第三课 信息技术

第三课信息技术《文字块的操作》教学设计

黑龙江省同江市第三小学梁有丰

一、教材分析

本节课选自龙教版信息技术教材第三册第一单元第三课，课题是《每当我走过老师的窗前》。本课的学习内容是为了提高文章修改速度而使用的一个技巧性内容，它是建立在学生已简单学会修改文字内容的基础上对文字进行的一种高级操作，其实践性强，能引起学生浓厚的学习兴趣，同时也能培养学生提高工作效率的意识。通过学习，旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能，为进一步学习更复杂的文字处理操作打下坚实的基础。

二、学生分析

这是学习Word的第三课，学生对Word已经有了一个初步的认识，最基本的文字编辑已经掌握，对文字块的选择在写字板中稍有接触，并不十分陌生，只是选择的准确度不高，而对文字块进行移动、复制和删除的操作却是第一次实践，学生对此操作热情很高，这部分操作性和实践性很强，能引起学生浓厚的学习兴趣。

三、教学目标

知识与技能目标：1、学会如何定义和取消文字块。2、掌握文字块的移动、复制和删除的方法。

过程与方法目标：能根据问题去探究性学习，能总结出探究的结果，培养学生自主学习的能力。

情感与态度、价值观目标：鼓励学生勇于实践，树立“实践出真知”的科学观。

四、教学重、难点

重点：定义和取消文字块

难点：文字块的复制和移动、删除的方法。

五、教法与学法

实践演示、启发式、讨论式、任务驱动式教法与学法。

六、教具准备

课件、《山行》古诗

七、教学过程

（一）激情导入，引出课题

1、课件播放歌曲《每当我走过老师窗前》

2、发现问题，引出课题——文字块的操作

（二）教师演示，学习新知

1、明确学习目标

2、定义、取消文字块并演示

3、学生自主尝试

（三）出示任务，自主探究

1、任务一：复制文字块

（1）同学们边看书、边实践，自学完成。

（2）学生上机尝试操作，合作解决问题。

（3）请一名学生演示操作，教师小结复制的方法。

2、任务二：移动文字块

（1）出示“山行”（一）古诗文件

（2）同学们小组合作实践，自学完成。

（3）移动和复制结果相同吗？

3、任务三：删除文字块

（1）出示“山行（二）”古诗文件

（2）同学们自主迁移、自学完成。

（四）评价对比，反馈提升

1、出示评价表，学生自我评价。

2、练习提升。

（五）共同小结，巩固新知

板书设计：

3、文字块的操作

定义

取消

文字块复制

移动

删除

小学信息技术教案-四年级信息技术上册第三课教案

四年级信息技术上册第三课教案 课题：第3课修饰倡议书文字备课人：马xx备课时间：xx 年 9 月 12日教学时间：9月17日教学目标：【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。【能力 目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础 上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。2、注重学生个性化的发展。3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。教学 重点：1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大 小比较。2、文字颜色的设置方法。教学难点：1、对文字进行合理的美化。2、各种文字格式的搭配。课时：1课时 教学过程：一、复习旧知1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的文档“倡议书”。2、教师提问：前几节课我们 学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：选定――行文字选定――段文字选择几个字3、 学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。 二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰 倡议书文字。三、讲授新课1、设置标题格式（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设 置。（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏 上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

《小学信息技术》第三册(上)课程纲要

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《小学信息技术》第三册(上)课程纲要《小学信息技术》第三册（上）课程纲要一、一般项目《小学信息技术》第三册（上）课程纲要一、一般项目学校名称：郑东新区昆丽河小学课程名称： 小学信息技术第三册（上）课程类型： 基础型课程教学材料： 河南省基础教育教学研究室编河南大学出版社、河南电子音像出版社小学信息技术第三册（上）授课时数： 18 课时设计教师： 李姗姗适用对象： 五年级设计时间： 2019 月 9 月二、课程元素（一）课程目标二、课程元素（一）课程目标《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过学习信息技术，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 教育学生应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算 1 / 11

