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六年级数学第四单元：确定位置练习题

群贤小学216班4月13日-14日家庭作业

希望家长能给孩子评评分

姓名学号成绩

一、填空。（每空1分，合计23分）

1、东北方向叫做，西北方向叫做，东南方向叫做，西南方向叫做。(4分)

2、如图：(4分)

⑴电视台在学校的北偏东方向米处。

⑵翔宇中学在学校的南偏方向米处。

⑶时代超市在学校的南偏方向米处。

⑷建设大厦在学校的南偏方向米处。

3、如图：（5分）

⑴学校在区政府面米；

⑵医院在区政府面米

⑶商场距医院米

⑷公交公司在区政府偏

°方向米处。

4、以水门桥为观测点，根据下面提供的信息，通过

适当计算，在平面图上标出各个场所的位置。（4分）

⑴电视台在水门桥北偏西15°方向1500米处

⑵大运河文化广场在水门桥北偏东20°方向300米处

⑶楚秀园在水门桥南偏东30°方向750米处

⑷开明中学在水门桥南偏西60°方向900米处。

5、下面是地铁2号线线路图。（6分）

⑴地铁2号线由市医院向北偏 °方向行千米到达中心广场。 ⑵由中心广场向南偏 °方向行千米到达少年宫。

⑶市立小学在体育馆偏 °方向千米处。

水门桥 · 北 0 300 600 900米

二、选择题。（每题1分，合计10分）

1、如果 x=y ，那么x 和y 的比是

① 2∶5 ②5∶2 ③ 3∶2 ④ 2∶3

2、甲数的2倍等于乙数的，甲数与乙数的比是

① 2∶3 ② 3∶2 ③ 1∶3 ④ 3∶1

3、把线段比例尺化成数值比例尺是

① 1∶40 ② 1∶4000000 ③ 1∶4000 ④ 1∶40000

4、下列四句话中，正确的是

① 解比例的根据是比的基本性质 ② 有两个比组成的式子是比例

③ 如果一个比例的两个内项互为倒数，那么两个外项一定也互为倒数

④ 一种零件长1.5厘米，画在图纸上的长为3分米，则图纸的比例尺是1∶20

5、如果 = ，那么下列四个比例，错误的是

① a ∶b=7∶12 ② a ∶7=b ∶12 ③ a ∶b=12∶7 ④ b ∶a=12∶7

6、在含糖率为20%的糖水里，糖和水的比是

① 1∶4 ② 1∶5 ③ 4∶1 ④ 5∶1

7、一幅地图的比例尺是1∶500，那么图上面积和实际面积的比是

① 1∶500 ② 1∶50000 ③ 1∶2500 ④ 1∶250000

8、甲数的25%等于乙数的20%，那么，甲数乙数

① 大于 ② 小于 ③ 等于 ④ 无法判断。

9、一个圆柱与圆锥的体积相等，底面积相等，圆柱的高是6厘米，圆锥的高是 ① 2厘米 ② 18厘米 ③ 6厘米 ④ 12

10、在比例尺为1∶2000000的地图上，量得甲乙两地的图上距离是2厘米，甲乙两地之间的实际距离是千米。

① 4 ② 40 ③ 400 ④ 4000

三、计算题（25分）

1、直接写得数（每题0.5分，合计5分） 3.64＋6.36= 3－1.75= 5.4÷0.09= ÷6= 7.2× = 52－12

= 2－－ = 3.6÷0.25÷4= 4×0.27×25= 3.8×99＋3.8= 2、计算下列各题，能简便的要用简便方法计算。（每题2分，合计12分） 4.8×10.4－4.8×0.4 【12×（－）】÷ × ＋ ÷6

（1.5－0.6）×（3－1.8） ×（－） × ＋ ÷ 32527a 12b 328172753241756173743443985365615

3、解方程（每题2分，合计8分）

0.8x －0.4=1.2 x － x= 2x ＋1.6=5.4

四、操作题（8分）

1、⑴镇政府位于中心花园面大

约米处（1分）

⑵实验小学在中心花园正东面700米处，

请用“·”在图中画出实验小学的位置（1

⑶在图中先量一量便民超市到实验小学

的图上距离，再算一算便民超市到实验

小学的实际距离。（2分）

2、根据右图提供的信息解决问题⑴新华书

店距市政府米。（1分）

⑵奥体大道与湖南路垂直相连，在湖南路西、

玄武路北，与玄武路相距1000米，请作图

表示出奥体大道。（2分）

⑶汽车站在市政府南偏东60°方向1200米处，请在图中标出汽车站的位置。（1分）

五、实践与应用（每题2分，合计8分）

㈠只列式不计算。（每题2分，合计8分）

1、毕业测试，小刚数学成绩是95分，英语和语文的平均分是94分，他三门学科的平均成绩是多少分？

2、商店运来20筐梨和16筐苹果，共重860千克，已知每筐苹果重25.5千克，每筐梨重多少千克？

3、一个近似于圆锥形的小麦堆，它的体积是3.96立方米，底面积是6平方米，高是多少米？

4、小军看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的22%，还有22页没有看，这本书一共有多少页？

