六年级数学教研

六年级数学教研

构建高效课堂，提高教学质量

——毕业班数学课堂教学的研究

实验小学刘颖

各位老师，下午好。今天在这里结合本次教研的主题，“构建高效课堂，提高教学质量”，再联系我们毕业班的数学课堂教学，怎样才能夯实基础、提高能力。谈谈自己认识。

下面我就从小学数学课堂教学的四种课型谈起：

小学数学课堂教学的四种课型

1、新授课

2、练习课

3、复习课

4、综合应用课

由于毕业班的数学课堂教学，综合应用课涉及的比较少，所以在这里我就不再赘述。我认为要想达到数学课堂的高效，就要把握好两方面：一、是教师教的高效。二、是学生学的高效。那么教师如何教的高效，下面我就从前三种课型谈起：

新授课

新授课是课堂教学的主要形式，是学生获取新知，培养能力的主要途径。要想实现新授课的高效，我认为就要从以下几方面做起：

一、全方位的备课，减少低效、无效环节。

在这里我用了全方位这个词语，因为备好课是上好课的前提。因此在这个环节上下功夫是很有必要的。

1、备教材。这个词语就要求我们备课的时候首先要以本为本，备教材。教师首先要明确教什么内容，教学重点是什么、难点是什么，这部分知识讲到什么程度，教师都要做到心中有数）。

2、备学生

这是实际上就是要求教师做到以人为本，重点是要备学生，教到什么程度，用什么方法教。要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。如果教师一味地追求知识的难度、深度和广度，而不切合实际的考虑学生，势必一部分学生可能会跟不上来，他们就会把精力转移到与上课无关的事中去（开小差），就好比是营养成分最高、最好的食品，可学生却不愿意吃，怎么还谈得上消化呢？可见备学生是提高有效课堂教学的一个重要方面。

3、精心设计练习

新课中的的练习题一定要具有代表性，难度适中，教师切记不要新课的练习中片面的追求深度和难度，去做拔苗助长的事情，那样的话对学生的知识的掌握没有好的效果，反而会把课堂弄得乌烟瘴气，教师着急，学生混乱的局面。要以突出本课知识的重点和难点为前提。

如：在教学折扣时，学习新课后就可以安排这样相关的练习：

折扣问题：

（一组）

（1）.一台彩电打八折出售，表示现价是原价的（）%，比原价降低了（）%。（2）、一辆汽车按原价的90％出售，表示现在打（）折出售。

（3）.一座楼房按原价的96％出售，表示现在打（）折出售。

（二组）

（1）、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱？

（2）、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？（3）、在图书市场购书可享受八折优惠，李老师购买了一套图书少花了30元，这套图书原价多少钱？

（4）、一套服装原价400元，现价280元，这套服装打了几折销售？

再比如教学百分数的意义一课中，总会有这样一道判断题：百分数就是分母是100的分数。这道题是历届学生容易出错的一道题，就这么一道小小的判断题，在新课过程中什么时间出现就是一个值得研究的问题，是在揭示百分数意义之后，马上就出示进行对比两者的不同，还是待学生深刻理解意义，再做一些相应的练习之后再出示，这是值得推敲的。我认为如果在揭示意义之后马上就出示这道题，学生这时候还没有完全深刻的掌握和理解百分数的意义，势必会造成两者的混淆，而且还会搞乱学生的思维，应该往后放一放，在学生深刻理解分数与百分数的两者的区别与练习之后，在出示这个判断题，学生就会很自然的分析出它的正误。

4、加强组内教研

加强组内教研，是实现高效课堂教学的前提。

（1）共同研读教材

（2）开展互听课

在这里尤其是对年轻教师来说是很有价值的，开展互听课可以在教法和教材的把握程度上促进年轻教师更好、更快的发展。

5、多做题

这里的做题是指教师做题，尤其是对于年轻教师来说，这个环节是很有必要的，他会让你在课上减少很多低效或无效的环节。

如：

（1）、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66cm，如果平均每分钟转100周，从家到学校的路程是2000m，大约需要多少分钟？

（2）、一个圆形牛栏的半径是15m，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？如果每隔2m 装一根木桩，大约要装多少根木桩？

（3）、一个圆形餐桌面的直径是2m,如果一个人需要0.5m宽的位置就餐,这张餐桌大约能坐多少人?

