齐心真好
齐心真好
教学目标：
情感与态度：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。
行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。
过程与方法：通过亲身体验，动手操作，交流感受，让学生学会合作、乐于合作。
教学准备：
1、教师准备鸡蛋和杯子及棉布。
2、教师准备制作拉环的彩纸及操作的工具。
3、教师收集某校学生的合作事例。
4、教师搜集社会（划龙舟和08奥运申奥成功视频）和国际间的合作实例以及打夯事例的精彩片段（影象资料）。
5、准备同舟同济的活动木板。
6、《众人划桨开大船》的音乐伴奏。
课时安排： 1课时
课前体验：
1、喜欢做游戏吗？看这是什么？想不想坐？
好，今天我们就来抬花轿，（出示）想玩吗？我们就小组之间互相合作，为了检验轿子的平稳，每顶轿子的顶上放一把尺子，看哪顶轿子最平稳！起立，把凳子放到桌子的下面，三人配合，做好准备，准备好了吗？
起轿！走两步，对，走两步。落轿！
2、你们的尺子为什么没有掉下来？
3、看来互相配合，互相合作还是很重要的！那我们就一起合作走进今天的课堂？
（设计意图：通过课前的抬花轿的游戏，让学生初步感知什么是合作，对合作有一个初步的印象，同时调动学生的积极性。）
课中感悟：1、上课！
2、还想做游戏吗？
看大屏幕，有什么想法？
要求是鸡蛋不能碎（出示）谁有办法？看到大家都很茫然，那我们就小组合作，商量出最科学、最实用的方法，开始！（小组讨论）
学生汇报交流：生：我们组共想出了4种方法，经过大家的共同讨论一致认为用降落伞的方法最好！
3、同学们想出了这么多的办法，到底行不行呢？还需要验证一下。下面我们就选择用软东西包裹的方法来验证好吗？（好）我这里用棉布包裹，（操作：先准备一个杯子，在底部放一层棉布，用棉布把鸡蛋包裹好，放入杯子里，再在顶上放一层棉布，盖紧盖子）现在就要鸡蛋撞地球了，谁来？（请一名同学操作）
4、猜一猜，鸡蛋会怎样？
5、看大家的智慧如何?睁大眼睛，见证奇迹的时刻来了！（师操作拿出鸡蛋）怎么样？是的，鸡蛋没碎，地球没事！大家真是太聪明了，为自己鼓掌吧！其他方法，有兴趣的同学课下可以试一试。
（手指黑板）这些方法是怎样得来的？
6、是的，我们合作想出了好办法（板书：合作）
（设计意图：在课堂的导入上，设计了一个科学实验，让孩子在动脑的时候能够感受到人多力量大、三个臭皮匠赛过诸葛亮感受，体验共同合作的快乐。）你还与他人合作解决过哪些难题？
俗话说：三个臭皮匠赛过诸葛亮，也就是合作中能产生智慧（板书）生智慧
7、（出示）看这是什么？（彩环），漂亮吗?这是老师昨晚用了20分钟独自完成的作品，如果你们每个小组做一个，大约需要多长时间?（5分钟）材料和工具老师都准备好了，你们觉得应该注意什么？（注意要互相合作，注意安全）大家的想法很好，看！（出示）老师的提示，明白了吗？请组长来领材料。比一比，看哪个小组做的最快。（学生动手制作）
（第一个完成的老师计时，然后和学生一起把作品挂在黑板上，并写下时间，等所有的组都挂在黑板上，组成一个框）
漂亮吗？过六一的时候我们就可以用它来装点我们的教室了！
同学们看，这个组做的最快，用了2分钟，那你们是怎样做到的呢？
你们组分的真仔细，很合理。
8、同学们真是心灵手巧，老师用了20分钟，你们只用了2分钟、3分钟、5分钟就完成了，这说明了什么？
是的，合作能够节省时间、提高效率。（板书）提效率
9、我们一起合作完成了彩环的制作，在学校里我们还一起合作过哪些事情？
（拔河、跳绳、打球、做操、合唱、黑板报等）（要及时的追问，你参加了吗？结果怎样？当时心里是怎样想的？）
（出示）这是我们全班同学合作取得的成绩！真了不起！我们学校取得的成绩你知道吗？
（知道或不知道）（出示）省级规范化学校，省级教学示范校-------------
10、这些成绩的取得归功于谁？
（归功于老师和同学们的共同努力）
是的，大家共同努力，取得了如此辉煌的成绩，也就是合作能够取得好成绩！（板书：出成绩）
(设计意图：在这一环节中我设计了动手操作，制作彩环，怎样才能在最短的时间内完成呢？学生自然就会想到互相合作，在制作过程中孩子们分工做的很好，得出了合作能够提高效率。接下来自然过渡到学校生活中我们还一起合作过哪些事？通过分析得出合作还能出成绩。)
11、生活中也有许多合作完成的事情，谁能举个例子？
你们怎样分工的？
（妈妈弄饺子馅，爸爸揉面。我给包水饺。）