942110 x 3.03.093

㈡、列式计算。（每题4分，合计28分）

1、六⑵班有48人，其中男生人数是女生人数的，这个班男、女生各有多少人？

2、实践活动课上，小刚在学校旗杆旁立一根1米长的木条，量得木条的影长是0.4米，同时量得旗杆的影长为2米，学校旗杆高度是多少米？（用比例解）

3、学校舞蹈小组有学生35人，美术组的人数比舞蹈组的人数多20%，美术组有多少人？

4、一个圆锥形零件，底面半径是4厘米，高是6厘米，每立方厘米的铁块重7.8克，这个零件重多少克？

5、加工1200个零件，前3天已经完成了总数的40%，照这样计算，完成这项任务共要多少天？

6、一台空调降价20%后售价是2400元，该空调的原价是多少元？

7、小明家在百货商场北偏西40°方向2500米处，图书馆在农业银行南偏东50°方向1500米处，下面是小明坐出租车去图书馆的路线图。已知出租车在3千米以内（含3千米）按起步价9元计

算，以后每增加1千米车费就增加2元。请你按图中提供的信息算一算，小明一共要花多少元？

人教版六年级数学下册各单元总练习题

第一单元负数（1）一、填空题。 1、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作（）。 2、在0.5、-3、+90%、12、0、32-这几个数中,正数有( ),负数有( ),（）既不是正数，也不是负数。 3、+4.05读作（），负四分之三写作（） 4、向东走9m 记作+9m ，那么-7m 表示（）,0m 表示（） 5、银行存折上的“2000.00”表示存入2000元，那么“-500.00”表示（） 6、在数轴上，从左往右的顺序就是数从（）到（）的顺序。 7、所有的负数都在0的（）边，也就是负数都比0（）；而正数都比0（），负数都比正数（）。 8、一包盐上标：净重（500±5）克，表示这包盐最重是（）克，最少有（）克。 9、大于-3而小于2之间有（）个整数，他们分别是（）。 10、在数轴上，-2在-5的（）边。 11. 上楼共跨了40级台阶记作＋40，下楼跨了22级台阶记作（）. 12. 温度上升10℃记作＋10℃，下降8℃记作（）. 13. 淘淘向东走48米，记作＋48米，那么淘淘向西走60米记作（）米；如果淘淘向南走36米记作＋36米，那么淘淘走－52米表示他向（）走了（） 14. 在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示为（） 15、在括号里填上“>”、“<”、或“=” -3（）1 -5（）-6 -1.5（）32- 12-（）0 0 （）0.05 二、在数轴上表示下列各数： -2.5 +3 2 3 0.25 -1 三、一辆公共汽车从起点站开出经停靠丫载客数量记录如下表： 2、公共汽车从C 站开出时车上有（）人，E 站开出时车上有（）人。四、判断对错。 1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。（） 2、0是正数。（） 3、数轴上左边的数比右边的数小。（） 4、死海低于海平面400米，记作＋400米。（） 5、在8.2、－4、0、 6、－27中，负数有3个。（）五、选择正确答案的序号填在括号里。 1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。 A 、＋0.02 B 、－0.02 C 、＋0.18 D 、－0.14 2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。 A 、30 B 、－30 C 、60 D 、0 3、数轴上，－12 在－18 的（）边。 A 、左 B 、右 C 、北 D 、无法确定 4、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）。 A 、8吨记为－8吨 B 、15吨记为＋5吨 C 、6吨记为－4吨 D 、＋3吨表示重量为13吨 5、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。 A 、155 B 、150 C 、145 D 、160 六、按要求完成下面各题。 1、请你把这些数填入相应的圈里。 36、－9 、 0.7、＋20.4 、－56 、 100、－13、－261、＋4.8、 109 正数负数 2、写出A 、B 、C 、D 、E 、F 点表示的数。 3、在数轴上表示下列各数。 1.5 －12 －4 43 5 －2 3.5 4、下面是六（1）班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm ，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们的身高。负数（2）一、填空题。 1、负六分之一写作（），－6.4读作（）。 2、在－2，＋0.6，32-，0，1，＋32，－200中，正数有（），负数有（）。 3、某商店盈利300万元记作＋300，那么亏损30万元记作（）。 4、如果存入银行600元在存折上记作＋600，那么从银行取出300元记作（）。 5、在数轴上左边到0的距离为5个单位长度的点所表示的数是（）。起点站 A 站 B 站 C 站 D 站 E 站上车/人 +15 +10 +3 +5 0 +1 … 下车/人 -2 0 -4 -3 -6 …

