教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电磁铁 同步练习(含答案 )

4.5电磁铁同步练习六年级上册（教科版）含答案

一、填空题

1．电磁铁也有南北极,它的南北极跟________和________有关。

2．如图,闭合开关K后,弹簧测力计的读数增大,这说明

电磁铁A通电后产生了_________,钉尖为_________极,

如果改变电池正负极的连接方法,那么弹簧测力计读数将

_________。

3．如图所示,小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下

端,结果发现小磁针的N极被吸引,则可推测装置中铁芯的上

端是_________极。要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法

是_________。

4．如图是大型废品回收站中使用的电磁铁,小明同学看完之后

就迷上了电磁铁,回家后就寻找材料进行了一系列研究。小科

也想自己做一个电磁铁,除了要准备电池,还需要_________和

_________。

二、选择题

5．实验前,小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。”这属于科学探究中的哪个环节（）。

A．提出问题B．提出假设

C．表达交流D．得出结论

6．某同学将电风扇拆开发现里面有个电动机,根据所学推测里面可能有（）。A．电池B．磁铁C．齿轮

7．如图,电磁铁通电后能吸引指南针的一端,如果把电池正负极换一下,会发现

（）。

A．电磁铁不能吸引指南针了

B．电磁铁吸引了指南针的另一端

C．电磁铁吸引指南针的磁力更强了

D．无变化

8．为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验,需要用到的材料是（）。A．导线、电池、指南针B．铁芯、导线、电池、磁铁

C．大头针、铁芯、导线、电池

9．下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成,如果使用同样的两节电池供电,通电后,（）磁力大。

A．B．C．

10．要改变电磁铁的磁性强弱,下列做法不正确的是（）。

A．增加串联电池的数量B．改变线圈绕线方向

C．改变线圈匝数D．减少串联电池的数量

11．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。

A．线圈与铁芯之间的距离越大,磁力越强。

B．影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。

C．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系。

D．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引。

12．如图所示的实验装置,弹簧测力计下方挂着一块铁,开关S连接在②位置,为使弹簧测力计的示数变大,下列做法中,可行的是（）。

A．开关连接在②位置,将电池减少1节

B．将开关拨到②位置,改变电池正负极的接法

C．将开关拨到②位置,电池数量不变

三、判断题

13．小科小组在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时,使用同一节电池、三种不同匝数的线圈开展研究。( )

14．小电动机里的电刷和换向器的作用：既接通转子中的电磁铁,又改变电流的方向。( )

15．改变电磁铁线圈的绕线方向,同时改变连接电磁铁线圈的电池的正负极,电磁铁的南北极会发生改变。( )

16．电磁铁的线圈有电流通过后会产生磁性,电流消失后磁性会消失。( ) 17．保持其他条件不变,改变电磁铁的线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小。( ) 18．自制的电磁铁的导线很短,不太耗电,所以可以长时间接通。( )

19．一般要用有绝缘层的导线来绕制电磁铁的线圈。( )

四、简答题

20．一块蹄形磁铁和一块条形磁铁上都没有用颜色、文字、符号来表示不同的磁极。

怎样设计一个实验来判断这两块磁铁的磁极。

五、实验题

21．如图是研究“电磁铁南北极”时的实验装置图,根据图中所示,判断电磁铁的南北极,并在图中的括号内标上南北极。

（1）②__________②___________

（2）通过这个研究,他发现电磁铁的南北极和( )有关。

六、综合题

1901年,挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器,首开电磁炮先河。为了认识电磁炮的一些特性,小科制作了一个电磁炮模型,其原理如图所示。线圈通电后,会产生磁性,在磁力作用下,吸引铁制撞针迅速前移,推动炮弹射出炮管。

22．小科在电磁炮模型的右端放了一个小磁针,小磁针旋转发现如上图所示,则电磁炮模型右端是（）。

A．N极B．S极C．S极或N极D．无法确定23．小科要增强电磁炮的磁力使炮弹射得更远,下列方法错误的是（）。

A．增加线圈匝数B．改变线圈中的电流方向C．增大通过线圈中的电流

24．电磁炮模型和我们课堂上的电磁铁类似,它们的磁力大小很难直接观察,我们可以通过吸引___________来反映磁力的大小。

25．该模型在上述工作过程中主要是___________能转化为___________能。

26．电磁铁被广泛应用到生活中,下列物品中没有用到电磁铁的是（）。A．电动机B．指南针C．电磁起重机

参考答案

1．电池正负极线圈缠绕方向

2．磁性S减小

3．N改变电池正负极的接法

4．铁钉带绝缘层的导线

5．B

6．B

7．B

8．C

9．C

10．B

11．D

12．B

13．×

14．√

15．×

16．√

17．√

18．×

19．√

20．先用悬挂法找到条形磁铁的两极；再用条形磁铁与蹄形磁铁靠近,判断蹄形磁铁的两极。

21．N S电池正负极的接法

22．B

23．B

24．回形针数量多少

25．电磁

26．B

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教科版六年级科学(上)第四单元第五课《电磁铁》同步习题及答案

教科版六年级科学上册第四单元第5课 《电磁铁》同步习题及答案 （满分：100分时间：40分钟） 学校姓名班级考号 一、填空。 1.由线圈和（）组成的装置叫电磁铁。 2.电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关：线圈匝数越多，磁力越（）；线圈匝数越少，磁力越（）。 3.电磁起重机通电时，电能转换为（）能，可吸起钢铁；断电时，磁性（），钢铁就会落下。 4.电磁铁的磁力大小与电池节数多少有关，电池节数越少，磁力（），电池节数越多，磁力（）。 5.电磁铁不能长时间连接电池，以免（）影响实验公平。 二、判断。 1.电磁铁吸引大头针的数量越少，说明磁性越强。( ) 2.电磁铁的磁性一定比磁铁的磁性要强。( ) 3.研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，电池数量应该一样多。( ) 4.要使电磁铁的磁性增强，必须增加线圈匝数。( ) 5.研究电磁铁的磁性强弱实验时，不能长时间接通电磁铁电源，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。( ) 6.研究磁性强弱与电池数量的关系时，所用线圈匝数应一样。( ) 7.两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁的磁性强。( ) 8.电磁铁线圈匝数相同，电池越多磁性越弱。( ) 9.电磁铁的磁性强弱是能改变的。( ) 10.在其他条件不变的情况下，只增加线圈匝数，电磁铁的磁性会变强，能吸引

