大学生对专业的认知程度问卷及研究分析报告

我校人文院学生对就读专业的认识程度调查

一、前言

（一）研究目的及意义

1．研究目的

对于当今大学生来说，上大学的主要的功利目的就是为了一份稳定，高薪的工作。而后才会考虑对社会的贡献，个人的生命价值以及怎样实现等等。专业在一定程度上决定着我们日后的工作方向，从而决定着我们的工作报酬。而工作的最开始是我们对自己专业的认识。若还不明白我们当初为何会选自己目前的专业以及自己的专业究竟可以干什么，在社会中此专业相关的工作又充当着怎样的社会角色，我们要待在怎样的社会群体中，会有怎样的社会任务，要发生怎样的社会互动，会遇到怎样的社会竞争以及怎样解决等一系列问题。有诸多问题需要我们思考。在诸多问题的困扰下，因此，我们认为有必要对学生对就读专业的认识程度的情况做一些讨论和调查，也需要寻找一种合适的研究方法来研究这个课题。

2．研究意义

我校是理工科为主，人文院没有受到如自动化，电光，机械等等那样重视，以至于当以前同学问我是哪个学校，我回答是“南理工”时，他们都要惊讶一番，然后小心翼翼问一句：“你学文科的吧？”当我回答“是”时，他们的眼神变得更异样了。但，更因为如此，我们更需要对自己所学专业有更深刻的认识，更坚定我们当初的选择。

撇开学校原因，对就读专业的认识程度越深，更利于我们对专业就业程度的了解，更早地摆正心态，更客观地面对就业现实。就近来说，激发我们对自己所学专业的兴趣。稍远一点说来，深入了解我们的专业，还为我们的就业做了积极的准备，更有利于就业问题。问题探索可寻求文科专业学生职业规划和发展的有效途径。问题的研究可为广大文科专业学生提供参考资料以及促进大学生一定思考。

（二）文献回顾

学生对就读专业的认知程度方面的资料可以说是匮乏，我未能找到有关此问题的资料。

二、研究设计

（一）调查方法

我们采用了发放自填式问卷的方法，这是由我们课题性质所决定的。自填式问卷法首先具有很好的匿名性，给了他们自由空间。其次，这种方法也避免了由于调查员和被调查者的互动过程中的不良反应，能使被调查者更多地关注问卷本身而不是揣摩调查员的心理，使问卷较好的反应调查者的真实状况，避免人为因素对调查结果的影响。最后，我们考虑到实际情况包括经费和物力，这种方法能最快最省地得到我们想要的资料并最大限度地利用我们现有的人际资源的优势。此外，由于是发放式的方法，现场回收，对象同是文科院的学生，因而回收率达到100％。因此我们认为，自填问卷法是对大学生对就读专业的认知程度进行调查的有效方法。

（二）调查总体

我们调查的总体是仅限南理工人文院的不同年级（包括大一到大四），不同专业的学生。考虑到还可能有性别原因，因而受调查者有男生有女生。

（三）研究的理论假设

不同年级对专业的认知程度不同，呈现：年级越高，认知程度越深。性别对此研究的影响不明显。

（四）抽样方案

非随机抽样：判断抽样，滚雪球抽样

选取我们一年级的同班，同院学生。依靠他们再采取滚雪球的方式，找到更多的不同年级的学生从而完成我们的研究课题。

（五）资料的收集和分析

资料的主要来源就是我们所回收的问卷。

表一调查样本构成情况

调查样本构成情况

年级大一43 % 大二13 %

大三 6 %

大四 1 %

共计63 100% 本次调查实际发放问卷63份，回收63份，回收率100%。其中有效问卷63

份，有效回收率100%。

本次调查对象大多为大一学生，占68%多，接受调查的大四学生最少，只有一人。

分析方法，由于此次调查范围较小，调查人数较少，因此，采取全部人工手动收集，分析数据。

三、结果

（一）就读本专业的原因

表二就读本专业的首要原因

就读本专业的首要原因

自身兴趣家长要求就业前景专业调剂其他

法学11 9 2 0 1

社工 3 1 4 13 1

公管 5 3 2 7 1

总人

数

19 13 8 20 3

由表可知，各专业对就读本专业的首要原因差异很大。

法学居多的是由于自身原因或家长要求；社工因为专业调剂而就读本专业的占绝大多数；而公管各原因相对均匀一些，其中，因为自身兴趣和专业调剂的稍多一些。

从表中可得知的信息还有，大家对自己专业的就业前景持消极态度，只有社工的有4个是出于此因素而选择本专业的。（以下会有图表专门分析）（二）对专业的喜爱程度

表三对专业的喜爱程度

对专业喜爱程度

喜欢21 33%

无所谓28 44%

不喜欢13 21%

非常排斥 1 2%

由此表可知，很多人对自己就读专业持无所谓态度，占44%。不喜欢和非常排斥的共占23%。

虽然因为样本容量小导致分析数据的不准确，但无论怎样，此次调查仍然能够说明一些问题，而其中，对就读专业的不喜欢甚至非常排斥的所占比例令人吃惊。这必然包含我国教育体制的缺陷，只是此处教育体制问题不是我们此次研究的问题，我们暂且不置理会。我们分析的是对就读专业的认知程度的调查。试想，若是对就读专业厌恶，我们怎样才能有兴趣来认知它？更不用说深入。

喜欢就读专业的人仅为三分之一，这个数据也引人深思。所以，此次调查会让我们思考更多的东西。

（三）对专业的了解程度

表四对专业的了解程度

对专业了解程度

非常了解 2 3%

比较了解23 37%

有初步认识32 50%

不了解 6 10%

对专业有初步了解的占50%。而这初步当中，有的可能偏向比较了解，但更多的恐怕是偏向不了解。当然，我们仅以表来分析，暂不做过多想象。

对就读专业非常了解的人仅有两位，占所调查人数的3%。不管是从人数或是所占比例中看，都令人十分沮丧。

自然，了解就读专业是有一定难度的。专业与我们中学时的科目不同。而中学中，所学科目与我们将来的就业情况的联系自然比不上我们现在的就读专业。因为这样巨大的落差或者说不同，造成了我们对就读专业的你不了解。从此方面来想，似乎情有可原。