(人教版)小学六年级数学上册位置练习题

，（位，置）一、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4行，用__________表示，小红坐在第1列第6行，用__________来表示，用（5，2）表示的同学坐在第________列第________行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示______________________，（2，7）表明王兵坐在第_________列第________行。 3、如下图（左）苹果的位置为（2，3）则梨的位置可以表示为___________,西瓜的位置记为____________。 4、如下图（右）：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为_____________，C点用数对表示为 _____________，三角形ABC是____________三角形。 3题图4题图二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 1题图 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A'的位置用数对表示为（） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 2题图 3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(). A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形

四年级确定位置练习题及答案

四年级确定位置练习题及答案一、填空 1．刘强在教室里的位置用数对表示是（4.1）.表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2.7）.表示坐在第（）列、第（）行的位置。 2．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9. 6）.那么“20排11号”记作（ . ）.（7.10）表示电影院的位置是（）排（）号。 3．下面是五（1）班部分学生的座位情况.请你用数对表示这些同学的位置。刘方（. ）；李平（ . ）；罗兵（. ）；张强（ . ）；王艳（. ）；李敏（ . ）；黄伟（. ）；赵云（ . ）。 4．如图：A点用数对表示为（3.1）.B点用数对表示为（ . ）.C点用数对表示为（ . ）.三角形ABC是( )三角形。 5．在图中写出三角形ABC各个顶点的位置.三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′.三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（ . ）. B′（. ）. C′（. ）。

二、选择 1．如图：如果点X的位置表示为（2.3）.则点Y的位置可以表示为（）。 A.（4.4） B.（4.5） C.（5.4） D.（3.3） 2．如图：如果将△ABC向左平移2格.则顶点A′的位置用数对表示为（）。 A.（5.1） B.（1.1） C.（7.1） D.（3.3）

3. 音乐课上.聪聪坐在音乐教室的第4列第2行.用数对（ 4.2）表示.明明坐在聪聪正后方的第一个位置上.明明的位置用数对表示是（）。 A.（5.2） B.（4.3） C.（3.2） D.（4.1） 4. 如果A点用数对表示为（1.5）.B点用数对表示为（1.1）.C点用数对表示为（3.1）.那么三角形ABC一定是（）三角形。 A. 锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰 5. 李林家的位置是（2.2）.学校的位置是（2.5）。如果每个小正方形的边长表示100米.李林从家出发.经过学校到少年宫.至少要走（）米。 A.300米 B.400米 C.500米 D.600米

小学六年级下册数学圆柱单元练习题及答案

六年级圆柱圆锥培优训练姓名____________ 英才温馨提示：试题不算太难，千万不要出错哟！英才状元班专项一 1、填空。（1）一个圆柱体，底面周长是125.6厘米，高是12厘米，它的侧面积是（）平方厘米。（2）一个圆柱体，底面半径是3厘米，高是5厘米，它的侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米。（3）把一张长8分米，宽5分米的白纸，围成一个圆柱形纸筒，这个纸筒的侧面积是（）平方分米。（4）一个圆柱体，底面半径是3厘米，高是15厘米，它的表面积是（）平方厘米。 2、判断。（1）圆柱体的表面积=底面积×2＋底面积×高。（）（2）圆柱体的表面积一定比它的侧面积大。（）（3）圆柱体的底面积越大，它的表面积就越大。（） 3、选择。（1）做一个无盖的圆柱体的水桶，需要的铁皮的面积是（） A．侧面积+一个底面积 B.侧面积+两个底面积 C.（侧面积+底面积）×2 （2）一个圆柱的底面直径是10厘米，高是4分米，它的侧面积是（）平方厘米。 A.1256 B.314 C.3140 D.282.6 圆柱的体积 1、填空。（1）一个长方体和一个圆柱的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（）。（2）一根横截面面积是10平方厘米的圆柱形钢材，长是2米，它的体积是（）立方厘米。 2、判断题。（1）圆柱体体积与长方体体积相等。（）（2）长方体、正方体、圆柱体的体积都可以用底面积乘高的方法来计算。（）

