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环境保护概论

环境：是以人为主体的外部世界的总称，即人类生存繁衍所必须的、相适应的外部物质条件自然环境：是指直接或者间接的影响到人类的一切自然形成的物质能量和自然现象的总体的综合体

环境组成：自然环境和人工环境。

环境问题：是指全球环境或区域环境中由于自然或人为活动引起的环境质量变化，以及这种变化对人类生存和发展造成影响的问题。

环境科学：是以人类——环境系统为研究对象，研究该系统的发生发展调节控制以及改造和利用的科学

环境保护：人类为了解决现有或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。

可持续发展：即满足当代人的需求也不危害后代人满足其需求的发展

生态系统：在自然界的一定空间内，生物群落与其生存环境所形成的相互作用的统一体

生态系统的结构：形态结构和营养结构。

生态平衡：生态系统各组成成分在较长时间内保持相对协调物，质和能量的输入接近相等，结构与功能长期处于稳定的状态，在外来干扰下能通过自身的调节恢复到原来的稳定状态，则这种状态被称为生态平衡

生态失衡：生态系统受到外界影响，特别是人为因素的影响，导致其结构和功能受损，且超出其忍受限度，不能自我修复时，生态系统就会衰退崩溃。

环境污染：是指人类活动的副产品和废弃物进入自然环境后，对生态系统产生一系列扰乱和侵害，特别是由此引起的环境质量的恶化反过来对影响人类生活质量的污染。

急性危害：人体在受到环境污染物侵袭后，在短时间内即表现出来不适。

慢性危害：人体在浓度污染低的长期作用下，免疫功能下;降或或慢性中毒。

远期危害：在较长潜伏期，甚至引起遗传变异。主要表现，致癌、致突变和致畸。

自然资源：是指自然界中可以直接被人类在生产生活中利用的自然互。

大气污染：是指人类活动或自然过程引起的某些物质进入大气，达到足够的浓度，持续足够长的时间，并且危害人体的健康和正常的生产生活，以及对建筑物和设备财产造成损害的现象。

大气污染源：向大气环境排放有害物质或对大气环境产生有害影响的场所、设备和装置。大气污染物：指由于人类生活或自然过程排入大气的并对环境或人体产生有害影响的物质。一次污染物：从污染源直接排除的原始污染物，进入大气候其型态没有发生变化。

二次污染物：由污染源排除的一次污染物与大气中原有成分，或几种一次污染物之间相互作用发生一系列的化学反应或光化学反应所形成的与原一次污染物性质不同的新的污染物，其毒性更强。

光化学烟雾：大气中氮氧化合物、碳氧化合物在太阳紫外线作用下发生化学反应，生成浅蓝色的烟雾型混合物。

硫酸烟雾：是大气中的二氧化硫在相对湿度比较高，气温比较低，并有颗粒物气溶胶存在时发生。

水质：是指水与其中所含杂质共同表现出来的物理学、化学和生物学的综合特征。

水质指标:是为了保障人体健康，维护生态平衡，保护水源，控制水污染，在综合考虑水体自然环境特征，控制水环境污染的技术水平及经济条件的基础之上，所规定的水环境中的污染物的容许含量，污染源排放污染物的数量和浓度的技术规范。

我国已颁布的水质指标：地面水环境质量标准、渔业用水水质标准、生活饮用水水质标准和农业灌溉水质标准。

水体污染物：凡使水体的水质、生物质、底泥质量恶化的各种物质均称为水体污染物。

水体污染源：向水体排放和释放污染物的场所和来源。

水体自净作用：进入水体的污染物，通过物理、化学和生物等作用，使污染物的浓度逐渐降低，水体水质得到改善，这一现象称为水体自净作用。

水体容量：指一定水体所能容纳污染物的最大负荷。

土壤退化：指在各种因素，特别是人为因素影响下所发生的导致土壤的农业生产力或土地利用和环境调控能力下降甚至完全丧失其物理的、化学的和生物特征的过程。

土壤污染：至人类活动所产生的污染物，通过多种途径进入土壤，起数量和速度超过了土壤容纳的能力和土壤净化的速度而引起污染物的积累，导致土壤生态平衡被打破，正常功能被破坏成土壤肥力下降的现象。

土壤环境容量：在一定的时限内，在人类和自然生态不致受害的前提下一定的土壤环境单元所能容纳的污染物质的最大数量。

土壤污染物：凡是进入土壤中并影响土改变土壤的成分，土壤正常作用的物质，即会改变土壤的成分，降低农作物的产量或质量，有害于人体健康的那些物质，统称为土壤污染物。农药残留量：土壤中的农药因降解等原因含量减少后残留在土壤中的数量

固体废物：在生产，生活活动中产生的丧失原有利用价值或虽未丧失活动价值但被抛弃或放弃的以固态，半固态和至于容器中的气态等形式存在的物品，物资。

固体废物的利用：产品生产工艺过程中的回收利用以及交由其他单位的综合利用

固体废物的处理：通过物理化学生物等不同方式，是固体废物形式转化，资源化利用以及最终处置的一种过程

环境质量：特定范围的环境内，环境的总体或环境的某些要素对人群的生存繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人类的具体要求而形成对环境的质量进行评定的一种概念

环境质量评价概念：按照一定的评价标准和评价方法，对一定区域范围内的环境质量进行的说明，评定和预测，它是研究人类环境质量的变化规律，对环境要素或区域环境质量的变化规律，对环境要素或区域环境性质的优劣进行定量描述的科学方法。

环境质量回顾评价：根据历史资料对区域历史时期的环境质量进行回顾性的评价，从而揭示区域环境质量演变的过程。

环境质量现状评价：根据近几年的环境监测资料，一国家颁布的环境质量标准或环境北行值为评价依据，阐明环境污染现状，对当前的环境质量进行评估和分析，为区域环境污染综合防治和科学管理提供依据。同时还可以了解过去已采取的环境工程措施的技术经济效益和收益。

环境质量影响评价：对环境影响分析和环境预断评价，是在规划实施或工程项目兴建以前就施工过程中和建设投产以后可能对环境造成的各种影响进行预测和估计，以寻求避免和减少开发建设活动造成环境损害的对策和措施。

环境问题的发展阶段

1、早期生态破坏阶段工业革命前表现是局部生态破坏

2、近代城市问题阶段工业革命到1984年表现城市环境问题突出，表现公害事件

3、当代环境问题阶段1984年到现在表现为全球性环境问题

八大公害事件：马斯河谷烟雾事件、洛杉矶化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件水俣事件、富山事件、四日事件、米糠油事件。

当前人类面临的主要环境问题：全球气候变化，臭氧层破坏，酸雨或酸性降水，有害有毒物质越境转移和扩散，生物多样性锐减，热带雨林的减少，沙漠化，发展中国家的人口和贫困问题，以及由上述问题所带来的能源资源饮水住房问题

当代环境问题与近代环境问题的不同：1影响范围不同近代问题多发生在大城市当代则是全

球性问题2人们关心重点不同近代问题很直观主要是影响人们的健康当代更主要关注问题对经济社会与环境的关系3重视环境问题的国家不一样4解决问题的难易程度不同

环境保护的方法和手段：行政的、法律的、经济的、工程技术的和宣传教育的。

目前我国环保工作的重点领域有哪些？

水污染治理领域、大气污染治理领域、固体废物治理领域、环境监测技术领域、其他污染防治领域。

如何理解人与环境的关系？（最好自己发挥，辩证的思考）

人与环境是不可分割的辩证的统一体，环境为人类提供了生存和发展的场所和资源;而人类的活动也会对环境造成一定的影响。人类可以根据自己的需求去改造自然，使其便于人类居住和生存，当人类进行不合理的活动时，环境也会按其自身的规律返还给人类。因此，人类在开发利用环境是应注意尊重自然规律，按生态学规律办事。