只是，自从我们踏进大学校门以后，社会身份已经或多或少有所变化。但我们自己即使已经认识到，但无法在瞬间对这差距做出反应，在社会学中称之为“角色中断”。我们一时间无法胜任自己新的角色，这是可以理解的。

即使有以上的客观原因，我们仍然不该找理由为自己开脱。我们要尽快适应并胜任自己新的角色。

（四）觉得自己是否具备相关专业素质

表五觉得自己是否具备相关专业素质

觉得自己是否具备相关专业素质

非常具备 2 3%

比较具备17 27%

一般具备27 43%

不具备17 27%

由表可知，43%的学生认为自己一般具备相关的专业素质。而认为自己一般具备和不具备的均占27%，认为自己非常具备的仅占3%。

对自身的认知程度一般是比较客观的。此次的调查结果表明大部分人对自己是否具备相关的专业素质没有信心，27%的学生甚至持悲观态度。

持悲观态度，一方面能刺激我们去更深地认知就读专业，这是最积极的一面。但，悲观态度更可能导致我们读就读专业的厌恶，我们要防止这一点。

（五）各专业学生对本专业实际就业率的看法

表六各专业学生对本专业实际就业率的看法

各专业学生对本专业实际就业率的看法

30%以下30%至

50%

50%至

70% 70%以上

法学 5 13 5

社会工

作 6 5 7 4

公共管

理7 5 5 1

共计18 23 17 5

从表中来看，社工和公管的学生对本专业就业率的看法相对持平。法学专业的学生超过一半的学生认为就业率在30%至50%，而70%以上的没有。这与其他两个专业有所不同。公管和社工对实际就业率在70%以上的是有的。且其中公管学生的信心更足一些。这方面，法学普遍呈悲观状态。而这与所调查的就读本专业的首要原因似乎相悖。一般说来，依照自己意愿就读专业的应该比调剂所读专业的学生就业信心大一些，而这之间产生了矛盾。其中必然有各种原因，还需要专业人士的细致研究。

但三个专业的学生都普遍呈现信心不足的情况，这多多少少是由于我们学校自身的缘故。因而，个人认为，我院目前需要加强的是学生信心问题。加强了学生对自己专业就业的信心很大程度上会促进学生对专业的喜爱程度，无论从何方面想，此方法都是有利而无害的。

四、讨论

经过以上调查与统计分析，从学生对就读专业的选择、喜爱程度、就业率等

方面的调查，我们可以得出下面的结论：

1、无论是就读本专业的原因或是对专业的喜爱程度或是就读专业前景或是

对专业的了解程度，大多数学生是除于混沌，模糊不清的状态的。且各个原因之间互为因果，彼此影响。

2、就读专业并不是自己所喜欢的专业，甚至一些所调查的文科生表明自己

并不喜欢文科，选择文科只是迫于对物理等的无能为力的无奈。

3、对于将来的就业大部分文科生均持不乐观态度，其中以法学班最为严重。

而此现象是心态问题，无法在短时间内改变。且每个人，个体的不同更增加此问题的难度。

4、学生对自己的新角色产生各种不确定，无法具备就读专业的相关的专业

素质，学生也在为此苦恼着。由于对未知角色扮演的不适应，致使他们逃避甚至害怕去了解自己的就读专业。因为人们对自己未知的事物无可避免的存在着恐惧感。

部分学生对自己的专业是茫然无措的。只是，有效的解决措施暂未找到，仍待研究。

下页为附录我校人文学院学生对就读专业的认知程度调查

附录

我校人文学院学生对就读专业的认知程度调查问卷编号_ _

亲爱的同学：

您好！

为了了解我校人文学院学生对就读专业的认知程度，探索文科专业学生职业规划和发展的有效途径，我们在人文学院大一学生中开展了这项问卷调查。本调查不用填写姓名，大约只会耽误您3-5分钟的时间。请根据自己的实际情况填写，您的回答将代表众多与您一样的文科学生，相信您会认真完成。

感谢您的支持与合作！

人文学院11法学班

2012年6月10日填答说明

1.请在每一个问题后（）处填写适合自己情况的答案选项，或在处填上适当内容。

2.若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。

3.填写问卷时，请不要与他人商量。

1.您的年级？（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

2.您的专业？（）

A.法学

B.公共管理

C.社会工作

3.您就读本专业的首要原因？（）

A.自身兴趣

B.家长要求

C.就业前景

D.专业调剂

E.其他_____

4.您是否喜欢您所就读的专业？（）

A.喜欢

B.无所谓

C.不喜欢

D.非常排斥

5.您了解该专业的优势与劣势吗？（）

A.非常了解

B.比较了解

C.有初步认识

D.不了解

6.您觉得周围同学的专业了解程度如何？（）

A.都比较清楚地了解

B.大部分比较了解

C.只有小部分了解

D.不好说

7.您觉得自己是否具备相关专业素质？（）

A.非常具备

B.比较具备

C.一般具备

D.不具备

8.您觉得您需要具备哪些专业素质？

__________________________________________________________________________

9.您对本专业未来发展方向是否明确？（）

A.非常明确

B.比较明确

C.无所谓

D.不明确（跳到第8题继续作答）

10.毕业后对于该专业的发展方向您比较倾向于？（）

A.读研

B.就业

C.创业

D.出国留学

E.其他

11.您的就业倾向与您所学专业的契合度如何?（）

A.非常高

B.比较高

C.比较低

D.非常低

12.您觉得该专业的实际就业率大概是多少？（）

％以下％-50％％-70％％以上

13.您觉得专业认知重要吗？（）

A.非常重要

B.比较重要

C.一般

D.不重要

14.[多选]若现在有深入了解专业的机会，您希望是哪种形式？（）

A.社会实践

B.专业学习

C.书本教材教导

D.演讲

E.与他人交流

F.其他

15.请您写下现阶段专业学习的困惑与困难。

_________________________________________________________________________

小学生调查问卷分析报告

分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。

如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生

问卷调查分析报告样本

问卷调查分析报告样本 新华教育集团就业部 安徽新华在校生就业问卷调查分析报 调查背景: 社会在发展、时代在进步～新形势下就业市场的变化对我们的毕业生产生哪些影响,他们的自身分析和就业定位如何,他们对学校、对企业、对社会认知多少,我们就业工作重点应该从哪些方面入手,带着这一系列的问题就业部特制定了本期调查问卷。首先对安徽新华电脑专修学院离毕业时间还有2-4个月的学生进行了问卷调查～旨在了解和掌握安徽新华即将毕业的学生现状～从而针对性地创新和完善就业工作～也为院校衡量、改善、提升教育教学工作效果提供参考和借鉴。 样本量统计: 调查总人数:52人 其中男生28人～占调查人数54%～女生24人～占调查人数46%, 年龄人数百分比 16岁 1 2% 18岁 2 4% 19岁 6 14% 20岁 7 15% 21岁 15 27% 22岁 13 26% 23岁 5 12% 第一部分:就业准备 第 1 页共 7 页