机使用习惯和责任意识。 根据以上内容，五年级信息技术上学期课程目标定为以下几项：知识与技能目标 1、认识 IE 浏览器并能够使用浏览器熟练地浏览网页。 2、了解搜索引擎的作用并能够利用搜索引擎查找信息。 3、能够熟练下载网页上的图片、文字、视频等并会保存文件。 4、会申请电子邮箱、熟练地收发邮件，能够识别病毒及垃圾邮件并将其删除。 5、会下载附件、发送大的文件并能够解压缩文件。 6、会利用电子留言版和网上论坛发布和获取信息、寻求帮助。 7、良好利用网上图书资料并能够共享资源。 过程与方法目标 8、设置问题情境，让学生在有好的网络环境中积极探索、学习。 9、通过教师的良好引导和学生的自主探索完成相关学习内容。 情感态度与价值观目标 10、培养学生把网络作为学习工具并利用其解决其他学科问题的意识。 11、养成正确使用网络的良好习惯并注意网络安全。 （二）课程内容课题课时基础知识基本技能 1 1 步入网络世界 1 1 1、了解因特网的作用。 2、认识 IE 浏览器窗口。 3、掌握浏览网页的基本方法。 会用不同的方法启动 IE 浏览器。

冀教版小学信息技术第三册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一、奇妙的动画 教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理； 2．能够识别传统动画与电脑动画； 3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。 教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。 教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。 教学过程： 第一课时 一、故事导入： 1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？ 2、生讲故事 3、你们是怎么知道这个故事的。 4、讨论马良有一支什么样的神笔 二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。 三、动画的历史及形成 A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式 B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作 C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在124内不会消失， D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。 四、制作简单的传统动画 在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。 用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。 五、布置作业： 课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。

第二课时 一、欣赏导入： 把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。 二、讲授新知识 1、认识几种动画片， 中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。 二维动画片，如宝莲灯、狮子王等 三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。 2、动画的帧与层 动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。 层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。 3、关键帧 在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。 在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。 4、演示动画关键帧(变形动画) 三、作业：下面的动画你最喜欢哪个？请上网搜索并下载保存。 传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》 中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》 三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘） 四、互相播放欣赏。 五、课上小结。 第二课动画制作工具flash 一、教学目标 1、了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

广东省小学《信息技术》第三册下教案

广东省小学《信息技术》第三册（下）教案 目录 第一课认识小海龟—初识Logo语言 (1) 第二课小海龟画图—右转、左转命令 (1) 第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令 (2) 第四课小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色 (2) 第五课让繁琐变方便—重复命令 (3) 第六课巧妙的套用—重复命令的嵌套 (3) 第七课教小海龟新命令—定义和保存过程 (4) 第八课教小海龟用新命令—调用过程 (5) 第九课使小海龟变灵活—带参数的过程 (5) 第十课画不完的画—过程的递归调用 (6) 第十一课会判断的小海龟—带条件的递归过程 (7) 第十二课利用小海龟创作主题作品 (7)

第一课认识小海龟—初识Logo语言 一、教学内容 熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。 二、教学目标 （知识性目标） 熟悉Logo的窗口和菜单栏。 （技能性目标） 会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。 （情感性目标） 运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。 三、教学重点和难点 认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。 四、教学过程 1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。 2、认识工具栏，会找常用工具。 3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。 4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。 5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。 6、部分学生合作学习，及创新练习。 五、作业与课外练习 尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。 第二课小海龟画图—右转、左转命令 一、教学内容 会用工具和简单的命令写字、画图。 二、教学目标 （知识性目标） 了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。 （技能性目标） 掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。 （情感性目标） 用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。 三、教学重点和难点 掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。 四、教学过程 1、了解Logo画图工具各个选项的作用。 2、掌握通过“Lo go画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。 3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。 4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。 5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。 五、练习与课外作业 1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

浙教版小学信息技术第三册全册教案

小学信息技术第三册备课 一、本册教材主要教学目标： 1、认识WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知识，能正确制作课程表。 2、学习设计“我的作业本”、“个人通讯录”、“制作月历”等，培养学生的综合应用 WORD中表格的能力 3、学习用Word和“画图”相结合来制作作品，培养学生的综合应用能力。 4、通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力 二、本册教材分析（包括重点、难点）： 本册是《小学信息技术》系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。本册共15 课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。本册从内容上来分可分为三大块。第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD 中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。 三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力和学习情感的简要分析）： 五年级学生的层次不一样，接受能力不一样，同样在同一个班级里也有差异：有的学生参加过电脑培训，而且家里有计算机，可以每天上机，而有的学生本身素质较差，家里也没有计算机，靠每周最多20分钟的上机时间（因每两、三人一台），自然就拉开距离了。虽然每周只有一节计算机课，但每一位学生对学习计算机的知识和技能都非常感兴趣，都非常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。由于是新教学，与原教材有所冲突，学生没有学过WORD，所以要补这一部分知识。这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进一步提高学生操作计算机的能力和学习计算机的兴趣。 四、学有困难的学生情况分析： 总的来看，每班都有几个学有困难的学生，操作动手能力弱，对学习计算机知识没有兴趣。从客观原因上来看，计算机学科是一门操作性很强的学科，而学生是两人一台计算机，每周每人最多只20分钟的上机操作时间，对家里没有计算机的学生来说，操作时间太少，过了一个星期都忘了，导致其对操作计算机没有兴趣。从主观上来看，个别学生本身素质不行，接受能力和动手能力都较弱所致。这学期对于这些学有困难的学生，首先从时间上给以保证，再在操作时加强辅导，增加一些趣味性的操作练习，使他们提高学习兴趣，以此为基础提高操作能力。 五、提高教学质量的打算：

