你再画一个等腰三角形，腰长也为13厘米，底边变了，其面积仍与这个三角形相等。你知道怎么画吗
14、请你将图中这不规范的图形，分为形状、大小完全相同的5块，并使每块图形中都各有一个圆圈。 25．一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在问你，在不准卸货重装的情况下，能让车通过吗 71. 尽可能多地写出玻璃瓶的各种用途； 86. 尽可能多地设想利用味道可以做什么或办什么事；
全国科技小制作 获奖作品介绍(有彩图)
流体隔膜吸排烟装置-第一届发明大赛获奖项目 名称：流体隔膜吸排烟装置 所属类别：能源 获奖情况：三等奖 简介： 作者揭示了厨房油烟的运动规律，提出全新的低位强排排风设计理念，采用流体隔膜吸排烟尘技术。一种流体隔膜吸排烟尘装置，装置的压力流体源和流体吸入口相互配合，将污染源产生的烟尘集中在吹出口和流体吸入口之间的烟尘通道中，不会使烟尘向四周扩散，与现有排烟装置比较具有显著的进步。 名称：文化月饼 所属类别：其他 获奖情况：三等奖
简介：月饼馅料中具有可食的精美图案结构。在文化月饼被切开后，馅料横断面中呈现精美图案，给月饼增加装饰，同时，月饼自身能够承载更多的文化信息，如祝福的文字，吉祥的图案，使月饼增加了文化情趣色彩。该发明同时公开一种新的加工工艺：被包容食物具有的可食用的文化表达工艺构件是压力挤出成型模具制造的；复杂横街面图案工艺机构构件是用套装组合压力挤出成型模具加工工艺制造的。 名称：积压揉搓式洗衣机技术 所属类别：其他 获奖情况：三等奖 简介： 该洗衣机具有全自动洗涤功能。该技术主要特点是： （1）模仿手洗的方式在洗涤盆内注水、洗涤，水泡过衣物即可，节水效果极为明显； （2）不用强力搅动水和衣物，功率消耗低，节省用电；
（3）采用均匀的挤压、搓揉方式，消除机件对衣物的高速摩擦而产生的磨损和撕搅被坏，延长衣物的寿命，适应洗涤的衣物种类多； （4）最大限度地提高洗涤剂在洗涤液中的浓度；强化了洗涤液对织物的交流和渗透作用；采用循环洗涤和脱水方式，确保衣物漂洗的效果。 名称：国境口岸媒介生物采样箱 所属类别：其他 获奖情况：三等奖 简介： 目前，国内外用于媒介生物采集的工具都是针对一种媒介所生产的，目标单一。可导致实际工作中盲目操作、经验采集错误以及大量的漏检漏报问题。由于对预处理技术重视不够，造成标本损坏严重，影响了标本的分类、鉴定。本发明突破以往单一目标采样的局限，实现了多目标复合采样的目的；同时，针对流行病学侦检和生物入侵检验的要求，采用多样化的样本保存技术，以保证虫媒病原体分离、检测和分析的需要；提高防护水平，确保采样安全。
发明创造小故事精选
发明创造小故事 伞的发明据说鲁班在乡间为百姓做活，媳妇云氏每天往返送饭，遇上雨季，常常挨淋。鲁班在沿途设计建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭内暂避一阵。亭子虽好，总不便多设，而且春天孩儿脸，一日变三变，夏季雷阵雨，说来就来，以至"迅雷不及掩耳"。云氏突发奇想，"要是随身有个小亭子就好了"。鲁班听了媳妇的话，茅塞顿开。这位本领高强、无所不能的中国发明大王依照亭子的样子，裁了一块布，安上活动骨架，装上把儿。于是世界上第一把"伞"就这样问世了。而据《玉屑》记载，伞是鲁班的媳妇为关心终日在外劳作的丈夫而发明的。看来，若要申请专利，还是鲁班夫妇俩人共享比较合理，这伞的发明，是他们夫妻恩爱、相互关心的产物，用一时髦的话说，这是爱的结晶。 高跟鞋15世纪的一位威尼斯商人经常要出门做生意，又担心妻子会外出风流。一个雨天，他走在街道上，鞋后跟沾了许多泥，因而步履艰难。商人由此受到启发，因为威尼斯是座水城，船是主要的交通工具，商人认为妻子穿上高跟鞋将无法在跳板上行走，这样就可以把她困在家里。岂料，他的妻子穿上这双鞋子，感到十分新奇，就由佣人陪伴，上船下船，到处游玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，追求时髦的女士争相效仿，高跟鞋就很快地盘行起来了。 雨衣18世纪，在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。 剃须刀1828年谢菲尔德制成一边有保护的刀片，这是安全刀片的前身。1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特。