《天上的街市》《太阳船》练习和答案
《天上的街市》《xx船》一、基础训练
(一)给加点字注音或根据拼音写汉字。
灯笼( )尧( )缥缈( )焚起( ) ．．．．．
神mì( )白zhoù( )
(二)选择同音字组词
1．A.接B.街C.阶D.皆E.揭
(1)啼笑（）非
(2)（）段
(3)（）头巷尾
(4)交头（）耳
(5)（）xx
(6)草木（）兵
2．A.游B.尤C.犹D.由E.邮
(1)记忆（）新
(2)（）资
(3)怨天（）人
(4)（）刃有余
(5)（）衷
(6)听天（）命
3．A.xxB.牵C.签D.千E.迁
(1)事过境（）
(2)（）辞
(3)顺手（）羊
(4)（）真万确
(5)抽（）
(6)（）肠挂肚
(三)对中心思想表达正确的一项是（）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
(四)不属于这首诗的特色的一项是（）
A．联想自然
B．想象丰富
C．意境美妙
D．语言铿锵
（五）分析不正确的一项是（）
A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。
B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
二、课时达标
（一）阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的xx。
天上的xx现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有xx的街市。
街市xxxx的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的xx，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着xx来往。
我想他们此刻，
定然在xx闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
1．这首诗的作者是____，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《____》《星空》等。
3．想象部分是用哪个字来统领的？
4．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？
5．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
6．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）（4分）
(二)xx船xx
白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。
沿途它穿越紧密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。
但在它驶进黑暗的时候，
船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。
1.这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳的颜色有怎样的变化？
2.用自己的语言，说一说下面诗句的意思。
⑴“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆”
⑵“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火。”
3.从修辞的角度，赏析下面诗句。
“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”
4.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？
三、能力提升
（一）阅读冰心的《纸船》，完成诗后练习。
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1.下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
（）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸
B．叠成／一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
2.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
答：
__________________________
3.诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
答：
_________________________
第22课《诗两首》
《天上的街市》《xx船》
一、基础训练
（一）略
（二）略
（三）A
（四）D
（五）B
二、课时达标
（一）
1．xx女神
2．后三节诗是想象部分。
3．“想”
4．这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
5．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。
6．此题意在培养学生联想、想象的能力，语言表达能力。
（二）
1.太阳运行的时间顺序早晨，金色-太阳升高到日落前，白色，日落时分，红色。
2.⑴当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。
⑵xx下落没入云层，映射出晚霞一片。
3.用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山，这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。
4.寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。
三、能力提升
1．C。
2.此题考查学生的想象力，只有在理解中心——作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。
3.如：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；梦里不知身是客，一晌贪欢。与梦相关的诗句均可。
天上的街市原文
天上的街市原文 篇一：《天上的街市》阅读练习与答案 《天上的街市》阅读练习（一）①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了。好像点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定 然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍 奇。③你看，那浅浅的天河。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女。定能够骑着牛儿来往。④我想他们此刻。定然在天街闲游。不信，请看那朵 流星。是他们提着灯笼在走。1．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有 什么关系？2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 3．“好像点着无数的街灯”中的“点” 能否改成“亮”或“闪”?为什么? 4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”? 5．诗 歌表达的中心是什么？（二）阅读《天上的街市》，完成下面的题目。原文见阅读（一）1．第 一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？2．第二节中，诗人描写的天上 的街市有什么特点？为什么要这样写？3．诗人为什么要改编牛