（3）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。（）（4）圆柱体的高越长，它的体积越大。（）圆锥的体积 1、填空。（1）把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是（）立方厘米。（2）一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（）厘米。（3）圆锥的底面半径是2厘米，体积是6.28厘米，这个圆锥的高是（）厘米。（4）一个棱长是4分米的正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是（）分米。、判断题。2． 1（1）一个圆柱与一个圆锥的底面积和体积相等，那么圆锥的高是圆柱高的。3（） 1（2）把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的。（）3（3）圆柱体积比与它等底等高的圆锥体的体积大2倍。（）（4）圆锥的底面周长是12.56分米，高是4分米，它的体积是 ?）立方分米。（）（12.56×4×3、解决问题。（1）一堆圆锥形沙堆，底面周长是25.12米，高1.5米，每立方米的沙子重1.5吨，这堆沙子重多少吨？（2）一个圆柱形油桶，底面半径为2分米，高为6分米，如每升油重0.8千克，这个油桶最多能装油多少千克？（得数保留一位小数）（3）做5节底面周长为25.12分米,长2米的圆柱形烟囱,至少需要多少平方分米的铁皮? （4）一个高3分米，底面直径为20厘米的圆柱形水桶里装满水，水中放着一个底面直径为18厘米，高为15厘米的铁质圆锥体，当这个铁质圆锥体取出后，会发生怎样的变化？结果如何？圆柱单元习题精选一、填空 1、把圆柱体的侧面展开，得到一个（），它的（）等于圆柱底面周长，（）等于圆柱的高． 2、一个圆柱体，底面周长是94.2厘米，高是25厘米，它的侧面积是（）平方厘米． 3、一个圆柱体，底面半径是2厘米，高是6厘米，它的侧面积是（）平方厘米． 4、一个圆柱体的侧面积是12.56平方厘米，底面半径是2分米，它的高是（）厘米．

小学六年级数学《位置》练习题

六年级《位置》练习题一、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。 3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）, 西瓜的位置记为（，）。 4、如下图：A点用数对表示为（，），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。第3题图第4题图二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3）

3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ).新课标第一网 A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰三、按要求完成下面各题。 1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么?A（2,1）B（7,1）C（4,4）D（9,4） 2、如图是游乐园的一角。 ⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。 ⑵请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东400m,再往北300m处

人教版六年级数学上册位置与方向

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级数学上册位置与方向位置与方向㈡教学内容：教材第 22 页相关内容及练习题。教学目标： 1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 4、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教学过程：一．激趣导入 1、复习。同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。 1 / 4

） 2、导入。今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题：位置与方向（二） ] 二、自主设疑 1、如何根据路线图确定位置？ 2、如何根据描述画出示意图？三、探究交流㈠教学例题 3。 1、出示台风的大致路径图。（大屏出示）（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。（2）指名汇报。 2、提出问题。教学札记：你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？如果学生有困难，可以进行如下适当启发：台风生成以后，先是沿正西方向移动 540km，然后改变方向，向西偏北 30 度方向移动了 600km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向北偏西 30 度方向移动了 200 km，到达Ｂ市。 3、组织交流。指名汇报，其他学生进行补充。通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

四年级下册数学《用数对确定位置》教学设计

四年级下册数学《用数对确定位置》教学设计教学目标： 1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。 2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。 3.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。教学重点：使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。教学难点：在方格纸上用数对确定位置。教学准备：教学挂图学情分析：确定位置的发学生并不陌生，生活中经常用第几排第几个确定位置但用数对确定位置学生还是第一次接触，列、行的含义是数学规定，学生理解起来难度不大，难点是有具体的座位图抽象成平面图的过程，这个过程有助于提高学生抽象思维的水平，初步建立行、列与平面直角坐标系中纵轴与横轴的联系，为以后学习坐标几何打下基础。教学过程：

一、情境引入 1.课件出示教材第98 页例题1 情境图。（1）观察情境图，说说图中提出了什么问题？（小军坐在哪里？）（2）指名学生回答问题。学生可能有不同的描述，如小军坐在第4 组第3 个；小军坐在第3 排第 4 个?? 2.揭题。刚才许多同学都知道小军的位置了，那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？今天这节课，我们就一起来学习确定位置的方法。（板书课题）二、交流共享 1.介绍“列”和“行”的知识。（1）介绍：通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。学生可能会提类似“为什么确定第几列要从左向右数”这样的问题。教师可以告诉学生：这些都是规定，人们在确定位置时才有一致的思考和结论，才会能用数对确定位置避免争议和混乱。（2）课件出示下图，帮助学生理解“列”和“行”的知识。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列教师任意指出图上的，让学生说出它在第几列第几行，并强调要先说列，再说行。（3）用先说列数、再说行数的方法表示出小军的位置。学

