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手指教案

手指教案
手指教案

手指

教学目标:

1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

教学重难点:有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课,明确阅读要求

1、俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,所以足见人的手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察自己的五根手指呢?对这样五根平平常常的手指,著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫——(板书课题)

2、文章的阅读提示中给我们提出了哪些问题?

二、学生自读,检查预习

1、组织学生初读,扫清字词障碍。

2、检查词语认读情况

搔痒窈窕秽物纽扣渺小鼻涕爱憎堂皇附庸养尊处优3、思考:课文主要写了什么内容?

口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指_____各有不同的姿态性格,各有所长各有所短____;然后分别具体写___姿态、性格_____;最后总结告诉我们____团结就是力量____。

4、课文主要围绕那句话来写的?

出示:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

三、自主学习,合作探究

1、小组合作探究五根手指各有什么特点,完成下列表格:

2、小组讨论,交流汇报

3、品析:作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的?

大拇指:运用排比的句式,列举生活实例,说明其吃苦耐劳,默默奉献。

食指:运用排比句式,举例说明其作用,表现食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

中指:运用拟人的手法,写出其优美的姿态和高傲的态度。

无名指和小指:列举实例,运用设问,强调了无名指和小指在兰花状姿态中最优美,表现其附庸、享乐的性格。

4、作者通过描写五根手指各自不同的特点,想要告诉我们一个什么道理?

(人各有所长,团结合作,发扬优点,才能把事情做得更好。)

5、适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

四、总结写法,学会运用

1、文章以拟人化的的手法,风趣幽默的语言,形象地写出了手指----这一平常事物的特点,读后给人留下了深刻的印象。

2、请你也以这样的表达方法,来写一篇短文,选题如下:

○1写一写你的脸上的器官——耳、鼻、眼、口,你也来写一写他们的长处和短处。○2或者以五根手指的口气,来写一篇童话。

3、生试着先说一说。

4、学生各自独立写小短文。

五、拓展延伸

1、了解《五个手指的故事》

2、说一说你所知道的有关团结就是力量的名言、警句或小故事。

教案《认识小手》

小班科学教案:认识小手 一、活动目标: 1.引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。 2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。 3.了解手的作用,知道要保护手的方法 二、活动准备:1、图片、PPT、音乐《身体音阶歌》《五指歌》 三、活动过程 1、 1. 音乐《身体歌》。 师:请宝宝起立,把小板凳轻轻地推到小桌子里面,自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗?(好)(播放音乐) 1. 认识小手: 师:宝宝的跳的真漂亮啊!请宝宝轻轻地坐回自己的座位,宝宝想一下,刚才我们跳舞的时候,我们的小手指到了哪里?(引导孩子说出小脚)我们的小手拍到了哪里?(膝盖、屁股、肩膀)我们的小手这么厉害啊!碰到了我们的身体这么多地方。 二基本部分 1.知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。 (1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手), (2)知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。 (3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2.数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结:每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 (1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。” (2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

小班游戏玩手指教案反思.doc

小班游戏玩手指教案反思 小班游戏玩手指教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力,师幼一起探究手指的很多玩法,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看玩手指教案吧。 活动设计背景 去年刚到这所学校,那里幼儿园是和小学一起的,环境很差,没有教具,甚至一点都不像幼儿园,教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们,我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时,我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下,发现孩子们在玩手心手背的游戏,于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。 活动目标 1:教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 2:师幼一起探究手指的很多玩法。 3:通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣,从而理解故事内容中的一些动词:爬过、跳过、绕过等。 4:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 教学重点、难点

重点:通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。 难点:探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。 活动准备 每人一双手指套娃娃,设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。 活动过程 一:开始环节 1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。 2、师幼一起玩手指变变变的游戏,激发幼儿活动的兴趣。老师去巡视幼儿们都变了些什么?并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。 二:基本环节 1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法: (1)刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏,下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏,你们能帮帮他吗?那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧!我带着手指娃娃来参观参观,看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢? (2)师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏,《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。 (3)请幼儿戴上准备好的手指套,师幼儿一起玩一次以上游戏。 2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣,从而发

