成功实施ERP打造管理新平台_青_省略_尔滨_有限公司成功应用ERP案例_姜中

青岛啤酒（哈尔滨）有限公司是青岛啤酒股份有限公司于

２０００年１２月全资收购哈尔滨金都啤酒有限公司后成立的，

是青岛啤酒公司的全资子公司，致力于啤酒研发、制造并销售的专业化公司，是青岛啤酒全国布局抢占东北市场的一支尖兵。近几年来始终致力于我国东北地区的啤酒业的建设与发展，为哈尔滨的经济建设做出了不可磨灭的贡献。

现在公司根据集团国际化的发展要求，顺应时代信息发展的潮流，邀请佳邦信息咨询有限公司做为合作伙伴，实施ＥＲＰ工程，打造管理新平台。

佳邦信息咨询有限公司

（ＢｅｓｔｈｅｌｐＣｏｎｓｕｌｔｉｎｇ）成立于２０００年，定位于向企业提供管理咨询和信息化建设综合解决方案，并致力成为中国信息咨询行业的翘楚。在短短的５年中，佳邦已发展成为包括广州、北京、青岛、顺德公司在内的全国性的信息管理咨询公司，各类知识型员工超过１００人。

佳邦服务的客户（如青岛啤酒、万家乐燃气具、顺特电气有限公司等）均为行业翘楚。

自成立以来，佳邦咨询就成为Ｏｒａｃｌｅ在中国的主要合作伙伴，与Ｏｒａｃｌｅ保持和发展着紧密的关系。双方在市场开拓、项目实施、培训、新产品研发、技术支持服务等方面开展了广泛和深入的合作。佳邦咨询是国内仅有的，集中所有咨询人才与技术力量专注于对Ｏｒａｃｌｅ产品的实施理论研究和辅助软件研发的专业咨询公司，其咨询经验和技术力量在国内同行中处于领先地位。

在国内实施Ｏｒａｃｌｅ产品的领域中，佳邦拥有多个成功案例：①在全球成功实施Ｏｒａｃｌｅ流程制造解决方案；②在国内成功把Ｏｒａｃｌｅ电子商务套件从Ｒ１０升级到Ｒ１１ｉ；③在国内成功实施集团集中式、多地点、单服务器、单一数据中心的大型项

目；④在国内成功把Ｏｒａｃｌｅ离散制造和流程制造解决方案组合实施，等等。

１总体规划

青岛啤酒（哈尔滨）公司这次的ＥＲＰ实施主要借助佳邦

信息咨询有限公司软件团队，以及由公司各业务部门骨干组成的项目核心小组和拥有企业最高管理层有力支持的项目管理小组，加上一整套简化的、行之有效的、周详完善的实施计划。项目于２００７年８月正式启动，