小学六年级数学上册单元练习题集(全册)

第一单元（位置）练习题一、直接写出得数。 41＋81＝ 32－31＝ 51＋101＝ 32＋41＝ 43―21＝ 61―71 125×0.8＝ 80×6＝ 6.73＋3.07＝ 11－0.9＝二、填空题。 1、小力坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5 行，用（，）来表示，用（6 ，1）表示的同学坐在第（）列第（）行。 2、宋玉和王菲在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，则6表示（），（4，7）表示王兵坐在第（）列第（）行。 3、如下图：△的位置为（2，3），则◆的位置可以表示为（，），★的位置记为（，）。 4、如下图：A 点用数对表示为（1，1），B 点用数对表示为（，），C 点用数对表示为（，），三角形ABC 是（）三角形。三、选择题。 1、如图，如果点a 的位置表示为（1，3），则点b 的位置可以表示为（）。 A 、（4，4） B 、（4，5） C 、（5，4） D 、（3，3） 2、如图，如果将△ABC 向右平移2格，则顶点A ′的位置用数对表示为（）。 A 、（5，1） B 、（1，3） C 、（7，1） D 、（3，1） 3、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。 A 、（3，3） B 、（4，3） C 、（3，2） D 、（4，1） 4、如果A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示为（1，1），C 点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC 一定是（）三角形。 A 、锐角 B 、钝角 C 、直角 D 、等腰

六年级数学：确定位置练习题

六年级数学单元测试卷（测试内容：第四单元，确定位置）姓名学号成绩一、填空。（每空1分，合计23分） 1、东北方向叫做，西北方向叫做，东南方向叫做，西南方向叫做。(4分) 2、如图：(4分) ⑴电视台在学校的北偏东方向米处。 ⑵翔宇中学在学校的南偏方向米处。 ⑶时代超市在学校的南偏方向米处。 ⑷建设大厦在学校的南偏方向米处。 3、如图：（5分） ⑴学校在区政府面米； ⑵医院在区政府面米 ⑶商场距医院米 ⑷公交公司在区政府偏 °方向米处。 4、以水门桥为观测点，根据下面提供的信息，通过适当计算，在平面图上标出各个场所的位置。（4分） ⑴电视台在水门桥北偏西15°方向1500米处 ⑵大运河文化广场在水门桥北偏东20°方向300米处 ⑶楚秀园在水门桥南偏东30°方向750米处 ⑷开明中学在水门桥南偏西60°方向900米处。 5、下面是地铁2号线线路图。（6分） ⑴地铁2号线由市医院向北偏 °方向行千米到达中心广场。 ⑵由中心广场向南偏 °方向行千米到达少年宫。 ⑶市立小学在体育馆偏 °方向千米处。水门桥 · 北 0 300 600 900米

二、选择题。（每题1分，合计10分） 1、如果 x=y ，那么x 和y 的比是 ① 2∶5 ②5∶2 ③ 3∶2 ④ 2∶3 2、甲数的2倍等于乙数的，甲数与乙数的比是 ① 2∶3 ② 3∶2 ③ 1∶3 ④ 3∶1 3、把线段比例尺化成数值比例尺是 ① 1∶40 ② 1∶4000000 ③ 1∶4000 ④ 1∶40000 4、下列四句话中，正确的是 ① 解比例的根据是比的基本性质 ② 有两个比组成的式子是比例 ③ 如果一个比例的两个内项互为倒数，那么两个外项一定也互为倒数 ④ 一种零件长1.5厘米，画在图纸上的长为3分米，则图纸的比例尺是1∶20 5、如果 = ，那么下列四个比例，错误的是 ① a ∶b=7∶12 ② a ∶7=b ∶12 ③ a ∶b=12∶7 ④ b ∶a=12∶7 6、在含糖率为20%的糖水里，糖和水的比是 ① 1∶4 ② 1∶5 ③ 4∶1 ④ 5∶1 7、一幅地图的比例尺是1∶500，那么图上面积和实际面积的比是 ① 1∶500 ② 1∶50000 ③ 1∶2500 ④ 1∶250000 8、甲数的25%等于乙数的20%，那么，甲数乙数 ① 大于 ② 小于 ③ 等于 ④ 无法判断。 9、一个圆柱与圆锥的体积相等，底面积相等，圆柱的高是6厘米，圆锥的高是 ① 2厘米 ② 18厘米 ③ 6厘米 ④ 12 10、在比例尺为1∶2000000的地图上，量得甲乙两地的图上距离是2厘米，甲乙两地之间的实际距离是千米。 ① 4 ② 40 ③ 400 ④ 4000 三、计算题（25分） 1、直接写得数（每题0.5分，合计5分） 3.64＋6.36= 3－1.75= 5.4÷0.09= ÷6= 7.2× = 52－12 = 2－－ = 3.6÷0.25÷4= 4×0.27×25= 3.8×99＋3.8= 2、计算下列各题，能简便的要用简便方法计算。（每题2分，合计12分） 4.8×10.4－4.8×0.4 【12×（－）】÷ × ＋ ÷6 （1.5－0.6）×（3－1.8） ×（－） × ＋ ÷ 32527a 12b 328172753241756173743443985365615 3