吃着你们共同包的水饺，感觉怎么样？（很香，很幸福！）
（一起家庭大扫除。）怎么分的工？（我扫地，爸爸拖地，妈妈收拾房间。）最后家里变得怎样了？（变得整洁明亮了！）心里感觉怎样？（很舒服！）（一起植树，）真是一个热衷保护环境家庭，你们怎么分的工？———
还有吗？我看见有的同学手里还有图片？谁来展示一下？（切换展台）
—谢谢你们的分享
12、老师也搜集了一些（切换电脑），请看：（出示）这是什么活动？（划龙舟）他们是怎样划的？模仿一下，（学生做动作）。想不想看一看？
看的时候要注意声音与划船之间有什么关系？（播放）
13、你发现了什么？（大家是随着鼓声一起划桨）
鼓声起什么作用？（领导、指挥）是的，有了鼓声的指挥，大家的动作就齐了，假如你就是一名参赛队员，你现在心里想什么？
大家都想使劲划，拿冠军，这就是心往一处想，劲往一处使，这就叫齐心。（板书）大家齐心了，一定能拿冠军的！
14、再来看大屏幕，（播放）（中间停）从这些人的神情上你读懂了什么？
（他们在期盼什么）到底在企盼什么？接着看。（放视频）
15、企盼什么？（申奥成功）成功了吗？（成功了）这是我们全国人民骄傲的时刻！——（缓）你们知道这成功是多少人齐心合作得来的吗？（出示）有申奥大使们的宣传，有企业们的外迁，有北京广大市民的支持，更有全国人民的心愿，因为我们齐心，我们成功了（板书—成功）
16、、同学们齐心，我们取得了一系列的荣誉，临沂人民齐心，取得了全国文明城市的称号！全国人民齐心，奥运会、世博会举办成功！如果全世界人民齐心，那将会怎样？
（世界和平、没有战争）世界将会和平，人民的生活将会更加幸福美满，所以齐心真好（板书：真好）
（设计意图：由学校生活延续到社会国家，形成一个梯度，层层深入，逐步往外拓展、延伸。）
17、齐心合作不仅存在于生活中，国际间的合作也有很多，谁能举几个例子？
（出示）这是什么？（诺贝尔奖）仔细看红色的数字，你有什么发现?
（生：合作获奖的比例越来越高）（合作越来越重要了）
18、(出示)这是什么活动？读标题
（中国和老、缅、泰共同合作维持湄公河部分流域的安定）
（出示）这是什么图（人类基因图）是由几个国家共同研究的呢？（出示）（六个）
出示：这是什么？（卫星）谁来读这句话？
（自1990年起，中国已帮助其他国家成功发射30多颗卫星。）
（出示）这些不同肤色的军人站在一起是做什么的？
这是由各国选派的精英将士组成的联合国维和部队，用来维护世界和平。
19、出示：科学、安全、航天、生命、环保等等，这都是关系到人类生存的大事，这些大事皆因合作而成功，合作成就大事（板书：成大事）
20、通过以上的活动，你明白了什么？
（合作可以出智慧、成大事--）
21、这正如水立方的设计者所说：（出示）齐读：
水立方是我们团队合作的结果。
（设计意图：由国内拓展到国际间的合作，给学生形成一个清晰的知识网络，开阔学生的知识面，体现品德与社会的教学理念）
22、团队合作也存在于人们的生产劳动之中（出示）他们在做什么？这是早些年人们盖房打地基的方式。叫打夯（出示）想不想看看？（放）他们是怎样打
的？学一学。（生模仿打夯的动作）他们是如何做到动作一致的呢？（一起使劲）（喊着号子）他们会喊些什么呢？（1—2）可能！（出示）这就是他们的劳动号子，读一读，（自由读）
老师和大家合作一下，我读上半句，你们读下半句，加上自己的动作，读出力量来。（共同合作读号子）
23、喊着号子劳动的感觉怎么样？
（很有劲）（有使不完的力量）（很高兴、很开心）
喊着号子，大家就能心往一处想，劲往一处使，地基也就能砸的更结实。
（设计意图：在这里我设计这个课外知识，让学生们知道在我国以前劳动人民就知道团结合作的重要性，再次拓展。）
24、以上的这些事例都是因为合作而成功的例子，如果不齐心会怎样？
（生：就不会成功）（生：做事有时就会浪费时间）---------
26、是呀！（出示）不齐心，就会出现三个和尚没水喝的笑话了！我们班还有哪些方面需要继续合作？
（生：在纪律上还要大家继续合作努力才能更好）（生：在学习上还要继续合作）-------
你打算怎么做？
（生：我要与其他同学合作好，在纪律上遵守班级纪律刻苦学习。）————相信有了大家的合作我们的班级会变得更加团结、更加优秀！
（设计意图：通过反面典型案例，让学生结合自己的班级实际，再次提炼合作的重要性。）
践行：27、想法很重要，行动更重要，看（出示）这是什么游戏？
（生：同舟共济）看图想一想，怎样才能走齐？
