英语弱读

英语弱读，连读等｛口语技巧｝│●．●│来源：外院创新的日志

一、弱读

一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等

虚词弱读，如介词、代词等

弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] (额)

比如说如下几个单词：so me/ does/ o f / there/ an/ and/ then/ are/ can/ for/ to/but

例：Th e re a re s o me sweets a nd chocolates f o r you.

…a nd th e n…

You c a n trust me.

a n apple

You a re very clever.

二、连读

连读有两种规则，分别为：

1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读

如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.

a(n a)pple

An(d I)…

Leave hi(m a)lone

Co(me o)n

eigh(t y)ears old

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词, h不发音

what wil(l he) [wili]do?

Ha(s he) done it before?

Mus(t he) [ti] go?

Lea(ve him) [vi m] alone.

Gi(ve him) [vi m]

Gi(ve her) [vE]

三、音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?

2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you...？

3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you

四、失音

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

[注意]：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：

1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

例：Si t down: 发音时不发出[t] 音

Bi g cake

Da d tol d me

Hu ge change

Goo d night

You mus t trus t me.

五、浊化

1、[S] 后面的清辅音要浊化

例：Dis c ussion：[k] 浊化成[g]

S t and：[t] 浊化成[d]

ex p ression：[p]浊化成[b]

2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

例：wri t er，听起来和rider 的发音几乎没有区别

le tt er—ladder

ou t of

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别.

六、节奏

老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏

克里斯多佛一开口就指出了国人学英语最大的“软档”

“中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。

经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。”

克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

他的练习方法很简单---找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。

英语中弱读主要就是两大块句子中的某些虚词和爆破音。

另外辅音连缀也需要注意一下。

资料可以参考下：

一、单词中音的省略指单词内部或词与词之间一个音或几个音的省略。

1 非重读元音／e／和／i／的省音较普遍。如：

history／ histeri／→／ histri／

family／ famili／→／ famli／

2 在说话语速较快时，可能有几个辅音被省略掉的现象。特别常见的是在两个辅音之间的／t／和／d／的省略。如：

i used to ／aijusttu／→／aijustu／

二、句子中词的弱读：通常情况下，冠词、介词、助词、连词等虚词在句子中要弱读。如：

it’s made of cheese and eggs. ／its meid v tfi:zend egz／。

而一些单词强读的发音和弱读的发音不一样，这也就加大了听力理解的难度。如上例中“will”，“a”，“at”，“is”，“of”和“and”的强读形式分别为／wil／，／ei／，／at／，／iz／，／ev／和／end／。要提高听力理解水平，在平日朗读和说话过程中就必须养成使用弱读的习惯。虽然英语单词强弱读形式不一并且常用词往往有不止一个弱读形式，但只要掌握其构成特点，很容易记住弱读形式的发音。

一般地，语速快时，连读的音连接较紧，语速慢时，连读的音连接较松；后一个音是非重读音节时，连接较紧，后一个音是重读音节时，连接较松。

三. 连读

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We hav e an English fri end. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。如：Th ey look ed for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it 就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

四、不完全爆破

在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, k e (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，//，//时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) ch ange 等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

英文缩读和弱读规律表很好哦~~

Contractions 缩读 美语节奏分明，轻重分明，这说到底就是该重读的时候重读，该弱读的时候弱读，千万不能把时间平均分配个句子中的每一个词。美语中不仅会把该弱读的词弱读，甚至有时候会省略某些音，使说话和朗读更加自然流畅，这种现象称作缩读。不过要提出一点，缩读和吞音决不能等同。有的人在说英语的时候随意会吞掉一些音不发出来，导致别人根本不知道他在说什么。缩读是英美人习惯的发音方式，字有一套规则约束，决不能任意而为，所以丝毫不会影响理解也不会引起误解。 注意：缩读往往被受过教育的美国人视作不规范的英语，所以正式场合不能用缩读。但是在日常生活中，这些缩读又在大量应用，所以我们不得不有所了解。以下列出的是常用缩读，希望大家细心体会其中的演变过程，会有助于全面理解英语发音的特点。 美语缩读的具体情况请参看下表。