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、 讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解,也能进行一些简单的操作。但是,对计算机系统的组成,软件、硬件方面的知识还是很模糊的,因此,这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像,让学生对计算机的硬件作一个简要的了解;然后引入实物,让学生打开计算机,去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式,让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息,说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务,就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时,教师通过设疑,让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外,还必须要有软件系统;最后,教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时,可以通过说明四代计算机的发展,让学生感觉到科学技术的进步,社会的发展,这时向学生提出希望:努力学习,长大后成为有作为的人。 四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也一定很好奇,今天我们就一块儿去认识计算机吧!

《5.手指》公开课优秀教案(汇编)

5手指 教学目标: 1了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 2有感情地朗读课文,了解五根手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 教学重点: 有感情地朗读课文,了解五根手指的各自特点,体会到任何事物都“各有所长、各有所短”“团结就是力量”的道理。 教学难点: 了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学准备: PPT课件: 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 1.教师:同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看?哪根最有用?同学们的说法各不相同,今天我们来学习丰子恺先生的《手指》,看作者都写了什么。 2.作者简介: 二、初读课文 1.请同学根据读一读课文吧!(PPT出示阅读要求) (1)快速读课文,把字音读准; (2)边读边想,课文主要写了什么内容? 2.字词学习反馈: 3.说说:课文主要写了什么内容? 三、再读课文 1.学生根据表格,细读课文,然后进行读书反馈:

四、联系实际,感悟道理: 同学们,我们通过自主学习,了解了五要手指的优缺点。接下来我们一起来做一个游戏吧! 首先,请大家用任何一根手指去拿一拿我们课桌上的这只笔,看能不能拿起来。用二根、三根、四根、五根手指去拿,你会有什么发现? 2、做了这个游戏后,你认为跟文中的哪段话相符,找出来读一读。 3、指名读最后一个自然段,想想:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理? 4、教师小结:手指需要团结合作,才能扬长避短,发挥最优效果,从而帮助主人完成各项任务;那么,自然界、生活中这样的例子也很多,你能举一个类似的例子吗? (a.造房子,既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处,圆有圆的作用。 b.社会职业分工情况:既要有教师、医生、科学家,也要有工人、农民、清洁工,只有分工不同,没有高低贵贱之分。 c.班级大扫除的分工,扫地,擦玻璃,抹桌子,倒垃圾等缺一不可。) 五、拓展延伸: 读现代诗《手》 五.开放性作业: 小练笔,想想身边有哪些事物让你有所感触,有所启发,学习本课写法写一写,写出事物的特点和自己的感悟。(如:五官的对话;标点符号的争论;文具的争吵等。) 板书设计: 5.手指 各有所长各有所短 团结就是力量

小班健康活动教案:小小手指教案(附教学反思)

小班健康活动教案:小小手指教案(附教学反思)小班健康活动小小手指教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指,学习保护手的方法,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看小小手指教案吧。活动设计背景 设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。 活动目标 1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。 2. 学习保护手的方法。 3.初步了解预防疾病的方法。 4.初步了解健康的小常识。 5.发展幼儿手部动作的灵活性。 教学重点、难点 这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。 活动准备 1. 硬纸板做的“大手”。 2. 每人5个可以套在手上的小指偶。 3. 幼儿用书。 活动过程

1. 教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。 2. 引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。 教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。 教师看着自己的手练习说手指的名称。 教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。 3师生讨论:如何保护我们的手。 4.教师做总结,活动结束。 教学反思 在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

认识计算机教案

认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高~计算机作为功能强大的信息处理工具~已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解~也能进行一些简单的操作。但是~对计算机系统的组成~软件、硬件方面的知识还是很模糊的~因此~这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像~让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物~让学生打开计算机~去探究计