（生：要大家共同合作。生：手要搭在前面同学的肩膀上。生：要喊着号子。）喊什么呢？（喊1、2）还可以怎样喊？（喊左、右）能再详细点吗？（喊左的时候迈左脚，喊右的时候迈右脚）
大家都听明白了吗？
我们就分成两个大组，每组选4人，（队员准备）。我们做啦啦队给队员们喊号子加油好吗？大家准备好了吗？准备开始！
28、大家走的真棒，我们成功的关键是什么呢？（队员们的合作，大家的共同合作）
29、团结就是力量，齐心就能成功，最后老师送给大家一首歌，《众人划桨开大船》会唱的与老师一起唱。不会唱的给老师打节奏。
（设计意图：通过践行这个环节，让学生们能具体的参与到活动中来，真正的体验合作的方法和意义。感受合作带来的快乐。）
30这节课高兴吗？你有哪些收获？
是的大家齐心合作就能（板书画箭头）最好就能成功。谢谢同学们！下课！（出示最后一张课件）
六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好｜教科版(20201125143135)
1 齐心真好 教学目标： 1. 知识目标：以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。 2. 能力目标：合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。 3. 情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。教学重、难点： 重点：怎样去合作？难点：为什么要合作？教学准备：教师收集学校集体活动、赛事的图片及我班参加获得一些奖状、锦 旗等，多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 1 、问：你会合作吗？什么是合作？怎样去合作？ 2、怎样才能养成自己合作的本领呢？请学生阅读教科书第5 页《杰出的合作》。思考以下问题。 （1）看这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处。） （2）讨论：读了这个故事，你明白了什么? 3 、小结，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。 板书课题学会合作---- 齐心真好 二、探究学习 1 、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。 2 、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配 以恰当的解说 提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？
4 、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 5 、学生用一句话说“合作” 。在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作” 。 体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和” 需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 三、辨析合作 在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？ （3）有同学大扫除时，就因为他是你的好朋友，让你自己打扫，你能与他合作吗？为什么？小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。 四、体验快乐 我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，在我们的身边，哪些事情大家一起合作会完成的更快、更好呢？ 1、出示生活中人们合作的图片。（让学生体会合作的作用）。 2、问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量） 3、阅读教科书第6 页小资料。 4、小结：合作能够解决个人无法解决的难题；合作能够取得“ 1+1”大于2 的效果；合作能使每个人感受到自己的价值；合作能实现双赢，既帮助别人，又提升自己。 五、拓展延伸1、完成小调查，了解更多合作的故事. 2、搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书设计： 学会合作 -- 齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难在赛场上，合作让我们赢得荣誉在活动中，合作让我们玩得更开心教学反思：
