第2节 DNA分子的结构(2)

第三章基因的本质

第2节 DNA分子的结构(2)

【学习目标】

1．双链DNA分子碱基数量关系

【学习重难点】

重点：碱基互补配对原则的应用，在双链DNA分子中碱基数量A=T,G=C

难点：两条链之间碱基数量的复杂计算

【自主学习问题】

如图：设DNA一条链为1链，互补链为2链。根据碱基互补配对原则

（1）1链和2链上的哪些碱基数量总是相等的？

（2）在DNA双链中，哪些碱基数量总是相等的？

（3）在1链上，A1等于T1吗？G1和C1的数量一样吗？

(4)已知：1链上碱基共有100个，其中A1+A2共30个

问：这个DNA分子中碱基一共有多少个？G1和G2共多少个？？

【合作探究】

应用碱基互不配对原则，计算下列题目并总结规律：

一、已知双链DNA分子中某种碱基的含量求其他碱基的含量。

例1、某双链DNA分子中，G占23%，求A占多少？

规律：

二、已知一条链的碱基比例求另一条或双链DNA分子的中的比例。

2.在DNA的一个单链中，A+G/T+C=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是多少？

若DNA的一个单链中，A+T/G+C=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是多少？

3.某双链DNA分子中，A与T之和占整个DNA碱基总数的54%，其中一条链上G占该链碱基总数的22%。求另一条链上G占其所在链碱基总数的百分含量。

规律：三、已知一种碱基求其他碱基。

4.在含有四种碱基的DNA区段中，有腺嘌呤a个，占该区段全部碱基的比例为b，则（)

A.b≤0.5

B. b≥0.5

C.胞嘧啶为a(1/2b－1)

D.胞嘧啶为b(1/2a －1)

5.分析一个DNA分子时，发现30%的脱氧核苷酸含有A，由此可知，该分子中一条链上G含量的最大值可占此链碱基总数的多少？

四、碱基互补配对原则的相关计算

1．某双链DNA分子的碱基中，鸟嘌呤的分子数占30％，那么胸腺嘧啶的分子数应占( ) A．10％ B．20％ C．30％ D．40％

2. 某双链DNA分子含腺嘌呤150个，占碱基总数的30﹪，则有鸟嘌呤脱氧核苷酸的数量为（）

A、100

B、150

C、250

D、500

3．若双链DNA分子的一条链的A：T：C：G=1：4：3：6，那么其互补链上同样的碱基比为（）A．4：1：6：3 B．1：4：3：6 C．6：4：1：3 D．3：1：6：4

归纳1：在双链DNA分子中，A=T G=C，

归纳2：嘌呤总数与嘧啶总数相等，即，A + G = T + C，

1．某双链DNA分子一条链上的（A+T）/（G+C）碱基比值为0.3，那么，在整个DNA分子中上述比例的比值是（）

A．0.3 B．0.7 C．0.6 D．10∕3

2．DNA分子的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4,上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是: （）A．0.4和0.6 B．2.5和1.0 C．0.4和0.4 D．0.6和1.0

3.已知双链DNA分子的一条链中(A+G)/(T+C)=m。求：

在其互补链中上述比例为。在整个DNA分子中上述比例为。

4.已知双链DNA分子的一条单链中，（A+T）/（G+C）=n。求：

在其互补链中上述比例为。在整个DNA分子中上述比例的比值为。

归纳3：

在双链DNA分子中，互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等。

在双链DNA分子中，非互补碱基之和所占比例在两条互补链中互为倒数。

【课堂检测】

1.某双链DNA分子的碱基中，鸟嘌呤占30%，则胸腺嘧啶为_____

2.一个DNA分子的碱基中，腺嘌呤占20%，那么在含有100个碱基对的DNA分子中，胞嘧啶应是_____

3.DNA分子的一条单链中，A=20%，T=22%，求整个DNA分子中G= _____

4.已知在DNA分子中的一条单链(A+G)/(T+C)= m 时,求:

（1）在另一互补链中这一比例是多少?

（2）这个比例关系在整个分子中又是多少?

当在一单链中,如果(A+T)/(G+C)=n 时,求:

（3）在另一互补链中这一比例是多少?

（4）这个比例在整个DNA分子中又是多少?

5.从某生物组织中提取DNA进行分析,其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46% ,又知DNA的一条链(H链)所含的碱基中28%是腺嘌呤,问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的( )

Ａ、26%Ｂ、24% Ｃ、14% Ｄ、11%

2．双链DNA分子中G占38%，其中一条链中的T占5%，那么另一条链T占该链

的 ( ) A．76% B．5% C．19% D．38%

3．若DNA分子一条链中（A+T）／（C+G）＝c，则其互补链中该比例

为 ( ) A．c B．1/c C．1 D．1－1/c

4．分析某生物的双链DNA，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64％，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30％，则对应链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例

是 ( ) A．50% B．34% C．32% D．17%

8．某一DNA分子中A与T之和占整个DNA分子碱基总数的54%，其中一条链中G占22%，则另一条链中G占该链碱基总数的 ( )

A．22% B．24% C．27% D．32%

15.若DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）=a，则其互补链中该比值为（）。

A.a

B.1

C.1／a

D.1-1／a

12.某一DNA分子中，胞嘧啶与鸟嘌呤二者共占碱基总量的46%，其中一条链上腺嘌呤占此链碱基量的28%，则另一条链上腺嘌呤占此链碱基量的百分比为（）。

A.46%

B.26%

C.54%

D.24%

附：DNA中碱基计算的一般规律

1.双链DNA分子中互补的碱基的量相等

即A＝T、C＝G (最基本的规律)