三次重要的会议及贡献：

1联合国人类环境会议（1972.6.5）：斯德哥尔摩召开，第一次把全球的环境问题提到了议事日程上，通过了《人类环境宣言》，并且讲6月5日定为“世界环境日”。

2联合国环境与发展大会：1992年6月里约热内卢召开，环境问题登上了全球议程的最高会议。通过了5个重要的国际文件：《里约热内卢公约》、《21世纪议程》、《可持续发展理论》、《关于森林问题的原则声明》、《气候变化公约》、《生物多样化公约》

3可持续发展首脑会议：2002年9月，有104个国家首脑会议，是联合国就可持续发展召开的规模最大的会议。通过《执行计划》、《云汉内斯堡可持续发展承诺》。

可持续发展包括：经济可持续（保障）、生态可持续（基础）、社会可持续（目的）。

中国环境保护的发展历程：

1、中国环保事业的起步（1973—1978年）

2、改革开放时期的环保事业的发展（1979—1992

年）：环境保护定为基本国策。3、可持续发展时期的环境保护事业（1992年以后）：2008年成立环境保护部。

生态系统的特征：1、不断进行着物质循环能量流动和信息传递2、生态系统具有自我调节能力3、生态系统是一种动态系统

生态系统的结构：1形态结构：生态系统中生物的种类数量空间配置和事件变化以及地形地貌环境要素构成了生态系统的形态结构2营养结构：生态系统各组成部分之间建立起来的营养关系构成了生态系统的营养结构

生态平衡的基本特征：

1、一定时期内生态系统中的物质与能量的输入与输出保持相对平衡。

2、生态系统内的物质与能量的流动保持合理的比例和数度。

3、生物的种类和数量保持平衡。

4、生态系统具有良好的自我调节能力。

生态失衡的标志：

1、结构上的标志：一级结构损缺某一结构损缺和二级结构缺损

2、功能上的标志：生物生产下降能量流动受阻物质循环中断信息传递扰乱

生态学的一般规律：物物关联规律相生相克规律物复能流规律负载有额规律协调稳定规律时空有宜规律

生态系统的功能：生物生产能量流动物质循环

生态学规律在环境保护中的作用：1实施生物监测及生物评价2对污染环境进行净化3制定

生态规划方案4发展生态农业5发展生态公业

说明生态系统各组成部分之间的相互关系

生产者（如植物：提供食物、能量）→消费者（如各种动物）→分解者（分解植物、动物并向环境返还各种物质）→环境（为生产者提供物质）

怎样理解生态学原理在环境保护中的指导作用？（自己理解性的作答）

生态学的一般规律包括：物物相关规律、相生相克规律、物复能流规律、负载有额规律、协调稳定规律、时空有宜规律。

生态学规律在环保中的应用：实施生物监测与生物评价、对污染环境的生物净化、制定生态规划方案、发展生态农业与生态工业。

我国的三同步三统一：经济建设城乡建设环境建设要同步规划同步实施同步发展，经济效益环境效益社会效益要相统一

我国矿产资源存在的问题?

1、开发过于功利性，小的开采单位过多，资源浪费。

2、过度开采，难以实现可持续发展

3、开发利用过程中耕损破坏严重

4、开发利用矿产资源过的环境污染和破坏

5、乱采滥发，采富弃贫持续开发，矿产资源浪费严重。

我国在土地资源存在的问题？

1、耕地数量急剧减少，土地资源浪费严重

2、生态环境恶化，土地质量下降，土地生产力降低

3、人均土地资源量少，后备资源不足，我土地资源短缺

4、土地开发利用难度大且效率低，而未利用恶化难以利用的土地比例同样大。

我国在生物资源存在的问题？

1、技术落后，利用效率低

2、利用率低，利用时会产生新的污染物

3、需要更新技术和装备来实现综合高效利用。

地方病：1、地方性甲状腺疾病，缺碘2、克山病，缺硒3、公害病:又人类活动所引起的环境污染所引起的。

环境污染来源：1、生产性污染物：工业三废、农业、交通2、生活性污染物：生活垃圾、污水、粪便3、放射性污染物：核能工业等。

自然资源的分类：可更新资源、不可更细资源和恒定资源

自然资源的基本特性：1整体性和区域性2可利用性与多宜性3有限性4可塑性

大气污染的危害：1、加剧温室效应，是地面升温，造成海平面抬升。2、破坏臭氧层，引起全球生态系统的破坏。3、导致酸雨。

大气污染源的分类：1、按空间分布：点源线源面源2、按排放时间：连续污染源间断污染源瞬间污染源3、按污染物：天然污染源人为污染源（工业污染生活污染交通污染农业污染）

颗粒物分类：尘粒粉尘烟尘雾尘

光化学烟雾形成的条件：1、大气中有氮氧化合物、碳氧化合物等污染物的存在。2、太阳辐射强、温度高。3、相对湿度比较低4、风力小。

硫酸烟雾形成条件：1、大气中有颗粒物和二氧化硫的存在。2、低温3、高湿4、无风、逆温和阴天

大气污染的影响因素或阐述影响区域大气污染的因素：

1、污染源参数：包括污染源类型、污染源排放的数量组成、排放方式、排放源密集程度和

位置等。

2、气象因素：包括动力因素和热力因素。1》风和湍流是影响污染物在大气中扩散的主要

气象动力因素。风可以使污染物向下风向迁移，湍流可使污染物向各个方向扩散。风速越大，湍流越强，污染物扩散越快，污染物浓度就越低。2》温度层结和大气稳定度是

影响污染物在大气中扩散的主要热力气象因素。逆温时，大气处于非常稳定的状态，这种温度层结会阻碍污染物的扩散，甚至形成严重污染。

3、下垫面因素：热力效应（城市热岛效应）和动力效应（山谷风和海陆风）

什么是大气污染，污染源，污染物？各有哪些类型？

答案：大气污染：指人类活动或自然过程引起某些物质进入大气，达到足够的浓度，持续足够的时间，并且因此危害了人体的舒适，健康和正常生活生产活动，以及对建筑物和设备财产构成损害的现象。

按污染物性质分：还原型，氧化型

按燃料性质和大气污染物组成分：煤炭型，石油型，混合型，特殊型

污染物：由于人类活动或自然过程排放入大气的并对环境或人体产生有害影响的物质，

按存在形式分：气溶胶状态污染物，气体状态污染物

按形成过程：一次污染物，二次污染物

污染源：向大气排放有害物质，对大气环境产生有害影响的场所，设备和装置。

按空间分布形式：点源，面源，线源

安排放时间分：连续污染源，间断污染源，瞬时污染源

按污染物来源：天然污染源，人为污染源

比较伦敦型烟雾和洛杉矶型烟雾

答：伦敦型烟雾：1952年12月5日到9日发生于伦敦的大型污染事件

原因：直接原因：燃煤产生二氧化硫和粉尘污染

间接原因：逆温现象使污染物蓄积

过程：燃煤产生的粉尘表面吸附大量的水，成为形成烟雾的凝结核，于是形成浓雾；粉尘中的三氧化二铁可催化二氧化硫形成三氧化硫，进而与粉尘中的水分合成硫酸雾滴。

危害：严重刺激呼吸系统，使体弱者发病甚至死亡

洛杉矶型烟雾：二十世纪四年代发生在美国

原因：洛杉矶拥有非常发达的交通系统和大量的汽车，由于汽车漏油，排气，汽油挥发，不完全燃烧产生大量石油胫废气，一氧化碳，氮氧化合物和铅烟，经太阳光能的作用发生化学反应，生成氧乙酰基硝酸脂，等组成的一种蓝色的光化学烟雾，加之地形为三面环山，烟雾无法扩散，形成污染。

