一年级语文`月亮的心愿

有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

《月亮的心愿》教案设计

教案目的

1.会认14个生字

会写"女"、"太"等6个生字

2.正确、流利地朗读课文

3.理解课文内容

知道月亮的心愿是什么

教案重点

认识14个生字

会写6个生字

课前准备

生字卡、月亮挂图、

教案思路

识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写

在第二节课练习写好

促进学生、教师和文本之间的对话

针对一年级学生的阅读能力不够强的特点

注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教案顺序

学习过程

一、了解学生识字情况

以便有针对性地展开识字教案

使力用在刀刃上

采用认读生字卡片的方法

指名大声读出自己会认的字

并把自己记字的好办法介绍给大家

二、谈话激情

导情入境

小朋友们

每个人都有自己的心愿

老师小时候的心愿呀

是当一名人民教师

现在老师的愿望实现了

那你们有什么心愿呢？

（学生自由发言）

月亮有什么心愿？

板书：月亮的心愿（注意轻声）

齐读课题

初读课文

自学生字：

师：你们课前自己学会了很多生字

那些不会的生字需要老师帮忙吗？

生：不需要

自由读课文

把不认识的字或不熟的字圈出来

然后对照拼音读三遍

边圈边读

再出示生字认读

并试着组词

开火车认读──读字

偏旁

组词

老师相机指导

三、再读课文

赏析全文

（一）初略感知

形成表象

录音范读：你有信心和录音机比一比吗？

学生自由读文

点名读全文

（二）品析全文

感受心愿

投影出示图1

看图说话：你看到了什么？

学生自由找读

齐读（不要吵醒了小女孩）

你们现在来到这个小女孩窗前

你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）

（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段

（3）用"商量"说话

5．你们真能干

都能跟天上的月亮想的一样

月亮又来到另一个小女孩的窗前

1．投影出示第图2

指读跟第二幅图有关的自然段

小月亮准备好了

指名读

2．注意对话

3．指名分角色读

4．你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5．现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？

师生分角色读第二个小朋友的片段

（这个步骤分两块进行：第一课时初读感知

知道课文说了些什么

第二课时引导学生深入理解

）

四、扩展小结体会深意

月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？读"两天后的一个艳阳天

孩子们一个都不少

排着队

愉快地走在郊游的路上

"

你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？

指名自由发言

小结：月亮开始是什么心愿？──好天气

后来呢？──下雨

最后呢？──一起郊游

练习说话：这是一个────的月亮？

你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛

对着月亮许个心愿吧

五、小操练

1.把课文读给爸爸妈妈听

让他们给你画颗星

2.你有什么心愿

说给同学或爸爸妈妈听

准备在晨会课上交流

附：板书设计

月亮的心愿

天晴下雨

一个也不少

教案反思：

在课文教案的过程中

先让学生体会月亮的两个不同的心愿：一个是明天晴天

一个是明天下雨

产生这样的矛盾现象

让学生带着新奇

带着疑问

去学习整篇课文

课文没有明讲第二天是晴天还是雨天

只是说"两天后的一个艳阳天

孩子们一个也不少地走在郊游的路上"

在学到最后一小节时

我问学生

月亮的哪个心愿实现了？虽然学生中发生很多争执

但仔细阅读课文的同学还是找到了正确的答案

我接下来的设计却遇到了很大的麻烦

我这样问：同学们

其实月亮的心愿也可以说只有一个

你能读读最后一小节

想想月亮的心愿是什么吗？这个问题直到下课

也没能从学生的嘴里说出来

那就是月亮想让每一个孩子都去郊游

教完这篇课文后

引发我几方面的疑问：

１、月亮的心愿到底应定位在两个矛盾的"晴天、下雨"上还是"让孩子们都去郊游"

２、如果月亮的心愿是"让孩子们都去郊游"