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

泰山版小学信息技术第三册上教案

泰山版小学信息技术第三册上教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、教学过程 1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第二课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案

安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案 第一课输入计划内容 教学目标： 1、掌握特殊符号的插入与保存文件。 2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。 3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。 教学重点： 1、认识Word文字软件。 2、符号的插入方法。 教学难点： 1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。 2、课余计划的书写方法。 教学时间：2009-09-06——2009-09-12 教学准备： 1、课前教师机和学生机Word软件安装。 2、一份完成的课余计划表。 3、纸、笔。 课时：1课时 教学过程： （一）导入 师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。 计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。 （二）学生制订计划

1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。 2、教师加以指导，提醒学生注意格式。 （三）进入WORD文字软件 1、运行软件 方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。 方法二：双击桌面WORD文字软件。 2、认识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。 （四）输入计划名称并保存 1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。 2、在编辑区输入计划名称。 3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。 选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着打开文件。 （五）打开文件，输入内容 1、打开文件。 方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。 方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。 2、输入内容。 A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。 B、先只输入文字计划。 （六）插入符号 1、将光标移到计划内容的开始。

小学信息技术：第三课 画五星红旗

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构

第三课画五星红旗 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第三课画五星红旗 教学目标：本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。 教学重点：使用画图程序 教学课时：1课时 教学过程： 1．分析五星红旗图案 教师应引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义的做法，将会限制学生的独立思考和观察。 关于“五星红旗结构”表格，目的是绘制前帮助学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计，

不必填写表格。 2．画五星红旗 根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。 绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。 在计算机使用过程中，鼓励学生多“试一试”，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下“shift”键再绘制，会形成什么直线。并且引导学生在使用其他软件时，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能键的配合使用。 3．关于交流 五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案“形”的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变“形”的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。

《小学信息技术》第三册教学参考(教师用书)

《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）第一单元信息收集员一教学目标知识与技能（）掌握使用浏览器的基本方法，了解计算机网络的基本概念。 （）学会用收藏夹和历史记录访问网站的方法。 （）了解使用网址清单和主页设置的方法。 （）了解常用的门户搜索引擎。 （）了解关键字的概念，掌握搜索利用搜索引擎搜索的方法。 （）学会保存网页内容和保存网页中的文字。 （）掌握计算机病毒的概念及特点。 （）了解计算机病毒的传播途径计算机病毒的防治措施。 过程与方法（）引导学生看书，充分发挥教材的作用。 （）以任务为主线，引导学生合作学习。 （）引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。 （）网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。 情感态度与价值观（）通过合作学习，培养学生的团队精神。 （）认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对的兴趣。 （）让学生对南京的美有所认识，激发学生对城市的爱。 （）培养学生认识搜索引擎在生活中的作用，学会收集网络资源。 （）培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规文明安全地使用计算机。

（）热爱祖国，关心支持我国软件业的发展。 二教材分析与教学建议主要内容及其地位与作用计算机网络是将地理位置不同的多台计算机，通过通信设备和线路将其进行物理上的连接，并按照网络协议相互通信，实现网络资源共享的系统。 在大量信息充斥，以及讲求信息时效性和信息共享性的今天，人们越来越离不开。 而上的信息量也越来越大，技术上也越来越完善。 是一个开放的免费的海量的，无界限的空间，这使得任何人无论在何地只要能连上就能通过网络来寻找和获得自己想要的信息。 当前会上网，能熟练使用也是现代人必须具备的能力之一。 本单元教材按照浏览器操作—>主页收藏夹设置—>网络搜索—>网络下载—>网络使用须知和基本道德这样的顺序来安排教学，符合认知的客观规律，并且对各知识点进行分解，用任务驱动的模式教学，使学生对网络的认知循序渐进，有利于对知识和技能的掌握。 重点与难点第课古都美景带回家是本单元的重点，第课都是为这个重点服务的。 第课金陵美食知多少与第课石城景点全接触是本单元的难点。 教学内容教学要求第课因特网上游南京初步了解因特网了解计算机网络和的概念浏览金陵旅游网认识浏览器窗口，上网浏览的基本操作第课南京美食知多少收藏夹里藏美食掌握收藏夹的操作历史记录记美食掌握历史按钮的操作网址清单列美食掌握利用地址栏快速访问的