危害：是人眼睛发红，喉咙疼痛，呼吸憋闷，头昏，头痛，患上呼吸系统疾病，松林大片死亡。

如何综合防治我国的燃烧大气污染？

一、全局性措施：1、全面规划，合理布局2、严格大气环境管理3、改进大气污染控制技

术4、推进控制大气环境污染的经济政策5、绿化造林

二、工程技术措施：1、选择有利于污染扩散的播放方式2、进行局部控制(集合式烟筒）

天然水的化学组成：1、溶解气体（氮气、氧气、二氧化氮氢气等）2、主要离子（氯离子、碳酸氢根离子、钠离子等）3、微量元素（碘、氦等）4、生源物质（硝酸根等）5、胶体6、悬浮物质（沙粒和粘土等）

影响天然水的化学组成因素有：岩石、土壤、气候、有机物和水的动态。

水体污染源包括：工业污染源、生活污染源、农业污染源和交通运输污染源。

水质指标有哪些？

答：1、物理性指标：温度，色度，嗅和味，固体物质

2、化学性指标：有机物指标：

BOD 生物需氧量：在水体中有氧的条件下，微生物氧化分解单位体积水中有机物所消耗的

溶解氧。

COD :在高温强酸性条件下，用化学氧化剂氧化单位体积有机污染物时，所需要的溶解氧量TOD：高温燃烧单位体积水中有机化合物所消耗氧量。

DO：溶解于水的分子氧。

TOC：水中溶解性和悬浮性的有机物中存在的全部碳量。

3、生物学指标：无机物指标：细菌总数，总大肠菌群数，病原菌，病毒

水体污染物的种类：固体污染物、耗氧有机污染物、有毒污染物、营养性污染物、生物污染物、油脂类污染物、酸碱和热污染。

影响水容量的因素：1、水体用途和功能2、水体自身的特性3、污染物特性

废水处理方法：1、物理法（沉淀法、浮选法、过滤法和蒸发法）化学法（化学沉淀法、中合法、氧化还原法、萃取法和吸附法）

如何综合防治水体污染：

1、坚持预防为主，防治结合，综合治理的原则，优先保护饮用水源，严格控制工业污染，

生活污染和农业污染。2、提倡节约用水，推行清洁生产。3、坚持分散治理与集中控制相结合4、加强水资源与水环境的规划管理。

土壤的特性：具有肥力、具有自净能力

土壤环境背景值：一定区域内自然状态下未受人为污染影响的土壤化学元素的自然含量。土壤污染的特点：隐藏性或潜伏性、不可逆性和长期性、后果的严重性

固体废弃物处理的原则：减量化、资源化和无害化。

土壤污染源：工业污染源—工业三废、农业污染源—农药喷洒、生物污染源—人畜粪便

土壤残留时间：半衰期和残留期

土壤污染物的类型：

1、按污染源和污染类型分：大气污染性，水污染性，农业污染型，固体废弃物污染性，综

合污染型2、按污染物属性分：化学污染型、放射性污染型、生物污染性

影响污染物在土壤中迁移转化的因素：

1、土壤的物理因素：温度，含水量，质地等

2、土壤的物理化学因素：表现为土壤胶体对分子态或离子态物质的吸附和解析作用。

3、土壤的化学因素：土壤的酸碱性，氧化—还原性，络合—螯合作用。

4、土壤的生物因素：生物对污染物的被动吸收。

土壤在中金属中的污染特征：累积性、隐蔽性、危害多样性、形成污染的含量存在差异性、危害程度与存在形态有关。

土壤重金属的治理措施：

1、通过调整农田水分，调节土壤氧化—还原条件来控制土壤重金属的毒性

2、通过施用石灰，有机物质改良剂来降低土壤重金属的活性

3、通过客土法，深翻等方法减少土壤重金属的生物有效性

4、通过生物修复清除土壤重金属

农药在土壤中的迁移转化：1、土壤对化学农药的吸附作用，就是对土壤的净化和解毒作用。

2、化学农药在土壤中的挥发和迁移

3、化学农药在土壤中的降解，农药经降解后化学结构会发生很大变化。

农药进入土壤的主要途径：

1、将农药直接施入土壤或以拌种，侵种和毒谷等形式施入土壤

2、向作物喷洒农药时，农药直接落到地面上或附着在作物上，经风吹雨淋落入土壤中

3、大气中悬浮的农药颗粒或以气态形式存在的虫药经雨水溶解和淋溶，最后落到土壤中

4、随死亡动植物体或午睡灌溉二将农药带入土壤

农药污染土壤的治理措施：

1、增施有机肥，提高土壤对农药的吸附量

2、调控土壤氧化—还原条件和ph值，控制农药降解过程

土壤污染的预防措施：

1、努力提高全民的保护土壤资源的意识

2、尽快制定土壤污染防治法，严格执行国家现行有关污染物排放标准

3、建立土壤污染监测，预测与评价系统

4、大力发展清洁生产，切断污染源。

固体废物按来源可分为：

1、生产活动—不完全利用的资源、超过使用寿命的产品

2、生活活动—主要是城市垃圾

固体废物的特点:

1、资源性

2、污染的特殊性—最难得到处理、最具综合性、最晚的到重视、最贴近的环境污染

3、严重的危害性—危害环境和人体健康

资源化处理：

1、热化学处理：热化学处理时利用高温破坏和改变固体废弃物的组成和机构，使废弃物中

的有机有害物得到分解或转化的处理，可回收处理过程中产生的余热或有价值的分解产物二使废物中的潜在资源得到再生利用。

（1）焚烧——对可燃性固体废物的处理（2）热解——处理固体有机体废物（3）温氏氧化——处理流动的有机废物

2、生物处理：利用微生物氧化，分解有机固体废物的能力处理可降解的有机固体废物，时期达到无害化和资源化的过程。

（1）堆肥化处理（2）沼气化处理—厌氧消化法

环境质量评价的分类：1、按空间范围分为：局地的环境质量评价、区域的环境质量评价、流域的质量评价、海域的环境质量评价、全球的环境质量评价2、按要素分：大气环境质量评价、水体环境质量评价、土壤环境质量、生物环境质量评价3、按评价内容：单要素环境质量评价、环境质量综合评价4、按时间分：环境质量回顾评价、环境质量现状评价、环境质量影响评价

各类固体废物的处理处置和利用:

一、工矿业固体废物的综合处置和利用

1、工矿业固体废物的综合利用

2、工矿业固体废物的处置方法

二、危险废物的处理、处置和利用

1、危险废物的管理

2、危险废物的处理方法

3、危险废物的处置方法

4、危险废物的利用

三、城市立即的处理、处置和利用

1、处理利用

2、处置—土地填埋

第九章

环境质量评价目的：揭示特定地区或区域环境质量的水平和差异，阐明影响环境质量的原及有可能采取的种种措施，为制定环境保护规划和建设规划，加强环境管理以及环境污染的综合防治提供科学依据。

环境质量评价任务：在大量监测数据和调查分析资料的基础上，按照一定的评价标准和方法来说明，确定和预测一定区域范围内的人类活动队人体健康、生态系统和环境的影响程度。环境质量评价分类—按时间分：环境质量回顾评价、环境质量现状评价、环境质量影响评价环境质量评价基本内容：

1、污染源的调查与评价：确定主要污染源和污染物

2、环境质量指数评价：使用无量纲指数可在时、空上比较

3、环境质量的功能评价：确定环境质量的状况的属性

我国与1979年9月正式建立环境影响评价制度。

环境质量评价基本防范：

1、污染源的评价—污染物排放标准：通过去顶三个特征数：等标污染指数、等标污染负荷、污染负荷比、找出评价区内的主要污染物和主要污染源。

2、环境质量指数评价—环境质量标准

1、单因子评价指数

2、多因子评价指数：（1）单要素多因子环境质量评价指数：均值型多因子环境质量评价指数、计权型多因子环境质量评价指数、几何均值型多因子环境质量评价指数（2）环境质量综合评价指数：均权平均综合指数、加权平均综合指数。