那应该采用怎么样的教法让学生保持学习时的强烈好奇心

３、把月亮的心愿定位在"晴天、雨天"上

是不是也可以？而揭示"让孩子们都去郊游"目标的达成是否可老师适当点拔？

４、一年级的课文到底应该是较粗浅地分析

还是带领孩子深入地体验课文的意思？

仁者见仁

智者见智

对以上的疑问

希望各位有见识的同仁能给我有用的建议

这也是我的"心愿"

一年级语文 8、月亮的心愿

8、月亮的心愿 一年级语文教案 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。 ⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。 ２、过程与方法： 经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 ３、情感态度价值观： ⑴感受月亮姐姐善良的心底。 ⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。 【教学重难点】 重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 【教学准备】课件。 【课时安排】两课时。

【教学过程】 第一课时 ●一、激趣导入，揭示课题 １、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？ 学生自由发言。 ２、揭示课题：学生齐读课题。 ●二、通读全文，自主识字 １、明确学习要求： 默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。 学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。 ２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。 ３、认读生字：交流识字的方法。 ４、检查自学情况： ⑴出示卡片，检查指导生字。 ⑵指导学生把课文读准确。 ５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。 ６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。 ●三、巩固练习 １、分组给生字组词。

２、熟读课文。 ●四、指导写字 指导写本课的三个生字：女、太、气 先在自己尝试写一写。再在同学的评议、教师的指点下练习改进。 第二课时 ●一、合作探究 １、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。 ２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？ 朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？ ⑴独立思考。 ⑵小组交流。 ３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？ 集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？ 学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。 ４、引导学生评价月亮和珍珍。 ●二、小结延伸

一年级下册语文教案月亮的心愿_人教新课标

8月亮的心愿月亮的心愿 目标要求： 1、知识与能力目标： ①、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”2个生字。 ②、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄、自言自语”等词语。 ③、能正确流利地朗读课文，初步感知月亮的心愿是什么。 2、过程与方法目标： ①、能用“我的心愿是——”说话，初步培养学生把句子说完整的能力。 ②、优生可以有感情地朗读对话。 3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。 教学重点： 认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。 教学难点： 理解月亮的心愿是什么？ 教学方法： 朗读感悟。 学习方法： 合作，探究。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、谈话导入新课： 王老师有一个心愿就是希望大家健健康康，快快乐乐的成长。你们有什么心愿吗？谁来说说？老师希望你们每一位同学的心愿都能够实现，月亮姐姐的心愿又是什么呢？今天我们就来学习第八课。（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。（学生齐读）

二、初读课文，自主识字。 咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？ 1请同学们自己读读课文，争取读准字音，读通课文。 读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。 2、大家用手势告诉老师课文有几个自然段。 3、用最快的速度圈出本课的生字。 4、刚才同学们找得非常准确，读了一遍课文，相信大家一定有了很大收获，读了课文你知道了什么？（汇报自学情况） 现在我把本课生字宝宝领到了大家的面前，谁来叫出他们的名字？（指名读） 先带拼音读，后去掉拼音读。 5、把这些字词送回课文，再读一读课文，老师相信你们会读的更好。再试一试吧。 大家可真是学习高手，嘘，月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去一个地方。（课件出示课文第一幅插图） 三、再读课文，感悟情感。 1、月亮姐姐希望明天——晴天。 观察图，说说你看到了什么？快看，小女孩睡的可香了，她在梦中都露出了笑脸，你们愿意吵醒他吗？谁来轻轻的读一读课文第一自然段。 拓展：想一想，小女孩会梦到什么？她的心愿是什么？ 月亮姐姐也看出了小女孩的心愿，所以他才自言自语的说：“……”（课件出示文字，生齐读） （师板书晴天）可以去郊游，多么让人高兴呀！可是后来月亮姐姐为什么又心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”（课件出示问句及插图②） 2、月亮姐姐希望明天——阴天。 同桌互相再读一读课文，考虑：月亮姐姐为什么又想让明天下雨呢？ 生汇报交流，和学生互动：“珍珍，你想去郊游吗？为什么又说不去了呢？……” 问：