郎织女的故事？4．这首诗 的主题是什么？（三）原文见阅读（一）1．第1节由街灯写到明星，这是运用的 艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创 作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中第节是写实，第节是想像。 3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？4．诗 的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？5．有的同学认为“不信，请 看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？6．本 诗表现主题的方法是（）A．对现实生活高度概括。B．运用民间故事曲折的反映生活。 C．运用象征手法。D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。（四）原文 见阅读（一）1.这首诗的作者是________，原名_______，诗人、学者。代表诗集《________》 《星空》等。2.这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。3.想象部分是用
关于太阳的诗句
关于太阳的诗句 导读：本文是关于关于太阳的诗句，希望能帮助到您！ 1.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》 2.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》 3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 4.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》 5.日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 6.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 7.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 8.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲·秋思》 9.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——李白《行路难·其一》 10.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》 11.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——杜甫《登岳阳楼》 12.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》 13.山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒·其五》 14.春日游，杏花吹满头。——韦庄《思帝乡·春日游》 15.玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。——王昌龄《长信怨》 16.移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》
17.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》 18.更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》 19.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。——许浑《谢亭送别》 20.清晨入古寺，初日明高林。——常建《题破山寺后禅院》 21.西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。——吴文英《永遇乐·探梅次时斋韵》 22.一日大热，蜀主与花蕊夫人夜起避暑摩诃池上，作一词。——苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》 23.江天日暮，何时重与细论文。——辛弃疾《上西平·送杜叔高》 24.西湖到日，重见梅钿皱。——吴文英《瑞龙吟·送梅津》 25.晴日朝来升屋角。——顾德辉《青玉案·春寒恻恻春阴薄》 28.送君不相见，日暮独愁绪。——孟浩然《送辛大之鄂渚不及》 30.坟垄日月多，松柏郁茫茫。——陆机《门有车马客行》 31.日射人间五色芝，鸳鸯宫瓦碧参差。——元好问《浣溪沙·日射人间五色芝》 32.风乍暖，日初长，袅垂杨。——陈子龙《诉衷情·春游》 33.半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。——贺铸《眼儿媚·萧萧江上荻花秋》 34.十里锦丝步障，日转影重重。——赵昂《婆罗门引·暮霞照水》 35.大明韬日月，旷野号禽兽。——杜甫《九日寄岑参》 36.望孤村、斜日匆匆。——汪莘《行香子·腊八日与洪仲简溪...》 37.日下长秋，城乌夜起。——彭元逊《六丑·杨花》 38.尽日向、流莺分诉。——吴文英《双双燕·小桃谢后》 39.迟日催花，淡云阁雨，轻寒轻暖。——陈亮《水龙吟·春恨》
描写太阳的诗句
描写太阳的诗句: 1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府?陌上桑》) 2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣：《登鹳雀楼)) 3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫：《绝句》) 4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)) 5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》) 6．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《题破山寺后禅院)) 7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》) 8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石：《元日》) 9．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里：(晓出净慈寺送林子方》) 10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白：《望天门山》) 11.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 白居易《忆江南》 12．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》13．白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》14．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 描写泰山的诗句： 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 有关（描写）落日（夕阳）的诗句： 夕阳无限好，只是近黄昏。 大漠孤烟直，长河落日圆。 青山依旧在，几度夕阳红。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 万壑有声含晚籁，数峰无语斜阳。 浮云游子意,落日故人情。 渡头余落日，墟里上孤烟。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 描写云的诗句： 1、明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》) 2、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：(独坐敬亭山》) 3、只在此山中，云深不知处。(贾岛：《寻隐者不遇》) 4、野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨》) 5、月下飞天镜，云生结海楼。(李白：《渡荆门送别》) 6、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)
