0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业
0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业本课程共两种作业方案，学生按要求完成一种，以取得平时成绩。
（参加方案二：学习活动的学生由学院统一安排，其他学生完成方案一）
方案一：共有两次作业，提交到所在学习中心。
作业1：试述应从哪几个方面评析一篇幼儿文学作品？（写500字以上的作业）完整地评析一篇幼儿文学作品，应从该作品的题材、主题、形象、情节、结构、语言和体裁等方面是否符合幼儿心理发展的哪些特点；该作品作品的文学性与教育性能对幼儿产生哪些积极影响。
答：答：应从以下几个方面评析一篇幼儿文学作品
完整地评析一篇幼儿文学作品，应从该作品的题材、主题、形象、情节、结构、语言和体裁等方面是否符合幼儿心理发展的哪些特点；该作品作品的文学性与教育性能对幼儿产生哪些积极影响。鉴于幼儿身心发展的特点，为他们创作文学作品和知识读物，在题材、主题、形象、情节、结构、语言等方面，都有的特殊要求。（1）题材幼儿文学读物的题材需要广泛多样，以利幼儿在体、智、德、美育各方面的发展；幼儿文学作品的题材应以他们熟悉的生活为主；幼儿文学中知识性题材要占较大的比重。（2）主题幼儿文学作品的主题主要有三类：道德性主题、知识性主题、娱乐性主题（或称
兴趣性主题)
（3）形象
幼儿模仿性强，分辨是非能力差，这就需要在作品中塑造值得他们学习和效仿的形象和行为，不宜过多地写反面的东西。（4）情节幼儿喜爱故事性强的作品，在幼儿文学读物中，有情节的作品要占绝对优势。作家为幼儿设计作品的情节时，既要注意生动有趣，又要注意幼儿理解人物活动、行为的能力。幼儿受生活经验及思维水平的限制，对远离他们生活的英雄、模范人物行为动机的理解水平是很低的。幼儿文学作品情节要符合以下要求：
情节单纯。情节单纯是指在一个作品中，最好反映一个事件，涉及到的人物要尽量少，事件逻辑关系要简单。4岁以下幼儿的读物，其情节连贯性不必太强，因为这个阶段的幼儿还难于理解事物之间的逻辑关系。
生动有趣。情节生动、有趣，是指作品中的情节应由人物的行动组成，是一个接一个的活动场面。作家在构思这些活动场面时，要尽量新颖、巧妙、完整、有悬念，对幼儿有吸引力。
（5）结构
条理清楚、层次分明、有一个好的开头（6）语言
幼儿文学读物语言的总体要求，一是可接受性，一是超前性。幼儿文学读物的语言，应注意以下要求：①用词具体、浅显、
②充分发挥动词的作用③句子口语化；首先，幼儿文学读物中的语言，要以简单句为主。其次，其次是多用主动句，少用被动句。第三，尽量用短句。短句上口，通俗易懂。④音响和谐，富有节奏感。
作业2：依据幼儿童话的相关理论，分析童话《七色花》的艺术特色（含题材、情节、童话手法、语言等）及其潜在的含义。（要求写出500字左右的书面作业）
方案二：参与教学平台上的三次学习活动（具体内容见“学习活动”栏目），三次学习活动的成绩分别为30分，30分，40分。
答：答：是根据前苏联著名童话改写的。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做了7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略的写，条理清晰。语言重复较多，除了第六件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。珍妮的七个心愿：
黄色花瓣———帮助珍妮回家
红色花瓣———把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣———带她去北极
绿色花瓣———让她从北极返回家
橙色花瓣———来了很多玩具
紫色花瓣———叫玩具都回去
青色花瓣———帮助跛腿男孩儿恢复健康
课文内容，感受小女孩的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业
0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业 《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业第一章儿童文学经典作品概述 1、17世纪以前的儿童读物 17世纪以前属世界儿童文学的史前时期，没有儿童文学，只有两种不同性质的儿童读物。一种是非文学的训诫书、知识书；一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如: 2～6世纪在印度成书的《五卷书》，是一种大故事套小故事结构的作品。 6～7世纪在希腊问世的《伊索寓言》，是以动物故事为题材，用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。 阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。 12～13世纪法国出版的《列那狐传奇》，是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。 2、17世纪儿童文学的诞生 14～16世纪的欧洲文艺复兴运动，有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后，专门为儿童创作的读物和文学作品，才逐渐出现。 法国古典主义作家让·德·拉封丹的《寓言诗》，由239首寓言诗组成。 3、18世纪儿童文学创作的发展 18世纪中叶，法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》，这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。 4、19世纪儿童文学创作的繁荣 安徒生是闻名世界的童话作家，他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名，是《安徒生童话》中的代表作。 5、中国现代儿童文学 中国现代儿童文学产生于五四时期，这是十九世纪末、二十世纪