更多的大头针。( ) 11.电磁铁的磁性强弱与三个方面有关：线圈、铁芯和电流大小。( ) 三、选择。 1.下面磁铁中，磁性可以任意改变的是（ )。 A.条形磁铁 B.环形磁铁 C.电磁铁 2.减弱通人电磁铁的电流，电磁铁的磁性会（ )。 A.增强 B.不变 C.减弱 3.研究电磁铁的磁性强弱与电池数量的关系时，要改变的条件是（ )。 A.电池的多少 B.线圈的多少 C.铁芯的长短 4.研究电磁铁的磁性强弱与电池数量的关系后，我们发现（ )。 A.电池数量越多，磁性越弱 B.电池数量越少，磁性越强 C.电池数量越多，磁性越强 5.研究磁性强弱与线圈匝数多少的关系时，保持不变的条件是（ )。 A.电池的数量多少、线圈的匪数多少等 B.电池的数量多少、铁芯等 C.线圈的匝数多少、铁芯等 6.下面电磁铁磁性最强的是（ )。 A.铁钉上绕10匝线圈 B木棍上绕50匝线圈 C.铁钉上绕25匝线圈 7.只改变线圈的缠绕方向，电磁铁（ )。 A.南北极不变，磁性增强 B.南北极改变，磁性不变 C.南北极改变，磁增强性 8.下面是电磁铁磁性强弱的对比实验示意图。这个实验主要研究的问题是（）。

教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电磁铁 同步练习(含答案 )

4.5电磁铁同步练习六年级上册（教科版）含答案 一、填空题 1．电磁铁也有南北极,它的南北极跟________和________有关。 2．如图,闭合开关K后,弹簧测力计的读数增大,这说明 电磁铁A通电后产生了_________,钉尖为_________极, 如果改变电池正负极的连接方法,那么弹簧测力计读数将 _________。 3．如图所示,小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下 端,结果发现小磁针的N极被吸引,则可推测装置中铁芯的上 端是_________极。要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法 是_________。 4．如图是大型废品回收站中使用的电磁铁,小明同学看完之后 就迷上了电磁铁,回家后就寻找材料进行了一系列研究。小科 也想自己做一个电磁铁,除了要准备电池,还需要_________和 _________。 二、选择题 5．实验前,小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。”这属于科学探究中的哪个环节（）。 A．提出问题B．提出假设 C．表达交流D．得出结论 6．某同学将电风扇拆开发现里面有个电动机,根据所学推测里面可能有（）。A．电池B．磁铁C．齿轮 7．如图,电磁铁通电后能吸引指南针的一端,如果把电池正负极换一下,会发现 （）。 A．电磁铁不能吸引指南针了 B．电磁铁吸引了指南针的另一端 C．电磁铁吸引指南针的磁力更强了 D．无变化 8．为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验,需要用到的材料是（）。A．导线、电池、指南针B．铁芯、导线、电池、磁铁 C．大头针、铁芯、导线、电池

9．下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成,如果使用同样的两节电池供电,通电后,（）磁力大。 A．B．C． 10．要改变电磁铁的磁性强弱,下列做法不正确的是（）。 A．增加串联电池的数量B．改变线圈绕线方向 C．改变线圈匝数D．减少串联电池的数量 11．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。 A．线圈与铁芯之间的距离越大,磁力越强。 B．影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。 C．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系。 D．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引。 12．如图所示的实验装置,弹簧测力计下方挂着一块铁,开关S连接在②位置,为使弹簧测力计的示数变大,下列做法中,可行的是（）。 A．开关连接在②位置,将电池减少1节 B．将开关拨到②位置,改变电池正负极的接法 C．将开关拨到②位置,电池数量不变 三、判断题 13．小科小组在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时,使用同一节电池、三种不同匝数的线圈开展研究。( ) 14．小电动机里的电刷和换向器的作用：既接通转子中的电磁铁,又改变电流的方向。( ) 15．改变电磁铁线圈的绕线方向,同时改变连接电磁铁线圈的电池的正负极,电磁铁的南北极会发生改变。( ) 16．电磁铁的线圈有电流通过后会产生磁性,电流消失后磁性会消失。( ) 17．保持其他条件不变,改变电磁铁的线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小。( ) 18．自制的电磁铁的导线很短,不太耗电,所以可以长时间接通。( ) 19．一般要用有绝缘层的导线来绕制电磁铁的线圈。( ) 四、简答题 20．一块蹄形磁铁和一块条形磁铁上都没有用颜色、文字、符号来表示不同的磁极。

新教材教科版六年级上册科学 4-5《电磁铁》课时练(含答案)

