文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 心理异常测评方案

心理异常测评方案

心理异常测评方案
心理异常测评方案

心理异常测评方案

目的

对新招募的员工进行心理异常测试,甄选出有心理异常嫌疑的应聘者

工作流程:

一、测评准备

1.收集资料,确定测评指标及表现层级

2.寻找方法,采用面谈观察法、人格量表法、投射测验法

3.设计和制作面试测评表、面谈观察法结构化问题,购买相关工具

4.给招聘人员培训面试测评表、明尼苏达多项人格调查表和投射测验法的使用方法

5.初步试测,对试测差异进行调整

6.培训考官及相关人员

二、测评实施

1.查阅简历:收集性别、年龄、职业、学历、经济状况(查阅简历、问询)

2.机试:根据公司需要购买专业软件,给简历筛查通过应聘者发软件链接,应聘者网上做题,招聘干事根据

测评结果初步确定应聘者个性特征

3.审证通过观察和交流首先判断是否有如上异常表现,做好相应的记录

4.面试:

部门除做专业面试外,同时至少安排5分钟做性格异常测评,测评主要采用面谈观察法,对照结构化面试题(如下)提问,参照审证结论进一步核查,发现新的问题在简历上做相应记载

人力部面试主要是做综合面试,其中人格测评占50%,主要通过结构化面谈试题和STAR面试法深入挖掘应聘者深层次的特点,如果需要可以采用透射测验法进行测评

5.评价方法:面试官在各自的“面试评估表”相应指标上打钩(分为3类:异常、无异常、不确定)。具体指

标为自我意识和自我概念、感觉与认知、情绪和心境、思维。

6.异常处理:如任一指标为异常,应淘汰;如人力部面试后任一指标有不确定的,需由招聘干事牵头组织人力

部、部门面试官、招聘干事共同讨论,并确定最终结论

三、注意事项。

1.招聘干事在面试结束后检查录用简历,是否有进行心理异常测评,是否有相应的记录,是否有不确定项

2.测评不合适的应聘者不要直接告知其结果,并不要以测评结果为依据淘汰应聘者

附件一

一、面谈观察法

1.逻辑思维

问题:

―远大可建作为一种新的建筑理念,它具有节能、节地、节材、洁净、环保、安全、舒适、高效等特点,但是目前市场却没有这样的房子,出现这种情况的原因可能是什么(至少说5种原因)。

―远大认为一个企业的环保效益比经济效益更重要,你怎么看?

―面对突发事件,有人说应该随机应变,也有人说应该以不变应万变。谈谈你的看法?

―他们的职业是分别什么?小王、小张、小赵三个人是好朋友,他们中间其中一个人下海经商,一个人考上了重点大学,一个人参军了。此外他们还知道以下条件:小赵的年龄比士兵的大;大学生的年龄比小张小;小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人?谁是大学生?谁是士兵?

―假设你有8个球,其中一个略微重一些,但是找出这个球的惟一方法是将两个球放在天平上对比。最少要称多少次才能找出这个较重的球?

―假设你站在镜子前,抬起左手,抬起右手,看看镜中的自己。当你抬起左手时,镜中的自己抬起的似乎是右手。可是当你仰头时,镜中的自己也在仰头,而不是低头。为什么镜子中的影像似乎颠倒了左右,却没有颠倒上下?

观察点:有无问话回答不切题,内容散漫?有无反复的主诉,持续的问题?有无妄想?

2.感觉和认知

问题:

―你对生活中发生的事或人怎样看待和如何反应?

―以下词中,哪个词与其他词不同类?A白菜 B青椒C茄子 D月季 E冬瓜

―下词中,哪个词与其它词的意义最不相似?A清明 B立冬 C夏至 D秋季 E春分

―“朝三暮四”与“朝思暮想”两个成语的意义:A相似 B相反 C既不相似也不相反

―“隐瞒”的反义词是:A说谎 B捏造 C坦白 D澄清 E表达

―你对你原上级最不满意的是什么?

―你对你原公司最不满意的是什么?最满意的是什么?

评估点:感觉(听、视、触等)有无损害?能否集中注意于当前的任务?对时间、空间的定向力如何?记忆力如何? 能不能做简单的心算、阅读和书写?

3.自我意识和自我概念类

问题:

―你认为自己是个什么样的人?

―你认为你在你原来的上级中最大的优点或缺点是什么?

―在生活、学习、工作中,让你最失败的一件事情是什么?

―在***工作是个苦差事,经常加班熬夜,但很锻炼人。你是否愿意从事***工作,你有哪些优势和不足?

―你是否与其他人发生过严重的冲突,你是怎么处理的?

―在你朋友眼里,你是一个什么样的人?

评估点:对自己的行为和情感是否有所认识?对造成问题的原因有无了解? 对自己的病情有无自知力?对改善自己情境的迫切程度?

4.情绪和心境:

问题:

―你与同事一同完成一项任务,因同事的原因导致重大失误,领导在总结会上当众批评了你,却没有批评你同事,你该怎么办?

―我认为你今天的面试表现很一般,你觉得呢?

―应聘者在面试过程中是否与考官眼神交流(观察)

―应聘者在面试过程中是否有不适当的行为,是否有小动作(观察)

―应聘者在面试过程中是否语速不均匀、吐字不清晰,是否有其他紧张的表现(观察)

―你今天感觉面试中紧张吗?

―当你因家庭的事不快时,在工作过程中,你一般会继续不快,并显露出来;还是工作起来,把烦恼丢在一边,还是尽量理智,但还是压不住发脾气?

―生活中重要的关系破裂了,你会感到伤心,但尽可能正常生活;还是至少短时间内感到痛心;还是无可奈何的摆脱忧伤之痛?

评估点:心境如何,是否有情绪不稳、激动、焦急、忧愁,欣快、发怒、淡漠等?自我报告与观察的表情是否一致?

5.社会关系及成长背景

问题:

―你的朋友多吗?经常跟朋友一起组织什么样的活动?

―家人对你怎么样?父母从小对你教育严不严厉/

―你从事什么职业?在什么环境下成长?

―工作之余你喜欢从事什么样的活动?

―如果让你选择你是愿意跟许多一起工作,还是和较合的来的一两个同事一起工作,还是选择独自工作?

评估点:

6.总体观察:

―言语流畅否?有无言语过多或过少?有无句法或用词不当?

能否运用非言语的沟通方式,如微笑、皱眉、手势,姿势等来表达感情?

