妇产科学(五年制)

《妇产科学》五年制本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：1010080

课程名称：妇产科学

英文名称：Obstetrics and Gynecology

课程性质：专业课

总学时：90学时（理论学时：45学时，实验、实践、讨论学时：45学时）

学分：5.0学分

适用专业：五年制临床医学本科专业

预修课程（编号）：系统解剖学（010101Q）组织学与胚胎学（0101070）生理学（010201Y）病理生理学（0102030）病理学（0103010）药理学（070101Q）诊断学（1010010）医学影像学（1010031）。

建议教材：“十一五”国家级规划教材《妇产科学》第7版，乐杰主编，人民卫生出版社出版。

课程简介：妇产科学是临床医学学科组成的一部分，是临床医学中涉及面较广且独立性较强的一门临床医学学科。妇产科学专门研究女性特有的生理、病理、生殖调控以及疾病的预防。包括产科、妇科及计划生育三大部分。妇产科有其不同于其他学科的特点，由于机体的整体性，女性的生理及病理变化和其他系统有着密切的关系，学习妇产科学必须把妇产科学的特点和整体联系起来。在妇产科教学中，

要始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求，培养学生的自学能力，掌握妇产科学的基本理论知识和常见疾病本质，学会运用妇产科学知识分析疾病现象，联系疾病防治，为将来做一名合格的临床医生和进行有关的研究打下良好基础。

妇产科学内容共分44章，其中第1～41章属基本教学内容。第42～44章供自学或参考。妇产科的教学必须坚持理论联系实际，加强培养和提高学生的智能。重视病变局部与整体的联系，重视妇产科学与相关学科的联系，加强基本特征与临床的联系。适当介绍国内外新进展、新动向和新成就。在教学方法上要注重启发式教学，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生的独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力。妇产科学是一门实践性很强的学科，在妇产科学实习课教学过程中，要注意加强实践性教学环节，并配合幻灯片、投影片、录像片、电影、多媒体及网络等现代化教学手段，增强教学效果；适当开展课堂临床病例讨论，不断提高教学质量。