4.5《电磁铁》作业单 一、填空题 1、电磁铁磁力大小与电池的______和线圈的______有关。 2、我们在检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系时，需要改变的条件是________。 二、判断题，正确的打√，错误的打✘。 1、保持其他条件不变，改变电磁铁的线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小。（） 2、电磁起重机的磁力大跟线圈匝数多和电流强有关。（） 3、用电池做电磁铁实验时，应避免电路长时间接通。（） 4、电动机、电话、磁悬浮列车等都是电磁铁在生产、生活中的应用。（） 5、只要增加线圈圈数，就能做成强磁力的电磁铁。（） 三、选择题，将正确的序号填在括号内。 1、下面的电磁铁通电后磁力最大的是（） 2、下表是小明探究“影响电磁铁磁力大小的因素”实验记录。 实验中，相同圈数的电磁铁磁力越来越小，最可能原因是（） A.电池型号不同 B.电量逐渐消耗 C.回形针有了磁性 D.回形针大小不同 3、研究电磁铁的磁性强弱与线圈多少的关系时，需保持不变的条件是（） A.电池的节数多少、线圈的圈数多少等 B.线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等 C.电流大小、铁芯的体积大小等 D.线圈的圈数多少、电流大小等 4、为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验，需要用到的材料是（） A.导线、电池、指南针 B.铁芯、导线、电池、磁铁 C.大头针、铁芯、导线、电池

5、想改变电磁铁磁力大小，可以用的方法是（） A.调转电池正负极 B.反方向缠绕线圈 C.改变电池数量 四、实验题 科学小组用控制变量的方法探究“电磁铁磁力的大小与什么因素有关”的实验时，观察、记录得到如下实验数据，请分析数据并回答问题。 （注：除了自变量外，其他条件都保持不变） 1．比较第1、第2次实验，自变量是（）。 A．电池个数B．线圈匝数 C．铁钉 2．比较第1、第3次实验，科学小组探究的实验问题是（）。 A．铁钉对电磁铁磁力的影响 B．电池个数对电磁铁磁力的影响 C．线圈匝数对电磁铁磁力的影响 3．下列不能改变电磁铁磁力大小的是（）。 A．改变线圈缠绕方向 B．增加电池个数 C．增加线圈缠绕匝数 4．根据以上实验数据，实验结论正确的是（）。 A．电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数有关 B．电磁铁磁力的大小与电池个数、线圈匝数没有关系 C．电磁铁吸起的回形针个数与电磁铁磁力的大小没有关系 参考答案 一、填空题

六年级上册科学一课一练-3、2电磁铁∣教科版(含答案)

3.2《电磁铁》练习 一、填空题 1.通电的线圈能产生（）。 2.电磁铁有（）和（）两部分构成。 3.电磁铁通电时能产生（），断开电流后（）。 4.（）是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。 5.改变（）或改变（）会改变电磁铁的南北极。 二、选择题 1.因为（），电磁铁耗电很快。 A.电压太低 B.导线太短 C.连接不当 D.电线短路 2.根据（）可以判断电磁铁的南北极。 A.绕线方式的不同 B.同极相斥，异极相吸 C.电池的正负极方向 D.线圈圈数 3.电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用，下列没有应用电磁铁原理的是（） A.磁悬浮列车 B.电磁起重机 C.电磁继电器 D.原子能发电厂 4.下列说法错误的是（） A.电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置 B.电磁铁没有南北极 C.不要把电磁铁长时间的接在电路中 D.通电时产生磁性，断开电流磁性消失 5.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（） A.南北极改变 B.南北极不变 C.磁力强弱发生变化 D.磁性方向发生变化 三、简答题 1.电磁铁与磁铁的相同点和不同点是什么？ 2.怎样改变电磁铁的南北极？ 3.怎样制作电磁铁？

《电磁铁》练习答案 一、填空题 1.磁性 2.线圈铁钉 解析：像这样由线圈和铁钉组成的装置叫做电磁铁。 3.磁性磁性消失 解析：电磁铁最重要的性质：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。 4.电磁铁 5.电池正负极接法线圈绕线的方向 二、选择题 1.B 解析：因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。 2.B 解析：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，运用的道理是同极相斥，异极相吸。 3.D 解析：电磁铁是电流磁效应的一个应用，与生活联系密切，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等。 4.B 解析：电磁铁和磁铁一样具有南北极。 5.A 三、简答题 1.相同点：二者均具有磁性，有南北极。 不同点：电磁铁通电才有磁性，南北极是可以改变的。 2.改变线圈的缠绕方式或改变电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极。 3.制电磁铁的铁钉做好用长8厘米以上的大铁钉，导线要用带绝缘胶皮的导线，多股、多细，便于缠绕拆开多次使用。线长够绕50--80圈为好，圈数太

六年级上册科学试题-3.2电磁铁 教科版 含答案

教科版科学3.2《电磁铁》练习 一、填空题 1、电磁铁具有_____________________的基本性质。 2、改变电池______接法或改变线圈绕线的______会改变电磁铁的南北极。 3、我们可以用______检测电磁铁是否具有南北极。 4、磁铁的两极不可改变，_______的两极则是可以改变的。 二、判断题，对的打√，错的打✘。 1、圈数太多，磁力虽强但需要的导线很长。（） 2、电磁铁不能长时间接在电池上。（） 3、实验中，各组电磁铁的两极是一样的。（） 4、断电后，电磁铁仍能吸起大头钉。（） 5、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（） 6、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（） 三、选择题，将正确的序号填写在括号内。 1、下列不能改变电磁铁的磁极的是( )。 A、改变电流的方向 B、改变线缠绕的方向 C、増加线圏的圈数 2、只改变电磁铁电流的方向,电磁铁（） A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化 3、在（）上绕线圈可以制成电磁铁。 A、木棍 B、铁钉 C、塑料棒 4、在制作电磁铁的过程中，我们应该用导线在铁钉上沿一个方向缠绕( )。 A、5圈～8圈 B、50圈～80圈 C、500圈～800圈 5、电磁铁的南极会吸引指南针的( )。 A、南极 B、北极 C、南极和北极 四、排序题 请将下面的实验步骤进行排序。 (______)在导线两头留出10厘米～15厘米做引出线。 (______)用有绝缘皮的导线在铁钉上沿一个方向缠绕50圈～100圈。 (______)固定导线两头，以免松开。 (______)用小磁针的北极靠近钉帽一端，观察实验现象。 (______)记录实验数据，标出电磁铁南北极。

