如何让学生乐学
如何让学生乐学
厌学是指学生对学习感到厌倦的一种心理现象。具体来说，有三个方面的表现：1、对各个学科的学习失去兴趣而不想继续学习;2、目前在校学习完全是混日子；3、因不努力而导致成绩差而毫不在意。小学阶段是关键时期，厌学心理也最容易在此时产生，因此，无论是教师还是家长都应多关注孩子的学习，让他们明确学习的目的，懂得学习的重要性，从而健康，快乐的成长。
我校是一所郊区普通小学，学生多为外来打工者的孩子。因此，我校生源素质比较差，家庭教育水平相对低下，教育教学面临很多的困难。一直以来，由于种种因素的影响和制约，我校学生一直存在对英语缺乏兴趣，自觉性差、方法不当、厌学甚至放弃等现状，导致差生面广、英语水平普遍较低的结果。这不但在一定程度上制约这学生的进一步发展，而且也是让所有英语教师和学校感到头疼的问题和面临的难题。为探讨学生厌学的原因，从而为解决学生厌学提供科学依据，一年来，我对一些班级进行了调查，旨在为今后的教学提供一定的指导，从而提高学生学习英语的兴趣。
1、 调查的方法和过程
我主要采取听课和座谈的形式。
2、 调查情况
1、 听课。这次调查一共听了3位老师的课，从上课情况来
看，他们都作了充分的备课，上课效果较好。老师上课的
共同特点是加强了练习的训练，让学生多读，多练。但也
存在一些不足，3位老师教学模式陈旧，多以机械操练为
主，教学辅助工具较少使用，上课气氛沉闷，单词带读时
间过长，练习过多对学生学习的积极性有一定的影响，其
次，3位老师在课堂上没有尽量使用英语，没有创设一定
的语音情境来提高学生的听力和口语能力。另外在听课的
过程中发现，有部分学生上课精神不集中，他们讲话，玩
东西，甚至扔纸条，有些还做数学作业，但老师们并没有
对这些现象做出有效的制止，课堂教学的组织和管理不当
在一定程度上严重影响了教学效果。
2、 座谈。通过和老师座谈了解到学生本身基础较差，对英语
学习缺乏兴趣，一直没养好良好的学习习惯，进入五、六
年级后基本不开口说英语，现在教材难度大，词汇相当
多，对于农村孩子学习英语有很大的障碍，所以很多学生
失去了学习兴趣。找了部分学生座谈，谈到一个共同的问
题就是单词太多了，难记，记住了又容易忘记；句子零
碎，生词多，难以理解；成绩好的学生在英语学习上花的
时间较多，成绩差的在英语课上基本听不懂，没有兴趣去
学。
3、 调查的结果和分析
1、 学生学习中存在的问题。课堂学习质量差，效果低。上课是
经常有同学不认真听讲，需经老师反复提醒。学生们对于教
学中的玩游戏、比赛等娱乐活动非常感兴趣。但是，对于基
础语音知识的训练却听不下去。于是，他们的注意力就放在
其他事情上。时常因为一些小事便起哄，大吵大闹。写作
业，交作业是一大难题，课代表经常反映收不齐作业，抄作
业更是司空见惯。一些同学是遇到难题就放弃，或者抄别人
的。交作业只是为了应付老师的检查。大多成绩不好的同学
的心态是：考试不及格无所谓，只要老师不骂人，父母不知
情就好了。
2、教学中存在的问题。普遍学生认为老师上课枯燥乏味，英语作业死记硬背的太多。有些老师上课纪律太差，许多学生听不到老师讲什么。老师不了解学生，不能和学生平等交流，批评学生语言不当，经常伤学生的心。老师任意罚抄写，导致学生更加怨恨学习英语。
3、家庭教育问题。因为本校多为外来工子女，家长多为打工一族或做生意的，为了生存，他们整天在外奔波，无法照顾孩子的学习和生活。更无法检查孩子每天的作业是否完成。考试不及格，父母就会采取打骂的形式，很少与孩子沟通，了解孩子的内心世界。另外，大多数家长对英语作业的认识有失偏颇。英语作业有别于语文和数学作业，英语作业多为“语音”作业，而非笔头作业。面对每天老师布置的语音作业，许多家长还放映没有英语作业。英语口语练习、朗读练习、听录音练习等是非常重要的，这些重要的作业被忽略了，学生难于提高听力和口语水平。有些家长不重视为孩子创造一个安静的学习环境，在家里带头看电视后或和邻居打麻将等等，学生们的抵御能力很差，往往是受环境的影响而随波逐流了。
四、预防措施
通过本次调查，我深受启发。从调查中发现的问题看，主要集中在学生厌学、教学效果差、家庭教育薄弱三方面，这些问题以成为影响学生学习的最大障碍，它也必将决定着我校英语教学未来的发展前途。因此，应在以下几个方面采取措施，以提高英语教育质量和学生学习质量。
1、激发学生学习英语的信心
课堂教学中注意“因材施教，面向全体”，让每个学生参与课堂实践。“难”的问题让“优生”带头解决，带动后进生；“简单”的问题则让后进生先回答，使其增强信心。这样，人人都积极参与，课堂气氛更活跃了，从而提高了课堂质量。
2、调动学生学习上英语的积极性
在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的引导者。运用多种教学方式，是学生“玩学结合”。例如；当教到；a字母的发音时，我把相同发件规则的单词编成一句歌谣：cat catch ther fatrat(小猫抓住了那只肥耗子)这样一来学生一边唱一边做动作，很快掌握了。每当学生遇到结构相同的单词不会读时只要想起这句话，单词便会脱口而出。用了这种方法教学后，效果十分明显，连平常不爱学习英语的学生都开始开口说起来了。
3、关爱学生、鼓励学生学习英语
古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。教师要经常与家长取的联系，并且积极配合家长做好学生工作。
4、为学生创设学习英语的环境
教师多组织“故事会”、“朗诵会”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，利用“六一”节文艺汇演、国庆晚会等让学生有表演的机会，这样充分调动孩子的积极性和主动性，通过各种表演让学生有表演让学生看到自己的长处和优点树立上进心。
5、家校紧密联系，共同教育学生学好英语学校，社会，家庭三结合。教师与家长要多沟通，让孩子明确学习目标，多用鼓励的方法为他们增加自信心。
总之，厌学的原因是复杂的，可是厌学的学生并不是无药可救的。要提高他们的学习兴趣先从心理出发，重新建立自信心。