创建优良班集体方法浅析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c716727616.html,

创建优良班集体方法浅析

作者：康红菊

来源：《新一代》2014年第04期

摘要：班级是培养学生的一个基本单位，是锻炼学生能力的一个摇篮。班级管理的好

坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。

关键词：班级管理；成长；方法

班级是培养学生的一个基本单位。班级管理的好坏直接影响到学校的整体工作，与学生的身心的健康息息相关。由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境大相径庭，性格、爱好、特长和学习能力亦千差万别，要想建设一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，主要应做好如下工作。

一、用人唯贤

首先要建立一支得力的班干部队伍。在班级日常工作管理中，班干部承担很大一部分工作，是班主任最得力的助手。鉴于班干部工作的重要性，班干部应由学生中责任心较强的同学来担任。班委会的成立要经过一至二周的细心观察。全面细致地了解学生，在此基础上采用竞选与民主投票方式产生班长与团委书记。班委会也并非终身制，每学期要经过选举适当调整部分不称职的班干部。其次要善于运用学生的长处。每个学生的内心世界里更多的是积极向上的一面，只有尊重每个学生的个性，善用学生的长处，使每个学生的才能得到充分的发挥，更有利于学生的成长。有的学生是传统意义上的“差生”，但他的其他方面能力较强。因此我们在平时的学习和活动中要充分发挥他们的特长，多让他们参加学校内外举行的各项活动。增强他们学习和生活的自信心。

二、班风文明

教师是建设良好班风的领头羊，在良好班风的建设中首先要发挥教师的主导作用，其次教师要加强学习，进行知识贮备，这样才可具备教育所需的知识，教师还要有较广泛的兴趣爱好，真正有能力做到“传道授业解惑”，能够满足学生的求知欲；教师还要具备良好的人格和高尚的师德，平易近人，亲近学生，与学生打成一片，学生唯有“尊其师”方可“信其道”；教师还要具备教育艺术，在日常的工作中要做到春风化雨，润物无声，让学生在开心快乐中地享受教育之美好；教师还要用真情感化学生，在教育教学中要做到严爱相济。平等的师生关系是建设良好班风的基础。因为每一个学生来自不同的家庭，他们的学习习惯、行为的养成、所受家庭影响的程度各不相同，因此他们在学校的表现、以及学习成绩等方面差异性较大。作为班主任必须以一颗公心平等的对待每一位学生，必须用同一个标准来对待优等生和问题生，要善于发现每个学生身上的闪光点，积极鼓励，对症下药，让每个学生感到班级的温暖，使每个学生能够做到热爱班级，为班级的建设增砖添瓦，从而使班级工作得以顺利开展。