教科版六年级科学(上)第四单元第四课《电能和磁能》同步习题及答案

教科版六年级科学上册第四单元第4课 《电能和磁能》同步习题及答案 （满分：100分时间：40分钟） 学校姓名班级考号 一、填空。 1.由（）和（）组成的装置叫电磁铁。 2.电磁铁具有接通电流，产生（ )；切断电流，( ）消失的基本性质。 3.电磁铁和磁铁样，都具有（）相互排斥，( ）相互吸引的性质。 4.改变（）或改变（）都会改变电磁铁的南北极。 二、判断。 1.电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。( ) 2.因为用的导线比较短，电磁铁耗电大，电池容易发热，因此不能长时间接在电池上。( ) 3.电磁铁的南北极与电池的数量有关。( ) 4.电磁铁与磁铁有相同也有不同。( ) 5.电能和磁能可以相互转换，也能从一个物体转移到另一个物体。( ) 6.改变电磁铁线圈的缠绕方向和改变电池正负极的接法实质都是改变电流的方向，也就是说改变电流的方向可以改变电磁铁的南北极。( ) 7.将带线圈的铁钉连接到电池上，铁钉就能吸引大头针，这时相当于制作了一个铁钉电磁铁，所以说电池也是电磁铁的组成部分。( ) 8.用电磁铁搬运大头针时，电能转化成了机械能。( ) 三、选择。 1.只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ )。 A.南北极改变 B.南北极不变 C.磁力强弱发生变化 2.下面不能改变电磁铁的磁极的是（ )。 A.改变电流的方向 B.增加线圈的匝数 C.改变线圈缠绕的方向

3.小科先改变电磁铁线圈的缠绕方向再改变电磁铁电池正负极的接法，此时电磁铁（ )。 A.南北极改变 B.磁力强弱发生变化 C.南北极不变 4.改变右图中电磁铁南北极最简单的方法是（ )。 A.改变线圈的缠绕方向 B.改变电池正负极的接法 C.改变电池的数量 5.比较电磁铁和普通磁铁，小科同学发现（ )。 A.电磁铁和普通磁铁都需要通电 B.电磁铁和普通磁铁样有南北极 C.电磁铁和普通磁铁一样都有永久磁性 6.下面电磁铁的上端磁极与其他两个不同的是（ )。 A. B. C. 7.由线圈和铁芯组成的装置叫作（ )。 A.电流检测器 B.电磁铁 C.电路检测器 8.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（ )。 A.南北极改变 B.南北极不变 C.磁性强弱发生变化 9.在电磁铁的实验中，下列说法错误的是（ )。 A.用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕数圈后，两头留出一小段做连接线，接线头最好用砂纸打磨光亮 B.电磁铁跟磁铁一样，也有南北极 C.当改变电流方向时，电磁铁的南北极不会发生变化 10.右图装置的导线连接电池后，铁钉两端去靠近大头针会有（）现象。 A.大头针被吸引 B.没什么现象 C.大头针会被推开

教科版科学六年级上册4.5电磁铁练习卷(后附答案)

教科版科学六年级上册4.5电磁铁练习卷 一、填空题 1．由线圈和铁芯组成的装置叫___________，它通电时产生___________。 2．电磁铁通电时产生磁性，切断电流后磁性___________。改变电磁铁线圈的方向，电磁铁的__________发生改变。 3．一个简单的电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁性必须通电。除上述研究外，电磁铁磁力大小还与___________和干电池数量有关，干电池数量越多，电磁铁的磁力___________。4．现有足够的实验材料∶ 线圈、长铁钉、干电池、大头针。请你回忆探究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验，完成下面的练习。在制作电磁铁时，线圈一定按照__________缠绕，并且在铁钉的两端固定好。 5．电磁铁由_________和_________组成。做电磁铁实验时，因为用的是_________连接，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。 6．1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让__________的导线靠近指南针，发现了___________这一现象，为人类大规模利用电能打开了大门。 7．做通电线圈和指南针的实验时，线圈___________放，指南针尽量靠近线圈的___________，指南针偏转的角度最大。 8．如图所示，当开关S接1号连接点时，电磁铁的A端 与小磁针N极相互吸引，则当开关S接2号连接点时， 电磁铁的A端是___________极。（填“N”或“S”）你 作出这样的判断的依据是___________。 二、选择题 9．制作电磁铁时，需要将导线两端的塑料皮剥去一截，这是因为塑料皮（）。 A．容易着火B．不易导电C．不易传热D．会产生磁 10．工人师傅搬运杂乱的废钢铁很麻烦，用电磁铁就省事多了。它主要是利用电磁铁（）的性质来完成搬运工作的。 A．通电产生磁性，断电磁性消失 B．同性相互排斥，异性相互吸引C．有磁性 11．电磁铁与一般磁铁的最主要不同点是（）。 A．没有南北极B．不能指示方向C．南北极可以改变

教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电能和磁能 同步练习(含答案 )

4.4电能和磁能同步练习六年级上册（教科版）含答案 一、填空题 1．如图所示,在一块薄木板的上方放几根铁钉,在木板的下方放一块磁铁,移动磁铁,我们可以看到_______, 这种现象说明_______。 2．能量有电能、声能、________、机械能等不同的形式。1820年丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针发现通电导线可以产生________,为人类大规模利用电能打开了大门。 3．电磁起重机是搬运________的机器。 4．电磁铁的磁力大小与线圈数有关：线圈数越多_________；线圈数越少_______。5．电磁铁由________和________组成,它是把________能转化成________能。 二、选择题 6．我们生活中存在着很多的能量,能量之间是可以相互转化的,下列用电器能将能量主要转化为机械能的是（）。 A．电视机B．电冰箱C．电风扇 7．奥斯特发现了电和磁的秘密,将通电导线靠近指南针,指南针会发生偏转。下列行为不能让指南针偏转的更大是（）。 A．去掉灯泡构成短路连接B．多加几个灯泡C．做成通电线圈 8．在工作时间相同的情况下,下列用电器最省电的是（）。 A．冰箱——额定电压：220伏；工作频率：50赫；额定功率：200瓦 B．电脑显示器——额定电压：220伏；工作频率：50赫额；定功率：60瓦 C．洗衣机——额定电压：220伏；工作频率：50赫；额定功率：120瓦 D．LED台灯——额定电压：220伏；工作频率：50赫；额定功率：3瓦 9．餐厅内许多装置都离不开电,下列有关电的知识正确的是（） A．人类可以从自然界中直接获取电能 B．发电机能把其他形式的能量转化为电能 C．手摇发电机是把电能转化为机械能的一种装置 10．钢针变成磁针以后,要确定它的哪一端是南极,可以（）