初，世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。1921年前后，影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。。 冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯，计29篇，1926年结集出版。 第二章赏析幼儿文学经典作品的相关理论 1、文学作品的内容 （1）题材；（2）主题；（3）情节；（4）人物和环境。 2、文学作品的形式 （1）体裁；（2）结构；（3）语言。 3、文学作品按照四分法分类 （1）诗歌；（2）小说；（3）散文；（4）戏剧文学。 （5）富有音乐性和感情色彩。 4、优秀幼儿文学作品语言对儿童的作用 （1）可以学到大量新的词汇；（2）可以欣赏到形象化的语言； （3）可以欣赏不同风格的语言。 5、文学作品语言的特点 （1)形象生动（2）凝练含蓄（3）新鲜多样（4）富有音乐 性（5）语言的个性化（6）语言富有感情色彩 6、幼儿文学的概念 幼儿文学是以3～6岁的幼儿为主要读者对象（兼顾0～3岁的婴儿和小学低年级学生）的文学作品。促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。 7、幼儿文学的美学特征 （1）稚拙美 幼儿的生活经验贫乏，仅能用自己有限的经验来理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他们的幼稚荒唐的行为表现，将其反映在作品中。幼儿却觉得十分亲切真实。 “稚”与“拙”是幼儿的年龄特点，是天真无邪的表现。幼儿文学作品中常常表现幼儿稚拙的情趣。 （2）纯真美
电大《幼儿文学》网上作业参考答案
《幼儿文学》第一、二章作业 一、判断题 1、幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象。（） 2、幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学。（） 3、幼儿文学主要是供3至8岁的学龄前儿童阅读的文学。（） 4、童年文学是供6至14岁的儿童阅读的文学。（） 5、少年文学是供11、12岁至18岁的少年阅读的文学。（） 6、儿童文学中最古老的两种文体形式是儿歌和寓言。（） 7、童谣和儿歌的含义是一样的。（） 8、幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。（） 9、幼儿的生活圈相对比较狭窄，幼儿文学不需要传递社会的道德规范。（） 10、幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。（） 11、教育是幼儿文学最为重要的品性。（） 12、幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。（） 13、幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维要到8岁以后才开始萌芽。（） 14、幼儿时期是言语发展最迅速的时期。（） 15、幼儿在欣赏作品时，往往出于感受的本能，首先注意到艺术表现内容能够和他们对客观生活的熟悉程度。（） 16、郑旭旦最早提出了儿歌是“天籁”的观点。（） 17、故事是人一生中最早接受的文学样式。（） 18、幼儿的生理、心理特点决定了他们喜欢率真自然、音乐感强、简明易懂的作品。（） 19、儿歌之所以能够穿越时空，成为深受小朋友们喜欢的文学样式，缘于它独特的艺术魅力和特殊的作用。（） 20、音韵和谐是儿歌的生命，节奏鲜明是儿歌的灵魂。（） 21、句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。（） 22、从儿歌的来源看，可以分为民间流传的儿歌和作家创作的儿歌。（） 23、从儿歌的内容看，主要可分为知识儿歌和生活儿歌。（） 24、游戏歌是专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。（） 25、比喻是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。（） 26、儿歌不能简单地添加口号式的结尾，可以适当地拔高。（） 27、儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。（）
儿童文学课程考核说明与综合练习
儿童文学课程 考核说明与综合练习 第一部分考核说明 一、课程考核相关说明 （一）课程性质、目的与考核要求 儿童文学是幼儿师范专业的一门选修课。此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力，并训练学员学习编写一般的儿童读物。 通过本课程的学习，学生要了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大关于儿童文学的知识面和阅读面，提高儿童文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中、短篇作品（儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童散文等）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、儿童诗、儿童故事和童话等。 根据本课程的性质与学习目的要求，本课程考核将着重于课程基本知识的掌握，运用知识分析、鉴赏作品的能力以及编创能力。 （二）课程考核的对象和方式 本课程考核的对象是幼儿师范专业的学生。 本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的方法综合评定学生的课程成绩。其中，形成性考核（平时作业）成绩占总分的20%，终结性考试（期末考试）成绩占80%。 本课程平时作业是课程考核的组成部分（形成性考核），分为记分作业和不记分作业两部分。 形成性考核合格（即完成省校统一布置的4次记分作业，且成绩合格）者方能参加期末考试。记分作业由各教学点面授教师认真批改、撰写评语、客观评分，并在期末考试前1个月做好每位学生的形成性考核成绩，上交教务处。