算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式~让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息~说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务~就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时~教师通过设疑~让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外~还必须要有软件系统,最后~教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时~可以通过说明四代计算机的发展~让学生感觉到科学技术的进步~社会的发展~这时向学生提出希望:努力学习~长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也一定很好奇,今天我们就一块儿去认识计算机吧~ (二)新课讲授: 师:首先,让我们先看一段计算机的录像,简要地对它作一个了解。 看了这段录像,大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好,现在就请大家快快打开你们的主机,去探索计算机的内部结构吧~大家可以动手拆拆看,把里面的部件拿出来,跟小组的同学交流、讨论,看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像~不但使学生对计算机有一个简要的了解~同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样~学生会产生学习的兴趣~积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐,学生回答)

统编教材五年级下册《手指》优质教学设计

《手指》优质教学设计(一) 教学目标 1.自主学习字词,学会“拇、弦”等14个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文,感受语言的风趣,概括课文主要内容,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 教学重点 感受语言的风趣,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 教学难点 能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 课时安排 两课时 第一课时 课时目标 1.自主学习字词,学会“拇、弦”等14个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境,激情导入 1.谈话激趣:俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢?请把你们的手伸开,仔细观察自己的双手,看看你们的手指形状。(学生仔细观察自己的双手及每一根手指。) 2.鼓励交流:同学们,你们说,哪根手指最好看,哪根手指最有用?(学生自由发言。) 3.导入课题:对于五根平平常常的手指的美丑和作用,同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫手指。(板书课题:手指)学生齐读课题。 4.简介作者丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人,散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家,原名润,又名仁、仍,号子觊,后改为子恺。 丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师(李叔同),以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日,丰子恺漫画结集面世。 5.谈话过渡:我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。 以学生熟悉的谚语导入课题,激发了学生的学习兴趣。 二、初读课文,解决字词 1.学生默读课文,要求:

计算器的使用教案

§2.12 计算器的使用 教学目标: 1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 2、经历运用计算器探求规律的活动,发展合情推理能力。 3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。 教学重点: 使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 教学难点: 用计算器探求规律的活动。 教学过程: 一、创设情境、导入课题 师:同学们,大家都去过乐客多吧?它每天都有很多顾客,特别是到了节假日,那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时,营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱,为什么营业员会算得那么快呢,你知道吗? 生:因为是用计算器计算的。 师:对,今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。(出示课题) 二、学习用计算器计算 1、认识计算器 师:你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗? 生1:在菜场买菜时。 生2:在书店买书付帐时用到了计算器。 生3:工人在拿工资时也用到过计算器。 …… 师:你了解计算器吗?今天假如你是一位计算器的推销员,你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造?(同桌之间相互说一说后再全班交流) 生(边指边说):我的计算器是英文牌子的,还有一个R,这说明是经过国家质量验证过的。这是显示器,下面是键盘,有数字键,运算符号键和功能键,它们是用三种不同的颜色来表示的。 …… 说明:各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同,因此在使用前一定要先看使用说明书。但对于一些简单的操作,方法还是相同的,象开机按?关机按?生:开机按ON/C,关机按OFF 2、用计算器计算 师:大家已经认识了计算器,你会操作他吗?现在咱们就用计算器来算一些题目,请把计算器准备好,准备好了吗? 小黑板出示: 75+47= 24×7.6= 62.8-0.95=

手指优秀教案及反思

《5*手指》教学设计 松坎学校:邱显梅 教学内容:5、手指 学习目标: 知识与技能: 1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。过程与方法: 学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 情感态度与价值观: 领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 教学重点: 理解五根手指有什么特点,作者是运用什么表达方法表现这些特点的。 教学难点: 领悟课文蕴含的道理。 教学时数:一课时 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用 2.同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。 3.板书课题。齐读课题。 二、初读课文,检查预习。

1.自由快速朗读课文,。 2.思考:课文主要写了什么内容 口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(各有所长,各有所短);然后分别具体写五根手指的(不同姿态和特点);最后总结告诉我们(团结就是力量)。 3.课文主要围绕那句话来写的(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。) 三、自主学习,合作探究。 1.小组合作探究五根手指各有什么特点,完成下列表格。 2.教师讲解: (1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。(重点理解第二自然段,运用排比的句式,列举生活实