并已于２００７年１１月成

功上线。前后四个月的时间，在公司成功实施了ＥＲＰ的８个核心模块，这８个模块是：财务总账、

销售系统、固定资产、库存系统、采购系统、现金模块、应收模块、应付模块）。

２实施战略

此次ＥＲＰ实施，共分为６个阶段：２．１

项目启动阶段

在这个阶段中，首先成立了由公司管理层组成的领导管

理委员会，其次在佳邦的支持下成立了项目核心小组和物料编码小组，公司上下达成了全面共识，整个团队都有了清晰的项目目标，同时制定并通过了完整的实施方案。

２．２项目调研阶段

在这个阶段中，佳邦顾问团队对公司进行了业务调研，包

括了项目所涉及的所有业务流程，并根据业务流程进行了业务分析及文档编写，对业务流程的主要工作点设置了关键用户，同时完成了对关键用户标准功能的培训。

２．３系统整体方案设计阶段

在这个阶段中，佳邦顾问团队在业务调研阶段基础上对

公司的业务流程重新进行了定义和方案设计，并由相关的用户参与并确认。

２．４系统创建与测试阶段

在这个阶段中，要进行大量的准备工作，包括数据转换测

试、业务流程调试、业务集成测试和最终用户培训，这其中工

成功实施ＥＲＰ打造管理新平台———青岛啤酒（哈尔滨）有限公司成功应用ＥＲＰ案例

姜

中

［青岛啤酒（哈尔滨）有限公司，黑龙江阿城

１５００１８］

摘要：介绍了青岛啤酒（哈尔滨）有限公司在ＥＲＰ工程实施过程中的战略准备和实施要点，以及实施成功后

的作用体现。

关键词：ＥＲＰ工程；核心模块；关键用户；流程优化；资源共享中图分类号：ＴＳ２６２．５；Ｆ２７２

文献标识码：Ｄ

第３５卷第２期

２００８年３月

酿酒

ＬＩＱＵＯＲＭＡＫＩＮＧ

Ｖｏｌ．３５．№．２Ｓｅｐｔ．，２００８

文章编号：１００２－８１１０（２００８）０２－００９１－０２

收稿日期：２００７－１２－１０作者简介：姜中（１９７１－），大学，ＳＩＦＭ及国际财务管理师，现任副总

会计师。

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作量最大的就是对库存的存货进行重新编码，还有对供应商和销售商的整体资料的重新完善。

２．５系统切换阶段

在此阶段将业务数据在正式环境中录入，对新启动系统

实行有组织的上线支持，所有的业务流程开始在系统中运行，并通过旧系统对新系统的运行结果进行纠正。

２．６新系统独立运行阶段

新旧系统并行结束，新系统独立运行，业务正常运行，完

成所有的业务流程测试。

在整个ＥＲＰ系统实施的６个阶段中，有两个阶段最为关键：“整体方案设计”阶段和“系统创建与测试”阶段。在这个“整体方案设计”阶段，所有在业务调研阶段定义的处理流程和功能将被配制实现。因此所有的业务流程必须重新审视，并且与ＥＲＰ系统相结合，并在以后的的生产过程中确保运行正常而不能妨碍业务流程，也不能因业务流程的改变而影响系统的运行。只有进行缜密的思考和安排，并由相关业务人员所理解，才不致于出现上述的失误。在这个阶段中，佳邦顾问团队的设计非常重要，我们项目小组的重心一是要把我们的所有流程全无保留的呈献给他们，同时要把我们在管理过程中出现的问题和在以后ＥＲＰ实施过程中要解决的和注意的问题提供给他们，这样就能确保他们在设计业务流程的时候和我们的实际工作结合起来。事实证明了我们的思路是正确的。

在“系统创建与测试”这个阶段，之所以重要，不仅仅是因为它是所有业务流程系统化的第一步，还因为我们管理小组和编码小组在这一阶段付出了大量的时间和心血。在整体方案设计确定之后，我们项目管理小组的任务由配合顾问组做流程设计转向公司内部向ＥＲＰ在线管理的前期准备工作，其中一项最重要也是最烦琐的工作，就是存货物品的编码工作，这也是我们编码小组的主要工作，它涉及了我们公司仓库内上万种的原材物料、化工产品、适销产品等等，以及产品背后所代表的各家产品供应商和产品经销商的价值链分析材料，工作量之大难度之高，超出了我们当初的设想。这项工作从培训到整理，花费了近一个月的时间，这期间有的工作人员加班加点，尤其我们仓库保管员，他们中间有的年龄较大而且没学过电脑操作，面对困难，他们没有喊冤叫屈，而是白天工作，晚上加班学习，按时完成了任务，这让我们领导小组和佳邦的顾问团队也很感动，为我们有这么好的员工感到骄傲。

在实施过程中，项目管理小组特别注重项目与佳邦顾问团队、整个公司之间的交流互动，策划并执行了整套沟通交流策略。这个策略体现在各种可能的沟通渠道上，包括利用公司的内部局域网、公司报刊、每周和每月公司管理会议、项目热线等，后来扩大到了我们基层工作人员与佳邦顾问团队之间直接的相互交流互动。事实证明正是由于实施了沟通交流策略，尤其是后一种的直接交流互动，大大的地缩短了公司接收新系统的准备时间，同时也使系统设计与配置更能被公司流程所有者接受，为新系统提前上线打下基础。