苏教版四年级下册确定位置教案

第八单元确定位置课题：用数对确定位置教学内容：教科书第98页例1和“练一练”，完成练习十五1~3题。教学目标： 1.让学生在具体情境中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。 2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。 3.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。教学重点：使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。教学难点：在方格纸上用数对确定位置。教学准备：课件教学过程：一、情境引入 1.让学生在纸上写出好朋友的位置并让同学一起猜测他的好朋友是谁。 2.课件出示教材第98页例题1情境图。（1）观察情境图，提问：小军坐在哪里？（2）指名学生回答问题。学生可能有不同的描述，如小军坐在第4组第3个；小军坐在第3排第4个…… 2.揭题。刚才许多同学都知道小军的位置了，那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？今天这节课，我们就一起来学习确定位置的方法。（课件放出课题）二、交流共享 1.介绍“列”和“行”的知识。（1）介绍：通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。学生可能会提类似“为什么确定第几列要从左向右数”这样的问题。教师可以告诉学生：这些都是规定，人们在确定位置时才有一致的思考和结论，才会能避免争议和混乱。（2）课件出示下图，帮助学生理解“列”和“行”的知识。第5行第4行第3行

第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列教师任意指出图上的

(四年级数学教案)《确定位置》教学设计

《确定位置》教学设计四年级数学教案《确定位置》教材分析:利用学生熟悉的座位表这一情境,让学生用“数对“的方法来确定位置。教学目标: 1. 能在具体的情景中,探索确定位置的方法,说出某一事物的位置。 2. 通过多种形式的确定位置的方式,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 感受确定位置的丰富现实背景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。教学重点:能用数对表示某一物体的位置。教学难点:运用所学知识发现和解决生活中的数对问题。教学准备:班级座位表、方格纸教学过程: 一、师生谈话。 1、听口令,作动作。

教师说位置并向坐在该位置的学生提出行动要求,这部分学生按要求做动作,其余学生判断: 师:请第四组的同学挥挥手。请第五排的同学起立。请第六组的同学拍拍手。请第二排的同学向这边的同学笑一笑,打个招呼。。 2、今天有很多老师来到了我们班,同学们欢迎吗?心情怎么样? (学生畅所欲言)他们不仅说出了同学们的心声,也说出了老师的心声。那大家能用数学语言说出他们的位置吗? 说得真好,这节课我们就共同来学习“确定位置” (板书) 二、探索新知 1、找位置(课件出示班级座位表) 你能找到自己的位置吗? 2、说位置 (1)谁来说说,你的位置在哪?用自己喜欢的方式说。 (2)同桌互说自己好朋友的位置。

师巡回地反馈说的情况。 3.表达位置大家说得都很不错,那就赶快拿起笔,把自己的位置用自己喜欢的方式表达出来吧!(生独立思考,并写在本子上,师巡回指导) 反馈:我是用第()组第()个的方式来表示的。我是用第()排第()个的方式来表示的。…… 小结:同学们的表述方式有很多种,这么多的表达方法有时候其他的人不一定理解。那么,在数学上就有一种更科学的表达方法。那就是:数对(板书) 4.探索用“数对”表示位置。 1)讲解数对的表示方法及中间为什么要用逗号隔开。 2)用数对的方法表示出自己的位置。并且要说一说这两个数字表示什么意思。 3)用数对的方法表示出好朋友的位置。 5.听口令。(猜一猜) (1)请(4, )的同学站起来,请( ,5)的同学站起来。为什么这么多人站起来? (2)请(4,5)的同学站起来。对吗? (3)猜一猜:我说的是哪一个同学?(2,5)(4,3)