一年级语文下册 月亮的心愿教案3 人教新课标版

月亮的心愿教学目的 1．认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 认记生字。 教学难点 理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。 教学方法 以读为主，读中感悟。 教学用具 生字卡片；媒体资源：视频《月亮的心愿:范读》，动画《月亮的心愿:生字学习》教学时间 3课时 教学过程 第一课时 （一）谈话揭题 板书：心愿 同时质疑：“心愿”是什么意思？ 将课题板书完整：月亮的心愿。 （生读课题）读了课题，你想知道什么？ （二）听后范读课文，标识生字

（三）朗读感悟 学生听后自读课文，评价，激起读书兴趣。 （1）个人自由读课文，自己评价。 （2）同位互相读课文，并互相评价。 （3）指名分段读，其他同学听后评价。 （4）教师总结 （四）细读讨论 1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 3．读1、2自然段，读后你知道了什么？ 4．（观察课文插图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？ 5．（观察课文插图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 6．下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？ （五）带着疑问读课文 课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？ 第二课时 （一）讨论上节课布置的问题 （二）学生字

1.学生自学生字 （1）读课文找生字读。 （2）自读生字表中的生字。 （3）互读，互查。 2.教师检查读生字 （1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 3.教师检查记生字 （1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （三）巩固生字 教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。 以上教学过程可利用动画课件《月亮的心愿:生字学习》辅助完成。 （四）朗读课文 朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 全班有感情齐读课文。 第三课时

小学语文一年级 《月亮的心愿》教学实录

《月亮的心愿》教学实录 一年级语文教案 一、进入课题情境，激趣导入 师：上课，同学们好！ 生（起立）：老师好！ 师（板书“心愿”）：谁认识？ 生：心愿。 师：你的声音真响亮，你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？ 生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。 师：你真是个孝顺的好孩子。 生：我的心愿是每次考试都能考一百分。 师：你的心愿也很美好。 生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。 师：老师祝你的心愿也能够实现。好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。 （师用田字格板书“月亮的”） 师（指板书）：谁想读课题？ 生（读课题）：月亮的心愿。

师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，他就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声“liànɡ”（生齐读“亮”），在这里他读……（师于田字格上的拼音线上写上 “lianɡ” ）有什么变化吗？ 生：“a”头上的帽子摘掉了，变成了轻声。 师：你观察的真仔细。跟老师读“月亮”，“月亮”。下面请小朋友再响亮的读一遍课题。 （生齐读“月亮的心愿”） 师：读了课题你有什么问题想问吗？ 生：月亮又不是人为什么会有心愿呢？ 生：我想知道月亮的心愿到底是什么？ 生：我想知道月亮的心愿实现了没有？ 二、进入故事情境，熟读课文 师：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？请把书翻到第３０页。下面，请小朋友在你的好朋友拼音的帮助下把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。（师拿出月亮胸贴）你读着读着呀，美丽的月亮姐姐就会悄悄地爬到你的胸前，这是刘老师和月亮姐姐在表扬你：你读得真棒！ （学生开始自由地读课文，老师巡视并适情指导。）

一年级语文下册 月亮的心愿教案2 人教新课标版

月亮的心愿 教学目标: 1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ 2. 你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文） 3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。 2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等） 3. 检查生字词掌握情况 （1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。 （2）擦拼音，请学生当小老师领读。 （3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？ 4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 1. 指名读自己喜欢的自然段。 2. 读了课文，你有什么想问的？ 四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。（或指名读） 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。） 二、再读课文，理解内容 1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2. （1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？ 3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。 （2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？ （3）指导朗读对话。 4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天” 5. 说说月亮的心愿是什么？ 三、再现生字，书写指导 四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