《天上的街市》
《天上的街市》教案 一.教学目标： 1. 品位诗歌的语言美和内涵美； 2. 品味诗句，把握诗歌所传达的思想感情。 二.教学重难点：培养学生对诗歌意境的感悟力。 三.教学设想： 1．教学方法：教授法、讨论法等； 2．媒体设计：播放朗诵视频《天上的街市》； 播放有助于理解课文的图片； 播放有助于理解课文的配乐。 3.教学手段：多媒体教学 四.课时安排：一课时 五.教学过程： （一）导入新课： 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。杜牧曾有过“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的千古名句。那么现在请同学们，假设在这样一个群星璀璨的夜晚，你仰望看星空，这时你会想什么呢？请把你的遐想告诉我们好吗？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，面对同样的情景，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？下面让我们一起来看《天上的街市》。（板书：天上的街市郭沫若）。 （二）课文讲解：
1.听录音： 首先请同学们按照老师要求的去做，精神放松下来，将眼睛闭上，让我们一起通过录音来领略一下诗人遥望星空，用想象和联想创就的一幅世外仙境。（听录音）。 2.介绍写作背景： 现在，我想大家的脑海里一定伴着优美的朗诵编织出了一幅美丽的图画。好，现在请大家睁开眼睛，回到我们的课堂中。我想问同学们一个问题： 问：大家知道牛郎织女的故事吗？谁起来给大家将讲一讲？ 答：传说中的牛郎织女被狠心的王母娘娘拆散，搁在天河两岸，天河深不可测波涛汹涌，这对恩爱的夫妻受尽分离之苦，只能年年岁岁隔河相望却不得团聚。后来喜鹊搭桥，他们才得以在每年的农历七月七日一年一会。他们的遭遇是不幸的。 接着问：传说中的牛郎织女是自由的吗？ 答：不自由。一年一度鹊桥相会。 问：那请问诗中的三、四节诗人描述的牛郎织女的生活是怎样的？引导总结：天河浅浅，骑着牛儿来往、天街闲游、提灯游玩——诗中的牛郎织女则可以自由的来往，可以愉快闲游，非常幸福美满（自由幸福美满）。（板书：）天河（浅浅）→牛郎织女（来往） －－自由、幸福 流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）
描写太阳的诗句有哪些
描写太阳的诗句有哪些 导语：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？下面是小编为你准备的描写太阳的诗句有哪些，希望对你有帮助！ 1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易：《忆江南》 2、大漠孤烟直，长河落日圆。王维：《使至塞上》 3、日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》 4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》 5、日落江湖白，潮来天地青。王维《送邢桂州》 6、东郎屹立向东方，翘首朝朝候太阳。一片丹心存万古，谁云坐处是遐荒？《东郎山》曹邺 7、白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》 8、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。《花影》苏轼 9、清晨入古寺，初日照高林。常建：《题破山寺后禅院》 10、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白：《望天门山》 11、迟日江山丽，春风花草香。杜甫：《绝句》 12、半生中外小回翔，樗丑翻成恋太阳。挥手唐朝八司马，头衔老署退锋郎《已亥杂诗》龚自珍
13、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《登乐游原》 14、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 15、夕阳方在半，忽堕乱流中。郭麐《登吴山望江》 16、虫缘有病叶，土瘦无新枝。太阳岂我偏，檐影为蔽亏。《秋日杂兴》范成大 17、肃肃素秋节。湛湛浓露凝。太阳夙夜降。少阴忽已升。《为顾彦先作诗》陆机 18、神仙上界道清虚，那个何亲那个疏。修炼岂教人世识，归真本是太阳居。《逍遥咏》宋太宗 19、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易《忆江南》 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
太阳船教案
太阳船教案 学习目标: １、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。 ２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。３、感悟诗人对理想生活的向往与追求。 学习重点: 理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。 学习难点: 理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。 课时安排： 1课时 教学课程： 一、导入新课： 吴望尧先生的好友也是著名诗人的余光中先生评价说：“吴望尧的诗作产量丰富，风格多元，佳作不少。大致分来，约有三类。第一类是少作，受了新月派和西方浪漫派的影响，轻倩柔美，意浅情浓，和我早年的情况相似。第二类仍是抒情的小品，但命意转深，个性转强，感性独特，风格渐向现代诗接轨，看得出大有发展的潜力。”“他的第三类诗也没有长篇，都以组诗的结构建成，有一种辐辏聚焦的引力。这一系列的巨构展现出作者壮阔的雄心，善变的机心，值得诗评家认
真评定。”今天我们学习吴望尧先生的《太阳船》，要注意体会作者的风格，以及通过独特的意象表达的言外之意。 自学指导： 1、泛读课文，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。 2、精读课文，理解文意，太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？ 3、作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？学法指导： 理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。 预设问题： 1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？ 明确：金色（早晨）——白色（升高到日落前）——红色（日落时分）2．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？ 明确：当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。3．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？