2.双链DNA分子中任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50％

即：（A+C）％=（T+G）%=50%

3.双链DNA分子中两不互补的碱基之和比值相等

即（A+G）/（T+C）＝（A+C）/（T+G）=1

4.DNA分子的一条链上（A+ T）／（C+ G）= a

则该链的互补链上相应比例为a

5.DNA分子中（A+T)/(G+C)比值等于每条单链中的比值。DNA分子的一条链上（A+ C）/（T+ G）＝b

人教版必修二第2节《DNA分子的结构》学案1

人教版必修二第2节《DNA 分子的结构》学案13章 第2节 DNA 分子的结构 训练案 DNA 碱基计算的一般规律 1. DNA 双链中，互补碱基的数量相等 (A=T 、C=G) ； DNA 单链中，互补碱基的数量不一定相等 （A ≠ T 、C ≠ G ） 2. 双链DNA 分子中两组不互补碱基对的碱基之和的比值为1，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 （A+G ）/（T+C ）=1 即 A+G = T+C 将C 跟G 等量替换得到：（A+C ）/（T+G ）=1 即 A+C = T+G ①双链DNA 分子中，两互补碱基相等；任意两个不互补碱基之和恒等，各占碱基总数的50%,且不互补碱基之和的比值等于1 ∵A=T ， C=G ∴ A+G=T+C =A+C=T+G= 50% ( A+G)/(T+C)=(A+C)/(T+G)=(T+C)/(A+G)=(T+G)/(A+C)=1 ②双链DNA 分子中A+T/G+C 值等于其中任何一条单链中的 A+T/G+C 值。 n C G T A C G T A C G T A =++=++=++22221111 推断过程： ③双链DNA 分子中，互补的两条单链中的A+G/T+C 值互为倒数。即两组不互补碱基之和的比值等于另一互补链中这一 比值的倒数。 n C T G A =++1111 n C T G A 12222=++ 推断过程： ④双链DNA 分子中，A+T 占整个双链DNA 分子碱基总数的百分比等于其中任何一条单链中A+T 占该单链碱基总数的百分比。 %222222111111m C G T A T A C G T A T A C G T A T A =++++=++++=++++ %222222111111m C G T A C G C G T A C G C G T A C G =++++=++++=++++ 推断过程 一、单项选择题：

DNA分子结构和特点-教学设计

DNA的分子结构和特点（1课时） 一、教学理念 本节内容的知识较为基础，又是分析讲解结构及特点，因此运用数学中常用的“点、线、面、体”的方法来逐步进入，层层递进地引导学生认识DNA的分子结构和特点。通过小组合作探究的方式，使学生能在此过程中体验科学探究的过程，最后在小组间的交流、比较和归纳中水到渠成地得出DNA分子结构的主要特点。 再辅以物理模型的展示，给学生一个感性认识，使学生对知识有了更深的理解。 二、学习者分析 本节课的教授对象是高二年级的学生，他们已经学习了核酸的元素组成等基础知识，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，在上节课中也懂得了DNA是生物主要的遗传物质，这些都为本节课新知识的学习提供了必要的知识储备。学生在上节课学习了DNA是主要遗传物质之后，自然会产生类似“DNA凭什么可以成为遗传物质？”的疑问，这就激发了学生学习本节内容甚至学习生物的兴趣。 然而高二的学生尽管具备了一定的认知能力，但其思维的目的性、连续性和逻辑性还不完善，因此需要教师正确适时地加以引导；其次，学生更容易接受形象直观的知识，其空间想象力不足，所以在学习本节内容是有必要通过直观的模型构建或辅以动画、视频来帮助学生理解。 群体特征：异质程度高，规模为一个班级，整体印象积极好表现。 三、教材分析 本节课选自浙科版高二《生物学》必修二第三章第二节，内容包括DNA的分子结构、DNA分子的结构特点以及DNA的特性。本节课在学生学习了DNA是主

要的遗传物质之后，进一步阐述DNA分子作为主要的遗传物质到底如何携带遗传信息，引发学生对科学本质的探究。虽然学生对这一方面的知识没有过多接触，但知识结构较为清晰，具有一定逻辑性。同时，本节课的学习也为接下去了解DNA 分子的复制、遗传信息的表达打下基础，因此，本节课对于学生的知识框架而言具有承上启下的作用。 四、教学目标 1、知识目标：简述DNA的分子组成；概述DNA分子结构及其特点；举例说 出DNA的特性在生活中的运用； 2、能力目标：通过对DNA双螺旋模型建立科学研究方法的学习能够独立自主 地建立模型，提高观察、探索以及动手操作能力；养成看图分析问题的能力； 3、情感目标：认识到多学科合作探究的重要性，体会科学探索的艰辛，树立科 学的价值观。 五、重点与难点分析 1、教与学重点：概述DNA分子的结构及其特点；理解DNA双螺旋结构； 2、教与学难点：DNA分子结构特点的分析；尝试解释DNA分子的特性。 六、教与学的方法 以讲授法为主，多媒体与物理模型辅助，小组讨论，独立思考，真题复习加深理解。 七、教学准备 收集与DNA相关的时事资料或生活实事，DNA双螺旋结构的物理模型，制作与课题相关的多媒体课件。 八、教学过程