教科版六上第四单元第5课 电磁铁 同步练习(含答案)

教科版六上第四单元第5课《电磁铁》同步练习（含答案） 一、填空题。 1.电磁起重机通电时，电能转换为___________，可吸起钢铁；断电时，磁能___________，钢铁就会落下。 2.___________不能长时间连接电池，以免___________耗电太多影响实验的公平。 3.电磁铁的磁力强弱与线圈圈数有关：线圈的圈数越少，磁力越___________；线圈的圈数越多， 磁力越___________。 4.如图所示的两个铁钉电磁铁，通上相同的电流后电磁铁A的磁力强。改变电磁铁B线圈的缠绕方向，接通电流后电磁铁___________（填A或B）的磁力强。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”） 1.我们可以通过电磁铁吸起大头针的个数来判断电磁铁磁力的强弱。 ( ) 2.在研究电磁铁磁力与线圈的关系时,我们要保持线圈的圈数不变。( ) 3.电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁力就必须通电。( ) 4.电磁铁磁力的强弱只与线圈圈数有关。( ) 5.实验中，电磁铁不能长时间接通电池，以免电池耗电多。( ) 6.导线和铁芯的粗细不会影响电磁铁的磁性强弱。( ) 7.同一个电磁铁连接两节电池一定比连接一节电池的磁性强。( ) 8.增强线圈中的电流可以使电磁铁的磁性增强。( ) 9.电磁铁吸引的大头针个数越多,说明它的磁性越强。( ) 10.为了实验数据的准确性，我们只要进行一次实验同时记录实验数据即可。( ) 11.在检验电磁铁磁力大小与线圈压数关系的实验中，需要改变的条件是导线的长度。（） 三、选择题。 1.电磁铁磁力的强弱与（）无关。 A.线圈圈数 B.是否使用电池盒 C.电池数量 2.在检验电磁铁磁力强弱与线圈圈数是否有关的实验中,需要改变的条件是（ )。 A.线圈圈数 B.电池数量 C.导线的长度 3.研究电磁铁的磁力强弱与电流大小的关系时，要保持不变的条件是（ )。

科学《电磁铁》同步练习分层作业六年级上册

新教科版六年级上册科学分层作业（同步练习附答案） 5 电磁铁 基础训练 一、填空题。 1._________的磁性强弱是不可以改变的，_________的磁性强弱是可以改变的。 2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多，磁性_________；线圈匝数少，磁性_________。 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.要减小电磁铁的磁力，可以（） A.改变线圈编绕方向 B.减少线圈缠绕的圈数 C.更换连接电池的正负极 2.如果电磁铁的线圈圈数有以下几种，那么（）的磁力最大。 A.50圈 B.150圈 C.100圈 3.研究磁力大小与线圈多少的关系，保持不变的条件是（）。 A.电池的数量和线圈的圈数 B.线圈的圈數和铁芯的体积 C.电池的数量和铁芯的体积 4.下列不能改变电磁铁磁极的是（）。 A.改变电流的方向 B.改变线圈缠绕方向

C.增加线圈的圈数 三、判断题。（对的画“√”，错的画“X”） 1.只要增加线圈圈数，就能做成强磁力的电磁铁。（） 2.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（） 能力提升 四、综合实验题。 以下是小明在研究电磁铁磁力大小与电流强度的关系时记录的实验数据。 1.实验中要改变的条件:____________________________________ 2.实验中不改变的条件:___________________________________ 3.分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论:_________ ______________________________________________________ 4.在本实验中，通过_________来判断电磁铁的礅力大小。 参考答案 一、1.磁铁电磁铁2.强弱 二、1.B 2.B 3.C 4.C 三、1X 2.√ 四、1.电流强度（电池数量）。 2.线圈圈数、铁芯大小、大头针质量等。

电磁铁(同步练习)六年级上册科学教科版

4.5电磁铁（同步练习）六年级上册科学教科版 一、选择题 1．在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时,需要改变的条件是（）。 A．电流大小B．铁芯的粗细 C．线圈匝数D．铁芯的长短 2．关于电磁铁与条形磁铁的异同,下列说法正确的是（）。 A．电磁铁的磁极不可以改变B．磁铁的磁性永久 C．磁铁的磁力可以改变D．电磁铁磁性永久 3．想改变电磁铁磁力大小,可以用的方法是（）。 A．调转电池正负极B．反方向缠绕线圈C．改变电池数量 4．在研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系时,不能改变的条件是（）。 A．电池节数、线圈匝数B．线圈匝数、铁芯大小C．电池节数、铁芯大小5．下列变化对电磁铁的磁性强弱有影响的是（）。 A．将铁钉的和钉帽位置互换B．将电池的正负极对换连接 C．改变线圈缠绕方向D．增加电池的数量 6．下面的电磁铁通电后磁力最大的是（）。 A．B． C．D． 7．下列几组电磁铁中,其他条件都相同,可以吸引大头针数量最多的是（）。 A．两个电池串联B．两个电池并联C．接一个电池 8．下列材料中,可以用来制作电磁铁的是（）。 ①导线①铁丝①指南针①铁芯 A．①①B．①①C．①①D．①① 9．下列几组电磁铁中,可以吸起大头针数目最多的是（）。 A．串联三个电池、线圈为50圈的电磁铁 B．串联两个电池、线圈为50圈的电磁铁