３

运行效果

青啤哈尔滨公司与佳邦信息咨询有限公司合作顺利地进行了ＥＲＰ系统的实施，深化了企业信息化层次，实现了内部资源的共享，增强了企业内部流程操作的有序性，加强了各业务部门之间的沟通和整合，重组、优化和改造了企业的物流、资金流、信息流，从而促使企业在管理水平和生产能力上发生了质的变化，进而带来巨大的效益和潜能。

首先，加强了公司内部资源的协同，使产品从生产到销售，从原材料的采购到领用，从产品的生产到入库，都实现了网上传递，大大缩短了部门之间信息传递的的时间，节省了大量的人力物力，加速了存货的周转速度，大大提高了公司的市场反应速度。

其次，通过ＥＲＰ系统的实施，加强了公司各业务线（研发、制造和营销）之间信息共享，使各部门在统一的管理平台上协同工作，达到部门间运作的集成和流畅。

由系统按照事先定义好的任务、对象、角色、事件和整个工作流来运作，等于是把人工用纸复杂的操作流程自动化无纸化。在此次ＥＲＰ系统实施中，工作流程还被用在申请人采购订单到采购订单处理流程的自动化中。这种新技术有效地提高了工作效益，加深了公司的信息化层次，加快了公司的反应速度，增强了公司的灵活性。

再次，通过ＥＲＰ系统的实施，把我们的外部资源：供应商和经销商的管理上升到了信息化的管理水平。供应商和经销商是我们公司重要的外部资源，以前由于管理上的疏漏，有些资料不完整，有时候还容易丢失。上了系统以后，把他们归类，相关资料补充完毕，在这样一个平台上，他们的能力与水平，以及诚信度，一清二楚，以前的管理弊端再也不会出现了。

另外，通过ＥＲＰ系统的实施，我们培养了一支企业内部的ＥＲＰ实施和支持队伍。在佳邦信息咨询有限公司顾问的支持下，公司ＥＲＰ项目管理小组成员全面掌握了ＥＲＰ实施从流程设计、系统配制到测试、培训、数据准备、切换上线全过程的技能。项目完成后，佳邦公司的顾问团队就撤离了，我们的管理小组成功地承担了ＥＲＰ系统的全面运行，得到了公司上下和佳邦公司的一致好评。

４系统评价

公司ＥＲＰ实施项目在很多方面取得了成功。它的成功体

现出在项目中运用协同的工作方式来充分利用现有的专业知识和技能的重要性，集合了公司所有能够支配的资源，包括来自内部和外部的，从而达到减小项目风险、

加快实施速度和降低项目的整体费用。ＥＲＰ成功实施以后，随着操作人员的不断深入，开始由操作到掌控的提升，很多管理流程开始重新规划设计，ＥＲＰ这个管理平台的作用正慢慢地被体现，公司由粗放式经营向集约化、信息化经营发展。

ＥＲＰ项目的成功实施项，为青岛啤酒哈尔滨公司打造了

一个新的管理平台，成为内外部资源整合共享的纽带，为公司的发展插上了腾飞的翅膀。

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第二期

２００８

酿酒

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际 需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目 模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院 系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网 站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维 护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师 的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书

修订记录

目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -

教师教育创新平台建设方案

ＸＸＸＸ学院 教师教育创新平台建设方案(提纲) 一、师范专业发展状况及为免费教育师范生所做的工作概况 二、专项建设的必要性与可行性 （一）必要性 （二）可行性 三、专项建设项目已有工作基础 （一）学院在教师教育方面已有的积淀 （二）学院为教师教育创造的基本条件 （三）学院承接的主要科研项目和科研成果 （四）实验室和实习基地建设 四、创新平台队伍状况和人才培养情况 （一）创新平台队伍状况 （二）创新平台人才招聘计划 （三）创新平台骨干教师培训和深造计划 （四）创新平台引进青年人才的具体措施 五、建设指导思想和目标 （一）建设的指导思想