再比如：

（1）用一根长15.42m的绳子，围成一个半圆，这个半圆的面积是多少？

（2）

8dm

像这样的练习题虽然老师没都会做，但方法是不是最优，所以通过多做题，教师才能掌握更优的方法，也同样让学生能走近路。

二、转变教学观念，把主动权还给学生。

（在这里我不从教法、学法上讲，我只是从毕业班教学实实在在的做法上说来谈。）众所周知，在小学里，如果要成绩，所有学科中就要数数学最难，而要想及格那就更得数毕业班的数学了，简直是难上加难。面对这样的形式，作为毕业班的数学教师来说，就必须要把课堂教学的高效放到首要研究的位置。在以往的教学中老师们都有同样的感觉就是惟恐学生学习不全面，不扎实，这不放心，那也不放心，结果呢？课堂上教师喋喋不休的讲个没完没了。学生呢？课堂上应接不暇，顾此失彼。一节课下来，学生感到云山雾罩，不知教师所讲内容哪里是的重点、哪里是难点、哪里是关键点，学生自然也不会有一个清晰的思路。经过这样长期的“训练”，最后的结果无碍乎是教师累和学生累，谈不上有多大的收获和突破。把主动权还给学生，让学生成为学习的主人，这是新理念所倡导的首要问题，但在实际操作过程中，“还给学生”到什么程度，过度的“放“会不会给后边的收，造成麻烦，这也是老师的一个困惑。为了解决这一问题，我们学校采取了如下方案：

1、先学后教，多学少教

洋思中学和杜郎口中学之所以成为全国基础教育的一面旗帜，它的秘诀在于他们真正实现了教法和学法的变革，那就是：“先学后教、多学少教。”真正做到把课堂还给学生，让课堂变为学生的舞台，学生能学会的，教师能不讲的就不讲，只在学生学习必要时作以适时的引导和点拨，实现课堂教学的高效。

2、集中讲，集中练

这里要求教师把课堂的各项任务安排的相对集中，不要让自己的课堂过于的散。做到讲集中，练集中。如果内容安排的过于散，对学生的发展和教师的发展都没有什么好处。

如：在新课教学之后的练习

（1）任何圆的圆周率都是π。（）

（2）一个半圆形的周长等于这个整圆周长的一半。（）

（3）一个圆的直径是4cm，它的周长和面积相等。（）

（4）用同样长的绳子围成的圆形和正方形，圆的面积大。（）

（判断题尽量不要安排过散，一道一道出示，选择集中出示）

再比如：学习鸡兔同笼问题之后，学生完成了例题和之后的做一做之后的练习，可以集中出示：

（1）笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各

有几只？

（2）动物园有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？

（3）有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，大船乘6人,小船乘4人,每条船都坐满了。大小船各租了几条？

这样出示题目的好处是（一）可以让学生集中练习，从中发现学生的问题所在。（二）是可以进行更好的对比分析出此类题目的结构特征和解决问题的方法。（三）同时也给教师腾出很多的时间去辅导后进生。

3、三讲三不讲

三讲：讲重点，讲难点，讲易错易混知识点。

三不讲：不讲学生已经会的，不讲通过学生自学也能会的，不讲老师讲了学生也学不会的。我们所说的“三讲三不讲”实际上是为了更好地落实精讲多练的原则和自学的原则，让学生有更多的时间和机会锻炼，教师也可以挤出很多的时间，去反馈和矫正，这样可以是课堂高效。

4、用学生落笔取代教师的落笔

总从教师的口中听到同样的声音，就是“某某学生说的好着呢，就是一落笔就不行”。要想达到学生学习的实效，说固然重要，但落笔更为重要。所以在课堂教学的各个环节中，尽量的让学生去完成。实际上这也是为了更好地落实“精讲多练”中的“多练”这一原则，“多练”正是学生“主体”作用的集中体现。只有“多练”，学生才会将学到的知识运用到实践中去，才能做到“实”，才能达到高效。

三、重视学生的学法指导，使学生从“学会”到“会学”

教师除了教法的研究外，还更要对学法进行研究。让学生通过对学生学法的指导，把知识转化为技能，促使教学达到“教是为了不教”的境界，从而大大提高教学质量。

1、教师必须指导学生掌握知识的方法。

2、教师还要指导学生运用知识解决问题的方法和步骤。

3、通过典型训练题的典型示范作用，具体指导学生的学习方法。

总之，新授课的课堂教学要达到高效化，就要构成一个“环环紧扣、层层深入、步步有新、相互促进”的有机结合体，学生要主动、积极的参与，学生的当堂练习要达到一定的数量和质量，要充分有效地利用课堂教学的时间。

复习课

复习课就是帮助学生复习、巩固已学过的知识。建立知识间的联系，构建知识网络，使知识系统化、条理化。

要实现复习课的高校教学，我认为应注意以下几点：

1、梳理知识，形成知识网络。

由于学生原先在各节课里获得的知识是零散的，因此，知识整理自然就成了复习课教学的核心之一。梳理知识，形成知识网络，是复习课中的一个必做的重要环节，它是一个将学生学过的知识点串成线，连成面，结成网的过程。

（1） 课前学生完成知识梳理。

在以往的教学中在梳理这个环节采取师生一问一答式，教师往往喜欢把知识点设计得过小、过细，你来我往，边答边板书。整个教学过程都在教师的严格控制下，课堂成了教师表现的舞台，学生的思维受到了很大的限制。学习方式的单一使学习活动变得单调乏味。复习课是最容易掉入这一怪圈的一种课型。因为复习课所要温习的内容都是学生已经学过的，各部分的知识点从书中都能找到，六年级的学生又足具备这种能力来完成好，同时又可以让课堂的时间更加充裕一些，所以这个环节可以放到课前，让学生独立去完成，教师要做到大胆放手。