3、环境质量分级—环境功能评价：积分值法、W值法

环境质量现状评价的程序—一以建设项目的影响评价为例：

新建或扩建工程的建设单位将建设计划向各级环境保护部门提出申请，有各级环境保护部门会同有关专家去顶该项目是否应该进行环境影响评价，如需要进行环境影响评价，则由建设单位委托有关有资质的单位承担。当评价单位接到评价任务之后，应根据工程性质和评价区域的环境特点组织技术领导小组，尽快熟悉拟建工程有关情况，并到建设地点进行现场踏勤，全面收集当地自然环境，社会环境方面的资料，在此基础上，分析识别工程的环境影响及主要影响敏感点，并编写环境影响评价大纲，经审查通过后，即可开展评价工作，编制环境影响报告书。

换影响评价报告书的编写内容：

1、总论

2、建设项目概况

3、工程分析

4、建设项目周围地区的环境现状调查

5、环境影响预测

6、评价项目的环境影响

7、环保措施的可行性分析及建设

8、环境影响经济损益简要分析

9、结论及建议

环境保护概论教学大纲

一、课程性质和教学目的环境保护概论是为高等工科院校开设的全校公共基础课。环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。二、课程教学任务通过本课程的学习，使学生受到环境保护和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。三、课程教学内容及要求本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。主要内容可分为三个层面：第一：环境保护的基本概念和基本知识；第二：人类活动引起的各环境要素的污染过程、危害及污染控制原理和方法；第三：全球环境问题。课程的重点在第二、第三层面，即各环境要素（包括大气、水、土壤等）的污染过程、危害及污染控制原理和方法，以及全球环境问题。难点为各环境问题（大气污染、水污染等）的控制原理和方法。因为这一部分涉及到环境专业学科基础课的相关内容，对于非环境专业学生来讲具有较大的难度。四、单元教学目标与任务第一章绪论解释环境的基本概念和当前人类面临的环境问题，介绍中国环境保护的发展历程。要求学生掌握环境、环境要素、环境质量等概念，了解中国环境保护事业的发展。1．1前言[2] 1．2环境及其组成[1]

《环境保护概论(林肇信)》总结复习

环境保护概论第一章绪论环境问题的定义：由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。人类与环境是对立的统一，人类改造环境，环境也反作用于人类；解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系，但要真正实现这种易傲杰必须具备下列条件：在通晓环境变化过程的基础上，预测人类社会活动引起的环境影响，掌握自然生态规律和经济规律；要以环境制约生产，运用规律改造环境；全面规划、合理布局、有计划地安排社会生产力，使发展生产与保护环境的关系协调起来；要提高人类对环境价值的认识，使千百万人协调动作，为实现这种调节进行系统的自觉的努力当前人类面临的环境问题：一是全球性、广域性的环境污染；二是大面积的生态破坏；三是突发性的严重污染事件。可持续发展定义：可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足起需求的能力的发展。内涵：第一，强调公平性原则，包括本代人的公平、代际间的公平以及公平分配有限资源；第二，强调持续性原则，其核心是指人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力；第三，强调共同性原则，即可持续发展作为全球发展的总目标，其所体现的公平性和持续性原则是共同的，实现这一目标，也必须是全球人民的共同行动。应具备的特征：1、可持续发展鼓励经济增长，提倡传统的经济增长模式逐步向可持续发展模式过渡；2、可持续发展要以保护自然为基础，与资源和环境承载能力相协调；3、可持续发展应以改善和提高人们的生活质量为目的，与社会进步相适应。第五章环境污染与人体健康人们在生产过程中，排入大气、水、土壤中，并引起环境污染或导致环境破坏的物质，叫做环境污染物。环境污染物的及其来源有以下几个方面： 1生产性污染物2生活性污染物3放射性污染物污染物的种类繁多，大致可分为三类：化学性因素、物理性因素及生物性因素。环境污染的特征： 1、影响范围大 2、作用时间长 3、污染情况复杂（因为环境污染具有相加作用、独立作用、拮抗作用和协同作用） 4、污染治理难第六章大气污染及其防治大气污染的涵义：自然界中局部的质能转换和人类所从事总类繁多的生活、生产活动，向大气排放出各种污染物，当污染物超过环境所能允许的极限（环境容量）时，大气质量发生变化，对人们的生活、生产、健康、精神状态、设备财产以及生态环境遭到恶劣影响和破坏，此类现象称为大气污染。大气污染及主要污染物的发生机制

环境保护概论习题

第一章绪言 1、什么叫环境、环境问题？当今世界面临的主要环境问题有哪些？ 2、什么叫环境污染？什么是环境容量？ 3、从影响人体健康的角度来看，环境污染有哪些特点？ 4、为什么将环境保护作为我国的一项基本国策？你能为环境保护做些什么？ 5、可持续发展的基本内涵是什么？其特征包括什么内容？ 6、如何理解可持续发展的公平原则？第二章生态学基础 1、什么叫生态系统？生态系统的基本组成有哪些？ 2、生态系统有哪些基本功能？ 3、什么叫食物链？ 4、造成生态平衡破坏的人为因素有哪些？ 5、生态学在环境保护中有哪些应用？第三章自然保护 1、简述我国土地资源的现状和使用中存在的主要问题。 2、森林在环保中有哪些作用？ 3、简述我国水资源现状和利用中存在的主要问题。 4、什么是生物多样性？生物多样性有什么重要意义？ 5、什么叫自然保护区？我国自然保护区主要分为哪几类？

第四章环境与健康 1、什么叫环境致病因素？环境致病因素主要有哪几类？ 2、污染物进入人体的途径有哪些？影响污染物对人体影响的因素有哪些？ 3、环境污染对人体的远期危害主要表现在哪些方面？第五章大气污染及防治 1、大气污染源有哪些？大气主要污染物是什么？ 2、什么叫飘尘？其危害是什么？ 3、酸雨的主要成分是什么？酸雨的危害是什么？ 4、简述温室效应的原因和危害。 5、光化学烟雾的形成必须具备哪些条件？ 6、为什么说臭氧层破坏是全球性的环境问题？哪些物质对臭氧的分解起了催化作用？ 7、什么叫温度层结？什么是气温垂直递减率？第六章水体污染及防治 1、从化学角度来分，水体污染物主要有哪几类？ 2、什么是需氧污染物？需氧污染物的危害是什么？ 3、什么叫生化需氧量？什么是化学需氧量？

环境保护与概论学习心得

班别：应化11-2班姓名：李日霞学号：11114060203 学环境保护概论有感学习了环境保护概论这门课，我觉得自己收获了很多知识，很多我们平时不会留意但是都是很基本的常识性知识。学习这门课，我了解到了什么是环境问题；了解到了我国在环境保护道路上的历程以及我国在社会发展过程中把环境放在了什么位置；了解到了大气污染、水污染、固体废物等环境污染的来源、危害、以及防治的基本原则；了解到了世界上的一些绿色能源……。20世纪以来，人类的文化生活和物质生活水平有了很大的提高，但也产生了很多环境问题。环境污染、生态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候改变、南极上空臭氧层出现空洞等，这些环境问题无不威胁和危害着人类的健康、生存、发展，这是人类在发展中对自然环境采取不公允、不友好态度和做法的结果。然而是我印象最深刻的就是八大公害中“日本的水俣病事件”。1925年日本氮肥公司在日本熊本县水俣湾-日本一个兴旺的渔产小镇上开设了合成醋酸厂。1949年后，这个公司开始生产氯乙烯，工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾中。1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障

碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。“水俣病”的罪魁祸首是制造过程中用到的含汞催化剂，废水排到水中鱼虾受到污染，通过食物链又进入了动物和人类的体中，甲基汞进入人体会使脑萎缩、侵害神经细胞、破坏掌握人体平衡的小脑和知觉系统，从而一起了病症。由此我们可以看到重金属污染的危害性。重金属是指比重大于5的金属，约有45种，包括铅、镉、铬、铜、锌、镍等。近年来随着工业的发展，大量的重金属排入土壤及河流、湖泊、海洋等水体中，危害土壤、水生态环境。环境中的重金属不能被降解，主要通过空气水土壤等途径进入动植物体，并经由食物链放大富集进入人体，极低浓度就能破坏人体正常生理活动，损害人体健康。重金属污染现已成为一个世界性的环境问题。重金属的来源非常广泛，传统上可以分为工业来源、城市来源还有就是突发性的环境事故。在工业上，工业能源大都以煤、石油类为主，它们是环境中重金属污染的主要来源，在采矿、选矿、冶炼、锻造、加工运输等工业生产过程中会产生大量重金属污染；城市污染，城市日益变成重金属的重要来源之一，污染过程主要包括污水处理中产生的污泥堆放、垃圾渗漏液的泄露、含铅汽油的使用以及汽车交通等，城市垃圾在焚烧过程中产生的飞尘中重金属也会超标；环境事故污染，近年来突发性的环境污染时间剧增，其中重金属污染的案例占很大比例，突发性事件会导致重金属在短时间

《环境保护概论》教学设计

《环境保护概论》教学大纲（78学时) 一、课程性质和任务《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。（一）知识教学目标了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。（二）能力培养目标了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。

（三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。三、教学内容和要求基础模块一）绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境（1）环境的概念（2）环境的类型（3）环境的特性 2）环境问题（1）环境问题及类型（2）环境问题的产生的发展（3）环境问题的实质 3）环境科学（1）环境科学的概念（2）环境科学的任务（3）环境科学的研究内容 4）环境保护与可持续发展（1）环境保护（2）可持续发展二）生态学掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。 1）概述（1）生态学及其发展（2）生态系统（3）系统的平衡与稳定 2）生态平衡及生态系统的动态变化（1）生态平衡的概念（2）生态系统的动态变化（3）生态学的一般规律三）自然资源明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。 1）概述

化工环境保护概论复习题

问答题： 1、当前人类面临的主要环境问题 A人口问题 B资源问题 C生态破坏 D大气环境污染 E有毒化学品贸易和危险废物管理 F生物多样性危机 G淡水资源缺乏与水污染 H海洋污染 2、请说明好氧生物处理的作用机制好氧微生物和兼性微生物参与，在有溶解氧的条件下，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量的代谢过程。在有机物氧化过程中脱出的H是以O为受H体，如C6H12O6 + 6 O2=6 CO2 + 6 H2O +2880KJ 好氧生物处理过程中，有机物的分解比较彻底，最终产物是能量较低的CO2和H20,故释放能量多，代谢速度快，产物稳定。 3、请说明厌氧生物处理的原理厌氧：是指在无分子态氧存在的条件下，能进行正常的生理生化反应的生物，如厌氧细菌、酵母菌等. 废水厌氧生物处理是指在无分子氧条件下通过厌氧微生物 (包括兼氧微生物）的作用，将废水中的各种复杂有机物分解转化成甲烷和二氧化碳等物质的过程，也称为厌氧消化厌氧生物处理是一个复杂的微生物化学过程，依靠三大主要类群的细菌，即水解产酸细菌、产氢产乙酸细菌和产甲烷细菌的联合作用完成 5、写出生物法脱氮方法与流程，并进行必要的说明。生物法脱氮有活性污泥法和生物膜法（生物转盘、接触曝气法），而以活性污泥法使用较多脱氮菌在脱氮过程中必须有能量的供给，也要有供氢体（H2-donor) 的存在。其流程为：见复习题 6、简述好氧法与厌氧法处理废水的优缺点好氧:优点:能在较短时间内，将废水有机污染物稳定化，释放能量高，代谢速度快，产物稳定。缺点：对含有有机污染物浓度较高的废水，由于要供给足够的O2较困难，需耗用大量稀释水，处理成本高。厌氧法的主要特点：（1）应用范围广（2）能耗低（3）负荷高(4）剩余污泥量少，且其浓缩性、脱水性良好（5）氮、磷营养需要量较少（6）有杀菌作用（7）污泥易贮存缺点：（a）厌氧微生物增殖缓慢，因而厌氧设备启动和处理所需时间比好氧设备长；（b）出水往往达不到排放标准，需要进一步处理，故一般在厌氧处理后串联好氧处理；（c）厌氧处理系统操作控制因素较为复杂。（d）厌氧过程会产生气味对空气有污染 8、活性污泥处理系统的运行方式。 1 传统活性污泥法（普通活性污泥法） 2阶段曝气活性污泥法 3再生曝气活性污泥法系统 4吸附—再生活性污泥法系统 5延时曝气活性污泥法 6高负荷活性污泥法 7完全混合活性污泥法 8多级活性污泥法系统 9深水曝气活性污泥法系统 10深井曝气池活性污泥法系统 11浅层曝气活性污泥法系统 12纯氧曝气活性污泥法系统 9、上流式厌氧污泥床反应器的特点 1、反应器内污泥浓度高 2、有机负荷高 3、反应器内设三相分离器，被沉淀区分离的污泥能自动回流到反应区，一般无污

环境保护概论期末考试复习资料(A)

期末考试题型 ?一、名词解释（25分，每题5分，共10题，任选5题回答，多做不得分） ?二、填空题（30分，共30空，每空1.5分） ?三、简答题（32分，每题8分，共8题，任选4题回答，多做不得分） ?四、论述题（13分）《环境保护概论》复习资料一、名词解释 1、环境质量：一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的描述。 2、生态平衡：生态系统中，通过生物链和其它自然因素来维系的一种平衡状态。也就是说系统的能量流动和物质循环能较长期地保持稳定的平衡状态。 3、33211工程：重点治理三河（淮河、海河、辽河）、三湖（太湖、巢湖、滇池）的水污染、两区（二氧化硫和酸雨污染控制区）的大气污染、着力强化一市（北京）、一海（渤海）的环境保护工程。 4、水体污染：指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。 5、城市热岛效应：由于人的活动和工业生产，使得城市温度比周围郊区温度高的现象，称为城市热岛效应。 6、水环境容量：一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量，即某水域所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 7、可吸入颗粒物：悬浮在空气中，空气动力学当量直径≤10mm的颗粒，记为PM10。 8、生物多样性：生物多样性是所有生物种类种内遗传变异和它们的生存环境的总称，包括所有不同种类的动物植物和微生物以及它们所拥有的基因、它们与生存环境所组成的生态系统。生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。 9、海洋环境自净能力：海洋环境通过自身的物理过程、化学过程、生物过程而使污染物的浓度、毒性降低乃至消失的能力，称为海洋环境自净能力 10、荒漠化：是一种人为、自然双重因素作用下导致的土地质量全面退化和有效使用数量减少的过程。 11、环境容量：一定环境所能容纳污染物的最大负荷称为环境容量，即一定环境所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 12、水体富营养化：水体富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。 13、水体自净作用：各类天然水体都有一定的自净能力。污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。 14、光污染：光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长10nm-1mm 的光辐射，即紫外辐射、可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。 15、全球环境问题：是指具有普遍性和跨国性、现实和潜在影响大、强度大、作用时间长