(一年级语文教案)《月亮的心愿》第一课时教案

《月亮的心愿》第一课时教案 一年级语文教案 【教学要求】 １、会认“帘”、“女”等到１４个生字。会写“女”、“太”等６个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 【课前准备】 １、《小小的船》音乐磁带。 ２、挂图。 ３、生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，引导入文 １、孩子们，请你们闭上双眼，我们现在来到美丽的夜空，（播放音乐）蓝蓝的天上，调皮的星星娃娃眨着眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，因为他还有一个小小的心愿还未了呢？孩子们，我们睁开眼睛跟着月亮婆婆一块去看看吧！

２、出示题目：“月亮的心愿”。 ３、质疑： ⑴孩子们你现在最想知道的是什么？ ⑵月亮婆婆的心愿到底是什么？ ⑶她的心愿能实现吗？ ４、小结过渡：那就让我们去瞧瞧吧！看看你都看到了什么呢？ ●二、出示图画，看图了解图意 １、认真观察每幅图，说话： 语言训练点： 月亮来到（），看见（），心里想（）。 ２、说话。 ●三、图文对应，初读课文 １、课文里是怎么写的？找出相应的段落。 ２、小声读课文，要求： 熟读课文，并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

３、同桌检查读。 ４、检查反馈（主要抓差生）： 老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望某某同学能勇敢的站起来，大声响亮的读给老师听。 ⑴出示做成“心”字的生字卡片。 ⑵生读，开火车读，注意： “帘”“另”“离”“累”发“l”的音，”女”发“n”音。 ●四、游戏“摘星星”，认记生字 ●五、学文 １、范读。 ２、指导朗读。 ３、分角色朗读。 ●六、小结 ●

【教育资料】小学一年级语文教案：小学一年级语文月亮的心愿(第二课时)教案

【教育资料】小学一年级语文教案：小学一年级语文月亮的 心愿（第二课时）教案 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学流程： 一、复习生字 上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字，我们一起把生字来读一读。 1、齐读 2、猜字谜：洞穴下面挂毛巾（帘）月亮上面是北京（背） 下面我们一起开双列小火车，开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。 二、理解课文 1、月亮，到底有什么心愿？课文哪几自然段具体写出来了？请同桌小朋友一起读读课文找一找。 2、反馈交流，课文的哪几自然段写出了月亮的心愿？ 1）生：课文二（八）两段写了月亮的心愿。

师：我们先来看月亮刚开始的心愿，请你大声的读一读。（出示第二自然段）请同学们自己轻轻地读读这一段话，你能够读懂什么？（我读懂了，月亮的心愿是希望明天天晴） 2）、什么叫做自言自语（生答） 师：对了，自言自语就是自己跟自己说话，那怎么样才能把这一段话读好呢？请你试着读一读，（生读） 师：谁来读？（指名读）叫两三人，问问读得好的同学为什么这样读？（因为月亮知道孩子们去郊游，非常高兴。）让我们一起像他一样读一读。（生读） 师：月亮有这样的心愿，是因为，一天晚上月亮吃完晚饭出来散步，走走就来一个小朋友的窗前，看到了（有个小姑娘正甜甜的睡着，她已经做好了去郊游的准备。你们看，床边有个背包，里面装满了水果和点心。）出示图。 1）、课文哪一自然段写这幅图的？（：第一自然段）我们一起读读描写这个小女孩的自然段，嘘她睡的这样香甜，我们不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有个好天气） 2、月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿，

小学一年级语文《月亮的心愿》教案

小学一年级语文《月亮的心愿》教案小学一年级语文《月亮的心愿》教案「篇一」 【教学目标】 1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。【课时安排】 2课时 【课前准备】 1．巩固字词的课件。 2．文中的两幅插图。 3．《乌鸦反哺》的故事资料。 【教学过程】 第一课时 一、抓住字眼，谈话质疑