（2）课上完成知识间的沟通。

我觉得现在大部分学生还不能真正明白进行知识梳理的真正意义，只是随着老师走一个形式，只知道把知识点用一个框架或是图表或是用一个喜爱的图形来表示出来，真正的用意所在却是全然不知。现在，我们重新来审视一下“梳理”的定义。疏理，“疏”字就是取梳头的意思，就是像梳头一样把杂乱无章的东西整理的有条理。因此，简单说，“梳理”就是疏通，然后进行整理的过程。它不单单是旧知识的再现的过程，它应是在师生在交流和合作中同时又感悟新的内容的过程，这就需要教师起到作用了，在这个环节中学生教师在这里只起到沟通的作用，就是把所有的知识都“通“起来，让知识前后“贯通”，上下“贯通”，形成一个比较完整的知识网络的作用。要提醒学生不要为了整理而整理，要在知识整理的过程中有所发现、有所拓展，使知识结构更具迁移性。这是这个环节的最终目的。

如：分数除法这一单元的复习课 在这里学生完全有能力把本单元的知识点梳理出来，教师在这里应起一个知识贯通的作比的意义

分数除法

解决问题 比和比的应用

计算方法

运算意义

分数混合运算

比的基本性质

分数除法 已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题 稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题

比的应用 比的基本性

化简比 按比例分配

用，如；为什么学习分数除法运算的意义，它是为分数除法计算服务的，它既是计算法则的基础，又是判断在什么场合应用这种运算的依据。再有学好分数除法这部分又是为什么，实际上就是为了更好的为解决问题服务的。在这里教师就要起一个“通”的作用。实际通过知识梳理，我们将驳杂的知识变的凝练，又能够将凝练的知识点铺开，随取随用。

2、质疑问难

根据知识结构图教师要给学生质疑问难的机会，在复习过程中教师要引导学生通过自查、自评，发现还存在哪些问题，进行查漏补缺，以及在本单元知识中的注意点是什么都要让学生做到心中有数，以便后边进行更有效地学习。

3、练习具有代表性

复习课中安排的练习，往往会选出一些具有代表性的习题，应紧扣本单元的知识点进行，做到低起点、小步子、快节奏、大容量，是每个学生都能做到成功的喜悦。偏难、偏怪题型不宜在复习课出项。

如：学习圆的复习课中可以紧扣圆这单元的知识点安排这样的练习题：

（1）把一个圆平均分成若干等份拼成的一个近似的长方形的宽是6厘米，求长方形的周长和长方形的面积。

便于学生更好的进行知识的重温与应用。

像这样的练习题：

（1）正方形里画圆

（2）圆里画正方形

就不宜在复习课中出现，象征性的一道作为提高题出现还是可以的，大篇幅的不合适，可以把它放置在本单元的练习课中进行练习。

练习课

练习课是小学数学课堂教学新授课的补充和延续，它以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。毕业班的数学练习课占了整个学年教学时间的很大比重，怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。下面就谈谈在数学练习课上我个人的几点看法：

一、练习课的基本形式

小学数学练习课，根据练习内容可以分为单项练习课和综合练习课两种。

1、单项练习课

单项练习课练习的要求比较单一，可以在新授课之后，针对教材的某一个重点或难点安排练习；也可以是针对某一个容易混淆的概念安排练习，以提高学生辨别的能力；还可以在平时作业或试卷解答中，发现问题和错误，为了及时纠正和补漏，一般采用针对性练习。单项练习课较注重巩固性基础练习和专项练习。

像这样针对一个单独的知识点，可以安排单项练习课。

2、综合练习课

综合练习课的目的是使学生更深刻地理解和掌握知识间的内在联系和本质规律，拓展学生的解题思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。综合练习课安排的习题必须由易到难、由简单到复杂，教师应根据学生实际设计一些有一定难度，但通过学生的努力又能做的出的练习题。练习题的深度难度比单项练习课的要求要高。综合性练习课则较注重深化练习和发展练习。

二、练习题目的设计

1、题目设计要遵循基础性

在这里我所说的基础性，就是还要以教材为依托，不要脱离开教材。新教材图文并茂，呈现方式丰富多彩，重视数学的许多价值，关注学生的学习需要，重视学生创新能力的培养。我们的练习题设计千万不能走老路，与教材两层皮。一定要以教材为依托，设计多种多样的练习题，这是学生掌握知识并形成技能的基础。

2、题目设计要有典型性

作为典型性的练习题，蕴含着数学思想和思维方法上的深刻规律性，通过教师的引导，能使数学把这些规律性的东西挖掘出来并掌握手中，使学生学后能以点带面，一通百通。

如：抓住不变量

例：学校合唱团男生人数是女生人数的2/5，又来了了3名女生后，男生人数是女生人数的3/8，学校合唱团有男生多少人？

分析：确定单位“1”是解决此类题的关键，是分析数量关系的主要线索。但有些番薯应用题的数量关系比较隐秘，一些数量又发生了变化，这时往往需要通过分析，找到不变量，把不变量看做单位“1”，有目的的转化数量关系，找到解题线索。