Weak Forms 弱读 在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。 一、强读和弱读 强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet。 强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/?/和/i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以/?/或/i/体现。 二、弱读形式 从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：

英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则

连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化 ――英语常见语流现象 1. 连读： 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内, 即意思联系紧密的短语或从句之内。 1）词尾辅音+词首元音，女口： Sta nd?up. Not ?at?all. Put?it?o n, please. Please pick?it?up. I' m?an?E nglish boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worked in ?an?office. I called you half ?an?hour?ago. 2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。女口： far?away Here?is a letter for you. Here?are four?eggs. Where?is my cup? Where?are your brother ?a nd sister? They're my father ?and mother. I looked for ?it here?and there. There?is a football un der ?it. There?are some books on the desk. 注：当有意群进行停顿时不可连读。女口： Is?it a hat or?a cat?（hat与or之间不可以连读） There?is?a good book in my desk. （book 与in 之间不可以连读） Can you speak?English or French? （English 与or 之间不可以连读） Shall we meet at?eight or ten tomorrow morning? （meet 与at eight 与or 之间不可以连读） She opened the door and walked?in. （door 与and 之间不可以连读） 2. 加音： 在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。 1）词尾元音/?,u:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。 Go w away. How w and why did you come here? The question is too w easy for him to answer. 2）词尾元音/?i:/+ 词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。如： I j am Chin ese.

最新英语连读和弱读的发音规则

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it.

There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please? “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese. He~is very friendly to me.

英语口语中的弱读和连读

英语口语中的弱读和连读 导读：本文英语口语中的弱读和连读，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 弱读 单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音//。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。 例如: some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/，must/m st/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。 音的连读 在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）。英语有三种连读形式: （1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）+元音:单词末尾的辅音同 下一个以元音开头的单词连读。例如:read i （t/ri:dit/，brush u （p/br p/。

在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:put i （t o （n可读成/pu-ti-t n/。 （2）元音+元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音 连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如:do it/du-it/，he ate some/hiets m/，轻轻地滑到下一个元音上。 （3）/r/+元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。 a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但 是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r 读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。例如:there is/riz/，forever/f:rev/。 b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而 读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。如:idea of it/aidi r vit/，the sofa over there/s uf r uv-/。七.语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调:升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。 （1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如 一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如: a）Shall I tell him to come and see.you? （一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，

英语单词弱读式

单个词的弱读式： 1、am, are, is am [ m ] [ ?m ] are [ ? ] [ ?r ] is [ z ] [ s ] 2、or, and or [ ? ] [ ?r ] and [ n ] [ nd ] [ ?n ] 说明：当or后面接辅音时读[ ? ]，接元音时读[ ?r ]；通常在美音中都读[ ?r ]。 and后面接元音时可读[ nd ]或[ n ]，连读时可由[d ]或[ n ]与后面的元音连读。 3、but, as, nor but [ b?t ] as [ ?z ] [ z ] nor [ n? ] [ n?r ] 说明：nor后面接元音时，读[ n?r ]，接辅音时，读[ n? ]。 4、of of [ ?v ] [ ? ] [ v ] [ f ] 说明：1、在of前面如果是一个完全阻碍的清辅音时（如[ t ]、[ p ]、[ t? ]），of [ ?v ]中的[ ? ]常不发音；这时，如果of后面接的是元音或浊辅音，of便发音为[ v ]，例如first of [ v ] all；如果后面是个清辅音，of便发音为[ f ]，例如part of [ f ] speech。 2、在of前面如果是浊辅音，则of [ ?v ]中的[ ? ]常被保留；这时，如果of的后面接一个完全阻碍的清辅音（如[ t ]、[ p ]、[ t? ]）时，of [ ?v ]中的[ v ]常不发音，只余[ ? ]，例如a lot of [ ? ] people；如果of后面接浊辅音，[ v ]音常被保留，of发音为[ ?v ]，例如It’s very kind of [ ?v ] you.。为了避免麻烦，在一般情况下可把of发成[ ? ]。 5、to to [ t? ] [ d? ] [ t? ] 说明：to在一般情况下都读[ t? ]；to的后面接辅音时还可读[ d? ]；用在句尾时读[ t? ]。 6、for, from for [ f? ] [ f?r ] [ fr ] from [ fr?m ] [ frm ] 说明：for后面接元音时读[ f?r ]、[ fr ]，接辅音时读[ f? ]。 7、your, yours, you are your [ j? ] [j?r ] [ j?u ] [ j?ur ] yours [ j?z ] [ ju?z ] [ j?rz ] you are = you’re [ j? ] [ j?r ] [ ju? ] 8、have, has have [ ?v ] [ v ] [ f ] [ h?v ] has [ ?z ] [ z ] [ s ] [ h?z ] 说明：1、当have, has表示“拥有”或作助动词时，如果不是强调，一般读[ ?v ]和[ ?z ]；语流较慢时读[ h?v ]和[ h?z ]；缩略式时分别读为[ v ][ f ] 和[ z ] [ s ]，如果后面的词以元音或浊辅音开头，则读[ v ]和[ z ]，如果后面的词以清辅音开头，则读[ f ]和[ s ]。 2、当have, has用作行为动词，表示“吃”、“做”等意思时，则可用强读式[ h?v ]和[ h?z ]。 1

