一年级珠算练习题

直加直减练习题

满五加练习题(四)

直加直减综合练习

满五加综合练习

满五加综合练习

满五加综合练习题

破五减练习题(一)

破五减练习题(二)

破五减练习题(三)

破五减练习题(四)

破五减练习题(五)

破五减练习题(六)

破五减练习题(七)

综合练习

破五减综合练习题

进位加练习题1

进位加练习题2

进位加练习题3

进位加练习题４

进位加练习题５

进位加练习题6

珠心算试题

珠心算的起源 1066年-公元前771年至今已有三千多年的历史。 珠算最早见诸文字记载的是东汉末(公元196年-206年间)著甄鸾（南北朝北周人）徐岳著的《数术记遗》。 到了明朝，算盘已在我国广泛应用，而且算盘也规格化。这在现存古籍最早印有上二下五珠明代的《魁本对相四言杂文》（1371年）算盘图和最早规定算盘尺寸的《鲁班木经》（15世纪下半叶）中可以得到证实。 明代珠算法主要代表人：1、程大位，明代著名珠心算家、数学家。字汝思，号宾渠，安徽休宁人。对书法和数学颇感兴趣，于60岁是完成杰作《直指算法统宗》简称《算法统宗》共计17卷，历年20年（1592年）印刷。《算法统宗》较为完整的搜集了当时的各种算法，在中国古代数学的发展过程中，是一部十分重要的著作，此书已经刻印便广泛流传到日本‘朝鲜及东南亚各国，其对日本珠心算的发展影响很大。 2、王文素，明代数学家，字尚彬，山西临汾人。他用三十余年时间整理南宋杨辉以后各家算法，于1954年完成《通证古今算学宝典》一书，共搜集了267间，分为42卷，其中卷1至卷6详论各种珠算方法。由于他无财力刻印，仅有抄本传世，现存北京图书馆。 珠算式心算简称珠心算，就是把珠算模型内化大脑中而实现的运算，其计算是靠大脑中的珠码印象来完成。中国珠算协会成立时间：1979年10月，世界珠算心算联合会于2002年10月在北京成立 现代珠算的突出特点：1）采用上一下四得算盘，逐渐普遍起来，并趋于中、小型化。2）减少珠算专用的口诀，而代之以在数学中也通用的法则，甚至算珠符号。 3）空盘前乘法逐步取代把因数拨入算盘的各种乘法，并用于乘、加、减混合运算，多用商除法。 4）珠算结合脑算，由珠算而脑算，形成易学而高效的珠算式心算。 5）注意开发珠算的多种功能，尤其是教育功能和启智功能。 6）珠算方法的程序化、模型化，珠算与电脑结合。 7）三算结合及珠心算普及教育实验逐步展开。 8）财经类大、中专院校普遍开设珠算课，并且通过珠算技术等级鉴定，有力地推动了教学与社会珠算技术水平的提高，进一步认识到珠算对培养财经人员素质的特殊作用。9）珠算学术理论研究的逐步深入，加深了对珠算和中国传统数学优越性的认识。10）将珠算竞赛、珠算学术研究国际. 珠心算教育活动的主要形式（1）活动课或兴趣组（2）社会课余班（3）用统编实验教材、珠心算教法形式（4）用三算教材、珠心算教法形式（5）珠心算融入数学课程、中西融合数学课改形式（6）专门训练珠心算比赛选手集训队形式。 心算怎样开发儿童潜能：感知力、注意力、记忆力、想象力、思维力。不仅手、眼、耳、口配合协调，而且左右两个半球的形象思维和抽象思维也在交替运用，对智力的

幼儿园珠心算：20以内基本加减算

幼儿园珠心算：20以内基本加减算.. 幼儿园珠心算：20以内基本加减算 我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨 珠的难易程度分位四类： 一．直加直减 1. 直加要领：加看外珠，够加直加。 练习： 2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2. 直减要领：减看内珠，够减直减。 练习： 4-2 4-3 6-1 8-2 7-5 8-5 9-5 9-4 8-7 9-8 二、满五加破五减 1、满五加要领：下加不够，加五减凑。 练习：4+4 2+3 3+3 4+3, 2、破五减要领：下减不够，减五加凑。 练习：8-4 7-3 6-2 5-2 三、进位加退位减 1. 进位加要领：本档满十，减补进一。

练习： 2+8 3+7 4+6 5+5 4+7 4+8 3+9 2+9 2. 退位减要领：本档不够减，退一加补。 练习： 11-7 12-8 11-5 10-5 15-8 16-9 13-4 11-9 四、破五进位加退位满五减 1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。 练习：5+6 7+7 8+6 5+9 6+7 5+8 6+6 6+8 2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。 练习： 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6 附：直加、满五加基本练习： 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7

(完整版)一年级下册数学专项练习

一年级数学认识图形专项练习题 一、填空。 （1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 （2）用（）根小棒可以摆一个长方形。 （3）用（）根小棒可以摆一个正方形。 （4）用（）根小棒可以摆一个三角形。 （5）硬币是（）的；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 （6） 从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形 二、 有（）有（） 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。 六、给○涂上颜色。 七、涂一涂。 八、计算。 如果△＝2，○＝3，□＝5，那么 □＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）九、想一想，数一数。 下图中有（）个三角形。 十、下图中有多少个长方形？ （）个长方形十一、下图中有多少个正方形？

（）个正方形 十二、下图中有多少个三角形？ （）个三角形一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。 二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。 （）（）（）（）（）（）（） 三、我会填。 1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。 2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

5、 从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。 四、我会判断。 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。（） 3、长方形就是正方形。（） 2、两个三角形可以拼成一个四边形。（） 五、选择正确的答案 1、像这样先折后剪会得到一个（）图形。 A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画

幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减.doc

幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。 游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。 游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。 对家长的话： 再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩子初步理解一图二试的含义。 回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。 幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。 游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。

游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。 对家长的话： 再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩子初步理解一图二试的含义。 回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。 幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。 游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。 游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。 对家长的话： 再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩

小学一年级数学教学可以融入珠心算教学

小学一年级数学教学可以融入珠心算教学 算盘是我们中国人在长期使用算筹的基础上发明的。随着算盘的使用，人们总结出许多计算口诀，使计算的速度更快了。这种用算盘计算的方法，叫珠算。到了明代，珠算不但能进行加减乘除的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于算盘制作简单，价格便宜，珠算口诀便于记忆，运算又简便，所以在中国被普遍使用，并且陆续流传到了日本、朝鲜、美国和东南亚等国家和地区。 现在，已经进入了电子计算机时代，但是古老的算盘仍然发挥着重要的作用。在中国，各行各业都有一批打算盘的高手。使用算盘和珠算，除了运算方便以外，还有锻炼思维能力的作用，因为打算盘需要脑、眼、手的密切配合，是锻炼大脑的一种好方法。 我在教学一线已经十六年了，从事珠心算教学也有十年了，现在我们的珠心算学习一直是放在幼儿园和小学的课外进行的，而且要用大量的时间进行训练，学过珠心算的孩子在学习书本知识时往往有重复，通过对从一年级到六年级这一个大轮回的教学，我认为，珠心算教学完全可以融入数学教学中去，而且对小学一年级的孩子数学的启蒙教学很有帮助，能使更多的孩子受益，使更多的孩子的智力得到开发。我曾经实验了一个学期，效果很好，孩子们一听说要上珠心算，就很兴奋。 现在，刚跨入一年级的孩子要用一个学期的时间认识十以内、二十以内的数及学习有关的计算和应用。在课改理念的引导下，我们在教学中要培养孩子的创新能力、思维能力、动手操作能力和空间想象能力。针对一年级第一学期的这个教学要求，我有以下几点想法。 一、用数珠代替小棒来认数。 算盘是我们中国人在长期使用算筹的基础上发明的，有这么好的教具，为什么不充分利用起来呢? 孩子们进入学校的第一节数学课，就可以让他们认识算盘的基本结构，知道一个下珠代表1，一个上珠代表5后，引发了孩子对数学的兴趣，同时让孩子了解咱们中国的传统文化，渗透德育教育。 在进行10以内数的传统教学中，教师的主要教具是计数器，学生主要的学具是小棒，一节课下来，地上总是可以找到很多小朋友们掉下来的学具，如果使用算盘就不会出现这样的问题。

(完整)一年级下册数学专项练习100以内的数

专项练习——100以内的数 （1）24里面的2在（）位上，表示（）个（），4在（）位上，表示（）个（）。 （2）81里面的1在（）位上，表示（）个（），8在（）位上，表示（）个（）。 （3）66这个数，左边的6在（）位上，表示（）个（）。右边的6在（）位上，表示（）个（）。 （4）个位是3，十位是7，这个数是（），读作（），与它相邻的两个数是（）和（）。 （5）十位上的数是5，个位上的数比十位上的数大2，这个数是（），读作（）。（6）个位上的数是2，十位上的数比它大6，这个数是（），它在（）和（）之间。（7）一个两位数，个位和十位上的数都是最大的一位数，这个数是（），再添上1是（）。（8）个位和十位相同的数有（）。 （9）十位比个位大7的数有（）。 （10）个位比十位小6的数有（）。 （11）个位和十位相加的和是8的两位数有（）。 （12）最小的三位数是（），最大的两位数是（），它们相差（）。（13）数位表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 （14）１００里面有１００个（）或者有１０个（）。 十位个 位 十 位 个 位 十 位 个 位 十 位 个 位 十 位 个 位 十 位 个 位 十 位 个 位 （14）用8个○可以表示的两位数有（）。 （15）按百数图填数。 （16）70、71、72、（）、（）、（）、76、（）、（）、79、（） 77更接近70还是更接近80？ 72更接近70还是更接近80？ （17）用2、5、8组成不同的两位数。并将它们按从大到小的顺序排列： （18）用3、4、9组成的不同的两位数中，最大的数是（），最小的数是（）。

如何将珠心算与小学数学融合在一起

如何将珠心算与小学数学融合在一起 随着教育改革的不断发展，珠心算日益成为一种重要的教学手段，用来提高教学质量，全面开发学生的智力和非智力因素。把珠心算与小学数学内容融合在一起，进行教学，不但能够提高珠心算教学效益，还能更好地完成数学教学任务，进而挖掘学生的潜力，发展学生的智力。 一、直观操作，合理利用 在教学生识数时，充分利用算盘以珠示数的直观优势，帮助学生建立数的概念。由于儿童以具体的形象思维为主，在教学中，先采用物——珠——数的数学过程，增强学生对数的概念的感性认识。再引导学生进行拨珠（相应指法）训练。既加深了学生对数的概念的认识，又将拨珠指法融入了拨珠的训练中，为珠算教学打下了基础。然后引导学生进行数珠互译训练，使学生从珠码中抽象出数的概念，从抽象的数中形象出珠码来，经过反复训练，数珠融为一体，为心算教学奠定了基础。把抽象的数字与直观的数珠结合起来，便于学生理解，通过数译珠，珠译数的训练，使学生产生浓厚兴趣，为轻松学习数学打下基础。例如：教学8的相应计算时，直加类（1+7，2+6，3+5，7+1，6+2，5+3），选好个位档，直接拨上后一个加数即可，可以双档练，全盘练等形式

加强练习。满5加类（4+4），选好个位档，利用加5减凑的方法（在本档加5的同时，减去下珠1），即可得出，同样可以双档练、全盘练等形式加强练习，通过学生操作，达到手动珠动数出的效果，比起普通教材“几和几组成8”等空洞的思维过程要轻松易学得多。 二、同步教学，大胆创新 就拿表内乘法这一节来说吧，教材采用小九九进行教学，旨在考虑句数少，容易记忆，可以减轻学生的学业负担，而且也符合我国多数地区的习惯。我们认为，小九九无法去与学生学习珠心算结合起来，所以改用大九九教学。学生在一年级时，珠算基本功训练有了一定的基础，特别对定数连加、减训练比较熟练，可以达到心算水平。模拟拨珠又为学习大九九打下了基础。根据乘法的含义（求几个相同加数的和用乘法计算）引入大九九口诀教学，恰恰在算盘上演示几个相同加数的和时，实质上是定数连加的过程。改小九九为大九九教学，与学生的珠算基本功结合起来了，学生立刻兴趣高涨，主动参与到课堂学习中来，例如：教学2的乘法口诀时，教师提问，一个2是几？（学生回答边拨上得数2）再加上一个2就是二个2，二个2又是几？依次到九个2，学生边回答边实现拨珠的过程。

一年级数学应用题专项练习

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共19 页

一年级数学应用题专项练习 1、云云做了20朵红花，方方做了15朵红花。方方至少还要做（）朵，才能超过云云。 2、1班折34只纸鹤，2班折50只纸鹤，1班至少要折（）只纸鹤，才能超过2班。 3、每次选三个数，组成一道得数是8的减法算式。 3、1、5、9、7□□－□=8 □□－□=8 4、在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行三个数的和都等于15。 5、用能画出（）种不同的长方形。 6、东东去买公园的门票，他排在第35个，他前面有（）人。 7、李医生从1号病人看起，现在要看第47号病人。李医生已经看过( )号病人了。 8、把（）支笔放在两个笔筒里，能使每个笔筒里的铅笔同样多。 ⑴43支⑵28支⑶17支 第2 页共19 页

9、小方和小李看同一本童话书。几天后，小方还剩26页没有看，小李还剩31页。 （）看的页数多。 10、小红送给小明12张邮票，两人邮票的张数同样多。原来小红比小明多（）张。 小红有24张邮票，小明有8张邮票，小红给小明（）张邮票，两人的邮票就一样多了。 11、○△－○＝37 ○＝（）△＝（）○△－○＝91 ○＝（）△＝（） ○△－○＝82 ○＝（）△＝（）○△－○＝52 ○＝（）△＝（） 12、74里面有（）个十和（）个一。 10个十是（）。 59添上1是（）个十，是（）。和50相邻的两个数是（）和（）。 从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位。 个位上是4，十位上是7，这个两位数是（）。 最大的两位数是（），再添上（）就是最小的三位数，是（）。 80比（）小1，比（）大1。比55小1的数是（），比78大1的数是（）。 第3 页共19 页

幼儿园珠心算教案

幼儿园珠心算教案 教案：1认识算盘学姿势 认识算盘学姿势 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势； 内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图； 《森林幼儿园》 过程： 一、认识算盘 1、发算盘；师生自我介绍； 2、引出算盘，介绍算盘的作用； 3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房 子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义； 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、 梁、档、珠，强调珠姐弟的意义； 5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”， 并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠； 6、教幼儿认识个位点和个位档。 让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、打算盘的姿势 表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正 确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置（算盘放在桌子的 中间，距离桌沿一拳头远。） 2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士 兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````） 三、练习拨1——5 单拨数 1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇 指拨入1，食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边 让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。 2、5的指法：右手食指拨入，拨去。 连拨数 3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法） 4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 作业：练习1——4。 回答人的补充2010-02-21 12:12 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。

一年级数学专题小结

一年级数学专题小结 （一）圆的标准方程 1.圆的定义：平面内到一定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆。定点叫圆的圆心，定长叫做圆的半径。 2.圆的标准方程：已知圆心为（a，b），半径为r，则圆的方程为。 说明： （1）上式称为圆的标准方程。 （2）如果圆心在坐标原点，这时a＝0，b＝0，圆的方程就是。 （3）圆的标准方程显示了圆心为（a，b），半径为r这一几何性质，即圆心为（a，b），半径为r。 （4）确定圆的条件 由圆的标准方程知有三个参数a、b、r，只要求出a、b、r，这时圆的方程就被确定．因此，确定圆的方程，需三个独立的条件，其中圆心是圆的定位条件，半径是圆的定型条件。 （5）点与圆的位置关系的判定 若点m（x1，y1）在圆外，则点到圆心的距离大于圆的半径，即 ； 若点m（x1，y1）在圆内，则点到圆心的距离小于圆的半径，即 ；

3.几种特殊位置的圆的方程 （二）圆的一般方程 任何一个圆的方程都可以写成下面的形式： ① 将①配方得： ② 当时，方程①表示以（）为圆心，以为半径的圆； 当时，方程①只有实数解，所以表示一个点（）； 当时，方程①没有实数解，因此它不表示任何图形。 故当时，方程①表示一个圆，方程①叫做圆的一般方程。 圆的标准方程的优点在于它明确地指出了圆心和半径，而一般方程突出了方程形式上的特点： （1）和的系数相同，且不等于0； （2）没有xy这样的二次项。 以上两点是二元二次方程表示圆的必要条件，但不是充分条件。 要求出圆的一般方程，只要求出三个系数d、e、f就可以了。 （三）直线和圆的位置关系 1.直线与圆的位置关系 研究直线与圆的位置关系有两种方法： （l）几何法：令圆心到直线的距离为d，圆的半径为r。

小学一年级数学应用题专题训练

小学一年级数学应用题专题训练（三） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉 米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐 多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？ 13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少 组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了 多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？

17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少 钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现 在剩下多少个? 23、个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29 个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用 两种方法解答) 25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张? 26．少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把? 27．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少 位? 28、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？ 29、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？ 30、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？ 31、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？ 32、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？

幼儿珠心算练习题集

幼儿珠心算练习题集 一、看数画珠： 例：1 ＿＿＿ 2 ＿＿＿ 3 ＿＿＿ 4 ＿＿＿ 5 ＿＿＿ 二、看数译珠： 例：（15 ）（31 ）（42 ）（24 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （13 ）（52 ）（34 ）（25 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （11 ）（23 ）（41 ）（45 ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、学习4以内数的加减： 4-2+1= 2-1+3= 1+3-2= 2+1+1= 1+2+1-3= 4-1-2+2= 一、看数译珠： （63 ）（57 ）（46 ）（76 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （94 ）（83 ）（49 ）（79 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （82 ）（59 ）（69 ）（94 ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、4以内加减珠算（幼儿看数拨珠并填数）：

4-3+2+1-2= 2-1+3-2+2= 3-2+1-2+4= 1+ 3-2-1 +3= 4-2+1-2+3= 1+2+1-3+2= 33-11+22= 22+11-33= 11+33-22= 44-22-11= 11+33-44= 22+11+11= 备注：家长在家中可以给幼儿出（若干张）4以内加减珠算题，每次出10道题，幼儿只报数给家长，不用填答案，这样可以多次练习。 4以内数的直加直减练习题 一、幼儿看数拨珠：（所用时间＿＿＿分） 1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1= 3）、4-3+2-1+2= 4）、1-1+3-2+3= 5）、2-2+4-3+1= 6）、3+ 1-2-1 +2= 7）、4-2+1-2+3= 8）、1+3-2+1-1= 9）、4-1-2 +1+2= 10）、3-1+2-2+1= 11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1= 13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1= 15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1= 17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1= 19）、44-22+11-33+22= 20）、11+33-22-11+22= 二、幼儿看数心算（所用时间＿＿＿＿分） 1）、1+3-3+2+1= 2）、3+1-2+1-3= 3）、2+ 2-2-1 +3= 4）、4-3+2+1-2= 5）、1+ 2-1-2 +4= 6）、3-2+2+1-4= 7）、2-1+3-2+2= 8）、1+3-2+1-3= 9）、3+1-4+2+1= 10）、4-3+2-1+2= 11）、1+ 3-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3= 13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4= 15）、3-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1= 注：请家长不用给幼儿报题，幼儿自己做题，但要请家长帮幼儿记录每题所用的时间。 6——9以内数的直加直减心算题 一、四笔直加直减算：（所用时间＿＿＿＿分） 4-3+7+1= 8-5+1-3= 6+3-4+1= 5+2-5+7=

幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》

教学资料参考范本 幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： １、；巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握１０的分解组成。 ２、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。 ３、通过学习提高幼儿的速算能力。 活动重点： 掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。 活动难点： 拓展活动心脑算 一、手指游戏，组织教学。 一根手指点点，两根手指剪剪。。。。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端） 二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。 "唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！"出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。 "一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。

"对，是算盘。算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？"--（想！）" 1、教师讲故事，幼儿倾听。 在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表 3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示） 2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。 3、做游戏，师幼儿互动。 "好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做"数字器官"。 （1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。（重复几遍） （2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说"左眼"），让小朋友说出相应表示的数字。 （3）老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。 最后总结："珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里打算盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪明。今天小朋友表现棒，魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。 四、去游乐园，学习一位数的满五加法。 1、去游乐园 "今天，魔法小仙女要带你们到游乐园去玩，在那里你们可以认识很多数字精灵与他们的宠物，你们可要把神奇小算盘带好了"。带好了没有？（好了）那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。

幼儿园珠算测试题

红果镇向上幼儿园2013~2014学年度珠算期末考试卷 一、 珠zh ū数sh ù互h ù译y ì （16分） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ ） （ ） （ ） （ ） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ ） （ ） （ ） （ ） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ 51 ） （ 60 ） （ 38 ） （ 49 ） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ 11 ） （ 72 ） （ 4 ） （ 26 ） 二、 拨b ō一yi 拨b ō （8分） （ ） （ ） 33=（ ） ) 三、 听t īng 数sh ù控k ?ng 拨b ō珠zh ū （10分） 1 1 2 7 1 6 1 3 2 2 - 1 1 + 2 +1 3 - 1 0 + 6 3 1 2 8 2 4 3 6 4 1 - 1 0 +2 1 - 4 - 1 5 + 3 1 四、在z ài 下xi à面mian 的de 里l ǐ填ti án 上sh àng “+”或hu ? “-”号h ào （9分） 11=26 2 7 25=2 28 13=44 14 13=27 1612=4 25 5=20 23=59 五、听t īng 数sh ù空k ōng 拨b ō珠zh ū并b ìng 连li án 线xi àn （8分） +14 49 +16 +2 30 +10 45 +24 27 +30

六、在z ài 下xi à面mian 的de 里l ǐ 填ti á n 上 sh àng 合h é 适sh ì的de 数sh ù （9分） =34 =18 =60 =27 =15 =19 =40 =33 =11 七、听t īng 数sh ù空k ōng 拨b ō珠zh ū （10分） + 8 = + 15= - 5 = +13= +22= +10= 八、看k àn 看kan 都d ōu 是sh ì谁shu í吹chu ī的de 泡p ào 泡p ào ，连li án 一y ì连li án （533+33 19+20 25+41 24+15 39 66 九、想xi ǎng 一y ī想xi ǎng ，拨b ō一yi 拨b ō ，写xi ě一y ī写xi ě （9分） 20 + 62 = 48 + 31 = 11 + 27 = 36 – 15 = 59 – 26= 66 – 30 = 15 + 74 = 43 + 42 = 89 – 42 = 十、看k àn 数sh ù空k ōng 拨b ō珠zh ū （6分） 1，小白兔拔了56个萝卜，送给小灰兔16个萝卜，现在还剩 个萝卜？ = 2，小猴和妈妈去掰玉米，小猴掰了8个玉米，猴妈妈掰 了60个，请问小猴和妈妈共掰 个玉米？ =

一年级数学 20以内数的认识专项练习

姓名： 一、数一数 1、（）、（）、10、（）、1 2、（）、（）、（）、16 2、（）、19、18、（）、（）、15、（）、（）、12 3、4、（）、8、10、（）、（）、16、（）、（） 4、20、18、（）、（）、（）、10、（）、（）、（） 5、（1）0、5、（）、（）、（） (2) 3、6、（）、（）、（） 6、 二、我会填 1、计数器从右边数，第一位是（）位，第二位是（）位。 2、一个十是（），2个十是（）。 3、一个十，3个一组成（）。5个一，1个十组成（）。 4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）。 6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。 7、16的前面是（），后面是（）。 8、和15相邻的两个数是（）和（）。 9、16在（）和（）的中间。 10、9和11中间的数是（）。 11、比19大1的是（），比17小1的是（）。 12、（）比15大2，18比（）少2. 13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。 14、12后面的3个数是（）。14后面第3个数是

（）。 15、15前面第2个数是（）。 16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 17、比12大3的数是（）。比19小3的数是（）。 18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。 19、13和15中间的数是( )。 20、和18相邻的数是( )和( )。 21、15在( )和( )中间。 22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。 23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。 24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。 25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。 26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。 27、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 28、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（）。 29、我是一个两位数，但比20小3。这个数是（）。 30、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 31、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 32、18里面去掉（）还剩10。 33、被减数和减数都是10，差是（）。算式是（）。 34、两个加数都是7，和是（）。算式是（）。 35、10后面的第7个数是（）。 36、被减数是18，减数是10，差是（）。算式是（）。

珠心算初级练习题.doc

一二三四五六七八九十 1 8 -8 6 -5 3 5 -6 5 -2 9 -7 2 5 -4 9 -9 5 4 -2 6 3 -6 5 -1 2 5 -6 5 -1 2 5 -6 8 -4 9 -7 5 -6 3 2 7 -6 5 -3 5 3 -6 6 -3 1 6 -7 9 -4 一二三四五六七八九十一 8 -6 5 2 -5 7 -7 8 -5 6 6 3 -7 6 -3 8 -7 8 -5 -2 7 2 -7 5 1 5 4 -9 9 -4 7 2 -9 4 5 6 3 -8 8 -3 5 4 -9 5 3 4 5 -7 6 -1 1 7 -6 7 -5 一二三四五六七八九十一 3 6 -2 1 -3 7 2 -9 5 4 3 6 -5 5 -4 8 1 -9 6 -1 6 -6 8 -3 4 9 -6 5 -2 1 5 4 -6 5 1 5 4 -7 6 -3 3 6 -7 5 2 8 1 -6 1 5 6 3 -7 5 -2 一二三四五六七八九十一 4 5 -8 6 -5 1 8 -8 6 -5 5 4 -9 2 6 2 7 -9 4 5 8 -6 5 2 -8 1 8 -9 6 2 6 3 -8 7 -6 2 6 -8 2 5 1 7 -6 7 -2 8 1 -9 3 6 4 5 -8 6 1

一二三四五六七八九十一 3 6 -2 2 -5 2 2 1 4 -5 7 -5 2 5 -4 1 4 2 -5 2 1 6 -5 7 -4 9 -5 5 -4 2 2 3 1 3 -5 9 -8 7 1 -4 7 -6 4 2 1 4 1 -5 5 4 2 7 -6 5 1 一二三四五六七八九十一 9 -5 3 2 -4 1 8 -5 3 2 4 -3 6 -5 7 3 2 4 -8 4 8 -5 6 -4 2 1 4 3 -6 5 7 -5 3 2 2 3 1 1 -5 4 3 2 3 1 -5 2 6 -5 1 5 8 -7 6 2 -5 一二三四五六七八九十一 4 1 1 - 5 4 7 2 -6 3 3 8 -5 3 -5 4 2 6 -3 1 2 4 1 4 -6 3 2 3 2 2 -5 8 -3 4 -7 4 9 -7 4 3 -5 8 -6 5 -6 4 6 -5 6 2 -5 9 -6 3 -5 4 1 一二三四五六七八九十 1 3 1 4 -5 9 -8 6 -5 4 1 7 -5 3 3 8 -7 5 3 -5 2 3 3 -6 3 9 -8 4 2 2 3 6 -8 4 4 3 2 2 -6 8 9 -5 1 4 -2 1 1 7 -5 3 1 4 -5 9 -3

一年级下册数学专项检测及答案

一年级下册数学专项检测及答案 一、一年级下册解答题应用题 1．图书馆里有45本儿童画报，借走一些后，还剩20本，借走多少本? 2．鸟妈妈吃了多少条虫子? 3．图书室共有100本书，其中故事书有30本，作文书有44本。作文书比故事书多多少本？ 4．停车场有27辆小汽车，14辆大货车，开走了9辆小汽车，还停有多少辆小汽车？ 5． 6．

7．图书室一共有65本书，其中故事书有40本。上周共借出7本故事书，图书室还剩多少本故事书？ 8．谁吃的虫子最多？（画“o”）谁吃的虫子最少？（画“√”） 9．小花有几本故事书？ 10．还要做几件上衣才能和裤子配套？ 11．看图写数，并把这些数按从大到小的顺序排列起来。 12．一年级同学去旅游。第一辆车能坐30人，第二辆车能坐45人，一共可以坐多少人？13．小飞看一本童话书，看了57页后，还剩9页没看。这本童话书有多少页？

14． 回收箱里现在有多少节旧电池？ 15．想一想，填一填。 （1） （2） 16．篮子里还有几个鸡蛋？ 17． （1）买一件上衣和一双鞋子，一共要多少钱？（2）一件上衣比一双手套贵多少钱？ （3）你还能提出什么数学问题并解答吗？ 18．有11支蜡烛，吹灭了9支，还有多少支亮着？

19． 20． 21． 原来有多少盆花? 22． 23． （1）比贵多少钱？ （2）李叔叔买一顶帽子，付给售货员20元，应找回多少钱？（3）请你提出一个其他的数学问题并解答。 24．操场上有13个小朋友。

（1）拍球的有6人，跳绳的有几人？ （2）男生有7人，女生有几人？ 25． 26． 铅笔橡皮文具盒笔记本 原有15支25块（）个11本 卖出7支（）块9个（）本 还剩（）支5块10个3本 27．地里有15个萝卜，小兔拔了7个，还剩多少个萝卜? 28．踢毽子。 （1）小文和小丽一共踢了多少下？ （2）小文比小丽少踢多少下？ （3）小军再踢多少下就和小丽一样多？ 29．看图列式计算。

一年级数学下册专项强化练习题

数学练习题汇总（一） 1. 有15个气球，卖了9个，还有几个？ 2. 第一组植树8棵，第二组植树9棵。两个小组一共植树多少棵？ 3. 我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个？ 4. 今天我一共要编14个筐，已经编好了9个，还要编几个？ 5. 我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进多少个女生？ 6. 一共有12个风车，我们要买8个，还剩几个？ 7. 13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ 8. 13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ 9. 一共有12根木头，大象运走了1根，还剩几根？ 10. 一共有15只鸭子。左边7只，右边几只？ 11. 一共有15只鸭子。白鸭子6只，灰鸭子几只？ 12. 12只小鸡，我已捉住5只，还有几只？ 13. 一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 14. 一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 15. 有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4 个。还有几人没来？ 16. 一共有16人来踢球，已经来了9人。有一队踢 进了4个球。还有几人没来？ 17. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡 有几只？ 18. 小华套中了12个圈，小雪套中了7个圈。小华 比小雪多套中几个？ 19. 小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？ 羊比兔少几只？ 20. 每人写15个大字。小明写了7个，还要写几个？ 小红写了6个，还要写几个？ 21. 两个小组一共有13人，我们组有6人。我们已 经走了15分钟了。另一组有几人？ 1

22. 我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人？ 23. 叔叔上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱草莓。上午比下午多摘了几箱？ 24. 黄蜜蜂采了12朵花，红蜜蜂采了3朵花。红蜜蜂比黄蜜蜂少采几朵花？ 25. 小灰有17个松果，小黑有5个松果，小白有8个松果。 （1）小灰比小白多几个？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 26. 小林作业评比得了9朵红花，小丽得了12朵。小丽比小林多得了几朵？ 27. 我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只，小月折了几只？ 28. 今天我收了7棵白菜，14棵卷心菜。 （1）白菜比卷心菜少几棵？ （2）卷心菜比白菜多几棵？ 29. 育英学校今年植树，松树16棵，柳树9棵，洋 树5棵。 （1）松树比柳树多几棵？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 1. 有15块蛋糕，吃了9块，还剩多少块？ 2. 第一天钓了9条鱼，第二天钓了6条鱼。两天一 共钓了多少条鱼？ 3. 小明一共采了16个草莓，送给小朋友9个。还剩 几个？ 4. 欢欢昨天吃了9根香蕉，今天吃了8根香蕉。乐 乐昨天吃了9根香蕉。欢欢两天一共吃了多少根香蕉？ 5. 小明有12块积木，送给小朋友8块，还剩几块？ 6. 她们一共转了15个圈。小娟转了7个圈，小雪转 了多少个？ 2

幼儿园学前班 珠心算教案教案

幼儿园学前班珠心算教案教案 第四课时 课题：直减 教学内容：1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。 教学难点：进行心算。 教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法：直观教学法示范、练习法 教学课时：一课时 教学过程： （一）基本功训练 1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去 1 ~ 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠两位数、三位数。 （二）教学引入 （1）复习

①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！ ②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。 ③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？ 小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗? ④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。 （2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。 （三）学习新课 1、指导幼儿根据问题列出算式。 ①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片) ②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法 知道的？ ③列出算式：7-5=2 2、示范、练习拨珠。 ①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你 们很聪明，表扬表扬自己！ 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。 ②教师示范拨珠。 唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。 ③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。 3、课中律动《做操》