作文空洞无味怎么办？

作文干巴巴？空洞无味？如何避免这些常见的写作陷阱

在实际生活中，很多孩子都有这样的困惑：明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的作文评语中仍然是“文章内容太空洞”；

还有，作文写好后，爸妈和老师都说整体上还行，但总感觉作文里缺点什么东西没写出来，又说不出具体缺什么！我们的作文中这时到底缺什么呢？

还有，明明有时候觉得一件事让自己映像特别深刻，很有趣，也觉得好写，但实际写出来，还是显得干巴巴的，像隔着一层纸，没法看到活生生的人和故事！

于是，很多老师和孩子都很着急，不知道该怎么办。为什么会出现这样的情况？原因有两个：一是我们的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是我们没能够突重点，把其中重点内容写具体；二是在写作过程中缺少对自己真实感觉和感受的表达，因此虽然写了很多内容，也比较具体，但还是无法打动人。

那么，该怎么解决这个问题？

一、有详有略地写出自己的感觉

一篇好的文章必定是有详有略的，而凡是文章中需要重点表现的内容，在表达时就需要详细具体地进行描写。如果我们在写作时东一笔西一画地拼凑文字，不管是浓墨重彩还是轻描淡写，当我们看到它时，都会显得空洞无味、无法给人留下深刻印象。

我们有的同学会说，我平时写文章时写得很具体字也写得很多啊，为什么老师还是说我内容不具体、思想空洞、无真情实感、不吸引人呢？原因是我们的同学在日常写作中忽略了一样让你的作文变得内容丰富、感情真挚，文章写得与众不同的最大因素——写出自己的感觉。

请看这一段描写：

我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

这一段，作者就写出了自己的感受：是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑？这个想法，非常有生活气息，让人也对后面花的开放姿态的描写印象深刻。

阅读下面的材料，根据要求作文：

窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。

请你以“窗”为感触点写一段文字，写作过程中请思考怎样写出你的真实感受。

二、写好事物发展的过程

如何写好事物的发展过程？在对人物行动过程的表述中，对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写，光写清楚他做了什么样的事或动作还不够，更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的，简单说，我们不能光写他做了什么，更重要的是，必要时要写出他是怎么做的。

通俗地总结起来就一句话需要同学们很好的理解并牢记。也就是我们说的“重要的不是你做了什么，而是你怎样完成的”，只有这样，文章才会显得更生动、更有吸引力。

我们在日常写作时，老师或同学也许会说我们写的作文情节不够丰富，不吸引人，我们有的同学便想着再往文章中增加情节。谁想，加了五六个情节后，老师仍说文章的情节不丰富，仍是三四百字的作文。其实，真正的原因并不是我们的文章中缺少的并不是情节或故事，而是情节故事发展的“具体过程”。

比如，如果一个孩子写武松打虎的故事：当老虎扑过来时，武松扭身闪开，之后转过身去，照老虎就是一拳，老虎被打死了。

如果这样写，一个精彩的故事也让人觉得平淡无奇，毫无吸引人的地方。我们来看看施耐庵是怎么写的：

武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

将短短几秒钟的动作，通过细致的描述，每个动作都写的非常详细，怎么做

的，后果是怎样的，人物的心里又是怎么想的。让人觉得如临其境，仿佛亲眼看到了一般。

这就叫做“再现”。我们写作的时候，就是要通过自己的文字，“再现”当时的情景，打动读者。

在日常的生活中，我们可以通过一些训练来加强孩子这方面的意识，比如：在孩子学会做某件事，或是在完成某件手工工作上有进步的时候，可以要求他（她）把具体怎么做的过程讲出来，表示自己要向他（学习）这种做法，这样不但有助于培养孩子的动手能力和自信，还可以很好地解决学生在作文中只是自己做了什么，却很少能具体写出自己是怎样做的，怎样完成这个动作的问题。

现在，请你写一件（你最自豪的、后悔的、羞愧的、印象深刻的……）事情，把事情发展的过程写具体。

其实，学习语文，学习写作文，是为了更好的表达我们的思想，更方便的与人交流，发现语文学习的乐趣，才是学好它的真正动力。