四年级下册确定位置

确定位置教学目标： 1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 2．使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。让孩子体验用数学来表示具体情境的方便，并掌握数学学习的方法，体验数学的本源性问题。 3．使学生体验数学与生活的密切联系，并高于生活，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教具学具准备：练习纸、课件、学具。教学过程：一、游戏导入 1．描述朋友位置。今天老师第一次和大家一起上课，通过今天的学习，我们就成了朋友。同学们在班上一定有最好的朋友，今天我们的课就从一个找朋友的游戏开始。 2．在猜测中分析。究竟怎样更加准确、简洁地表示位置呢？这就是我们这节课继续研究的课题：确定位置。二、教学新课（一）介绍行列 1．介绍列与行。这里该怎样描述小军的位置？其实数学上规定竖排叫做列，横排就叫行。有了列和行，这时我们就可以规范地说小军在第列第行。

2．图中的位置。现在你能用行列描述一下图中小丽的位置，小芳、小兵呢？（二）学习数对 1．讨论如何表达。到此刻大家已经能用列与行准确规范地表示好朋友的位置了，其实数学中不但要求准确规范，有时还需要简洁，那有没有更简洁的方法记录这些位置呢？ 2．数学家的规定。将列数写前面，行数写后面，在列数和行数之间用上逗号，因为是用第几列第几行两个数来确定一个位置就又在外面加上了一个小括号表示一个整体。 3．图中的位置。这里小芳的位置用数对表示为，小丽的位置用数对表示为。数对表示位置时不仅要用两个数，还要看清两个数的顺序。三、尝试运用 1．基本练习。我要夸奖一个同学他在第( )列第( )行,用数对表示为( ),因为他（）。 2．拓展练习。走出教室，像这样无规则的事物,你还能确定它们的位置吗？介绍：笛卡尔与蜘蛛网。 3．综合应用。数对在生活中的应用还有很多。课件介绍：国际象棋、密码卡、地球经纬线、拼图游戏等。

人教版小学六年级上册数学各单元练习试题全册

第一单元测试题一、填空。（每空1分，共12分） 1、83＋83＋83＋83＝（）×（）。 2、10个65的和是（）； 12米的32是（）米； 3吨的53是（）吨； 0.6平方米的41是（）平方米 3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 65×4○65 9×32○32×9 83×21○83 4、比24多61的数是（）；比56少4 3 的数是（）。比5吨多51 吨是（）吨；比10 吨多51 是（）吨。 5、边长21 分米的正方形的周长是（）分米。 6、六(1)班有50人，女生占全班人数的 52，女生有( )人，男生有( )人。 7、一袋大米25千克，已经吃了它的52 ，吃了( )千克，还剩( )千克。 8、看一本180页的书，每天看全书的91 ， 3天看了全书的( )，看了( )页。二、选择。（选择正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共8分） 1、“羊的只数是牛的只数的83 ”,这里把（）看作单位“1”。 A.羊的只数 B.牛的只数 C.无法确定 2、今年的产量比去年多101 ，今年的产量相当于去年的（）。 A.101 B.109 C.1011 3、12×（41＋31 ）＝3＋4＝7，这是根据( )计算的。 A.乘法交换律 B.乘法分配律 C.乘法结合律 4、比28的72多7的数是( )。 A.15 B.14 C.1 三、判断。(对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共10分） 1、51m 的3倍和1m 的53 同样长。 2、3个31比5个51小。 3、a ×54＝b ×32（a 、b 均不为0），则a ＜b 。 4、1kg 糖，吃了21，还剩21 kg 。 5、一根电线长50m ，用去101，再接上101m ，这根电线仍是50米。四、计算。（共32分） 1、直接写得数。（8分） 41×52＝ 65 ×24＝ 127×143＝ 25×53＝ 0.9×187＝ 32×109 ＝

人教版六年级数学统计单元练习题解析

统计单元练习题一、填空 1、常用的统计图有（）、（）和（）统计图。 2、条形统计图可以表示出（）的多少。 3、（）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 4、都要用一个单位长度表示一定的数量的统计图是（）和（）。 5、为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（）统计图。 6、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（）统计图比较合适。 7、要统计某学校各年级的人数，可以选用（）统计图。 8、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（）统计图。 9、用统计表表示的数量，还可以用（）来表示。 10、条形统计图是用（）表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的（），然后把这些（）按照一定的顺序排列起来。从条形统计图里很容易看出（）。 11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，你认为绘制成（）统计图较好。 12、扇形统计图是用整个圆表示（），用圆内各个扇形的大小表示（）。条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。二、1、根据下表中的数据，制成单式折线统计图。