环境保护概论作业参考答案

环境保护概论作业1答案参考一、名词解释： 1、环境：环境是一个相对的概念，它总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心事物的对立面而存在。对于环境科学来说。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。可分为自然环境和人工环境两种。（第1页） 2、环境质量：一般是指在一个特定的环境中。。。。。。。。。。。。。。。。。。。环境评定的一种概念。（第2页） 3、环境问题：所谓环境问题是指由于人类活动作用。。。。。。。。。。。。。。。。。。次生环境问题。（第6---7页） 4、环境保护：概括地说，环境保护就是。。。。。。。。。。。。。。。。。。造福人民和子孙后代。（第14页） 5、生态系统：指在一定空间内生物与。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。环境组成的综合体。（第24页） 6、生态平衡：指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统内各部分的结构和功能均处于相互适应与协调的状态。 7、生物多样性：指地球上所有生物（动物、植物、微生物）。。。。。。。。。。。。多样化程度。（54页） 8、生物安全：生物安全相对与生物入侵。。。。。。。。。。人体健康（59页）二、填空题： 1、自然环境、人工环境 2、提供人类生存所需要的资源、具有调节功能、环境的服务功能、环境的文化功能。3、整体性、有限性、区域性、潜在性、变动性和稳定性（动态平衡）6、物质的循环、能量的流动7、能量流动、物质循环、信息传递8、生产者、消费者、分解者10、物质的循环和能量的流动三、问答题 1、5大点（5-----6页）作业2 一、1、大气污染：指由于自然过程。。。。。。。。。。。危害现象。（71页） 2、温室效应：地球大气有类似玻璃。。。。。。。。。。。被称为温室气体。（79页） 4、水体污染：根据《中华人民共和国水污染防治法》。。。。。。。。。化的现象（100页） 5、污染源：指造成水体污染的污染物发生源，包括向水体排放污染物或对水体产生有害影响的场所、设备和装置。 6、自净作用：自然环境包括水环境。。。。。。。。。。。称为水体的自然净化作用。（100页） 7、土壤污染：指人类活动产生的污染。。。。。。。。。。。恶化的现象。（123页） 8、水土流失：指在水流作用下。。。。。。。。。。。。。。水土流失速度加快（146页） 9、生物修复：指利用生物的生命代谢。。。。。。。。。主要是前两者。（138页）二、3、风向、风速、大气的稳定度、降水情况和雾9、减少水消耗量、积极进行污水处理、合理规划及调整工业布局、加强水污染管理11、大气污染型、水污染型、固体废物污染型、农业污染型12、引起土壤酸化、危害作物生长、影响微生物活动三、1、四大点（72---73页） 2、5大点（84----85页） 3、3 大点（120页） 4、可分物理性污染物、化学性污染物、生物性污染物三大类型。特点：三大点（103-----109页） 5、危害是：危害作物生长、影响微生物活动。特点：受其本身化学性质的影响。。。。。。。。彻底消除。（142页）作业3 一、1、危险固体废物：指除放射性废物以外。。。。。。。。。有害特性的废物。（157页） 3、噪声污染：指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常工作、学习、生活的现象。 5、热污染：指现代工业生产和生活中排放的废热所造成的环境污染 6、光污染：国际上一般将光污染分成3类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。二、1、侵占土地、污染土壤、污染水体、污染大气2、无害化、减量化、资源化3、物理处理技术、

环境保护概论的课程简介

《环境保护概论》的课程简介（一）《环境保护概论》的课程性质：《环境保护概论》是介于自然科学、社会科学和技术科学之间的交叉学科；开设本课程目的是使学生除了掌握本专业的专门科学技术知识外，对环境、环境问题、环境污染、环境保护、环境经济等知识有一概貌性了解，进一步认识人类活动造成的环境危害，掌握环境质量变化的客观规律，培养学生运用生态学基本观点来解决环境问题的能力，使大学生对目前人类所面临的环境问题有个全面清醒的认识，提高自己的环保意识。（二）《环境保护概论》的课程目标（教学目标）：通过本课程的学习，要求学生了解环境科学的发展、环境问题的产生演变过程及我国当前存在的环境问题；明确环境科学的特点，人口、粮食、能源等问题的现状,环境与经济的关系；掌握生态学基本知识，了解大气、水体、土壤、噪声及固体废物等环境污染问题。（三）《环境保护概论》课程授课计划（包括学时分配）：本课程的总学时数为36学时，讲授课程22学时（学生讨论汇报），实验课学时数11学时，计划安排参观相关企业等实习学时数3学时,具体分配如下表：课程内容和学时分配表

（四）教学建议：本课程以课堂讲授为主。在教学过程中，围绕环境保护相关的理论知识系统地阐述清楚，力求讲深、讲透。利用多媒体课件丰富教学内容，节省板书时间增加教学内容的深度和广度。提倡研究式教学方法，激发学生的主动性和探求知识的好奇心，鼓励学生以课堂讨论、提问答疑，文献查阅与课外阅读等多种方式参与教学的各个环节，切实体现学生的主体地位，同时培养他们的环保意识和社会责任感。（五）考核要求：本课程的考试重点是环境污染问题的相关理论知识。考试要求分三个层次：掌握、理解、了解。试卷:（1）按照本课程学教学大纲的要求，利用试题库对学生进行开卷考试。（2）试卷一律用计算机打印，而且按照学校统一的格式，自己校样后交教研室校对，核对无误后交系里统一印制。（3）考试结束及评定成绩后，试卷交系教务秘书存档。成绩评定：（1）成绩评定严格按平时占30%（包括平时成绩＋研究性环保小论文）；期终成绩占70%。（2）评定成绩后，及时做好试卷分析。同时总结试卷不足，及时修改。（3）评定成绩后，及时将学生成绩清单上交系教务秘书。

整理环境保护概论期末考试复习资料

824环境保护整理人尼克概论考试大纲

824环境保护概论考试大纲 I.考察目标要求考生比较系统地掌握环境保护相关的基本概念、基本知识、基本方法，能够利用所学的知识分析、解决有关理论及实际问题。 II.考试形式和试卷结构 1.试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 2.答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷内容与考查范围 1．生态学基础生态系统的基本概念及类型生态系统的功能生态平衡生态学在环境保护中的应用 2．可持续发展战略基本概念中国环境与发展十大对策中国21世纪议程 3．环境保护与资源保护基本概念土地资源的利用与保护生物资源的利用和保护矿产资源的合理利用与保护

4．大气污染及其防治基本概念大气污染源及主要污染物的发生机制大气中主要污染物对人体的影响影响大气污染的气象因素大气污染的防治 5．水污染及其防治水质、水质指标与水质标准水体污染与自净水污染防治 6．土壤环境污染防治与土壤生态保护基本概念土壤环境污染及其防治土壤生态保护与土壤退化的防治土壤环境质量评价、规划与管理 7．声学环境保护基本概念环境噪声评价噪声污染控制技术 8．固体废物的处理、处置和利用基本概念主要工矿业固体废物的利用和处理、处置危险废物的处理、处置和利用城镇垃圾的处理、处置和利用 9．其他物理性污染及防治放射性污染与防治电磁辐射污染与防治

10．环境质量评价环境质量评价的意义及类型环境质量现状评价环境影响评价 11．环境管理基本概念环境管理的基本职能和内容环境管理的技术方法和管理制度中国环境管理的发展趋势12．环境经济基本概念环境经济学的研究内容与特点环境保护经济效益环境保护的经济手段 13．环境法基本概念环境管理体制环境法的基本原则环境法的基本制度 14．环境标准环境标准的种类和作用制定环境质量标准的原则和方法制定污染物排放标准的原则和方法我国环境标准的形成和发展15．环境监测环境监测的作用和目的环境污染物的特性

环境保护概论复习题(含标准答案)

《环境保护概论》复习题一、选择题 1.环境污染按污染产生的来源分为 D 。 A.工业污染、农业污染、交通运输污染、水污染等 B.工业污染、农业污染、大气污染、水污染等 C.工业污染、农业污染、大气污染、生活污染等Ｄ.工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等 2．造成英国“伦敦烟雾事件”的主要污染是C。 A．烟尘和二氧化碳 B.二氧化碳和氮氧化物 C.烟尘和二氧化硫 D.烟尘和氮氧化物３.我国流经城市主要河段中,对其污染贡献最大的污染物为_＿Ａ____＿。 A. 有机污染物B．重金属 C.三氮 D.酸性污染物 4．以下不属于污水处理技术物理法的是Ｄ。 A.重力分离B．过滤法 C. 离心分离法D．混凝 5.颗粒污染物中，粒径在1０微米以下的称为＿＿B_＿＿__。 A. TSP B. 飘尘 C.降尘 D. 烟尘 6．世界环境日为每年的 A 。Ａ. 6月５日Ｂ. ４月2２日C．9月1６日 D.11月１5日 7．当今世界人类面临的五大问题是A。 A.人口、粮食、能源、资源、环境问题 B.人口、经济、能源、资源、环境问题Ｃ．人口、经济、发展、粮食、资源问题Ｄ.粮食、能源、人口、环境、发展问题８.汽车尾气中的主要污染物是B。 A．碳氢化合物、氮氧化物 B.一氧化碳、铅化合物Ｃ．二氧化碳、二氧化硫 D.一氧化碳、二氧化硫９．工业三废是指 C 。 A.废水、废料、废渣 B.废水、废气、废料 C.废水、废气、废渣 10、导致日本“水俣病”的主要物质是什么?＿_＿__C__＿_ A.甲苯Ｂ.甲醛C.甲基汞D．氯化镉１1、所有铬的化合物都有毒性,其中以什么毒性最大？_＿___A＿_＿_?A．六价铬B．二价铬C．三价铬D.金属铬 12、一般污水处理厂中采用的活性污泥法,主要是去除＿____C＿_＿_ A.酸Ｂ．氮 C.BOD D.SS 13、颗粒污染物中，粒径在１0微米以下的,为称为______B__＿ A.TSＰＢ.ＰＭ1０ C.降尘 D. 烟尘二、判断题１.固体废弃物综合处理处置的原则是规范化、最小化、无害化。(×） 2．城市热岛效应的特点是指城市温度比郊区的低。( ×） 3．水体富营养化是由于过多的植物营养物排入湖泊所致。（√) 4．溶解氧量越少，表明水体污染的程度越轻。(×) 5．城市垃圾的环境影响主要是占用土地和污染土壤。（√) 6．导致日本“水俣病”的主要物质是六价铬。（×) ７．绿色植物在城市环境中的主要作用是扮演生产者的角色。（√)

环境保护概论复习题(含答案)

《环境保护概论》复习题一、名词解释 1、环境容量：一定环境所能容纳污染物的最大负荷称为环境容量，即一定环境所能承担外加的某种污　染物的最大允许负荷量。 2、生物放大作用：在同一条食物链上，高位营养级生物体内污染物的浓度大于低位营养级生物的现象 3、超城市化：一些发展中国家，大批劳动力盲目从农村涌入城市，致使大城市人口急剧增加，超过了　城市设施、区域资源和环境的负荷能力，从而带来就业困难、住房拥挤、交通阻塞、环境污染、治安　恶化等一系列社会问题和环境问题，这种现象称为“超城市化”。 4、水体富营养化：水体富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。 5、二次污染物：从污染源排出的一次污染物与大气中原有成分、或几种一次污染物之间，发生了一系　列的化学变化或光化学反应，形成了与原污染物性质不同的新污染物，称为二次污染物。 6、面源污染：指以面积形式分布和排放污染物造成污染的发生源。 7、水体自净作用：各类天然水体都有一定的自净能力。污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、　化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。 8、光污染：光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们　观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长10nm-1mm的光辐射，即紫外　辐射、可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。 9、排污交易：指环境管理部门制定总排污量上限，按照此上限发放排污许可证，排污许可证可以在市　场买卖。 10、全球环境问题：是指具有普遍性和跨国性、现实和潜在影响大、强度大、作用时间长等特点的影响人类正常生活和生存质量的重大环境问题。二、填空题 1、环境破坏是指人类社会活动产生的有关（环境效应），它导致了（环境结构与功能）的变化。 2、在生态系统内，各种生物之间以及生物与非生物之间不断地通过（物质传递）、（能量传递）和　（信息传递），形成了一个密不可分的自然整体。 3、汽车尾气排放的主要污染物为（CO）、（碳氢化合物）、（NOx）等。 4、CFCs的全称是（氟氯碳化合物），哈龙的全称是（含溴化合物）。 5、生物多样性包含（遗传多样性）、（物种多样性）、（生态系统多样性）三个层次。 6、大气污染的形成过程由（排放源）、大气和（接受者）三个环节组成，缺少其中一个环节就构不成