学生的每次作业及评定的形成性考核成绩均要存档，妥善保管，以备抽查。 期末考试为闭卷形式笔试；卷面成绩100分。考试时间为120分钟。 （三）课程考核的依据 1.《儿童文学引论》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。 2.《儿童文学作品选读》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。 3.《儿童文学课程学习指导书》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），韩进编，高等教育出版社，1997年1月第1版。（供参考） （四）试题类型与答题要求、举例 1.试题类型 本课程考核的试题类型主要有：填空题（25％）、选择或判断题（10％）、简答题（15％）、阅读分析题（25%）、创编题（25%）。 2.答题要求 （1）填空题：准确无误，没有错字。 （2）选择或判断题：只有一个正确答案。 （3）简答题：要点全面，语言简洁，要求举例的必须要有实例。 （4）阅读分析题：根据题目要求，较为详细地展开论述。要注意运用所学的理论知识，并紧密结合作品实际进行分析鉴赏。理论部分要点要答全面，同时必须结合所给作品作较为详细的分析。 （5）创编题：编创作品要根据儿童文学及其特定体裁的特点、要求进行创作。 3.答题举例
电大《幼儿文学》(省开课)网上形成性考核四次作业答案(判断和论述)
《幼儿文学》网上形成性考核四次作业答案（判断和论述） 一、判断题 1. 儿童文学可划分为幼儿文学和少年文学两个层次。 A. 错误 2. 作家和画家真正为儿童编绘图画故事并出版发行，则是18世纪的事。 A. 错误 3. 图画故事书是幼儿最易阅读的一种图书，我国一般叫“图画书”。 B. 正确 4. 幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。 A. 错误 5. 幼儿生活故事的谐趣来源于童话和孩子的天真妙语、稚拙的动作。 A. 错误 6. 幼儿生活故事大多直接取材于幼儿生活，亲情、友情、同情几乎成了永恒主题。 B. 正确 7. 在幼儿文学各种体裁样式中，生活故事最贴近幼儿生活，是幼儿在家庭和幼儿园内外生活的真实写 照。 B. 正确 8. 幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。 B. 正确 9. 幼儿生活故事是幼儿故事这个家族中的一个大类，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。 B. 正确 10. 幼儿的生理、心理特点决定了他们喜欢率真自然、音乐感强、简明易懂的作品。 B. 正确 1. 幼儿生活故事是幼儿故事这个家族中的一个大类，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。 B. 正确 2. 戏剧语言由三部分组成，舞台提示语言、旁白和角色语言。 A. 错误 3. 图画故事书是幼儿最易阅读的一种图书，我国一般叫“图画书”。 B. 正确 4. 作家和画家真正为儿童编绘图画故事并出版发行，则是18世纪的事。
A. 错误 5. 把前后并无直接联系的生活场景或情节平列安排，从不同侧面或角度共同表现主题，即所谓“纵式 结构”。 A. 错误 6. 寓言在世界上有三大发祥地：古巴比伦、希腊、中国。 A. 错误 7. 幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。 B. 正确 8. 作家和画家真正为儿童编绘图画故事并出版发行，则是18世纪的事。 A. 错误 9. 幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。 B. 正确 10. 幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。 B. 正确 1. 幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。 A. 错误 2. 幼儿生活故事大多直接取材于幼儿生活，亲情、友情、同情几乎成了永恒主题。 B. 正确 3. 五四时期，现代意义上的幼儿诗从当时的新诗中萌芽出来。 B. 正确 4. 教育是幼儿文学最为重要的品性。 A. 错误 5. 幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。 B. 正确 6. 幼儿的生活圈相对比较狭窄，幼儿文学不需要传递社会的道德规范。 A. 错误 7. 把前后并无直接联系的生活场景或情节平列安排，从不同侧面或角度共同表现主题，即所谓“纵式 结构”。 A. 错误
0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业
0617《幼儿文学经典作品赏析与教学》课程作业本课程共两种作业方案，学生按要求完成一种，以取得平时成绩。 （参加方案二：学习活动的学生由学院统一安排，其他学生完成方案一） 方案一：共有两次作业，提交到所在学习中心。 作业1：试述应从哪几个方面评析一篇幼儿文学作品？（写500字以上的作业）完整地评析一篇幼儿文学作品，应从该作品的题材、主题、形象、情节、结构、语言和体裁等方面是否符合幼儿心理发展的哪些特点；该作品作品的文学性与教育性能对幼儿产生哪些积极影响。 答：答：应从以下几个方面评析一篇幼儿文学作品 完整地评析一篇幼儿文学作品，应从该作品的题材、主题、形象、情节、结构、语言和体裁等方面是否符合幼儿心理发展的哪些特点；该作品作品的文学性与教育性能对幼儿产生哪些积极影响。鉴于幼儿身心发展的特点，为他们创作文学作品和知识读物，在题材、主题、形象、情节、结构、语言等方面，都有的特殊要求。（1）题材幼儿文学读物的题材需要广泛多样，以利幼儿在体、智、德、美育各方面的发展；幼儿文学作品的题材应以他们熟悉的生活为主；幼儿文学中知识性题材要占较大的比重。（2）主题幼儿文学作品的主题主要有三类：道德性主题、知识性主题、娱乐性主题（或称