新华教育集团就业部 题目 1、通过学习您哪方面的能力得到大幅提升, 选项 A、专业技能 B、沟通表达能力 C、管理能力 D、环境适应能力答题人数 37 7 0 8 占百分比 71% 13% 0 15% 题目 2、班主任对你们的就业指导多吗, 选项 A、经常 B、有时 C、很少 D、没有答题人数 41 10 1 0 占百分比 79% 19% 2% 0 题目 3、您是否经常参加项目实训或阶段强化训练吗, 选项 A、经常参加 B、很少参加 C、没有参加 \ 答题人数 37 14 1 \ 占百 分比 71% 27% 2% \ 题目 4、您认为学,院,校开展项目实训教学对您就业有帮助吗, 选项 A、很有帮助 B、有帮助 C、说不清 D、帮助不大答题人数 29 21 2 0 占百分比 56% 40% 4% 0 现状分析: 1、学生通过在校的学习后同来校之前比较有71%的学生感觉自身的专业技能得到提升～所占比例较低～而管理能力,0%,、环境适应能力,15%,、沟通表达能 力,13%,都要很大程度欠缺～这说明教学开展过程中只重点针对学生的专业技能方面～没有考虑到全面提高学生综合素质, 2、班主任在配合就业指导过程中学生反映起到积极作用, 3、项目实训和阶段强化训练有27%的学生反应很少参加说明学生参与度不是很高～或前期宣传不到位学生参加次数较少, 4、56%的学生认为项目实训开展对自身很有帮助～40%的学生认为有帮助～说 明项目实训和阶段强化训练开展得到了学生们广泛认可～学生认为对将来就业起到了很大帮助, 建议:

社交网站调查分析报告

社交网站使用目的调查报告 调查时间：2016-11-10 调查人：姚世杰 调查负责人：姚世杰 调查对象：面向社会 调查方法：随即抽样调查 调查分工：自行设计 前言 为了了解人们主要使用的社交网站，及其使用的主要目的。 图表分析 本次问卷调查在腾讯问卷网发布，共发放问卷57份左右，回收问卷36份，其中有效问卷36份。 四、调研结果分析 、参加调查的志愿者主要分布在陕西省，主要以学生为主。

1.您是否使用过微博社交网站？ 选项小计百分比% 是14 87.5 否 2 12.5 有效填写量16 2.您使用微博社交网站的目的是？ 选项小计百分比% 方便与朋友联系，分享乐趣11 68.8 展现自己多彩的生活 4 25 有机会结交更多的朋友12 75 寻找知趣相投的群体8 50 获取生活信息，扩展视野受9 56.3 各种有趣的游戏、应用所吸引9 56.3 关注名人动态 3 18.8 工作需要 3 18.8 打发时间 3 18.8 其他 2 12.5 有效填写量16 3.您在微博社交网站上主要做什么？

写日志、发照片、微博/说说等7 43.8 分享新鲜事8 50 留言，跟帖 6 37.5 玩游戏、应用7 43.8 做测试 4 25 购买虚拟物品，如礼物，外观等7 43.8 关注时事及热点新闻 5 31.3 与好友即时聊天 1 6.3 随便浏览，打发时间 4 25 其他0 0 有效填写量16 4.您使用微博社交网站的频率是？ 选项小计百分比% 几乎每天都会使用10 62.5 每个星期都会使用 4 25 每个月都会使用 2 12.5 很少使用0 0 有效填写量16 5.除微博网站以外，您还使用过以下哪些社交网站？

培训调查问卷分析报告

青年大讲堂调查问卷分析报告 本次问卷调查的目的是了解对公司青年大讲堂的培训效果评估，本次共收回38份问卷，问卷共包含12道问题，11道选择题，1道问答题。分析结果如下： 1、您认为，以下那些因素对于公司培训工作的开展效果影响较 大。 A、专业技能滞后于岗位发展的要求 13 B、员工的培训参与意识 14 C、培训方式与手段 11 D、培训时间的安排和时长 0 E、培训组织与服务 2 F、培训内容的实用性15 2、您认为公司对培训工作的重视程度如何

A、非常重视 B、比较重视 C、一般 D、不够重视 E、很不重视 注：E项无人选。 3、您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您是否愿意参加培训 A非常有帮助，希望多多组织各种培训 21 56% B有较大帮助，乐意参加 14 38% C、多少有点帮助，会去听听 2 5.4% D、有帮助，但是没有时间参加 E、基本没有什么帮助，不会参加

4、您认为自己需要得到培训的迫切程度如何 A、非常迫切（10） B、比较迫切（19） C、有一些培训需求，不是那么紧迫（5） D、无所谓，可有可无 E、没有培训需求

5、您希望通过培训达到什么目的（请选1—2项） A、提高业务绩效（10） B、提高管理水平（16） C、提高团队协作能力（13） D、发展企业文化（3） E、提高员工个人能力（15） F、其他 6、您认为目前影响您培训效果的因素是什么 A、工作太忙，没时间培训（21） B、上级不重视（2） C、课程对我的工作没有帮助，浪费时间（2） D、老师讲的都是理论，在实际工作中我用不到（13） E、讲师授课水平有待提高（2） F、其他 7、您目前的学习状态是 A、经常主动歇息，有计划的持续进行 9 B偶尔会主动学习，但没有计划性，不能坚持 15 C、有学习的念头或打算，但没有时间 8 D、有工作需要的时候才会针对需要学习 4