（一组）

1、某舞蹈队男生人数是女生人数的3/5，调来了3名女生后，男生人数是女生的6/11，学校合唱队有多少人？

2、水果店运来苹果和梨两种水果，苹果的重量是梨的5/6，卖出20千克梨后，苹果的重量是梨的5/4，运来苹果多少千克？

（二组）

1、有两筐鸡蛋，甲筐里的鸡蛋的个数是乙筐的4/5，从乙筐取出一个放入甲筐，这是甲筐的个数是乙筐的11/13，两筐鸡蛋一共有多少个？

2、有两盒玻璃球，第一盒式第二盒的1/3，从二盒取出8个放入一盒，这是一盒是二盒的

5/7，两盒原来共有多少个？

（三组）

1、农场里养了许多鸡、鸭和鹅，已知鸡的只数是鸭和鹅总数的1/2，鸭的只数是鸡和鹅总数的1/3，如果鹅有250只，鸡有多少只？

2、甲、乙、丙合作完成一批零件，甲做的是乙、丙总数的2/3，乙做的是甲、丙总数的3/7，丙做了15个，这批零件共有多少个？

像这样具有典型性的练习题可以成组出现，通过教师的引导，能此类题中规律性的东西挖掘出来并让学生掌握手中，一边熟练应用。

3、题目设计要有纠错性

在学生解答数学习题的过程中，由于学生对知识掌握不完整或审题不够严密、思维面窄、方法不当等原因，教师会发现他们会多次在某个知识点上出现错误。设计习题时教师可从学生容易发生错误和经常发生错误的地方入手，适当设计一些题目，有意布设“陷阱”，“诱使”学生步入歧途。

如：

（1）两根同样长的绳子，第一根用去1/3，第二根用去1/3米，剩下的绳子哪根长？

（2）两根同样长的绳子，第一根先用去1/3，再用去1/3米，第二根先用去1/3米，再用去剩下的1/3，剩下的绳子哪根长？

（3）一根绳子截成两段，第一段长3/4米，第二段长3/4，哪段绳子长？

再比如：

（1）一杯糖水，糖和水的比是1:40，喝掉它的1/4后，糖和水的比是（）。

（2）一瓶药水中药液和水的比是1:30，用掉一半后，药液和水的比是1:15. （）像这样的练习就具有一定的纠错性，组织学生共同探讨、辨析，找出错误的原因，归纳出预防的措施。让学生在不断产生错误和纠错的过程中进行学习，从而产生防错的“免疫力”。

4、题目设计要有实效性

有时我们设计练习题时，往往想形式新颖，但实效性不大。比如练习口算时有一种小组共答一张卷的竞赛形式，这种形式有利于激发兴趣，但是在一个人答题时，其他人却在等待，浪费了时间，实效性就不大。因此我们一定要注意练习题的实效性。

以上就是我结合毕业班数学教学的现状，对三种课型的一些浅显的认识，如有不当的地方请老师们多提宝贵的意见。

小学六年级数学教研组工作计划

小学六年级数学教研组工作计划 小学六年级数学教研组工作计划1 一、指导思想： 根据我校的工作计划和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以新课程改革为中心，以高效课堂为出发点，以教研促教学，团结协。 作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。 二、方法措施： (一)、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础。 1、教师备课： 本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次考试，平时备课教师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实用性。上课内容必须和备课内容基本相同。 集体备课要认真精选一个单元，在组内认真研讨，充分发挥集体的力量，同时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。除选出的单

元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。 2、教学反思： 没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。 3、教学案例 每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行交流，在交流中互相学习，互相借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传1篇。 4、理论学习 继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。每学期往平台博客上传一篇读书心得。 5、听评课

六年级数学教研组工作计划

六年级数学教研组工作计划 一、教研组情况 我们组共有6位老师，有丰富教学经验的老教师，也有精力旺盛，勇于改革的青年教师。本学期，我们认真贯彻新课改理念和学校办学理念，以学校工作计划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己，以努力培养学生的创新精神和实践能力、追求教学效率、提高教学质量为目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生数学综合素养。 二、工作目标 （一）、认真学习，推进数学课程改革实验。 1 、通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。 2 、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《数学课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解数学课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为数学教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 （二）、悉心指导，规范数学教学常规管理。 1 、规范和加强教学常规工作。 加强课堂教学研讨，利用教研组活动时间进行集体备课，共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的基础上，互相听课，共同研究，注重评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。重点做好个别精品课的备课、讨论、修改、上课、反思工作。 2 、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3 、加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。以促进学生素质全面发展。 4、继续深化课题研究。 只有科研才能兴教，只有科研才能兴校。要抓紧课题研究的落实，强化过程的管理，组织多样的活动，力求取得一定的研究成果。 （三）、扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。。每位教师在组内至少开一节课，要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，提高自己的业务水平。 三、研讨活动： (一）加强对学科教学有效性的研究 1、研究教材。对教材的重点、难点、考点了如指掌，从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业知识，厚实专业功底，增强把握新教材的能力，提高学科教学效益。 2、研究学生。对学生的学习困难及学生克服困难应采取什么方法了如指掌，对所教的不同类型学生促进他们提高应采取什么方法了如指掌。要引导学生用心学习，用心体会，用心感受和理解，获得高层次的学习快乐。加强和家长的联系和沟通，通过走访家长，电话联系等手段加强联系，及时了解孩子在家的情况，和家长共同教育好学生。加强双基训练，加强单元测试，注重学生知识和能力的培养。培优补差两不误，利用课余时间加强培优补差工作，加强课外辅导。 3、研究课堂。上好常态课。要从基本的课堂常规入手，提高常