C．串联三个电池、线圈为25圈的电磁铁 10．如果我们想增加电磁铁的磁力,下面做法不正确的是（）。 A．增加电磁铁的线圈匝数B．改变电流的方向C．增加电池的数量 11．请判断,下列那句话是错误的？（） A．电磁铁是由铁芯和线圈组成的装置。 B．电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 C．电磁铁不能将电能转化成磁能。 D．电磁铁也有南北磁极。 12．研究电磁铁的磁性强弱与线圈多少的关系时,需保持不变的条件是（）。 A．电池的节数多少、线圈的圈数多少等 B．线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等 C．电流大小、铁芯的体积大小等 D．线圈的圈数多少、电流大小等 二、填空题 13．改变_______或者改变_______,电磁铁的两极也会改变。 14．小电铃、磁悬浮列车等装置都利用了____________原理。 15．电磁铁接通电流产生( ),断开电流( )消失。 16．一般要用有________的导线来制作电磁铁。 17．如图,闭合开关K后,弹簧测力计的读数增大,这说明电磁铁A通电后产生了_________,钉尖为_________极,如果改变电池正负极的连接方法,那么弹簧测力计读数将_________。 18．这个装置中的能量转换形式是：________→电能→磁能→动能→________。 19．由___________和___________组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是：用电产生___________,利用磁

4.5《电磁铁》练习题(练习)六年级上册科学教科版

第四单元能量 第5课电磁铁 一、填空题。 1.电磁起重机通电时，能转换为能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会。 2.根据电磁铁的组成情况，我们猜测：电磁铁的磁性强弱与、 等有关。 二、判断题。 1.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明电磁铁的磁性越强。 2.其他条件不变，改变电池的节数，电磁铁的磁性强弱不会改变。 3.长时间接通电磁铁会导致电池耗电过多，影响实验的公平。 4.线圈缠绕方向会影响电磁铁的磁性强弱。 三、选择题。 1.其他条件不变，改变电路中的电池正负极的连接方向，电磁铁的磁性强弱（） A.变大 B.变小 C.不变 2.电磁铁在生活中有着广泛的应用，下列物品不是依据电磁铁原理制作的是（） 3.验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关时，要保持不变的条件有（）。 ①电池的节数②线圈的匝数③铁芯的大小④吸引大头针的位置⑤导线的长度

A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①②④⑤ 4.关于验证“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验，下列说法错误的是（） A.实验中要注意用电磁铁的同一位置吸引大头针，以确保实验公平 B.实验通过串联不同节数的电池来改变电流大小，节数差距越大，实验效果越明显 C.电磁铁的磁性强弱只与线圈的匝数和电流大小有关，其他因素不用考虑 5.下图所示电磁铁中磁性最强的是（）。 四、下面是成成验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关的实验记录表，请据此回答问题。 1.成成设计的实验是（填“对比”或“模拟”）实验，根据 来判断电磁铁的磁性强弱。

2.同一个电磁铁吸引大头针三次，目的是。 3.分析表中实验数据，可以得出结论：。 4.实验结束后，成成还想继续验证电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，可以选择下图中和两个装置进行实验。实验中改变的条件是 ，不变的条件有等。 五、如图，在弹簧测力计下面挂一个铁块。已知闭合开关后电磁铁的左侧为N极，右侧为S极，则弹簧测力计的示数会（）。 A.增大 B.减小 C.不变

教科版(2017秋)六年级上册科学电能和磁能练习题(含答案)

教科版（2017秋）六年级上册科学4.4电能和磁能练习题（含答案） 一、填空题 1．电磁起重机是搬运的机器。 2．通电后的电磁铁也有南北极，它的南北极跟和有关。3．19世纪英国科学家法拉第发现了。人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。 4．电磁铁是由和组成的装置。电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极 与、有关。 5．电磁铁是把电能转化为的装置。 二、判断题 6．家中只在两根电线间接了灯泡，灯就亮了，说明家中用电不需要电源。（） 7．通电的导线能产生磁性。（） 8．制作电磁铁时要把导线按照不同方向缠绕在大铁钉上。（） 9．电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。（） 10．把导线按照同一方向缠绕在铁钉上就是电磁铁。（） 11．把漆包线随意缠在大铁钉上就制成了电磁铁。（） 三、单选题 12．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生() A．磁场B．声音C．动力 13．磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500千米以上，比轮轨高速列车要快得多。磁悬浮列车具有高速、低噪音、环保、经济和舒适等特点。磁悬浮列车从北京运行到上海，不超过4个小时，从杭州到上海只需23分钟。在时速达200千米时，乘客几乎听不到声响。磁悬浮列车采用电力驱动，其发展不受能源结构，特别是燃油供应的限制，不排放有害气体。通过以上材料我们可以知道，磁悬浮列车能悬空行驶，是依靠() 的作用。 A．空气的浮力B．气体的反冲力C．磁力 14．雷达发出的是()。 A．超声波B．声波C．电磁波 15．下列磁铁中，切断电源没有磁性的是（）。 A．磁铁B．圆形磁铁C．电磁铁D．环形磁铁

教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电和磁 同步练习(含答案 )