天上的街市原文
天上的街市原文 篇一：阅读练习与答案 阅读练习（一）①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了。好像点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍 奇。③你看，那浅浅的天河。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女。定能够骑着牛儿来往。④我想他们此刻。定然在天街闲游。不信，请看那朵 流星。是他们提着灯笼在走。1．诗中哪些部分是实写？哪些部分是想像？两者有 什么关系？ 2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 3．“好像点着无数的街灯”中的“点” 能否改成“亮”或“闪”?为什么? 4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”? 5．诗 歌表达的中心是什么？（二）阅读，完成下面的题目。原文见阅读（一）1．第 一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻？2．第二节中，诗人描写的天上 的街市有什么特点？为什么要这样写？ 3．诗人为什么要改编牛郎织女的故事？ 4．这首诗
的主题是什么？（三）原文见阅读（一） 1．第1节由街灯写到明星，这是运用的 艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创 作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中第节是写实，第节是想像。 3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？ 4．诗 的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？5．有的同学认为“不信，请 看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？ 6． 诗表现主题的方法是（）A．对现实生活高度概括。B．运用民间故事曲折的反映生活。 C．运用象征手法。D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。（四）原文 见阅读（一）1.这首诗的作者是________，原名_______，诗人、学者。代表诗集 等。2.这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。 3.想象部分是用 哪个字来统领的？ 4.想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么
有关太阳的古诗
有关太阳的古诗 1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易：《忆江南》 2、大漠孤烟直，长河落日圆。王维：《使至塞上》 3、日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》 4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》 5、日落江湖白，潮来天地青。王维《送邢桂州》 6、东郎屹立向东方，翘首朝朝候太陽。一片丹心存万古，谁云坐处是遐荒？《东郎山》曹邺 7、白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》 8、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太陽收拾去，却教明月送将来。《花影》苏轼 9、清晨入古寺，初日照高林。常建：《题破山寺后禅院》 10、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白：《望天门山》 11、迟日江山丽，春风花草香。杜甫：《绝句》 12、半生中外小回翔，樗丑翻成恋太陽。挥手唐朝八司马，头衔老署退锋郎《已亥杂诗》龚自珍 13、夕陽无限好，只是近黄昏。李商隐《登乐游原》 14、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ————来源网络整理，仅供参考 1
15、夕陽方在半，忽堕乱流中。郭麐《登吴山望江》 16、虫缘有病叶，土瘦无新枝。太陽岂我偏，檐影为蔽亏。《秋日杂兴》范成大 17、肃肃素秋节。湛湛浓露凝。太陽夙夜降。少陰忽已升。《为顾彦先作诗》陆机 18、神仙上界道清虚，那个何亲那个疏。修炼岂教人世识，归真本是太陽居。《逍遥咏》宋太宗 19、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易《忆江南》 2 ————来源网络整理，仅供参考
七年级语文上册《太阳船》教学设计
《太阳船》教学设计 【教材分析】 《太阳船》是第五单元《诗两首》中的第二首，这首诗虽然短小，但意象富丽，想象力丰富，极具抒情色彩。而且语言含蓄，学生理解起来有一定难度。全诗基于“太阳船”这个意象展开层层联想，将天空比作大海，将大阳在天空划过的痕迹比作航线，又幻想太阳船“缓缓的扯下帆”，行经云的海岸，船上装载着“闪烁的白银”以及落日时“焚起大火”“溅起银星”。 诗中想象丰富，字里行间也有浓浓的抒情色彩，太阳船“焚起大火”“溅起银星”，营造出深具视觉冲击力的画面，体现了力量之美。读者在这首诗中还可以读到许多自己的感悟和体验。 【学情分析】 七年级学生想象力丰富，但对现代诗歌还是首次接触，对诗歌的韵律之美正是形成认识的时候。关于联想和想象，本次上课也是首次接触，如何让学生自然的接受联想和想象，并能激发学生的想象力是本节课的重点。同时这首诗语言含蓄，用语凝炼却意象丰富，学生理解来很有些难度，如何引导学生理解文本也是个难点。 【教学目标】 1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌中富丽的想象。 2、理解诗歌创造的形象，从词句入手领会诗歌的抒情色彩。 3、品析诗歌的音韵之美，提升语言运用的能力。 4、培养丰富的想象力。 【重点难点】 １、理解诗中富丽的想象。 ２、领会诗歌的抒情色彩，体会诗歌对力量的赞美、对重生的歌赞。 ３、培养丰富的想象力。 【教学过程】 一、古今传说解诗题 以诗歌的形式给学生介绍几个古今关于太阳的传说，让学生说说对诗题的理解引出课文朗读。 设计意图：诗化的知识链接给学生营造诗意的氛围，关于太阳的诸多传说一是输入大阅读理念，鼓励学生阅读，二是初步了解“太阳船”的典故，为学生理
天上的街市教案及反思(1)
《天上的街市》教案 【教学目标】 1. 品读现代诗优美的语言，有感情地朗读诗歌，要读清节奏，念准重音，读出感情。 2.理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。 3. 通过朗读，品味作者笔下美好的景物和美好的理想。 【教学重难点】 1.在阅读中理解诗歌对天上街市及牛郎织女的艺术描写。 2.品味、感悟现代诗的优美语言和作者奇特的联想和想象。 【课时安排】一课时 教学方法：朗读教学法合作探究法等 教学工具：配乐录音多媒体课件等 一、导入新课 同学们，当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时，你会想到什么呢？生答。 你们的想象很丰富。今天老师要告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了一篇美丽而又迷人的诗篇---《天上的街市》，看看他又想到了什么！ 二、作者简介 郭沫若（1891---1978），原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。。 三、自主学习： 现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相对而言，一般不拘格式和韵律，现代诗形式自由，意涵丰富，更加强调自由开放和直率的陈述。内容上主要是反映新生活，表现新思想。 1、请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。 ——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 2、听录音，在书上标记节奏和重音，请学生根据听录音的印象试读。 3、配乐齐读诗歌。 4、朗读并思考： （1）、诗人由远远的街灯联想到什么? （2）、诗人看到明星景象时产生了那些想象？ （3）、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界? 提示：可以加入你知道的神话中的人物，如嫦娥 知识链接