佩因特希望赚大钱，想发明一种人人都需要而且一次性使用的东西。一天，吉列刮胡子，佩因特发现剃刀的刀片正适合这种构想。他设计出一种安全剃刀夹持柄，但找不到能制造薄刀片的厂家。到1901年，他遇见机械师卡森，才解决了技术问题，使锄形刀架与双刃可换刀片合成一体，并申请了专利。早在1900年，电动剃须刀已在美国获得专利，但第一种适于商业制造的电动剃须刀是由美国退役陆军上校希克设计，并于1928年获得专利的。 镜子我们的祖先早在2000多年以前就制出了精美的“透光镜”。14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银涂在玻璃背面制镜，照起来很清楚。 现代镜子是用1835年德国化学家利比格发明的方法制造的。把硝酸银和还原剂混合，使硝酸银析出银，附在玻璃上。 拉链拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，就可使钩子与扣眼一个个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。 如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已进入科研、医疗、军事等领域，被某些人誉为20世纪科技界的十大发明之一。 冰箱第一台人工制冷压缩机是由哈里森在1851年发明的。哈里森是澳大利亚《基朗广告报》的老板，在一次用乙醚清洗铅字时，他发现乙醚涂在金属上有强烈的冷却作用。乙醚是一种沸点低的液体，它很容易发生蒸发吸热现象。哈里森
科技创新小发明作品
科技创新小发明作品 Prepared on 22 November 2020
石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察，勤于思考。经常能想出一些新点子，应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候，就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成，内有分离网将一些易堵塞管道的污物从污水中分离出来，并在一个特定的装置加以收集，达到防止管道堵塞的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱乐等公共场所的排水设施。 附：防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞，清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成，具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集，从而防止管道堵塞现象的发生，有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分，全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来，污水可以通过分离网进入排水部分，
体积较大的污物则不能通过分离网，被从污水中分离出来，分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管，由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡，这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分，与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构，一旦某一部分发生损坏不能正常工作，只需将那一部分从整体上拆下更换一个新的安装上印可，避免因整体更换而带来的不必要的资源浪费，清理收集到的污物也十分的方便，只需将排污口打开污物就会从中排出，同时还不会影响正常的排水，避免因清理管道堵塞部分而影响正常排污所带来的不便。 该作品适用于学校、商场、餐饮娱乐场所等的排水设施。安装时只需将污水入口和排水口与主排水管进行有效连接确保无漏水现象发生后方可使用，安装使用方便，可根据实际应用环境所需做适当的调整。 使用该分离器目及时将可能造成管道堵塞的污物分离出来有效防止因些人无意中将一些有可能造成管道堵塞的东西投进排水管中而引起的管道堵塞。 发明(制作)人姓名：石银翔 所在学校：沈阳市第三十八中学 所在班级：商二六班 作品名称：防堵塞污物分离器 作品材质：不锈钢。 作品功能：通过将污物与污水进行分离从而防止管道堵塞的现象发生。