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教研是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。下面是小编整理的小学六年级数学教研组工作总结，希望对大家有帮助！ 小学六年级数学教研组工作总结1 本学期，我继续担任六年级（2）（3）班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。本学期我所任教的六（2）班在学校组织的月考中数学成绩在年级组中第一名。 二、采取的有效措施 首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。第三、利用网络资源进行学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。 三、呈现出的新经验、突出的特点 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、

小学六年级上学期数学教研组工作总结2019年.docx

小学六年级上学期数学教研组工作总结2019 年 回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今 后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、本组基本情况 本教研组由 4 名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。老教师刘新莲，任 玉萍不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻 教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。刘新莲老师在初次检查 身体时，发现自己可能患重病，心理压力特别大，思想包袱特别重。但是她仍然 坚持上班，始终如一的为学生上好每一节课。任玉萍老师在母亲病危时刻，仍然 坚持到最后一班岗。她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。年轻教师 孙辉、阎建峰对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。 二、本学期开展的主要工作 （一）在教学方面 1、制订计划 根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教 研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。 2、精心编制教案 课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研 究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课 的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教 学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达 到了不断提高专业知识和业务水平的目的。 3、严抓教学常规 狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是我 组在数学教学上的共识。由于真正做到了三认真，所以学生较好的掌握了分数、 百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。 4、做好记录，评议反思 重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们 的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 （二）教研工作 1、用理论指导实际工作 学校组织特级教师马俊华进行专题讲座，我们组的老师都能认真听、想、记把他 们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教

(完整版)六年级数学教研组工作计划

六年级组上学期教研工作计划 一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。 4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。 三、主要工作 1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。 口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课（包括晚自习）都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 3、精心备好每一节课 本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。

六年级数学教研活动总结

六年级数学教研活动总结 本文从网络收集而来;上传到平台为了帮到更多的人;如果您需要使用本文档;请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）;另外祝您生活愉快;工作顺利;万事如意！ 一学期来;在领导的关心和支持下;我克服教学任务重;后进生多的实际情况;共同努力、不断创新;认真开展教研活动;针对教学工作中的实际情况;做了一些扎实有效的工作;取得了较好的成效。现将一学期的工作总结如下： 一、发挥团队作用;打好团体仗 开学期初;我根据学校的工作计划;结合本届学生中后进生多;转入新生多的特点;并结合各班学生的实际;认真制订好教学计划。 根据后进生多;转入新生多的实际情况;经常进行针对性的教研活动;确定提高后进生及格率的方法和途径;并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流;互通信息;交换意见;改进教学方法。 认真解读每个单元的教材;发表各自的看法;特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法;备课集中研讨;课后及时反思。我们经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决;每个单元结束后总要进行总结;找出差距想法弥补。特别是复习阶段;根据学生的实际情况;研究讨论了复习计划、方案;精选题目进

行练习;练习认真批改;对后进生坚持进行面批。 二、开展专项训练;提高及格率。 针对本届学生中后进生多;基础不太扎实的实际情况;我们除了进行专题讨论;制订方案外;还开展了有效的教学工作。1、坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”寻找后进生身上的闪光点;给他们以信心。发言中让后进生有优先权;鼓励他们大胆发言。作业批改中采用面批;甚至是分析一题做一题的方法进行。2、开展比谁计算正确比赛活动;通过日常比赛;提高学生的作业正确率;为提高检测及格率的提高打好基础。3开展应用题专项练习活动;提高学生分析问题和解决问题的能力。 本学期;我们做了一些工作;从学生学习来看;取得了一定的成效;经过总结分析;也看到了一些有待努力改进的地方;在新的一年里;我们将继续努力;不断寻找有效的教学方法;;争取下学期的教研活动更有成效。 本文从网络收集而来;上传到平台为了帮到更多的人;如果您需要使用本文档;请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）;另外祝您生活愉快;工作顺利;万事如意！

小学六年级数学教研组工作计划5篇

小学六年级数学教研组工作计划x篇 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学六年级数学教研组工作计划x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你却丢三落四?为什么有时候你感觉自己天天在忙碌，而似乎没有任何成果，工作总是裹足不前呢?为什么有时候感觉有许多事要做，但却不知道从哪件事开始做呢?在工作中，这些问题也许总是困扰着你，而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作业绩。究其原因就是没有一个合理的工作计划。接下来是收集整理的范文，欢迎借鉴参考。 (一) 一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改