兴趣性主题) （3）形象 幼儿模仿性强，分辨是非能力差，这就需要在作品中塑造值得他们学习和效仿的形象和行为，不宜过多地写反面的东西。（4）情节幼儿喜爱故事性强的作品，在幼儿文学读物中，有情节的作品要占绝对优势。作家为幼儿设计作品的情节时，既要注意生动有趣，又要注意幼儿理解人物活动、行为的能力。幼儿受生活经验及思维水平的限制，对远离他们生活的英雄、模范人物行为动机的理解水平是很低的。幼儿文学作品情节要符合以下要求： 情节单纯。情节单纯是指在一个作品中，最好反映一个事件，涉及到的人物要尽量少，事件逻辑关系要简单。4岁以下幼儿的读物，其情节连贯性不必太强，因为这个阶段的幼儿还难于理解事物之间的逻辑关系。 生动有趣。情节生动、有趣，是指作品中的情节应由人物的行动组成，是一个接一个的活动场面。作家在构思这些活动场面时，要尽量新颖、巧妙、完整、有悬念，对幼儿有吸引力。 （5）结构 条理清楚、层次分明、有一个好的开头（6）语言 幼儿文学读物语言的总体要求，一是可接受性，一是超前性。幼儿文学读物的语言，应注意以下要求：①用词具体、浅显、
学前儿童文学作品的赏析、表现与组织
学前儿童文学作品的赏析、表现与组织 学前儿童文学作品：指与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相 适应的各类文学作品的总称；它包括童话、寓言、神话故事、儿童生活经验故事、儿童小说、成语故事、笑话、儿歌、儿童诗、儿童散文、绕口令、谜语、儿童科 学文艺等多种文学体裁的作品；它具有认知性、韵律性、游戏性、综合性等特点。认知性：用儿童的视角、语言与理解程度，提供世界与生活的各种认识；丰富语 言素材、丰富基本概念、丰富情绪和行为认知；韵律性：声音的韵律：韵脚、双声、叠韵、连锁，体现对偶、排比、回环、重复等效果；结构的韵律：卡农式、 三段回环式、首尾响应式: 游戏性：形式的游戏性；内容的游戏性；操作的游戏性；综合性：文学与绘画、塑形；文学与音乐、舞蹈；文学与表演。 学前儿童文学作品活动：是以学前儿童文学作品为基本教育内容而设计组织 的系列语言教育活动。 学前儿童文学作品活动目标：完整语言教育观认为，通过对文学作品的学习：发展学前儿童语言倾听和理解能力 [听] ；丰富学前儿童语言词汇，规范学前儿 童口头语言的表达，提高学前儿童日常交往语言的水平[说]；培养学前儿童对书 面语言的浓厚兴趣，提高学前儿童对艺术性结构语言的敏感性，并用自己特有的 书写方式表达对作品的理解[读、写]；学会创造性想象和表达语言[说]。 一、从文学作品欣赏层面分析作品： 1.作品结构模式：单层、双层、多层 2.作品主题与情节； 3.作品的语言：语音、词汇、句型（整齐句、不整齐句）； 4.作品的情绪情感与心理活动； 5.作品的表现形式: 拟人、夸张、比喻、排比、对偶、设问、顶真等
二、从朗读与表现层面分析与朗诵作品 （一）如何分析故事？ （二）怎么说演故事？ 首先以口述为主，强调语调、表情、肢体、速度的使用，以及道具使用。其 次故事里有角色，有对白，还需要演独角戏，将角色表演出来。 1.说故事前的准备工作 首先将整篇故事朗诵数次；其次分析情节，决定开场、结束及不同的场景， 分析故事以决定情节、冲突及高潮，留意重复的句子，揣摩角色，赋予角色生命，以利于倾听：接着摹想情境并决定故事的气氛，考虑何种姿势、脸部表情及语调，以适合烘托故事的气氛；最后列出故事大纲：大纲必须包括开场、场景、高潮及 结局，在镜子前练习手势、脸部表情及适当的抑扬顿挫，如果可能，将故事录影 或录音下来，用自己的标准作客观的评量。 2.故事说演技巧 （1）说故事的声音，包括叙述变化声调：高、低、强、弱。例如练习：你 在哪？以及快、慢、缓、急。例如练习：妈妈回来了！
2019级幼儿文学补考卷2 一、简答题(本题共3小题,共 8
2019级幼儿文学补考卷2 一、简答题(本 题共3小题,共 8 幼儿文学试题《幼儿文学》试题（一） 一、填空题（本大题共4小题10空，每空1分，共10分） 1、幼儿文学的文体是不断发展演变的，和作为儿童文学中最古老的两种文体形式，是在古代儿童的游戏环境和人类的育儿环境中形成的。 2、是幼儿接受文学的主要方式，是幼儿欣赏文学的主要特征。 3、幼儿文学是以为主要接受对象，为促进他们的健康成 长而创作或改编的，适应他们的审美需要的文学。 4、童话起源于。后来，有些人对民间童话进行搜集、整理，编成可供儿童欣赏的童话故事书。1697年出版的法国作 家的《鹅妈妈的故事》，19世纪德国学者的《儿童和家庭故 事集》，就是这类童话故事书的代表。1835年，世界童话大 师的《讲给孩子们听的故事》问世，标志着的诞生。 二、判断题（下列各题中，你认为正确的，请在题干的括号内打“√ ”，错的打“×” 。共5题，每题1分，共5分）（）
1、幼儿文学有教育、娱乐、认识、审美的功能。 （） 2、五四时期提倡儿童文学最力的是周树人，也是最早重 视收集儿歌并进行研究的人。 （） 3、题材是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。 （） 4、幼儿抒情诗是侧重叙述事件来表达幼儿思想感情的诗。 （） 5、童话用拟人手法塑造形象，主要应写好“人”的特点，“物的特征” 不必注意。 三、选择题（本大题共8题，1-6题单选，每题1分，7-9 题多选，每题2分，共１2分）（） 1、幼儿童话《萝卜回来了》的叙述方式是。 A、层递式 B、三段式 C、循环式 D、对照式（） 2、下列童话形象属于常人体形象的一项是。
幼儿文学作品赏析
天津广播电视大学13秋学前教育专科课程作业 幼儿文学作品赏析 学校:津南分校 姓名: 学号:１312００145 任课:吴学清 幼儿文学作品赏析 长期以来,我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主，忽视了儿童得纯真天性.这既与我们长期形成得教育体制有关，也暴露了我们得作者常常以成人得视角来观察儿童得内心世界，致使优秀得儿童文学作品缺失。一部优秀得儿童文学作品应该以儿童本位思想作为创作宗旨，题材应具有多元化与多元故事结构，而且应勾勒符合儿童价值取向得典型人物与群体肖像。下面选取一些具有代表性得儿童文学作品,以了解我国儿童文学得发展状况。 1、儿歌《小小得船》 我国著名得教育家叶圣陶（18９4~1968），原名叶绍钧,江苏苏州人,著名作家、教育家，其所著儿歌《小小得船》：“弯弯得月儿小小得船，小小得船儿两头尖，我在小小得船里坐,只瞧见闪闪得星星蓝蓝得天.”这就是一首非常优美得儿歌，儿歌得语言清新优美,其意境也很美,它为我们描绘了一个神话般得仙境，在这个仙境里有“弯弯得月儿”，有“闪闪得星星”,有“蓝蓝得天”，这些事物组成了一幅优美得图画,让人陶醉其间。