英语中的连读、弱读及缩读技巧

英语中的连读、弱读及缩读技巧 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it 可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in 分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: Heisastudent.(is与a要连读) Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。 如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. 三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面: （1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误， 如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。

英语弱读规律表(54常见弱读词汇)

Weak Forms 弱读 在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏， 强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读(unstressed syllable )。英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连 贯、流畅性起着重要的作用。 一、强读和弱读 强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节 相应弱读。重读音节从音高和音强上应该big, stron g, importa nt loudly,非重读音节(弱 读)就应该是weak or small or quiet 。 强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音 形式：弱读形式和强读形式。在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/?/和/i/常出现在非重读音 节中，因此多数弱读形式体现也以/? /或/i/体现。 二、弱读形式 从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单 音节词根据不同类别可以分为以下几种： 冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特 殊词。其弱读形式见表 从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律： 1) 弱读形式以/? /为主，大部分的弱读形式都和/? /有关，极少部分与/i/和/u/有关, 女口a / ? /, some /s ? m/; who /hu,u/ my /mi/ 。

英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则

精心整理 连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化 ——英语常见语流现象 1. 连读： 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。 1）词尾辅音+词首元音，如： Stand?up. Not?at?all. 2Sheopenedthedoorandwalked?in.(door 与and 之间不可以连读) 2. 加音： 在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。 1） 词尾元音/?,u:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。 Gowaway. Howwandwhydidyoucomehere? Thequestionistooweasyforhimtoanswer. 2） 词尾元音/?,i:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。如： IjamChinese.

Shecan'tcarryjit. Ijalsoneedthejotherone. Hejisveryfriendlytome. ShewantstostudyjEnglish. It'lltakeyouthreejhourstowalkthere. 3.失去爆破与不完全爆破： 1）失去爆破：爆破音+爆破音 当两个爆破音/p,b,t,d,k,g/相邻时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。前一个爆破音被称为失去爆破。失去爆破产生的原因大体上是由于省力原则造成的。如：Kept/Blackboard/Notebook/Goodbye/September/Suitcase/Bigboy/Sharppencil B Greatchanges Afasttrain C）爆破音+鼻辅音： 爆破音与鼻辅音/m,n,?/相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾鼻腔爆破。如：Utmost/Admit/Midnight/Certain/Button/Garden Goodmorning Goodnight Startnow Idon’tknow Justmoment Agoodneighbor D）爆破音+边辅音： 爆破音与边辅音/l/相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾舌侧爆破。如：

