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一年级英语上册 Unit 6 Colours(lesson31)教案之一 人教新起点

一年级英语上册 Unit 6 Colours(lesson31)教案之一 人教新起点
一年级英语上册 Unit 6 Colours(lesson31)教案之一 人教新起点

Unit6 Colours

I. Teaching contents: Lesson 31

II. Teaching aims

1. Aims on the knowledge

(a) To enable students to say the words. (b) Let students learn the new sentences.

(c) Sing the chant.

2. Aims on the abilities

(a) To develop students’ abilities of l istening and speaking.

III. Key-points of this lesson

(a) To enable students to say the words.

(b) Let students say the new sentences.

(c) Let students interested in learning English.

IV.Difficult points

(a) To help students learn the words and sentences.

V. Teaching methods

The main instructional aim of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. I will let the Students learn the words by playing games, finish a task by plying and singing to help the Students to get a better understanding of the words and sentences. I will arrange four kinds of activities: singing, playing games and having a competition.

VI. Teaching procedures

Step1 Greetings

Step2 Warming up and Lead in.

a)Magic game.

Step3. Presentation

1. Present the new words

(a) red

Learn the word by playing a magic game. Then lead the Students to read the phrase follow me. Make sure they can say it correctly. Learn the word‘pink’ by the same way.

Extension: a red sun/heart/fish/apple...

(b) yellow

Change the colours of the water and learn the new word.

Extension: a yellow rabbit/ banana...

(c) blue

Listen and guess.

Extension: a blue sky/sea...

(d) green

Yellow and blue is green.

(e) Playing an umbrella game.

(f) Learn the word “black” and “white”.

Step4 Colour the pictures. (Review the words)

Step5 Find Easter eggs. (Learn the new sentences)

Step6 Sing the chant.

Blackboard Design:

Unit6 Colours

What colour do you like?

I like...

+

GroupA GroupB

Homework:

小记者调查活动,问问家人喜欢的颜色。

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九年级英语《Unit 6 Reading》教案 苏教版

九年级英语《Unit 6 Reading》教案苏教版 1. Tea ching aims: 2) Watch the film. 2) Check their answers. 3) Read t he new words. 4) Skim Listen to the tape and answer the following 3 questions: a) Who was murdered? b) When did the murder take place? c) So far how many suspects do the police have ? 5) Scan Say: Now please read the article more carefully and try to tell the following sentences T or F. If it is false, please correct the mistake. a)The victim’s body was found in Valley Town. _____

b)The victim sold computer programs. _____ c)The victim worked in New Town, _____ d)It is possible that there was more than one attacker. _____ e)The victim had lots of enemies. _____ f)The victim was attacked with a gun. _____ g)The su spect is a short, fat man. _____ h)The police have arrested the murderer. _____ i)The victim’s parents offered a reward for information. _____ 6) Check their answers. 7) Listen Say: Now listen to the tape and try to underline the difficult sentences and phrases that you don’t understand. 8) Read the article themselves for several minutes then ask 8 students to read one paragraph by one paragraph. While re ading, after each paragraph, do some explanations about the difficult points. Also do some explanations about the title. Show the students more examples. 9) Read together with the tape once. Step 3. Skim 1) Ask the students to finish the exercise of Part C1, then check their answers by ask ing 2 pairs of students to read it. 2) Ask the students to work in pairs and tick out the main idea of the article.(slide show) the victim: clues: suspects: the police: 3) Check out their answers orally, then give out the answers on pieces of paper. 4) Interview: Work in groups of 8. Four work as the reporter, who is from the

人教版七年级英语上册Unit 6教案

Unit 6 Do you like bananas? 话题Topic 谈论食物Talk about food

的发散思维 , 采用丰富的句式进行书写。 1.教学重点: (1)学习并积累一些表示食物的词汇。 (2)正确使用表示食物名称的可数名词和不可数名词。 (3)动词like的一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。 2.教学难点: (1)行为动词like的一般现在时的用法; (2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 从学生们的日常饮食入手,选取最贴近生活的素材,让学生流利地说出自己和他人喜欢什么,不喜欢什么。能够较为熟练地掌握like的用法,了解健康的饮食习惯。 教学突破:运用调查问卷的方式,让学生们调查自己的同学或父母,增强他们的合作能力。创设语境,突出听力和口语表达,通过自制表格增强他们的动手能力。为学生呈现写作框架,以此来帮助他们提高写作能力, 突破写作的瓶颈。听力练习可适当加强,可以增加听力的时间。 注重方法与价值观的培养:本单元中主要是引导学生们养成良好的饮食习惯,树立健康的饮食观念。教师可以出示一张健康生活者的图片和一张不健康生活者的图片,让学生们进行比较,从而改善自己的饮食习惯。 第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c 第四课时:Section B 3a-Self Check 名词:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad,strawberry, pear, milk, bread, 语法二、可数名词与不可数名词。