二、教学内容与要求

第三章女性生殖系统生理

（一）目的要求：

1．了解妇女一生各阶段的生理特点。

2．熟悉卵巢的生理功能及它分泌的激素的生理作用。

3．熟悉生殖器官的周期性变化。

4．熟悉月经周期的调节机理。

（二）学时安排：2学时

（三）教学内容：

1．一般介绍妇女一生中各时期的生理特点．

2．详细讲解卵巢内卵泡的发育、成熟、排卵、黄体形成和萎缩的过程，以及它所分泌的性激素，包括甾体激素和卵巢多肽激素。

3．重点讲解卵巢激素对生殖器官的作用和引起的详细的周期性变化．

4．重点讲解下丘脑、垂体和卵巢的神经内分泌轴对月经周期的调节机理。（四）见习内容：

1．基础体温图像示教。

2．阴道脱落细胞或宫颈粘液结晶取样、制片及示教。

3．子宫内膜图片示教。

4．说明临床上监测排卵的手段。

第四章妊娠生理

（一）目的要求：

1．熟悉受精及受精卵发育、输送与着床。

2．了解胚胎、胎儿发育特征及胎儿生理特点。

3．了解胎儿附属物的形成及其功能。

4．熟悉妊娠期母体变化。

（二）学时安排：1学时

（三）教学内容：

1．一般介绍受精及受精卵发育与着床。

2．一般介绍胎儿发育特征、生理特点。

3．详细讲解胎儿附属物的形成及功能。

4．重点讲解妊娠期母体变化。

第五章妊娠诊断

（一）目的要求：

1．掌握早期、中期及晚期妊娠诊断方法并了解其原理。

2．熟悉胎产式、胎先露和胎方位的定义与判断。

（二）学时安排：1学时

（三）教学内容：

1．详细讲解早期妊娠的诊断方法及原理包括临床表现、各种妊娠试验、超声检查及其它方法。

2．详细讲解中期及晚期妊娠的诊断方法包括临床表现，胎心因听诊，超声检查等。

3．重点讲解胎产式、胎先露和胎方位的种类，定义和判断。

第七章正常分娩

（一）目的要求：

1．了解分娩的动因，

2．掌握影响分娩的四因素；

3．熟悉枕先露分娩机制，

4．掌握先兆临产的诊断，总产程及产程分期，

5．掌握三个产程的临床经过及处理。

（二）学时安排：2学时

（三）教学内容：

1．分娩概述：分娩定义、早产、足月产、过期产

2．分娩动因：机械性理论、内分泌控制理论、神经介质理论

3．影响分娩四因素：产力、产道、胎儿及精神心理因素。说明四者之间的相互关系。

4枕先露分娩机制：是胎儿在通过产道时为了适应产道的形状和大小所进行的被动性适应性转动的过程，为一连续动作。

5．先兆临产及临产诊断

先兆临产表现：假临产、胎儿下降感、见红临产的标志

6．三个产程的临床经过及处理

总产程、第一产程、第二产程、第三产程、分期。以及三个产程的临床经过及处理。

（四）讨论课内容：

1．看录像等其他形式教学方法，了解分娩机转及分娩临床经过和处理。

2．临床见习：产程图描记、产程观察、接产步骤

第九章妊娠时限异常

自然流产

（一）目的要求：

1．掌握流产的不同阶段和处理；

2．熟悉几种特殊类型（过期流产、习惯性流产、感染性流产）的临床表现以及其不同的处理原则。

（二）学时安排：1学时

（三）教学内容：

1．一般介绍流产的定义。

2．一般介绍流产的常见原因和病理变化。

3．详细讲解流产的不同阶段的临床表现和处理。

4．重点讲解三种特殊类型流产的临床表现，诊断和处理。

5．一般介绍流产与葡萄胎，输卵管妊娠，功能性子宫出血及子宫肌瘤的鉴别诊断。

第十章妊娠特有疾病

妊娠高血压疾病

（一）目的要求：

1．熟悉妊娠高血压疾病基本的病理生理变化

2．熟悉此病的各类型及其临床表现与诊断

3．熟悉主要并发症处理

4．了解妊娠高血压疾病对母儿的影响

5．掌握妊娠高血压疾病防治措施的原则。

（二）学时安排：2学时

（三）教学内容：

1．一般介绍妊娠高血压疾病有关病因与发病机理。

2．重点讲解此病的基本病理生理的变化。

3．重点讲解分类及各类型的临床表现，包括症状，体征与各项辅助检查，确定诊断，并注意与原发性高血压及慢性肾炎的鉴别。

4．一般介绍妊娠高血压疾病对母儿的影响。

5．根据妊娠高血压疾病病理生理变化，详细讲解防治措施。

（1）重点讲解药物镇静，解痉，降压等治疗。

（2）掌握子痫处理原则，控制抽搐，适时终止妊娠以及分娩期处理原则。

（3）一般介绍HELLP综合征。

第十一章异位妊娠

（一）目的要求：

1．了解异位妊娠的定义和分类。

2．熟悉输卵管妊娠的临床表现及各种辅助诊断方法。

3．掌握输卵管妊娠的处理原则。

（二）学时安排：1学时

（三）教学内容：

1．一般介绍异位妊娠的定义和分类。

2．重点讲解输卵管妊娠的病因、病理变化及其转归。

3．重点讲解输卵管妊娠的临床表现，各种辅助诊断方法。

4．一般介绍输卵管妊娠与流产、急性附件炎、黄体破裂、卵巢肿瘤蒂扭转、急性阑尾炎的鉴别。

5．重点讲解输卵管妊娠的治疗原则。

第十二章妊娠晚期出血

胎盘早剥

五年一贯制数学试卷a

一、选择题(1×10分，任选10题) 1、已知R U =，{}5≤=x x A ，则=A C U （ ）。 A 、{}5≤x x B 、{}5>x x C 、{}5≥x x D 、{}5=x x 2、若集合{}0≤=x x M ，则下列选项正确的是（ ）。 A 、0 M B 、{}M ∈0 C 、?M D 、M ∈? 3、已知集合{}2->∈=x Z x A ，{}2≤∈=x Z x B ，则=B A （ ）。 A 、{}0 B 、{}2,1,0,1- C 、{}2,1,0,1,2-- D 、? 4、已知集合{}4,3,2,1=A ，{}5,3=B ，则=B A （ ）。 A 、{ }4,3,2,1 B 、{}5,3 C 、{}5,4,3,2,1 D 、{}3 5、设y x ,为实数，则22y x =的充要条件是（ ）。 A 、y x = B 、y x -= C 、33y x = D 、y x = 6、已知集合{}31≤<-=x x A ，{}51<<=x x B ，则=B A （ ）。 A 、)5,1(- B 、)5,3( C 、)1,1(- D 、(]3,1 7、0>a 且0>b 是0>ab 的（ ）。 A 、充分而不必要条件 B 、必要而不充分条件 C 、充要条件 D 、即不充分也不必要条件 8、下列各题中所指的对象，能构成集合的是（ ）。 A 、非常小的数 B 、本班兴趣广泛的同学 C 、好看的书 D 、0与1之间的数 9、下列描述正确的是（ ）。 A 、空集是由0组成的集合 B 、空集是单元素集合 C 、空集是不含任何元素的集合 D 、方程022=-x 的解集是空集 10、下列函数中表示同一函数的是（ ）。 A 、2)()(,)(x x g x x f == B 、x x x g x f = =)(,1)( C 、[]2,1,)(,)(-∈==x x x g x x f D 、2)(,)(x x g x x f == 11、5>x 是3>x 的（ ）。 A 、充分且不必要条件 B 、必要且不充分条件 C 、充要条件 D 、即不是充分条件也不是必要条件 12、若集合{}12≤=x x A ，{}1<=x x B ，则集合A 与B 的关系是（ ）。 A 、A B B 、B A ? C 、B A ? D 、B A = 二、填空题(1×20分) （任选20空作答） 山东大王职业学院 （2013-2014）学年第（一）学期期（末）考试试题 《数学》试卷（A ） 试卷说明： 1、本试卷共（六）页，供（13）级（五年一贯制班）使用。 2、本试卷共（五）大题，满分（100）分，考试时间（90）分钟。 3、本试卷出题范围（第一、二章） 4、本试卷答案所写位置（答题纸） 5、本试卷审题人（ ）、（ ），命题人（ ）

五年制大专《职业生涯规划》课程标准

《职业生涯规划》课程标准

渤海理工职业学院思政教研室 制订人：卿 校对人： 审核人：

《职业生涯规划》课程标准 目录 基本信息：…………………………………………………… 1页课程名称：……………………………………………………1页课程类别：……………………………………………………1页建议学时：……………………………………………………1页学分：……………………………………………………1页适应对象：……………………………………………………1页建设团队：……………………………………………………1页第一部分课程概述……………………………………………1页一课程性质……………………………………………………1页二课程基本理念………………………………………………1页三课程标准设计思路及根据…………………………………3页（一）教学容………………………………………………3页（二）目标……………………………………………………4页（三）实施建议………………………………………………5页四课程定位……………………………………………………6页（一）课程面向的职业岗位 （二）课程在专业培养中的定位及作用 （三）本课程与其他相关课程关系 第二部分：课程目标…………………………………………6页

一总目标………………………………………………………7页 二具体目标……………………………………………………7页 第三部分：容标准…………………………………………7页 一理论课容标准 二课程总体容描述 三习题课容标准 第四部分课程实施建议……………………………………….11页一教学条件 二师资要求 三教学方法建议 四教材选用建议 五课程资源开发与利用建议…………………………………15页（一）网络教学资源 （二）图书馆资源 （三）智力资源 六评价建议及标准……………………………………………17页（一）评价建议 （二）教师对学生的学习评估评价标准 第五部分附录…………………………………………………18页一教学案例 二参考文献

学前教育专业五年一贯制统招大专

安康高新职业中学 学前教育五年一贯制大专招生 淄博师范高等专科学校是经教育部批准、由淄博市人民政府主办、以培养、培训专科层次农村小学及幼儿教师为主的全日制普通高校。学校前身是创建于1951年的山东省周村师范学校，2004年升格为专科学校，2006年迁至新校址。学校沐蒲学之灵气，汲齐鲁文化之精华，60多年来，一直弘扬“与时俱进”的精神，秉承“立德树人”的校训，大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校”战略，培养了一大批基础知识扎实、基本能力强的小学、幼儿教师和适应经济社会发展需要的高技能应用型人才，为淄博市乃至山东省的基础教育和社会发展作出了重要贡献。 2013年，安康高新职业中学与淄博师专联合招收五年一贯制学前教育专业大专，招收初中毕业生，不用参加高考，招生初中毕业就可直接上大学，毕业由淄博师专颁发普通大专毕业证书（教育部电子注册全国通用） 培养目标： 主要培养幼儿园教师和从事学前教育工作的专业人才。根据未来学前教育发展的需要，本专业在课程设置上，既注重教授专业基础知识，又重视专业技能技巧的训练；既注重学生独立思考能力的培养，又重视其实际工作能力的训练。通过本专业的学习，学生将成为掌握幼教理论，并具有较强实际工作能力和艺术教育素质的复合