(完整版)浅谈培养小学生的发明创造能力
浅谈培养小学生的发明创造能力 【摘要】在科学技术飞速发展的今天，作为一名教师必须教育学生要重视科学、相信科学、热爱科学、学习科学知识。引导学生从家庭生活发生的变化感受科学技术带给人民的方便，培养他们学科学的兴趣。平时要注意引导学生留心观察周围的事物，观察学习、生活中哪些物品用起来不方便，能不能加以改进，怎样改进。多给他们创造学习科学知识的机会，课后布置学生多看一些有关科技方面的书籍、报刊、电视栏目，了解更多的科学知识。多开展一些小发明、小创造、小制作活动，激发他们的创造热情。 【关键词】科技发展重视科学相信科学热爱科学学习科学 感受科学培养兴趣创造机会激发热情发明创造 当今世界，各国在高新科学技术领域的竞争日益激烈，高新科学技术的拥有量、领先状况以及把它们转化为社会生产力的能力和程度，已经关系到一个国家的综合国力及其在国际上的地位和作用。青少年是祖国的未来，他们的科技素质和创造能力将在很大程度上决定着民族的命运。因此必须从小培养他们的科学素质，激发他们的创造热情。实践证明，开展小发明、小创造活动是一条重要有效的途径。 一提起发明创造，人们往往认为这是成人的事情，跟小学生无关。原因何在呢？我认为一般人之所以不能进行发明创造，是由于他们对发明创造的原理不了解，不会运用。发明创造原理告诉人们，人人都具有发明创造的潜力，关键在于如何开发和运用这种潜力。一但老师、家长和学生知道这种情况后，就不会觉得发明创造是高不可攀的，从而使思想上打消了顾虑，为开展发明创造活动奠定了思想基础。 那么,怎样培养学生的发明创造能力呢? 首先，培养学生的发明创造能力，要拓宽学生的科学知识视野 知识是能力的载体，没有知识就无法思考、无法想象、无法创造。同时，自然科学知识对提高全民族文化素质具有重要意义。尽管小学自然及其他教材中已介绍许多生动具体的自然科学知识，但因小学生求知欲强、好奇好动，对很多事物都有广泛的兴趣，课本的自然知识难以满足学生特别是对科学知识有兴趣爱好的学生的需要。教师要利用科技活动相对于自然课堂教学具有可塑性大的特点，努力拓宽学生的科学知识视野。 其次，培养学生发明创造的能力，要注意培养学生对科学的兴趣 杨振宁博士说过："成功的真正秘决是兴趣"。兴趣是积极探究某种事物或从某种活 动的意识倾向，是人的个性带有趋向性的特点，是构成青少年科学学习积极性的最重要的心理因素，是推动人们认知活动的内部机制。小学生正处在长身体、长知识的时期，他们幼小的心灵总是渴望着认识生活、认识世界，自然界中的日月星辰、花草树木、虫鱼鸟兽、风云雨雪，经常出现在他们的身旁，引起他们的遐想。辅导员要充分利用学生的心理特点，培养他们对科学的兴趣。这种兴趣对他们在小学阶段的发展，对他们整个人生道路的选择，都会产生难以估量的影响。 最后, 培养学生的发明创造能力，还要注意培养学生学科学、用科学的能力 科学教育总是首先让学生运用感觉和知觉，获得正确的、具体的直观材料、然后在教师的指导下，由学生研究这些材料，运用想象和思维，从中找出事物的种种内在联系，认识和掌握客观规律。这样有利于培养学生的观察能力，逻辑思维能力、想象能力等，科技活动中小实验、小制作、种植、养殖等形式的活动，又有利用培养学生形成实验能力和动手能力。在科技活动的辅导过程中，教师必须充分认识科技活动的这些功能，培养小学生学科学、用科学的能力。这对于他们参加科技活动、及至将来从事科学研究和
尼古拉特斯拉的发明研究和作品
尼古拉特斯拉的发明、研究成果和作品 Thomas Commerford Martin 前言 如今的电力问题主要就是电力如何传输比较经济和照明方式的彻底改变。对于电气发明界的很多工人和有想法的人来说，那些很熟悉的仪器和设备看起来却是多么的笨重和浪费，并且因此受到很大的局限。他们相信现阶段的法则必被打破，供电面积应该扩大，顾客的装置应该是很便宜和很简单的。过去成绩斐然，昭示着未来定会取得更大的成果。 本书记录了在电气领域我们的先驱尼古拉特斯拉所做的工作，他被世界公认为当代最重要的探索者和发明人之一。对于他的研究和发现的重要性的强调，我们无以复加。伟大的创意和真正的发明通过固有的价值为它们赢得了一席之地。