与人沟通的兴趣如何?

―仪表和行为,明显的不适行为(缓慢费力的动作)、穿着、外表、姿势。

―思维过程,语速、言语连贯性(思维破裂)、说话内容(妄想)。

―心境和情感,主要情绪状态、情感适切性、情感淡漠。

―智能,措辞是否合适、记忆力如何、能否恰当使用比喻或进行概括。

―感知觉,时间、地点、人物三维定向。

7.注意事项:

―恰当的提问,通常采取开放性提问

―注意倾听,特别是用心听

―用词通俗易懂,非必要时应少用专业词汇

―记录,为避免遗忘,可记录关键要点

二、明尼苏达多项人格调查表

1.美国明尼苏达大学心理学家哈兹威(S.P.Hathaway)与精神科医生麦今利(J.C.Mckinley)于1940年编制

的自我报告式的个性量表

2.适用范围:临床心理学、精神病学、司法鉴定等

3.适用人群:年满16周岁,小学以上文化程度,无读写困难的人。13-15周岁用少年常模比较

4.题型介绍:

―共566题,实际为550题,其中16题为重复题;

―若只为了精神病诊断可只做前399题;

―测验时间一般为45-60分钟,长的可超过2小时;

―特殊被试可分几次完成,可给被试读题目;

三、投射测验法:投射技术(projective techniques)是一种对行为的潜意识或隐藏的内容尤为敏感的工具;

投射技术的根本特点在于它能唤起被试的内心世界或人格过程的不同表现形式。

1.特点

―刺激性质不明确,允许被试自由发挥;

―被试的回答不受限制,不需要一致的反应;

―反应本身具有多维性,解释者的分析是整体的,针对独特的个体。

2.主要类型

―罗夏墨迹测验(Rorschach Inkblot Test)

由10张墨迹图组成,其中5张彩色5张黑白。施测时要求被试回答“你看到什么了?”、“这可能是什么东西?”或“这使你想到什么了?”等等,同时还要注意被试的情绪表现和伴随的动作

―主题统觉测验(Thematic Apperception Test, 简称TAT).

由30张模棱两可的图片构成,测验时每次给被试1张图片,让他根据所看到的内容编出一个故事,故事内容不受限制,但必须回答以下四个问题:图片中发生了什么事情,为什么会出现这种情境,图片中的人物在想什么?故事的结局会怎样?

―完成句子测验:测试提供句子的一部分,要求参与者完成剩余部分。

以下是一个遭家庭遗弃,没有安全感,感到迷茫的少年的完成句子测验的结果。

他被愤怒控制住了他的家庭视他为垃圾在他人生中最重要的事情就是他将换一种生活

心理测评系统

《心理测评系统》 来源:为本教育 什么是《心理测评系统》? 心理测评系统是依据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。聚合上百种专业心理测评题,通过线上或线下测评等一系列手段,将人的某些心理特征数量化,来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。按测评的内容、对象特点、表现形式、目的、时间、要求等分为若干种类,通过受测者的测试选择答题,以心理学专业常模为标准,反映出受测者的心理健康的状况,行为方式背后隐藏的心理隐患,性格、能力、幸福指数的评估等等。 《心理测评系统》的目的和意义? 1、心理量表的测评软件是计算机技术与临床心理学、社会心理学相结合的产物,它给量表测评这一心理检查手段带来极大的科学性和实用性。 2、可以帮助心理测评者了解自己的心理健康状况; 3、通过心理评测唤醒人们注重心理健康的意识,知道自己怎样来预防和治疗心理疾病; 4、指导人们如何在生活当中来调节自己的心态,从而提高生活质量。 《心理测评系统》适合哪些人群?

A.适用各个年龄阶段; B.对各项专题测评有兴趣的人群; C.有心理困扰、心理障碍的人群; D.企事业单位的人力资源部HR。 《心理测评系统》都包含哪些测评内容? 心理测评涵盖性格、情感、职场、健康、人际、亲子、能力等多个类别,并根据需要把测试类别分的更细,有助于各种人群的心理健康筛查。为保证测评的信度和效度,我们始终以“专业、实用、便捷”为设计理念,根据心理学理论,达到测评系统的“权威性、完整性、系列化”,结合程序精心编写,给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的值,衡量个体心理因素水平和个体心理差异。同时,根据测评数据,给出专业的诊断意见和建议,最终生成完整的测试结果报告。 《心理测评系统》是什么开展的? 测评方式包括纸质量表测评、软件系统测评和线上测评三种形式,可以根据自身需求自由选择。纸质量表测评以现场答题选择填写的方式开展,然后通过专业人士针对测评的内容进行评分分析,给出专业的测评结果。软件系统测评同样与纸质量表测评流程差不多,不同之处在于用电脑软件进行操作选择测试,电脑换算出得分,再通过专业人士针对测评的内容进行评分分析,给出专业的测评结果。而线上测评就是以互联网的方式进行选择测评,自动换出得分和结果,及提醒的影响因素和注意事项。现场的纸质量表测评和软件系统测评较人性和机动性一些,由专业人士现场分析和补充询问了解,会更全面一些;实用性和操作性最好的是线上测评,不受时间和地点区域的约束,操作方便、费用低,随时随地进行测评,并得出精确的分析、评估报告,也是目前测评人数最多测评方式。

心理健康普查操作流程和体质健康测试具体操作

心理健康普查操作流程和体质健康测试具体操作 一、2008级学生心理健康普查操作流程 1、系统登陆 ①打开IE浏览器; ②访问网址:210.39.15.18/xljkpc; ③点击“2008年新生心理健康普查”; ④输入账号和密码(账号为学号,密码为身份证上的出生年月日,共8位,如19870821),点击“登录”。 2、信息确认 ①填写或修正个人联系方式,请先及时修改你的密码,以免他人进入。点击“下一步”; ②用纸笔记下识别码,点击“下一步”。 3、开始测试 ①认真阅读测试指导语和操作说明,点击“开始测试”; ②本次心理健康普查需进行两项心理测试,大学生心理健康调查表、心理卫生自评表。 ③请仔细阅读指导语后,逐一点击,请在60分钟内完成两套题目,共154题; ④点击“完成”后离场。 说明:如遇到意外测试中断,请重新登录系统或使用识别码可继续进行测试。 二、2008年新生体质健康测试的通知 体质测试的有关事项通知如下: 1、入学的新生须参加本次体质测试,请在规定的时间内到网上报名并按预约时间前往体质健康测试中心进行体质测试。 2、从9月1日起至9月10日可到网上报名参加体质健康测试。9月4日-9月15日的每天 13:00 时至 18:00 时为体质测试时间。 3、网上报名的方法:请登陆深圳大学网页,从“学校概况”进入“院系机构”点击“体育部”进行报名预约。 4、参加体质测试时需穿运动服和运动鞋。不能穿黑色上衣进行体质测试。 5、深圳大学学生体质健康测试中心的地址:学校田径场C区(田径场背后)。 6、体质测试涉及到许多相关专业技术和政策问题,如果你希望更多了解体质测试相关信息或反映意见。请登陆深圳大学网页,从“管理信息”进入“学院信箱”点击“体质健康测试中心”进行咨询。