2、童话《大林与小林》 《大林与小林》就是中国著名得现代小说家与作家、儿童文学家张天翼所著。就是20世纪中国最优秀得民族童话精品，奇特得构思，夸张得手法，大胆得想象，曲折得情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。 大林与小林就是一对双胞胎。大林好吃懒做,变成了一个寄生虫,最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息得好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级得昏庸无耻与她们对劳动人民得残酷压迫;同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈得斗争。虽然这就是一个写在新中国成立前得童话，但就是现在得孩子读来,却一点都不感到有距离，书中得各种人物,大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮、蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，就是一本值得每个孩子放进书架得书.这部童话主要说明两点，即知足者常乐与金钱不就是万能得思想。 3、严文井得《严文井童话》 创作了《南南与胡子伯伯》《唐小西在“下次开船港”》《小溪流得歌》等著名童话得严文井,与陈伯吹并称为我国两大儿童文学界泰斗级人物,她第一次写童话就是１938年到达延安两年后,觉得“我们现在得斗争与工作正就是为着未来得孩子们”,便用童话记下了自己“朦胧而幼稚得幻想与爱憎”，一口气写成9篇,后集成《南南与胡子伯伯》一书。她在延安时期还写了《大雁与鸭子》《皇帝说得话》《希望与奴隶们》等童话。19４9年创作得《丁丁得一次奇怪得旅行》
《幼儿文学》教案 第10课 项目三(第二讲)赏析幼儿童话
赏析幼儿童话首先需要理清童话的脉络，即故事的主要情节，这是整体把握童话内容、读懂童话的基础。在赏析时，要注意把握故事情节的发展、转折、高潮等关键点，了解童话的叙事顺序，明确人物之间的关系，从而更好地把握童话的内容，理解童话的内涵。 （二）欣赏童话的荒诞美 荒诞是幼儿童话最重要的特征之一。幼儿童话借助荒诞的故事，编造了一个个奇特的幻境，给幼儿带来无限的乐趣和无尽的畅想。在阅读和欣赏幼儿童话时，要进入童话的意境，细细品味童话的奇幻荒诞之美。 （三）体味童话的人性美 幼儿童话闪耀着人性美的光辉。创作者往往运用多种手法塑造出极具象征意义的人物，他们的坚强勇敢、善良正直、与人为乐等品质能够带领幼儿开启一场心灵净化之旅。在赏析幼儿童话时，要注意从人物入手，分析人物的特征与形象，体会作品中各个角色之间的关系，品味作品所传达的人性美。一 让学生阅读童话《月亮掉 进烟囱里》，提问：这个幼 儿童话里描写的荒诞之处有 哪些？ 总结学生的回答，分析幼 儿童话，介绍赏析幼儿童话 的要点二 让学生阅读童话《一只小 熊迷路了》,提问：这个童话 故事体现了哪些人性美？ 总结学生的回答，介绍赏 析幼儿童话的要点三 聆听、记录 阅读、回答 聆听、记录 阅读 思考、回答 聆听、记录 一边领略童话的特点，一边 掌握童话的赏析要点 二、作品赏析 （一）《戴口罩的老虎》 这是一篇以防疫抗疫为主题的幼儿童话，讲述了老虎给森林里的动物们送口罩的故事。动物们在购买所需物品时，却突然发现一只戴着口罩的大老虎。正当动物们担心自己的生命安全时，大家发现这只热心真诚的老虎并非记忆中那般凶猛可怕，而是为大家送来了急需的口罩。作者用幽默、浅显的语言营造了一幅幅趣味十足的画面。富有童趣的故事情节瞬间抓住了幼儿的注意力，同时向幼儿传达要戴好口罩，减少病毒传播等知识，让幼儿懂得关爱他人、珍爱生命的道理。 （二）《小矮人的大布袋》 让学生阅读故事，带领学 生分析故事 邀请几名学生分别扮演角 聆听、记录 互动、朗读 教师带领学生赏析作品， 为学生独立进行作品赏析奠 定基础 通过角色扮演，让学生沉 浸式体验童话故事的魅力； 2
国开作业《幼儿文学-形考作业》 (9)
题目：图画书的图画特点不包括（）。 选项A：画面具有趣味性 选项B：画面具有科学性 选项C：图画具有时间性 选项D：形象具有直观性 答案：画面具有科学性 题目：五四运动以后，中国最早出现的幼儿戏剧以1922年黎锦晖在《小朋友》杂志上发表儿童歌舞剧（）为标志。 选项A：《三蝴蝶》 选项B：《葡萄仙子》 选项C：《麻雀与小孩》 选项D：《月明之夜》 答案：《麻雀与小孩》 题目：1922年，中国第一次摄制了以幼儿为主角，表现幼儿现实生活的故事短片（），它代表着中国幼儿影视的萌芽。 选项A：《顽童》 选项B：《孤儿救祖记》 选项C：《三毛流浪记》 选项D：《迷途的羔羊》 答案：《顽童》 题目：（）是用纸片剪成各种人物形象和场景拍摄的影片。 选项A：动画片 选项B：折纸片 选项C：木偶片 选项D：幼儿剪纸片 答案：幼儿剪纸片 题目：（）就是指用讲故事的形式来反映和展现科学内容所蕴含的知识，是一种常见的科学文艺类型。 选项A：幼儿科学童话 选项B：幼儿科学故事 选项C：幼儿科学寓言 选项D：幼儿科学诗 答案：幼儿科学故事 题目：儿歌的鉴赏方法包括（）。 选项A：朗读法 选项B：想象法 选项C：点评法 选项D：对比法