学生调查问卷总结报告

阜阳市第十七中学 学生问卷调查分析总结报告 第一部分：概况 一、调查目的：全面了解学生对学校及班主任、科任教师常规管理和教学质量情况的真实看法，为不断推进责任督学对被督导学校的深入了解提供了第一手资料和数据。 二、调查时间：2018年5月30日 三、调查对象：随机抽取的阜阳市第十七中学七八九年级的部分学生。 四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份《颍西中心校中小学责任督学挂牌督导学生调查问卷》。 五、调查内容：调查问卷共有23项，第1项是你认识你们学校的责任督学吗知道他姓什么吗?第2～9项主要是对学校的每天课时数、课外活动及社团活动等的开展及学生本人参与情况。第10～22项是针对学生所在的班级常规管理和教学质量情况进行的调查。第23项是有关校园文化氛围的调查。 第二部分：结果与分析 一、调查结果： 1．从回收问卷的统计分析来看，被调查学校的管理非常规范，学校开展了阳光体育活动，保证了学生在校一小时的体育锻炼时间，学生的课业负担中等，每天完成课外作业时间控制在一小时之内，学校的心理咨询室、图书室使用正常。 2．学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴。 二、存在的问题： 1．绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但也有部分教师做的不到位。2．大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也有部分班级作业总量没有严格控制在一小时之内。

三、建议和探讨： 1．学校要严格按照上级的有关要求来确定学生的在校时间，要严格按照上级的有关要求开齐、开足课程，同时真正发挥心理咨询室、图书室、微机室等功能室的作用，要让校园内的文化氛围浓厚，要让学校的校风、校纪更适应青少年身心发展的规律。 2、组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要敢管会管。 3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。 第三部分：总结 通过这次问卷调查我了解到了阜阳市第十七中学的学校管理及教师教育教学的一些情况，学校的各项管理制度是健全的，管理的规范性较好。教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织课堂教学。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进管理及教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是对学校及教师教学的最根本要求。 阜阳市第十七中学责任督学 2018年6月5日

调查问卷调查分析报告书模板

张村驿镇九年制学校八年级学生思想品德行为习惯养成调查问 卷分析报告 富县张村驿九年制学校课题组 1、调查目的 为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。 2、调查对象及方法 本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。 “习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。 3、调查结果与说明： 我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 文明礼貌情况： 见到教师问好85% 主动问好10% 被动低头走过5% 和别人交流使用礼貌用语：

经常使用80% 偶尔使用10% 从不使用10% 从上可知，85%学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好。 品德行为情况： 做错事主动承认72．3% 教育下承认22．3% 不承认5．4% 和同学发生冲突时： 能主动谦让68．6% 力争高低23．9% 动手打架7．5% 帮助有困难的人： 主动帮助81．1% 有时帮助12．3% 从不帮助6．6% 捡到东西交给老师： 交给老师93.1% 交给家长6．1% 自己留着0．8% 从上可知，有93.1%学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实。同时在调研中发现，22.3%的学生做错事，不能主动承认，23.9%同学在和同学发生冲突时，不能主动谦让，12.3%同学不能主动帮助有困难的人。部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。

腾讯公司企业形象客户调查问卷

腾讯公司企业形象客户调查问卷 腾讯公司企业形象客户调查问卷 尊敬的腾讯用户： 您好！我们是江西现代学院的学生，为了了解腾讯公司在市场上知名度、美誉度，以及腾讯公司在您心中的形象，我们为此做了一个调查问卷。调查问卷需要花费您5分钟的时间，希望您能抽出您宝贵时间来配合我们完成调查问卷。调查中您的有关信息我们全部会给予保密处理，请您放心填写。谢谢您！ {注：请将您认为最接近您的想法的选项上打勾。} 姓名：____________ 联系方式：____________ 性别：____________ 年龄：_____________ 1、您有自己的腾讯QQ吗？{没用过可直接结束调查问卷} A、有 B、无 2、您经常使用腾讯QQ吗？ A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从不 3、您一天上QQ的时间大概有多久？ A、2小时以下 B、2—5小时 C、5小时以上 4、您大概是从什么时候开始使用腾讯QQ的？ A、小学时 B、中学时 C、大学时 D大学后 5、您最初使用腾讯QQ的想法是？ A、好奇、新鲜 B、方便联络 C、打发时间 D、从众 6、腾讯比较吸引您的是？ A、非常便捷的聊天工具 B、QQ游戏 C、精美空间 D、即时新闻讯息 E、其他 7、您除了腾讯QQ还用过哪些聊天工具？[可多选] A、MSN B、微信 C、网易泡泡 D、其他

8、您还使用过腾讯公司旗下的其他软件吗？ A、使用过 B、未使用过 9、除了QQ外您还知道哪些腾讯软件比较受青睐 A、QQ管家 B、QQ空间 C、QQ拼音 D、腾讯视频 E、穿越火线 F、其他 10、您了解腾讯公司的概况吗？ A、比较了解 B、一般 C、不了解 11、您认为腾讯某些服务的收费是？ A、较高 B、还行 C、非常合理 D、很低 12、最近您每月花在腾讯产品上的人民币{超Q、各类钻都算}有多少？ A、不花钱 B、10~30元 C、30~70元 D、70元 13、若腾讯公司因为某种原因消失，您认为对您的损失有多大{可多选}? A、QQ上的好友、同事、亲人的联系方式 B、对于游戏上的花费{时间和金钱} C、腾讯那些好用的软件无法继续使用 D、没多大损失 14、您认为QQ吸引你的原因{可多选}？ A、周围朋友都在用，沟通交流方便 B、各种软件做的好看好用 C、腾讯游戏好玩有意思 D、腾讯QQ的周边服务{空间、校友、微博、QQ会员、各类钻}很适合 我 E、热心公益 15、您对腾讯公司旗下的软件、业务有什么看法或建议？ 答：