遇见你真好的精选作文600字
遇见你真好的精选作文600字 翻开相册，看着那一张张照片，地点不同，场景不同，但是上面的两个人物却从未变过。闭上眼睛，脑海里全是你我一起经历过的趣事。 你，是我遇见的最好的朋友。我总是爱叫你“小胖子”，你每次听到总会愤怒的暴走，而暴走的结果即是免不了听你的一顿唠叨。久了，听不到还会不习惯。 记得上中小学时，我和你同桌，你的桌子里总是摆满各种零食，上学的路上吃着，放学的路上吃着，下课还吃着，就连上课时都会趁教师不注意偷偷的吃上几口，这时我总会忍不住的咳嗽一下提醒你，教师正在看着你呢，可你却转过头来，将手中的零食递给我，然后眨巴眨巴眼看着我，仿佛在询问：“你要吃吗？”于是，课下，我们“光荣的”被教师请去了办公室。 一起学习，一起打饭，一起在操场上疯癫……我们就这样度过了中小学时光。可命运确是这样的捉弄我们，犹记的，那天的天很好，太阳射出温暖的阳光，一切都是那样的美妙。可我见到你时，你却是一副恹恹的样子。因为你爸爸工作的事，要你们一家要搬到外地去了，那一天，我们抱在一起哭了，哭得很伤心，因此还得了一场感冒，妈妈勒令我在家里呆了一周。后来我好了，得到的即是你已搬走的消息。我打电话给你，你接了，你问我的病好了吗，我答复说，好了。这时我的眼泪流了下来，却故作轻松的和你聊着天，我们约定好放假后，
一起去我们经常去的地方玩，有想说的话就给对方打电话或写信，并说好要永远做朋友。 现在，我们仍保持着联络，每个周末都会通一次电话，每个月都会收到对方的信件，交流好的学习方法，说说快乐的事情、倾诉心中的郁闷，真是好不痛快！ 遇见你真好！不是兄弟，胜似兄弟。今后的日子里我们一定要继续互相激励、共同进步，争取在大学里再相遇！
这样做真好作文
这样做真好作文 这样做真好作文（一） 星期天上午，我和爸爸妈妈准备到新华书店看书。爸爸笑着说：“今天，我当你们的车夫，载你们到书店去看书。”想到可以坐在柔软的椅子上，听着动听的音乐，欣赏路边美丽的风景，我高兴地说：“好啊！好啊！” 我飞快地穿好鞋子，准备出门时，耳边突然响起了老师前几天说的话：“汽车排放的废气会飘浮到空中，破坏我们的生存环境，会使全球气候变暖、南极冰川融化、物种减少……”想到这里，我打消了让爸爸开车送我们去书店的念头，对爸爸妈妈说：“我改变主意了，我们步行去书店吧！”他们怔了一下，然后微笑着同意了。 一路上，我们有说有笑。爸爸妈妈问我为什么会突然改变主意，我把老师的话告诉他们。他们听了，微笑着点点头，爸爸说：“想不到你还有环保意识。的确，步行是一种很健康自然的生活方式，如今，梅城还掀起了一股骑自行车的热潮。”妈妈摸了摸我的头说：“其实走路好处很多，不但可以锻炼身体，还可以保护环境。”听了他们的话，我暗下决心：以后外出，尽量走路或骑自行车去。 从书店出来，已经快到中午了，我们又走路回家。烈日当空，我累得满头大汗，但我并不后悔，心中反而很快活。因为我不但畅游了
知识的海洋，更重要的是我为环保做了一件小事。 这样做真好作文（二） “最近，同学们普遍在周记中反映你特别爱发脾气，而且经常对同学‘呼来喝去’，常用尺子敲桌子。大家都说你常常为了一点小问题，大声训斥别人。我知道你是出于一片好意才会去批评人，但你的方法不对，态度也不好。同学们，没办法理解你的‘苦心’，而且适得其反，对你的表现很有意见。这一点，我希望你改正，从中吸取教训。”这是前些天老师对我说的一番话。作为一班之长，我也有自己的无奈。老师的这几句话，使我意识到自己错了：再怎么说也不该这么对同学呀！亏你还是班长呢！想起来真的很后悔，不过……我已经有了一个“亡羊补牢”计划，“晚世俱备，只欠时间”！ 这天是星期五，我终于抓住了这个机会，鼓起勇气完成了“计划”。早读时间，老师还没到，但班上的同学大部分都到了。讲台下，一些同学在查作业，一些同学在聊天，教室里很不安静。我站在讲台上，对同学们说：“请大家安静一下，我有话要说！” 起初，我看见有些同学还在交谈，但在我再次示意大家配合之后，同学们也渐渐安静下来。他们把目光投向我;;我有些紧张，只觉得心跳得特别快。“我知道，”我终于开口了，“近来，我常常‘莫名其妙’地发火，也十分莫名其妙地批评了很多同学。今天，我在这里向那些被我‘莫名其妙’批评的同学道歉，郑重地说一声：‘对不起！i’m sorry!’”