例,说明其吃苦耐劳,默默奉献。) (2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(重点理解第三自然段,运用排比句式,举例说明其作用,表现食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。)(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(运用拟人的手法,写出其优美的姿态和高傲的态度。) (4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。(列举实例,运用设问,强调了无名指和小指在兰花状姿态中最优美,表现其附庸、享乐的性格。用) 3.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。 四、品读课文,体会写法。 1.你觉得作者喜欢哪根手指为什么 2.指生朗读课文最后一个自然段,思考:从中悟出什么道理(团结就是力量;合作最重要……) 3.这样的道理,你能结合生活中的事例说一说吗 4.我们以前还学到过丰子恺的那篇文章(《白鹅》) 结合两篇文章,说说丰子恺的文章有什么特点 五、布置作业。 1.搜集有关团结就是力量的名言、警句或小故事。 2.完成练习册。 板书设计: 5*手指 五根手指各有所长各有所短握成拳头

小班语言活动教案我的小手(认识手)

小班语言活动教案:我的小手(认识 手) 活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。 活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子活动环节:一、引出主题 1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦! 2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作 3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀? 二、游戏:认识小手 1、师:看看我们手上都什么? 2、师:有几个手指啊,来数一数? 3、师:你认识他们吗? 指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里 (3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指? (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。 (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。 4、出示手图片,图字相结合 小结:边说边出示字 三、游戏“变魔术” 1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗? 2、师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈

妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗? 3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆,剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。 活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子活动环节:一、引出主题 1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦! 2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作 3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀? 二、游戏:认识小手 1、师:看看我们手上都什么?

22 手指 教案+反思

22手指 1.会认本课14个生字,会读会写本课16个生字及理解“关节、拇指”等21个词语。 2.概括课文主要内容,了解五根手指的各自特点,了解作者描写手指的方法。 3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 1.清楚了解五指各自的特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。 2.领悟课文中蕴含的道理。 2课时 多媒体课件 第一课时 一、联系实际,引入新课。 1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个谜语:“五个兄弟,住在一起,有骨有肉,长短不齐。”你们猜这是什么?对,就是手指。 2.谈话:同学们,我们人人都有一双手,手上长着十个手指(伸出两只手),时时看到,常常用到。可你去仔细想过他们吗?是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹?如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第22课《手指》。 板书:22手指 3.简介作者:丰子恺(出示课件) 丰子恺(1898—1975)浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。 二、初读课文,学习字词。 1.通读课文,利用字典自己学会字词。 2.交流疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。 3.检查生字词掌握情况。 三、再读课文,整体感知。 1.学生自读。(出示课件)提出自读要求。 (1)自由读课文,读准字音。 (2)边读边想,课文主要写了什么内容? (3)作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理? 2.汇报自读效果,讨论交流。 (1)指名分自然段朗读课文,读准“搔痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 (2)指名说说文章的主要内容,出示课件。 课文主要内容: 《手指》一文先总写一只手上的五根手指 _____________________________________ ___________________________________ _________________________________ _____________________________________ __, 然后分别具体写____________________,最后总结写 _________________________________ _____________________________________ __。 (各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短五个手指的长处与短处五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了) 四、布置作业。 1.有感情地朗读课文。 2.书写生字及词语。 第二课时 一、复习导入。 1.指名学生回答本文主要讲了一件什么事? 2.学生回答。 (文章主要写了一只手上的五根手指各

(四年级数学教案)“计算器的认识和简单应用”教学设计与反思

“计算器的认识和简单应用”教学设计与反思 四年级数学教案 教学目标 1?笔寡?生了解计算器面板上的按键名称和功能,初步学会简单计算器的使用方法,较大数目的四则能用计算器进行简单的计算。 2?蓖ü?对计算器的使用,体验它的实用性,培养学生的辩证思维能力。 3?笔寡?生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题,培养学生的估算意识和应用意识。 教具准备 1?泵扛鲅?生自备一个计算器。 2?苯淌χ谱鞯? 课件。 教学过程 一、创设情境 师:这两年我们学校的变化特别大,校园的环境越来越美了。上学期学校粉刷了教学楼,这学期又为同学们购置了新桌椅。