（二）建设目标 六、建设内容、建设步骤和经费预算（经费预算格式见附件2） 七、项目的管理体制和运行机制 八、项目的预期成效分析 附件：1.西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 2.××××项目支出预算明细表

附件1： 西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 为全面贯彻师范生免费教育的各项政策精神，将师范生培养成优秀教师和教育家，学校拟在以下几个方面进行重点投入和重点建设: 1．教师教育教学团队与高水平师资队伍建设 通过本项目的实施，建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，切实提高教师的教学水平，形成若干老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的高水平教学团队，建成一支素质精良、爱岗敬业的高水平师资队伍。 （1）教育理论教学团队建设（含教育、心理、教育技术、

学科教学论等）； （2）学科专业教学团队建设； （3）教学见习、实习指导团队建设； （4）教学技能训练团队建设； （5）师范生导师团队建设； （6）文化素质教育教学团队； （7）实验区学校教学团队建设； （8）其他。 2．教师教育创新实验区与示范实习基地建设 通过本项目的实施，积极构建学校与地方教育行政部门以及实习基地互助共赢的协作机制，重点在重庆、四川、云南、贵州以及广西等5省市选择30个县,200个左右的基地学校进行师范教育人才培养模式方面的综合改革，努力形成有利于优质师资培养的培养体系，建成一批在西南地区乃至全国具有一定知名度和影响力的教师教育实验区，200个左右的相对稳定的实习基地。 （1）重庆黔江实验区与示范实习基地建设； （2）重庆万州实验区与示范实习基地建设； （3）四川仪龙实验区与示范实习基地建设； （4）贵州遵义实验区与示范实习基地建设； （5）云南文山实验区与示范实习基地建设； （6）广西河池实验区与示范实习基地建设； （7）其他。 3．教师教育实验教学示范中心与教学实验室建设 通过本项目的实施，树立以学生为本，知识传授、能力培养、

教学资源库及网络教学平台-建设方案

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书

号 保密级 别 修订日 2012年4月1日期 编 制 审 核 复 审 批 准

修订记录 版本号日期主要作 者 版本描述 1.0 2012年3 月1日 初始版本 1.1 2012年4 月1日 修订版本

目录 一、项目背景 ......................... - 7 - 1.1............................... 国家政策 - 7 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策......... - 9 - 二、数字化资源平台建设目标 .......... - 10 - 2.1.平台具备以下特点....................................... - 11 -2.2.平台具备以下功能....................................... - 12 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类................... - 14 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标............... - 15 - 三、平台功能模块 .................... - 16 - 3.1教学资源库管理 ............................................ - 16 - 3.1.1 资源处理与上传 ..................................... - 16 - 3.1.2 资源管理与共享 ..................................... - 18 - 3.1.3 资源浏览与检索 ..................................... - 20 - 3.1.4 专业展示与维护 ..................................... - 22 - 四、产品技术特性 .................... - 25 - 4.1开放性和可扩展性....................................... - 25 -4.2大规模应用 .................................................. - 26 -4.3可移植性 ...................................................... - 26 -4.4遗留系统兼容性........................................... - 27 -

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 课程建设与维护 实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 创建维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据 实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏 目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。课程展示 访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、 按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课 程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网 站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 课程学习 实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、 老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 课程考试（网考） 本部分结合网考系统内容（待定） 课程评审 实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。

数字化校园应用平台建设方案

数字化校园应用平台建设方案 承担部门：网络中心 领导小组组长：夏连学 成员：张瑞春宋全有马战宝党海宽 吴运友徐普民 数字化校园应用平台建设是以网络平台和共享型教学资源管理服务平台建设及其功能开发为基础，在网络技术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、科研信息、综合管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学管理水平和效率的目的。 数字化校园应用平台建设包括：校园网络基础平台建设、共享型教学资源管理服务平台建设两个部分。 一、校园网络基础平台建设方案 （一）建设内容 校园网络基础平台分为“网络基础”、“网络中心机房系统”两个模块，建设内容及经费来源见表1。 表1 建设内容及经费来源 1、网络基础建设：在学院现有千兆以太网、主干网速率1000兆、桌面终