理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 x、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 x、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。 x、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。 三、主要工作 x、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。 口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习

六年级数学教研活动记录1 (3)

六年级数学教研活动记录1 ——拟定本学期教研 计划 教研时间：9月5日 教研地点：高年级办公室 教研人员：王建菠、徐培芳、先华锋、郑多丽 教研过程： 俗话说:不打无准备的战。为了更好地迎接新学期的挑战，我们六年级数学组的四位老 师聚到了一起，对下面几个问题展开了讨论： 一、制定第十一册数学教学计划 教学进度： 9.1--9.12方程 9.17--9.30长方体和正方体 10.8--10.18长方体和正方体分数乘法 10.22--11.1 分数乘法分数除法 11.5--11.15 期中考试 11.19--11.29 认识比分数四则运算 12.3--12.13 分数四则运算解决问题的策略 12.17--12.27可能性认识百分数 1.2--1.10认识百分数整理和复习 1. 14--1.24 期末复习考试 二、拟定教研组计划 时间教研活动内容教研活动形式 9月制订教学及教研计划研讨 9月集体备课讨论 9月先华锋上研讨课听课、说课、评课 9月关于学困生成因分析及策讨论

10月讨论第二、三单元重点、 讨论 难点 研讨、交流 10月学习教育杂志，交流学习 心得 讨论 10月讨论第四、五单元重点、 难点 11月集体备课讨论 11月王建菠上研讨课听课、说课、评课 检测、反思 11月期中考试，作好期中质量 分析 讨论 11月讨论第六、七单元重点、 难点 检测、反思 12月数学主题活动—学生应用 能力检测 12月组内互听随堂课听课、交流、讨论 交流 12月讨论第八、九单元重点、 难点 12月郑多丽上研讨课听课、说课、评课1月为学困生制定个性化补习 讨论 方案 1月讨论制定复习计划讨论 1月教研活动总结学期总结

六年级数学教研组工作总结

六年级数学教研组工作总结 又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、本组基本情况 本教研组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。老教师王仁祥和来渭明不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。 二、本学期开展的主要工作 （一）在教学方面 1、制订计划 根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。 2、精心编制教案 课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。 3、严抓教学常规 狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了三认真，所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。 4、做好记录，评议反思 重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 （二）教研工作 1、用理论指导实际工作 学校组织的各种教研活动、专题讲座，我们组的老师都能认真听、想、记，把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。每位外出学习听课的老师，回来后都能及时把新的思想，好的做法及时传达给每一位教师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。 2、教学理论的学习 本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了4位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。 三、存在的问题

六年级数学教研组小结

六年级数学教研组总结 张钦燕 本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我组教师反复研究讨论制定出了针对性、实用性强的教研组计划。同时本着"面向全体学生，不让一个学生掉队"的原则开展本期教研活动。 我们组共有6名教师，其中有连带五年毕业班的老师，也有我校教学工作非常优秀的青年教师。他们具有丰富的教学经验和满腔的教学热情。我们充分利用这些优秀的教学资源，发挥集体的智慧，开展了有效的教研活动。现将本学期教研组工作情况总结如下： 一、精心解读教材，取长补短，提高教学效率。 1、开学初组织我组全体教师对六年级下册数学教材精心解读，做到：深钻教材、吃透教材、把握教材、补充教材。以此为基点制定本学期教学计划。为教学工作的顺利开展指明方向。 2、新课教学完成后，组织教师讨论交流后期复习重点。对小学六年的知识点进行系统化的整理，做到心中有数、复习有法。同时根据每位教师的擅长点分工整理针对性的练习题，为巩固复习的知识点储存粮食。 3、鼓励每位教师在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习、查漏补缺切实提高教育教学水平，向"40分钟"要质量。 二、加强常规管理，提高教学质量。 1、严格执行课程计划，认真上好每堂课。

2、做好知识点的过关测试，坚持每周一小考，每月一大考，做到每次测试有分析、有对策，切实提高教学效率。 3、这学期全组教师每人做到组内组外相互听课20节以上，并及时点评反思，促进个人成长。 4、群策群力，帮扶差生 5、各班坚持计算"每日一练",提高了学生的计算能力。 6、每周二的教研活动，要求人人参与，共同提高自己的业务水平和科研能力。 在本期的教育教学工作中我组六名教师充分体会到毕业班教学工作的不容易，时间紧、难度高、任务重，只有自我调节、团结协作共同进取方是生存之道。一份耕耘，一份收获。我相信我们六名老师的汗不会白流。 六年级数学教研组总结（二） 一个学期来，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以下工作： 一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。 "善学才能善研，善研才能善教",这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期二下午学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但及时解决了教