人教版必修2第3章第2节 DNA分子的结构作业

2019-2020学年人教版必修2 第3章第2节DNA分子的结构作业 1．下列关于威尔金斯、富兰克林、沃森和克里克、查哥夫等人在DNA分子结构构建方面的突出贡献的说法中，正确的是() A．威尔金斯和富兰克林提供了DNA分子的电子显微镜图像 B．沃森和克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型 C．查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系 D．富兰克林和查哥夫发现A的量等于T的量、C的量等于G 的量 解析：威尔金斯和富兰克林提供了DNA衍射图谱，查哥夫发现腺嘌呤的量总是等于胸腺嘧啶的量，鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶的量。沃森和克里克构建了DNA的双螺旋结构模型。 答案：B 2．DNA的一条单链中(A＋G)/(T＋C)＝0.4。上述比例在其互补单链和整个DNA分子中分别为() A．0.4、0.6B．2.5、1.0 C．0.4、0.4 D．0.6、1.0 解析：在整个DNA分子中，因A＝T，G＝C，所以(A＋G)/(T ＋C)＝1.0。在双链DNA分子中，一条链上的(T＋C)/(A＋G)与另一条链上(A＋G)/(T＋C)相等，均为0.4，因而互补链中(A＋G)/(T＋C)＝2.5。 答案：B 3．某同学在制作DNA双螺旋结构模型的实验中，按要求制作含20个碱基对的DNA片段。那么该同学需要制作长方形、五边形、圆形塑料片的数量依次为() A．20，20，20 B．30，30，30

C ．40，40，40 D ．20，30，40 解析：含20个碱基对的DNA 片段包括40个脱氧核苷酸，长方形、五边形、圆形依次代表碱基、脱氧核糖、磷酸，所以都需要40个。 答案：C 4．经检测得知，一双链DNA 分子中鸟嘌呤的数目为x ，其占碱基总数量的比例是y ，以下推断正确的是( ) A ．与鸟嘌呤互补的碱基占碱基总数的比例是1－y B ．该DNA 分子的嘌呤和嘧啶的比值是x y C ．该DNA 分子的碱基之间的氢键数是x (1＋2y ) D ．与鸟嘌呤不互补的碱基数目是x （1－2y ）y 答案：D 5．下列关于DNA 分子结构的叙述不正确的是( ) A ．每个DNA 分子一般都含有4种脱氧核苷酸 B ．一个DNA 分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的 C ．每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 D ．若一个双链DNA 分子中有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶 答案：C 6．如图是DNA 片段的结构图，请据图回答问题：

DNA的分子结构和特点

DNA 的分子结构和特点 目标导航 1.结合图例分析，概述DNA 分子的双螺旋结构及特点。2.阅读教材图文，学会制作DNA 双螺旋结构模型的构建过程。3.通过制作DNA 双螺旋结构模型，进一步理解其结构特点并掌握有关的计算规律。 一、两种核酸在结构上的异同 1．结构 (1)该模型构建者：美国学者沃森和英国学者克里克。 (2)写出图中①②③④的结构名称。

①__A__，②__G__，③腺嘌呤脱氧核苷酸，④氢键。 2．DNA分子结构的三个主要特点： (1)两条链的位置及方向：反向平行。 (2)主链的基本骨架：脱氧核糖与磷酸基团交替连接，排列在外侧。 (3)主链的内侧：碱基排列在内侧，且遵循碱基互补配对原则。 3．卡伽夫法则： (1)在DNA分子中，A与T的分子数相等，G与C的分子数相等，有A＋G＝T＋C。 (2)A＋T不一定等于G＋C。 三、制作DNA双螺旋结构模型 1．原理：DNA分子双螺旋结构的主要特点。 2．实验目的：通过制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解和认识。3．制作步骤： 选择材料制作若干个磷酸、脱氧核糖、碱基 ↓连接 多个脱氧核苷酸 ↓连接 脱氧核苷酸长链 ↓形成 一个DNA分子 ↓ DNA双螺旋结构 4．注意事项 (1)选材时，用不同形状、不同大小和颜色的材料分别代表脱氧核糖、磷酸和不同的碱基。 (2)要选用有一定强度和韧性的支架和连接材料。 判断正误： (1)DNA分子由四种脱氧核苷酸组成，这四种脱氧核苷酸含有的碱基是A、U、C、G。( ) (2)A—T碱基对和G—C碱基对具有相同的形状和直径，使DNA分子具有稳定的直径。( ) (3)DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构。( ) (4)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。( ) (5)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。( ) (6)DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A＝T，G＝C。( ) 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√

第2节DNA分子的结构

第2节DNA分子的结构 【典例导悟】 【典例1】如图为DNA分子的平面结构，虚线表示碱基间的氢键。请据图回答： （1）从主链上看，两条单链__________平行；从碱基关系看，两条单链___________。 （2）________和_______相间排列，构成了DNA分子的基本骨架。 （3）图中有_____种碱基，__________种碱基对。 （4）含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个。请回答： ①该DNA片段中共有腺嘌呤_____个，C和G构成的碱基对共________对。 ②在DNA分子稳定性的比较中，_________碱基对的比例越高，DNA分子稳定性越高。 【规范解答】（1）从主链上看，两条单链是反向平行的；从碱基关系看，两条单链遵循碱基互补配对原则。（2）脱氧核糖与磷酸交替连接排列在外侧，构成DNA分子的基本骨架。 （3）图中涉及到4种碱基，4种碱基之间的配对方式有两种，但碱基对的种类有4种，即A—T、T—A、G —C、C—G。 （4）假设该DNA片段只有A、T两种碱基，则200个碱基，100个碱基对，含有200个氢键，而实际上有260个氢键，即G—C或C—G碱基对共60个，所以该DNA中腺嘌呤数为×（200-2×60）=40个。C 和G共60对，由于G与C之间有三个氢键，A与T之间有两个氢键，因此，G与C构成的碱基对的比例越高，DNA分子稳定性越高。 答案：（1）反向碱基互补配对（2）脱氧核糖磷酸 （3）4 4 （4）①40 60 ②G与C 【互动探究】（1）图中的A与ATP中的A有何不同？ （2）该图中的DNA片段最多可形成几种？ 提示：（1）图中A为腺嘌呤，而ATP中的A为腺苷。 （2）44种。