关于太阳的诗句_诗词(精华版)
《关于太阳的诗句》 1、虫缘有病叶，土瘦无新枝。太阳岂我偏，檐影为蔽亏。《秋日杂兴》范成大 2、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易《忆江南》 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易《忆江南》 4、夕阳方在半，忽堕乱流中。郭麐《登吴山望江》 5、迟日江山丽，春风花草香。杜甫：《绝句》 6、东郎屹立向东方，翘首朝朝候太阳。一片丹心存万古，谁云坐处是遐荒？曹邺《东郎山》 7、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 8、清晨入古寺，初日照高林。常建：《题破山寺后禅院》 9、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《登乐游原》 10、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》 11、半生中外小回翔，樗丑翻成恋太阳。挥手唐朝八司马，头衔老署退锋郎。龚自珍《已亥杂诗》 12、日落江湖白，潮来天地青。王维《送邢桂州》 13、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。()接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 14、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。《花影》苏轼 15、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。苏轼《花影》 16、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《登乐游原》 17、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！李绅《悯农》 18、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门山》 19、肃肃素秋节。湛湛浓露凝。太阳夙夜降。少阴忽已升。《为顾彦先作诗》陆机 20、大漠孤烟直，长河落日圆。王维：《使至塞上》
天上的街市
天上的街市 【学习目标】 １．反复诵读，体会诗歌结构和语言上的美感。 ２．认识联想和想象在诗歌中的表现作用。 ３．深入理解作者在诗中表达的追求光明和理想，追求幸福生活的思想感情。 【作者介绍】 郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。四川省乐山县人 我国著名的诗人、剧作家、学者。他的著作很多，有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 【创作背景】 上个世纪初，我国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。在这样的背景下，为了鼓励人们执著的寻求光明和理想，作者写下了这首诗。 【原文欣赏】第1节联想，第2-4节想象。 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 第一节，用比喻自然而然地把“街灯”和“明星”联系起来，既描写出了迷人夜景，有暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。这样运用比喻修辞方法，体现了作者联想的思路。“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”，作者看到“远远的街灯明了”，联想到地面“明了”的“街灯”像是天上“闪着无数的明星”。联想到街灯像明星，自然会仰望星空，自然地引出“天上的明星现了，好像是点着无数的街灯”。作者仰望天上“现了”的“明星”，又联想到它们像是地面“点着无数的街灯”。这样街灯与明星相互比喻，回环往复地展开联想（相互比喻回环往复）。地面街灯和天上明星互相辉映，创造出了一种光亮闪烁、深远优美的境界（灯星辉映深远优美）。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 第2节描写天上的街市。这一节怎样逐步驰骋想象？想象出了什么样的天上的街市？具有什么样的表现力量？这一节分两层驰骋想象。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，写街市。句首冠以“我想”，表明了下面写的都是作者的主观想象，如把“我想”改为“在”字，就成了写实的文字了。用“缥缈”修饰“空中”，从隐隐约约当中表现出天空的高远深邃；用“美丽”形容“街市”，总写出街市的美好；“定然”一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那高远深邃天空中必有美好的街市。“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，写街市上的物品。用“陈列”修饰“一些物品”，表明店铺中物品相当多，摆布
有关太阳的诗句古诗
有关太阳的诗句古诗 1、茫茫江汉上，日暮欲何之。——刘长卿《送李中丞之襄州》 2、明日巴陵道，秋山又几重。——李益《喜见外弟又言别》 3、日出雾露馀，青松如膏沐。——柳宗元《晨诣超师院读禅经》 4、高台多悲风，朝日照北林。——曹植《杂诗六首·其一》 5、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》 6、欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。——曹雪芹《薛宝钗咏白海棠》 7、霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。——白居易《早冬》 8、凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。——许浑《汴河亭》 9、窗雨阻佳期，尽日颙然坐。——孙光宪《生查子·窗雨阻佳期》 10、解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。——曾巩《咏柳·乱条犹未变初黄》 11、秋霜切玉剑，落日明珠袍。——李白《白马篇》 12、春恨最关情，日过阑干曲。——晏几道《生查子·落梅庭榭