2、根据下表中的数据，制成复式折线统计图。三、根据下面统计图回答问题。 1、永丰食品公司2009年上半年生产情况统计图2009年7月（1）（）月份的产量最高，（）月份的产量最低。（2）上半年平均月产量是多少吨？（3）六月份产量比一月份增长百分之几？ 2、电视机厂去年第四季度产量用下图表示。已知十月份的产量是十一月份的90％，十二月份比十月份增产25％（1）十一月、十二月各生产多少台？（2）在图上标出十一月、十二月的产量，并完成折线统计图。四、右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔的扇形统计图。如果这个养兔专业户共养兔2500只，算出三种兔各养了多少只？

六年级数学上册位置练习题_

位置一、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4行，用__________表示，小红坐在第1列第6行，用__________来表示，用（5，2）表示的同学坐在第________列第________行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示____________，（2，7）表明王兵坐在第________列第________行。 3、如下图（左）苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为___________, 西瓜的位置记为____________。 4、如下图（右）：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为_____________，C点用数对表示为_____________，三角形ABC是____ _______三角形。 3题图4题图二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）. A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 1题图2题图 3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）三、按要求完成下面各题。 1、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。 4、 ⑴、猴山的位置用（5，2）表示，那么孔雀亭、熊猫馆、东门的位置用什么来表示，请你在图上标出。（2）、请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。（3）、暑假，小明一家活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。请画出的路线。

六年级上册数学单元练习题及答案

六年级上册数学单元练习题及答案一、填空。 1、＋＋＋＝×。 2、10个的和是；12米的是米；吨的是吨；0.6平方米的是平方米、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 ×4○ ×○×9×○、比24多的数是；比56少的数是。比5吨多吨是吨；比10吨多是吨。、边长分米的正方形的周长是分米。 6、六班有50人，女生占全班人数的，女生有人，男生有人。、一袋大米25千克，已经吃了它的，吃了千克，还剩千克。、看一本180页的书，每天看全书的，3天看了全书的，看了页。二、选择。 1、“羊的只数是牛的只数的”,这里把看作单位“1”。A.羊的只数 B.牛的只数 C.无法确定、今年的产量比去年多 A. 1 ，今年的产量相当于去年的。 10 38 1925 12 15 15 16 34

56 56 23 23 38 12 38 35 14 56 23 38 38 38 38 25 1911B.C. 101010 1 4 13 3、12×＝3＋4＝7，这是根据计算的。 A.乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律

4、比28的多7的数是。 A.15B.14C.1 三、判断。班捐了600元，六班捐的是六班的，六班捐的是六班的。六班捐了多少元？ 5、一件西服原价320元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元? 15 45 98 14 25 14 57 第一单元练习题一、直接写出得数。 112112131111 ＋＝－＝＋＝＋＝―＝―833510344267 125×0.8＝0×6＝6.73＋3.07＝ 11－0.9＝二、填空题。 1、小力坐在教室的第4列第3行，用来表示，用表示的同学坐在第行。 2、宋玉和王菲在教室里的位置可以用点表示，中的3表示第3列，则6表示列第行。

新课标人教版小学数学六年级上册册位置与方向的练习题

位置与方向二的练习题一、填空。 1.如右图，以学校为观测点： ①邮局学校北偏的方向上，距离是米。②书店在学校偏的方向上，距离是米。③图书馆在学校偏的方向上，距离是米。④电影院在学校偏的方向上，距离是米。 2. 如右图，以灯塔为观察点： A岛在偏的方向上，距离是千米； B岛在偏的方向上，距离是千米。二、用心选一选。 1、北偏西30°，还可以说成（）。 A、南偏西30° B、西偏北30° C、西偏北60° 2、小强看小林在（），小林看小强在（）。A、北偏东50°B、东偏北50°C、西偏南40° 3、⑴以超市为观察点，商场在（）A、正南方B、正西方C、正东方 ⑵以超市为观察点，学校在（ A.东偏南30°B. 南偏东30 C.西偏北30° ⑶从绿苑小区出发，走（）站就到学校了。

A、3 B、4 C、5 4、山东省在北京市的（）。 A、西偏南方向 B、东偏南方向 C、西偏北方向三、根据要求画一画。 1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。 2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 ①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。 ②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。 ③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。 ④军军在广场东偏北50°方向1500米处。 3、根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。

4，1路公共电车从起点站向西偏北40°行行驶3千米后向西行驶4千米，最后向南偏西30°行驶3千米到达终点站，根据描述，把电车行驶的路线画完整。感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！