第2节 DNA的结构

第2节DNA的结构 课程标准要求 核心素养对接学业质量水平 概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。1.生命观念——通过搜集DNA结构模型 建立过程的资料并进行交流和讨论，运 用结构与功能观，分析DNA的结构与其 蕴藏遗传信息的功能是相适应的。 水平二 2.科学思维——通过模型构建，理解 DNA的化学组成、平面结构以及立体结 构。 水平二 3.科学探究——通过制作DNA双螺旋结 构模型，领悟模型构建在科学研究中的 应用。 水平三DNA双螺旋结构模型的构建 ———————————————自主梳理——————————————— 1.构建者沃森和克里克。 2.构建过程 [典例1](2019·郑州学考模拟)（多选）1953年沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于()

A.发现DNA如何储存遗传信息 B.确定DNA是主要的遗传物质 C.发现DNA分子中碱基含量的规律性 D.为DNA复制机理的阐明奠定基础答案AD [对点练1](2019·中山期末)1962年，沃森、克里克和威尔金斯共同获得诺贝尔生理学或医学奖的研究成果是() A.通过肺炎链球菌转化实验证明了转化因子的存在 B.通过噬菌体侵染细菌实验证明了遗传物质是DNA C.提出DNA双螺旋结构 D.证明了基因位于染色体上 解析证明转化因子存在的科学家是格里菲思，A错误；噬菌体侵染细菌实验是由赫尔希和蔡斯完成的，B错误；摩尔根等人证明了基因位于染色体上，D错误。答案 C 联想质疑 ★北京中关村将DNA雕塑作为高科技的标志 ★沃森和克里克搭建的DNA双螺旋结构模型

高考生物必备知识点：DNA分子结构及特点

高考生物必备知识点：DNA分子结构及特点 1953年4月25日发表在英国《自然》杂志上的一篇论文《核酸的分子结构—— 脱氧核糖核酸的一个结构模型》，揭开了DNA的结构之迷。沃森、克里克和维尔金斯三人也因此共同获得了1962年的诺贝尔生理学或医学奖。那么，DNA分子的结构到底是怎样的呢？ 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成（右图）。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C），因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对（A与T 通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连），碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点： （1）DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 （2）5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端；另一端的的3号碳原子端称为3'端。

（3）反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'——5'，另一条为5'——3'。 （4）碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G（指数目），A%=T%，C%=G%，可据此得出： ①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等； ②A+C（G）=T+G（C）：即任意两不互补碱基的数目相等； ③A%+C%=T%+G%= A%+ G%= T%+ C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%; ④（A1+T1）/（C1+G1）=（A2+T2）/（C2+G2）=（A+T）/（C+G）=A/C= T/ G：即双链DNA及其任一条链的（A+T）/（C+G）为一定值； ⑤（A1+C1）/（T1+G1）=（T2+G2）/（A2+C2）=1/[（A2+C2）/（T2+G2）]：DNA分子两条链中的（A+C）/（T+G）互为倒数；双链DNA分子的（A+C）/（T+G）=1。 根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。 3.结构特点 （1）稳定性：规则的双螺旋结构使其结构相对稳定，一般不易改变。 （2）多样性：虽然构成DNA的碱基只有四种，但由于构成每个DNA分子的碱基对数、碱基种类及排列顺序多样，可形成多种多样的DNA分子。 （3）特异性：对一个具体的DNA分子而言，其碱基对特定的排列顺序可使其携带特定的遗传信息，决定该DNA分子的特异性。

第2节DNA子的结构

第2节DNA 分子的结构 【典例导悟】 1】如图为DNA 分子的平面结构，虚线表示碱基间的氢键。请据图回答: 相间排列，构成了 DNA 分子的基本骨架。 含有200个碱基的某DNA 片段中碱基间的氢键共有 260个。请回答: 【规范解答】(1)从主链上看，两条单链是反向平行的； 从碱基关系看，两条单链遵循碱基互补配对原则。 脱氧核糖与磷酸交替连接排列在外侧，构成 DNA 分子的基本骨架。 图中涉及到4种碱基，4种碱基之间的配对方式有两种，但碱基对的种类有 (3) 4 4 (4 )◎ 40 60 ②G 与 C 【互动探究】(1)图中的A 与ATP 中的A 有何不同? (2)该图中的DNA 片段最多可形成几种? 提示：(1)图中A 为腺嘌呤，而ATP 中的A 为腺苷。 (2) 44 种。 从主链上看，两条单链 A 1 .平行；从碱基关系看，两条单 链 【典例 图中有 种碱基, 种碱基对。 (4) ①该 DNA 片段中共有腺嘌呤 .个，C 和G 构成的碱基对共 对。 ②在 DNA 分子稳定性的比较中, 碱基对的比例越高， DNA 分子稳定性越高。 (2) 4 种，即 A — T 、T — A 、G —C 、 C — Go (4) 假设该DNA 片段只有A 、T 两种碱基，则200个碱基，100个碱基对, 含有200个氢键，而实际上有 260个氢键，即G —C 或C — G 碱基对共60个，所以该DNA 中腺嘌呤数为 X( 200-2 X 60) =40 个。C 和G 共60对，由于G 与C 之间有三个氢键，A 与T 之间有两个氢键，因此, G 与C 构成的碱基对的比例 越高，DNA 分子稳定性越高。 答案：(1)反向 碱基互补配对 (2)脱氧核糖 磷酸

