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农村小学美术教育的实践与思考

2010

·6B

农村小学美术教育的

实践与思考

刘红生

受功利主义教育观的影响,一些农村小学的美术课逐步被边缘化,甚至形同虚设。如何在有限的条件下有效地组织教学,使学生从小就能较好地学到美术文化知识,掌握构图、造型、用色等方面的基本技能,促进学生全面健康的成长发展?值得认真探讨。一、选材上扬长避短,就地取材不少农村小学因为种种原因,缺少专用的美术教室。和城市孩子相比,农村孩子同样喜欢美术课,只是少了许多从图书馆、展览馆中接受美术教育的机会。然而置身于美丽的大自然中,看早春娇艳的桃花、清明金黄的油菜、中秋挂满红果的绿柿树、冬天畦田碧绿的麦苗,只要细心观察,美术素材丰富多彩。由于许多学生家庭经济条件不宽裕,要配齐美术用品不太现实,作为教师,就要依据课标,因地制宜,就地取材,对部分教学内容进行取舍,穿插部分学生易找且容易制作的材料作为教学内容,引导学生去观察、发现、想象、创造,力求使学生在无需投入较多财力的情况下,能进行经济实用的美术学习,发挥他们的表现能力,从而接受美术教育。结合五年级《雕萝卜》,我让学生就近从家里带些红的、白的、青的萝卜、山芋等不同品种材料,巧妙利用外皮里肉颜色各异的形状、色彩和肌理,或者单件雕刻,或者借助大头针、牙签类,通过雕、刻、切挖、拼接和组合,形成如牛、如国王、如汽车、如茶壶等有趣的形象。课堂上,我还常常用单色黏土泥代替彩色橡皮泥教孩子们做泥塑,练习用芦苇、麦秸进行编织、粘贴,尝试用形状各异的阴干后的野花、草、树叶、豆类、果实种子制作五颜六色的粘贴画,用花花绿绿的废弃纸张、布片做布贴、折纸、剪纸,用废弃塑料瓶剪刻,学习做风筝,蝈蝈笼,布置学生利用各色毛绒线的不同质感和粗细,通过胶水粘贴不同形状的点、线、面去表现人物、动植物和神秘宇宙等等,既调动了学生的兴趣,又培养了学生动手动脑的能力,陶冶了学生的思想情操。学生的创作往往十分投入,作品充满生活的乡土气息,不少作品令我们老师也赞叹不已。

二、方式上轻松活泼,自然机变

美术课堂教学不但是一种技能技巧的传授和训练,更应该是温馨的情感交流和智慧潜能的开发,要牢牢地吸引住小学生的学习注意力,就要调动他们的视觉、听觉、味觉,让课堂成为他们学习的乐园。“兴趣是最好的老师”,生动新奇的事物,总是能吸引学生的兴趣。事实上,孩子们对世界的了解、探究往往就是从容易吸引人的动的东西开始的,从动态物逐步过渡到静态物是小学生观察认知的基本规律。

根据实际需要,我一般会在上课开始时三到五分钟的时间,结合主题,用挂图、猜谜或者讲故事等轻松有趣的方式创设一定的情境,激发学生的兴趣。如剪纸课上,创设一个剪纸、贴窗花的喜庆气氛导入,学生的学习欲望会情不自禁地流露出来。再如泥塑课上,展示提前准备的学生的优秀作品,学生们的注意力一下子被吸引住了,再讲解泥塑的知识,观看泥人的制作过程,性急的学生还没等老师布置作业,早已在下面练习起泥巴来。教《摸物背形》时,我预先把一只可爱的玩具狗装入纸箱子里,让学生去摸、去猜、去想,设置悬念,再让他们发挥想象,各抒己见,丰富想象跃然于他们的作品之中。

教学过程中要力求步骤清晰,富有吸引力,把较复杂的概念分解成一系列较小的要素,简化练习方法,借助学生喜爱的手工练习来获得事半功倍的效果。在五年级《重复的形》的学习中,要教学探索59

2010·6B 博衍天下智慧助推中国创新维普网https://www.wendangku.net/doc/ce17171298.html, 维普网收录1989年至今的中文期刊文章2500多万篇,涵盖国民经济各个行业和各种研究领域。文章以原文原貌形式呈现,可随时轻松在线阅读和下载。2010年会员优惠活动期间享受多项超值优惠A 充值优惠:通过网银、支付宝、手机、充值卡、汇款等方式充值,享受大额度的返券优惠,多充多得。B 阅读包优惠:即日起,维普注册用户购买“阅读包”服务即可获得按月返券,返券可用作下载文献使用。联系电话:023-63506028/63218980E -mail:service@https://www.wendangku.net/doc/ce17171298.html, 教学探索60

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