英语强读和弱读

英语强读和弱读 强读式和弱读式这二个概念是英语语音学习中不易掌握的一个难点，特别是弱读式就更难一点，而且，人们还经常忽视它。在英语发音中，英语发音是由各部分组成的，无论缺少那一部，发音都是不完整的，弱读式与强读式相比难掌握， 把握不好单词的弱读式，尤其是非重词的弱读式，就会导致说话不流畅，从而失去英语特有的节奏感。 以下介绍强读式和弱读式的概念及其一般规律， 细细口味这些规律， 多加练习，掌握强读式和弱读式不在话下。 强读式：在英语语流中，实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。 弱读式：虚词（包括介词、代词、连词、冠词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。 强读式和弱读式的一般规律 1.弱读式只出现在句子的非重读词中，如： Pass me the book.把书给我。 代词me和定冠词t h e弱读，采用弱读式，分别读作/m i/和/ ei/。 You can come later.你可以稍后再来。 情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k n/。 2.单词单独出现时，无论采用实词还是虚词都采用强读式,如： d o/d u:/做; sun /s?n/太阳；clean /kli:n/干净的 3.出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式。 That is my sister.那是我的姐姐。 句首的代词t h a t用强读式，读作/e?t/。 4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如： I am Peter.我就是彼得。句中的be被强调，采用强读式，读作/ ?m/。 虚词的强读式和弱读式 一般情况下，虚词在句子中不重读，常以弱读形式出现在语流中。 因而，虚词一般有一个或一个以上的弱读形式。 虚词弱读的读音变化规律 1.长音弱读变短。 She are do 强读式：/ ?i:// a://du:/

英语句子的重读和弱读

英语句子的重读和弱读 一、什么是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。 二、句子重音的功能 1.体现句子的节奏感和韵律感。 2.突出重点,使听者更容易理解。 三、哪些词在句子中需重读 1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。 例如: The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。) I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you 不重读。) 2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:

1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如: We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。) 2)介词在句首时往往要重读。例如: On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。) 3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't 要重读。) Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。) 4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如: -Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。) 注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如: -How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys 要重读,但答语中的boys不重读。)

语音课讲义 强读与弱读

强读与弱读(Strong Form and Weak Form) 英语中的某些单词，由于在连贯的语句中相互影响而产生强读和弱读两种语音形式（称为强式或弱式）。凡是有强式和弱式的单词一般在词典中均有音标标注，有些词的弱式有两种或多种发音，列在最后面的最弱。下面列举一些最常用单词的强弱读形式： 1.特殊动词（系动词、助动词和情态动词） be /bi:/ →/b?/do /du:/→/d?, d?, d/ can /k?n/ →/k?n, kn/ is /?z/ →/s, z/ does /d?z/ →/d?z, z, s/ could /k?d/ →/k?d/ am /?m/ →/?m, m/ shall /??l/ →/??l, ?l, ?l, l/must /m?st/ →/m?st, m?s/ are /a:/→/?, ?r/ should /??d/ →/??d, ?d, ?t/ will /w?l/ →/?l, l/ was /w?z/ →/w?z/have /h?v/ →/h?v, ?v, v/ would /w?d/ →/w?d, ?d, d/ were /w??/ →/w?, w?r/ has /h?z/ →/h?z, ?z, z, s/ been /bi:n/ →/b?n/had /h?v/ →/h?d, ?d, d/ 2.代词 he /hi:/ →/h?, i:, ?/ she /?i:/ →/??/ you /ju:/ →/j?, j?/ his /h?z/ →/?z/ her /h??/ →/ h?, ??, ?/ your /j??/ →/j?/ our /a??/ →/a:(r)/ me /mi:/ →/m?/ we /wi/ →/w?/ that /e?t/ →/e?t/ them /eem/ →/e?m/who /hu:/ →/h?, u:, ?/ 3.冠词、介词、连词 a /e?/ →/?/ to /tu:/ →/t?, t?/ but /b?t/ →/b?t/ an /?n/ →/?n, n/ for /f??/ →/f?/ and /?nd/ →/?nd, nd, n/ the /ei:/ →/e?, e?/ or /??/ →/?/ than /e?n/ →/e?n, en/ at /?t/ →/?t/ as /?z/ →/?z/ of /?v/ →/?v, ?, v, f/ 强读变弱读的规律： 1.长元音变成短元音，如be, me, to, you； 2.元音变为/?/，如at/and/are/but中的元音都变为/?/； 3.省略元音，如is/have/will/not中的元音可省略； 4.省略辅音，如has/he/must/shall中的辅音/h, t, l/都可以省略。

英语句子的重读和弱读

英语句子得重读与弱读 一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。 二、句子重音得功能 1、体现句子得节奏感与韵律感。 2、突出重点,使听者更容易理解。 三、哪些词在句子中需重读 1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。 例如: The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。) I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。) 2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意: 1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:

We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。) 2)介词在句首时往往要重读。例如: On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。) 3)be动词及助动词与not结合时要重读。例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。) Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。) 4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。例如: -Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。) 注意:上文刚出现过得并且重读得单词,第二次提到时一般不再重读?如: -How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it、(问句中得boys要重读,但答语中得boys不重读。) 英语发音强度式与弱读式 一．概念与作用 强度式：在英语语流中，实词（包括名词，实义动词，形容词，副词，数词，疑问词等），一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。

英语连读和弱读的发音程序

精心整理连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅 音与 I’ (2)“ 还要与 They’remyfather~andmother. Ilookedfor~ithere~andthere. There~isafootballunder~it. There~aresomebooksonthedesk. Here~isaletterforyou.

Here~arefour~eggs. Butwhere~ismycup? Where~areyourbrother~andsister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读） (3)“ 英是/j/开头 成了 (4) 不 I~amChinese. He~isveryfriendlytome. Shewantstostudy~English. How~andwhydidyoucomehere? Shecan’tcarry~it.

It’lltakeyouthree~hourstowalkthere. Thequestionistoo~easyforhimtoanswer. (5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。 Is~ita~hatoracat?（hat与or之间不可以连读） ） 顿后就发 (1) 6个关的发 Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car. Theol(d)do(c)torhasaca(t),too. We’regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday. Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)coffee? It’saverycol(d)day,butit’sagoo(d)day.

英语中读音中强读弱读连读失爆等规则

英语中读音中强读弱读连读失爆等规则

连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化 ——英语常见语流现象 连读： 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。 1）词尾辅音+词首元音，如： Stand?up. Not?at?all. Put?it?on, please. Please pick?it?up. I'm?an?English boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worked in?an?office. I called you half?an?hour?ago. 2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。如： far?away

Here?is a letter for you. Here?are four?eggs. Where?is my cup? Where?are your brother?and sister? They're my father?and mother. I looked for?it here?and there. There?is a football under?it. There?are some books on the desk. 注：当有意群进行停顿时不可连读。如： Is?it a hat or?a cat?（hat 与or 之间不可以连读） There?is?a good book in my desk.（book 与in 之间不可以连读） Can you speak?English or French?（English 与or 之间不可以连读） Shall we meet at?eight or ten tomorrow morning? (meet 与 at eight 与or 之间不可以连读) She opened the door and walked?in. (door 与and 之间不可以连读) 加音： 在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加

英语强读和弱读等

英语强读和弱读 时间:2011-10-14 08:26来源:未知作者:admin 点击: 27 次 强读式和弱读式这二个概念是英语语音学习中不易掌握的一个难点，特别是弱读式就更难一点，而且，人们还经常忽视它。在英语发音中，英语发音是由各部分组成的，无论缺少那一部，发音都是不完整的，弱读式与强读式相比难掌握，把握不好单词的弱读式，尤其是非重词的弱读式，就会导致说话不流畅，从而失去英语特有的节奏感。以下介绍强读式和弱读式的概念及其一般规律，细细口味这些规律，多加练习，掌握强读式和弱读式不在话下。 强读式：在英语语流中，实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。 弱读式：虚词（包括介词、代词、连词、冠词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。 强读式和弱读式的一般规律 1.弱读式只出现在句子的非重读词中，如： Pass me the book.把书给我。 代词me和定冠词the 弱读，采用弱读式，分别读作/mi/和/e i/。 You can come later.你可以稍后再来。 情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k n/。 2.单词单独出现时，无论采用实词还是虚词都采用强读式,如： do /du:/做; sun /s?n/太阳；clean /kli:n/干净的 3.出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式。 That is my sister.那是我的姐姐。句首的代词that 用强读式，读作/e?t/。 4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如： I am Peter.我就是彼得。句中的be动词am 被强调，采用强读式，读作/? m/。 虚词的强读式和弱读式 一般情况下，虚词在句子中不重读，常以弱读形式出现在语流中。因而，虚词一般有一个或一个以上的弱读形式。 虚词弱读的读音变化规律 1.长音弱读变短。 She are do 强读式：/?i:/ / a:/ /du:/

英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等程序..