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DNA分子的结构及其特点 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷 酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷 酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连)，碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点： ⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 ⑵5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。 ⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'～5'，另一条为5'~～3'。 ⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G(指数目)，A%=T%，C%=G%，可据此得出： ①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等; ②A+C(G)=T+G(C)：即任意两不互补碱基的数目相等; ：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总 ③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50% 数的50%; ④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G：即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值; ⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。 根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。

高中生物必修二第3章第2节DNA分子结构导学案

. §3—2 DNA分子的结构导学案 学习目标： 1.概述DNA分子结构的主要特点。 2.制作DNA分子双螺旋结构模型。 3.讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。 学习重点： 1.DNA分子结构的主要特点。 2.制作DNA分子双螺旋结构模型。 课前预习案 知识回顾： 1.下图是噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题： （1）噬菌体侵染细菌的正确顺序应是___________。 （2）图中D表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是___________，注入细菌内的物质是___________。（3）图中E表明___________。 （4）噬菌体侵染细菌实验得出了___________是遗传物质的结论。 2.结合我们所学知识，对这经典的实验，分析并回答下列问题： （1）S型细菌体内的转化因子实质上是细菌的_______________，格里菲斯为何没能证明转化因子是什么？ （2）C和D对比可推断出S型细菌和R型细菌具有很近的_______________关系，S菌体内的转化因子能利用R菌提供的_______________等物质来合成自己的一切物质。 （3）当时实验时，对S菌的加热杀死过程，仅仅使菌体的_______________等物质产生变性，而体内的遗传物质_______________并没有真正被灭活。 （4）若用强酸、强碱或高压蒸汽处理S菌，转化实验能否成功________________ 教材助读： 1.DNA双螺旋结构模型构建过程 (1)DNA组成单位____________________，含_________种碱基分别为__________________。 (2)美国科学家威尔金斯和富兰克林提供_________，推算出DNA分子呈_______结构 (3)美国生物学家鲍林揭示生物大分子结构的方法，即按X射线衍射图谱分析的实验数据建立________________的方法。 (4)奥地利生物化学家查哥夫指出碱基配对原则即______________________________。 (5)沃森和克里克借鉴各科学家们的发现，从最初模型中_______在外侧，__________在内侧，相同碱基

人教高中生物教案：第三章第二节 DNA分子的结构

第三章基因的本质 第二节 DNA分子的结构 一、知识结构 二、教材分析 1.本小节主要讲述了DNA分子的结构和DNA分子的复制两部分内容。 关于DNA分子的结构，由于这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。 DNA分子的结构特点是DNA特定功能的基础，因此在本小节教材的后半部分，联系其结构讲述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础，因此是本节教材的教学重点。 2.本小节内容与其他章节的联系: (1)与《组成生物体的化合物》中核酸知识有关； (2)与《细胞增殖》一节知识相联系。 (3)与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。 三、教学目标 1.知识目标 (1)DNA分子基本单位的化学组成(B:识记) (2)DNA分子的结构特点(C:理解) (3)DNA分子的复制过程和复制意义(C:理解) 2.能力目标 (1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观 察来提高观察能力、分析和理解能力。 (2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获 取新知识的能力。 四、重点·实施方案 1.重点：(1)DNA分子的结构。(2)DNA分于的复制。 2.实施方案 (1)使用挂图、模型进行直观教学。 (2)用多媒体课件显示DNA分子复制的动态过程，让学生充分理解边解螺旋 边复制。

五、难点·突破策略 1.难点：(1)DNA分子的结构特点。(2)DNA分子的复制过程。 2.突破策略 教师指导学生制作DNA分子的结构模型。让学生充分理解它的结构特点，用多媒体课件显示DNA分子的复制过程，从而让学生理解复制的模板、原料等条件，以及复制的意义。 六、教具准备 DNA分子的结构模型//DNA分子的结构和复制挂图//DNA分子复制的多媒体课件//投影仪。 七、学法指导 教会学生学会理论联系实际的学习方法。 具体办法是:在学生自学教材的基础上，在教师的指导—下，从DNA的基本组成单位开始，按照一定的方式先形成脱氧核苷酸长链，而后再通过一定的方式构成DNA分子的平面结构及空间结构，加深学生对教材DNA分子结构特点理论知识的理解掌握。 八、课时安排1课时 [一] 教学程序 导言 前面我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的学习，知道DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。 那么DNA分子为什么能起遗传作用呢? 这需要从它的结构谈起。 [二] 教学目标达成过程 一、DNA分子的结构 教师讲述: 介绍DNA分子双螺旋结构模型的提出。1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克提出了著名的DNA分子双螺旋结构模型(简介沃森和克里克的发现过程，激起学生学习的兴趣和实事求是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神)。这为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。 为了掌握DNA分子结构的全部知识，必须先掌握DNA分子的化学组成。 1.DNA分子的化学组成(结构) 学生活动:阅读教材P8～9DNA分子的化学组成部分并讨论DNA分子化学组 成的部分知识。 教师出示DNA分子化学结构的多媒体课件，让学生分组讨论以下问题:

