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西方国家的殖民扩张和掠夺教案 岳麓版(精品教案)

《西方国家的殖民扩张和掠夺》教案

教学目标:

知识与能力

世纪最强大的殖民帝国西班牙和葡萄牙世纪中期三次英荷战争世纪晚期英法殖民冲突三角贸易的航程奴隶贸易的影响英国对印度的殖民统治殖民者克莱武在印度的殖民掠夺殖民掠夺的影响

①通过整理西方殖民者在—世纪扩张的史实,了解西方殖民扩张第一个时期的概况,培养学生梳理、归纳历史知识的能力。

②通过解答课中题“设计一幅简单明了的‘三角贸易’示意图”和课后自己动手题“在《世界地图》上找一找,英国抢占的殖民地哪些在东半球,哪些在西半球”,培养学生的动手能力。

③通过对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析,以及对课后畅想天地题马克思那段话的理解,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事物本质的能力。

过程与方法

①通过课文图片、文字资料及教师的指导,使学生感知奴隶贸易、殖民扩张和掠夺的血腥和残酷,以及殖民地人民所遭遇的巨大苦难,从而认识到无论殖民扩张给世界历史的发展带来怎样的进步,但对广大殖民地人民而言都只是灾难,从而使学生体会到其反抗斗争的正义性。

②通过对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析,使学生掌握一分为二地看待历史事物的方法。通过对本课的研究性学习,使学生掌握研究性学习的基本方法。

情感态度与价值观

①通过了解殖民掠夺和奴隶贸易的血腥和残暴,树立同情和支持被压迫民族反抗侵略与剥削的正义感和正确态度。

②通过了解殖民扩张使殖民国家获得了资本的原始积累,从而促进了资本主义经济发展,使学生树立鲜明的是非观念,全面认识资本主义制度进步性与贪婪性共存的本质。

③通过讨论“为什么广大的亚非拉国家无法抵御西方国家的侵略”,培养学生建设一个独立、富强、进步的中国的历史使命感。

教学重点:殖民国家的殖民活动和殖民罪恶

教学难点:如何让学生理解奴隶贸易、抢劫、掠夺这些血腥手段所具有的客观上的进步性

教学时间:一课时

教学过程:

课前引导

先读图《新航路的开辟》,提问:最早进行新航路的探寻的是哪两个国家?它们也是世纪最强大的殖民帝国。

新课教学

一、西方列强的殖民扩张

.西班牙和葡萄牙的殖民扩张

挂图展示《西班牙在美洲的殖民暴行》,教师对图片作简单描述,然后提问:

()世纪还有哪些西方国家进行了殖民扩张活动?

()为什么西班牙和葡萄牙最先走上殖民扩张的道路?

()西班牙和葡萄牙很快走向衰落的原因是什么?

.荷、英、法的殖民争夺

世纪初,荷、英、法等国积极开展殖民扩张活动,在扩张的过程中,发生了激烈的冲突。具体的史实有:①世纪中期的三次英荷战争;②世纪晚期一世纪中期,英、法殖民冲突。英国最终打败法国,成为世界头号殖民帝国。

二、三角贸易

多媒体或挂图和幻灯片展示《黑奴运抵北美》图或其他有关奴隶贸易的图片资料。

提问:欧洲殖民者为什么要贩卖黑奴?

教师指导学生阅读教材大字和小字部分以及史海拾贝的内容,学生回答之后,教师整理:欧洲殖民者来到美洲就大肆屠杀印第安人,并在美洲大量地占有土地发展种植园经济。这样,当地的劳动力已经不能满足种植园经济发展的需要,于是欧洲殖民者大量买进非洲黑人作为奴隶。奴隶贸易日益猖獗则是因为贩卖奴隶可以得到暴利。

.三角贸易的航程

提问:请设计一幅简单明了的“三角贸易”示意图。

学生设计的示意图,设计可以多种多样,只要能够反映出三角贸易的航程即可。

.对三角贸易的评价

提问:大家已经了解了三角贸易的基本情况,那么你如何评价这一历史现象呢?

鼓励学生畅所欲言,各抒己见。学生会依据教材上大量的史实说明三角贸易一方面给非洲带来了深重的灾难,另一方面也加速了资本的原始积累,促进了欧洲资本主义的发展。通过这个问题,要让学生初步掌握一分为二、论从史出、史论结合的学习方法。

三、英国在印度的殖民统治

.英国在印度的殖民统治

多媒体或挂图和幻灯片展示《英、法对印度的侵略》图或其他有关英国在印度殖民扩张和掠夺的图片资料。

提问:英国是如何确立在印度的殖民统治的?