4.3电和磁同步练习六年级上册（教科版）含答案 一、填空题 1．丹麦科学家________首先发现通电导线能产生________。 2．在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线,给导线通电时,磁针立即偏转,说明 _________。 3．通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关,距离越远,磁性越________,距离越近,磁性越________。 4．电路短路时,电流会变得很_______,电池会_______甚至可能会发生爆炸的危险。所以实验过程中,我们尽量不要让电池发生短路。 二、选择题 5．改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（）。 A．改变线圈缠绕圈数 B．改变电池的接线方式 C．改变电池的数量 6．下图中,通电后观察到指南针的变化最大的是（）。 A．B．C． 7．在研究“电和磁”关系实验中,为了让小磁针偏转角度更大,下列方法不可行的是（）。 A．多串联一节电池B．把小灯泡去掉变成短路C．多连接一个灯泡D．把导线做成线圈 8．停车场收费杆的抬升原理与电铃相同（原理如下图）,当识别到车牌后,开关闭合,杆子就会自动抬起。下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是（）。 A．收费杆运用了电磁铁的原理 B．如果改变电流方向,杆子就会往相反方向抬升 C．电路通电后,电磁铁产生磁性,吸引铁柱,杆子抬起 D．如果栏杆不能抬起,可能的原因之一是电流强度不够 9．在奥斯特实验中,判断通电导线可以产生磁性的依据是（）。 A．通电导线内有铜丝B．小磁针静止时指向南北方向 C．电路中的灯泡发光

D．导线在通电和断电的瞬间磁针发生偏转 10．如图,在模仿奥斯特实验时,闭合开关后灯泡发光,但小磁针没有发生偏转,同学们对原因进行了猜测。其中不可能的是（）。 A．电能没有转化为磁 B．电流太弱,产生的磁力太小 C．导线没有与小磁针平行 D．导线离小磁针距离太远 11．如图,小明小组在通电电磁铁两极摆放了4个小磁针,并记录如下,其中最可能记录错误的是（）。 A．①号 B．①号 C．①号 D．①号 12．如果要让小磁针偏转的现象更加明显,下列方法不合理的是（）。 A．将导线与小磁针垂直B．增加电池,并串联 C．采用短路连接法D．将小磁针放入线圈中,并与导线平行13．信鸽有着高超的认路本领,人们对此原因提出了如下猜想： A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波 D．信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地球磁场辨认方向 那么,信鸽究竟如何辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下绑上一块小磁铁,在另一组信鸽翅膀下绑上一块大小相同的铜块,结果,绝大部分绑着铜块的信鸽能飞回鸽舍,而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了,科学家的实验结果更符合上述哪种猜想？（）。 A．A B．B C．C D．D 14．科学课上,我们重演了奥斯特实验,发现通电直导线能使小磁针发生偏转但现象不太明显。下面做法不能使小磁针偏转更明显的是（）。 A．把直导线绕成线圈B．使电路短路 C．改变电池连接方向D．增加一节电池 15．下面现象说明通电导线产生的是与磁相似的物质,而不是与铁相似的物质的是

教科版(2017秋)六年级上册科学电磁铁练习题(含答案)

教科版（2017秋）六年级上册科学4.5电磁铁练习题（含答案） 一、填空题 1．下图是研究电磁铁的磁力大小与有关的对比实验，实验结果证 明：。 2．改变或者改变都可以改变电磁铁的两极。 3．电磁铁具有接通电流、断开电流的基本性质。 4．改变或者改变，电磁铁的磁力也会改变。 5．电磁铁也有南北极，它的南北极跟和有关。6．电磁铁是一种将能转化成能的装置，通电后，；断电 后，。 7．小马达里由铁芯和线圈构成的装置是。 8．人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接触摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦， 比铁钉、铁片具有的磁性强一些。 9．改变或者改变，电磁铁的两极也会改变。 10．由和组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是：用电产 生，利用磁的相互作用转动。 二、判断题 11．线圈的匝数越多，电磁铁的磁性就越弱，反之则越强。() 12．改变电磁铁线圈的绕线方向，同时又改变流经电磁铁的电流方向，电磁铁的南北极不变。() 13．我们要制作一个强磁力的电磁铁，只需要增加线圈圈数就可以了。（） 14．电磁铁和磁铁的共同点是都有磁性。() 15．电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。() 三、单选题 16．电磁铁与一般磁铁不同的是（) A．磁力大小可以改变B．没有南北极C．不能指示方向 17．和磁铁相比，电磁铁的优点是（）。 A．磁性更强B．磁性更持久 C．磁性更强且更持久D．磁性强弱、有无可以改变

18．增大电磁铁磁性的方法是。 A．改变电池的连接方向B．加长导线的长度C．增加线圈缠绕的匝数 19．电磁铁（）南北极。 A．没有B．有固定的C．无固定的 20．通过实验发现，下列影响电磁铁磁极方向的因素是（) A．绕线方向B．铁芯粗细C．铁芯长短 21．小明用小磁针靠近电磁铁钉尖的一端，发现小磁针的N极被排斥，由此可以判断电磁铁钉尖是()极 A．S极B．N极C．无法判断 22．废旧电池真的没有电了吗？我们可以用()制成电流检测器来检测它是否还有电。 A．线圈和电池B．线圈和指南针 C．指南针和磁铁D．磁铁和线圈 23．不能改变电磁铁的南北极的方法是（）。 A．改变电磁铁线圈的缠绕方向B．改变电流方向C．改变线圈圈数 24．下面选项中，电磁铁磁极方向与其它选项不同的是()。 A．B．C．D． 25．下图中磁力大的是（） A．B． 四、实验探究题 26．研究电磁铁的基本性质

六年级科学上册(教科版)4.3电和磁 同步练习(含解析)

六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步 练习（含解析） 4.3 电和磁 一、选择题 1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。 A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。 A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。 A．电磁炉B．电动机C．手电筒 4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。A．不动B．偏转C．一直不停旋转 5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。A．B．C． 6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。 A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极 7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。小明这个实验适合研究的问题是（）。

A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗 B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗 C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗 D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗 8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B．信鸽能发射并接收某种超声波 C．信鸽能发射并接收某种次声波 D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向 二、填空题 9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。 10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。 11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。 12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。 三、判断题 13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。( ) 14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。( ) 15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。