六年级数学教研

六年级数学教研 构建高效课堂，提高教学质量 ——毕业班数学课堂教学的研究 实验小学刘颖 各位老师，下午好。今天在这里结合本次教研的主题，“构建高效课堂，提高教学质量”，再联系我们毕业班的数学课堂教学，怎样才能夯实基础、提高能力。谈谈自己认识。 下面我就从小学数学课堂教学的四种课型谈起： 小学数学课堂教学的四种课型 1、新授课 2、练习课 3、复习课 4、综合应用课 由于毕业班的数学课堂教学，综合应用课涉及的比较少，所以在这里我就不再赘述。我认为要想达到数学课堂的高效，就要把握好两方面：一、是教师教的高效。二、是学生学的高效。那么教师如何教的高效，下面我就从前三种课型谈起： 新授课 新授课是课堂教学的主要形式，是学生获取新知，培养能力的主要途径。要想实现新授课的高效，我认为就要从以下几方面做起： 一、全方位的备课，减少低效、无效环节。 在这里我用了全方位这个词语，因为备好课是上好课的前提。因此在这个环节上下功夫是很有必要的。 1、备教材。这个词语就要求我们备课的时候首先要以本为本，备教材。教师首先要明确教什么内容，教学重点是什么、难点是什么，这部分知识讲到什么程度，教师都要做到心中有数）。 2、备学生 这是实际上就是要求教师做到以人为本，重点是要备学生，教到什么程度，用什么方法教。要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。如果教师一味地追求知识的难度、深度和广度，而不切合实际的考虑学生，势必一部分学生可能会跟不上来，他们就会把精力转移到与上课无关的事中去（开小差），就好比是营养成分最高、最好的食品，可学生却不愿意吃，怎么还谈得上消化呢？可见备学生是提高有效课堂教学的一个重要方面。 3、精心设计练习

六年级数学教研组工作计划

六年级数学教研组工作计划 为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。制定了相关的教研计划。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 一、工作思路和目标： 以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： (一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效

性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。 1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。 2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落

小学六年级数学毕业模拟试题一教研室

小学六年级数学毕业模拟试题 学校＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿ 一、填空：（共20分每空1分） 1、一个数由5个百万、6个千、2个一、3个十分之一和5个百分之一组成, 这个数是（）,改写用万作单位的数是（）。 2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为2010年11月12日——11月 27日,那么这届亚运会要经历（）个星期还多（）天。 3、如果3a=4b,那么a : b = ( )：（）。 4、3÷（）=（）÷24= ()12= 75% =（）折。 5、如图中圆柱的底面半径是（）,把这个圆柱 的侧面展开可以得到一个长方形,这个长方形的 面积是（）,这个圆柱体的体积是（） (圆周率为π) 10cm 8cm 6、1千克盐水含盐50克,盐是盐水的（）%。 7、2、3、5整除,个位只能填（）,百位上最大能填 。 8、一所学校男学生与女学生的比是4 ：5,女学生比男学生人数多（）%。 9、一座城市地图中两地图上距离为10cm,表示实际距离30km,该幅地图 的比例尺是（）。 10、把5米长的绳子平均剪成8段,每段是绳长的（）,每段长（）米 二、判断题：（共6分每题1分） 1、自然数（0除外）不是质数,就是合数。（） 2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。（） 3、一个圆柱与一个圆锥等底等高,他们的体积和是36立方米,那么圆锥的 体积是9立方米。（）

4、生产的90个零件中,有10个是废品,合格率是90%。 （ ） 5、平行四边形的面积一定,底与高成反比例。 （ ） 6、某菜场猪肉先涨价20%后又降价20%,现价等于原价。 （ ） 三、选择题：（6分 每题1分） 1、2008年的1月份、2月份、3月份一共有（ ）天。 A ．89 B ．90 C ．91 D.92 2、用一张边长是2分米的正方形纸,剪一个面积尽可能大的圆,这个圆的面积是（ ） A 、3.14 B 、12.56 C 、6.28 3、李明计划三天读完一本120页的书,第一天看了全书的2 5 ,第二 天看了全书的30%,剩 下的第三天看完,第三天看了全书的（ ）。 A 、70% B 、30% C 、53% D 、10% 4、一个分数的分子缩小3倍,分母扩大3倍,分数值就缩小（ ）倍。 A.3 B.6 C.9 D.不变 5、把一根长2米的圆柱形木料截成3段小圆柱,3个小圆柱的表面积之和比原 来增加了0.6平方米,原来这根木料的体积是（ ）立方米。 A 、1.2 B 、0.4 C 、0.3 D 、0.2512 6、下列说法正确的有（ ）。 A 、表示两个比相等的式子叫做比例。 B 、互质的两个数没有公因数。 C 、分子一定,分数值和分母成反比例。 D 、圆锥的体积等于圆柱体积的1 3 四、计算题：（共30分） 1、直接写出得数。（每题1分） 26×50= 25×0.2= 10－0.86= 24×3 4 = 37 ÷3= 125%×8= 4.8÷0.8= 8÷45 = 12×(14 ＋16 )= 1－1÷9= 23 -2 3 ×0= 2.5×3.5×0.4= 2、脱式计算。（每题3分） 9.6－11÷7 + 1 7 ×4 12×[( 116 -2 3 )×3]

