浅谈幼儿说谎行为的原因及对策
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神州教育
浅谈幼儿说谎行为的原因及对策
李莉
广西来宾政和幼儿园
摘要：幼儿说谎行为一般是指所说的话与事实不符，用编
造出的话来骗人的一种行为，是幼儿成长过程的一种正常现象，正确认识和对待幼儿存在的说谎行为是教师、家长、社会值得关注的问题，弄清其产生的原因、行为表现，出现这种行为反映了什么以及所采取的教育对策，从而达到矫正的目的。
关键词：幼儿；说谎现象；原因；对策
一、幼儿说谎的分类及原因
(一)无意识说谎
无意识说谎是指没有经过认真的思考，也没有目的去计划某件事，把自己的某种想象当成了现实说了出来。
1.想象与现实相混淆
德国教育家施鲁克教授说过：孩子第一次有意义的说假话是他成长过程中的一个重大进步，孩子说谎标志着他有了想象力，开创性的行为与周围环境打交道。由于幼儿的年龄还小，思维能力还不够发达，还分不清想象和现实生活中的区别，容易把自己想象的当成真实的，例如：小红昨天看了《白雪公主》的故事，第二天她就告诉别人昨天在家看到了白雪公主来她家，其实是她的表姐，这就是孩子说谎的表现，其实也并不是她想说假话，只是她暂时分不清想象与现实的一种表现，也是满足她自己内心的渴望。这一类的谎言大人们不用太过于担心，也不要因此去批评孩子，慢慢去理解孩子，去听听孩子的真实想法，理解孩子。
2.遗忘而说谎
幼儿的记忆能力是非常短暂的，心理智力等方面的发育还尚未成熟，自我控制力还比较薄弱，很多经历过的事情都模糊不清，另一种无意识的说谎表现，是幼儿因为自己记不清自己做过或说过的话，因此张冠李戴。例如：昨天他自己去小红家玩，别人说他们去了芳芳家玩，他也跟着说他也去了芳芳家玩了。这一现象就是他记不清自己去哪玩而说的谎话，但这并不是他不诚实的表现，所以大人们也不必过于担心。
(二)有意识说谎
有意识的说谎是指有目的、有计划的，为了掩盖事实而编造的谎言。与无意识说谎相比，这一类的说谎要引起我们的重视了，如果让这一类的说谎继续，将会影响孩子以后的发展，简单的一些表现我们可以从以下几个方面看出：
1.想获得表扬和赞许
《幼儿心理学》的表现中提出：幼儿有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。孩子在小的时候最喜欢得到别人的夸奖，不管是真心的还是善意的他们认为别人的夸奖都是好的。当他如果做错一件事情的时候，我们为了激励他们，也表扬了他们，那么他们以后就认为做错事情也可以得到表扬，那么以后他们也会为了得到表扬而继续说谎下去。面对这种错误的表扬，我们大人应该及时改正，让他们明白，想得到表扬就要通过自己的努力做好每一件事情。
2.害怕受到责骂，逃避责任
在幼儿说谎的现象中，也有一些幼儿因为做错事情害怕承担责任，挨骂，所以就对大人说谎。例如：小明自己在家玩不小心把家里的花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回来骂他，所以就骗他们说是小猫打碎了，然后爸爸妈妈就不追究了，因此他躲过了这一劫。但这会造成以后孩子认为这就是说谎的好处，逃避了责任，不会受到惩罚，因此以后就会继续这样下去，养成习惯。这种类型的说谎一般是由于幼儿害怕被责备的心里所形成的，为了避免受到家人的惩罚，说谎逃避责任。
3.为了达到自己的目的
幼儿的思想很单纯，不会考虑很多事情，有时候说谎只是为了达到自己的一些目的。现在有很多幼儿有这种现象：有一些幼儿想在家里玩，不想去幼儿园，就骗爸爸妈妈说幼儿园老师打他或者骂他，或者说小朋友老是打他，以这种借口来达到自己不去幼儿园的理由，但他不会考虑到这样会影响老师或学校的名誉，只是为了达到自己目的。
二、对幼儿说谎现象的对策
1.大人要起带头作用
父母是孩子第一任老师，因此在生活当中一定要严格要求自己，诚实守信，自身做一个好的形象，在孩子面前要起带头做孩子的榜样。孩子的模仿能力很强，而且在他们眼里爸爸妈妈和老师是一个神圣的人，大人的一言一行都是他们学习的兴趣，如果在他们面前说了谎或者做一些欺骗行为，那么他们也会学习到自己身上，在潜移默化当中一些坏习惯就形成了，所以不要轻易在幼儿面前说谎，不能对幼儿实现的愿望就不要随便许下诺言，如果实现不了就要向孩子认错，说明原因，因为孩子也需要大人的尊重。
2.对孩子说谎要具体分析
每个孩子说谎的原因都不同，同时他们也正处于无意识说谎和有意识说谎之间，分不清想象和现实，因此有些孩子为了达到自己的某种利益而说谎，那样就应该跟孩子讲道理，让他们靠自己的能力去争取，说谎是得不到的，而且也会让别人讨厌。有些是为了自己期望引起别人的关注而撒谎，对于这样的孩子应该可以谅解，同时告诉孩子这种事情只能被关注一时，让他们明白说谎没有用。所以我们对孩子的说谎行为要具体事情具体分析，进行教导。
3.加强与孩子的沟通
孩子难免会犯错，面对孩子的犯错，大人不要直接批评孩子，给孩子一些论述的机会，多与孩子交流，谈心，多了解孩子内心的想法，也让他们了解大人的心理，不要给孩子树立一个“邪恶”的形象，与孩子结交朋友，建立相互信任，这样孩子就愿意与大人们说实话，减少说谎的概率。
4.加强家园合作，教育一致
在教育孩子方面，老师和家长之间的关系要密切沟通，对于孩子的一些在家和在园的表现家长和老师都应该要了解，且幼儿家长与教师的要言行一致，做孩子的好朋友，这样对孩子有一个良好的发展，也可以尽可能的及时纠正孩子的一些不良行为，对待孩子的犯错，不要用武力解决，态度恶劣的对孩子，要学会和孩子讲道理，从小培养孩子成为一个讲道理诚实的人。
幼儿说谎的原因是多方面的的，所以我们在面对幼儿说谎的行为时，不能断定她就是坏孩子，我们应该给他们更多一点关心和理解，同时自己在孩子面前也要树立一个良好的形象，灌输良好的诚实道德观念，对其进行教育。每个人都会犯错，当孩子犯错时，我们要给予理解和帮助，给孩子信任，鼓励让他们说出自己的错误，让他们拥有改正的勇气和信心；当我们犯错的时候，我们也要当着孩子的面说出自己的错误，并与诚恳的态度认错，与孩子建立相互信任平等的关系，同时也会在他们面前树立起一种榜样的作用。
参考文献：
[1]陈帼眉.幼儿心理学[M].北京.北京师范大学出版社1999：8-1
[2]王敏.如何纠正孩子说谎的毛病[J]好家长2005(7)