员工培训调查问卷分析报告

员工培训调查问卷分析报告 员工培训调查问卷分析报告 为了全面了解市场对聚联公司营销人员的需求与要求，也为了补充公司的不足让市场有更多更专业的营销人员，公司人力资源部对聚联公司所有营销人员进行了培训问卷调查，发放问卷12份，共收回问卷12份，收回率100%，根据对调查问卷的统计汇总，现将有关情况报告如下： 一、营销人员培训的基本情况： 1、参与调查员工的的岗位分布情况。参与调查的12名营销人员中，经理2人，占16.7％；销售助理3人，占25％；销售工程师7人，占58.3％。 2、参与调查人员的学历结构。参与调查的12名营销人员中，中专1人，占8.3%；大专7人，占58.4%，本科4人，占33.3%。 3、参与调查人员的区域结构。参与调查的12名营销人员中，华南区域5人，占41.7%；华东区域4人，占33.3%，华北区域3人，占25%。 4、以往培训情况。从参训的规模和范围看，在参与调查的12名营销人员中，参加培训的主要途径和方式是简单的入职培训和参差不齐的产品知识和营销知识学习，分别占91％和9％；从参加的主体培训情况看，近一年来参加过一次的12人，占100％，而从未参加过培训的有0人，占0％；从培训内容看，主要包括《员工手册》和公司的规章制度、日常操作流程、产品知识、销售技巧等；从培训形式看，主要是短期的学习，参加调查的营销人员认为产品知识类和与产品相关的销售技巧效果不错，分别占89和11％。 二、存在的主要问题： 1、培训内容不到位。参与调查的12名营销人员中，83%的人员只参加过公司相关制度方面和简单的产品知识和销售技巧方面的培训、没有系统的培训产品知识和产品的销售技巧。而且培训的形式主要是以看资料、传统的讲授辅导方式为主，注重知识的灌输，且时间短、培训少，缺乏系统的培训。调查中91.7%的人员认为“培训内容、形式不合口味，手段落后”。培训的内容针对性、实用性不够强，缺乏应有的深度。培训渠道、内容和形式的单一，既难以满足营销人员培训需求的多样性，又使培训效果大打折扣。 2、教学方式和教学方法不到位。参与调查的12名营销人员中，认为培训只是简单的看资料，帮带式言传身教。流于形式，方法不到位。 3、认识不到位。在调查中，有83.3%％的人认为培训说起来重要，忙起来不要，没有把培训这项战略任务提高到应有的高度去认识，认为培训工作是形式、走过场、浪费人力、财力、物力。 4、投入不到位。调查中有66.7%的人认为，公司对培训的投入太少，没有作为重点来抓。 5、师资力量不到位。在调查中，绝大多数认为公司人力资源部在组织培训时在知识结构和授课技巧方面不能满足培训的需求，缺乏先进的教学方法和教与学之间的互动，没有充分发挥培训的作用，同时也没有作为主要工作事项来履行。 三、对策： 1、注重培训需求，保证培训效果。 2、更新培训内容，优化培训安排。 3、改进培训方式，注重灵活性和实效性的结合。 4、拓宽培训空间，增加培训渠道。 5、注重培训结果，实行训用结合。 6、整合培训资源，形成工作合力。

调查问卷分析报告

初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择

调查问卷分析报告格式

调查问卷分析报告格式 篇一：问卷调查报告格式和范文 大学生问卷调查报告 调查时间： XXX-4-1~XXX-4-10 调查地点： XXX校区调查人： XXX 调查负责人：XXX 调查对象： XXX大学大一、大二学生（情况及分布）调查方法：随即抽样调查 调查分工：问卷由XXX设计，全体成员讨论确定文字整理： XXX XXX 前言或者调查目的阐述 图表分析 调查的结果分析 范例 房博会上听民声——住房需求调查问卷分析报告 一、问卷调查背景 在XX年的金九银十，绍兴市第十二届房地产博览会举行之际，搜狐焦点网协同九城公园里针对参加本次房博会的购房者展开了购房置业调查活动，真实地反映了绍兴楼市购

房者的生存面貌。 二、问卷调查目的 为了了解绍兴广大购房者的心态、计划和预期，把脉绍兴楼市的风向转换。三、问卷发放/回收情况 本次问卷调查面向参加绍兴市第十二届房产展示交易会的广大市民，共发放问卷1700份左右，回收问卷1642份，其中有效问卷1511份。四、调研结果分析 1、房交会参加者以中老年为主 和以往不同的是，在参加此次调查问卷的人员中，年龄在40岁以上的占到了40%，31-40岁之间的占28%，而25岁以下的只占到了13%，可见参加本次房交会的市民年龄普遍偏大。2、被调查者职业以公司员工为多 3、近五成购房者买房为改善 调查结果显示，改善型购房者达到了47%，为子女购房的占了19%，婚房和投资的分别占了14%和9%。上述数据说明此次房交会的潜在购房者中，大部分是已经有房的，30岁以上的基本倾向于改善型住房。 4、购房资金完全靠自己或伴侣的收入者最多 在购房资金来源中，完全靠自己或伴侣的收入者最多，

关于大学生网络人际交往的调查报告

目录一、调查报告 二、参考文献 三、附录 1、问卷样卷 2、问卷分析 3、心得体会

关于大学生网络人际交往的调查报告生活在一个丰富多彩的社会中，人际交往是我们不可避免的，也是我们应当学会的重要技巧之一。对于大学生来说，当网络已然成为我们生活中不可缺少的一部分，自热网络上的人际交往也成为我们需要掌握的。相对于现实中的面对面，网络交往时乃是一种新型的交往方式，是指交往主体在网络上发生互动，并在交往过程中构成一定的社会关系，即网络人际关系。在此基础上，网络主体逐渐形成网络群体，虚拟社区，甚至于整个网络社会。网络中得人际交往是主体的社会行动在网络空间中的延伸，随着信息时代的高数发展，网络正以迅猛的速度向纵深推进，渗透到社会各个领域，融入到人们的学习，生活和工作中。而今天的大学生是比以往任何时期都热衷于人际交往，网络交往自然也不例外。据调查（以大学材料与冶金学院为例）发现，目前大学生上网率已达99%，且有85%以上的大学生会高频率地使用各种聊天工具与网友进行聊天。由此不难推测，今天的大学生已成为网络群体中的一股主力军。网络交往自然而然的就成为我们生活中不可缺少的一部分。想要在网络中拥有一个良好的人际关系网也是我们大学生所期望的。 大学生网络人际交往的主要方式 1.使用聊天工具（QQ，MSN等）进行网上聊天。据调查发现， 大学生中拥有QQ号的已经占到99%以上，也就是说我们90 后这一代大学生使用的聊天工具主要以腾讯QQ为主，且几乎 人人都有一个。当然，还有同时使用其他工具的，比如MSN