广东省小学信息技术第三册(上)教案

信息技术五年级（上）教案 第1课走进机器人世界 一、教学内容 知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途 二、教学目标 （知识性目标） 1.知道什么机器人 2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用 （技能性目标） 能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分 （情感性目标） 在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣 三、教学重难点 重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分 难点：知道机器人的组成部分 四、教学过程 1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣 2.说一说你认为机器人是什么样的 3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识 4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的 智能活动 5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态 6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对 7.了解生活中的机器人应用 8.设计一个机器人（写出计划书） 五、作业与课外练习 在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解

第2课机器人的搭建 一、教学内容 知道机器人的组件，学会搭建机器人 二、教学目标 （知识性目标） 1.认识机器人的各组件的名称及作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器，能组装出创意机器人 （技能性目标） 学会搭建机器人 （情感性目标） 对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意 三、教学重难点 重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法 难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人 四、教学过程 1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人 2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分 3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体” 4.学生尝试搭建机器人的“身体” 5.教师讲解不同部件与端口的连接方法 6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人 7.学生尝试搭建创意机器人 五、作业与课外练习 用不同的传感器搭建创意机器人 第3课忠实的巡逻兵 一、教学内容 认识机器人编程界面，能编写简单程序

泰山版小学信息技术第三册教学设计(全册)

第三册信息技术第一单元体验图形化编程你知道什么是程序吗？你了解程序的作用吗？你知道我们使用的很多产品都离不开程序的控制、做的很多事情都是在程序的帮助下完成的吗？从这一单元开始，你将走进程序世界，亲身感受电脑是如何在我们的控制下听从调遣、展现神奇的。在这儿，你将亲手赃予电脑智慧，体验程序的美妙，享受搭建积木”的乐趣。 本单元学习结束后，请你提交一份自己创作的以故事、贺卡、计算或解決生活中实际问题为主题的小程序，最后评一评，看谁设计的画面更漂亮、更有创意。 第一课闪亮登场打招呼 【教学重点】 初步认识Scraino界面，了解坐标的概念 掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱 【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课

（一）认识scraino界面。 1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。 3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方 将“Hello”修改为“大家好”。 4．点击，测试动画效果。 （二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。 有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。位，这里我们的定位是x0，y0。选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。 我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。

第三课 信息技术的尖端

第三课信息技术的尖端 教学目标 知识目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。 情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。 能力目标：让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 教学重点、难点： 教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。 教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。 教学过程： 一、导入新课 （一）、谈话引入： 同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。（板书课题） 课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。 二、师生互动讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。 讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。 讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。 教师总结学生发言：真是不说不知道，一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术近４０年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技的重要发展方向之一。

2016-2017小学信息技术第三册上教学计划

2016-2017学年信息技术第三册上教学计划 新世纪,信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下： 一、教材分析： 小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册上。本册分为三个单元：多方努力找资源；巧手变出新花样；视听信息很真实。 二、教学目标和任务 目标是培养学生以下几种能力： 1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。 2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力：利用acdsee看图软件培养学生对美的感知。 4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。 三、学生情况分析： 六年级学生活泼开朗，整个班级学习风气浓厚，个别同学上课不能专心听讲，大部分同学积极动脑，主动大胆的回答问题，学习态度端正，学习目的明确，勇于发言，勤学好问。 从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了

许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。 6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。 7、利用优生指导差生的方法进行教学。 五、具体教学计划和进度：

泰山版小学信息技术第三册下教案

泰山版小学信息技术第三册下教案 第1课开场以前报剧目 教学目标 1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。 2、能够熟练、正确启动PowerPoint。 3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。 4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。 重点难点 1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。 2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。 3、演示文稿与幻灯片概念的区别。 4、PowerPoint设计模板与版式的选择。 教学过程 一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。 1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？ 2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。 3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？ 4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？ 二、分组学习主动探究 (一)发现一：使用模板设计幕布 1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office 大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。 2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。

（二）发现二：使用文字报出剧目 1、执行“插入——文本框——水平操作 2、单击标题文本框，输入剧目名称 3、单击副标题文本框，输入主演等信息 4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。 （三）一点通：让舞台变得更漂亮 插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。 （四）去探索： 1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。 2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。 训练动物的方法 校园植物种类调查 怎样才能节约用水 （五）搭建舞台的脚手架 学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。 三、教师小结： 通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。 四、课后思考： 整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。