一年级英语上册教案1

牛津英语小学一年级教案1a Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一.教学说明 1.今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2.班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二.教学内容 1.认知内容:能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2.能力要求:学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3.情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了 解和友谊。

四、教学提示 1.媒体准备: 玩偶、响板、歌曲磁带 2.教学关注点: 本课中的句子例如:How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力。 1)注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶; 2)在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子; 3)多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不一。 3.资源分享: 九年义务教学课本3A有配套的歌曲:如 4. 设计思路: 1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量 多次是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的 各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习, 这样学起来既轻松又有成效。 3)由于Let‘s talk的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5.教学反思: 1)句型最好板书出示,加以认读。加强音和形的联系。 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课的学习做伏笔。 the second period

最新人教版英语一年级上册全册教案

一年级英语上册撰写人:授课人: 一年级新生常规教育 一、教学目标与要求 1、知道上课要遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,发言要举手(知识目标) 2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。(知识目标) 3、学会正确的坐姿。(知识目标) 德育目标:培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。 教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 教学难点:学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。 二、课前准备 教师准备教学图片、ppt课件 三、教学过程 一、回忆参观,榜样教育。 1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?学生举手发言 2、师小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。 二、指导看图,练习说话。 1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。 2、看图:⑴图上小朋友们在干什么?⑵丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?⑶冬冬正在对丁丁说什么?⑷图上哪些小朋友专心听讲?他们怎么做的? 3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。 ⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比,树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生,发小红花。 2、自己回忆以前的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。 1、回忆引入: ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? ⑵现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿园不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静,小

一年级英语上册教案

沪教牛津版一年级上册英语 Unit 2 Numbers the first period 一、教学说明 1.通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解,对英语学习有了较浓厚的兴趣。(游戏激发了他们的兴趣) 2.了解后知到,班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自己。 二、教学内容 1.认知内容: a.会说:Hello(Hi) . I’m. This is . b.能运用上面的句子,进行情境表演。 2.能力要求:能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m. This is . 进行情境表演 3.会用学到的句子介绍自己,主动与他(她)人打招呼,并把自己的好朋友介绍给大家,让其他(她)的同学认识更多的新朋友。 三、教学步骤

四、教学提示 1.媒体准备: 傀儡、音乐带、(二拍子音乐)、录音机。 2.教学关注点: a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点, 鼓励学生开口说,不要怕说错。 b. 三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混,所以先要分角色练习。 c.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。 3.设计思路 1.把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 2.三个傀儡作为教学的辅助工具,使孩子更好地理解每个角色所说的话, 而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐。 3.第二教时,可以让学生扮演成一家人,孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。 4.教学反思: 4.游戏是孩子最容易接受的学习方式,要利用好这一手段,达到学习的目 的。 5.培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务 去听。

人教版九年级英语上册 Unit 6 教案设计

Unit 6 Grammar Focus Class Type Grammar Objectives 1. To learn and understand the “passive voice in the past tense”. 2. To better understand and well use the passive voice in the past tense in practice. Key 1. When wad the zipper invented? structure —It was invented in 1893. 2. Who was it invented by? —It was invented by … 3. What is the hot ice-cream scoop used for? —It’s used for serving really cold ice-cream. Difficulties How to well use the structure about passive voice in the past tense in practice. Period 1 Procedure Lead-in Show Ss the basic form of passive voice in different tenses. Step 1 Examples of active voice sentences and passive voice sentences. Step 2 Explanation about the exchanges of active voice sentences and passive voice sentences. Step 3 The four steps that the exchanges of active voice sentences and passive voice sentences should obey. Step 4 The sentence structures of passive voice sentences with examples. Step 5 The use of passive voice with specific examples sentences. Step 6 Ask Ss to read the sentences with the passive voice parts Earlybird

