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教师招聘考题4

教育公共基础笔试考题四

一、单项选择题(每小题1分,共20分)

1.“把一切知识交给一切人”是由( D )提出来的。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

2.实用主义教育学派的代表人物是(),其代表作是( A )

A.杜威《民主主义与教育》

B.赫尔巴特《普通教育学》

C.赞科夫《教育与发展》

D.凯洛夫《教育学》

3.倡导生物起源说的教育家是( C )

A.孟禄

B.马克思

C.利托尔诺

D.孟子

4.德国教育家梅伊曼和拉伊所主张的教育学说被称为( A )

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.制度教育学

5.学校教育与生产劳动相脱离属于( B )的特征。

A.原始社会的教育

B.古代社会的教育

C.现代社会的教育

D.未来社会的教育

6.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为( B )

A.非制度化的教育和制度化的教育

B.家庭教育、学校教育和社会教育

C.原始社会的教育、古代社会的教育和近代社会的教育

D.普通教育和职业教育

7.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( C )

A.文化传统

B.受教育的影响

C.生产力发展水平

D.教育的规模

8. ( D )制约着学校的布局,同时也制约着教育的质量。

A.人口数量

B.人口质量

C.人口结构

D.人中的地域分布

9.现在很多国家高等教育的发展,都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务,有建立科研、生产联合体的趋势,这说明( A )

A.教育是发展科学的一个重要手段

B.教育是科学知识再生产的手段

C.教育要先于经济而发展

D.教育是劳动力再生产的重要手段

10.教育目的要回答的一个根本问题是( B )

A.教育为谁服务

B.教育要培养什么样的人

C.教育的方向

D.教育怎样培养人

11.教育目的与教育方针的关系是( A )

A.教育目的是教育方针的组成部分

B.教育目的是教育方针的指导原则

C.教育目的包含教育方针

D.教育目的规定教育方针

12.在整个教育体系中,( B )处于核心地位,是教育活动的出发点和归宿,也是人类进行教育改革的依据。

A.教育内容

B.教育目的

C.受教育者

D.教育手段

13.根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做( A )

A.培养目标

B.教学目标

C.教育目的

D.教育要求

14.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( D )

A.人的身心全面发展

B.德智体全面发展

C.人的独立修改全面发展

D.人的劳动能力的全面发展

15.根据埃里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是( B )

A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现

B.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现

C.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现

D.获得同一感,克服混乱感,体验的忠诚实现

16.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于( A )

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运算阶段

17. 埃里克森认为,成年早期人格发展的主要任务是获得( A )

A.亲密感

B.勤奋感

C.自我完善感

D.自我同一感

18.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展,这体现了心理发展特点的( A )

A.定向性与顺序性

B.连续性与阶段性

C.不平衡性

D.差异性

19.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其实质是( D )

A.强调直观教学

B.引导学生的发现行为

C.激发学生的学习动机

D.强调新知识与学生认知结构中原有知识建立适当的联系

20.下列具体事例中,体现了垂直迁移的是( A )

A. “角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

B. 汉语拼音的学习影响英语字母的发音

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D. 在学校形成的爱护公物的习惯影响在梗外的行为表现

二、多项选择题(每小题2分,共20分)

1.教育对生产力的促进作用主要是通过( A D )

A.教育促进科学知识的生产和再生产

B.教育促进社会变革

C.教育可以提高人的修养

D.教育促进劳动力的生产和再生产

E.教育对文化的延续

2.教育的个性化功能主要表现在( A B C )等方面。

A.教育促进个体主体意识的发展

B.教育促进人的个体特征的发展

C.教育促进人的个体价值的实现

D.教育促进人的观念的变化

E.教育促进人的智力和能力的发展

教师招聘考题4

(共2页)