问:你能算算每套桌椅多少钱吗? 生:每套桌椅:115元。75元40元 师:购置一套桌椅就要115元,你能快速地算出2套桌椅多少钱?10套呢? 出示各年级人数统计表(____年11月): 每套桌椅115元,每人一套全校共需多少钱? 师:那么学校这次为全校同学更换桌椅共花多少钱呢?下面就请同学们帮助学校快速、准确地算出一共需要多少钱。 (多数学生用笔算,时间较长;个别学生用自带的计算器算。) 二、尝试研究 1?被惚ń峁?。 师:(问用计算器计算的同学)你怎么算得这么快?(生:我是用计算器算的。)噢,还有哪些同学是用计算器算的?你是怎么想到用计算器算的?(生:计算器算得快、准。)你能给大家演示一下吗?(师随学生演示把题写完整) 师:其他同学用什么方法算的?能给大家说说吗?(展示笔算过程) 师:同学们给我们介绍了笔算和用计算器算这两种方法,请你反思在解决这个问题时用哪种计算方法好?为什么?(学生初步体会计算器的优越性)

22.手指 最新教案

22.手指 教学目标 1.自主学习字词,学会“拇、弦”等14个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文,感受语言的风趣,概括课文主要内容,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 教学重点: 感受语言的风趣,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 教学难点: 能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 教学过程 一、创设情境,导入新课: 1.谜底汲取:同学们一定非常喜欢猜谜语吧,老师给你们出一个谜语,谜底是人身体的一个器官:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”谁猜到谜底了?(你们真聪明,谜底就是手。) 2.问题交流:同学们,你们每个人都有一双灵巧的小手,你们用这双灵巧的小手写字、画画、弹琴、打球……你或许用这双灵巧的小手帮助别人而得到过老师的表扬,你或许用这双灵巧的小手淘气惹祸被爸妈批评……这双手上长着十个手指,你仔细观察过这些手指吗?(学生自由发言。)你用心思考过这些手指吗?(学生自由发言。)通过观察和思考你发现过什么?(学生自由发言。) 3.如果我们仔细观察并认真思考,自己身上或身边普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。作家丰子恺就通过仔细观察手上的五根手指有所发现并借此写过一篇文章。今天,我们一起学习这篇文章。(板书课题:22.手指,学生齐读课题。) 4.简介作者丰子恺: 丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的

幼儿园小班教案《认识小手》

幼儿园小班数学教案《认识小手》 小班数学教案《认识小手》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称,了解手的作用,知道要保护手的方法,快来看看幼儿园小班数学《认识小手》教案吧。 活动目标: 1、引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。 2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。 3、了解手的作用,知道要保护手的方法。 4、让幼儿认识小手。 活动准备:关于手的作用及保护方法和认识小手的幻灯片 活动过程: 一、开始部分 师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做”小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。” 二、基本部分 1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。 (1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手), (2)知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指) 小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。 (3)举手游戏:老师说”一只手”、”两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。 师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结:每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 (1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:”这个手指长在中间,所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指,问幼儿:”哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:”点东西的手指叫食指”。老师介绍:”还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。” (2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的

认识计算机教案

教案设计

认识计算机 教学目的与要求: (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 课时安排: 1课时 教学重点与难点: (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 教学过程: 一、导入 同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?(根据学生的回答,教师作出相应的小结)。同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机的组成,计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力,我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1.硬件 计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书,结合图片自学各部分名称及作用。教师补充,区分输入、输出设备。 (1)主机 主机是计算机的心脏和大脑,在里面有很多的部件,分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息,进行运算,控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),一般地,计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件,如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令,是一种输入设备。其实输入设备还有很多,我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看,它是一种输出设备。输出设备还有打

《手指》优质公开课教案_(4)