我们确信，特斯拉正在为我们指引一条路，将引导电气科学多年的发展。因此作者尽力把一切带着特斯拉天才印记的，并且值得保留的东西收集到一起。本书的价值除了展示他的发明之外，对于展示他的思想境界或许也会有所帮助。学会如何运用有活力、有创新的头脑，将会得到精神上的收获。 鉴于最近大众对于特斯拉的作品兴趣渐长，本书包含了他10年的成果。其中包括他的演讲、各类文章和研讨记录，并且对他已知的发明做了注解，尤其是那些涉及多相电动机和高压、高频电流所产生的效应的发明。我们将会看到特斯拉是如何的奋力前行，不曾有一刻停歇，把他所阐明的新的原理应用到实处。无论在何处，如果可能，我将引用他的原文。 另外，本书的的发行得到了特斯拉本人的批准和认可，并且获得在本国和欧洲进行再版的许可。特斯拉帮助作者校对了包括他最新研究的那一部分。作者的朋友和编辑助理也对本书进行了仔细地修正，经过编辑助理——Joseph Wetzler之手，所有的校正得以通过。 1893年12月T.C.M
小学生科技创新演讲稿
小学生演讲稿大全 篇一：珍惜生命中的每一天 同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦！这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝/我祈祷明天/ ……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。 每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！ 是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。 同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！ 篇二：《我爱祖国》读后感 我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫…… 这慷慨激昂的诗句从我们心中澎湃而出，胸膛里狭隘和污浊被荡涤一空，留下的是燃烧的热血和傲视一切的决心。我们的祖国有五千年的历史，古老的文明古国源远流长，大发明大大的加快了世界人民由愚昧走向文明的进程。虽然八国联军的坚船利炮打破了坚固的壁垒，日本侵略军的魔爪撕碎了蒋介石“攘外必先安内”的梦想。古老的文明似乎荡然无存，伟大的中国人民也经历了难以想象的苦难。可这又算得了什么呢？我们炎黄的子孙是压得垮的吗？看吧，在中国共产党的领导下，经过全体中国人民浴血奋战。八国联军归缩回老巢，日本侵略军乖乖收起魔爪。我们中国依然雄踞于世界的东方，泱泱大国依然是不朽的神话。 5。12汶川大地震又能怎样，灾难面前，我们中国人民众志成城、携手抗灾。小小灾难又算得了什么，它不过是让中国人团结得更紧密一些，让世界人民再一次认识东方巨龙铁一般的脊梁。 改革开放以来的30年，是中国经济迅速蓬勃的发展，这30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；短短30年的沧桑巨变，创造了一个个光辉的历程，铸就了一个民族近百年的梦想！ 我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌。中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！神州大地，百业复兴，万国敬仰的日子即将到来。 篇三：寻梦五千年 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《寻梦五千年》。 夸父逐日的故事，你知道吗？那是对光明的探索；精卫填海的神话，你听过吗？那是高峡出平湖的渴望。上下五千年，纵横九万里。我们的祖先从未放弃对未知的追寻，对科技的探索。 世界上最早有文字记载太阳黑子、哈雷彗星、超新星等天象的国家是谁？——中国；最早采用赤道坐标的国家是谁？——中国；最早发明十进位制的国家是谁？——中国。我们有伟大的四大发明，我们有伟大数学家的祖冲之，我们有伟大的科学家张衡，我们有伟大的航海家郑和，我们曾经骄傲的领先世界两千年，我们曾经与世界保持水平两百年，但是我们也曾经落后世界一个世纪。我们的四大发明成就了西方列强的坚船利炮，他们，用我们自己的发明击穿了中国破败的大门。历史一次又一次的证明，落后就要挨打，妄自尊大，固步自封，不思进取，必然会毁国辱邦。只有与时俱进，发展革新，发明创新，才能屹立天下，才能傲视群雄。