六年级科学上册(教科版)4.5电磁铁 同步练习(含解析)

六年级科学上册（教科版）4.5电磁铁同步 练习（含解析） 4.5电磁铁 一、选择题 1．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。 A．缠绕的线圈圈数是影响电磁铁磁力大小的唯一因素 B．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系 C．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引 2．下列材料中，可以用来制作电磁铁的是（）。 A．有绝缘皮的导线、指南针B．铜丝、铁钉 C．有绝缘皮的导线、铁钉D．铜丝、磁铁 3．要检验一节旧电池中是否还有电，以下的方法最有效的是（）。A．接上小灯泡看是否发光B．接上小电机看是否能转动C．接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转 4．改变电磁铁的南、北极的方法是（）。 A．改变导线线圈缠绕的方向 B．增加连接的电池节数 C．增加绕在铁钉上的导线匝数 5．关于电磁铁下列说法正确的是（）。 A．电磁铁，不管电源是否接通都有磁性 B．只改变电池的正负极方向电磁铁的南北极不会发生改变

C．只改变电磁铁线圈缠绕方向电磁铁的南北极会发生改变 6．下列变化对电磁铁的磁性强弱有影响的是（）。 A．将铁钉的和钉帽位置互换B．将电池的正负极对换连接 C．改变线圈缠绕方向D．增加电池的数量 7．下列方法中，不能改变电磁铁的磁极的是（）。 A．改变电流方向B．改变线圈圈数C．改变线圈缠绕方向 8．增大电磁铁磁性的方法是________。 A．改变电池的连接方向B．加长导线的长度C．增加线圈缠绕的匝数 二、填空题 9．这个装置中的能量转换形式是：→电能→磁能→动能→ 。 10．如图所示，小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测装置中铁芯的上端是( )极。要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法是( )。11．电磁铁通电后有，断电后这种特性消失。电磁铁是一种将能转化成能的装置。 12．电磁铁的磁性强弱与线圈( )、电流大小有关。 13．改变电流方向会改变电磁铁的( )。 三、判断题 14．电磁铁应用广泛。( ) 15．电动机、电话、磁悬浮列车等都是电磁铁在生产、生活中的应用。

教科版小学科学六年级上册4-3 电和磁 (同步练习试卷)-

4. 3 电和磁 一、单选题 1.1820年，丹麦科学家在实验中发现通电的导线能产生磁性。（） A. 爱迪生 B. 伽利略 C. 奥斯特 2.发现通电导线能够使小磁针方向发生偏转的科学家是：( ) A. 牛顿 B. 爱迪生 C. 奥斯特 3.奥斯特实验说明（）。 A. 导体周围存在磁场 B. 磁体周围存在磁场 C. 通电导线周围存在磁场 D. 以上都不对 4.1820年，丹麦科学家（）发现通电导线周围存在磁场。 A. 奥斯特 B. 牛顿 C. 爱因斯坦 5.丹麦科学家奥斯特在一次实验中，让通电的导线靠近指南针，发现指南针的磁针发生了偏转，你的解释是（）。 A. 让指南针指针发生偏转的是铁 B. 让指南针指针发生偏转的是磁铁 C. 让指南针指针发生偏转的是通电导线产生的磁 6.静止平放在桌面上的指南针，（）靠近指南针时，指南针的指针不会动。 A. 导线 B. 磁铁 C. 通电线圈 7.奥斯特实验证明了电会生磁，为了使实验现象明显，闭合开关前导线应与小磁针（）。 A. 平行 B. 垂直 C. 倾斜45度角 8.拉直一根导线，从上方平行靠近指南针，磁针没有发生偏转；给导线通电后用同样的方法靠近指南针，磁针发生偏转。据此可以推断（）。 A. 是导线本身引起磁针偏转 B. 是导线通电变成铁质材料引起磁针偏转 C. 是导线通电产生磁性引起磁针偏转 9.首位发现通电导线周围有磁场的科学家是（）。 A. 列文虎克 B. 伽利略 C. 奥斯特 10.1820年，丹麦的科学家（）发现了通电导线周围存在磁场。 A. 牛顿 B. 奥斯特 C. 爱迪生 二、判断题

11.丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶尔发现了电流周围存在磁场。 12.1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电的导线周围存在磁场。 13.用电池做磁偏转实验时，不能将电池长时间短路接通。 14.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。( ) 15.最早发现通电导体周围存在磁场的科学家是爱因斯坦。 16.电磁铁是由铁芯和线圈组成。 17.在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。 18.我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。（） 19.最早发现通电的线圈周围存在磁场的科学家是爱因斯坦。 20.最早发现通电导体周围存在磁场的科学家是牛顿。 三、填空题 21.1820年，丹麦科学家在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了。 22.指南针静止时指针会指向南北，将磁铁、或靠近它时，指南针的指针会发生偏转。在奥斯特实验中，如果电池数量越多，指南针的偏转角度就越。 23.在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针立即偏转，说明。 24.第一个发现电生磁现象的科学家是丹麦的，他发现指南针偏转方向和有关。 25.1820年，丹麦科学家在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针发生，就是这个发现，为人类大规模利用打开了大门。 26.将通电的导线放在指南针的上方，指南针会发生，如果把导线绕成线圈，通电后指南针的偏转方向将。 27.排序题。 请将下列实验步骤进行排序。 ( ________)把拉直的导线靠近指南针上方，接通带小灯泡的电路，观察指针是否偏转。(________ )把拉直的导线靠近指南针上方，接通不带小灯泡的电路，观察指针是否偏转。(________)组装一个可以点亮小灯泡的电路。 (________)把电路中的小灯泡拿掉，把导线直接连在电池两极。 (________ )记录实验现象，分析得出实验结论。 28.填空题。 （1）丹麦科学家________首先发现通电导线能产生________。