1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?) 二、初读感知，学习生字 1．感知。 (1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 (2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2．识字。 (1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。 (2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的'?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等) (3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。 3．书写。 (1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力) (2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。 三、精读课文，自主探究 1．读议。 (1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。 2．交流月亮开始的心愿：（出示图一） (1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读) (2)理解“自言自语”，仿照说一句话。 (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价) (4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说) 四、课后小结，留下思考 1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。 2．布置作业巩固生字词。 第二课时 一、复习字词，导入新课 1．出示词卡，读准字音。 背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调) 离开生病太累医生悄悄地 2．集体抽读，巩固记忆。 3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

一年级下册语文《月亮的心愿》教案3篇

一年级下册语文《月亮的心愿》教案3篇 一年级下册语文《月亮的心愿》教案1 教学目标： １、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新新，解题激趣、引导质疑。 （课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿？ 你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） 看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，检查正音：

1、你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 2、学生自由读课文，小组合作检查字音。 3、指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。 4、课件出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。 三、朗读感悟，引导质疑 1、小组读文，合作探究 （1）生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在组里再读读课文，讨论 讨论吧！ 学生小组合作再读课文，共同探究 指名回答，教师根据学生回答随课件出示文字：（即：月亮先后的两个心愿。） （2）谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ 学生练读，指名读 男女比赛读，相机评议。 2、引导质疑、自主解疑 （1）看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ 学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？

一年级下语文教案月亮的心愿_人教新课标

《月亮的心愿》教学设计 教学目标： 1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学策略： 分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描写的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文内容并适度扩展，对学生进行人文熏陶。 教学过程： 第一课时 教学内容：初读感知，识字写字 一、谈话导入，质疑激趣 1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？ 师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2．课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？） 二、感知阅读，识字解疑 1．尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。 2．交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。 3．识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。 4．再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问？然后交流。 三、再现生字，巩固书写 1．学生观察发现写每个字的要点。 2．教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 3．学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 教学内容：朗读感悟， 一、复习导入 1．认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。〞 月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。〞 “妈妈，我不想去了。〞 “明天还是和大家一起去玩玩吧！〞 “可是，医生说您的病还没好呢！〞 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！〞两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案 教学目标： 1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮〞6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、谈话激趣，导入课题 1、师板书“心愿〞，理解“心愿〞，说说你有什么心愿？ 2、你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？〔让学生充分地说，初步感知课文〕 3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8。《月亮的心愿》〔齐读〕 二、感知性阅读，学习生字词 1、自由朗读课文，用“=〞划出本课的生字。 2、用自己喜欢的方式认识生字。〔读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等〕 3、检查生字词掌握情况 〔1〕小黑板出示生字词〔带拼音〕，自由读，男女生分读。 〔2〕擦拼音，请学生当小老师领读。 〔3〕哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记住它？ 4、小组合作读课文，在读中稳固生字，注意多音字“得〞 三、读后悟，读后思 1、指名读自己喜欢的自然段。 2、读了课文，你有什么想问的？ 四、再现生字，复习稳固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。〔或指名读〕

《月亮的心愿》语文教案(3篇)

《月亮的心愿》语文教案(3篇) 《月亮的心愿》语文教案1 课题：《月亮的心愿》 【教学要求】 1、会认帘、女等到14个生字。会写女、太等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 【课前准备】 1、《小小的船》音乐磁带。 2、挂图。 3、生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，引导入文 1、孩子们，请你们闭上双眼，我们现在来到美丽的夜空，(播放音乐)蓝蓝的天上，调皮的星星娃娃眨着眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，因为他还有一个小小的心愿还未了呢?孩子们，我们睁开眼睛跟着月亮婆婆一块去看看吧! 2、出示题目：

月亮的心愿。 3、质疑： ⑴ 孩子们你现在最想知道的是什么? ⑵ 月亮婆婆的心愿到底是什么? ⑶ 她的心愿能实现吗? 4、小结过渡： 那就让我们去瞧瞧吧!看看你都看到了什么呢? 二、出示图画，看图了解图意 1、认真观察每幅图，说话： 语言训练点： 月亮来到( )，看见( )，心里想( )。 2、说话。 三、图文对应，初读课文 1、课文里是怎么写的?找出相应的段落。 2、小声读课文，要求： 熟读课文，并找出要学的生字，用画出，读准音。 3、同桌检查读。 4、检查反馈(主要抓差生)： 老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望某某同学能勇敢的站起来，大声响亮的读给老师听。 ⑴ 出示做成心字的生字卡片。