精心整理连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化 ——英语常见语流现象 1.连读： 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。 1）词尾辅音+词首元音，如： Stand?up. Not?at?all. Put?it?on,please. Pleasepick?it?up. I'm?an?Englishboy. It?is?an?oldbook. 2r发音/r/。如： far?away Here?isaletterforyou. Here?arefour?eggs. Where?ismycup? Where?areyourbrother?andsister? They'remyfather?andmother.

Ilookedfor?ithere?andthere. There?isafootballunder?it. There?aresomebooksonthedesk. 注：当有意群进行停顿时不可连读。如： Is?itahator?acat?（hat与or之间不可以连读） There?is?agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以连读） Canyouspeak?EnglishorFrench?（ 以连读) Sheopenedthedoorandwalked?in.(door 2.加音： 1）词尾元音/?,u:/+/w/。 2）词尾元音/?,i:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。如：IjamChinese. Shecan'tcarryjit. Ijalsoneedthejotherone. Hejisveryfriendlytome. ShewantstostudyjEnglish.

英语弱读规律表(54常见弱读词汇).doc

v1.0可编辑可修改 Weak Forms 弱读 在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏， 强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。这些非重读音节体现在单个单词中就 是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。英语是节奏感很强的语言， 要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式 ( strong forms) 和弱读式 (weak forms) ，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。 一、强读和弱读 强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节 相应弱读。重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet 。 强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音 形式：弱读形式和强读形式。在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。重 读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上 和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/ ? / 和 /i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以/ ? / 或/i/体现。 二、弱读形式 从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单 音节词根据不同类别可以分为以下几种： 冠词、人称代词、be 动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特 殊词。其弱读形式见表 从表 8-1 中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律： 1)弱读形式以/ ? /为主,大部分的弱读形式都和/ ? / 有关，极少部分与/i/和/u/有关, 如 a / ? /, some /s ? m/; who /hu,u/ my /mi/。

强读与弱读

强读式和弱读式 英语中大约有50个最常用的单音节词（主要为虚词），如a, of, from, as, and等。它们每个词都有两种不同形式的读音，一种形式叫“强读”，另一种形式叫“弱读”。 1 单词的强读和弱读形式的区别: 强读弱读强读弱读强读弱读 am as be can but had 强读弱读强读弱读强读弱读 am has is 2 弱读的意义 弱读形式只用于非重读的情况下。关于弱读，需要注意以下四点： 1）具有弱读和强读两种形式的单词出现在非重读音节中的次数比在重读音节中出现的次数多的多。 2）弱读音节出现的频率远远大于强读音节，即在连贯语句中，（不是在读单个单词时）弱读比强读常见的多。 3）弱读形式是中国人学习英语的一大难点，因为我们更习惯于读单词的强读形式，而不是弱读形式。如，我们更习惯将from, of, as, and分别读为/ 而不是 。 4）把弱读形式读成强读形式会影响说话的流利程度，会使说话听起来没有节奏，象是读单词，使应当重读的音节不能突出，因而会造成交际时对方的误解。有些人常常抱怨听不懂外国人说的英语，实际上就是不熟悉语流、节奏，在相当程度上是因为不熟悉英语弱读形式而造成的。因此，中国人学习英语时，如何强调弱读形式的重要性都不过分。 3 哪些单词需要弱读？ 虚词，一般都没有句子重音，采用弱读形式。如：We have just heard from Mary. just, heard, Mary三个词要重读，用强读形式；we, have, from在此句中因为不是句子重音，必须弱读。 虚词一般有一个以上的弱读形式，因为在流畅的语流中，语速比较快，没有句子重音的虚词经常以弱读的形式出现，和句中的强读的实词相形成了英语特有的节奏(rhythm). 虚词在句子中没有句子重音时，一般用弱读形式。但是介词、代词在句尾时，仍然用强读形式,如What are you looking at? - Do you stay there? - Yes, I do. 当虚词在句子中接受逻辑重音时，也采用强读形式。如： Pat is not foolish. She is being fooling. 练习：附录的图片中是主要虚词的弱读形式。跟着录音朗读这些弱读形式，尽量记住它们。