心理测评系统及心理测验量表介绍

心理测评系统(PAS-CS)及心理测验量表介绍 心理测量和评估系统(PAS-CS) 创建一个可靠、严谨、方便、高效的心理测验和评估系统是上海金羽心理测量科技有限公司追求的目标。金测公司自主研发的心理测量和评估系统(PAS- CS),可以在学校电脑房局域网络内运行做团体测试,也可以作为专业心理测试中心和测试点做个别测试。整个测试过程采用无纸化操作,被试只需根据终端提示,使用键盘或鼠标输入答案(对特殊儿童,可由主试根据被试的具体情况,代为操作),测评系统会自动将答案保存和转换成相应的数据,供上海金羽心理测量和教育发展中心后台数据处理系统处理,给出测评报告。 该测评系统只需一个主试,就可以同时完成几十个被试的测试工作(团测),也可以主试和被试一对一进行测试(个测),操作便捷、高效。此外,测验指导语的规范统一、测验顺序的严格控制、测验时限的自动判定和测验计分的准确无误,可最大限度地降低被试在整个测验过程中可能产生的人为差异,使测验结果更严谨、可靠。 心理测量和评估系统(PAS- CS)分为前台和后台两大部分,前台系统有主试和被试基本信息录入、主试和被试信息交互、主试测验套餐选取、主试“团发”和“单发”、主试巡视自动导航、被试自动测试和被试断电恢复等多项功能;后台系统有学生个人测评报告自动生成、学校测评统计报告自动生成和数据库管理等功能。 心理测量和评估系统(PAS- CS)测验量表覆盖特殊儿童、幼儿园、小学、中学、高中、职校、大学、中小学教师和成人等,可根据用户需要配置。 心理测量和评估系统(PAS- CS)(前台,不含测验量表,各测验量表价格见下页,用户可根据需要选择)单价:20000.00元,测验报告由上海金羽心理测量和教育发展中心统一提供(收取一定的报告费用)。 (注:以上系统不含硬件设备及主试操作培训费,如需要,可代为客户配置硬件和主试培训)

心理健康测试100题

1.下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A.健康的婚姻关系 B.良好的亲子关系 C.和谐的原生家庭 D.以上选项都正确 2.(B )是最优的压力应对方式. A.支持式应对 B.控制式应对 C.回避式应对 D.割裂式应对 3.对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A.复杂的人际关系 B.老板的命令和呵斥 C.永远完不成的工作任务 D.患上职业倦怠症4.自我悦纳是( D )的需要 A.心理健康和适应环境 B.适应环境和自我实现 C.心理健康和自我实现 D.以上选项都正确 5.对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A.幼儿园 B.学校 C.工作单位 D.家庭 6.下列属于功能性技能的是(D ).A.快速学习能力 B.对细节的关注能力 C.会计记账 D.日常安排 7.个性中最重要.最核心的组成部分是(C ). A.能力 B.气质 C.性格 D.动机 8.心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A.高B.低C.适中 D.不变9.最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A.定式效应 B.晕轮效应 C.首应效应 D.近因效应 10.在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的.像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A.否认 B.倒退 C.反向 D.转移 11."己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A.尊重原则 B.保持原则 C.平等交互原则 D.自我保护原则 12.关于情绪的叙述,正确的是( D )

A.人类的情绪都可后天习得 B.具有两极性 C.体验是情绪的基本特点 D.以上答案都正确 13.下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A.能力 B.兴趣 C.人格 D.价值 14.个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A.个体 B.情境 C.改变 D.组织 15.下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A.尊重需要 B.安全需要 C.社会需要 D.生理需要 16.(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A.偏执型 B.反社会型 C.癔症型 D.分裂型 17.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A.喝酒 B.吃大量东西 C.压抑负面的情绪 D.和朋友诉说 18.交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ). A.改善交往情境 B.向对方施以恩惠 C.增加交往频率 D.向对方作自我表露 19.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ). A.否认作用 B.合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用 20.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ). A.电话咨询 B.面对面 C.专题咨询 D.互联网咨询 21.( B )被认为是人际关系的核心. A.自信 B.真诚 C.礼貌 D.谦让 22.下面说法正确的是(C ). A.心理问题是完全能够解决的 B.心理健康就是没有心理疾病 C.心理疾病就像感冒.发烧一样,随时都可能发生 D.心理疾病的康复是很快的

心理咨询室设备司法版心理测评软件系统

心理测评档案管理系统6.0(司法版) 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》(司法版),为根据司法部门的工作需求,根据司法部门的工作特点挑选了一整套适用于司法从业人及司法惩治人员的心理测评量表,共涉及心理健康、个性、家庭教育、情绪、人际交往、职业、智力7大方面的考查。系统既包含了传统经典量表,如艾森克人格测验(EPQ)、霍兰德职业倾向问卷、SCL-90等;又容括了近年来常用的一些权威实用量表,如包容力测试、自杀态度测评量表、自卑感量表等。可以满足更多人的不同需求。 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》,是在北京师范大学心理学院心理测量专家的指导下研发而成。软件在系统功能设计上,遵循了“智而不繁”“大道至简”的原则,安装快捷,操作简单方便,功能强大;在量表的选择与使用上秉承科学严谨的态度,注重量表的信效度以及本土化标准常模数据,是心理咨询室必备心理健康教育设备。 1、量表齐全 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》(司法版),为根据司法部门的工作需求,根据司法部门的工作特点挑选了一整套适用于司法从业人及司法惩治人员的心理测评量表,共涉及心理健康、个性、家庭教育、情绪、人际交往、职业、智力7大方面的考查。系统既包含了传统经典量表,如艾森克人格测验(EPQ)、霍兰德职业倾向问卷、SCL-90等;又容括了近年来常用的一些权威实用量表,如包容力测试、自杀态度测评量表、自卑感量表等。可以满足更多人的不同需求。 2、常模同步更新 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》对近两年更新的常模进行了同步更新,能够更好的保持量表的信效度,确保测量的准确性。 3、测验记录全面、准确、可靠 系统从测验的耗时、作答的题目、作答选项以及选项的内容等都进行了全面的记录,避免了计算机测量对数据和信息的屏蔽或丢失。 4、测评报告丰富实用 心理测评报告的呈现,不仅包含生动直观的测试结果数据表和统计图(柱型图、曲线图、剖面图等),还有详细的心理特点分析以及针对该心理特点的指导建议,所有测评报告均由北京师范大学心理咨询中心老师撰写,结果分析详细、指导建议明确,大大提高了测验报告的可读性和实用性。