端100兆的基础上，提高校园网基础设施水平，构建万兆（10G）带宽的主干网络，做到技术先进、应用广泛、性能稳定；构建安全系统，形成一个包括认证、监测、追踪、加密、记录、路由管理、防火墙在内的安全管理系统，建设一个安全可靠的局域网。完成学生宿舍楼的光纤、双绞线等线路的布线以及交换机、学生宿舍分中心机房设备的安装和调试工作；艺术中心、图书馆、广场等公共场所采用有线网和无线网相结合，覆盖校园的每个角落。 逐步建立和完善校园网络安全体系，完善校园网络管理系统，升级校园网交换机，确保校园网中的所有交换机均能支持网络管理，支持802.1x身份认证。保证可以向第二代互联网平滑过渡。 2、网络中心机房系统：为提高校园网络的可靠性，对我院网络中心机房设备进行改造，主干采用交换机2台冗余，有条件的情况下，采用3台设备组成环状冗余网络。 依据学院建筑布局，对机房环境、供电系统、光纤连接、机柜及布线系统进行改造。使中心机房具有独立的UPS配电室，具备恒温、防静电、防雷功能。 拟购代表性仪器设备建设经费预算见表2。 表2 拟购代表性仪器设备建设经费预算 校园网络基础平台建设项目进度见表3

网络学习空间建设方案

网络学习空间建设方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

网络学习空间建设方案 项目组成员及分工一览表： 组长： 1、项目指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推

进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。 2、项目建设目标 全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。 3、项目建设内容 （一）空间建设 包括机构平台、个人空间、主题特色空间等方面。机构平台用来展示学校机构空间，发布学校校园动态信息、教学视频、通知公告等。个人空间由学生、老师、领导和其他工作人员自建自用，主要用于学习、教学、工作、交流。主题特色空间是围绕教学或管理服务工作任务而形成的空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、服务上来，它是对个人空间建设的深化与延伸；（二）条件建设

网络平台建设实施方案

网络平台建设实施 方案

附件一网络平台建设实施方案 一、建设背景 中央广播电视大学自1979年建校以来，就开始利用卫星电视开展远程教育。上世纪九十年代，中央广播电视大学与各地广播电视大学开始构建计算机校园网络、计算机网络教室，开发教务管理系统和数字化学习资源。1999年4月，教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放试点”项目后，中央电大组织开发“电大在线远程教学平台”并在省级电大及分校进行了部署，同时经过教育卫星宽带网向各地电大下发网上多媒体教学资源，形成了“天网地网结合，三级平台互动”的远程教学环境。 随着互联网和信息技术的高速发展，信息技术对教育发展具有革命性影响，构建国家开放大学必须高度重视信息化建设。然而，电大当前的信息化已不能满足其创新网络教学模式、开展高质量高水平远程学历教育的需要，不适应承担国家远程教育数字资源中心开展教育资源公共服务的需要，不适应国家开放大学开展学历教育和职业培训、社区教育、休闲教育等非学历教育的需要，不适应千万级的用户访问，不适应12万名专兼职教职工的科研和专业发展的需要。 二、建设目标 建成具有国际一流、国内领先的国家开放大学网络平台。利用先进的信息技术网络，实现国家开放大学总部和分部、地方学

院、行业学院、学习中心之间网络高速连接。 支持国家开放大学举办高水平学历与非学历继续教育，开展社会化服务、科学研究和继续教育学分认证，适应人才培养模式改革和机制创新需求，满足社会成员多样化终身学习需求，成为国家构建终身教育体系的骨干网络平台。实现与国内外各级各类学校和教育机构互联互通，成为优质资源共建共享的枢纽。 具有一站式、开放式、可扩展的软件系统，形成四通八达、自成体系的国家开放大学网上校园。网络平台主要包括：信息技术标准规范、门户网站、用户认证管理系统、门户系统；教学、管理、科研、电子商务、学分银行、虚拟实验、质量评价、远程接待、物流管理、视频与语音交互、行政办公和服务等业务支撑系统；资源管理及资源库系统；网络、存储和服务器为主的数据中心和远程接待中心、考试监控中心、远程会议中心、学习体验中心和数字卫星电视系统等硬件设施。 支持千万级以上的用户经过卫星电视、互联网、智能移动终端设备等安全、可靠和高速的访问服务。经过光纤实现与中国电信、中国联通、中国移动、中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国教育卫星宽带网（CEBSat）高速网络接入，实现总部数据中心与分部、地方学院数据中心的专用网络链接，实现覆盖全国用户的高速网络访问服务。