英语七年级下6单元教案

初一英语下册unit6教学设计 一、教学目标 1.知识目标: 1)词汇:make soup、read a newspaper、wash、use、eat out、g o to a movies. Watching TV、reading、doing homework、talkin g on the phone . 2)语法——现在进行时(Present progressive tense) 3)句子What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework. What are they doing? They’re cleaning the room. 2. 能力目标: (1)To Help the students freely talk about or learn about w hat they are doing. (2)Improve the students’self-research ability and the abili ty of discussing in group. 3. 情感目标:激发他们学习英语的兴趣和热情,在接近生活常态的交际中乐于模仿,敢于开口,积极参与。 (1)Enable students to cooperate among the team member s and competition. (2)Enable students to solute their learning difficulties. 二、教学重点和难点: Important points(重点) (1)Let the students master how to describe what people ar e doing. (2)Master the phrases: talking on the phone、watching TV、do

人教版小学英语一年级上册教案

Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学

生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…如果猜错,要说No, I’m… 猜对得一分。 (2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

最新人教版英语九年级Unit 6 优质课教案

Unit 6 I like music that I can dance to. Period1 (section A 1a,1b,1c,2a,2b,2c) Language goal 1 new words : prefer,lyrics,gentle,energy,interest,known,sing along with, 2 key sentences I prefer music that has great lyrics. I like music that I can sing along with. Rose likes music that’s quiet and gentle. Ability goals Enable the student to talk about different kinds of music and their own preference. Emotion and attitude goals Enable the student to enjoy different kinds of music. Teaching important points The Attributive Clause Teaching procedures and ways Step1 T: Do you like music? What kind of music do you like? Answer my questions with the phrases on the screen. Teacher provide some phrases describing music on the screen. ask

人教版新目标七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版义务教育教科书◎英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物;询问某人是否喜欢某种食物 及回答;会描述一日三餐,会合理搭配一日三餐。 like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答;肯定句和否定句。 通过本单元的学习,认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标 一、知识与技能 1. 词汇:hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。 2.语言目标:Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t. I like French fries. I don’t like tomatoes. 3. 能力目标:能准确表达喜欢和不喜欢的食物;能根据具体情景对话,与他人沟通信息,合作完成任务;通过听说读写四项技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动,熟练应用所学单词和动词词组,掌握描述过程。 三、情感态度与价值观 通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意 识;通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神;通过任务型 活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐。 教法导航 采用情景法,交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、 启发、诱导等方法,唤醒全体学生的主体意识,从而调动学生的积极性,让学生处于积 极思维状态之中,全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练,使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发 展过程。 课时支配 第1课时:Section A 1a-2c 1

人教版新目标九年级全册Unit6教学设计(英语教案)

Unit 6 When was it invented ? Grammar and Writing Teaching Aims 1. Knowledge objects: (1) The students will be able to use the patterns be done in the given situations or daily life. (2) The students will be able to use the following phrases: be invented in ; be used for doing ; be invented by … to make sentences. 2. Ability objects: (1)The students will be able to get the information needed in reading. (2) The students will be able to talk about and write the information about their inventions using target language. 3. Emotion & attitude Enable the students to have the spirit of creating new things and love our mother land, study hard to achieve our dreams. Important and difficult points: The students will be able to use be done structure correctly in speaking and writing practice. The students will be able to adopt correct reading and writing strategies. Teaching approach and means: Task-based Teaching Approaches. multimedia Teaching procedures Grammar Step 1 Lead-in ( Show some pictures of the Great Wall .) T: What’s this ? Ss: The Great Wall. T: It is the symbol of China and it is famous all over the world ,right ? But what was it used for ? (Ask one student to answer .)

人教版新起点一年级英语上册全册教案

Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up

外研社一起一年级上册英语教案《Hello》

外研社(一起)一年级上册英语教案 《Hello!》 外研社(一起)一年级上册英语教案《Hello!》 教学目标: 1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye,Im、 2、通过实际训练,让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。 3、让学生在人生的第一堂英语课中,对英语学生产生兴趣。 重点难点: 能听、说、读hello,hi,bye和goodbye。 教学方法: Game, 教学准备: Card,studentsbook,tape,recorder. 学情分析: 这些学生还没有接触英语,所以,第一节课非常重要,要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科,要 让他们在第一节课,就爱上英语课。 教学过程: Step1 Warmer.