学生回答后,教师归纳整理:世纪初;英国对亚洲的侵略是通过商业垄断公司—一东印度公司进行的;世纪晚期——世纪中期,则通过英法殖民战争,把法国的势力排挤出印度;到世纪中期,印度完全沦为英国的殖民地。

.英国在印度的殖民掠夺

利用课文中引用的英国殖民头子克莱武在英国议会中的发言,说明殖民强盗的贪婪。鼓励学生对此发表意见

.对殖民掠夺的评价

小结本课内容

世纪最强大的殖民帝国西班牙和葡萄牙。世纪初,英、荷、法等国积极开展殖民扩张活动,这些国家崛起。世纪中期,英国最终打败法国,成为世界头号殖民帝国。殖民掠夺一方面给殖民地人民带来了深重的灾难,另一方面也加速了资本的原始积累,促进了欧洲资本主义的发展。

完成达标练习题

课后记

第十四课殖民地人民的抗争

教学目标:

、知识与能力

拉美民族独立战争的原因,玻利瓦尔领导的南美独立战争,圣马丁在南美独立战争

中的贡献,拉美独立运动的意义,印度民族大起义的原因,章西女王英勇抗击英国殖民军

的主要事迹,印度民族大起义的意义

①引导学生识读《拉丁美洲独立战争形势》图,将玻利瓦尔和圣马丁等领导南美独立

战争的史实“落实”到图上。提高学生寓史于图的能力。

②组织学生讲述玻利瓦尔、圣马丁和印度民族大起义中章西女王英勇反抗殖民统治斗

争的主要事迹,培养口头表达能力。

、过程与方法

①了解拉美民族独立战争和印度民族大起义的历史背景,认识玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的正义性,学会透过历史现象认识历史事物本质的思维方法。

②采用问题导学和由学生讲述历史人物故事的方法,培养探究学习的能力和口头表达能力。

、情感态度与价值观

①西班牙、葡萄牙对拉丁美洲、英国对印度野蛮的殖民压迫和掠夺,是拉美独立战争和印度民族大起义的根本原因。拉美和印度人民争取民族独立的斗争是正义的。

②玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治争取民族独立斗争中表现出的顽强意志和崇高品质,是世界人民共同的精神财富.值得珍视、继承和发扬。

教学重点:玻利瓦尔领导的南美独立战争,圣马丁在南美独立战争中的贡献,

教学难点:本课头绪多、内容杂

教学时间:一课时

教学过程:

课前引导:上节课我们学习了《西方国家的殖民扩张和掠夺》,了解了西方殖民国家对亚洲、非洲、拉丁美洲的殖民压迫。哪里有压迫,哪里就有反抗,世纪开始殖民地人民开始了英勇的抗争。

一.“南美的解放者玻利瓦尔

①教师介绍西班牙、葡萄牙殖民者残暴奴役和掠夺拉丁美洲人民的情况

②教师引导学生回顾美国独立战争和法国大革命的情况并突出美国独立战争和法国大革命对拉丁美洲独立运动影响。

③教师介绍玻利瓦尔、圣马丁等受欧洲启蒙思想影响

④学生看书了解玻利瓦尔领导人民抗战的情况

⑤教师介绍玻利瓦尔祚委内瑞拉建立根据地,解放奴隶,许诺战后将土地分给起义士兵以发展革命力量的故事、玻利瓦尔率军在严冬季节翻越安第斯山脉的故事、玻利瓦尔和他的战友苏克雷在阿亚库巧决战中大败西班牙军队的故事。

⑥玻利瓦尔和圣马丁瓜亚基尔会谈,会后圣马引退,玻利瓦尔统一指挥两支独立革命军队,最终取得独立运动胜利。

⑦最后,教师概括拉丁美洲独立运动的大致过程和历史意义。

二、民族大起义

①教师引导学生回顾世纪上半期,英国在印度实行疯狂的殖民掠夺的情况(如第课介绍的殖民头子克莱武抢劫孟加拉金库的故事)。

②教师指出:在英国殖民统治下,印度传统手工业破产,农民贫困,封建王公贵族衰落。

③教师介绍印度籍土兵秘密组织反英团体,进行反英活动的情况。

④教师介绍英国殖民者对印度土兵实行民族压迫和宗教歧视的政策。

⑥学生奖章西女王抗英斗争的故事。

⑦由教师分析以章西女王为代表的印度民族大起义失败的原因和民族大起义的历史意义。

小结本课内容

完成课后习题

第课历史历史知识抢答赛

教学目标:

知识与技能:以历史知识为内容、问题为载体、竞赛抢答为形式的历史学习活动。

过程与方法:确定活动目标,制定活动规则,学生参与活动过程,教师总结评议。

情感态度价值观:学生找出距离,明确努力的方向。

教学重点:历史知识抢答

教学难点:培养自信自强的心理品质,增强竞争意识和集体荣誉感。

教学方法:练习法

活动准备:

、选定抢答的主题和知识范围。

、设置比赛程序制定活动规则。

、选定主持人。

、聘请评委。

、布置赛场。

、选好选手。

、编制试题做好答案并制好卡片题签。

活动过程:

、各团队和选手进入赛场,选手进入相应的方阵,各团队坐到指定的区间队形要整齐。

、主持人赛前讲话。

、进行比赛。必答题赛时,各方抽取同等数量的签作答,抢答题赛时由主持人宣读每个题签提出的问题,然后由最先举手的参赛方回答,答对则计分,答不出或答错扣同等分值。

活动评议:

1、统计得分,宣布比赛结果,进行颁奖。

2、对本次活动进行总结

课后记: