最受程序员喜欢的五种小姐姐类型,你同意吗
最受程序员喜欢的五种小姐姐类型，你同意吗据说程序员是非常适合结婚的人，因为他们人傻钱多。这里说的人傻小编就不纠正了，反正就是妹子们心目中的理想的结婚对象就对了。那么程序员喜欢什么样的女孩儿呢？长发？短发？温柔？可爱？据统计，最受欢迎的是以下5种女孩儿。
1、清纯+智慧的小姐姐
这类小姐姐的外表特征：清纯，永远有一颗清醒的大脑，眼睛坚定有神。
她能“吃鸡”能“王者”，上得了厅堂下得了厨房，最优秀的是不粘人。
当猿宝们遇到项目上线通宵加班时，不用担心她会抱怨吐苦水，你要相信，她没了你过的悠闲自信更精彩！
这样的姑娘你在时是萌妹纸，没你时是女汉子！
2、长发+爱笑的小姐姐
长长的头发，嫩白的皮肤，笑起来眼睛弯弯。苗条的身材，温柔善良的性格，天生丽质与智慧于一身的乖乖女！
她们不那么“女人”，让整天困扰在bug中的程序员没有那么大压力，不那么世俗！
话说猿宝们能把这样的妹纸娶回家那也算值了！但是据说这是高富帅必备的哦~
3、风情+魅力的小姐姐
这种妹纸很是爱打扮自己，对待自己的容貌和心灵比价特别关注。
在她们的身上始终都散发迷人魅力。这种气质型妹纸性格低调不张扬，但一旦认准一个人或者一个事会坚持到底！
这种魅力来源于更多的有趣经历，在她们的身上举手投足之间都散发着让人想要靠近的保护欲望。
对于整天呆在男人堆里的程序员们，这样的妹纸不光能饱眼福还能在解决bug的时候有效的发散定向思维！
4、呆萌+呆傻的小姐姐
呆萌的妹纸给人的感觉是既呆又萌，反射弧有点不迅速。
可是她们一点都不傻哦，而且有时候给人的感觉像是小孩儿一样可爱。
程序员们整天游走在几万行枯燥乏味的代码里，当然很渴望能有一个缓解思维疲劳还能活跃生活氛围的女朋友啦！
除了程序员好多的男孩子都喜欢这样萌萌哒的女生，和她们在一起应该会好好玩哦。
5、素颜+率真的小姐姐
从不化妆的女孩既不会美得惊人，也不会丑的吓人。
她们往往向往平淡，个性不会很倔强，有独立的判断意识··大多数程序员很喜欢素面朝天的女孩，毕竟“千百朵玫瑰中一朵白莲独立是很夺目的”
对于那些整天加班，上厕所都想着如何解决bug的程序员们，他们渴望有一个真实的内心世界支柱，这类姑娘虽然不萌不美不倾城，但刚好符合猿们心中的期待。
哎，小编只感叹，像这样的小姐姐在我们北大青鸟多的是，怪不得从北大青鸟毕业的学员单身指数都不高，这下我明白其中缘由了。
如果你是程序员，你更喜欢上面哪种类型的小姐姐呢？
昆虫记阅读测试题及答案
八上语文期末复习卷——《昆虫记》 一、填空题。 1、与黑蝎相比，朗格多克蝎可谓一个巨人，发育完全时，身长可达八九厘米。其色泽呈干麦秸的那种金黄。 2、隧蜂家庭成员的减少，并非因事故所致，而是由饥不择食的小飞蝇造成的。 3、法布尔称赞黄蜂的建筑才能, 认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 4、《昆虫记》中, 法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程, 而且不无爱怜的称这些食粪虫为清道夫。 5、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有石灰质的黏土, 里面掺有少量沙粒再加进泥瓦匠自己的唾液揉和而成。 6、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。 7、蝉不靠别人生活。反倒蚂蚁是位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 8、事实与寓言相反，蚂蚁是顽强的乞丐，而勤奋的生产者是蝉。 9、在南方有一种昆虫，与蝉一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能唱歌（或悄无声息），它是螳螂。 10、螳螂凶猛如饿虎，残忍如妖魔，专食活的动物。 11、螳螂外表纤细而优雅，淡绿色的体色，轻薄如纱的长翼，颈部柔软，头可以向任何方向自由转动。 12、萤这种稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的。 13、萤火虫生长着六只短短的腿，当雄萤发育成熟，会生出翅盖，像甲虫一样。 14、孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着栗色的绒毛，它们靠吃杏叶为生。 15、水蛛能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气。 16、蟹蛛它不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路。 17、红蚂蚁靠视觉和极强的记忆力来指引它们回家的路。 18、意大利蟋蟀没有黑色外套，而且体形也无一般蟋蟀那种粗笨的特点。 19、西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，行动迟缓，肯定对圣甲虫的体操技能一窍不通。它确实是喜静不喜动。 20、菜豆象主要吃我们存入谷仓的豆子。菜豆虫讨厌鲜嫩的谷粒而喜欢定居在谷堆上那又暗又静的环境之中。 二、选择题
培养学生对音乐的兴趣
浅谈如何培养学生对音乐的兴趣以提高教学效率 启东市紫薇小学许敏敏 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐、和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达得真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的感情共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，，为其终生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。 我在每上一节课之前首先明确自己这节课，到底要教给学生哪些知识：通过哪些方法才能行之有效得让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；怎样才能培养和激发学习兴趣？那么兴趣的含义到底是什么？“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生和音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”确实，心理学也指出：人的情绪和兴趣对人的认识活动有很大影响，情绪高涨、精神愉快学习效果就好，学习兴趣强烈就积极主动的学，喜欢学和坚持学。教师应充分发挥音乐艺术的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。我认为可以从以下几方面探索和研究。 一、创造宽松、民主的音乐气氛和环境以渗趣 良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。当然，不仅仅指课堂的气氛，他还包括课外。比如，利用课余、课间、广播等途径，播放优秀的儿童歌曲、世界名曲。利用闭路电视或定期讲座进行音乐欣赏活动。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，保持对音乐的热情。在课堂内则应创造宽松、民主的氛围。优势教育观指出“建立民主平等的师生关系是开发潜能、弘扬优势、增强自信，学会自主的重要前提。”教师在教学中发扬民主、“动静”结合。“动”要有秩序，有规律的动。情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。“静”不是暮气沉沉、没精打采，而是注意集中，思维专注而活跃。但是宽松的教学气氛中应有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑。两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快的教、愉快的学，学生兴趣自然高涨。 二、利用游戏以导趣，使学生寓学于乐，轻松愉快 儿童的特性是爱玩，好动。教师应根据学生的心理和自身特点，创造融合生活节奏，生活情趣的游戏来引导低年级学生的音乐兴趣。因为在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。
音乐课课堂总结
篇一：音乐课课堂总结2 音乐有效课堂教学总结 么样的教学才是优质、有效的呢？随着新一轮教育课程改革的扎实推进，我们惊喜地发现课堂 教学发生了翻天覆地的变化：以往的“你问我答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“合 作创新”，学生的个性得到张扬，教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而反思让 我们清醒，在活跃和自主的背后，也透出放任与浮躁，热热闹闹的一堂课，结果学生收获甚 微，这也折射出一个令人深思的问题：如何提高音乐课堂教学的有效性,让音乐课堂焕发生命 的活力? 一、 注重导入艺术。 导入 是一门值得研究的艺术，好的导入就象是一幅名画、一首名曲，可以充分调动起学生的积极 性，采用谜语、故事引入和联系生活等方式创设情境，引发学生的兴趣。 在讲 授《两只小象》时，我就首先以“森林里的小动物”几个谜语导入，学生非常有兴趣，并在接 下来的学习中，结合故事展开了一系列的“讲一讲你身边的小动物”、“改编动物故事”、“模仿 动物声音”等活动。在活动中，学生积极踊跃，充分展示了自己的想象力，锻炼了表达能力， 体验到了艺术的魅力。在《走进乐器的世界》中，我请学生结合自己平时的所看、所接触，描 述一下自己熟悉的乐器，学生的兴致很高，都滔滔不绝、积极投入。 这 样，根据每节课的内容，设计富有魅力的导入，达到学生音乐审美意识和审美情趣的逐步形成 和提高。让学生好奇、有兴趣的情绪在整节课中得到延续，从而为取得良好的教学效果奠定基 础。 二、 注重教学方式。 音乐 课程的教学方式，由偏重教师为主导的知识技能的传输和训练，转向强调教学中的“双主体” 互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。采用艺术感受和参与实践来 增强体验，改变学习内容单一、高深、繁多的专业化倾向，通过为学生提供丰富多彩的内容和 信息，拓展他们的艺术视野，组织生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实、易于为学生掌 握。这就要求教师不要“唯教材、唯教参”，应将精力用在分析学生的学习特点，学习方法以 及学生的真正需求上。 1.音 乐 感 受 。 艺 术 的 魅 力 是 一 种
昆虫记最全阅读测试题及答案
《昆虫记》 一、选择题 1.（）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。 A.萤火虫 B. 黄蜂 C. 园蛛 2.法布尔被誉为（） A.昆虫界的荷马 B. 昆虫界的圣人 C. 昆虫至圣 D. 昆虫界的托尔斯泰 3.昆虫记是一部（） A.文学巨著、科学百科 B. 文学巨著 C. 科学百科 D. 优秀小说 4.关于萤火虫以下的说法错误的是（） A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发火的 B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志 C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的，发光会受到影响 D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光 5.《昆虫记》是（）国昆虫学家的（）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。 A.法国法布尔Ｂ.法国儒勒.凡尔纳 C.英国笛福 D.丹麦安徒生 6.《昆虫记》里描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（） A.象鼻虫、蟋蟀Ｂ.蜘蛛、蜜蜂 C. 螳螂、蝎子 D. 骆驼、恐龙 7.塔蓝图拉蜘蛛易于（） A.暴躁Ｂ. 愤怒 C. 杀死 D. 驯服 8.法布尔的很生活（） A.贫穷Ｂ. 富裕 C. 忙碌 D. 悠闲 9.菜豆象是一种（） A.大象Ｂ. 昆虫 C. 鸟类 10.舍腰蜂喜欢将巢筑在（）的环境中。 A.干燥Ｂ. 寒冷 C. 温暖 11.夏天阳光下的歌唱家是（） A.蝉Ｂ. 蟋蟀 C. 锅锅 12.（）是毛虫的天敌 A.黑步甲Ｂ. 金步甲 C. 被管虫 13.天生攀岩家是（） A.狼蛛Ｂ. 蜣螂 C. 蚱蜢 14.如里旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（） A.喉咙发音Ｂ. 腹部发音 C. 嘴巴发音
15.《昆虫记》中蟹蛛爱吃（） A.蜜蜂Ｂ. 蝎子 C. 蝴蝶 16.蜘蛛乱箭蜘蛛网上的猎物的方法是（） A.用眼睛看到的Ｂ. 用耳朵听到的 C. 用嗅觉感知到的 D. 通过猎物在网上的振动感觉到的 17.蜜蜂在《昆虫记》中被称为（） A.勤劳的使者Ｂ. 不会迷失的精灵 18.蟋蟀舒服的“住宅”是（）建造的。 A.利用现成的洞穴Ｂ.自己挖掘的 C. 与别的昆虫一起挖掘 19.《昆虫记》共（） A.八卷Ｂ. 九卷 C. 十卷 D. 十一卷 20.法布尔写昆虫记（） A.调查了许多资料Ｂ. 翻阅了许多百科全书 C. 养了许多虫子 D. 一生都在观察虫子 21.法布尔的昆虫记曾获得（） A.普利策奖Ｂ. 诺贝尔奖提名 C.安徒生奖 D. 诺贝尔奖 22.法布尔曾担任（） A.皇家科学院会员Ｂ. 植物学教授 C. 物理教师 D. 探测员 23.昆虫记透过昆虫世界折射出（） A.历史Ｂ. 社会机制 C. 社会人生 24.蜣螂认为绵羊的天赐美食是（）. A.绵羊的毛Ｂ. 绵羊的粪便 25.大孔雀蝶是（） A.世界上最美丽的蝴蝶Ｂ. 亚洲最大的蝴蝶 C. 欧洲最大的蝴蝶 26.黑步甲擅长（） A.装死Ｂ. 耍伎俩 27.试验证明（）能直接辨认回家的方向，而(A)凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。 A.蚂蚁Ｂ. 蜜蜂 28.下面说法正确的是：（） A.蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙Ｂ. 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。 C. 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。 D. 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。 29.枯露菌是一种（）
“库乐队”让每个学生都成为“小小音乐家”
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ce962993.html, “库乐队”让每个学生都成为“小小音乐家” 作者：黄琦 来源：《新教育时代·学生版》2019年第39期 摘要：现在，学校和老师不断开始使用iPad 1对1开展数字化课堂。本文主要从把iPad 作为教具辅助实现小学音乐信息化课堂的角度，分析iPad作为新型的教学技术手段教具应用于课堂的可行性，阐述如何综合利用iPad的硬件设备及各种应用软件实现一系列创新手段，特别充分运用iPad里的“库乐队”音乐制作软件，模拟各种不同的乐器声音，制作DIY音乐。让小学生通过主动参与，与老师互动成为音乐创作人的成功教学试点案例。“库乐队”让每个学生都成为“小小音乐家”。最近梨视频等媒体进行专题报道，并作为教学成果案例在江苏全省推广。 关键词：IPAD 信息化课堂库乐队音乐创编 一、教学背景 2010年1月27日苹果公司发布第一款iPad平板电脑至今10年时间，iPad在硬件配备和软件应用数量方面发展迅速，苹果公司对教育市场的关注和推广，让iPad走进了教育界的视野。在我国课堂上使用iPad教学已经推广普及。在此基础上，苹果公司又对iPad平板电脑增加许多软件功能，特别是增加了一款“库乐队”音乐制作软件，里面蕴藏大量的合成音乐、乐器等，根据需求自选模块，可以模拟各种不同的乐器声音，制作DIY音乐。通过iPad的菜单功能、远程控制APP以及无线网络把iPad和多媒体平台结合起来，就能够借助其庞大的软件资源及其先天的硬件配置优势，更好地实现小学英语课堂的信息化教学。 二、软件运用 “库乐队”是一个软件工具，也非常容易上手。最重要的还是你想做什么音乐，而音乐的魅力恰恰在于它会有无数种的可能。一个不是很懂得乐器的人，只要能够识谱等的一些乐理，特别是有节奏感即可。最关键的是回归音乐快乐的本质，就是玩音乐。在“库乐队”里，自己创作的音乐不好听又如何，毕竟是自己的“作品”，只要自己通过自行编创达到预期效果即可！就在录制的过程中也是能感受到音乐那种本质的魅力。在具体使用过程中，我们可以通过以下几个步骤来实现音乐创作。“库乐队”的使用教程： 第一步选择乐器：打开iPad库乐队应用，进入到主界面可以看到当前使用的乐器，左右滑动可以选择需要的乐器。 第二步选择乐器：软件里面配备大量的免费音乐，左右滑动可选择声音资源，点击进入自由选择乐器和音乐内容。
让课堂活跃起来,让学生喜欢音乐
让课堂活跃起来，让学生喜欢音乐 发表时间：2011-06-08T09:48:27.233Z 来源：《教育学》2011年2月（下半月B版）供稿作者：许士蕾1 袁晓2 [导读] 音乐课堂教学不是简单的知识传授、机械的训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。许士蕾1 袁晓2（山东省平邑实验中学 273300） [摘要] 音乐课堂教学不是简单的知识传授、机械的训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。本文主要探讨了如何多法并举，使课堂教学中师生互动，教学相长，充满生命的活力。[关键词] 音乐教学；学习兴趣 让课堂活跃起来，让学生喜欢音乐，一直是笔者从事音乐教学孜孜追求的目标。音乐课堂教学不是简单的知识传授、机械的训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。通过实践，笔者得到一些体会： 一、用“心”唱歌，激发情感 “情”是音乐内在的，固有的一种情感，贵在咀嚼音乐语言，对它们所传递的情和意有所领悟；教师只有自己真正动情，才能传之以情，以情激情，感染学生。教师将学生带入与教学内容相应的情景之中，才可能激发情感。如：欣赏大型声乐套曲《黄河大合唱》时，随着音乐，一个铿锵、激扬、愤怒的声音出现了，这不是一般性的朗诵，而是声像并举，激发学生的情感，引起学生学习的兴趣。“听啊，珠江在怒吼！扬子江在怒吼！啊！黄河！掀起你的怒涛!……”就在学生满带感情、全神贯注、投入作品时笔者播放课件，要求学生在认真欣赏作品的基础上，用自己饱含感情的语言描述当时愤怒激荡的场景，描述此时此刻自己的心情和感受，学生观看、欣赏情不自禁的唱着，沉醉于音乐作品之中，极其精心地寻找“惊人”的语言来表达自己的看法……同学们畅所欲言，我大加赞扬并加入他们的行列。 二、创设浓厚的戏曲教学氛围，引趣激情 戏曲是我们中华民族文化的结晶，它那丰富多彩的表现形式，色彩斑斓的舞台服饰，独具韵味的流派唱腔，无不充满着神奇的魅力。然而当流行音乐风靡神州之时，我们传统的戏曲受到了很大的冲击，特别是现在的孩子们对此更是了解的少之又少，有的几乎是一无所知。为了能吸引和调动学生学习的兴趣，在上课前，我在墙上挂上各种各样的戏曲脸谱和人物造型的图画，一进教室，同学们情绪显的很兴奋。接着，我用多媒体展示了少林寺、洛阳牡丹等风光图片，把学生带入了豫剧的发源地河南，以导游的身份向学生们介绍河南的风土人情。在欣赏一段《花木兰》后，导入豫剧主题，结合着几段豫剧的经曲唱腔给学生穿插讲解豫剧的基本知识。 在学习《谁说好女不如男》唱腔时，我先用河南方言读了一遍台词，同学们哈哈大笑，有几个调皮的学生已经开始模仿了。我挑了一个模仿得比较地道的学生，为大家做了一下示范，有的同学还毛遂自荐，在热烈的气氛中，大家把这段台词基本学会了。然后开始学习唱腔，学生们用刚学会的河南话，有板有眼地唱起豫剧，抑扬顿挫、铿锵有力。一堂课结束时，同学们意忧未尽，边走边唱着……… 音乐是情感艺术。古人云：“感人心者，莫先乎情。”因此，精心创设音乐审美教育的情境，以兴趣为动力，通过音乐本身的魅力唤起学生的情感和共鸣，才会有效地打开学生的心灵之窗，使其在愉快的气氛中自愿接受音乐美的陶冶。在豫剧欣赏的教学中，我根据音乐情感性的原则和“儿童对新鲜事物感兴趣”的心理特点，从教室环境的布置到多媒体画面的展示，吸引学生的注意力，使他们在不知不觉中走入了戏曲的天地。通过方言的学习和各种唱腔的欣赏，激发了学生的学习兴趣，使学生在情趣化的教学过程中获得了思维之趣，参与之乐，成功之悦，从而优化了课堂教学，让课堂充满了生命活力。 三、建立融洽的师生关系，构建民主和谐的课堂气氛 师生之间的和谐情感交流时音乐教学优化审美功效的重要标志。艺术不能靠枯燥的说教，审美不能依靠单向灌输，教学双方则是一种平等互动的关系。作为音乐教师，应把情感的纽带首先抛向学生，改变传统严肃的师生关系，到学生中去，缩短师生心灵之间的距离，创设一种民主平等、相互交流的教学氛围。在课堂上，我始终微笑着走在学生中间，通过和学生合作表演，让他们感到师生之间没有距离。对于学生的每一次回答我都给予肯定和鼓励，给他们勇气和信心，消除他们怕失败、难为情的心理。从最大程度上考虑他们的心理要素，让他们感受到老师关注他们，喜欢他们，同时也使他们充分感受到音乐的魅力，从而激发他们主动参与，自主合作的学习欲望，让课堂充满生命力。 教学时通过语言进行的，有时一个贴切的比喻，一个眼神，一个无声的手势，都会像童话中的魔棒一样，使学生全神贯注，饶有兴趣。教师语言除了规范、鲜明外，要有色彩、有文化内涵、有较强的感染力，还可以带点幽默，能“粘”住学生的注意力，开启心窍。 四、“能者为师”，让每个学生都发光 课堂切不可成为教师的“一言堂”，课堂上只有教师一人是“发光体”。教学过程是师生共同参与的脑力劳动过程，教师与每个学生之间、学生与学生之间要平等对话，共同琢磨讨论，学生的发现能力、质疑能力、思考探究能力、口语交际能力就会得到有效的锻炼。要积极创造让学生探究问题的浓厚气氛，让学生有思考问题的时间与空间。课堂气氛宽松、和谐，学生身心解放、无拘无束、无心理负担，就能勇于求知，对音乐与学习就不浮于表面，而会纵向深入，横向扩展，形成发自内心的独特体验与感受。 探究的气氛一形成，课堂上就出现思想、情感、知识、能力、态度、价值观等交流的网络，各抒己见，畅所欲言。由于思维处于高度兴奋状态，有时会出现惊人之语，令人欣喜，令人振奋，合作、探究、个性化学习，课堂上就不是一个发光体——教师，而是“能者为师”，每个学生都会发光。 学生是可爱的，只要他们真正进入学习境地，进行音乐艺术实践，不仅能使音乐能力、综合素质获得提高，而且能弥补教学的不足，促进教师的提高，使课堂教学中师生互动，教学相长，充满了生命的活力。 [参考文献] [1] 金亚文主编《初中音乐新课程教学法》，高等教育出版社，200年版 [2] 廖乃雄主编《音乐教学法》，人民音乐学院出版社，2005年版
【精编】《昆虫记》最全阅读测试题及答案
《昆虫记》课外阅读练习题及答案 一、选择题 1、昆虫记共有（） A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷 2、法布尔被誉为（） A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰 3、昆虫记是一部（） A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说 4、法布尔为写昆虫记（） A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子 D、一生都在观察虫子 5、法布尔的昆虫记曾获得（） A、普利策奖 B、诺贝尔奖提名 C、安徒生奖 D、诺贝尔奖 6、《昆虫记》是（）国昆虫学家( )的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。 A、法国法布尔 B、法国儒勒.凡尔纳 C、英国笛福 D、丹麦安徒生 7、法布尔曾担任（） A、皇家科学院会员 B、植物学教授 C、物理教师 D、探测员 8、塔蓝图拉蜘蛛易于（） A、暴躁 B、愤怒 C、杀死 D、驯服 9、法布尔的生活十分（） A.贫穷 B.富裕 C.忙碌 D.悠闲 10、昆虫记透过昆虫世界折射出（） A、历史 B、社会机制 C、社会人生 11、菜豆象是一种（）。 A、大象 B、昆虫 C、鸟类 12、舍腰蜂喜欢将巢筑在（）的环境中。 A、干燥 B、寒冷 C、温暖 13、夏天阳光下的歌唱家是（）。 A、蝉 B、蟋蟀 C、蝈蝈 14、（）是毛虫的天敌。 Ａ、黑步甲Ｂ、金步甲Ｃ、被管虫
15、天生攀岩家是（）。 A、狼蛛 B、蜣螂 C、蚱蜢 16、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（）。 A、喉咙发音 B、腹部发音 C、嘴巴发音 17、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（）。 A、蜜蜂 B、蝎子 C、蝴蝶 18、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（）。 A、绵羊的毛 B绵羊的粪便 19、大孔雀蝶是（）。 A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶 20、蜜蜂在《昆虫记》中被称为（）。 A、勤劳的使者 B、不会迷失的精灵 21、黑步甲擅长（）。 A、装死 B、耍伎俩 22、蟋蟀舒服的“住宅”是（）建造的。 A、利用现成的洞穴 B、自己挖掘的 C、与别的昆虫一起挖掘 23、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（） A、象鼻虫、蟋蟀 B、蜘蛛、蜜蜂 C 螳螂、蝎子 D 、骆驼、恐龙 24、试验证明：（）能直接辨认回家的方向，而（）凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。 A、蚂蚁 B、蜜蜂 25、关于萤火虫以下说法错误的是（） A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的 B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志 C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响 D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光 26、下面说法正确的是：（） A 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙 B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。 C 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。 D 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。 27、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（） A、用眼睛看到的 B、用耳朵听到的 C、用嗅觉感知到的 D、通过猎物在网上振动感觉到的
让学生真正的爱上音乐课
让学生真正的爱上音乐课 提起音乐课，学生们瞬间变得轻松许多，不用再写繁重的作业，也不用面对班主任那严肃的面容，当我还是一名学生的时候就是这样想的。 可学生们是真心的喜欢音乐课吗？据我调查，有百分之七十左右是喜欢上音乐课的，而剩下的则是抱着“无所谓”的态度，并不是真心喜欢上音乐课。 众所周知，音乐教学对学生的身心发展有很大的帮助，它融合了多种艺术门类为一体，具有鲜明的人文性，综合性，创造性，愉悦性的综合学科。《音乐课程标准》也指出：“通过各阶段的学习，不断获得基本的音乐知识技能以及音乐的感知与欣赏，表现与创造，反思与评价，交流与合作等方面的音乐能力，提高生活乐趣，形成尊重，关怀，友善，分享等品质，塑造健全人格。”由此可见，音乐对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。那如何让让学生真正的爱上音乐课，让音乐走进他们的心灵呢？ 一吸引学生注意力，引起学生学习兴趣 音乐课是通过教师与学生在音乐氛围中互动来感悟音乐，提升自身音乐修养。让学生体验音乐，对所学内容产生兴趣，需要营造恰当的音乐氛围来激发学生的学习动力。健康的心态，快乐的笑容也是一个音乐老师的必备条件。只有快乐的老师才能教出快乐的学生。 其次，课前准备也是上好一节课的关键。一个好的课件也能够为
一节课增色不少，学生也能全身心的投入学习当中。比如，在讲《我是少年阿凡提》的时候，课件当中设计了阿凡提的形象，小毛驴，小鸟以及各种小动物，并且有flash动画表演，学生很感兴趣，而且很快就学会了这首歌。 二层层深入，激发学生的真实情感 孩子的情感是很真诚很丰富的，而这种情感越是小的孩子越是容易开发。曾经给一年级的小孩子上过一节班会课，而这节班会课就学要唱爱妈妈的歌。在学习歌曲之前，首先先给他们看一些妈妈与孩子亲昵的图片，使孩子们一个初步的认识，然后在组里说妈妈平时是怎样照顾自己的，进一步调动孩子们内心对妈妈的情感。接着播放多首歌唱妈妈的歌曲，并请同学学习妈妈照顾宝宝的样子，在歌声中孩子对妈妈的爱得到了升华。音乐能带给人一种意境，能引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性，实现人的美感生活。有了感情基础，学生更加喜欢在音乐课展示自己。 三利用角色表演，调动学生主动参与 没有哪一个学生是不爱表现自己的，在他们的内心深出都渴望自己有表演的机会，只要我们给予肯定，他们就会更有信心。 给学生欣赏优秀的音乐作品，可以不断激发学生模仿与创作的兴趣。如果在游戏中进行模仿表演，更能加深学生的音乐体验，这样在愉快的游戏中，同学们自然的学会了表演，更加深了读音乐作品的理解。 四体验交流，开发学生的创造性
昆虫记试题(附答案)
最全《昆虫记》阅读测试题及答案 ★《昆虫记》习题及答案 1、《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。 2、《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)的书。 3、这部书将(昆虫)世界化作供人获得(知识)、(趣味)、(美感)和(思想)的美文。 4、在《蟋蟀》中,蟋蟀差不多和(蝉)一样有名。 5、蟋蟀它之所以如此名声在外,主要是因为它的(住所),还有它出色的(歌唱才华)。 6、(蝉)不靠别人生活。反倒(蚂蚁)位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 7、蝉怎样喝水?( 用它突出的嘴--一个精巧的管子,尖利如锥,收藏在胸部的 一刺穿饮之不竭的圆桶,吸管插进桶孔,就可以了) 8、事实与寓言相反,(蚂蚁)是(顽强)的乞丐,而(勤奋)的生产者是(蝉)。 9、在南方有一种昆虫,与(蝉)一样,能引起人的兴趣。但不怎么出名,因为它不能( 唱歌),它是(螳螂)。 10、螳螂凶猛如( 饿虎),( 残忍)如妖魔,专食(活)的动物。 11、螳螂外表(纤细)而(优雅),(淡绿色)的体色,(轻薄如纱)的长翼,颈部(柔软),( 头)可以向任何方向自由(转动)。 12、(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏( 灯)似的。 13、萤火虫生长着(六只)短短的(腿),当雄萤发育成熟,会生出(翅盖),像(甲虫)一样。 14、萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯) 15、孔雀蛾是一种(很漂亮)的蛾,它们中( 最大)的来自( 欧洲),全身披着( 红棕色)的绒毛,它们靠吃(杏叶)为生。 16、会结网的(蜘蛛)是个(纺织)高手。 17、一种黑色蜘蛛,叫(美洲狼蛛)。 18、水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋,里面贮藏空气)。 19、蟹蛛十分(勤快),为了自己的安乐窝,可以孜孜不倦地工作。 20、蟹蛛它(不会织网,只等猎物跑近才去捉,它横着走路)。 一、选择题 1、昆虫记共有十卷
如何让学生喜欢上音乐课
如何让学生喜欢音乐课 音乐艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对塑造完美人格、高尚的情操、健康的身心有着其他学科不可代替的作用和意义。爱乐,是孩子的天性,然而,具有爱乐天性的孩子却不喜欢学校里的音乐课,我们的音乐教育出了问题。这不仅仅是基础音乐教育的专业化倾向等问题,我们的音乐教育工作者本身也存在一些值得思考和探讨的问题。到底怎样做才能使学生喜欢上我们的音乐课呢? 一作为美的传播者,注重良好的个人形象 想让学生喜欢上你的课,教师本身要具有一定的个人魅力。教学仪态是教师在教学活动中所显现的符合礼仪要求及审美规范的仪容、服饰、表情、姿态、手势、举止等。作为一个“美的使者”,音乐教师应十分看重自己的仪表及服饰,除注意整洁、大方外,还应该尽可能讲究些。比如发式美一点,服装的款式色彩新一点,甚至着些淡妆。当然,这种修饰要恰倒好处。音乐教师在课堂上的动作举止即要潇洒、活泼,又应稳重、端庄,表情姿态应亲切、自然,手势应准确、自如充分展示教师的审美修养,给学生以美的熏陶。 二课前做好备课，精心设计教学环节 首先，要丛钻研音乐教学大纲和教材开始。我们都知道，只有熟悉了大纲和教材之后，才能制定出教学计划来。除了钻研大纲与教材外，还要了解学生及班级情况，针对实际情况进行备课。在教学中，学生在音乐教学过程中是学习的主体，又是教学的对象。教师要想教
会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。 根据学生的程度不同，备课时设计适当的问题提问适当的学生，例如：在上《鲜花爱雨露》一课之前备课时，我考虑到二年级四班的学生两极分化严重，为此设计了两类问题，一类问题是为音乐知识积累的少的同学设计的，如歌曲的一房子与二房子的唱法有什么不同，只是让他们在音的长短，音乐情绪上来感受；另一类是为在外学习音乐的学生设计的。让他们说说一房子与二房子的唱法为什么不一样，让他们用音的时值来说出唱几拍？通过回答不同的问题，学生感到他们都有会回答的知识，使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。 三积极的创设课堂情境、提高学生学习兴趣 我在引导的过程中运用多种教学方法，吸引学生的注意力，如在教学中我利用讲故事、猜谜、游戏等，加强学生对音乐内容的理解，在学生理解的基础上适时的让学生编一编故事，从而激发他们的创新、求异思维。首先，我让学生通过观察生活、观察大屏幕自主深入课堂学习。其次，让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后谈感受、用自己的方式理解音乐。 四发挥教师艺术魅力，师生情感交融 给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友，不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的
常用研究设计方案(开题报告)的写法与研究设计方案
实证研究类论文研究设计（开题报告）内容要点 一、论文题目 要求：准确地反映所研究的主要变量及其关系；对研究对象的范围有恰当的限定；表述简洁。 二、文献综述（前人研究结果） 前人有哪些与本课题有关的研究？有些什么结论？这些结论有什么一致性和分歧？研究有哪些成果和进展？在变量选取、研究方法、结果解释上还有哪些不足？最后附上参考文献（“前人的研究”可见于哪些专业杂志或专著？）。 为写好这一部分，需查阅有关文献。或上网查阅专业资料。 要求： 文献查阅完备（完备性）； 与本研究课题密切相关（相关性）； 分析有条理，概括得当，结论明确（条理性）； 指出前人研究的进展以及矛盾、疏漏或不足，为本研究提供明确的起点和数据分析的参照（参照性）。 三、问题的提出 为什么要研究这个问题。提出本研究课题的缘起是什么？ 研究的目的是什么？主要研究的问题是什么？ 本研究有什么理论与实践意义。 要求： 研究目的明确； 提出了科学问题且问题表述准确； 研究意义充分（比起前人相关研究应有所进展，有新意，有实践意义）。 四、研究内容与研究假设 研究内容是上述“研究问题”的具体化。用明确、简练的语言陈述研究的内容，一个内容要点用一句话表述。
研究假设是对所提出的问题的预想的答案，一个假设用一句话表达。 要求： 研究内容明确具体；各内容要点中包含的变量及变量关系清晰，主要变量及变量关系突出；内容有一定分量但涉及的变量不可过多，内容不可过杂；各内容要点的排列有序，有连贯性。 研究假设明确，与研究内容或问题相对应，假设应多少有一定的根据（实际经验或前人研究），不与公认的理论观点或研究结论相冲突。 对于相关型的假设应说明相关的正负； 对于因果型假设，应说明变量影响的方向； 对于差异型的假设，应说明差异大小的方向； 对于复合型的假设（涉及交互作用），应按一个自变量的各水平分别陈述简单效应的方式陈述假设。 还有其他一些形式的假设。 五、基本概念的辨析 研究涉及的几个主要变量的含义的分析。对于比较明确的变量，本部分可以简略，也可以省略。 对于有歧义的概念，应把前人对此概念的不同的论述列出，加以分析。最后应有你本人对这些概念的正面表述或认定。 要求： 能把握前人论述的要点；对 前人论述的相同点与不同点有清除的对照分析； 要有本人都这些概念的明确的认定。 六、研究的方法与程序 1.研究方法：只用一两句话交待：指出是问卷调查、访谈调查、实验法、观察法、认知神经科学有关研究方法、质性研究方法，还是其他什么方法，或几种方法的综合运用？ 2.研究对象：如果是学生，是哪个学校的学生？几年级？多少人？男女比例？如涉及多项人口学变量，可列出被试分配表。如果是实验研究，应说明被试分组的依据和方法。
最全昆虫记阅读测试题及答案
★《昆虫记》习题及答案 1、《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。 2、《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)的书。 3、这部书将(昆虫)世界化作供人获得(知识)、(趣味)、(美感)和(思想)的美文。 4、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和(蝉)一样有名。 5、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的(住所)，还有它出色的(歌唱才华)。 6、(蝉)不靠别人生活。反倒(蚂蚁)位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 7、蝉怎样喝水?( 用它突出的嘴--一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了) 8、事实与寓言相反，(蚂蚁)是(顽强)的乞丐，而(勤奋)的生产者是(蝉)。 9、在南方有一种昆虫，与(蝉)一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能( 唱歌),它是(螳螂)。 0、螳螂凶猛如( 饿虎)，( 残忍)如妖魔，专食(活)的动物。 1、螳螂外表(纤细)而(优雅),(淡绿色)的体色，(轻薄如纱)的长翼，颈部(柔软)，( 头)可以向任何方向自由(转动)。 2、(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏( 灯)似的。 3、萤火虫生长着(六只)短短的(腿)，当雄萤发育成熟，会生出(翅盖)，像(甲虫)一样。 4、萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯)
5、孔雀蛾是一种(很漂亮)的蛾，它们中( 最大)的来自( 欧洲)，全身披着( 红棕色)的绒毛，它们靠吃(杏叶)为生。 1 / 9 6、会结网的(蜘蛛)是个(纺织)高手。 7、一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。 8、水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气)。 9、蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。 0、蟹蛛它(不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路)。 一、选择题 1、昆虫记共有（ C ）A八卷B九卷C十卷D十一卷 2、法布尔被誉为（A ） A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰 3、昆虫记是一部（A ） A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说 4、法布尔为写昆虫记（D ） A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子 D、一生都在观察虫子 5、法布尔的昆虫记曾获得（B ）
神奇的蜘蛛
神奇的蜘蛛 蜘蛛，在我们的印象中只会织网、捉虫，有的蜘蛛还有毒性。也许对于蜘蛛，我们就了解这么多了；也许不少同学还谈"蛛"色变呢！其实，世界上的蜘蛛有很多种类，有些有毒，有些没有毒性，有些还是人类的朋友呢！什么，你不信？唉，你可真有些落后了。做好准备，跟随我们进入"蜘蛛王国"，保证让你"大饱眼福"。 蜘蛛有许多不同的种类，但其身体最基本的部分都是相同的。每只蜘蛛都有：由头部，胸部和腹部组成的躯体，八条细长的腿，一对用来叮咬猎物和用于进攻的锋利牙齿，以及用来编织那些漂亮而柔软的蜘蛛网的纺丝器。 蜘蛛头胸部最前面有两个大大的毒液囊，叫做螯脚，里面有毒腺，分泌的毒液十分厉害，它们捕捉猎物，把毒液注入猎物体内，别说是那丁点大的昆虫，就连壮如山的牛也难以脱逃。越南捕鸟蛛可以长到10厘米，有黑褐色和棕黄色两种，全身盖着一层软软的绒毛，四脚又长又有力，善于跳跃，能跃过人，居住在土穴之中。直到夜晚才出来觅食。最特别的是，它们有发声器，会叫的哟！它们的毒液毒性特别强，据了解，一个一公斤多重的兔，被咬后，仅仅用了4分钟便立刻死亡。真是不可思意呀！黑寡妇花蜘蛛在草丛中拉出丝线，生畜碰到后，引起了蜘蛛的进攻。被咬后的生畜，最多的半天，最少的十分钟，便成了一具死尸。 宠物猫、宠物狗，你听说过宠物蜘蛛吗？嘿嘿，不知道了吧！其实，宠物蜘蛛与其它宠物一样，把蜘蛛当宠物在家中喂养，给它们食物，有时候玩一玩，逗一逗，就这么简单。养宠物蜘蛛最早在美国出现，后来流行于日本，现在我国已有许多人在养宠物蜘蛛了。 不看不知道，一看吓一跳。现在，美国的国防部正试图利用富于弹性的蜘蛛丝来制成防弹衣。这种钢一样的线非常结实，能消减飞来的子弹的力量。在新几内亚有些大的木蛛，它们结出的网有两米宽。这种宽大的带粘性的网很坚韧，生活在那里的人们用这些网做鱼网捕鱼呢！ 小小的蜘蛛身上居然有这么多知识，真是"生活处处皆学问"啊！留心身边的点点滴滴，一定会有意想不到的收获。同时，我也呼吁大家保护我们人类的朋友，使得他们能够快乐地生活，不要像恐龙一样惨遭灭绝，为动物们留一片栖息之地吧！
常见蜘蛛
我国北方常见的住宅蜘蛛 张莹 摘要本文介绍北方住宅内或住宅周围的常见蜘蛛种类的形态和生活习性, 供读者识别和进行生物学观察的参考。 关键词蜘蛛形态生物学住宅 引言 蜘蛛的种类繁多，分布较广，适应性强，它能生活在土表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、灌木丛、苔藓中、房屋内外，或栖息在淡水中(如水蛛)，海岸湖泊带(如湖蛛)。总之，水、陆、空都有蜘蛛的踪迹。蜘蛛大多数生活在自然界, 但也有一小部分种类生活在室内或住宅周围。结网的蜘蛛因到处结网而惹人厌恶, 成为清扫的对象。蜘蛛的种类虽远不及昆虫多, 但只要稍加注意, 随时随地都可以见到。本文介绍北方住宅区常见的8种蜘蛛,下面，主要说明一下我国北方住宅常见的蜘蛛种类。 1胸斑花皮蛛Scytodes thoracica雌蛛体长5-7mm, 雄蛛4-5mm。头胸部球形, 中部隆起, 向前方倾斜。眼6个, 前方2个眼居中, 稍后左右每侧各有2个眼。背甲淡黄色, 中央的两侧各有一“弓”字形黑褐色斑, 两侧及后方尚有对称排列的黑褐色斑。腹部卵圆形, 灰黄色, 密被灰褐色细毛。背面有黑褐色“山”字形斑和圆形斑点。步足灰黄色, 各节有黑褐色环纹。第一对足最长, 为体长2倍左右。喜居于光线较暗的环境中, 结网不规则, 若把它饲养在玻璃缸中, 可以观察其特殊的捕食行为。它的头胸部内有巨大的毒腺, 毒腺分前、后两部分, 前部分泌毒液, 后部分泌粘液。头胸部内肌肉急剧收缩, 毒液和粘液的混合物自赘肢的牙末端的开孔喷出。当昆虫离花皮蛛1一2cm的距离时, 蜘蛛以140m/s 的速度射出液体, 罩在捕获物上将其麻醉和粘住, 然后爬近吸食其体液。观察时, 最好用扩大镜对着光线, 可看到两鳌肢的先端各射出如一根光亮的细丝, 丝的末端散开分为数根, 盖在捕获物上。卵约30个, 包在白卵袋内, 以口器衔在体腹面而活动。 2近亲幽灵蛛Pholcus affinis雌蛛体长4～5mm，雄蛛3～4mm。头胸部近乎圆形，额部前伸。背甲淡黄色，中央有两个对称排列的棕色斑。头部隆起呈半球形，8个眼分3组均着生在该隆起上，2个前中眼居中，其他6个眼每侧3个呈三角形排列。腹部卵圆形，黄灰色，背面无斑纹，但稍隆起。幽灵蛛的特点是步足十分细长，尤以第一足最长，为体长的8～7倍。结网于地室内外的墙角、屋顶夹角、桌和橱下面的幽暗处所。网形不规则，蜘蛛倒悬于网上，步足向四方伸出。卵期，雌蛛用螯肢衔着卵袋，每个卵袋内含35～54粒卵，并以胶状物粘附在一起，呈桑葚形。蜘蛛生活时，遇到刺激，则8条足与身体并随上下颤动。正常情况下动作很缓慢，网上捕到昆虫时，则以其高而长的后足，利用缚丝，将昆虫缠绕而吸食其体液。 3 北国壁钱蛛Uroctea lesserti雌蛛体长8～13mm，雄蛛4～6mm。头胸部扁圆形，宽大于长，额部稍前伸。背甲淡黄褐色，边缘色较深，从中央向周缘有浅黑褐色的放射纹。眼8个小而互相靠近，分左右两组。腹部前端前伸，盖住头胸部的后半部分，中部最宽。背面黑棕色，密被黑色细长毛，前端中部有2个，中后部有4个，后端中央有一个黄色大斑。黄斑的大小及连接的状态个体间有变异。肛丘2节，肛丘节间有许多长毛环生。步足黄褐色，粗壮而多刺。多在居室内外的墙壁、房角、墙缝等处结白色巢。巢扁平如古钱，故称壁钱蛛。巢的直径一般为3～5cm，周缘亦有向外伸延的放射状蛛丝。除居室外，在树皮缝隙间、山地石板下等处也常见。白天隐匿巢中，夜间出来捕食。 4中华涡蛛Octonoba sinensis雌蛛体长4～smm，雄蛛体长3～4mm。头胸部近于
如何让学生喜欢上音乐课
如何让学生喜欢上音乐课 爱乐是孩子的天性，但具有爱乐天性的孩子却不喜欢上音乐课！作为首乐教师肩负着指导学生进行首乐实践并在实践中给予他们丰富启迪的使命，面对这种使命，值得我们去思考和探讨：怎样才能让学生喜欢上音乐课呢？本文从以下几方面论述了如何让学生对音乐课产生兴趣并持续保持这种兴趣的方法。 一、“欣赏引趣”，即要学生去用心欣赏音乐。 音乐是美的艺术，是情感的艺术，是人的精神最精致的产物之一。在教学中，教师要培养学生欣赏音乐的能力，这不仅可以提高学生的审美能力，还可以引发学生学习音乐的兴趣。欣赏音乐，不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验。中学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对音乐的理解程度，及直接、间接和形象的记忆，用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。 二、以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，诱发学生的音乐学习动机与兴趣。
比如利用节假日引出课题。学生们对即将到来的或刚刚过去 的节日生活及意义比较熟悉。所以，利用节假日引出课题，学生情感上接受比较快。如：春节的《春节序曲》；端午节的《汨罗江幻想曲》；中秋节有关月光的乐曲、歌曲、诗词；国庆节的有关歌唱祖国的内容，以及中国的、外国的关于国庆的爱国的主题等。围绕这些问题教师还可以准备相关的音乐音像资料，用来扩大学生视野、丰富学生的社会知识、提高学生的人文素养。这样不仅可以激发学生的学习欲望，而且还会收到良好的课堂效果。 再比如改变传统的上课方式。上欣赏课时，按照传统的授课方式，就是教师先对所要欣赏的乐曲进行介绍：作品产生的年代、创作背景、作者的简介等让学生有初步印象，再进行完整初听、分段听、曲式结构分析、完整复听。就这样按照教材的规定，在教师引导下去听、去想。这对于以前的、理解能力还不太强的低年级学生来讲，这样做有一定的好处。但由于现在学生们的生活、学习条件比较好，对传媒接触较多，理解力较强，用这种简单的平铺直叙的方式上课是不能引起同学们对音乐的兴趣的。所以，改变传统的上课方式是很重要的。 三、音乐教学中要始终贯穿情感教育。 夏丐尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘，没有爱，就没有教育。”爱是教育的源泉，教师热爱自己的学生，必须真诚。所谓真诚是指教师的情感投入是真正发自内心的真情实感。教师的真情实感最
条纹蜘蛛的巢阅读题答案
条纹蜘蛛的巢阅读题答案 《条纹蜘蛛的巢》阅读原文： ①蜘蛛在母性方面的表露甚至比猎取食物时所显示的天才更令人叹服。它的巢是一个丝织的袋，它的卵就产在这个袋里。它这个巢 要比鸟类的巢神秘，形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋差不多， 底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的，围着一圈扇蛤形的边。整个 看来，这是一个用几根丝支持着的蛋形的物体。 ③为了防止里面的卵被冻坏，仅仅使巢远离地面或藏在枯草丛里是远远不够的，还必须有一些专门的保暖设备。让我们用剪刀把包 在外面的这层防雨缎子剪开来看看。在这下面我们发现了一层红色 的丝。这层丝不像通常那样的纤维状，而是很蓬松的一束。这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和。它是未来的小 蜘蛛们的安乐床。小蜘蛛们在这张舒适的床上就不会受到寒冷空气 的侵袭了。 ④在巢的中央有一个锤子一样的袋子，袋子的底部是圆的，顶部是方的，有一个柔嫩的盖子盖在上面。这个袋子是用非常细软的缎 子做成的，里面就藏着蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一种极小的橘黄色的 颗粒，聚集在一块儿，拼成一颗豌豆大小的圆球。这些是蜘蛛的宝贝，母蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。 ⑤那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢?让我们来看看它做 袋子时的情形吧!它做袋子的时候，慢慢地绕着圈子，同时放出一根丝，它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面，就这样一圈圈地 加上去，就织成了一个小袋子。袋子与巢之间用丝线连着，这样使 袋口可以张开。袋的大小恰好能装下全部的卵而不留一点空隙，也 不知道蜘蛛妈妈如何能掌握得那么精确。 ⑥产完卵后，蜘蛛的丝囊又要开始运作了。但这次工作和以前不同。只见它先把身体放下，接触到某一点，然后把身体抬起来，再 放下，接触到另一点，就这样一会儿在这，一会儿在那，一会儿上，