《手指》教学设计 教学目标 知识目标:借助工具书或联系上下文,理解“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语的意思。 能力目标:反复阅读,了解课文的主要内容和五个手指的各自特点,及作者运用什么方法表现这些特点的,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯 情感目标:有感情地朗读课文,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理,感悟人生哲理。 学情分析 随着年级的升高,学生的阅读理解能力也在不断地提高。他们已经初步具备了在读中分析、概括、归纳的能力。教师应更加放手,让学生自主的学习,让学生把在精读课文中学到的阅读分析方法运用到这篇课文中。让学生通过自主、合作学习,领会作者的写作方法和写作意图。 教学重难点 了解课文的主要内容和五个手指的各自特点,及作者运用什么方法表现这些特点的。 领悟作者要阐明的道理:五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 教学过程 一.谜语导入 师:同学们,俗话说“任由两件宝,双手和大脑。”可见手对我们是多么重要。我们都有一双手,手上长着十个手指,时时看到它,时时用到它,可你们仔细观察过他们么?现在就请同学们伸出自己的手,观察一

下,你觉得哪个最好看?哪个最有用呢?学生黑板画自己的手指。把你认为最有用的最好看的画更好看。 学生举手回答。 师:画家丰子恺先生他可是生活的有心人,他写了一篇有关手指的非常有趣而意义深刻的随笔,今天咱们就走进课文看看他是怎么样看待五根手指的吧。(板书课题学生齐读课题) 二.检查预习 师:相信同学们已经做了课前预习,那么老师来了解一下你们的预习情况。请看大屏幕上的重点字词。哪位同学自告奋勇读一下? 1、搔(sāo)痒窈(yǎo)窕(tiǎo)养尊(zūn)处[chǔ]优 爱憎(zēnɡ) 2、作者相关资料。 三.初读课文 师:前面的预习大家处理的非常扎实,相信那么对课文的理解也会水到渠成。下面请同学们自由快速朗读课文,边读边思考,课文主要写了什么内容,并把横线部分补充完整。 课文先总写一只手上的五根手指_________,然后分别具体写__________,最后总结写___________。 师:课文主要围绕哪句话来写的? 课件出示(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。) 四.品读课文 师:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态,各有长短。分别具有什么特点呢?那丰子恺先生是怎么样介绍它们的呢?请大家品读课文找出相关句子,并做好圈点勾画。完成下面表格。

手指操教案

活动名称:手指操(小班) 活动目标:1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。 3.对1至5的数能够清楚地认识,并读出。 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯. 活动准备:对1至5相应的图片(毛毛虫,剪刀,叉子,小花猫,小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像。 活动过程:导入(师:小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?) 小朋友:5根,4根··· 师:有的小朋友说是4根,有的小朋友说是5根,那么它到底有几根,小朋友跟老师一起数一 数,1,2,3,4,5,好,小朋友们数的非常 好,我们有五根手指头。 师:问小朋友一根手指头像什么? 小朋友的回答:像1,像粉笔,像毛毛。 师说:小朋友们回答的都很好,看看它软软的,爬 来爬去,像不像毛毛虫啊? 小朋友回答:像,好,我们就把1比做游戏里面的 毛毛虫。 师:那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀?

小朋友回答:像 师:恩,大家回答的非常不错,2就比做是小剪刀,理发店里老爷爷呀,咔嚓咔嚓,就是小剪刀。师:那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么?小朋友:3像叉子, 师:恩xxx小朋友回答的真不错,小叉子我们吃饭的时候会用到的,它有三个手指头。 师:四个手指头又像什么呢? 小朋友:像,小板凳。像小花猫的胡子,, 师:恩,非常棒,小板凳有四个小腿,小花猫有四根胡子,非常可爱。我们就把4比做小花猫。师:小朋友我们的一只手有五根手指头呢? 小朋友:有5根 师:好,非常好,我们有五根手指头。5像不像一朵小花? 小朋友:像,恩,非常好,5像小花朵。 师:现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏,老师说一句小朋友跟着说一句。老师做一 做小朋友跟着老师做一做:1根手指头呀,1根 手指头呀,变呀变呀变成毛毛虫呀。2根手指 头呀,2根手指头呀,变呀变呀变成小剪刀呀。 3根手指头呀3根手指头呀,变呀变呀变成小