答案：点评法, 对比法, 朗读法 题目：儿歌的创作包括（）。 选项A：主题明确，内容健康 选项B：写出儿歌样式 选项C：写出童趣 选项D：灵活运用表现手法 答案：写出儿歌样式, 写出童趣, 主题明确，内容健康, 灵活运用表现手法 题目：幼儿散文具有以下几个特征（）。 选项A：有故事情节，童心跃动，全篇贯穿童趣 选项B：善于营造优美意境，富含儿童想象 选项C：题材丰富，篇幅简短，贴近幼儿世界 选项D：语言生动明丽，情感真诚真挚，丰富幼儿心灵 答案：题材丰富，篇幅简短，贴近幼儿世界, 有故事情节，童心跃动，全篇贯穿童趣, 善于营造优美意境，富含儿童想象, 语言生动明丽，情感真诚真挚，丰富幼儿心灵 题目：微观层面上看，幼儿散文作品的鉴赏可以从以下几个方面去把握（）。 选项A：注意不同类型文本的幼儿散文欣赏 选项B：欣赏充满诗意的优美意境 选项C：注意散文的“情”与“趣”，感受作品真情 选项D：反复诵读，品味幼儿散文清新自然的语言魅力 答案：注意散文的“情”与“趣”，感受作品真情, 反复诵读，品味幼儿散文清新自然的语言魅力, 欣赏充满诗意的优美意境, 注意不同类型文本的幼儿散文欣赏 题目：图画书的基本要素包括（）。 选项A：声音 选项B：图画 选项C：文字 选项D：叙事 答案：图画, 文字, 叙事 题目：图画书是由封面、（）共同构成的一个有机的整体，因此，阅读和欣赏一本图画书，也包含了对于其各个构成部分的细致观察和品读。 选项A：正文 选项B：环衬 选项C：扉页 选项D：封底 答案：环衬, 扉页, 正文, 封底 题目：图画书的作用包括（）。 选项A：养成良好的阅读习惯 选项B：增强亲子交流与和谐 选项C：促进心理能力和思维能力的发展
《儿童文学》作业参考答案
《儿童文学》作业参考答案 一、填空题 1、①爱的母题；②顽童的母题。 2、①象声词；②韵律和节奏。 3、①具体、浅显；②充分发挥动词作用。 4、①问答歌；②数数歌。 5、①贝洛尔；②鹅妈妈的故事。 6、①拉封丹；②寓言诗。 7、①认识作用；②美感作用。 5、①简单句；②主动句。 9、①中国；②希腊。 10、①儿童戏曲；②木偶剧。 11、①韵文性；②直观性。 12、①神态描写；②环境描写 13、①美感作用；②娱乐作用 14、①知识性主题；②趣味性主题 15、①单纯；②生动 16、①民间童话；②文学童话。 17、①《聊斋志异》；②蒲松龄。 18、①叶圣陶；②张天翼。 19、①生动；②有趣。 20、①多用主动句；②尽量用短句。 二、名词解释 1、剪纸片：剪纸片中的人物是由纸剪好再装上活动关节构成。它吸收我国民间皮影戏、剪纸、窗花等艺术的精华，将美术和电影巧妙的结合，是具有浓郁民族色彩的美术片样式。 2、皮影戏：我国具有民族风格的戏剧艺术，已有二千多年的历史。最初与民间艺术中的窗花、剪纸同源，用纸雕刻而成，后经逐步改进，才使用羊皮、牛皮等质料，经过绘画和雕刻，制作成生、旦、净、末、丑等皮影人物，用来表演各种戏剧情结。 3、童话：以儿童读者为对象，贴近儿童心理，具有浓厚幻想色彩的虚构故事。 4、急口令：又称绕口令。是一种带有游戏性质的儿歌。即帮助幼儿练习正确发音的语言游戏。它的句子是由读音相近而又容易混淆的字所组成。 5、数数歌：是一种培养树目观念的儿歌。它是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。它把数学和文学巧妙地结合起来，以帮助儿童掌握一些数的概念。 6、连锁调：也叫连珠体、连句或衔尾式。它采用顶真的手法来结构儿歌，即将上一句末尾的字、词或短句，
东北师范大学2021年9月《儿童文学》作业考核试题及答案参考3
东北师范大学2021年9月《儿童文学》作业考核试题及答案参考 1. “五四”运动时期开始，才真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌。( ) “五四”运动时期开始，才真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌。( ) A、错误 B、正确 参考答案：B 2. 游记是一种记述、描绘作者游历某处的见闻、观感的散文形式。它可以描写( )，以及记述对某地政治、文化、经济、地理的考查等。 游记是一种记述、描绘作者游历某处的见闻、观感的散文形式。它可以描写( )，以及记述对某地政治、文化、经济、地理的考查等。 A、山河风光 B、名胜古迹 C、社会状态 D、风土人情 参考答案：ABCD 3. 童话的主要特征是幻想。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 4. 海明威说一切现代美国文学来自一本书，即马克·吐温的( ) 海明威说一切现代美国文学来自一本书，即马克·吐温的( ) A、《格兰特船长的儿女》 B、《从地球到月球》 C、《哈克贝利芬恩历险记》 D、《八十天环游地球》 参考答案：C 5. 童话诗有法国作家普希金的《渔夫和金鱼的故事》。( ) A.正确 B.错误
参考答案：B 6. 儿童故事 儿童故事 正确答案：儿童故事是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式,内容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。 7. 根据国际礼仪的平等原则，由我方与对方相当级别的人员进行话别送行。根据国际礼仪的平等原则，由我方与对方相当级别的人员进行话别送行。 正确 8. 幼儿图画书的特点是：以图画为主，文字为辅。( ) 幼儿图画书的特点是：以图画为主，文字为辅。( ) A、错误 B、正确 参考答案：B 9. 以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料?( )A．《十二铜表法》B．《吠陀经》C．《荷马史 以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料?( ) A．《十二铜表法》 B．《吠陀经》 C．《荷马史诗》 D．《雄辩术原理》 正确答案：A 10. 一般法与特别法划分的标准是( ) A、法的适用范围 B、法的内容 C、效力 D、制定程序
国开作业《幼儿文学-形考作业》 (32)