等都占有一定的比例。这些聊天工具功能强大，特别值得提出的一点就是其视频通话功能，这能够满足大学生这一特殊消费群体的通讯要求。当然，与网友之间交流使用的更多的是“手说”这一方式。聊天运用最多的就是全文本的聊天方式，所谓全文本，是靠手试敲击键盘输入文字，进行交谈，固有美其名曰“手说”。 2.在BBS及论坛上发表意见进行交流。BBS即为电子公告牌，它 和传统公告牌有一定相识之处，但是有大大超过了原有公告牌的功能和地域限制，主要运用于集体信息发布，信息交流互相讨论，集聊天为一体的工具，也是大学生进行网络交往的最主要平台之一。大型尤其是各高校的校园网上，一般都设置有BBS，通过BBS，大学生可以非常便捷地了解到学校，院（系）的各种动态，以及自己希望掌握的其他信息。论坛与BBS其实并无本质的区别，在论坛上发帖与网友进行某一话题的讨论也是大学生经常进行的网上活动之一。据调查发现，有40%以上的同学愿意在BBS发言或在论坛中发帖与网友进行交流。大学生处于BBS中或论坛里可以自由自在的发言，自由的表达自己的观点。因此这也成为大学生喜欢的一种网络交流方式。 3.使用E-mail进行交流。E-mail即电子。据调查显示，有95% 以上的同学有自己固定的电子。通过申请免费电子发送和接收电子，也是大学生最便捷，最实惠的网络交往之一。由于电子可以一并传送附件，包括音频，视频文件，方便快捷。因此几

培训满意度调查问卷数据分析报告

“社工+义工”心理专业技能培训第二期公开课 培训满意度调查问卷数据分析报告 本次活动进行了随机问卷调查，发放17份，回收17份。调查结果显示，本次活动总体评价良好。本次调查主要集中在讲师评价、培训内容评价和培训组织工作评价三个方面。对于讲师的评价，总体来说比较好。其中，有90%的人认为本次活动讲师对课件的准备非常好，对主题把握具有逻辑性；有80%的人认为讲师对气氛的把握和调节控制比较好，对实际案例的应用和对学员的提问建议的反馈情况比较好。对于培训内容的评价，总体来说比较好。其中，有80%的人认为本次培训内容重点突出，具有新颖性以及对培训内容比较熟悉，对以后工作帮助比较大；有60%的人认为本次培训内容比较深。对于培训组织工作评价，总体来说非常好。90%以上的学员对后勤服务、时间安排和培训场地的评价非常高。 除此之外，我们也对参与学员进行了开放式的调查。大部分学员认为通过本次培训，能够更好地认识自我，了解自我，深入了解心理方面的知识，有利于学会调整自己的心态，以及日后的服务工作开展。部分学员对本次主题培训提出一些意见和建议，认为在培训过程中可以多加入一些实践案例，让课程更具有现实意义；另外，还可以与学员有更多互动，以问答形式活跃气氛。还有人提出，在培训之前应当与讲师沟通培训内容的深浅程度，以免出现引用的案例让社工听起来不够深入，义工听不懂的情况。对于以后江门市社会工作协会今后开展其他主题培训，一些学员也提出了意见及建议，认为社工不仅需要心理知识和技能的培训，也需要社工方面的培训，希望以后能多开展这样的主题培训，给予多些合理的建议，有助于提高社工、义工的心理专业技能。

数据统计结果 总体评价：均处于非常好和好之间 讲师评价：对主题的把握和逻辑性反映最好；对实际案例的应用和对学员的提问建议的反馈情况差一些； 培训内容评价：对这次培训内容的了解度和培训内容的深浅程度稍差；培训组织工作评价：处于非常好和好之间 开放式评价： 1.本次培训，您最大的收获是什么： （1）学会调整自己的心态，有助于日后的服务工作开展； （2）能够更好地认识自我，了解自我，深入了解心理方面的知识；（3）重新和更深入地理解“助人自助” 2.您对本主题培训的建议： （1）课件PPT多一些有效的案例，以问答活动活跃气氛； （2）希望主办方在开始瞬时除了提醒手机处于静音外，也要提醒迟到者不要影响其他人； （3）与观众多些互动 （4）培训人混淆了社工和义工的区别，引用的案例让社工听起来不够深入，义工听不懂，希望以后在培训前与授课人交流沟通一下；（5）选题有现实意义；

学生学习力调查问卷分析报告

学生学习力调查问卷分析报告 现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。 一、调查目的 一个人的发展后劲如何，学习力是关键。因此，学习力是一个人一生的核心竞争力。认识学习的本质要想提升学习力，首先我们必须了解学习的本质问题真正的兴趣：找到学习的原动力学习者要找到学习的原动力。没有原动力，高效学习就无从谈起。兴趣是学习最重要的原动力。没有兴趣，哪有真正的学习？没有兴趣，哪有主动探究？没有主动探究，哪有所谓的高效学习？ 学习的本质告诉我们：没有了兴趣，学习就没有了原动力。没有了兴趣，您控制的越紧，情况就越糟糕。 日本著名作家村上春树老先生也说：“我对强制学习的东西基本没有兴趣”。 本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷形式进行调查。 （一）问卷设计 在专家的主持下编制的调查问卷。编有2套问卷调查（学生学习力测评问卷和学生对教师课堂教学行为的认同趋向），学生学习力测评问卷共40道题目，学生对教师课堂教学行为的认同趋向问卷共有20道选择题合3道主观题。 （二）调查实施 留宾中心校现有21个教学班，学生1000多人，学生以学校周边范围的适龄儿童，兼大部分留守儿童，因而样本具有多样性、层次性，代表性强。调查班级好、中、差三个层次的学生进行比对。 为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填学校、班级，而不填姓名，并且当堂完成答卷。

调查问卷分析报告样本

调查问卷分析报告样本 Questionnaire analysis report sample 汇报人：JinTai College

调查问卷分析报告样本 前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果 的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历 来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指 导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学 中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?（学生答：会。）你为什么不参与他们 的讨论?学生的回答要么是我不想说，要么是他们都说了，我 没什么好说的，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。