六年级数学教研活动记录

六年级数学教研活动记录 篇一:小学数学教研活动记录 小学数学教研活动记录 2011学年第二学期 常德英语实验学校小学数学教研活动记录 2011学年第二学期 2011学年第二学期 2011学年第二学期 2011学年第二学期 篇二:小学数学教研组活动记录 小学数学教研组活动记录(1) 时间:2011年8月30日 地点:会议室 活动主题: 教材交流，了解小学各学段的内容要求主 持:边晓宁 会议记录:边晓宁 参加人员:小学数学教研组全体成员 1 活动过程: 一(进行每月例行备改检查。 各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。

二(教材交流，了解小学各学段的内容要求 1、各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用) 2、互相交流各年级的教学内容，了解内容间的联系(有高到低年级交流讨论) 3、举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接 三(活动后的任务要求 针对本次对教材的特点的交流及把握，各数学科制定切实可行的教学计划。 四(活动目的: 通过本次的教材交流，使本组各成员进一步了解小学数学各学段不同的内容要求，进而抓好各个内容的教学目标等。 小学数学教研组活动记录(2) 时间:2011年9月19日 地点:会议室 活动主题:如何提高学生的计算能力 2 主持:边晓宁 会议记录:边晓宁 参加人员:小学数学教研组全体成员 活动过程: 一(进行每月例行备改检查。 各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分学生的计算出错率相当高。 二(针对如果提高学生口算、计算能力进行交流讨论

六年级下学期数学教研组工作总结

六年级下学期数学教研组工作总结 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 这个学期，对于我们六年级来说，是特殊的一个学期。这是一个关键的学期。我们六年级数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以下工作： 一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。为加强修养，提高素质，我们认真学习了教课程标准教材培训等教学理论，学习各类学科刊物，如《小学数学新课程标准》修改稿、《小学数学设计》、《小学数学教师》，进一步深入了解教研科改信息。 善学才能善研，善研才能善教这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期三下午学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学

实践，认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。每一次的学习与进步都使得老师们深深体会到，只有不断转变传统的教学观念，提高自身的知识素养，尽快掌握现代化的教学手段，才能更好适应教育的新形势，提高自己的专业素养。 二、积极开展教研活动，互相学习共同发展。 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。 本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到开齐、开足、教好促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使

六年级上数学教研组工作计划

六年级上数学教研组工 作计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六年级数学教研组工作计划 （2015—2016学年度第一学期） 六年级数学组 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我们六年级实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善我年级组校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我组教师形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 三、研究重点 1.完成计划各项工作。按学校要求完成校本研修任务. 2.提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用学校校本研修网站上的网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。 3..教师可利用业余时间积极参与向阳小学校本研修网站上交流。可以在学校校本研修网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。 4.认真组织年级组评教评学研讨课。开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

65024：小学六年级数学教研组工作总结

小学六年级数学教研组工作总结 教研是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。下面是小编整理的小学 六年级数学教研组工作总结，希望对大家有帮助！ 小学六年级数学教研组工作总结1本学期，我继续担任六年级（2）（3）班数学 教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校 教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策 略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工 作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。本学期我所任教的六（2）班在学校组织的月考中数学成绩在年级组中第一名。 二、采取的有效措施 首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点 及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的 知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况， 写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便 知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我 总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学， 并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努 力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的 作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个 单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学 生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

小学六年级数学教师教育教学工作总结

小学六年级数学教师教育教学工作总结小学六年级数学教师教育教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。并取得了一定的成绩，为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。 本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。 二、教学与育人相结合。 每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。 我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一

(完整版)小学六年级数学教研组工作计划

[小学六年级数学教研组工作计划] 小学六年级数学教研组工作计划（集体备课）六年级数学教研组 为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长，更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际情况，特制定本组校本教研活动方案，小学六年级数学教研组工作计划。 一、指导思想：以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研，以组本教研为基础，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教育教学质量再上新台阶。 二、工作思路与实施：1、以校本教研工作为中心，采取“先学后研、三位一体”的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增强教师的教科研意识，加速教师专业化发展的进程。1、继续加强教学“六认真”，规范教学行为。严格按照学校教学工作中的“六认真”，加大备课的力度，深入钻研教材，及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期的研究课，每课及时进行教学点评，每学期写好一份教学论文。2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备

课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作准备。⑴学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该把好上课关，坚持课堂出效益，同时注重培优补差，力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范，严肃、认真。⑵每位教师在考试后应及时作出反思，综合分析试卷情况，寻找教学中的不足，以求教学进一步提高。⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专项质量检测，以及时了解学生学习情况相应调整教育教学措施，确保教育教学质量。 4.互帮互学，开展毕业班教学工作经验交流，提高年级整体教学水平。组织本组教师学习教育理论，互帮互学，提高教学水平。5、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。6、认真钻研，扎实做好课题工作。 工作安排表： （一）、校本教研。三月份1、认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学计划。2、做好教研组工作计划、集体备课计划。明确教研工作重点，落实集体备课具体任务及分工。3、进行第一、二单元集体备课。 4.参