题目：幼儿戏剧的创作包括题材应源于生活，结构主线单纯、清晰，（）。 选项A：注重情节的生动，设计有趣的戏剧冲突 选项B：主题鲜明浅显，且具有现实针对性 选项C：戏剧形象简单，内容单纯而又富于趣味性 选项D：巧妙融入多种艺术形式 答案：主题鲜明浅显，且具有现实针对性, 注重情节的生动，设计有趣的戏剧冲突, 戏剧形象简单，内容单纯而又富于趣味性, 巧妙融入多种艺术形式 题目：改编幼儿戏剧一般需要注意以下几个问题（）。 选项A：可以大篇幅改编原作的内容 选项B：准确掌握剧本的书写格式 选项C：精心选择适宜的原作 选项D：把握剧本写作的特点 答案：精心选择适宜的原作, 把握剧本写作的特点, 准确掌握剧本的书写格式, 可以大篇幅改编原作的内容 题目：幼儿科学文艺是科学和文艺相互交融的产物，其内容主要是（）等。 选项A：颂扬科学成果 选项B：启迪科学思想 选项C：传播科学思想 选项D：介绍科学概念 答案：介绍科学概念, 传播科学思想, 颂扬科学成果, 启迪科学思想 题目：幼儿科学童话的特点为（），它与其它文艺题材相比较，最大的特点在于能将科学知识融入在童话的感性形象里，能很好的激发幼儿的想象能力，同时能培养良好的兴趣爱好和道德情操。 选项A：充满幻想 选项B：简单易懂 选项C：表现手法夸张 选项D：情节结构简单 答案：简单易懂, 情节结构简单, 表现手法夸张, 充满幻想 题目：幼儿科学文艺的特征包括科学性、（）。 选项A：文艺性 选项B：思想性 选项C：幻想性 选项D：趣味性 答案：文艺性, 思想性, 趣味性, 幻想性 题目：鉴赏剧本，要分析（），从而完整地把握剧本内容。 选项A：冲突的性质是什么 选项B：冲突是怎样造成的 选项C：矛盾冲突发展的过程如何 选项D：作者通过戏剧冲突想要揭示的主题是什么
福建师范大学2022年2月课程考试《儿童文学》作业考核试题参考548
《儿童文学》期末考试A卷 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、儿童文学（广义） 答：儿童文学是专门为儿童创作并使和他们阅读的、具有独特艺术性和价值的各类文学作品的总称。 2、类型化人物形象 答：类型化在工具书中的解释:塑造人物形象的一种方法。它以追求和表现事物性质的普遍性观念为目的，并以观念直接呈现为手段,排斥个性特征,使人物形象单一化、概念化。 3、幼儿生活故事 答：是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。 4、幼儿散文 答：幼儿散文是指用生动、凝练、生活化的文学语言传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、为什么说幼儿文学是快乐文学？ 答：幼儿文学启蒙的作用是在“有趣”的前提下完成的，是在快乐中感染的。 (1)优秀的幼儿文学无不充满和欢快明朗的色调，充满了幼儿情趣。 (2)幼儿文学常给幼儿的“益处”和吸引孩子在幼儿文学的世界中徜佯，正是其幼儿的情趣和其 间自然流泻的“乐趣”。所以可以毫不夸张地说:幼儿文学是快乐的文学。 2、简述幼儿戏剧的特点。 答：（1）具有游戏的娱乐性和集体的参与性； （2）富有儿童情趣的戏剧冲突； （3）语言动作化、形象化； （4）人物性格鲜明、情节。 3、简述幼儿文学的功能。 答：（1）引导幼儿从自然人向社会人的发展。 ①幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。 ②幼儿文学还需传递社会的道德规范。 （2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。 （3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。 （4）培养幼儿的美感，提高审美能力。 4、简述幼儿图画书的文字要求。 答：（1）这里所说的文字，包含两种含义，一是有文图画故事中的文字，一是无文图画故事中的构思。二者总的要求是要符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。 （2）要有可视感和动感。 （3）要有节奏感。 1
2018春《幼儿文学》作业4详解
幼儿文学作业4答案 第1题、判断题 1.幼儿散文是传达幼儿生活情趣与心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。〔参考答案：√〕 2.20世纪70年代，幼儿散文才得以真正崛起。〔〕参考答案：× 3.幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园小班孩子。〔〕参考答案：× 4.幼儿散文的语言既生活化、口语化，又有不少生动形象、规X优美的书面语。〔〕参考答案：√ 5.幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。〔〕参考答案：× 6.幼儿抒情散文侧重描述幼儿生活中发生的事。 〔〕参考答案：×7.幼儿写景散文侧重描述中外名胜风光、山水人情，以与幼儿在旅途中的见闻感受。〔〕参考答案：×8.幼儿游记散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化与其季节 〔参考答案：×〕9.幼儿童话散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。〔〕参考答案：×10.幼儿知识散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。〔参考答案：×〕11.幼儿散文题材广、篇幅短，但无论写什么，无论怎么写，都要求内容真实，描写真切。 〔〕参考答案：√12.意境是作者将思想感情化入语言的形象描写中所表现出来的一种情景交融、物我交融的艺术境界。
〔〕参考答案：√13.幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。〔参考答案：√〕1 4.幼儿散文最吸引幼儿的地方，还在于它的语言明丽清纯，渗透着幼儿的情调和趣味。〔〕参考答案：√15.幼儿散文的承受主体是幼儿，创作主体如此是成人，两者在审美心理和人生体验等方面有明显差异。〔〕参考答案：√16.戏剧剧本是一剧之本。它为舞台演出提供脚本，同时也可以提供应读者阅读。 〔〕参考答案：√17.幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们承受能力和欣赏趣味的戏剧。 〔〕参考答案：√18.到19世纪初，我国专供幼儿欣赏的戏剧才得以出现。〔〕参考答案：×19.我国最早的幼儿戏剧是黎锦辉于1822年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》。〔〕参考答案：×20.戏剧文学以社会生活的矛盾冲突为根本情节，戏剧冲突就是生活中的矛盾冲突在戏剧文学中的艺术反映和艺术表现。〔〕参考答案：√2 1.幼儿戏剧的戏剧冲突由角色生活经验和认识水平的不足而引发，表现为他们自身性格的心理冲突。〔〕参考答案：√22.幼儿戏剧的戏剧冲突由对立的角色引起，表现为幼儿能够理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾冲突。〔〕参考答案：√23.戏剧语言由三局部组成，舞台提示语言、旁白和角色语言。 〔〕参考答案：×24.常见的幼儿戏剧种类有幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿木偶剧。〔参考答案：×〕25.幼儿歌