(The teacher stands at the door and rerrts the srudents as they come in the door.) T:Hello.Hi. (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.) T:Hello. Ss:Hello. (The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.) T:Hello. S1:Hello. T:Hi. S2:Hi. (The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.) (The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby.They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.) T:Im Miss Wu. (Teach Im) Step2 prensentation 方法策略贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习 的真实。 1、Play a game. (The teacher explains that they have to greet

【K12学习】九年级英语下册Unit6Topic2SectionA教案(仁爱版)

九年级英语下册Unit6Topic2SectionA教案 (仁爱版) SectionA SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。 Theainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。 Ⅰ.Aisanddeands目标要求 asterneordandphrase: aeupone’sind,or2.Reviedifferentindsofclauses. attributiveclauses adverbialclauses objectclauses Learnaboutsoefaouspaintersandtheirpaintings. Ⅱ.Teachingaids教具 录音机/不同风格的图画及其作者画像或图片 Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Revie步复习 复习宾语从句、状语从句、定语从句,并导入新课。 T:DidyouatchTVlastnight? S1:yes,Idid. T:hatprogradidyouatch?

S1:Iatched... T:hatasitabout? S1:Itasabout... Ss:DidyouatchTVlastnight? T:yes,Idid. Ss:hatprogradidyouatch? T:Iatchedaneducationalprogra. Ss:hatasitabout? T:ItasastoryaboutVincentvanGogh.HeasafaousDutcharti st.It’sapitythathediedhenheasveryyoung.Thecolorsinhispain tingsarebrightandbeautiful. VincentvanGogh:Dutchartist T:“Dutch”eanspeoplefroHolland,languagespoeninHollandandother thingsaboutHolland.Iantsoestudentstosaysoethingabou tthegreatartist,VincentvanGogh,hocan?Handsup! T:Doyouliedraing? S2:yes. T:hatdoyounoaboutpaintings? S2:...

快乐英语一年级上全册教案

【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课,主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello,I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观,友好待人,尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼,和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛,游戏,示范,TPR等。 【教学准备】教学挂图,磁带,动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分: 1.I’m … 师:Do you know me?你们认识我吗?I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.(张慧)” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢? 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字,加之他们模仿欲望很强,所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练: 1)教师示范标准发音【aim】 2)教师说三种发音,让学生判断对错【em】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3)教师指单排学生逐个读【aim】的音,看看哪个学生的小嘴最巧,找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬(注意鼓励孩子的积极性,层面要扩展开。) 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础,让他们养成标准发音的习惯,训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后,教师可微笑并摆动一只手和他们说:“Hello!…”稍后提问:“谁知道Hello!是什么意思呢?” 学生回答,教师纠正或确定答案。(你好) 师:那么你愿意和谁说“Hello!”呢? 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好,自信心强的学生做示范,接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多,谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结,提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子,而是创造真实的语言环境,调动学生说话的情趣,让学生在情景中体会语言的运用,印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友,可以让他们觉得活动更有趣,而老师要评比谁交到的朋友多,会给他们一个动力更积极地运用语言,同时体验情感教育。 3.Miss Lin

新课标九年级英语unit6教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 Unit6 I like music that I can dance to. 一. 教案背景 1、面向学生:√中学□小学 2、学科:英语 3、课时:1 4、学生课前准备: a、预习本案例内容所涉及的目标词汇。 b、组织学生网上收集他们喜欢的歌手,音乐家的图片,并下载他们喜欢的歌曲。 c、发表自己对歌手音乐家的看法。 d、划出修饰限制music; groups; musicians 的句子。 二. 教学课题 新目标英语九年级上册第6单元,教材以I like music that I can dance to为中心话题,围绕着“发表对音乐、歌手或音乐家的看法”展开,让学生通过发表对音乐、歌手或音乐家的感受,来学会使用定语从句。 三. 教材分析 本单元的话题为谈论自己喜爱的音乐。围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”使学生学会基本的定语从句句型。教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本节课的Section A1a-2c主要是听读说和基础语言运用,为目标句型提供分步示例和指导性练习。教学之前用百度网页搜索《I like music that I can dance to》的相关的教学资料,在网上搜索许多教案作为参考,了解教学重难点,确定了课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索不同种类的音乐、歌手、组合音乐家,并搜索相关的歌曲欣赏;对教材内容进行整理、组合,制作适合本版教学实际的PPT课件课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受,便于理解。 四.设计理念: 本节课结合教材的实际对教材内容进行了适当的调整。在整个教学过程中,尽量使用英语,为学生创造英语学习的氛围。利用百度搜索、课件展示,增加直观性,激发学生学习兴趣,降低学习难度,突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用,促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。 五.学情分析: 我校学生大部分来自农村。对英语有着极大的兴趣和好奇心,但知识面非常狭窄,缺少与外界交流,有些学生对英语学习失去了信心,还有些学生没有良好的自主学习习惯,语言表达能力不强,特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习,部分学生已有一定的英语自学能力,可利用这部分学生当“领头兵”,在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。当然,个别学生可能反应不积极,这有待于老师的进一步引导、鼓励。六.教学目标 知识与能力: 1.使80%学生掌握本节课的重点词汇和基本了解that 和who引导的定语从句的区别; 2.使60%的学生能用本节课的重点词汇和句型简单的对话; 3.使30%的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点,并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。