网络培训平台建设方案

第1章项目背景 1.1 背景 2009 年3 月24 日，人力资源和社会保障部召开司处级干部大会，传达学习十一届全国人大一次会议和全国政协十一届一次会议精神，部署新部组建和当前重点工作。部长、部党组书记尹蔚民作了重要讲话。 在尹部长的讲话中，强调当前要抓好的七项主要工作，其中第四项、第五项都涉及培训工作的重要性： （四）关于公务员队伍建设。要加大公务员法配套法规建设力度，稳慎推进参照管理工作，完善从基层机关选拔优秀公务员机制，做好考核、奖励、培训等工作，完善政府奖励制度，推行政府绩效管理制度。 （五）关于专业技术人员和技能人才、农村实用人才队伍建设。要深化事业单位人事制度改革，抓紧制定《事业单位人事管理暂行条例》。深化职称制度改革，研究制定深化职称制度改革的意见，出台中小学教师职称改革方案，加快推进工程师制度改革，全面清理规范各类职业资格的设置、考试、培训、发证等活动。做好2008 年享受政府特殊津贴人员选拔工作，将高技能人才纳入选拔范围；做好今年增设博士后科研工作站评审工作；加大高层次留学人才回国工作力度；深入实施专业技术人员知识更新工程。加强技能人才队伍建设和农村实用人才队伍建设，实施“新技师培养工程”，评选表彰第九届中华技能大奖和全国技术能手；实施“新农村实用人才培训工程”，开展全国农村优秀人才表彰活动。 基于尹部长的指示和要求，为了更有效地做好公务员、专业技术人员和技能人才的培训工作，作为人事部主要的人才培训平台，中国国家人事人才网（以下简称“中国人才网”）计划采取部省合作、共同推进、共同建设的方式，建设覆盖全国的在线培训平台，为建设具有中国特色，兼具学习型组织特征的人才培养基础架构而努力。 1.2 项目实施战略 为了确保项目的可靠实施，我们将实施以需求为导向，同时把握一定前瞻性的项目实施战略。

网络教学综合服务管理平台技术解决方案

网络教学综合服务平台 1）平台基本要求 1、支持分布式部署，能够满足万人在线学习的性能要求。且性能扩充简单，为了支持 更多的用户只需增加相应的硬件即可。 2、支持完全本地化部署。 3、采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插 件就可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。 4、具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。 5、具有完备的安全策略，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障 时不影响整个系统的正常运行。 6、具有完备的备份机制，提供各级数据备份，能够在每天非工作时段定时备份数据库。对于网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。具有相关策略对知识产权进行 保护。 7、不限注册课程数量和注册用户数。 8、具备完备的角色管理功能，可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级 管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。 9、具备完备的权限管理功能，可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管 理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。 10、具备完备的机构和用户管理功能，管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 11.“本地资源服务”部署在校园网内学校自己的硬件系统中。 12. *学校的教学资源保存在本地“本地资源服务”中。 13.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终 端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自 动转码为mp4、flv等多种格式。

在线教育平台建设方案详细

在线教育平台建设方案（V0.1） 二〇一九年十一月

文档版本记录

目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10) 4.3栏目规划 (11)

4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22) 8.1系统概述 (22)

第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33) 13.4质量跟踪与过程控制 (35) 第14章收益分析 (37)