幼儿文学》形考作业指导
幼儿文学作业指导1 一、选择题 1.儿童文学可分为（ B ） A.二个层次 B.三个层次 C.四个层次 D.五个层次 2.狭义儿童文学的对象是( B ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3.广义儿童文学的三个层次是( B ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 4.幼儿接受文学的主要方式是通过（ A ） A.“听”来接受文学
B.“看”来接受文学 C.“读”来接受文学 D.“背诵”来接受文学 5.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（ A ） A.篇幅不宜过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 6.幼儿记忆事物主要以（ D ） A.有意识记为主 B.主动记忆为主 C.判断记忆为主 D.机械记忆为主 7．3～6岁儿童的思维占优势的是（ C ） A．动作思维占优势 B．逻辑思维占优势 C．形象思维占优势 D．视觉思维占优势 8.幼儿文学对语言的要求是( B ) A.浅显形象性思想性动作性 B.浅显音乐性形象性动作性
C.幽默文学性思想性动作性 D.幽默文学性音乐性形象性 9.幼儿读物是适宜幼儿听赏的（ A ） A.各种书籍 B.神话传说 C.民间故事 D.幼儿童话 10.幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（ A ） A.幼儿读物比幼儿文学范围广 B.幼儿文学包含幼儿读物 C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学 11.“幼儿文学”与“幼儿读物”( Ｃ ) A.没有联系 B.没有区别 C.既有联系也有区别 D.幼儿文学的范围更宽泛12．幼儿读物与幼儿文学的关系是（Ｄ） A．幼儿读物是幼儿文学的一部分 B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型
(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案 (更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案盗传必究考试说明：形成性考核占50%和终结性考试占50%形考任务第一章单向选择题题目11.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。 选择一项： 形考答案：虚构性题目22.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。 选择一项： 形考答案：形象性题目33.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。 选择一项： 形考答案：兴趣性题目44.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。 选择一项： 形考答案：游戏题目55.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。 选择一项： 形考答案：胜任感体验题目66.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（）。 选择一项： 形考答案：游戏促进幼儿思维能力的发展题目77.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。
选择一项： 形考答案：柏拉图题目88.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。 选择一项： 形考答案：福禄贝尔题目99.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。 选择一项： 形考答案：游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。 题目1010.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（）。 选择一项： 形考答案：儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关第二章单向选择题题目11.在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（）。 选择一项： 形考答案：经典的游戏理论题目22.剩余精力说的代表人物是（）。 选择一项： 形考答案：席勒和斯宾塞题目33.（）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。 选择一项： 形考答案：认知发展学派的游戏理论题目44.现代意义上的积木来源于（）。 选择一项： 形考答案：福禄贝尔的“恩物”题目55.游戏的元交际理论的代表人物是（）。 选择一项： 形考答案：贝特森题目66.从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（）。 选择一项： 形考答案：皮亚杰题目77.在经典游戏理论中，拉察鲁斯和帕特里克提出的学说是（）。 选择一项：