环境保护概论考点总结

第一章 1、环境的概念是指以某一事物为中心而存在于周围的事物。指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。本课程所讨论的环境是以人类为中心的外部世界。《中华人民共和国环境保护法》对环境的内涵：环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。按属性分：自然环境(是指未经过人的加工改造而天然存在的环境。它是人类发生、发展与生存的物质基础。) ，人工环境（是指在自然环境的基础上经过人的加工改造所形成的环境，或人为创造的环境），社会环境（是指由人与人之间的各种社会关系所形成的环境）。 2.按空间范围可分为：聚落环境【人类聚居场所的环境，是人类有计划、有目的地利用和改造自然环境而创造出来的生存环境，它是与人类的工作和生活关系最密切、最直接的环境。聚落环境根据其性质、功能和规模可分为院落环境（由一些功能不同的建筑物和与其联系在一起的场院组成的基本环境单元。污染是由居民的生活“三废”造成的。提倡院落环境园林化，在室内、室外，窗前、房后种植瓜果、蔬菜和花草，美化环境，净化环境，调控人类、生物与大气之间的二氧化碳与氧气平衡。）村落环境（农业人口聚居的地方，村落环境的污染主要来源于农业污染及生活污染源。特别是农药、化肥的使用和污染有日益增加和严重的趋势，影响农副产品的质量，威胁人民的健康。必须加强农药化肥的管理；开展综合利用，使农业和生活废弃物变废为宝；综合利用自然能源。）城市环境（是人类利用和改造环境而创造出来的高度人工化的生存环境。1、城市化对大气环境的影响：（1）城市化改变了下垫面的组成和性质，从而影响大气的物理性状；（2）城市化消耗大量能源，并释放出大量热能而改变了大气的热量状况；（3）城市化大量排放各种气体和颗粒污染物，这些污染物会改变城市大气环境的组成。因此，城市气温、云量、雾量、降雨量、烟尘、碳氧化物、氮氧化物、硫氧化物以及多环芳烃等有害气体含量较高。2、城市化对水环境的影响：（1）对水量的影响：影响水的循环；耗水量的增加，导致水源枯竭、供水紧张；地下水过度开采，导致地下水面下降和地面下沉。（2）对水质的影响：水环境的污染。3、城市化对生物环境的影响：城市化严重地破坏了生物环境，改变了生物环境的组成和结构，使生产者有机体与消费者有机体的比例不协调。】、地理环境、地质环境、宇宙环境。 3、环境问题是指由于人类活动作用于人们周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。（由自然因素或人为因素引起生态平衡破坏以至直接或间接影响人类生存和发展的各种情况称之为环境问题。）可分为原生环境问题和次生环境问题。 4、两次高潮有很大的不同，有明显的阶段性（四点）：（1）影响范围不同。第一次高潮主要出现在工业发达国家，重点是局部性、小范围的环境污染问题，如城市、河流、农田等；第二次高潮则是大范围，乃至全球性的环境污染和大面积生态破坏。不但包括了经济发达的国家，也包括了众多发展中国家。（2）危害后果不同。第一次高潮人们关心的是环境污染对人体健康的影响，环境污染虽也对经济造成损害，但问题还不突出；第二次高潮不但明显损害人类健康，而且全球性的环境污染和生态破坏已威胁到全人类的生存与发展，阻碍经济的持续发展。（3）污染源不同。第一次高潮的污染来源尚不太复杂，较易通过污染源调查弄清产生环境问题的来龙去脉。只要一个城市、一个工矿区或一个国家下决心，采取措施，污染就可以得到有效控制。第二次高潮出现的环境问题，污染源和破坏源众多，不但分布广，而且来源杂，既来自人类的经济再生产活动，也来自人类的日常生活活动；既来自发达国家，也来自发展中国家，解决这些环境问题只靠一个国家的努力很难奏效，要靠众多国家，甚至全球人类的共同努力才行，这就极大地增加了解决问题的难度。（4）第一次高潮的“公害事件”与第二次高潮的突发性严重污染事件也不相同。一是带有突发性，二是事故污染范围大、危害严重、经济损失巨大。 5、造成第一次环境问题的主要原因：（1）、首先是人口迅猛增加，都市化的速度加快。（2）、工业不断集中和扩大，能源的消耗大增。八大公害：是指在世界范围内，由于环境污染而造成的八次较大的轰动世界的公害事件。公害事件：因环境污染造成的在短期内人群大量发病和死亡事件。1、马斯河谷工业区烟雾污染事件；2、美国宾夕法尼亚州多诺拉镇烟雾污染事件；3、美国洛杉矶光化学烟雾事件； 4、伦敦烟雾； 5、日本四日市哮喘事件； 6、米糠油事件； 7、水俣病； 8、骨痛病。 6、第二次环境高潮：（1）全球大气污染【重大突发事件（印度博帕尔事件、切尔诺贝利核电站事故、莱茵河污染事件）、温室效应、臭氧层破坏、酸雨】。（2）大面积生态破坏。温室效应大气中的温室气体通过对长波辐射的吸收而阻止地表热能耗散，从而导致地表温度增高的现象。温室气体：二氧化碳（CO2）、甲烷、氟氯烃、一氧化二氮、低空臭氧等。由于这些气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，造成“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖是一种大规模的环境灾难，它会导致海洋水体膨胀和两极冰雪融化，使海平面上升，危及沿海地区的经济发展和人民生活，影响农业和自然生态系统，加剧洪涝、干旱及其他气象灾害，此外，气候变暖还会影响人类健康，加大疾病危险和死亡率，增加传染病。臭氧层耗竭，人类排放出的一些污染物，如制冷剂氟氯烃类化合物、氮氧化物，受到紫外线的照射后可被激化形成活性很强的原子，与臭氧层的臭氧（O3）作用，使其变成氧分子（O2），这种作用连锁般地发生，臭氧迅速耗减，使臭氧层遭到破坏。臭氧层耗损意味着大量紫外线将直接辐射到地面，导致人类皮肤癌、白内障发病率增高，并抑制人体免疫系统功能；农作物受害而减产；破坏海洋生态系统的食物链，导致生态平衡的破坏。高空中臭氧虽在减少，但低空中臭氧含量的增加还会引起光化学烟雾，危害森林、农作物、建筑物等，并会造成人的机体失调和中毒。酸雨：pH小于5.6的雨、雪或其他形式的大气降水称为酸雨。酸雨是由化石燃料燃烧和汽车尾气排放的二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性气体，在大气中形成硫酸和硝酸后，又以雨、雪、雾等形式返回地面，形成酸雨。水资源危机：一方面清洁水源被大量滥用、浪费和污染，另一方面，淡水的区域分布不均匀，致使世界上缺水现象十分普遍，全球淡水危机日趋严重。 7、当代环境问题：一是全球性、广域性的环境污染，如：全球气候变暖、臭氧层耗竭、大面积的酸雨污染、淡水资源的枯竭与污染、大气污染、能源短缺；二是大面积的生态破坏，如；生物多样性锐减、

环境保护概论课后习题答案

第一章练习题一、选择题 1.环境污染按污染产生的来源来分，分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。 2.造成英国“伦敦烟雾事件”的主要污染是烟尘和二氧化碳。 3.中国的环境问题包括生态破坏问题、资源问题、环境污染问题、人口问题。 4.下列属于环境功能的是调节功能。二、填空题 1.当前全球性大气变暖的主要原因是二氧化碳的超量排放。 2.酸雨通常指PH低于5.6的降水，但现在泛指酸性物质以湿沉降或干沉降的形式从大气转移到地面。 3.环境问题可分为自然环境问题与社会环境问题。 4.环境按环境要素性分成自然环境与人文环境。 5.环境污染特征包括时间效应、范围效应、浓度效应、治理难度效应。 6.多学科交叉、微观、宏观是环境科学的三个特点。三、判断题 1.地球上所有生物总和就是生物圈。（X） 2.温室效应使全球变暖。（√） 3.人类活动不会影响生物圈的稳态。（X） 4.臭氧层是在逸散层。（X） 5.环境容量是指环境可以容纳产生的污染物。（X）第二章练习题一、选择题 1.生命系统是指生物及其生存环境。 2.生产者是蘑菇、草。 3.消费者是指不能自己制造有机物的生物。 4.生态平衡是一种动态平衡。 5.一个完整的生态系统包括生产者、消费者、分解者、非生物部分。 6.螳螂捕蝉黄雀在后这句成语，从食物链的角度来分析，正确的含义是生产者-消费者-顶层消费者。 7.再由植物-雷鸟-猛禽组成的食物链中，如果捕捉了全部的猛禽，雷鸟的数量会先升后降。 8.在食物网中，数量最多的是生产者。二、填空题 1.生物多样性包含了动物、植物、微生物（物种多样性、遗传变异多样性、生态系统）三个层次。 2.生态系统的三大基本功能是物质、能量、信息的交流交换。 3.生态平衡失调主要有生物多样性缺失、环境变化两个方面的标志。 4.根据草原生态系统食物网示意图回答问题：此图中含有5条食物链。草原生态系统中数量最多的生物是老鼠此图中的各种动物可以统称为消费者此图中最长的一条食物链可以表示为草-鼠-蛇-鹰

《环境保护概论》教学大纲2020

《环境保护概论》教学大纲

（78学时) 一、课程性质和任务《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。（一）知识教学目标了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。（二）能力培养目标

了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。（三）思想教育目标 1、树立正确的科学观和方法论。 2、具有与时俱进的正确心态。 3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。三、教学内容和要求基础模块一）绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。 1）环境（1）环境的概念（2）环境的类型（3）环境的特性 2）环境问题（1）环境问题及类型（2）环境问题的产生的发展（3）环境问题的实质 3）环境科学

环境保护概论

英文名称：Introduction to Environmental Protection 课程编号：002420 课程类型：基础课学时：40 学分：2.5 适用对象：全校本科生使用教材及参考书： 1.王淑莹. 《环境导论》, 中国建筑工业出版社, 2004 2.[ 美]William P. Cunningham, Barbara Woodworth Saigo 编著, 戴树桂主译. 《环境科学：全球关注》, 科学出版社, 2006 3.左玉辉. 《环境学》, 高等教育出版社, 2006 4.吴彩斌, 雷恒毅, 宁平. 《环境学概论》, 中国环境科学出版社, 2005 5.赵景联. 《环境科学导论》, 机械工业出版社, 2005 6.李爱贞. 《生态环境保护概论》（第二版）, 气象出版社, 2005 孔昌俊等编著，《环境科学与工程概论》，科学出版社，2004 7.程发良. 《环境保护基础》, 清华大学出版社，2002 8.刘天齐. 《环境保护》（第二版）, 化学工业出版社, 2000 9.钱易，唐孝炎. 《环境保护与可持续发展》，高等教育出版社，2000

一、课程性质、目的和任务环境保护概论是为高等工科院校开设的基础课。环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。通过本课程的学习，使学生受到环境保护合和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。二、课程教学内容及要求本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。主要内容可分为三个层面：第一：环境保护的基本概念和基本知识；第二：人类活动引起

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