型人才。可从事幼儿园、托幼中心、少年儿童活动中心、儿童娱乐中心等部门的幼儿教育和保育工作以及与幼儿教育、学前教育相关的行政管理工作等。 主干课程： 教育概论与学前教育学、普通心理学、儿童心理学、学前儿童卫生与健康教育、科学教育、数学教育、家庭教育、儿童文学与语言教育、幼儿园游戏、幼儿园管理、教育科研方法与统计、中外学前教育史、美术、乐理、舞蹈、钢琴、声乐等。 采取2+2+1模式，在安康上两年，在到青岛校区（明天学院）上两年，实习一年，学习期满，考试合格由山东淄博师专颁发统招普通大专毕业证书（教育部电子注册全国通用），并可专升本；学习期间可参加职业资格报名考试，合格者可获得教师资格证、普通话证、并办理劳动、人事部门认可的报到证、派遣证等毕业手续；是参加公办教师等事业单位公开招录的必备证件。 凡符合条件的考生，需参加省上统一组织的中考考试，录取分数为228分，农村学生可适当方宽，考生自己申请、学校组织面试、体检审核，合格者录取为正式学生. 国家统招五年一贯制大专，中职大专连读，招生初中毕业生，初中直接读大专，免去三年高中的紧张学校和激烈竞争，且节约一年，省时又省钱，早学专业早就业。在安康得到学习成长，到青岛享受大城市的改革成果和海滨城市的风光，由安康高新职业学校和青岛学校签订双重就业保障。 学校地址:陕西省安康高新区

成都五年制大专学校排名_四川五年制大专学校哪家好

成都五年制大专学校排名_四川五年制大专学校哪家好 成都五年制大专学校排名_四川五年制大专学校哪家好. 四川五年制 一个好学校的主要评判标准主要有以下几点: 1.看学校要看社会地位，社会认可度。 2.要看学员真实就业情况。 3.要看学校课程体系。 4.要看学校师资力量。 5.要看企业对学校及培养学员的认可。 怎么选择一个好的学校: 1、要根据学生成绩选学校。 2、要根据学生的学习兴趣来选学校。 3、要根据家庭的经济实力来选学校。 成都五年制大专学校排名_四川五年制大专学校哪家好 【四川核工业技师学院怎么样？四川核工业技师学院简介】

四川核工业技师学院“原”（四川核工业工程学校）先后被评为“国家第一批高技能人才培养示范基地、国家技能人才培育突出贡献奖、国家级重点中等职业学校、全国高级技工学校、国家优质教育资源建设重点示范校、中等职业教育德育工作实验基地、中国民办教育创新与发展贡献奖、全国首批职业指导教学训练实验基地、中央财政支持的职业教育实训基地、中国核工业技能人才培训基地、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省劳务扶贫开发培训基地、四川省职业技能综合培训基地、省级人才开发示范点、四川省职业教育先进单位、四川省特种作业人员培训考核单位、国家职业技能鉴定所、四川省示范性中等职业学校、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省扶贫开发办公室劳务扶贫工程培训示范基地”等，受到各级领导及社会的一致好评。成都五年制大专学校排名_四川五年制大专学校哪家好 四川核工业工程学院优势 （1）国家公办、中国名校、中国重点 国家德育教育示范基地国家高级技能人才培养示范基地国家优质教育济源建设重点示范校中国核工业技能人才培训基地通过IS09001:2000国家质量体系认证

妇产科学第8版教学大纲

妇产科学》第8版教学大纲 前言 妇产科学是专门研究女性特有的生理、病理变化及生育调控的一门临床医学学科，由产科学和妇科学组成。要求学生通过学习，掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为做好妇婴保健、计划生育工作和进行医学科学研究打下基础。 在教学过程中，要求教师充分发挥主导作用，授课中条理分明，由浅入深，重点突出，适当介绍国外新成就，指出某些课题的研究方向。此外，应理论联系实际，启发学生独立思考，并培养他们分析问题和解决问题的能力。 根据教学计划，本学科教学时数为85学时，课堂授课57学时，临床见习21学时，实验课7学时，此外另有6周毕业实习。 第二章女性生殖系统解剖 【目的要求】 1. 掌握女性外、内生殖器的解剖，组织结构及生理功能。 2. 熟悉盆腔血管，淋巴的分布。 3. 了解女性骨盆的形态与结构，熟悉与分娩有关的解剖特点。 4. 了解女性骨盆底的解剖，熟悉会阴体结构，熟悉女性生殖器官的临近器官。 【教学内容】 1．详细讲解女性骨盆的各个组成部分、骨盆的分界、各平面及各平面径线。 2．详细盆腔血管、淋巴、神经的分布及临床意义。 3．一般讲解骨盆底的结构及临床意义。 【教学方法】 多媒体讲授法，模型 第三章女性生殖系统生理 【目的要求】 1. 了解妇女一生中各阶段的生理特点。 2. 掌握月经及月经周期的临床表现，月经周期的调节机理。 3. 掌握卵巢性激素分泌的周期性变化和性激素的生理作用。 4. 熟悉子宫内膜及生殖器其他部位的周期性变化。 5. 熟悉肾上腺皮质，甲状腺及前列腺对女性生殖系统的影响。 [ 教学内容] 1．一般介绍妇女一生中各时期的生理特点。 2．详细讲解卵巢内卵泡的发育、成熟、排卵、黄体形成和萎缩的过程，以及它所分泌的激 素。 3．重点讲解卵巢性激素对生殖器官的作用和所引起的周期性变化。4．重点讲解下丘脑、垂体和卵巢的神经