网络教学综合服务管理平台技术解决方案

网络教学综合服务平台 1)平台基本要求 1、支持分布式部署，能够满足万人在线学习的性能要求。且性能扩充简单，为了支持更多的用户只需增加相应的硬件即可。 2、支持完全本地化部署。 3、采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9 及以上版本、safari 、firefox 、chrome 等浏览器。 4、具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。 5、具有完备的安全策略，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。 6、具有完备的备份机制，提供各级数据备份，能够在每天非工作时段定时备份数据库。对于网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。具有相关策略对知识产权进行保护。 7、不限注册课程数量和注册用户数。 8、具备完备的角色管理功能，可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。 9、具备完备的权限管理功能，可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。 10、具备完备的机构和用户管理功能，管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 11、“本地资源服务”部署在校园网内学校自己的硬件系统中。 12.* 学校的教学资源保存在本地“本地资源服务”中。 13.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终 端(Android , iOS);所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv 等多种格式。 14.提供专门的APP移动客户端，支持移动学习，需支持iOS和An droid系统。 A、2）网络课程建设

教学资源库及网络教学平台建设方案范本

教学资源库及网络教学平台建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书

修订记录

目录 一、项目背景 ................................................................. 错误!未定义书签。 1.1.国家政策 .................................................................. 错误!未定义书签。 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策..................... 错误!未定义书签。 二、数字化资源平台建设目标....................................... 错误!未定义书签。 2.1.平台具备以下特点 ................................................... 错误!未定义书签。 2.2.平台具备以下功能 ................................................... 错误!未定义书签。 2.3.支持建设的专业资源素材种类 ................................ 错误!未定义书签。 2.4.示范校数字化教学资源建设目标 ............................ 错误!未定义书签。 三、平台功能模块.......................................................... 错误!未定义书签。 3.1教学资源库管理 ........................................................... 错误!未定义书签。 3.1.1 资源处理与上传 .................................................... 错误!未定义书签。 3.1.2 资源管理与共享 .................................................... 错误!未定义书签。 3.1.3 资源浏览与检索 .................................................... 错误!未定义书签。 3.1.4 专业展示与维护 .................................................... 错误!未定义书签。 四、产品技术特性.......................................................... 错误!未定义书签。 4.1开放性和可扩展性 ................................................... 错误!未定义书签。 4.2大规模应用 .............................................................. 错误!未定义书签。 4.3可移植性 .................................................................. 错误!未定义书签。 4.4遗留系统兼容性....................................................... 错误!未定义书签。

信息平台建设工作方案

竭诚为您提供优质文档/双击可除信息平台建设工作方案 篇一：网络平台建设实施方案 附件一网络平台建设实施方案一、建设背景 中央广播电视大学自1979年建校以来，就开始利用卫星电视开展远程教育。上世纪九十年代，中央广播电视大学与各地广播电视大学开始构建计算机校园网络、计算机网络教室，开发教务管理系统和数字化学习资源。1999年4月，教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放试点”项目后，中央电大组织开发“电大在线远程教学平台”并在省级电大及分校进行了部署，同时通过教育卫星宽带网向各地电大下发网上多媒体教学资源，形成了“天网地网结合，三级平台互动”的远程教学环境。 随着互联网和信息技术的高速发展，信息技术对教育发展具有革命性影响，构建国家开放大学必须高度重视信息化建设。然而，电大当前的信息化已不能满足其创新网络教学模式、开展高质量高水平远程学历教育的需要，不适应承担国家远程教育数字资源中心开展教育资源公共服务的需要，

不适应国家开放大学开展学历教育和职业培训、社区教育、休闲教育等非学历教育的需要，不适应千万级的用户访问，不适应12万名专兼职教职工的科研和专业发展的需要。 二、建设目标 建成具有国际一流、国内领先的国家开放大学网络平台。利用先进的信息技术网络，实现国家开放大学总部和分部、地方学院、行业学院、学习中心之间网络高速连接。 支持国家开放大学举办高水平学历与非学历继续教育，开展 社会化服务、科学研究和继续教育学分认证，适应人才培养模式改革和机制创新需求，满足社会成员多样化终身学习需求，成为国家构建终身教育体系的骨干网络平台。实现与国内外各级各类学校和教育机构互联互通，成为优质资源共建共享的枢纽。 具有一站式、开放式、可扩展的软件系统，形成四通八达、自成体系的国家开放大学网上校园。网络平台主要包括：信息技术标准规范、门户网站、用户认证管理系统、门户系统；教学、管理、科研、电子商务、学分银行、虚拟实验、质量评价、远程接待、物流管理、视频与语音交互、行政办公和服务等业务支撑系统；资源管理及资源库系统；网络、存储和服务器为主的数据中心和远程接待中心、考试监控中心、远程会议中心、学习体验中心和数字卫星电视系统等硬