心理健康测试题

一.选择题。(每小题2分) 1、一次小测验,你没有考好,你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思,以后多努力认真反思,。 2.、在班干部竞选中,你落选了,你会 A A 勇敢面对,下次再争取。勇敢面对,下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中,和你关系不太好的同学获得了一等奖,你会B A 心想其实这样的竞赛很简单,根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视,限制你的自由,平时对你爱唠叨,你将怎样对待他们?C A、顶撞他们,偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己,少让他们操心。 5、期考时间快到了,我会B A、抓紧时间复习功课,晚上不看电视,白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间,学习要注意方法,讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了,复习功课不用太认真 6、春节过后,我把压岁钱 C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来,用在有用的地方 7、目前,我国规定实行的是(B )制义务教育。 A’、8年B、9年C、10年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过,问他有没看见。 C、趁他不在时,翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出:B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考,努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了,你会:C A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习,到了星期六,你会:A A 和平常一样,早睡早起, B 要整天玩电脑 C 不告诉父母,和同学去别的地方玩。 12.学期末,老师没有给我评上优秀同学奖,我会:C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力,争取下次

心理健康测试题带答案

心理健康测试题 1、下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A、健康的婚姻关系 B、良好的亲子关系 C、和谐的原生家庭 D、以上选项都正确 2、(B )是最优的压力应对方式. A、支持式应对 B、控制式应对 C、回避式应对 D、割裂式应对 3、对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A、复杂的人际关系 B、老板的命令和呵斥 C、永远完不成的工作任务 D、患上职业倦怠症 4、自我悦纳是( D )的需要 A、心理健康和适应环境 B、适应环境和自我实现 C、心理健康和自我实现 D、以上选项都正确 5、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A、幼儿园 B、学校 C、工作单位 D、家庭 6、下列属于功能性技能的是(D ).A、快速学习能力 B、对细节的关注能力 C、会计记账 D、日常安排 7、个性中最重要、最核心的组成部分是(C ). A、能力 B、气质 C、性格 D、动机 8、心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A、高B、低C、适中 D、不变 9、最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A、定式效应 B、晕轮效应 C、首应效应 D、近因效应

10、在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的、像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A、否认 B、倒退 C、反向 D、转移 11、"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A、尊重原则 B、保持原则 C、平等交互原则 D、自我保护原则 12、关于情绪的叙述,正确的是( D ) A、人类的情绪都可后天习得 B、具有两极性 C、体验是情绪的基本特点 D、以上答案都正确 13、下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A、能力 B、兴趣 C、人格 D、价值 14、个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A、个体 B、情境 C、改变 D、组织 15、下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A、尊重需要 B、安全需要 C、社会需要 D、生理需要 16、(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A、偏执型 B、反社会型 C、癔症型 D、分裂型 17、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A、喝酒 B、吃大量东西 C、压抑负面的情绪 D、和朋友诉说 18、交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ).

心理测试步骤

测前准备工作 1、接受测试委托,了解案情 *告知办案人员测谎原理 *告知案件承办人可能的测试结果:(1)认定、(2)排除、(3)10%—20%左右的无结论、(4)10%左右的误判。 *充分了解受测人,问what、when、where、who、why、how *讨论、分析案件证据和可用的GKT情节,以及情节的准确性,可靠性等2、准备测试题 *确定CQT和GKT问题方案(相关与准绳问题、相关与陪衬问题)3、与办案人员讨论测试方案,确定问题是否准确,其判断是否可 靠,并让他给出一个百分比,有哪些可能出错的可能。 4、了解受测人的身体状况。 5、布置测试室。

心理测试步骤 1、介绍相互认识我是龙游县人民检察院助理检察员,是司法心理生理测谎测试专业人员。今天来不是来审讯,是来帮助他们把这个案子搞搞清楚,是来做科学测试。你叫什么名字?多少岁了?身体好吗?有没有什么病?你睡好觉了吗?他们怀疑你干了什么事情?他们为什么怀疑你呀?我这次来不是来审问你的,他们已经给我介绍了这个案子。我想听听你的想法。………必要时打断………最后:这么说XXX不是你干的,你什么都不知道是吗?那么我问你……(提出相关问题,取得回答)。“你可不要说谎呀?,我已经说过,我这次来不是审讯你的。我是来给你做一次科学测试,一次心理生理测试,拿通俗的话来说就是做一次测谎,看你刚才说的是不是实话。我给你讲讲测谎的科学道理” 2、介绍专业特点及测试原理心理测试技术工作是人民检察院心理测试技术人员运用心理学、生理学以及计算机等专业知识,通过心理测试仪,记录被测对象生理反应变化,并作出心理测试意见的一项专门性技术活动。我们选择皮肤电反应,呼吸波,和脉搏波这三项参数。因为这三项是人体中最敏感,不易受大脑皮层意识控制而反应人本能心理反应的生理指标。一个人说谎,他就是想隐瞒,他就会怕揭穿,这种害怕的心理(问他懂不懂)会本能地产生一连串的生理反应(解释)。这种反应是一个人受到任何威胁时都会产生的反应,比如说你在一个黑黝黝的夜里一个人走在一个坟地里,听见后面一声尖叫,你会怎么样?这时你会感觉到心跳加快,一身鸡皮疙瘩,都是一种生理反应,有些你可能感觉不到,其实你的身体内部会产生许许多多的生理反应,这些反应都是身体为了保护自己产生的反应。例: 1、眼睛会张大,嘴巴会张开——是为了更好地观察对方,更好地叫出来。但这样子像是一副呆像。(你听说过没有俗话“吓呆了”)这是大家看得出来的,而且是你自己控制得住的,还有许多你是无法控制的。 2、瞳孔会张大——也是为了更好地观察对方,一般人不会注意,自己也感觉不到 3、血压会升高,心跳会加快——是为了供更多的血给肌肉,好让身体抵抗,打斗,逃跑(你听说过没有,俗话“害怕的心都要跳出来了”) 4、肾上腺分泌激素——使全身兴奋,好让身体反应更快,高度兴奋时会使身体发抖,听说过没有“吓得发抖” 5、皮肤出汗——俗话:吓出一身冷汗