香》 13、日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。——吴惟信《苏堤清明即事》 14、日轮驻霜戈，月魄悬雕弓。——高適《塞下曲》 15、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。——杜甫《赠花卿》 16、燕垒雏空日正长，一川残雨映斜阳。——汤允绩《浣溪沙·燕垒雏空日正长》 17、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》 18、诗书塞座外，日昃不遑研。——陶渊明《咏贫士》 19、汀洲采白苹，日落江南春。——柳恽《江南曲》 20、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。——许浑《谢亭送别》 21、书剑时将晚，丘园日已暮。——孟浩然《田园作》 22、日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。——宋江《满江红·喜遇重阳》 23、平沙日未没，黯黯见临洮。——王昌龄《塞下曲·饮马渡秋水》 24、白日何短短，百年苦易满。——李白《短歌行》 25、平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。——辛弃疾《鹧鸪天·陌
有关描写太阳的诗句39句
有关描写太阳的诗句39句 中国最早的诗句为律诗结构，格律要求严格，比如先秦时期的诗一般每句四言律诗，见于《诗经》。下面是小编收集的有关描写太阳的诗句39句，欢迎大家参考。 有关描写太阳的诗句39句1、日光斜照集灵台，红树花迎晓露开。——《集灵台二首》张祜 2、日暮苍山远，天寒白屋贫。——《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿 3、柘袍临池侍三千，红妆照日光流渊。——《书韩干牧马图》苏轼 4、重冈北面起，竟日阳光留。——《寄赞上人》杜甫 5、竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。——《南园十三首》李贺 6、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。——《日日》李商隐 7、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——《望庐山瀑布》李白 8、叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。——《窗日》黄庭坚 9、为忧鵩鸟至，只恐日光斜。——《和春深二十首》白居易 10、日光赤色照未好，明月暂入都交加。——《李花二首》韩愈 11、日光微漏潭见底，水气上薄云成堆。——《山中得长句戏呈周辅并简朱县丞》陆游
12、夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》李商隐 13、晓连星影出，晚带日光悬。——《咏红柿子》刘禹锡 14、阳光满前户，雪水半中庭。——《早春即事》白居易 15、阴阴日光淡，黯黯秋气蓄。——《李茂贞园》苏轼 16、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——《忆江南》白居易 17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——《忆江南》白居易 18、日出东南隅，照我秦氏楼。——《汉乐府·陌上桑》 19、清晨入古寺，初日照高林。——《题破山寺后禅院》常建 20、浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。——《寄平甫弟衢州道中》王安石 21、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。——《元日》王安石 22、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适 23、旁映白日光，缥缈轻霞容。——《第三峰》常建 24、暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。——《即事》杜甫 25、沐日光华还浴月，我欲乘桴。——《浪淘沙望海》纳兰性德 26、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》李白 27、九十春光斗日光，山城斜路杏花香。——《春光》李商隐 28、惊近白日光，惭非青云器。——《初授拾遗》白居易 29、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》杨万里
关于太阳的古诗词
关于太阳的古诗词 1《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2《雁门太守行》李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 3《赤日炎炎似火烧》白胜 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。4《登鹳雀楼》王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼 5《悯农》李绅 锹禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦春种一粒粟， 秋收万颗籽，四海无闲田，农夫犹饿死。 6《使至塞上》王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关选候骑，都护在燕然。 7《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 8《山中送别》王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 9《武陵春》李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。10《忆江南》 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 11《饮酒》陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。12《题破山寺后禅院》(唐)常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音 13 《暮江吟》白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 14《四时田园杂兴》范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
天上的街市课文解析
天上的街市课文解析 第一节，用比喻自然而然地把“街灯”和“明星”联系起来，既描写出了迷人夜景，有暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。这样运用比喻修辞方法，体现了作者联想的思路。“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”，作者看到“远远的街灯明了”，联想到地面“明了”的“街灯”像是天上“闪着无数的明星”。联想到街灯像明星，自然会仰望星空，自然地引出“天上的明星现了，好像是点着无数的街灯”。作者仰望天上“现了”的“明星”，又联想到它们像是地面“点着无数的街灯”。这样街灯与明星相互比喻，回环往复地展开联想（相互比喻回环往复）。地面街灯和天上明星互相辉映，创造出了一种光亮闪烁、深远优美的境界（灯星辉映深远优美）。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 第2节描写天上的街市。这一节怎样逐步驰骋想象？想象出了什么样的天上的街市？具有什么样的表现力量？这一节分两层驰骋想象。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，写街市。句首冠以“我想”，表明了下面写的都是作者的主观想象，如把“我想”改为“在”字，就成了写实的文字了。用“缥缈”修饰“空中”，从隐隐约约当中表现出天空的高远深邃；用“美丽”形容“街市”，总写出街市的美好；“定然”一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那高远深邃天空中必有美好的街市。“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，写街市上的物品。