⑵ 生读，开火车读，注意： 帘另离累发l的音，女发n音。 四、游戏摘星星，认记生字 五、学文 1、范读。 2、指导朗读。 3、分角色朗读。 六、小结 那天，月亮婆婆来到了秦老师的窗前，他跟老师说了好多的话，她说她到过所有孩子的窗前，以后她还会经常去的，她祝愿我们的孩子永远活泼快乐，一天天长大，我相信月亮的心愿一定能实现的。 《月亮的心愿》语文教案2 教学目的 1．认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 认记生字。 教学难点

一年级语文下册第八课月亮的心愿教学建议

一年级语文下册第八课月亮的心愿教学建议 一年级语文下册第八课《月亮的心愿》以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。店铺在此整理了一年级语文下册第八课《月亮的心愿》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第八课《月亮的心愿》教学建议 一、识字写字 注意读准翘舌音“装”和后鼻音“另、病”。 本课写的字大多是独体字，建议重点指导学生写好一些重点笔画，即把主笔写到位。如“女”字，可借助前面学过的女字旁进行指导，但一定要通过指导书写，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。“太”字可以重点指导写好“竖撇”，要“先竖后撇”，也就是先写竖，再由竖中弯下写成撇。“气”字要重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 二、朗读感悟 建议在教学中以月亮的感情变化为线索，指导学生有感情地朗读。可以围绕下面三个问题引导学生读书： 1、月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来? (看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。) 2、月亮为什么又希望明天下雨? (下雨了，大家都不能去郊游了，就可以等着这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。) 3、讨论： 月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么? 三、实践活动 1、通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。 2、把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。

【资料袋】 〖乌鸦反哺〗 《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。 〖听故事，念童谣〗 乌鸦爱妈妈 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。 “孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。 火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。 忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。 又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧地抱着它，说：“你真是我的好孩子!”

一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计

一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计【教材简析】 《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。 【教学目标】 1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。 2、有感情的朗读课文。 3、在父母生病或有困难的时候，有体贴，照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】 认字识字;引导学生有感情的朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话导入新课 师板书“心愿”，提问：“同学们有什么心愿?” 学生自由说自己的心愿。 师：“老师今天带来一位朋友，她也有自己的心愿，同学们想不想知道这位朋友是谁?”

师板书： 月亮的心愿 学生齐读课题三遍： 教师启发质疑，学生自由说自己的疑问。 教师激励学生读书，到课文中找答案。 二、自读课文，了解内容 1、提出自读要求： ⑴把课文读通顺，注意生字词，读准字音。 ⑵了解课文主要内容，有哪些人物。 2、学生按要求自读课文，教师巡视指导。 三、检查自学情况 1、检查生字词： ⑴课文中的生字以词的形式出现，用指名检查，同桌互相检查，擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。 (课件呈现生字词) ⑵加大难度，去掉词，以单个生字的形式出现检查。 (利用动画效果，去掉词) ⑶学生齐读生字。 2、解疑、质疑： 处理学生开始的疑问，月亮的心愿是什么? 教师相机板书归纳，以简笔画的形式出现。进而产生疑问“为什么，月亮的心愿前后矛盾”?教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。 四、朗读感悟

小学一年级语文教案——月亮的心愿教案

小学一年级语文教案——月亮的心愿教案 学习目标： 1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 4.懂得集体活动大家都应参加。 重点： 1.认字、写字。 2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。 难点： 有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。

教具： 电脑课件、字卡、实物投影 教学课时： 两课时 第一课时 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 3.懂得集体活动大家都应参加。 重点： 学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。