二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。 四、调查过程 调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1.在课堂上，你想发言吗?（） A、很想 B、一般 C、不想 数据：选择A的有18人，占36%;选择B的有27人，占54%;选择C的有5人，占10% 分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的

网红调查分析报告

关于网红现象的调查分析报告 一、内容摘要 随着网络技术的不断进步与发展，兴起了网络红人这一词语，甚至这一词语已经演变成了一种职业或商业营销方式。近几年来，网络红人层出不穷,各种人事物都参与其中，当人也包括大学生，此次调查主要调查人群是大学生，采用网络调查问卷的形式，来了解大学生对当前网红现象的看法。 二、基本信息 调查标题：关于网红现象的调查 调查时间:2016年11月11日-2016年12月7日 调查目的：1、为了更详细的了解大家对网红的看法从而推断出网红对社会的影响力，帮助大家正确的认识网红这一社会现象,了解大家的审美和价值观。 调查对象：全国各大高校学生。 调查方法：通过腾讯问卷的形式进行调查，采取随机调查的方法。 调查内容：1.您今年多大？ 2.您的职业是什么？ 3.您是否常常在网络上看到关于网红的讯息？ 4. 您听过网红这一词吗？ 5.您是从哪里看到关于网红讯息的？ 6. 您觉得网红这一现象会对您的审美或价值观产生影响吗？ 7. 您觉得最能形容网红的词语有哪些? 8。你觉得网红现象有可能会传递哪些负面影响？ 三、调查内容分析 本次调查我们采用网上问卷调查方式进行,问卷共设有八小题，共回收有效分卷40份，其中12岁以下占7。5％,12-20岁的人群占42。5%,20-30岁的人群占47.5％，30—40岁的人群占2。5%。学生占77.5%，上班族占15%，其余职业占17.5% （一）是否常常在网络上看到关于网红的讯息? 通过此次调查，大部分人都常常在网上看到有关网红的信息，占比例62.5％，其次是不确定人群，占比例30％.剩余的为没有常常看到，占总比例的7。5%。总体来说，人们在网上

培训需求调查分析报告

培训需求调查分析报告 背景介绍： 为了更好地支持销售区域年度目标的达成，让现有的培训工作更有针对性和效率性，对于2019年上半年的培训工作进行全面的调整升级，通过了解销售区域真实的培训需求，给培训工作的开展提供方向性的指导。从2月份，人力资源部在销售区域进行了培训需求调查，调查方式主要通知知鸟平台在线问卷调查形式展开，同时也通过人力资源部走访市场，现场访谈交流了解需求。现将有关培训需求调查的结果分析报告汇报如下： 一、培训需求调查概况 1、调查问卷及调查对象 （1）本次需求调查问卷共设置14题，包含11题选择题和3题问答题。 （2）调查问卷针对于业务代表（业务经理）、城市经理、区域经理、大区总经理等岗位人员，经过整体数据分析，基本上能够反映客观事实和销售区域对培训工作的意见和期待。共收到268份问卷。 ※你属于哪个销售大区？ ※你的岗位名称是？ 2、调查问卷结构与内容 调查问卷结构主要是分为两个部分，第一部分是培训的组织与安排，第二部分是培训需求信息，它是本次需求调查的重点。

二、培训需求统计结果及分析 1、培训组织和安排 （1）你认为培训时间安排在什么时候比较合适： （2）你希望或者所能接受的培训频率是怎样的： （3）鉴于公司的业务特点，你认为最有效的培训方法是什么？请选出你认为最有效的几种？

2、培训需求信息 （1）假如鉴于你在某一领域的丰富经验，你被推荐担任某一门课程内部讲师，你是否愿意承担： （2）你认为你所在的岗位培训的重点在哪个方面？ （3）你认为自己的团队中存在的主要问题并列举具体表现？（提及最多的前十个问题）

（4）对以后的培训工作提出你的建议和意见？ 在此问题中，很多人都提成了自己良好的建议，以下为部门提及率高的建议： ◆希望公司多组织安排岗位专业技能如销售技能、客户谈判技巧、渠道开发技能等。邀请外部讲 师到公司进行集中讲授或由公司内部有经验的人员进行讲授。 ◆希望公司的培训多元化，比如开展点拓展训练之类的培训，培训课程希望多点互动和讨论环节， 而不是课堂式培训。 ◆了解企业文化和企业的未来发展动向希望公司多组织一些活动以拓展我们各方面的修养，时间 可以定在我们周末时间！销售公司要多了解市场动态，多发现市场问题并及时处理，这样才能让企业良性发展，达到企业的目标！ ◆按照员工入职时间长短和不同岗位专业知识，制定培训计划并组织实施。对新入职员工，组织实 施入职培训，公司概况，经营理念，组织结构，职业道德，员工手册，各项管理制度，沟通技巧，企业文化。 ◆建议去外地技能较强地区参观，学习其他地区同事们的优点，同为高炉家产品，可参照性较强。 少讲大道理，可以讲些激励的故事。建议多点分析具体实例的时间。

学生调查问卷(前测)分析报告

《农村小学现代远程教育语文教学方法的研究》 学生调查问卷（前测）分析报告 为了更好的开展课题研究，在研究中做到有的放矢；为进一步了解学生语文学习的状态，以及农远资源与小学语文教学整合的效果，我们对本校高年级115名学生随机进行了实验的前测问卷调查。 本次调查，共发放问卷50份，收回问卷50份，有效问卷50份。现对此次问卷情况分析总结如下： 内容很有兴趣％没有兴趣％需要其他资源补 充 ％ 你认为在语文课上， 教师只利用书本对学 习有兴趣吗？ 102010203060 内容经常提问％不经常提问％不敢提问 ％ 你在课堂教学中经常 与老师讨论，主动提 问吗？ 3515353260 内容100册以上％50册左右％20册以下％你家里藏书有多少册？ 3510203775 内容没有时间和习惯 进行阅读 ％无喜欢的书％ 学好书本就 行 ％ 你的课外阅读情况怎 样？ 2040352755 内容老师提示％小组讨论％自己思考％课堂回答问题时你希 望得到怎样的帮助？ 3775510815内容用鼓励的话语表％物质奖励％不需要％