基于H中职学校“五年一贯制”学生数学学习习惯的分析与建议

基于H中职学校“五年一贯制”学生数学学习习惯的分析与建议 发表时间：2019-07-19T09:01:23.713Z 来源：《创新人才教育》2019第4期作者：陈凤 [导读] 摘要：五年一贯制是重庆新的职业改革试点项目，让学生养成良好的数学学习习惯，通过课前有序计划、课中高效学习、课后认真复习让学生将数学学习落到实处，有效提高五年制学生数学成绩，提升中职直升考试通过率。 重庆市工业学校陈凤 摘要：五年一贯制是重庆新的职业改革试点项目，让学生养成良好的数学学习习惯，通过课前有序计划、课中高效学习、课后认真复习让学生将数学学习落到实处，有效提高五年制学生数学成绩，提升中职直升考试通过率。 关键词：中职学校五年一贯制学生数学学习习惯 五年一贯制学生的培养是中职学生升学途径的拓展，是对中职教育的补充。在教育教学实践中，由于中职学校的原生教师对于如何提高学生成绩，让更多的五年制学生通过对口高职考试，升入高职院校，是摆在中职教师面前正待解决的问题。通过笔者任教的H中职学校的 15、16、17级290名五年一贯制的数学学习习惯分析，就如何提高学生数学成绩提高有效意见。 一、数据分析 笔者设计了相关问卷调查，就其中对数学学习习惯的相关数据统计如下： 15级五年一贯制学生中，学习习惯优秀的同学百分比为29%，良好的同学百分比为27%，一般的同学百分比为23%，而习惯差的同学百分比为21%；16级五年一贯制学生中，学习习惯优秀的同学百分比为17%，良好的同学百分比为21%，一般的同学百分比为29%，而习惯差的同学百分比为33%；17级五年一贯制学生中，学习习惯优秀的同学百分比为24%，良好的同学百分比为19%，一般的同学百分比为22%，而习惯差的同学百分比为351%。 从数据上看，“五年一贯制”学生的数学学习习惯并不容乐观。综合“五年制”三个年级的数据认为自身学习习惯好的同学平均数据是23%，最好的数据是15级也仅仅只有29%。在一般及以下的数据则高达25%和30%。也就是说，我们的“五年一贯制”学生有一半以上的人学习习惯不好，甚至是非常差。这样的现实，带来的结果就是（1）课堂教学反映差，因为有相当一部分的学生没有听课。（2）作业情况糟糕，因为有部分学生不去自己完成作业，而是寄希望于抄抄了事。（3）考试成绩不理想，因为没有好好学习。 二、对策建议 良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力。好的学习习惯的养成不是一蹴而就，要循序渐进，持之以恒。 1.课前有序计划 （1）明确学习目标。五年一贯制学生与普通中职学生不同的是在学校不仅要学习知识与技能，更重要的是要在三年学习后通过对口高职考试，从而实现学历的提升。因此，五年一贯制学生在学习中就要明确文化课（语文、数学、英语）学习的重要性，从思想上引起高度重视，从而激发学习的积极性。 （2）制定学习计划。通过计划的制定，是对学习行为的思考，能帮助学生明确学习目的与意义。而通过计划明确每个年级每个阶段小目标可以细化任务，能帮助学生有效实施，提高完成率。如制定新课学习目标计划、复习完成目标计划，这样可以帮助学生有效利用时间，促进学习成绩的提高。 2.课中高效学习 （1）端正听课态度。自由散漫、随心所欲的课堂学习习惯，直接导致学习成绩差，一旦有一个知识点没有听懂就对接下来的学习会带来影响。更何况说不听课，那样只能让学习成绩走进无底深渊。因此，同学们在课堂上要集中注意，认真听课，跟着教师的节奏，这样才能使得学习的效果达到最优，同时也使得学习成绩有所提高。 （2）认真完成课堂笔记。数学书本上的知识常常是简洁的知识点，没有立体的体现知识间的联系，对知识的深度阐述与延展也不够仔细。故而，数学老师在课堂中的板书与笔记对学生的学习的理解帮助就尤为重要。学生要对课堂笔记的记录提高认识，引起重视，要通过笔记来体现对数学学习的辅助学习。 3.课后认真复习 （1）独立完成作业。学习数学没有捷径，它需要反复训练，不断练习，才能达到知识的转化，让书本知识成为我的知识与能力。而我们的同学们在完成作业的情况其实并不乐观，班级中有相当部分的同学的数学作业是借鉴完成，甚至可以是直接抄袭了事，没有达到通过课后作业复习巩固所学知识的目的。而不能够认真成作业，就不能及时发现自身学习的不足，自己没有发现、老师没有反馈，对“五年一贯制”教学质量就没有保证。而学生的数学成绩提高就相当有限，最终会影响对口高职考试的通过率。 （2）课后及时总结。知识的积累都是在不断的总结与反思中得以提升，通过对已学知识的及时总结，发现问题，找到知识间的关联，搭建知识框架，完善内容，使得学习效果得以深化，成绩提升更加明显。对于五年一贯制的学生来说，由于每周的数学课时较多，学习内容扎实，那课后的总结更是重要。 （3）鼓励学生观察与思考，养成独立解决问题的习惯。学习不仅仅是学习表面的现象，更要观察事物间的本质联系，养成观察与思考的习惯才能掌握学习的主动性与积极性。同时，学习效果的检验——考试，也是考察个人能力的时候，还是要落脚到个人能力的体现，因此，学生要养成独立解决问题的习惯，不能过度依赖老师与同学，否则个人能力始终无法得到锻炼，而数学学习成绩也就无法提高。数学学习成绩的提高不是一蹴而就，只要能养成良好的学习习惯，将学习效果落到实处，通过潜移默化，数学学习目标总会实现。

妇产科学重点整理终极版

名解 分娩机制：是指胎儿先露部在通过产道时，为适应骨盆各平面的不同形态，被动地进行一连串的适应性转动，以其最小径线通过产道的过程。衔接：胎头双顶径进入骨盆入口平面，颅骨最低点接近或达到坐骨棘水平，称为衔接 病理性缩复环：因胎儿先露部下降受阻，子宫收缩过强，强有力的宫缩使子宫下段拉长变薄，而子宫体部肌肉增厚变短，两者间形成明显的环状凹陷，此凹陷逐渐上升达到脐部以上，压痛明显，称为此 晚期产后出血：部分产妇分娩24小时之后于产褥期内发生子宫大量出血称为此，多发生于产后1~2周 恶露：产后随子宫蜕膜的脱落含有血液、坏死的蜕膜等组织经阴道排出称为恶露。（总量为250~500ml） 稽留流产：又称过期流产，是指胚胎或胎儿死亡滞留在宫腔内尚未自然排出者 仰卧位低血压综合征：是指妊娠晚期孕妇取仰卧位时，出现头晕、恶心、呕吐、胸闷、面色苍白、出冷汗、心跳加快及不同程度血压下降，当转为侧卧位后，上述症状即减轻或消失的一组综合征。严重者可危及母儿的生命。 原发性闭经：原发性闭经是指凡妇女年满18岁或第二性征发育成熟2年以上仍无月经来潮者。见于子宫发育不全或缺如等先天性生殖道发育异常、先天性卵巢发育不全或缺如，原发性垂体促性腺功能低下及先天性肾上腺皮质增生等疾病，少数应除外下生殖道闭锁引起的假性闭经。 子宫脱垂：是指子宫从正常位置沿阴道下降，宫颈外口达坐骨棘水平以下，甚至子宫全部脱出阴道口以外，常伴有阴道前后壁膨出 不孕症：女性无避孕性生活至少12个月而未受孕，称为不孕症。可分为原发性和继发性两类。 人工流产综合反应：是指部分受术者在术中或手术刚结束时出现恶心，呕吐、心动过缓、心律不齐、血压下降、面色苍白、头晕、胸闷、大汗淋漓，甚至出现昏厥和抽搐等迷走神经兴奋症状，也称人工流产综合征 功能性子宫出血：正常月经的周期为21~35日，经期持续2~8日平均失血量为20~60ml，凡是不符合上述条件，皆为异常子宫出血 产褥病率：是指分娩24小时以后的10日内，每日测量体温4次，间隔时间4小时，有2次体温≥38℃（产褥病率常见的原因是产褥感染） 产后出血：是指胎儿娩出后24小时内阴道娩出者出血量超过500ml，剖宫产者出血量超过1000ml。是分娩期严重的并发症。 葡萄胎：是妊娠后胎盘绒毛滋养细胞增生、间质水肿变性，形成大小不一的水泡，水泡间借蒂相连成串形似葡萄而得名，也称水泡状抬块。 胎头着冠：胎头双顶径越过骨盆出口，宫缩间歇时候胎头也不回缩。 产程异常8个概念 潜伏期延长：从临产规律宫缩开始至宫口开大开始3cm称为潜伏期，初产妇潜伏期约为8小时，最大时限16小时，超过16小时称为为潜伏期延长。 活跃期延长：从宫口开大3厘米开始至宫口开全称为活跃期，初产妇需要4小时，最大时限8小时，超过8小时称为活跃期延长。 活跃期停滞：进入活跃期后宫口扩张停止超过4小时称为活跃期停滞 第二产程延长：第二产程初产妇超过2小时，经产妇超过1小时尚未分娩 第二产程停滞：在第二产程中，抬头不再下降达1小时者 胎头下降延缓：活跃期晚期及第二产程胎头下降速度初产妇每小时＜1cm；经产妇每小时＜2cm称为此 胎头下降停滞：活跃期晚期抬头停留在原处不下降达1小时以上，称为抬头下降停滞 滞产：总产程超过24小时者 前置胎盘：妊娠28周后，若胎盘附着于子宫下段，其下缘达到或覆盖宫颈内口，位置低于胎儿先露部，称为此。 产褥期：是指从胎盘娩出至产妇全身各器官（除乳腺外）恢复至正常未孕状态所需要的一段时期，一般为6w 胎产式：胎儿身体纵轴与母体身体纵轴之间的关系（纵、横、斜） 胎先露：最先进入骨盆入口的胎儿部分称为胎先露（枕、臀、肩） 胎方位：胎儿先露指示点与母体骨盆的关系称为胎方位简称胎位。 围生期：是指产前、产时和产后的一段时间，是从妊娠满28周（即胎儿体重≥1000g或身长≥35cm）至产后一周 分娩：妊娠满28周及以上，胎儿及其附属物从临产开始到由母体娩出的全过程称为分娩。 流产：凡妊娠不足28周、胎儿体重不足1000g而终止者，称为流产。 妊娠12周以前早期流产 妊娠12周不足28周晚期流产 简答题 葡萄胎 完全性葡萄胎临床表现 1停经后阴道流血：最常见的症状 2子宫异常增大、变软：大于停经月份 3妊娠呕吐：较正常妊娠早，持续时间长、程度重（HCG增高有关） 4子娴前期征象（但是这种病人不会发生子娴） 5卵巢黄素化囊肿 6腹痛 7甲状腺功能亢进 8自觉无胎动 部分性葡萄胎：除阴道流血外，病人常没有完全性葡萄胎的典型症状。 处理原则：清宫术预防性化疗子宫切除术葡萄胎一经诊断应及时清除子宫腔内容物。 辅助检查 1超声检查B超是诊断葡萄胎的重要辅助检查方法。（首选） （（动态）落雪状/飞絮状、（静态）蜂窝状） 2人绒毛膜促性腺激素检查（数值越高，恶化几率越大） 常见护理诊断 1焦虑 2自我认同紊乱 3有感染的危险 4组织灌注量不足 护理措施 1心理护理：详细评估病人对疾病的心理承受能力，鼓励病人疏离战胜疾病的信心。 2严密观察病情：观察腹痛和流血情况，流血过多时候，注意观察有无休克征象，血压、脉搏、呼吸等生命体征，一旦有水泡组织流出，立即送

五年一贯制考试简介

五年一贯制考试简介 广东省教育考试院是承办我省各类教育考试项目的部门，在我省举办的教育招生考试工作中，我院承担着包括普通高考、成人高考、自学考试等逾30类考试项目。为使社会和广大考生更好地了解这些考试的要求和概况，我们将分期对考试项目进行系列的介绍。考试项目的具体内容和要求如有变化，以当年下发的文件为准。 五年一贯制考试简介 五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收初中起点的应、往届毕业生，参加省统一组织的升学考试并达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行五年连续性的系统培养。学业期满、成绩合格颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》。此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与普通高考的三年制专科字样含金量相同。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。 我省自2002年起开展高职院校五年一贯制单独招生考试试点工作，在认真总结以往该项工作取得的成绩和经验的基础上，继续在部分高职院校的教育类、艺术类、体育类、外语类及技术含量高、培养周期长的共计50个专业开展“五年一贯制”招生培养改革试点工作。 一、招生对象和报考条件 具有广东省户籍的初中应、往届毕业生和符合条件的非广东省户籍初中应、往届毕业生（简称随迁子女）。 随迁子女报考条件：按照《进城务工人员随迁子女在广东省参加高校招生考试实施办法（试行）》（粤教考〔2013〕7号）及当年《关于做好进城务工人员随迁子女在广东省参加高考有关工作的通知》要求执行。 二、报名时间和方式 省招生委员会每年3月上旬前公布当年五年一贯制高职单独招生考试试点工作的通知，并要求考生按相关要求进行报名。 五年制考试实行网上预报名加现场确认相结合的方式，报名时间一般设定在每年3月中下旬。 三、考试科目、内容和成绩认定 五年制招生考试大部分专业主要设文化课考试。文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷。报考音乐、美术和体育类专业的考生还须参加招生院校单独组织的相关术科考试。 1．考试科目和成绩认定。文化课考试科目含语文、数学和英语共3科；各科试卷卷面满分150，3科总分共450分，采用闭卷笔答考试方式。音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上视为合格，具体要求由招生院校确定。 2．考试内容。文化课考试的内容范围按《2017年广东省初中毕业生语文、数学、英语学科学业考试大纲》要求执行，由省教育考试院统一组织命题。术科考试内容由各招生院校自定。 四、考试时间 每年4月下旬。

五年制大专自我鉴定800字

大学的学习生活结束，此刻我内心其实也是非常的激动，毕竟过去一直都在想的毕业，现在自己也是直观的面对了，对于这些我也是持续发挥自己的最好的状态，以后不管是做什么事情都应该稳住心态，在这一点上面是没有丝毫的质疑，我也是清楚感觉到了大学五年的学习宝贵，我需要进一步加强自己各个方面的能力，对于这几年的学习经历我也需做一个鉴定。 我在学习的时候遵守各项规章制度，现在回想起来的时候我感觉自己还是非常认真的，不管是做什么事情都能够摆好位置，学习是自己的事情这是非常重要的，我现在也一直都在思考着要怎么去面对这些细节，以后在生活当中我也需要持续发挥好各个方面的能力，这是对自己能力的一种认可，我真的是渴望得到一个逐步的提高，有些事情还是应该考虑这些的，我现在也需要往这方面发展，我对自己还是比较有信心的，在学习当中我能够持续发挥好自己的能力，有些东西是应该要端正好心态，现在我也在一点点的积累自己这方面的能力，也是需要进一步的去思考问题，有些东西是应该主动一点。 学习当中我能够跟同学们好好的学习请教，因为我知道自己很多事情做的不是很好，在这方面我也是需要督促自己的，我相信我是能够持续发挥好这样的状态，自己不会的知识就去问，这非常的重要，有些事情应该要认真的一点，这也是对自己各个方面能力的一种认可，我也一定会慢慢的加强自己这方面的能力，用最好的一个状态去做好这些，马上就要毕业了我的感觉内心非常的不舍，尽管过去总是期待着这一天，但是真正到了这一天的时候我却也是感觉这么的不舍得，五年俩的学习生活让我对自己各个方面都有了一个客观的了解，我知道自己不足之处在哪里，我也是清楚在这样的一个环境下面我应该怎么去落实好。 我也是积极的参加学校的中活动，以此丰富自己的大学生活，用一个最好的方式去积累，还是要端正好心态，我现在也能够体会到这一点，有些事情应该要主动一点，这也是我对自己各方面能力的一种认可，我也一定会好好的去思考，虽然自己有些时候是做的不好，但仍需保证自己能够有这样的一个心态，把不好的东西改正，未来步入社会之后才能够更加多一分自信。

上海交通大学医学院(上海交大)考试试卷2003级八年制妇产科期末考试(A卷)

选择题填空题问答题思考题名词解释

模拟试题A B D 促使阴道上皮细胞增生 3．关于胎盘功能，下列哪项是错误的？ B A 免疫球蛋白G可通过胎盘，使胎儿出生后短期内具免疫力 B 具良好的防御功能，细菌与病毒均不能通过 C分泌大量雌、孕激素参与母体孕期各系统改变 D 合体细胞产生大量胎盘生乳素 4．正常妊娠期循环系统及血液系统的变化，哪项是错误的？ C A. 血容量增加较多，红细胞增加较少，血液稀释 B. 妊娠期血液处于高凝状态 C. 血压随妊娠周期逐渐上升 D. 妊娠期可闻及生理性收缩期吹风样杂音 5．产妇分娩时胎盘滞留，行人工剥离胎盘，产后一周出现寒战、高热，持续下腹痛，放射 至腹股沟及肋脊角，检查下腹软，但有左侧深压痛，子宫活动受限，左下肢疼痛伴明显水肿， 最可能的诊断是： D A. 急性输卵管炎 B. 急性盆腔结缔组织炎 C. 急性盆腔腹膜炎 D．急性血栓性静脉炎 6.妊娠合并心脏病者，下列哪项不是早期心衰体征： D

A. 轻微活动后有胸闷气急及心悸感 B. 休息时心率超过110次/分 C. 阵发夜间呼吸困难 D. 肺底湿罗音，咳嗽后消失 7.关于前置胎盘，下述何项处理正确：Ｄ A. 有阴道出血者，止血、输血等，待到3７周后终止妊振 B. 肛查了解宫口开大情况以决定分娩方式 C. 凡胎儿死亡均从阴道分娩 D. 如有大出血，不论胎龄大小立即行剖宫产术 8.产后出血下列哪项是错误的？ＡＡ胎盘娩出后２４小时内阴道出血达５００毫升以上 Ｂ子宫收缩乏力是产后出血最常见的原因 Ｃ休克时间长可发生垂体前叶功能减退 Ｄ失血可使产妇抵抗力减低，成为产后感染的诱因 9. 中骨盆狭窄的主要影响是：ＢＡ胎头跨耻征阳性 Ｂ引起持续性枕后位或枕横位 Ｃ胎膜早破 Ｄ宫缩异常

2017五年制大专招生院校排名

2017甘肃五年制大专招生情况 什么是五年制大专？ 初中毕业新出路，上五年一贯制大专。五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校简称“高职院校”学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科字样基本无异。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。 学历模式：采用五年一贯制专科，与三年制专科同等;学籍模式：前2年高中阶段，不计入高等学校学籍，后3年计入普通高等学校专科学籍。五年一贯制大专教育是指学生在初中毕业的基础上，用两年时间补习高中课程，再用三年时间学习大专课程；是为了实现广大初中毕业生由于某些原因不能直接升入高中或想跨过高中直接上大学的愿望，是针对初中毕业生直接上大学的专项政策。学生毕业后由所在院校颁发国家承认大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 了解清楚五年制大专之后，那么在上大专之后该选什么学校、什么专业的？首先IT行业的发展前景也是好的，企业自动办公化普及，对计算机专业人才的需求只会越来越大，所以已经成为广大求职者最热门的行业。这个专业好的学校，笔者推荐北大青鸟。 成立于1999年的北大青鸟，其课程体系已涵盖12个岗位28个技术方向，200余家授权培训中心遍布全国60多个重要城市，全国合作院校超过800所，同30000余家知名企业建立了战略合作伙伴关系，累计培养和输送80余万IT职业化人才进入IT行业。 北大青鸟兰州校区，就业率始终居高不下，得到了社会各界的广泛认可，好评如潮。所以教学能力也是可见一斑。