第2节DNA分子的结构(二)(精)

第2节 DNA分子的结构(二) [模型建构] 制作DNA双螺旋结构模型 [目的要求] 制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的认识和理解。 [材料用具] 曲别针、泡沫塑料、纸片、牙签、橡皮泥等常用物品都可用做模型制作的材料。(也可据学校的实验材料制作) [自主学习] 1. DNA分子结构是由________条长链组成，呈________结构。 2. DNA分子的外侧是_____________，内侧是__________。 3. 某同学欲制作一段具有10对碱基的DNA片段模型，他需要准备代表脱氧核糖的五 边形塑料片的个数为 ( ) A. 10个 B. 20个 C. 30个 D. 40个 [合作探究] 模型设计：制作模型前首先应该进行设计，并讨论以下问题： 1. 分别用哪几种材料来代表组成DNA分子的磷酸、脱氧核糖和碱基？这三种物质是在 什么部位相互连接的？怎样将这几种材料正确地连接起来？ 2. 在DNA分子中，每个脱氧核苷酸之间是在什么部位相互连接的？怎样将脱氧核苷酸 正确地连接起来？ 3. 在模型中，如何体现DNA分子的两条链是反向平行的？又怎样体现两条链的碱基之 间是互补配对的？ [方法步骤] 1. 制作若干个四种脱氧核苷酸模型

2. 制作DNA平面结构模型 3. 制作DNA双螺旋结构模型 [典题讨论] 1. 制作DNA的双螺旋结构模型的依据是 ( ) A. 人们观察到的DNA分子结构 B. 沃森和克里克提出的双螺旋结构模型 C. 人们确定的DNA化学成分 D. 人们自行确定的DNA分子结构 2. DNA只含有4种脱氧核苷酸，它如何能够储存足够量的遗传信息？ 3. DNA分子是如何维系它的遗传稳定性的？ 4. 你能够根据DNA分子的结构特点，设想DNA分子的复制方式吗？ [课堂巩固] 1. 在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸，相互连接的部位是 ( ) A. 碱基 B. 磷酸 C. 脱氧核糖 D. 任一部位 2. 制作的DNA双螺旋结构模型中，含腺嘌呤5个，腺嘌呤和鸟嘌呤之比为1:3。则该DNA分子片段模型中，含有脱氧核糖的数目为 ( ) A. 10个 B. 20个 C. 30个 D. 40个 3. (多选)下列各组细胞结构中，含有DNA的是 ( ) A. 细胞核 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 中心体

2016-2017学年高中生物 第3章 第2节 DNA分子的结构课时作业 新人教版必修2

第2节 DNA分子的结构 【目标导航】 1.阅读教材图文，了解DNA双螺旋结构模型的构建过程。2.结合教材图3－11和相关模型，概述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。3.通过制作DNA双螺旋结构模型，进一步理解其结构特点并掌握有关的计算规律。 一、DNA双螺旋结构模型的构建(阅读P47－48) 1．构建者 美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。 2．构建过程 3．新模型的特点及意义 (1)特点：A－T碱基对与G－C碱基对具有相同的形状和直径，这样组成的DNA分子具有稳定的直径。 (2)意义： ①能解释A、T、G、C的数量关系； ②能解释DNA的复制； ③模型与X射线衍射照片完全相符。 二、DNA分子的结构(阅读P49) 1．填图 右图为DNA分子的双螺旋结构模型图，试着完成相关内容。 (1)写出图中各部分的名称： ①胸腺嘧啶(T)；②脱氧核糖；③磷酸；④胸腺嘧啶脱氧核苷酸；⑤碱 基对；⑥腺嘌呤(A)；⑦鸟嘌呤(G)；⑧胞嘧啶(C)。 (2)图中可以看出，和A配对的一定是T，和G配对的一定是C，碱基对

之间靠氢键连接。其中A－T之间是2个氢键，G－C之间是3个氢键。 2．双螺旋结构特点 (1)DNA分子是由两条链构成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 (2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。 (3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基配对的规律是：A与T配对，G与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。 判断正误： (1)DNA分子由四种脱氧核苷酸组成，这四种脱氧核苷酸含有的碱基是A、U、C、G。( ) (2)A—T碱基对和G—C碱基对具有相同的形状和直径，使DNA分子具有稳定的直径。( ) (3)DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构。( ) (4)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。( ) (5)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。( ) (6)DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对。( ) 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 一、DNA双螺旋结构模型的构建 1．DNA分子结构层次 基本组成元素：C、H、O、N、P ↓ 基本组成物质：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基 ↓ 基本组成单位：脱氧核苷酸(4种) ↓ DNA单链：脱氧核苷酸链 ↓ DNA双链 ↓ 空间结构：DNA分子双螺旋结构 2．制作DNA双螺旋结构模型 (1)制作原理 DNA的脱氧核苷酸双链反向平行，磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧。碱基排列在内侧，碱基对通过氢键连接，碱基互补配对。