语言活动《手指谣》教案和教学反思

语言活动《手指谣》教案和教学反思 语言活动《手指谣》教案和教学反思 活动目标: 1、理解儿歌内容,学念儿歌。 2、初步认识五指的名称。 活动重点: 能理解儿歌内容,会念儿歌。 活动难点: 能认识五指的各个名称。 活动过程: 一、认识手指: “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。 二、引起说儿歌的兴趣::“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。 提问:儿歌里有哪些手指头啊?,它们都怎么样了啊? 三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。 四、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作 五、请幼儿将儿歌念给家长听

活动反思: 《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。 在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因: 1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。 2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。 这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。

《认识计算器》精品教案

《认识计算器》精品教案 教学目标: 1.让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一两步连续运算,并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。 3.培养同学们分析问题解决问题的能力。 教学重点: 了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。 教学难点: 通过计算探索发现一些简单的数学规律。 教学流程: 一、激情导入 设计意图:故事得到如新课,激发学生学习的积极性。激发起孩子们的爱国热情。 1、关于计算器你了解那些信息? (1)教师提出挑战性问题,相互给同桌讲一讲,再给班里的同学们讲一下。 教师出示图片,介绍远古时代的石子计数和结绳计事。激发学生学习的积极性。

(2)出示最早的计算工具------算筹,几百年前的算盘 师:算筹有的是竹子,有的是木头,也有的是骨头,放在布袋里,便于随身携带。几百年前,我国劳动人民根据算筹发明了跟简便的计算工具--算盘 (3)认识最先进的计算机,美妙可以运算上万次。 (4)认识我们最常用的计算工具,今天学习的计算工具。 探究一

设计意图:让学生在认识计算器的基础上,学会使用计算器。从而更简单、快速的计算较大的数字。 1、认识计算器 (1)师:当今蛇会的市场上,超市里,你还能看见算盘吗?最常见的是用什么计算价格? (2)学生拿着自己的计算器,对照课本认识计算器的每个键。教师出示图片,指导学生进一步认识。 2、计算器的应用 (1)用计算器计算38+27 学生先自己探究,实验算法,然后同桌交流,再在班里说给大家听一听。最后学生解说教师用课件展示,进一步学习计算器的用法。(先输入38,然后输入+,接着输入27,再输入=,屏幕上出现的数,就是计算的结果) 学生用笔算一下,计算器的结果是否正确? (2)计算30×18 学生自己计算,同桌相互说说算法。学生代表说算法和结果。 教师课件演示。 2、练习 765+4698 = 589×76= 41600÷128= 2800-1798=

《手指》教案.doc

22 手指 教案设计 设计说明 本文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理:“五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”课文语言浅显易懂,学生都能读懂文意。根据本课的特点,在教学第二课时中,设计“理解——品读——练笔”三大教学环节,意在让学生在理解文意的基础上品味作者的语言和进行仿写练习,从而提升学生的学习所得。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件以及丰子恺的人物漫画。 学生准备:1.预习生字词,朗读课文。 2.搜集作者资料,了解作者及作品。 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时 一、联系实际,引入新课 1.大家都喜欢漫画,今天我们就来欣赏几幅人物漫画(课件展示)。这几幅漫画幽默风趣,充满了生活气息,让我们看见了忍不住就想笑。这些都是丰子恺老先生的作品。 2.丰子恺是著名画家、文学家,以前我们学过他的作品《白鹅》,谁能谈谈对他的认识? 3.学生交流,教师总结。 丰子恺,我国著名的画家、文学家、散文家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。 4.同学们,我们人人都有一双手,对它们的存在是否感到司空见惯?我们是否仔细观察过它们?如果我们仔细观察过,认真思考过,这些普通的手指也会带给我们耐人寻味的启示。下面,我们就一起学习丰子恺写的《手指》一课。(板书课题) 设计意图:通过启发谈话,引起学生学习兴趣,并在介绍作者的同时,加深学生对文学常识的认识。 二、初读课文,学习生字

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