新起点英语一年级英语上册教案

2007-2008学年度第一学期 新起点英语第一册教案 教学进度安排 2007.9 (第2-3周)Unit 1.School 2007.9 (第4-5周)Unit 2.Body

2007.10 (第7-8周)Unit 3.Animals 2007.10 (第9-10周)Unit 4.Revision 2007.11 (第11-12周)Unit 1----Unit 4 期中复习 2007.11 (第13-14周)Unit 5.Number 2007.12 (第15-16周)Unit 6.Colours 2007.12 (第17-18周)Unit 7.Fruit 2008.1 (第19-20周)Unit 8.Revision 2008.1 (第21周)Unit 1 ----Unit 8 and test 期末复习及检测 教材分析 一年级英语使用《新起点英语1》。教材编写面向全体学生,着重注意帮助学生建立学习英语的兴趣和自信心。力求做到培养学生对英语语言的运用能力,增强其在生活中对语言的实践能力,达到初步培养学生双向交流,跨文化交流

的目的。在教材课程设计中,强调学科之间的整合,强调信息技术的应用。在教材中有机地渗透社会道德教育,审美教育等内容。学科内容的横向交叉对学生的整体发展会起到积极的促进作用。在学生用书的设计上,特别安排了学习策略的内容,力求用生动简单,通俗易懂的方法把学习策略介绍给学生,逐步培养,开发学生自主学习英语语言的能力。 本教材在学习内容的编排上分为两个层次:第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上,适量扩展化淤、平行学科知识和双向文化等内容。 本册学习内容包括六个话题:学校、身体、动物、数字、颜色、水果。每个话题均包含三项学习内容:语音;词汇;交际用语。其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中,使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段,感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。 Unit 1 School Date: Lesson 1 教学目标:1、在教材提供的背景中听懂关于文具及学校的5个英文单词,并会说出。听懂并会在相应语境中使用问候语“Good morning”。初步认识课文中的四个主人公及

人教新目标九年级英语全册教案:Unit 6 教案

九年级Unit 6 When was it invented? Section B (2a-2d) 教学设计 Step One:Leading in 导入 1Watch a piece of advertisement about mobile phone 看一段手机广告视频 2 Let the Ss say the other using ways of it and get the conclusion . 学生们说出手机的一些用途,继而再说出他们眼中其他的一些发明,最终得出结论: Inventions change our life.发明改变世界 设计意图:围绕本单元中心话题—发明的历史和背景,从手机的各种作用引入到各种发明给我们生活带来的改 变,让学生得出结论—发明改变生活。 3 Teacher says: “Basketball is an invention too. ”Then ask Ss to say the information they knew about basketball. 老师说出篮球也是一项发明,并让学生们说出自己掌握的信息。 4 Teachers show some basketball stars and the famous games of it. 老师展示篮球明星和篮球赛事的图片。 设计意图:从历史中的各种发明过度到篮球也是发明之一,让学生说说自己对篮球的了解,激活知识背景,为下一步的导入打基础。 5 Teacher asks :” Dose it have a long history?” 老师问学生篮球有很长的历史吗? 设计意图:学生已经了解了一些关于篮球的基本知识,但其历史信息还是空白,产生信息差,激发阅读兴趣。

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