激活学生思维构建灵动课堂

激活学生思维构建灵动课堂

浙江临海市河头镇实验小学（317034）梁波

【摘要】［摘要］激活学生思维，构建灵动课堂，是语文教学的理想境界。要让语文课堂焕发生命活力，就要通过激趣、设疑、探究、体验等方式，激活学生的思维，让学生乐于在合作中探究，理解文本表达的思想感情，体验获得成功的快乐，从而提高学生的语文素养。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2018(000)022

【总页数】2

【关键词】［关键词］激活思维；灵动课堂；探究；体验

【文献来源】https://https://www.wendangku.net/doc/cf16054156.html,/academic-journal-cn_reference-elementary-teaching_thesis/0201224625012.html

语文新课标强调要全面培养学生的语文素养。激活学生思维，构建灵动课堂，是笔者多年来的教学追求。“活”与“动”的教学体现了语文的工具性与人文性的统一，体现了教学的科学性与艺术性的统一。语文课堂教学应激活学生思维，激发学生的求知欲，焕发生命活力，让学生充分地“动”起来。

一、激活形象思维——激趣

新课程实施以来，我们追寻高效课堂，强调激发学生的兴趣，培养学生的形象思维和抽象思维能力，使学生能把握事物的本质，认识事物的客观真理。目前，我们的语文课堂，都比较重视学生的抽象思维训练，但往往忽略了学生形象思维的发展。在“学为中心”的高效语文教学中，不但要注重对文章各部分进行理性的分析和概括，更要对具体形象进行感知，对作品的情感和审美加以体会、