小学信息技术第三册(下)教案

小学信息技术第三册（下）教案 第一课大熊猫的渴望 ——认识幻灯片 教学目的： 1、了解幻灯片的作用。 2、了解制作幻灯片的基本过程。 教学内容： 1、了解多媒体的优势。 2、认识幻灯片。 3、制作幻灯片前的准备。 4、启动幻灯片。 课时安排：一课时 教学重点： 1、幻灯片的作用。 2、制作幻灯片的基本过程。 教学难点： 激发学生对PowerPoint的浓厚兴趣。 教学过程： 一、导入 在我国的四川、甘肃、陕西省的崇山峻岭之中，有一种数量十分稀少的回家一类保护动物——大熊猫，它是世界上最珍贵的动物之一，被称为“国宝”。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和

平大使”的使命，带着中国人民的友谊，远赴重洋，到国家攀亲结友，深受各国人民的欢迎和喜爱。 但是，由于自然环境和人为因素的影响，目前大熊猫的数量日趋减少，享有“活化石”之称的大熊猫面临着灭绝的危险。那么，我们应该怎样唤起人们自觉保护大熊猫的意识呢？现在有了计算机技术，我们利用幻灯片制作软件就能制作出有声音、有动画，能够自动滚动播放的宣传片。这学期，我们就以“爱护大熊猫，保护大熊猫”为主题来制作计算机作品——大熊猫的渴望。（展示一些做好的幻灯片，让学生欣赏，激发学生的兴趣。） 二、新授 1、幻灯片的作用。 幻灯片是由一张张按照一定顺序，内容彼此相关，有图像、文字、声音、动画、影像等材料组成的。我们可以根据自己的需要确定幻灯片的数量，甚至可以为这些幻灯片配上美丽的背景。我们还可以让每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生动有趣，吸引人的注意力，加深人们的印象。它可以用来宣传、教学等。 2、认识幻灯片。 A幻灯片的启动。 B幻灯片窗口的认识。 C幻灯片常用工具的认识。 3、新建演示文稿。 A新建演示文稿的方法。 B新建演示文稿的版式。

小学信息技术：第3课 开机与关机教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 第3课开机与关机教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson 3 Turning on and off 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

第3课开机与关机 第3课开机与关机 ［教学目标］ 1、知识与技能 (1)掌握开机和关机的基本方法。 (2)初步认识windows xx、桌面和“开始”菜单。 (3)了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。 2、过程与方法 动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生学习windows xx的浓厚兴趣。 (2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］ 1、重点：初识windows xx ，掌握启动和退出windows

xx的方法。 2、难点：掌握鼠标器的基本操作，特别是双击操作。 ［教学方法与教学手段］ 教师演示讲解，学生自主操作体验。 ［教材分析及教学建议］ 本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)，在上课时应再次重申网络教室管理规定，并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识，消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感，避免发生用电事故。 在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。 不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些三年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中

信息技术第三册上教案

泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划 一、学生基本情况 本计划针对本校六年级，六年级有4个教学班。通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了WORD文字编辑排版 三、指导思想： 根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。 3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 4、学会用PPT进行文字编辑排版。

初中信息技术教案 第三课：计算机操作系统

第三课：计算机操作系统 【教学目标】 1、知识目标：（1）了解操作系统的功能； （2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作； （3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。 （4）会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、能力目标：掌握简单的基本操作。 3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。 【教学重点】鼠标的五种用法及资源管理器的使用。 【教学难点】资源管理器中的不同操作方法。 【教学方法】讲解法、问题教学法 【教学用具】计算机网络电子教室 【课型】新授 【课时】 2课时 【教学过程】 （第一课时） 一、导入 通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识： 二、新授 （l 启动Windows2000系统（了解） 1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。 （2） Windows2000操作系统的界面（识记） 界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。 （3）鼠标的五种基本用法：指向单击双击右击拖动 通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。 （4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。 （5）文件和文件名的命名法则。主文件·扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用“\ / : * ? “ < > |”等九个字符。 （6） Windows资源管理 分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解——查看CPU的性能参数、使用情况） 存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况） 设备管理（初步了解——了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况） 作业管理（初步了解——是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况）

广东省小学信息技术第三册--六下Scratch教案全套

广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序， 并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3．情感态度与价值观 通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学

生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。 2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品，并提问：看了这 些作品，你有什么感受？