心理测评档案管理系统V9.0 综合版

心理测评档案管理系统V9.0综合版 物质社会飞速发展,生活和工作的节奏不断加快,各行各业存在的竞争压力也越来越大,人们在生活与工作中也承受了越来越大的精神压力,各种各样的心理问题案例层出不穷,如不能及时发现,及早干预,极有可能造成严重的社会后果。《心理测评档案管理系统V9.0》(综合版)正是基于个体心理特质,通过对个体的自我、认知、情感、意志、职业兴趣以及社会适应等各方面进行全面评估,了解个体心理发展水平,建立心理档案,促进个体更好地适应社会、更好地了解自己、更好地生活工作,对于维持社会稳定,创造社会温馨美好的氛围有重大作用。 一、产品概述 《心理测评档案管理系统V9.0》是与北京师范大学心理学院联合研发,利用云计算和大数据技术打造的新一代综合性测评云平台。系统包含人员信息管理、心理测评、危机预警、心理档案等核心功能,涵盖心理健康、情绪、个性、社会和学习适应性、压力状态、职业、家庭、心理能力等多方面的测量工具,能够满足广大心理健康工作者,对成员心理状况全面评估与诊断、快速筛选和及时干预的需求。 系统既有按行业打造的整体测评解决方案,如中小学测评解决方案、培训机构测评解决方案、企业测评解决方案等,也有为用户量身打造的个性化测评方案。 二、产品功能 (一)成员信息管理系统 1.灵活的角色定义和严格的权限管理 支持多种角色定义,可对不同用户角色快速分配功能和访问权限,并对不同角色设置不同的功能权限及数据权限,最大程度地确保用户信息安全性。 2.自由的部门管理 可自由设置不同部门的多级管理,支持部门无限级添加。 3.多样的成员管理 系统支持人员逐个添加、批量导入、批量创建账号等多种成员添加方式

心理健康测评系统小学版

心理健康测评系统小 学版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

心理健康测评系统小学版 小学阶段是生理和心理发展的重要时期,许多中学生乃至大学生表现出来的心理问题,其实从小学时期就已滋生。小学生的心理问题通常是身心成长和发育过程中的问题,表现为困惑、烦恼、心理失衡、不适应学习生活的现象,有些问题通常是在人格完善和心理成熟过程中产生的,具有暂时性、不确定性和普遍性,一般心理问题产生后如果得不到及时的控制和疏导,出现严重心理问题将会影响孩子们的一生。心理健康测评系统基于小学生心理的发展特点,通过对小学生的学习、自我、适应、人际关系、智力等方面进行全面评估,了解小学生心理健康状况,建立心理健康教育档案,加强学校、教师、家长、孩子之间的沟通,促进小学生在认知能力、个性特点、社会适应等方面全面发展,为孩子们健康快乐成长保驾护航。 一、技术特色与数据安全 (一)B/S架构,使用形式灵活 京师博仁心理测评档案管理系统基于B/S架构,数据库采用SQL Server,系统架构为 IIS+https://www.wendangku.net/doc/cd17403186.html,+sqlserver2008,安全性高,稳定性强,既可以在局域网、互联网上使用,也可以单机使用。 (二)MD5加密技术 系统采用MD5加密技术,将系统重要信息进行单向加密,创建信息经过加密后再进行保存,即使这些信息被泄露,也不能立即理解这些信息的真正含义,从而达到保密的目的。 (三)备份与还原 系统数据支持一键式备份与还原。为对计算机水平不高的老师排除了使用疑虑。 二、系统功能介绍 (一)系统管理方便快捷 权限绑定角色名称,方便统一管理的同时,又可进行灵活调控; 支持部门无限级添加; 同时支持单个添加、批量创建、批量导入、自助注册和数据同步五种成员添加方式,方便灵活,

心理在线测试系统

面向对象的系统分析与UML --心理测试系统 姓名:杨景 学号:12011242643 任课教师:唐莉君 学院:数学计算机学院 计算机科学与技术6班

摘要:面向对象的系统分析是运用面向对象的方法对系统进行分析。面向对象系统分析与设计课程是一门重要的专业课。通过本课程的学习,使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术,并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析、设计与实现)的能力。通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统的分析和设计的方法和分步过程、掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML语言,能够利用Rational Rose软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。并且通过UML建立各种模型如用例图、类图、活动图、和顺序图等,来可视化的表现它们的关系。 本文主要运用面向对象的系统分析方法并结合建模针对心理在线测试系统进行分析,对心理在线测试系统复杂的关系进行分析,深入解析本系统。 关键字:面向对象UML 活动图 1.引言 随着计算机应用的飞速发展,软件的复杂度不断提高,开发规模越来越大,项目失败的可能性也相应增加。在长期的研究与实践中,人们越来越深刻地认识到,建立简明准确的表示模型是把握复杂系统的关键。模型是对事物的一种抽象,人们常常在正式建造实物之前,首先建立一个简化的模型,以便更透彻地了解它的本质,抓住问题的要害。使用模型可使人们从全局上把握系统的全貌及其相关部件之间的关系,可以防止人们过早地陷入各个模块的细节。因此,建模是软件建设的功能需求分析的重要部分。UML作为一种建模语言,正是这样一种标准的表示,它通过统一语义和符号表示来定义一些图和它们的意义,与使用的方法无关。所以,人们可以用各种方法使用UML,而不管方法如何变化,其基础都是UML的图,这就是UML的最终用途,即为不同领域的人们提供统一的交流标准 心理测试系统就是在基于UML建模语言,基于B/S结构的一种在线心理测试系统,传统的客服端模式较为繁琐,这种结构我们可以在线直接测试,避免了很多麻烦,UML采用图形化的表现形式,在心理测评系统开发中使我们易于理解,