用“陈列”修饰“一些物品”，表明店铺中物品相当多，摆布很得当；用“世上没有”修饰“珍奇”突出了珍贵奇异物品世上绝无；“定然”一词，语气肯定；从而表现出诗人想象在那天上街市的店铺中必有世上绝无的珍贵奇异物品。两层驰骋想象，由写街到写物，连接紧密，逐步展现，表现出诗人飞翔想象羽翼，神游天上街市，表达了诗人想象天上必有一个远胜人间美好世界的坚定信念。你看,那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 第3节，由天上的街市联想到牛郎、织女的团聚生活。先依据星象来写天河。“你看，那浅浅的天河”，仰望上去，淡淡的天河确是“浅浅的”；诗句在“你看”后面加上一个逗号，表示停顿，也是在引起读者注意天河是“浅浅的”。既然天河是“浅浅的”、那“不甚宽广”的推断也就具有了合理性；“定然是”，语气十分肯定，充分强调了这种推断。有了这天河是“浅浅的”、“不甚宽广”的铺垫，“那隔着天河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”的想象，就显得合情合理了。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
郭沫若《天上的街市》赏析
郭沫若《天上的街市》赏析 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 赏析： 郭沫若的诗一向以强烈情感宣泄著称，他的《凤凰涅磐》热情雄浑，他的《天狗》带着消灭一切的气势，他的《晨安》，还有《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止，但是今天晚上我们欣赏到的这首《天上的街市》，这首诗却是非常的恬淡平和，意境优美、清新、素朴的。 诗歌郭沫若做这首诗的时候正在日本留学，和那个时候的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有着对理想未来的迷盲，诗歌要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空，闪闪的星光，心情变得开朗起来，诗人似乎找到了自己的理想。于是，他在诗中将这种理想写了出来，那似乎是天国乐园的想象。 “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”诗人将明星比做街灯，点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。 街灯其实是我们平常最常见的景象了，离我们很近，几乎随处可见，诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。这是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入那缥缈的空中。在诗人的心中，人间天上是一体的。 我们再往下读，“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”这几句让我们联想，那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市，那陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。诗人并没有
关于太阳的诗句200句
关于太阳的诗句200句 关于太阳的诗句精选（一）： 1、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》 2、日往菲薇，月来扶疏。——左思《三都赋》 3、风吹芳兰折，日没鸟雀喧。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》 4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》 5、落日心犹壮，秋风病欲疏。——杜甫《江汉》 6、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》 7、荒城临古渡，落日满秋山。——王维《归嵩山作》 8、斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》 9、关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。——王昌龄《从军行七首》 10、徙倚霜风里，落日伴人愁。——袁去华《水调歌头·定王台》 11、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南·江南好》
12、闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。——程颢《秋日》 13、日光下澈，影布石上，佁然不动；——柳宗元《小石潭记》 14、人言落日是天涯，望极天涯不见家。——李觏《乡思》 15、风暖鸟声碎，日高花影重。——杜荀鹤《春宫怨》 16、卓众来东下，金甲耀日光。——蔡琰《悲愤诗》 17、长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。——李白《阳春歌》 18、回鞭指长安，西日落秦关。——李白《登敬亭北二小山余时送客逢崔侍御并登此地》 19、鸟飞千白点，日没半红轮。——白居易《彭蠡湖晚归》 20、羞日遮罗袖，愁春懒起妆。——鱼玄机《赠邻女寄李亿员外》 21、夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。——杜甫《秋兴八首》 22、日下壁而沉彩，月上轩而飞光。——江淹《别赋》 23、春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。——白朴《天净沙·春》 24、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——王安石《登
部审初中语文七年级上《太阳船》宋桂英教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教面试试讲
太阳船教案 教学目的： 1．背诵课文，理解课文基本内容。 2．理解课文表达的主旨。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 课前预习：熟读本文，记住文中所写物相。 知人论世，作者介绍： 吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》，散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。 吴望尧先生的好友也是著名诗人的余光中先生评价说：“吴望尧的诗作产量丰富，风格多元，佳作不少。大致分来，约有三类。第一类是少作，受了新月派和西方浪漫派的影响，轻倩柔美，意浅情浓，和我早年的情况相似。第二类仍是抒情的小品，但命意转深，个性转强，感性独特，风格渐向现代诗接轨，看得出大有发展的潜力。”“他的第三类诗也没有长篇，都以组诗的结构建成，有一种辐辏聚焦的引力。这一系列的巨构展现出作者壮阔的雄心，善变的机心，值得诗评
家认真评定。” 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路， 批注自己的阅读理解，列出不懂之处。 指导学生理解课文的结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。 作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：明确：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。 太阳升高以后，光芒万丈 穿过云层之后，霞光一片 没入云层之后，银星千颗 第二步，精读课文，理解文意 课堂探究，理解文意 1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？ 明确：金色（早晨）——白色（升高到日落前）——红色（日落时分） 2．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？