五年一贯制数学教学之我见4页

五年一贯制数学教学之我见 1 五年一贯制学生的现状 五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明初中起点五年一贯制字样。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。根据人民网教育频道2010年3月19日发布的信息显示，2010年全国五年一贯制高职计划招生人数占2010年专科招生计划人数的4%左右，具体人数达157900人。随着五年一贯制高职招生的进展，高职院校内的这部分学生的数量也越来越多，对于他们的教育教学工作也出现了许多新的考验。 2 五年制高职与三年制高职的学生比较 首先，两者的考生经历不同。三年制高职的招生对象主要是经历了高考的锤炼，为高级中学毕业生和中等职业学校毕业生（以下称为高职生）；而五年一贯制高职的招生对象主要是参加过中考的初级中学毕业生（以下称为五年制生）。其次，是在校时间不同。三年制高职的教学时间为3年，而五年制高职的教学时间为5年。五年制高职和三年制高职最为明显的差异体现在教学内容的不同。五年制高职在前两年的学习中，既要学习普通高中教育的基础知识，又要学习中职教育的专业知识。再者，学生的年龄不同。对于五年制生来说，入学年龄普遍在15到16岁左右，这一阶段的学生呈现出了独有的身心特征和教育需求。

3 由于学生本身的特殊性和教育形式的特殊性，五年制高职在教育教学具有一定的独特性 3.1学生为未成年人 五年制生在进入高职学习后，学习环境和生活环境发生了很大的变化，再加上他们入校后是和高职生一起生活、学习，受大学校园中所特有的氛围所影响，使五年制生突然间少了很多的束缚，很多学生像脱缰了的野马，自由散漫的现象开始出现，再加上周围三年制生的影响，使他们有些无所适从。 3.2文化基础相对较差、学习劲头不足 由于录取分数相对较低，大部分五专生文化基础相对薄弱。特别对于数学等学科的学习，大多数学生在初中就是数学老大难，到这里以后上课课时少了，每两次课之间的间隔长了，再加上他们的学习积极性不足，从而导致在数学的学习上更加费力。 4 五年制生的数学教学策略 4.1 培养学生的素质 针对五年制生所处的特殊环境，在给予学生未成年人的保护和关爱的同时，在教学工程中除了教给学生知识以外，还要注重学生素质的培养，教会学生做人，做事，这是提高学生全面素质的首要任务。因此，在教学过程中可以通过教材中的阅读材料，历史资料，音视频资料等，潜移默化学生的思想，使其尽快适应大学中的“高中”生活，建立正确的思想意识。 4.2 培养学生的学习习惯 五年制高职学生的数学基础较差，有的学生在学习态度和学习方法上

异位妊娠 第八版妇产科学

异位妊娠 95%为输卵管妊娠，典型临床表现为停经后腹痛与阴道流血。 血HCG>2000IU/L、超声未见宫内妊娠囊，诊断基本成立。 腹腔镜检查时诊断的金标准。 治疗包括药物和手术，方法选择主要根据患者生命体征和胚囊种植部位及破裂与否等。 受精卵在子宫体腔以外着床成为异位妊娠，习称宫外孕。异位妊娠依受精卵在子宫体腔外种植部位不同分为：输卵管妊娠、卵巢妊娠、腹腔妊娠、阔韧带妊娠、宫颈妊娠。此外，剖宫产瘢痕妊娠近年在国内明显增多：子宫残角妊娠因其临床表现与异位妊娠类似，故也附于本章内简述。 异位妊娠是妇产科常见的急腹症，发病率约2%，是孕产妇死亡原因之一。近年来，由于对异位妊娠的更早诊断和处理，使患者的存活率和生育保留能力明显提高。 输卵管妊娠 输卵管妊娠占异位妊娠95%左右，其中壶腹部妊娠最多见，约占78%，其次为峡部、间质部妊娠较少见。另外，在偶然情况下，可见输卵管同侧或双侧多胎妊娠，或宫内与宫外同时妊娠，尤其多见于辅助生殖技术和促排卵受孕者。 病因 1.输卵管炎症是输卵管妊娠的主要病因。 2.输卵管妊娠史或手术史 3.输卵管发育不良或功能异常 4.辅助生殖技术 5.避孕失败 6.其他子宫肌瘤或卵巢肿瘤压迫输卵管，影响输卵管官腔通畅，使受精卵运行受阻。输卵管子宫内膜异位可增加受精卵着床于输卵管的可能性。 临床表现 输卵管妊娠的临床表现与受精卵着床部位、有无流产或破裂以及出血量多少和时间长短等有关。在输卵管妊娠早期，若尚未发生流产或破裂，常无特殊的临床表现，其过程与早孕或先兆流产相似。 1.症状典型症状为停经后腹痛与阴道流血。 （1）停经多有6-8周的停经史，但输卵管间质部妊娠停经时间较长。还有20-30%患者无停经史，把异位妊娠的不规则阴道流血误认为月经，或由于月经过期仅数日而不认为是停经。（2）腹痛是输卵管妊娠患者的主要症状，占95%。输卵管妊娠发生流产或破裂之前，由于胚胎在输卵管内逐渐增大，常表现为一侧下腹部隐痛或酸胀感。当发生输卵管妊娠流产或破裂时，突感一侧下腹部撕裂样疼痛，常伴有恶心、呕吐。若血液局限于病变区，主要表现为下腹部疼痛，当血液积聚于直肠子宫陷凹时，可出现肛门坠胀感。随着血液由下腹部流向全腹，疼痛可由下腹部向全腹扩散，血液刺激膈肌，可引起肩胛部放射性疼痛及胸部疼痛。（3）阴道流血占60%-80%。胚胎死亡后，常有不规则阴道流血，色暗红或深褐，量少呈点滴状，一般不会超过月经量，少数患者阴道流血量较多，类似月经。阴道流血可伴有蜕膜管型或脱膜碎片排出，是子宫蜕膜剥离所致。阴道流血常常在病灶去除后方能停止。 （4）晕厥与休克由于腹腔内出血及剧烈腹痛，轻者出现晕厥，严重者出现失血性休克。出血量越多越快，症状出现越迅速越严重，但与阴道出血量不成正比。 （5）腹部包块：输卵管妊娠流产或破裂时所形成的血肿时间较久者，由于血液凝固并与周围组织或器官发生粘连形成包块，包块较大或位置较高者，腹部可扪及。 2.体征 （1）一般情况当腹腔出血不多时，血压可代偿性轻度升高：当腹腔内出血较多时，可出

2018年五年制大专招生

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第八版_妇产科学整理

2015妇产科学重点章节知识点总结及习题 PART1 重点知识点总结 第二章女性生殖系统解剖 外生殖器：阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、阴道前庭，统称为外阴 内生殖器：阴道、子宫、输卵管、卵巢输卵管、卵巢合称附件 1.阴道阴道穹窿：后穹隆最深，为常用的穿刺或引流部位 2.子宫子宫体与子宫颈的比例：青春期前为1:2；育龄期妇女为2：1；绝经后为1:1 子宫峡部：子宫体与子宫颈之间形成最狭窄的部分，特征：非孕期1cm；妊娠末期可达7-10cm，形成子宫下段 子宫韧带：圆韧带、阔韧带、主韧带、宫骶韧带 3.输卵管由内向外分为四部分：间质部、峡部、壶腹部、伞部 女性生殖器官的血液供应（动脉）：卵巢动脉、子宫动脉、阴道动脉、阴部内动脉；子宫动脉：子宫动脉在子宫颈内口水平约2cm处，横跨输尿管至子宫侧缘 骨盆骨盆组成：骶骨、尾骨、左右2块髋骨 骨盆分界：以耻骨联合上缘、髂耻缘及骶岬上缘的连线为界，将骨盆分为假骨盆和真骨盆两部分 骨盆类型：女型、扁平型、类人猿型、男型；女型最常见，为女性正常骨盆内外生殖器的邻近器官及其关系：与尿道、膀胱、输尿管、直肠及阑尾相邻，生殖器官出现病变会累及邻近器官，反之同样 第三章女性生殖系统生理 女性生理特点及月经： 1.儿童早期（8岁之前）：下丘脑-垂体-卵巢轴的功能处于抑制状态；儿童后期（8岁之后）：下丘脑GnRH抑制状态解除 2.月经初潮是青春期重要标志；性成熟期是卵巢功能最旺盛的时期；绝经提示卵巢功能衰竭 3.月经定义：指随卵巢的周期性变化而出现的子宫内膜周期性脱落及出血，是生殖功能成熟的外在标志之一； 月经周期：两次月经第一日的间隔时间 正常月经临表：周期性21-35天，平均28日。经期：2-8天，经量：30-50毫升 卵巢功能及周期性变化： 1.卵巢 功能：具有生殖和内分泌的功能，能产生卵子并排卵和分泌女性激素 周期性变化：卵泡发育和成熟、排卵、黄体形成及退化 卵胞发育和成熟：始基卵泡、窦前卵泡、窦卵泡、排卵前卵泡；始基卵泡是女性的基本生殖单位 排卵：多在下次月经来潮前14天 黄体：卵子受精，黄体在人绒毛促性腺激素作用下转变为妊娠黄体，至妊娠

会计专业五年一贯制人才培养方案

湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点 会计专业人才培养方案 专业负责人：袁咏平 校外专业带头人：毕根源 学院院长：袁畅 教务处长：夏学文 主管校长：熊发涯 商学院 二O一五年一月

湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点 会计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 会计（620203） 二、招生对象及学制 初中毕业生或具有同等学历者，学制五年 三、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业主要面向会计行业，培养培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，具备与会计专业技术领域相适应的文化水平与素质，掌握本专业通用的会计技术与会计工作方法，具有一定的可持续发展能力的高素质技能型人才。 （二）培养规格 1.知识要求 （1）具有较强的文化基础知识、人文社科知识、英语、计算机应用、体育与健康等基础知识； （2）具有基本的政治理论知识和财经法规知识； （3）掌握会计专业岗位群所需要的基本知识，掌握企事业单位日常发生业务的会计处理方法，能独立承担企事业单位一线财务会计岗位的工作职责，独立完成财务会计基础岗位各类常见工作任务； （4）具有一定的专业拓展知识，掌握企业财务活动管理基础知识、审计工作流程操作的基本方法和基础知识。 2.能力要求 （1）具有从事本职业活动所需要的应用文写作、人际沟通等文字和口头表达能力； （2）具有一定的办公软件应用能力，能熟练地进行电子表格处理、能较快速度地进行文字输入与排版、制表等； （3）有较强的财务软件应用能力，能进行常用财务软件的操作与处理； （4）具有熟练的会计业务核算能力。即能熟练地核算企业经济业务、正确编制企业会计报表；

妇产科学教学大纲(八版)

妇产科学课程教学大纲 课程负责人：开课单位：教学医院 课程编码：0210075 课程中文名称：妇产科学 课程英文名称：Gynecology and Obstetrics 《妇产科学》是针对女性生殖系统和与妊娠、胎儿有关的生理和病理特点，研究妇女保健和疾病的临床专业课程，包括产科（围产医学）、妇科、妇女保健、计划生育等，本课程任务是使学生掌握妇科和产科的常见病、多发病的病因、临床表现、诊断和治疗方法以及妇女保健和计划生育的诊疗技术，在教学中，要始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求，培养学生的自学能力，使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为今后从事临床医疗工作、保证妇女儿童健康服务以及医学科学研究奠定基础。 妇产科学教学过程包括课堂讲授及见习（门诊及病房）两大部分。在课堂讲授中充 分发挥教师的主导作用，提高课堂讲授效果，加强基础理论，阐明妇产科基础知识及疾病的病因和发病机理。适当介绍国外新成就，反映现代科学水平并说明某些课题研究方向，使学生逐步熟悉社会-心理-生物的医学模式。通过见习加强理论联系实际，结合临床病例讨论，CAI、SP模型、幻灯、示教等方法达到巩固和加深学生对基本理论的理解并加强学生基本技能的训练，为将来的临床实习打下良好的基础。在整个教学过程中采用启发式教学方法，充分发挥同学主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能 力。 本大纲供临床医学专业本科（五年制）使用，精神卫生方向、预防医学等专业可参考应用。 先修课程要求：基础医学 本课程临床医学本科（五年制）计划72学时，5.0学分，课堂授课48学时，临床见习24学时。中西医临床本科计划60学时，4.0学分，课堂授课48学时，临床见习12学时。其他专业可参考使用。