扬 课堂回答问题后，你 希望得到老师什么样 306010201020的评价？ 内容老师教学风格％视听资源％不缺乏％你觉得语文课中缺乏 20402550510什么？ 此表反映了课题实施初期学生学习语文的状态。 1、学生自身方面：65%的学生认为现有的书本资源不够丰富，学习兴趣不大， 需要其他教学资源补充。只有20%的学生认为教材资源很好。在课堂教学提问 中，竟然有60%以上学生不敢向老师提出问题，这是我们老师课堂灌输式的教 学方法的直接结果。在了解学生家庭藏书状况时，70%以上学生家庭藏书不足 20册，这充分反映出农村绝大多数学生课外阅读资源严重缺乏。50%以上学生 还没有养成课外阅读的习惯。 2、教师方面：90%以上学生都认为老师讲解的都对，75%的学生希望在回答难题 时得到老师的指点，而小组讨论合作交流解决问题只占10%，这说明教师的教 学理念、方法还没有得到根本转变。80%的学生希望得到老师的鼓励和表扬，而 在课堂中是很难实现的。有40%的学生认为课堂教学中老师缺乏独特的教学风 格，50%的学生认为教材缺乏视听资源，不够生动，10%的学生认为教学内容单 一无趣。这表明教师在挖掘教材和整合资源上能力还不够。3、教学环境方面：75%的学生重视师生间的情感因素，即平等对话，说明要创设情境，师生情感同 步，充分利用资源，才能更好地激发学生学习兴趣。 调查结果表明，当前的语文课堂教学内容单一，方法单一，情境单一，资源缺 乏等矛盾突出。这说明我们选择的课题符合当前农村学校实际，针对上述问题， 课题组确立了以下二个方面的目标： 一、努力提高我校语文教师整体素质，促进教师专业发展。 二、结合农村学校实际，构建农远资源与语文教学整合模式。

调查问卷的分析报告模板

调查问卷的分析报告模板 篇一：调查问卷的分析报告模板 关于二手书市场调查的分析报告 近年来，大学生的学费问题已成为很多社会、学校及相关媒体关注的焦点，作为新时代的大学生，我们不仅应该知道怎么赚钱，更应该先懂得怎样省钱。据不完全统计，我国高等院校学生每学期的购买各类教辅用书及其他类书籍的费用一般在一千元钱左右，而这些书籍中的大部分都是可以循环使用的。因此，二手书籍的流通使用将成为大学生解决高额书费问题的全新切入点。二手书店会有很大的市场潜力。 三、调查目的 掌握在校大学生对二手书的了解和看法，了解大学校园二手书存在的问题。 调查对象：河南工程学院在校大学生、工贸学院和西亚斯学院一般情况：这部分人大金在18至24岁之间，其中以大概以20岁为中心的正态分布，有一定的闲置书本，且书本的处理方式成为他们的一大难题. 本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在河南工程学院校园随机选择证券投资者当场发卷填写，并当场收回的形式。我们共发放问卷65份，回收60份，本校学生随机发放50份，回

收46份，回收率XX%，外校学生随机发放15份，回收14份，回 收率XX.X%。调查主要涉及会计学院，土木学院，机械学院，安工学院经贸学院，工商学院等，工贸学校，西亚斯学校。覆盖一、二、三年级，数据全面翔实可靠。 此次调查问卷共设计题目15项，问卷的内容主要是对学生的 闲置二手书的现在状况，书的处理方式，对书的买卖情况，接受 二手书的情况，价格，网络营销的接受度的调查。 问卷形式（见附表1）. 1.在校大学生看过的书不卖，大约XX.X%的人都会留着，XX.X%的人不会留下。但这些人中大部分的人都不能够合理的处理好自 己的图书，甚至有些人向我们抱怨不知道该如何处理没有用的图书，太占地方但扔掉又太过可惜 2.在留著书的人中，有XX%的人不会再看，放在寝室闲置。有 XX.X%的人送给下一届的小学弟、小学妹，但这部分的比例过少，根本不能满足需求量，有XX%的人卖给收费站但这样需要自己运送，而且价位很低。正版书盗版书论斤卖，得不偿失。有XX.X%的人选择扔掉这毕竟还是少的，我们的上门回收相信他们不会拒绝。 3.在回答是否曾经想过把看过的书放在一个机构，让其他人 看你的书，达到重复利用时，有XX.X%的人想过但不知道给谁，XX.X%的人从未想过，XX.X%的人认为书都没用了，还是算了吧。 我们建立一个这样的机构还需要大量的宣传，让不知道的人知道，

全国大学生网络信用消费情况调查分析实施报告

关于大学生网络信用消费情况的调查报告 目录 一、调查背景_____________________________________________ 二、调查目的和意义_______________________________________ 三、调查容和项目_________________________________________ 四、假设研究_____________________________________________ 五、调查案 ________________________________________________ 六、调查实施安排 __________________________________________ 七、调查问卷 八、数据分析 九、调查结论和建议

一：调查背景 1、网络信用消费贷款平台的基本状况 2013年底，京东商城测了个人消费贷款服务业务“京东白条”，而公测在2014年2月13、14日展开，并于元宵节后正式上线，2015年9月“京东白条资产证券化”项目获证监会批复，并由华泰证券发行完毕，于10月在深交所挂牌。同年，分期乐成立于，2014年底获B轮1亿美元投资，2015年3月，京东战略投资校园分期购物平台分期乐，平台业务涵盖“信用消费”提现板块。 2015年阿里旗下蚂蚁金服对外宣布，经过4个月的试行，主攻消费金融的“花呗”正式上线。2014年03月趣分期正式上线，旗下信用消费产品为“趣白条”；2015年08月趣分期获得约2亿美元融资，蚂蚁金服领投。腾讯旗下微众银行首款产品——“微粒贷”，及蚂蚁金服继花呗之后的贷款服务“借呗”也正在试运营阶段。过去的近两年，互联网金融广被看好并迅速崛起。 自2014年以来，各种分期如雨后春笋般涌现，一年出现几十家分期平台，如趣分期、分期乐等，他们各自打着低息、免息、线上审核等不同的旗号，在大学校园推广。 在借款消费领域，大学生市场一直都被认为是块“肥肉”，当然也成为众多消费金融、电商的贴身肉搏之地。