心理健康测试题

如对你有帮助,请购买下载打赏,谢谢! 心理健康测试题: 测试说明: 对以下40道题,如果感到“常常是”,划√号;“偶尔”是,划△号;“完全没有”,划×号。 测试题: 1. 经常早醒1-2小时,醒后很难再入睡。 2. 上床后,怎么也睡不着,即使睡着也容易惊醒。 3. 经常做恶梦,惊恐不安,早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4. 平时不知为什么总觉得心慌意乱,坐立不安。 5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁,讨厌学习。 6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致,往往自己也搞不清在想什么。 7. 遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8. 感到很多事情不称心,无端发火。 33. 对特定的事物、交通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34. 经常怀疑自己发育不良。 35. 一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36. 对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37. 怀疑自己患了癌症等严重不治之症,反复看医书或去医院检查。 38. 经常无端头痛,并依赖止痛或镇静药。 39. 经常有离家出走或脱离集体的想法。 40. 感到内心痛苦无法解脱,只能自伤或自杀。 测评方法: √得2分,△得1分,×得0分。 评价参考: 1) 0-8分。心理非常健康,请你放心。 2) 9-16分。大致还属于健康的范围,但应有所注意,也可以找老师或同学聊聊。 3) 17-30分。你在心理方面有了一些障碍,应采取适当的方法进行调适,或找心理辅导老师帮助你。 4) 31-40分。是黄牌警告,有可能患了某些心理疾病,应找专门的心理医生进行检查治疗。 5) 41分以上。有较严重的心理障碍,应及时找专门的心理医生治疗。 心理健康自测量表

心理测评系统V8.1经典版量表清单

心理测评系统V8.1经典版量表清单随着现代化的工作和生活节奏越来越快,人们所面临的压力和困境越来越多,例如:情绪情感问题、身心疾病、儿童发展中的心理问题;青春期身心发展的不平衡;社会适应问题;性心理知识咨询;男女社交与早恋等;青年独立性和依赖性的矛盾;友谊与恋爱;成就动机与自我实现性问题;择偶与新婚;人际关系;择业、失业与再就业;中年及更年期人际冲突、情绪失调、工作及家庭负荷的适应;家庭结构调整;更年期综合征等;老年社会角色再适应;夫妻、两代、祖孙等家庭关系;身体衰老与心理衰老;老年性生活等问题。如何通过专业、系统的工具帮助心理咨询师与来访者建立良好的咨访关系,帮助人们挖掘心理潜力,提高自我认识、走出心理阴霾,成为了现在诸多心理咨询师的主要问题。 京师博仁心理测评档案管理系统V8.1(经典版)正是基于个体心理的发展特点,通过对个体的能力、自我、适应、人际关系、智力、职业生涯、精神评定等方面进行全面评估,了解来访者的心理现况,建立完备的心理档案,促进来访者在社交、情绪、动机、智力等方面全面发展,迅速帮助来访者认识自我,走出心理阴霾。对于心理测评系统来说,量表的数量,测量的广度是至关重要的评价指标。系统收录了国内外42个专业权威量表,考查范围涵盖14个测验方向,既包括传统经典测验如瑞文智力测验、16PF、MMPI、SCL-90以及新近的一些量表如社交焦虑量表、中学生应对方式量表、家庭环境量表等。丰富的量表使其适用范围涵盖了各个行业,各类人群。量表常模均采用国内权威心理学专家修订后的中国常模,使得测量结果更符合中国人的心理特点,进一步提高了测量的精准性,以下为京师博仁心理测评档案管理系统V8.1经典版的量表清单,供需要购买心理测评系统软件的心理健康工作者参考。 类别名称类别介绍 儿童心理行为评定针对儿童的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数等问题进行测验,来了解儿童当前的心理行为。 个性与气质测验针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验,来了解受测者的个性与气质。 婚姻家庭测验针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验,来了解受测者的家庭环境对他心理行为的影响。 精神障碍评定针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验,来了解受测者是否存在精神障碍。 情绪评定针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验,来了解受测者当前的情绪状态。 人格测验针对人格特点、依据人格理论,从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行测试,来了解受测者的人格特点。 社会适应与人际交往评定通过受测者对自身在社会交往中的相关情景的回忆进行作答,反映出受测者

心理健康与调适第六讲 心理健康评估

心理健康与调适第六讲心理健康评估 今天我们讲心理健康与调适的第六章,心理健康的评估。心理健康的评估,最主要的有这样四个内容:第一,我们要去了解心理健康评估的任务是什么;第二,我们要去了解心理健康评定量表形式;第三,我们要去了解我们最常见的用于我们实际的一些心理健康评估的量表,我们要去了解;最后,我会在这里提供压力和抑郁这两个自我评估的量表给大家,大家可以现在就准备好空白的纸和铅笔,一会儿我们可以对着屏幕自我做一个评估,看看我究竟有没有压力,我的压力水平有太大,同时你可以去了解,我到底有没有抑郁,通过这样子的一种心理量表的测评,让我们进一步了解和熟悉心理健康评估的量表。 一、心理健康评估的任务 我们先来看心理健康评估的任务。心理健康评估的对象是人,这个人当然就包括了有病的人和没有病的健康人,所以心理健康评估是评估人的,但这个评估人,他可以是健康的,也可以是不健康的。 心理健康评估的任务里面,我们要去了解我们评估的任务是:第一,要描述个体和人群有关疾病的特征,要通过心理健康的评估的量表去描述一个人有病的时候有什么特征,有病的这一个群体在疾病的过程中间又有哪些特征;第二个,要去描述人体或人群的健康状况,当然这个健康更多的是指向心理健康;第三,评估日常的健康行为的习惯和日常功能的有效水平;第四,评估疾病发展过程中间的心理过程;第五,评估心理社会因素在疾病自然愈合过程中间的作用;第六,评估个体对不同的应激刺激的反应,这是我们讲到的心理健康评估的任务的前半部分。 任务的后半部分还包括评估疾病康复过程中间各种心理治疗方法的效果及其与社会影响因素之间的相互作用,这个时候是指心理社会,其次是要评估生活方式对防止疾病和增进健康的影响,评估个体与人群的社会经济状况对健康的影响,评估各种生态学有害因素对健康的影响,

