学习刘芳心得体会
学习刘芳老师先进事迹心得体会
龙城镇黑龙王庙小学
李战胜
2015.12
学习刘芳老师先进事迹心得体会
无疑，刘芳老师的事迹是感动的，由于它是真实的，能感动人的只有真心。正由于这样，我们更要向他学习，努力做一个好老师。上周星期六全校教师组织学习了刘方老师的事迹后，我深受感动，内心遭到了极大了震动，我来到修文中学工作已快九年了。在这期间，作为一位普通教师的我，见证了学校发展的点点滴滴，也经常在思考：作为一位普通的科任教师，我能为学校的发展做些甚么呢？
一、做好本职工作
尽人皆知，教师的责任在于教书育人，教师的重要任务就是做好自己的本职工作。作为一位英语教师，我想重点应从以下三个方面入手：
1、努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。教育理论和本学科的专业知识及相干知识,理解、把握教学大纲和德育大纲,制定学期、学年教学工作计划,研究教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课。
2、不断地学习相干的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相干的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快进步专业化水平，力求扎实的学术根抵，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。上好每节课。能掌控好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案，首创性地上好每节课，突出信息技术学科的科学性、实践性和趣味性的特点，以学生为主体地展开课堂教学活动。我努力让学天生为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激起他们的爱好并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把真实的课堂还给学生。
3、我将认真研究教材上好每节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力进步自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的题目和不足进行反思，从而进步教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失，积极听老教师和其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。
4、在课堂教学中做到一是上课预备充分，教师教与学生学的预备充分;教学设计公道。二是课堂活跃有序，积极创设有益于学生学习的情形。三是师生同等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，公道应用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能到达目标；学习进程和结果同一，不同学生在原本的基础上得到进步。
最后，积极展开备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的、常态的英语课堂，课前大家集体备课，课落后行自评与他评，在互动的进程中提升教师自我反思的意识和能力，逐渐改变教师内在的一些观念。
5、关心、了解国内外本学科的教改信息和研究动态，积极弄好信息技术爱好小组的组织和培训工作。一位理想教师的知识结构应当包括广博深厚的文化科学基础知识和扎实系统精深的专业知识。所谓"精"就是要"知得深"，对专业知识不但要知其然，而且知其所以然；所谓"博"就是要"知得广"，能举一反三，作为今天的教师，这一点尤其重要。如今的孩子们可以从书上、网上、电视上获得众多的信息，教师的知识权威，轻易在学生们的心中遭到质疑。新时代意味着一个布满机遇和挑战的世界。仅仅局限于课本知识的传授将远远不能满足学生的需要，在一个信息爆炸的时代，很多时候我们将与学生同时接受资讯，作为教师，我们在看题目的方法、理解题目的系统性方面优于学生。这时候候，教会他们如何思考尤其重要。教师应在现实生活中使学生更好地应用所学知识，在极大地激起起学生学习爱好的同时教会他们学习知识、应用知识的能力，更多地在思惟方式与知识的导向性上给学生以指导。
三、正确定位教师的形象。
传统的教师形象是“师道尊严”，教师的功能定位于“传道授业解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有师道尊严；知识经济时代，教师的功能定位不再是纯洁的传道授业解惑，他更应做学生的引导者、合作者、增进者和鼓励者等等。新型教师形象的核心是酷爱学生。教师新形象的体现就是对学生的真挚、无私和自然的爱意的流露。现代社会对教育者提出的一个重要要求，那就是如何指导学生选择有用信息，学会自我学习，把握知识更新的能力。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，不再是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审
美，构成可延续发展的教育。所以在教学中始终要把学生作为主人，以学法决定教法，制定合适学生学习的方案，使其有益于调动学生积极参与，动脑，动手，动口。在课堂上不一人讲，满堂灌，充分发挥和保证学生的学习积极性，让学生明确学习的意义，知道学习的内容和所应到达的目标，使学习收到良好的效果。
四、建立高昂的精神面貌。
高昂的精神状态意味着心态年轻，年轻的心态是逾越教师与学生之间“代沟”的桥梁，是师生之间心灵交换的精神粘合剂。高昂的精神面貌关键在于教师是否是具有年轻化的心理。年轻化的心理，是指教师具有良好的心理素质，如高度的敬业精神、责任感和事业心、坚强的意志品质和良好的情绪特点、开朗的个性和乐观的精神、豁达的胸怀和真诚的态度、广泛的爱好和坚定的自信心。有此心理，教师的思惟必定开阔活跃、深邃，富有创造性，态度必定偏向于对心灵和人格的寻求。新时代的教师应当崇尚美，力请教育聪明的优化，教育人格的饱满，努力塑造本身的人格形象，不断地进步自己的素养，充实自我、完善自我。总之，高昂的精神状态，能使教师的思惟、精神、态度和风采“保鲜”。