教育案例：用心倾听孩子内心的声音

用心倾听孩子内心的声音

山东潍坊昌邑市第二实验小学孙桂霞

一进教室，孩子就向我反映：老师，明明哭了。

询问的眼神望向明明。只见他脏脏的小脸上挂着两道泪痕，眼圈还红红的。他断断续续地告诉我：课间活动时，因为没带跳绳，想借同学的用用，但伟伟不让同学借给他。

为什么呢？我疑问的眼神投向伟伟。伟伟是一个比较胆小的孩

子。这时，他的眼圈也红了。看得出，他害怕老师批评他。因为我常常对孩子讲：同学之间，是朋友，是兄弟姐妹，是一家人，要互相爱护，互相团结，互相帮助。虽然有担心，但他还是清楚地说明了原因。原来，明明擤鼻子时，把一滩鼻涕抹在手上。自己不讲究，胡乱擦了擦。也不知是否干净，就伸着这脏乎乎的小手借别人的跳绳。伟伟看见了他抹鼻涕的那一幕，嫌他脏，就告诉同学不要借给他。

哦，原来如此。

明明确实是一个不讲卫生的孩子。记得有一次，我发现他脖子上的灰厚厚的一层，提醒他回家好好清洗清洗；有时还发现他小脸脏乎乎的，一问，才知在家未洗脸 ....

借这件事，我想给他提个醒。

我问明明：同学们为什么不借给你跳绳呢？其中有伟伟的原因。

但最重要的是什么呢？”

“同学们嫌我手上有鼻涕，恐怕我弄脏了他们的跳绳。”明明回答。他心里很清楚。

对！不讲卫生的孩子到哪里也不会受欢迎我语重心长地说，“知道今后该怎么做吗？”

明明认真地点点头。我相信，这件事对他有触动。

我又问孩子们：“当我们发现一个同学有缺点、犯错误时，应该

怎么做呀？”

“帮助他！”孩子们异口同声地回答。

“对! ”我给孩子们竖起了大拇指。“发现明明不讲卫生，小手脏乎乎的。我们应该帮助他擦干净、洗干净。而不要嫌弃他、嘲笑他、疏远他。因为，我们是一——家——人！”

孩子们郑重地点点头。看看伟伟，他若有所思。

反思：

孩子之间每天会发生许多细细碎碎的事情。有的能浮上来，有的却咽在孩子的心里。孩子们都有自己的想法。只有蹲下身子，用心倾听孩子内心的声音，才能了解孩子的想法，理解孩子的做法，才能适时适宜地进行引导。如果主观武断，泛泛的说教不仅毫无效果，而且孩子会怀疑你，会疏远你，工作成效也会事倍功半。