难点： 有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。 教学过程： 一.初读质疑： 1.自读课文；要求读准字音。 2再读课文：画出不懂的地方。 3.大胆质疑：读了课文以后，你想知道些什么？ 4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。 （教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？） 二.朗读感悟： 1.自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？

哪些自然段是写他到第二个女孩家的？ 2.讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太 阳商量让明天的天气好起来？ （2）小组合作讨论，并进行全班交流。 3.指导朗读： 4.出示课件：播放故事《珍珍照顾生病的妈妈》 （1）看了小故事，你想跟大家说什么？ （2）合作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动） （3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？ （4）指导朗读3——8自然段。 5.指名读第九自然段：

一年级语文月亮的心愿知识点

一年级语文月亮的心愿知识点 1. 月亮是什么？ 2. 月亮有哪些特点？ 3. 月亮的心愿是什么？ 4. 为什么说月亮有心愿？ 5. 人们是怎样看待月亮的？ 6. 月亮在文化中扮演什么样的角色？ 7. 人们是如何追逐月亮的？ 8. 月相变化是什么原因引起的？ 9. 月亮的产生和演化历程是什么？ 10. 月亮对人类有哪些重要作用？ 以下是一篇可能的范文： 月亮的心愿 大家都知道，夜晚的时候，天空上会出现一轮白色的圆圈，那就是我们的月亮。但你知道吗，其实月亮也有自己的心愿。 月亮是地球上的自然卫星，距离我们有近40万公里远！它的表面由灰色的坑洞和山脉构成，非常粗糙。虽然月亮很小，但是它对于地球的影响可是相当重要的。除了帮助我们指示时间之外，它还对于地球的潮汐和气候有着很大的影响。 那么月亮的心愿是什么呢？虽然我们无从得知，但是根据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐。人们发明了许多节日，比如中秋节、元宵节，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐

与美好的向往。 除此之外，月亮在文化上也扮演着极为重要的角色。在许多不同的文化背景下，人们赋予月亮不同的象征意义，有些文化认为月亮象征美丽的女性，有些则将其视作孕育万物的母亲神。 月相的变化是由于月球跟地球和太阳之间的位置关系而引发的，在满月和新月之间，还有上弦月和下弦月，每个月相的名称和不同的形态都为人类带来了无穷趣味。 虽然我们还了解的并不全面，但是无论在文化还是科学领域，月亮都扮演着至关重要的角色。希望在未来的探索过程中，我们能够更全面地了解到月亮的心愿和它的真实面貌。1. 月亮是什么？ 月亮是地球上的自然卫星，是由地球引力牵制的一块岩石体，其固体表面覆盖有灰尘和岩石。 2. 月亮有哪些特点？ 月亮的表面呈现出许多坑洞、山脉，且表面极度粗糙。月球体积较小，分比流行于月球表面的物质种类相对单一。 3. 月亮的心愿是什么？ 据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐，所以人们发明了许多节日，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。

精选小学语文一年级下：《月亮的心愿》范文

精选小学语文一年级下：《月亮的心愿》范 文 【教案格式及要点】 一·课题 二·教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三·教学重点 四·课前准备 五·教学过程 (一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。当然你还可以写的更仔细) 六·作业布置 七·板书设计 【内容】 南昌市石头街小学万德琴 教学目标： １、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿

望和行动。 教学重点： １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备：多媒体.课件 教学过程： 一、导入新新，解题激趣、引导质疑。 板书：心愿 指名读，说说你有什么心愿？ （.课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） 看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，检查正音： ※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。学生自由读课文，小组合作检查字音。 指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。 教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生

字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。三、朗读感悟，引导质疑 １、小组读文，合作探究 ※生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！ 学生小组合作再读课文，共同探究 指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。） ※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ 学生练读，指名读 男女比赛读，相机评议，分发头饰。 ２、引导质疑、自主解疑 ※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ 学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？ 学生小组讨论，自主、释疑。 指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。 ※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配