小学生也可以发明创造
小学生也可以发明创造 ——杨名甲科技讲座 五年级3班吴桐?发明创造没有年龄的限制。?随着这个话题，杨名甲杨教授开始了他的科技讲座。 一开始，他说：?发明创造要具备3个特点：‘1.科技性’‘2.先进性’‘3.实用性’接着又向我们展示了许多图片。又让我们知道了发明创造的题材要从生活中去寻找，要做个有心的人。 杨教授拿出几个物件，问我们它们是否具备发明创造的几个特点。同学们越听越带劲。只要杨教授拿出一件?新玩意?，台下的我们就欢呼一阵子。 这一次讲座使我受益非浅。让我真正明白了?发明创造没有年龄的限制。?的意义。明白了?只要有心；只要动脑；只要动手，就可以发明创造。?我想以前，许多同学可能不知道怎样创造。但是现在许多一定会发明，会创造了，肯定就不会在为?小制作?而发愁了。 科学的引导——专家说话后 五（3）王雷今天的下午，我们五年级同学要去阶梯听一位有权威性专家的讲座。“铃、铃、铃…..”上课铃打响了，阶梯里安静的都能听见同学们的呼吸声，同学们默默地等待着，阶梯的空气象结了冰一样。中雨，杨名甲教授走上了讲话台，他开始播放他的幻灯片，首先杨教授用他做的幻灯片更正了我们一个错误概念，就是不要想只有大人才能获得发明创造的奖，而小孩就获不了奖。其实正好相反，一般都是小孩获奖机率更高，因为小孩的想象力很强，所以就能在外观创造上高于大人们。后来杨教授又用他带来的几个小发明创造，小发明3大性质（1）科学性（2）先进性（3）实用性。 通过这一次讲座，让我们明白了许多关于小发明、小创造的事情，我们真要谢谢杨教授呀！
听讲座有感 五（3）王卓星期一下午第一届可是我们五年级学生来到阶梯教室听杨名甲，杨教授的讲座。 我们每一个人都瞪着一双双大眼睛，死死的盯着杨教授讲的每一个细节，因为大家都对科技这一方面比较感兴趣。我知道了，在我们的身边，有很多新颖的小发明，比如说在我们身边的21路公共汽车它是用电来发动的，这样就不会污染空气了，而且噪音也很小，最新颖的是它的门可以慢慢落下来，变成了一个平板，搭在车与地的之间，这样残疾人叔叔就不会因为上不去而发愁了，个子不高的小朋友也不会因为台阶太高而摔倒了。那精彩的讲话，那流畅的语言，使我余香满口，如醉如痴，不知“今昔是何年”了，因为同学们看得太入神而常发出感叹声。 参加《科技讲座》有感 五（3）杨帆 在12月25日这一天，我们五年级全体师生参加了有一位科学家爷爷主讲的讲座。这位科学家爷爷生动地给我们讲了发明的重要性，给我们看了一些最开始发明的、改良之前的物品，如有：电灯、汽车、自行车。他又向我们展示了许多最新在就发明上改良的物品，如：三轮自行车（后两个轮子根据车速来改变距离等）。他向我们出示了许多科技画，上面都是小作者的奇思妙想。最后，他在一次告诉我们：生活离不开发明。 科学家告诉我们：生活离不开发明。是啊，我们头顶的电灯是爱迪生发明的，我们出门用的交通工具----汽车、自行车是分别由两位外国人发明的，就连最最普通不过的签字笔也是一项发明（过去人们使用羽毛笔）所以我们身边的很多东西都是发明。在此，我呼吁同学们多创造发明吧，用你的发明来为生活增添一抹美丽的色彩吧！ 听《小学生也可以发明创造》有感
最新全国青少年科技创新大赛中学生创新发明作品
全国青少年科技创新大赛中学生创新发明作品 “不倒翁式”电脑打字架 司门前中学初一192班 欧阳海珠 辅导教师欧阳范明 主题词创新发明不倒翁式打字架 概述在进行电脑文字输入时常会用到稿子打字架。而现在人们使用的打字架主要为“后背支撑式”和“底座螺丝固定式”两种类型。前者占用桌面面积大后者则必须固定在电脑桌上即用一“依托物”作打字架底座螺丝的固定物一旦固定则移动极为不便。电脑桌面本来就很有限再放置此种“后背支撑式”打字架桌面更显狭小。“不倒翁式”电脑打字架正以此为切入点进行逆向思维很好地解决了这两种打字架存在的问题占用面积小稳定性能也不差实为较理想的电脑稿子打字架。 制作方法在计算机日益发展的今天“无纸办公”已不再是人们的梦想人们常常需要将文字输入电脑、查找数据、查找资料等等这就要用到打字架帮助完成这些工作。可市场上销售的电脑打字架多为“后背支撑式”和底座螺丝固定式”两种缺点显而易见而且价格都不算太低。于是我们从日常所见的台历得到启发若在有一定倾斜角度的盒状物底部设置一重物使其重心降低、增强稳定性上置一或二个铁夹了不是可以成为一种新型的“电脑打字架”吗就这样制作“不倒翁式电脑打字架”成了我们的设想。