第2节 DNA分子的结构

第2节DNA分子的结构1 学习目标： 1、讨论学习DNA双螺旋结构模型的构建过程。 2、DNA分子结构模型的特点。 3、掌握有关DNA结构的内容。 自学指导： 一、DNA双螺旋模型的构建 阅读课本P47-49，回答下列问题： 1、生物的主要遗传物质是什么？其基本单位是什么？有何特征？ 2、DNA模型构建中出现过哪些错误，又是如何对待的？ 3、DNA双螺旋结构是哪两位科学家发表的？ 4、生物科学的发展对你有何启示？ 二、DNA分子的结构 阅读课本P49，回答下列问题： 1、DNA由几条链构成？位置关系是怎样的？ 2、DNA的基本骨架由哪些物质组成？位于DNA的什么部位？ 3、什么是碱基互补配对原则？碱基对位于DNA的什么部位？ 当堂训练： 1、完成课本P51第1、3题 2、下图为大肠杆菌DNA分子结构示意图（片段），请据图回答问题： （1）图中1表示___________，2表示________，1、2、3结合在一起的结构叫_____________。（2）3有____种可能性，中文名称是________________。 （3）DNA分子中的3和4是通过______连接起来的。 （4）DNA被彻底地氧化分解后，能产生含氮废物的是______（用序号表示）。 课后作业： 1.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（） A.DNA分子的任一条链中A=T，G=C B.每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖 C.每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连 D.DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接 2.在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基A与T的连接是通过（） A.肽键 B.—磷酸—脱氧核糖—磷酸— C.氢键 D.—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—

第2节DNA分子的结构

第2节DNA分子的结构 第2节dna分子的结构 教学目的 1.理解dna分子的结构特点。 2.理解dna分子复制的过程和意义。 3.通过学习dna分子的结构，培养学生的空间想象能力。 4.通过制作dna双螺旋结构模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。 5．通过“设同—议论—补充—结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用。 教学重点 dna分子的结构和复制。 教学难点

dna分子的结构特点和dna分子的复制过程。 教学用具 1.dna双螺旋结构模型。 2.dna分子复制过程图解。 3.自制的幻灯胶片。 教学方法 探究与讲述相结合。 教材分析 本节内容用两课时。第一课时讲dna分子的结构，第二课时讲dna分子的复制。利用两课时之间的课余时间让学生自制dna双螺旋结构模型。为了能使学生制作成功，在第一课时多用些时间，适当补充些有关dna的生化知识，让学生很好地掌握dna“双链、螺旋，平

行，反向，配对”的空间结构，为第二节dna分子的复制的学习打下基础。 板书 教学过程 二、dna分子的结构和复制 核苷酸 含n碱基（chon） ｜ 戊糖（c、h、0） ｜ 磷酸（h、0、p） （一）dna分子的结构 1．构成dna分子的基本单元—脱氧核糖核酸

2．脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起形成多核苷酸链a-脱氧核糖-磷酸 ＼ t-脱氧核糖-磷酸 ＼ c-脱氧核糖-磷酸 ＼ g-脱氧核糖-磷酸 磷 | 脱—a ｜ 磷 ｜ 脱—t

｜ 磷 ｜ 脱—c ｜ 磷 ｜ 脱—g 3.dna分子由两条平行且反向的多核苷酸链构成 a十g＝t十c 4.dna分子的立体结构是规则的双螺旋结构 ①脱氧核苷酸的排列顺序千变万化（多样性） ②双链平行且反向 ③碱基互补配对（特异性） 双链螺旋结构 极性反向平行 碱基互补配对

高中生物第三章第二节DNA的分子结构和特点学案浙科版必修2

第二节 DNA 的分子结构和特点 1．核苷酸是核苷和磷酸连接起来的结构单元，其中的核苷又是含氮碱基与脱氧核糖结合形成的单位。 2．DNA 分子的基本单位是脱氧核苷酸，DNA 分子是脱氧核苷酸的多聚体。由于组成脱氧核苷酸的碱基只有4种，分别是腺嘌呤（A ）、鸟嘌呤（G ）、胞嘧啶（C ）、胸腺嘧啶（T ），因此，脱氧核苷酸也有4种，分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸。 3．沃森和克里克认为：DNA 分子的立体结构是规则的双螺旋结构。 4．DNA 分子结构的主要特点 （1）DNA 分子是由两条长链组成的，并按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。其中每条链上的一个核苷酸以脱氧核糖与另一个核苷酸上的磷酸基团结合，形成主链的基本骨架，并排列在主链的外侧，碱基位于主链的内侧。 （2）DNA 分子一条链上的核苷酸碱基总是跟另一条链上的核苷酸碱基互补配对，两条链上的核苷酸碱基由氢键连接。碱基互补配对原则是：腺嘌呤（A ）与胸腺嘧啶（T ）通过两个氢键相连，鸟嘌呤（G ）与胞嘧啶（C ）通过三个氢键相连。 （3）DNA 分子中碱基 A ＝T ，G ＝C ，但是A ＋T 的量不一定等于G ＋C 的量，这就是DNA 中碱基含量的卡伽夫法则。 预习交流 在DNA 分子的一条单链中相邻的碱基A 与T 的连接是通过氢键连接的吗？ 答案：不是。DNA 分子的两条链中的碱基A 与T 是通过氢键连接，而一条单链中相邻的碱基A 与T 的连接方式如下图： 由此可知是通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接起来的。 DNA 1．组成DNA 的元素有哪些？ 答案：组成DNA 的元素主要有C 、H 、O 、N 、P 。 2．DNA 的基本结构单位是什么？ 答案：DNA 的基本结构单位是脱氧核苷酸。 3．脱氧核苷酸的构成如何？请画出其结构模式图。