在线精品课程建设方案详细

《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二0一七年十二月 目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1)

2.课程建设的现实条件 (1) （二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的内容 (4) （一）建设内容与进度 (4) （二）教学主要内容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (12) （二）建设资金使用明细 (12) 六、保障措施 (13) （一）组织保障 (13) （二）资金保障 (13) （三）制度保障 (13)

在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1. 课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价 ●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。

网络学习空间建设方案

网络学习空间建设方案项目组成员及分工一览表： 组长：

1、项目指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。 2、项目建设目标 全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。

3、项目建设内容 （一）空间建设 包括机构平台、个人空间、主题特色空间等方面。机构平台用来展示学校机构空间，发布学校校园动态信息、教学视频、通知公告等。个人空间由学生、老师、领导和其他工作人员自建自用，主要用于学习、教学、工作、交流。主题特色空间是围绕教学或管理服务工作任务而形成的空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、服务上来，它是对个人空间建设的深化与延伸； （二）条件建设 包括宽带网络建设、电子阅览室建设、多媒体教室建设等，为空间的顺利推广应用提供基础条件。 （三）空间推广服务中心建设 空间推广服务中心主要负责世界大学城在学校和山东省高职院校中的推广服务和技术服务。 4、组织机构 （一）学校成立空间建设领导小组 组长： 副组长： 成员： 工作职责：领导小组负责确定空间建设的整体思路，任务分配及完成情况督导；负责教师空间、学生空间、管理人员空间建设任务；率先示范建好自己空间的同时，要组织所辖部门的干部、职工、学生完成空间建设任务。 （二）领导小组下设办公室（空间推广服务中心）

《网络教学》方案

锐聘学院直播教室教学 一、建设背景 随着计算机通信及网络技术的飞速发展，网络流媒体应用日益普及，远程网络教学、视频点播、网络电台等多媒体的应用进入了人们的日常生活，给人们日常工作、生活和学习带来了极大的便利和乐趣要做的业务 目前随着公司的业务快速发展，各大基地的建设及软件学院的成立，以及2017年学生数量持续增加，我们不得不将面对的问题就是：学生数量增加，师资力量的紧缺，短时间内没有在不增加更多成本的前提扩大教学力量。 二、提供的服务 网络教学是网络流媒体技术应用的一个重要方向，它突破了时间和空间的限制，为广大的学习者提供了极大的方便。课堂直播可以说是网络教学比较重要的组成部分，与传统的网络直播有一些不同。传统的网络直播一般是把现场的音视频进行直播，而课堂直播由于用于教学的特殊目的，它不但要直播现场的音视频，同时要直播教师的电脑上的电子教案(一般为PowerPoint课件)。课堂交互在网络教学中也是一个很重要的环节，网络教学只有通过教师与学生之间的交互(如学生向教师提出疑问，教师通过网络回答问题)才能实现真正的互动课堂

三、网络教学原理 1.授课方式 一点对多点的方式进行授课（一个基地讲课对多个基地同时授课的模式） 2.授课模式： 例如：理论性课程用锐聘学院平台学习，定时开设直播课程，通过直播课程进行代码演示、实验演示、问题答疑等，在此同时充分利用执行经理的职责，维持课堂秩序，督促学生学习。 四、网络直播教特点及对内部业务支撑 1.网络课堂直播教学方案，充分利用网络的资源，籍由优异的影音 传送技术，以及高品质、高画质的影音服务，将课堂上的老师讲解、示范、实验传递到各基地及互联网各个角落。