描写太阳的古诗
描写太阳的古诗 1、日光寒兮草短，月色苦兮霜白。——李华《吊古战场文》 2、白日不到处，青春恰自来。——袁枚《苔》 3、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》 4、日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。——苏轼《浣溪沙·软草平莎过雨新》 5、峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。——白居易《长恨歌》 6、日入室中暗，荆薪代明烛。——陶渊明《归园田居·其五》 7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南·江南好》 8、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》 9、任宝奁尘满，日上帘钩。——李清照《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》 10、长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。——李白《阳春歌》 11、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》 12、寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。——李清照《鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗》 13、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 14、关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。——王昌龄《从军行七首》
15、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。——王勃《滕王阁序》 16、竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。——李贺《南园十三首》 17、雷雨窈冥而未半，皦日笼光於绮寮。——左思《三都赋》 18、重岩叠嶂，隐天蔽日。——郦道元《三峡》 19、日高烟敛，更看今日晴未。——李清照《念奴娇·春情》 20、春风对青冢，白日落梁州。——张乔《书边事》 21、山际见来烟，竹中窥落日。——吴均《山中杂诗》 22、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》 23、夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。——杜甫《秋兴八首》 24、纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。——刘方平《春怨》 25、日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。——姚鼐《登泰山记》 26、红日淡，绿烟晴。流莺三两声。——晏几道《更漏子·柳丝长》 27、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 28、日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。——李白《长相思·其二》 29、日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。——李商隐《日射》 30、风吹芳兰折，日没鸟雀喧。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》 31、白日地中出，黄河天外来。——张蠙《登单于台》
(完整版)洪镇涛《天上的街市》课堂实录
洪镇涛《天上的街市》课堂实录 授课时间：1996年12月13日 授课地点：武汉职工医学院礼堂 授课对象：武汉六中(重点中学)初一学生 授课时数：1课时 观摩人员：“洪镇涛语文教学思想及教学艺术研讨会”与会人员600余人 (上课) 师：同学们好! 生：老师好! 师：今天，我们来学习郭沫若的一首诗——《天上的街市》(板书课题及作者，边板书“沫”字，边说)，注意，“沫”字右边上面一横长，下面一横短，不要写成了“未”字。 【评：正音正字，注重基础。】 下面，我把这首诗读一遍。有一个要求，请同学们一边听我朗读，一边想象这首诗描写了什么样的一幅画面。也就是要求同学们把诗歌语言变成散文语言，用散文语言来描述这首诗写的什么内容。这个要求你们明白吗? 【评：听读课文时，要求明确。】 生：(纷纷地)明白了。 师：好。要注意用自己的话说。不是背书，但是诗歌内容的基本意思要说出来，要呈现出画面；还要注意一点，用散文语言来复述内容的时候，不要把诗里面的“我”，就是诗人给丢掉了。听明白了吗? 生：(有的点头，有的说)听明白了。 师：好!下面我就朗读一遍。大家不看书，看我就行了。(以上号了2分10秒) [用柔和舒缓的语气，有激情地朗诵。(朗诵全诗，用了1分30秒)] 【评：示范朗读】 (略顿，启示地)好，头脑里是不是有一幅画面啦!嗯——，想一想——，用自己的话把这首诗的内容用散文语言复述出来——，大胆举手——呵，这位同学举手了，请你说。 生：我觉得…… 师：莫慌，莫慌。你不要“我觉得”，你就是描写一幅画面。
生：这首诗，联想和想象…… 师：(亲切地)哎，不要评价。你现在就是用散文语言描述画面，就是讲故事，什么时间?什么地点?诗人在于什么?诗人联想些什么?想象些什么?好，你再说。 生：(时而看书，不连贯)人间的街市，街灯已经明了，它好像是闪着无数的星星。天上的明星也亮了，也好像是无数的街灯。这时，我也在联想，我也联想到那缥缈的空中，也有美丽的城市，城市里的街灯，嗯——城市里陈列的许多物品，肯定是世界上没有的珍奇。浅浅的天河，也是很宽广的，那里面有牛郎和织女骑着牛儿在天空来往，我想此刻肯定在天空中游逛。如果你不信的话，你就请看那一颗流星，是他们提着灯笼在走。 【评：描绘画面，入情入境。】 师：不错，听我读了一遍，能说到这个程度就不错了，谁再说．说得更连贯，谁来?——胆子大一点，说错了也没关系。答错了是正常的，如果每个同学答得十分圆满，那就不正常了。哦，后面的同学举手了，请说。 生：嗯——，夜幕降临了，嗯——，人间的街市上……路灯……容的时候，不要把诗里面的“我”，就是诗人给丢掉了。听明白了吗? 生：(有的点头，有的说)听明白了。 师：好!下面我就朗读一遍。大家不看书，看我就行了。(以上用了2分10秒) [用柔和舒缓的语气，有激情地朗诵。(朗诵全诗，用了1分30秒_] 【评：示范朗读】 (略顿，启示地)好，头脑里是不是有一幅画面啦!嗯——，想一想——，用自己的话把这首诗的内容用散文语言复述出来——，大担举手——呵，这位同学举手了，请你说。 生：我觉得…… 师：莫慌，莫慌。你不要“我觉得”，你就是描写一幅画面。 生：这首诗，联想和想象…… 师：(亲切地)哎，不要评价。你现在就是用散文语言描述画面．就是讲故事，什么时间?什么地点?诗人在于什么?诗人联想些一些?想象些什么?好，你再说。 生：(时而看书，不连贯)人间的街市，街灯已经明了，它好像是闪着无数的星星。天上的明星也亮了，也好像是无数的街灯。这对，我也在联想，我也联想到那缥缈的空中，也有美丽的城市，城市里的街灯，嗯——城市里陈列的许多物品，肯定是世界上没有的珍奇：浅浅的天河，也是很宽广的，那里面有牛郎和织女骑着牛儿在天至来往，我想此刻肯定在天空中游逛。如果你不信的话，你就请看那一颗流星，是他们提着灯笼在走。 【评：描绘画面，入情入境。】 师：不错，听我读了一遍，能说到这个程度就不错了，谁再说，爱得更连贯，谁来?——胆子大一点，说错