心理测评系统8.1功能介绍

心理测评系统8.1功能介绍 心理测评软件又称为心理软件或心理测量软件,是心理咨询师用来做心理测评的一种电脑化的工具。随着电脑互联网的普及,心理测评心理健康筛查也逐渐的步入信息化的时代。心理测评软件可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述,说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较,从而确定其相对优势和不足,发现行为变化的原因,为决策提供信息。心理测评系统8.1集人员信息采集、心理测评、危机预警、心理咨询、心理档案、问卷调查、心理网站、系统回收站八大功能于一体。并有效形成预防、预警、干预三级防御机制。能够满足广大心理健康工作者,对成员心理状况全面评估,快速筛选和及时干预的需求。 1、系统信息管理 系统支持部门层级无限制添加,可以满足不同架构单位的需要;支持人员的角色和权限管理,快速分配功能和数据访问权限,支持多角色定义;同时支持人员自主注册,单条录入、批量录入、模板导入、数据同步5种人员导入方式。 2、心理测评 系统收录量表涵盖21大类,166个量表,常模数据为本土常模;

每套测评系统配套24个学时的培训,原则上要求使用者必须完成培训学习后再使用; 测验进度全面监控,可随时对未完成测验进行提醒或撤销; 灵活控制受试者查看报告权限,避免敏感测验对受试者造成心理压力。 3、测评报告 系统支持原始的心理测量数据的导入导出,便于对数据进行灵活的统计分析; 同时支持个体报告和团体报告的生成,个体报告同时提供作答基本信息、作答数据的有效性分析、测试结果、结果分析图、结果解释及建议、原始作答记录等,记录分析全面;团体报告分析可提供整体平均数、标准差、最大值、最小值及每个成员在团体中的相对位置等整体描述统计分析,及整体数据的直观分布图。 4、危机预警 同时提供计算机预警与个性化设置预警两种预警模式。系统具备默认量表因子的预警值;用户也可以按照自己的需求个性化设置预警值,调节预警敏锐度,筛查出需心理干预的人员。

自我心理健康综合评价

自我心理综合评价 心理健康,一直以来我认为自己做得很好,上了心理课后,我才懂得它的真正内涵,它的种种判断标准,才明白原来自己还有很多地方做的不够好。由此,我对自我心理健康做了一下评价。 首先,我必须明白心理健康有广义和狭义之分。广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态;狭义的心理健康是指人的心理活动的过程内容完整协调一致,及认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。 其次,由马斯洛和米特尔曼——心理健康的十条标准出发,对自己心理进行评价。 1.充分的安全感:我觉得在日常生活及学习中,对安全我是很有信心的,没有过度的担惊受怕,这点应该还是很好的做到了。 2.充分的了解自己,并对自己的能力做适当的评估:自己这方面还有待提高,因为我还是不能充分了解自己,也不能对自己的能力做适当的评估,有时会自傲,有时又会自卑,总患得患失啊。 3.生活的目标切合实际:平日里对自己生活目标还是蛮切合实际的,不会做太遥不可及的目标,这点合格。 4.与现实的环境保持接触:这点很自信啊,我总是能在生活学习中锻炼自己,在自然中获一分闲趣,一分平静。 5.能保持人格的完整与和谐:我是一个自尊心很强的人,人格,当然是十分注重的,同时,我也能进行适当的心理调节,保持心理平和。

6.具有从经验中学习的能力:想必,作为一个学生这应该是必备的吧。 7.能保持良好的人际关系:从小到大,我的人缘很好,与人和善是我的做人准则之一,广交好友是我的目的。 8.适度的表情表答与控制:这点合格,我平和的人,若不是很恐怖或恶劣的事一般是不会爆发的。 9.在不违背社会规范的条件下,对个人的基本需要做恰当的满足:记得小时候思想不成熟,有过一些小错误,现在思想成熟,对自己的所需所求比较合理。 10.在不违背社会规范的条件下,能做有限的个性发挥:在我意识里,社会规范是每个人必须遵守的,个性发挥当然是有限的,但有时我总会怯场啊。 再而,从高职心理健康的标准出发,有以下几个评价结果。 1.智力正常:这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件,也是适应周围环境变化所需的心理保证。但是,自我觉得这点没有做的很好,求知欲不强,学习的热情不高,也没有很积极的参与学习活动,因此,还要多多努力。 2.情绪健康:它标志情绪稳定和心情愉快。这点还是蛮自信的,情绪一般起伏不大,较稳定,同时我也蛮乐观的,已于环境相适应。 3.意志健全:自觉性和自制力蛮好,但果断性和顽强性还有待提高,一般我总是很犹豫,名为考虑周全,但我还是很讨厌这个缺点的。 4.人格完善:虽然有时候会退缩,但总的来说,还是能以积极进

学生心理健康测评预警系统心理使用说明书 最新

学生心理健康测评预警系统使用说明 一、系统要求 1.系统要求:IE9.0以上。若IE版本过低建议下载最新版本IE浏览器。 2.登录网址:http://12 3.57.150.162:8080/xinlixue/。 3.对于360的浏览器,需要在极速模式打开系统。 登陆界面:

输入用户名、密码、验证码,点击“登陆”。 二、系统用户角色权限 系统用户分为三种:1.学校系统管理员(学校心理老师);2.班主任账号;3.学生账号。 2.1学校系统管理员即心理老师使用功能 2.1.0心理老师登陆后操作指南: 目前给心理老师开放的模块包含预警管理、学生心理档案、心理测评、预约咨询、信 息管理5大模块。 预警管理:即为学生心理测评中筛选出的预警人群; 学生心理档案:即为所有学生参加测评的记录。 心理测评:即为学生心理老师发起测评、修改测评及查看测评进度。 预约咨询:即为学生预约心理老师进行面谈。目前系统设置一个允许2个学生预约老师。上午一次,下午一次。 2.1.1预警管理,如下图所示:预警管理中所有信息为出现预警的学生人群。预警分红色预警、橙色预警、黄色预警;预警管理的人群,即为心理老师所关注的重点人群。

可以查找预警人群:按照学生姓名、量表名称、班级进行查找。 2.1.2学生心理档案,如小图所示,为全校学生心理测评档案。

查看报告:可看到此次测评的量表简介,量表说明,得分图表,结果分析和指导建议。 2.1.3心理测评,下图为发起测评界面:

普测即为全校学生都要参加测试。必填项:活动名称、截止日期、测评类型选择普测,选择量表,最后选择发布即可。 如果测评类型为个测。如下图所示:

《心理咨询流程图》及心理咨询常规流程

心理咨询流程图 来访者 预约登记 初诊接待 会谈法 摄入性会谈 一般资料 心理测验、观察法 个人成长史 作品分析法 收集、整理资料 精神状态 身体状态 既往史 分析、评估 社会工作及社会交往 症状诊断:缩小范围,在全部临床资料里面找出“阳性症状” 找出问题关键点:再缩小范围,再在阳性症状里面找出“核心症状” 病因诊断: 确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围(问题性质) 确定咨询方案(干预措施):制定咨询目标(重要) 实施方案:确定何种理论中何种技术 阶段小结 疗效评定,总结经验 成功与失败的 结束(继续总结成功与失败的经验) :心理问题的诊断:六大工作程序 生物因素 社会因素 心理因素 1、求助者的自我评估 2、心理咨询师的评估 3、心理测验(复测) 4、社会功能恢复情况 5、周围人的评价 6、症状改善情况 明确诊断 初步印象 精神病性障碍:自知力+求医行为+典型精神病性症状+三原则 心理异常 确诊神经症 非精神病性障碍:神经症 可疑性神经症 心理健康 严重心理问题 四个维度 心理不健康 一般心理问题 心理正常 10项指标

心理咨询的流程: 1、预约登记:来访者与心理咨询师助理进行心理咨询预约登记。心理咨询师助理需要完成以下工作: ①:向来访者介绍什么是心理咨询,心理咨询的形式,心理咨询解决问题的范畴,确保来访者对心理咨询有初步的认识。 ②:进行简单的询问,了解来访者的基本情况,大致判断来访者所要咨询的问题范围。 ③:填写《心理咨询预约登记表》。 ④:向来访者介绍对应领域的心理咨询师的情况,以及该咨询师的擅长流派和技术。 ⑤:引导来访者填写《心理咨询来访者登记表》。 ⑥:与咨询师确认咨询时间,并提前将《心理咨询预约登记表》和《心理咨询来访者登记表》交给对应的咨询师。(来访者有特殊行为或特殊要求时,应一并告知咨询师。) 2、初诊接待:心理咨询师根据预约进行咨询,在与来访者的初诊接待中需要完成以下工作: ①:咨询师需提前到达咨询室,做好咨询的相应准备工作。 ②:咨询师需在进行初诊接待前,需根据《心理咨询预约登记表》和《心理咨询来访者登记表》提前熟悉来访者的情况,提前准备好相关的心理测验量表等。 ③:与来访者签订《心理咨询保密协议》(一式两份)。 ④:咨询师在与来访者的出诊接待过程中,尽可能多的收集、整理来访者的基本资料,对来访者进行初步的分析评估,明确症状、探究病因,形成初步诊断。

中学生心理测评系统介绍

中学生心理测评系统介绍 本系统包括档案系统、测量系统、交流系统、决策管理、科学研究等模块。各个模块的协调工作,可以系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平,并为学校心理健康教育与正常的教育教学工作提供直接现实的依据: 先进的档案管理功能:建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题,为学校教育、教学管理提供专业意见和建议。基于这个理念,本系统心理档案内容是根据清华大学心理咨询中心、北京大学心理健康教育与咨询中心等国内近百所大、中小学校心理辅导实际工作经验而设置的系统、全面的测试与评价项目,可对学生心理成长历程进行科学的跟踪与分析,从而进一步提高学校科学化的管理水平。 科学的信息预警功能:系统对学生存在的主要问题及部分的背景资料等重要信息进行提示,提醒心理辅导员及相关管理人员重视对学生某方面的辅导,以促进学生心理素质的全面提高。而此功能在北京大学等众多学校成功地筛选出异常群体并给予了及时的心理疏导,制止一些学生的过激行为甚至挽救了他们年轻的生命。同时结合中国心理网网站和电信部门的无缝连接,可以把异常心理情况和危机事件及时反馈到心理老师手机上,即使老师不上网也可以监控学生情况。 强大实用的统计、分析功能:系统根据测试结果自动统计分析并生成文字报告。此外,系统提供的多种数据接口还能将系统数据导出到SPSS等专业统计软件进行统计分析。 方便科学的查询与打印功能:可以按档案编号、年级或学生情况进行查询,也可以根据档案的内容与测试类型进行查询,并打印查询结果。 独特的量表自动生成功能:心海软件可以根据学校的实际需要或者心理辅导教师的课题研究需要,将系统没有量的量表自动增加到软件中,并能够方便地进行测量、统计和分析。 最充分的资源整合功能:结合中国心理网丰富的网站资源和客户资源,心海软件的用户能够自动进入中国心理网内部交流平台,和国内同行以及心理专家进行深入交流沟通,互通信息。拥有心海软件,也就拥有了一张进入心理行业的通行证。 量表见下表

心理健康与调适测试与答案

心理健康与调适测试题及答案单选题: 第1题: 1990年,WHO将()纳入健康的概念中,形成了新的健康概念 D.道德健康 第2题: 心理测量与心理评估工作者以()的标准界定心理活动是否正常 B.统计学 第3题: ()患者病前个性大多孤僻、敏感、多疑、好幻想,有遗传倾向 C.精神分裂 第4题: 心理保健的主要途径是() D.合理宣泄 第5题: ()可以说是行为治疗和认知治疗的一种结合 A.认知行为治疗 第6题: 对于压力以下说法中正确的是() B.压力需要正确的认识和应对 第7题: 压力管理是信念、价值观和()的组合,三者缺一不可 A.个人习惯 第8题: 培养个体科学的卫生习惯和体育锻炼习惯是() C.体育 第9题: 马斯洛的心理健康标准主要侧重的是()方面 B.适应社会

造成狭隘性格的原因中的决定性因素是() D.后天环境 第11题: 以下临床症状中,()属于心境障碍的症状 A.情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋 第12题: “心理”一词的含义可以有多种理解,认为心理“是客观事物在人脑中的反映”的是() C.认知心理 第13题: 行为主义理论中把个体的思维、观念、意向等称为() B.隐形行为 第14题: 世界卫生组织(WHO)指出:“健康是指在身体上、()、社会适应上都处于完好的状态” D.心理上 第15题: 神经症也称() A.神经官能症 第16题: ()是诱导求治者缓慢地暴露出导致焦虑的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情趣,从而达到治疗目的 D.厌恶疗法 第17题: 人类总胆固醇含量的()是自身的产物,剩下的从食物中摄取 A.80%-90% 第18题: 有的运动是压力生活中的一种情绪宣泄,以下哪种运动是减少压力而非增加压力的 C.散步 第19题: 我国约有()的人处于亚健康状态

相关文档
相关文档 最新文档