高中生物必修2第3章第2节DNA分子的结构训练案及答案

高一生物必修2《遗传与进化》 训练案 DNA 碱基计算的一般规律 1. DNA 双链中，互补碱基的数量相等 (A=T 、C=G) ； DNA 单链中，互补碱基的数量不一定相等 （A ≠ T 、C ≠ G ） 2. 双链DNA 分子中两组不互补碱基对的碱基之和的比值为1，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 （A+G ）/（T+C ）=1 即 A+G = T+C 将C 跟G 等量替换得到：（A+C ）/（T+G ）=1 即 A+C = T+G ①双链DNA 分子中，两互补碱基相等；任意两个不互补碱基之和恒等，各占碱基总数的50%,且不互补碱基之和的比值等于1 ∵A=T ， C=G ∴ A+G=T+C =A+C=T+G= 50% ( A+G)/(T+C)=(A+C)/(T+G)=(T+C)/(A+G)=(T+G)/(A+C)=1 ②双链DNA 分子中A+T/G+C 值等于其中任何一条单链中的 A+T/G+C 值。 n C G T A C G T A C G T A =++=++=++22221111 推断过程： ③双链DNA 分子中，互补的两条单链中的A+G/T+C 值互为倒数。即两组不互补碱基之和的比值等于另一互补链中这一 比值的倒数。 n C T G A =++1 11 1 n C T G A 12222=++ 推断过程： ④双链DNA 分子中，A+T 占整个双链DNA 分子碱基总数的百分比等于其中任何一条单链中A+T 占该单链碱基总数的百分比。 %222222111111m C G T A T A C G T A T A C G T A T A =++++=++++=++++ %222222111111m C G T A C G C G T A C G C G T A C G =++++=++++=++++ 一、单项选择题： 1. 在真核生物中，DNA 主要位于（ ） A. 细胞核 B. 核糖体 C. 细胞质 D. 组蛋白 2. 下列有关遗传物质的叙述，正确的是（ ） A. DNA 是一切生物的遗传物质 B. 真核细胞的DNA 都以染色体为载体 C.核酸是一切生物的遗传物质 D. 遗传物质在亲代和子代之间传递性状 3. 决定DNA 分子有特异性的因素是（ ） A. 两条长链上的脱氧核苷酸与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的 B. 构成DNA 分子的脱氧核苷酸只有四种 C. 严格的碱基互补配对原则 D. 每个DNA 分子都有特定的碱基排列顺序 4. 某双链DNA 分子片段中共含有含氮碱基1400个，其中一条单链上(A+T)︰(C+G)= 2︰5。则该DNA 分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是 （ ） A ．100个 B ．200个 C ．300个 D ．600个 5. 某DNA 分子片段中共有400个脱氧核苷酸，其中鸟嘌呤脱氧核苷酸占20%，。则该DNA 分子中“A —T ”碱基对共有 （ ） A ．80 B ．120 C ．200 D ．240 6. 下列哪一组物质是DNA 的组成部分（ ） A. 脱氧核糖、核酸、碱基 B. 核糖、嘧啶、嘌呤 C. 脱氧核糖、磷酸、碱基 D. 核糖、磷酸、碱基 7．DNA 是主要的遗传物质，在绿色植物的细胞内，它分布在（ ） A ．细胞核、细胞质基质 B ．细胞核、叶绿体、线粒体 C ．细胞核、核糖体、线粒体 D ．细胞核、内质网、叶绿体 8. 组成DNA 分子的基本单位是（ ） A ．四种碱基 B ．四种碱基对 C ．四种脱氧核苷酸 D ．四种核苷酸 9. 分子生物学的标志是（ ）

DNA的分子结构和特点

第二节 DNA 的分子结构和特点 ?与DNA 分子相比，RNA 分子中特有的碱基是( ) A ．尿嘧啶(U) B ．鸟嘌呤(G) C ．腺嘌呤(A) D ．胞嘧啶(C) ?根据碱基互补配对原则，以下碱基配对正确的是( ) A ．G 与T B ．A 与A C ．U 与T D ．G 与C ?在DNA 分子的一条单链中，相邻的碱基A 与T 是通过什么连接的( ) A ．肽键 B ．—磷酸—脱氧核糖—磷酸— C ．氢键 D ．—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖— ?在双链DNA 分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是( ) A.C T ＝G A B.A T ＝G C C ．A ＋T ＝G ＋C D ．A ＋G ＝T ＋C ?下列能正确表示DNA 片段的结构示意图的是( ) A B C D 图3-2-1

?在不同的双链DNA分子中，正常情况下，不是稳定不变的是() A．脱氧核糖和磷酸的交替排列 B．碱基对的排列顺序 C．(A＋C)/(T＋G)的碱基数量比 D．碱基配对方式 ?在双螺旋DNA模型搭建实验中，使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片连为一体，为了逼真起见，A与T之间以及C与G之间最好分别钉() A．2和2个钉B．2和3个钉 C．3和2个钉D．3和3个钉 ?一对同源染色体上的两个DNA分子之间最可能相同的是() A．碱基排列序列 B．碱基数目 C．碱基种类 D．(A＋T)/(G＋C)的值 ?双链DNA分子的一条单链中(A＋G)/(T＋C)＝0.4。上述比例在其互补单链和整个DNA分子中分别为() A．0.4、0.6 B．2.5、1.0 C．0.4、0.4 D．0.6、1.0 ○10[2015·浙江10月选考] 图3-2-2表示某同学制作的DNA双螺旋结构模型的一个片段。其中存在的错误有()