经过几次试验最终找到了用A4纸的包装盒作为打字架的主体构件较为理想从而 2 制作出了“不倒翁式电脑打字架”。取A4打印纸包装盒作为“不倒翁式”打字架的主体结构因其高、宽、厚为27.5 X 20 X 6高与宽比例恰当一般打字稿纸多与此接近纸盒侧面对角剪开然后重叠去除重叠后斜边多余的部分其侧面呈直角三角形三角盒子内底置一块废弃的日光灯整流器的内芯重量为200-300克并用胶带纸固定于底盒底外观略加装饰顶端置一或二夹子。原理和特色1顾名思义“不倒翁式”打字架应用了物理学上的“不倒翁原理”即物体重心降低稳定性加强2应用了数学上三角形的稳定性原理。我们就现有电脑打字架进行逆向思考要缩小打字架的占用面积去除“后背支撑式打字架”后面起着稳定性作用的长长的变角度的支撑部件就必须找到能起稳定性作用的“固定物”。而在底部设置一重物就能达到重心降低、稳定性增强的特性侧面为直角三角形使打字架自身结构稳定性得到加强。“不倒翁式”电脑打字架○1、一改“后背支撑式”打字架占桌面积大的缺点“不倒翁式”打字架占桌面积只为“后背支撑式”打字架的20—25○2、移动十分方便且稳定性好。由于内置一重物斜面倾角约为80度所以即便数百页大开本书籍夹在打字架上其重心也会在打字架厚度 3 的6CM内因而稳定性高。○3、用A4纸包装盒作主体结构及废旧日光灯整流器芯作配重物废物利用环保意识强。问题讨论向商家走访调查以及上网查询得知目前市场上只有“后背支撑式”和“底座螺丝固定式”两类打字架。后者有淘汰出市场之势。目前人们对电脑打字架的研究基本处于停滞状况。以此为切入点进行逆向思维的“不倒翁式”电脑打字架的制作成功无疑是对原有电脑打字架类型的一种重要的、大胆的改进若主体结构的材质改为塑胶等则结构的坚固性定会有极大提升进入批量生产也就成为可能有很大的发展空间若在材质方面改进的同时设计鲜艳、美观的图案作装饰并在打字架正面左或右上端设计一个小电子钟背面设计一个“万年历”则具有一物多用之效备受人们亲睐销路前景定会看好。作为中学生的我们将物理学和数学上所学的知识运用于小发明、小制作中反过来这一发明和创新进一步验证了所学知识的科学性和正确性培养了我们学科学、爱科学的良好素养激发了我们学好基础知识打好基础这美好的明天而努力的热情。 创新小发明制作方法 一、自制羽毛球 准备材料空饮料瓶一只泡沫水果网套两只橡皮筋一根玻璃弹子一只。制作过程 4 1.取250毫升空饮料瓶一
发明创造策划书
四川农业大学资环院 ——大学生发明创造活动 策 划 书 主办单位：四川农业大学资环院团总支 承办组织：资环学院团总支科技创新部 1
一活动主题 (3) 二活动背景 (3) 三活动目的及意义 (3) 四基本信息 (4) 活动时间 (4) 活动地点 (4) 主办单位 (4) 承办单位 (4) 活动嘉宾 (4) 五活动内容 (5) 活动宣传 (5) 活动进行 (5) 活动结束 (5) 六活动主要负责人 (6) 七活动经费预算 (6) 八注意事项 (6) 2
一、活动主题： 发明创造，让生活更加美好！ 二、活动背景： 在当代社会，虽然科技日新月异，但人们的思维却被限定在一个固定的模式中。他们缺少了创新的意识。作为大学生的我们应该是思维活跃的分子，不应受到固定思维的束缚。事实却并非如此，我们的思维都有在一定程度上被“俘虏”。为了改善我们的生活，提高生活中的便捷成都，我院面向全体川农学生，特举办此次“大学生发明创造”活动。 如果你是一个善于观察，勇于发现，勤于思考，注重实践，有创新思维的人，就来参加此次活动，展现你的聪明才智吧！ 三、活动目的及意义： 1.此次活动是全院系的活动，可以成为各院系之间的友好交流与往来的桥梁，升华各院系之间的友情； 2.希望通过此次活动发掘出同学们的创新潜能，通过小小发明家间的交流和沟通让各自的能力得到提升； 3.希望此次活动中的优秀作品能够运用到实际生活中，给我们的生活带来更多的便利。 3
四、基本信息 【活动时间】 宣传时间：13年12月15日--16日中午 初赛时间：13年12月28日 决赛时间：14年1月4日 【活动地点】 宣传地点：二公寓楼下设点宣传并张贴海报、发放传单； 初赛地点：中午在二公寓楼下，，晚上在二公寓活动室或4A-102； 决赛地点：图书馆报告厅或4A-102。 【活动主办单位】 资环院团总支 【活动承办单位】 资环院科技创新部 【活动嘉宾】 资环院老师 4