六年级下册思品教案
六年级下册思品教案 【篇一：人教版六年级下册思品教案】 第一单元生命需要呵护 第一课生命的奥秘 教学目标 1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到 自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到 生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活， 健康向上的人生态度。教学准备 1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。 2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。 3、搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。 4、续写《父爱如山，母爱如水》；了解明信卡含义和意义。 第一课时 教学过程 一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知 道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？ 三、小胚胎故事 1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。 通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞 生的过程。 2、童话形式交流《小胚胎的故事》。｛学生通过教学游戏从中体验 到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。｝ 材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小 胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。) 四、我出生的哪一天 交流自己的故事——《我出生的那一天》 通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。 2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 五、解读生命密码 开展“解读生命密码”交流。 通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。 第二课时 教学过程 一、生命的独特与可贵 1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？ 2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？ 3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。 二、我对妈妈知多少。 1、故事《天使的名字叫妈妈》 2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？ 3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？ 4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？ 5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？ 6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？ 7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？ 三、妈妈的帐单 1、读故事。《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》 2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。 四、了解这些情况后，说说你有何感想？ 第三课时 教学过程 一、续写小诗。 1、朗诵《父爱如山，母爱如水》 2、续写。写出你对父母的感受。 二、寻找生命的守护天使。 1、完成p6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。 2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？
初三作文之这样真好初中作文
这样真好初中作文 【篇一：2014精选中考满分作文及点评】 精选2014中考满分作文及点评 【对手，你好吗?】 对手，你好吗?有人憎恨对手，认为对手让他们经常处于危机之中，没有安全感，有时甚至会损失惨重。这是事实。但我却也要说，这 种观点未免有些片面，因为他们没有看到许多进修有了对手就会有 进步，就会有收落，没有了对手就会退步，就会消亡的一面，所以 我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对手，你好吗?所以，所以我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声：对手，你好吗? 【点评】 本文是一篇很成功的议论文。作者开门见山提出了“许多时候有了对手就会有进步，就会有收获，没有了对手就会退步，就会消亡”的中心论点后，接下来的两段安排了充分翔实的事实论据材料，由物(驯鹿)及人，正反对比地对之进行了论证，最后一段照应开头，完美作结。由此可见，本文说理深刻，说服力强，条理清楚，结构谨严， 故被评为满分作文。 【就这样慢慢长大】 “爸!妈!我回来了!”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖!”我一边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。 “是吗?”爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸上顿时晴转多云。“这是什么?”他问道。“哦，这是上一周换下来的脏衣服， 带回来让妈洗的。”我一边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包里拿出那本获 奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正 看着的一本书往桌一丢：“获得了个二等奖连衣服都懒得洗了?你知 道劳动的滋味是什么?你也不小了，该学会自己洗衣服!”爸爸指着那 包衣服看着我。我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖，谁知得到的 竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗?一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上??“哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢?他在学校里学习也够忙的，这 衣服就让我来洗吧!”妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。爸爸见我
龙国兴教学设计
六年级品德与社会下册 “齐心真好”教学设计 教学目标： 1、通过教学让学生体会合作的重要性和必要性，增强学生的合作意识。 2、让学生体验和别人合作的快乐，培养初步合作的水平。 教学重、难点： 1、教学重点是了解合作应有的准确态度和方法，领悟到学会合作的重要性。 2、提升学生的合作意识和水平是教学的难点。 课前准备 多媒体课件，学生课前收集班级获得的各种荣誉。 教学过程： 一、现实事例导入 教师课前故意把悬挂班级门上的卫生流动红旗挂歪，上课时，教师说：我们班的卫生流动红旗是大家辛苦劳动得来的，这是我们班的集体荣誉，我们要加倍珍惜，现在请一位同学把他挂端正。（指名学生完成） 1、学生活动 一个学生高度不够，踩桌子不安全，教师叫几个学生帮忙拿桌子，一个学生踩桌子把流动红旗悬挂好。 2、提问 通过以上活动，同学们有什么启发？
让学生感受到有些事情不是一个人能够完成的，需要大家齐心合作才能完成 二、探究学习新课 1、播放课件：中国女排第一次夺冠视频。 学生观看视频，然后讨论，比赛中谁最厉害？如果没有其他队员配合中国女排能够取胜吗？ 1、学生自由讨论，然后推选一名表达水平强的同学实行回答。 生：赛场上XXX非常厉害，值得我们大家敬佩和学习，但是，没有其他队员的密切配合是不可能取得这场排球赛的胜利的。 3、教师抓住时机导出课题 板书课题 第一单元、合作很重要 第一课、齐心真好 4、同学们都看过龙舟赛，想一想，为什么船上每个人都那么拼命的划船？ （1）学生思考，然后小组交流。 （2）每个小组选一名代表发言（学生发言略） 5、利用典型案例实行深入探究。 （1）出示课文第6页表格，从1901年至1975年获诺贝尔奖的科学家中，有161人是与他人合作共同完成研究课题。 （2）出示第5页《杰出的合作》，青霉素的发明和使用大大减少了病人的痛苦拯救了很多人的生命。而青霉素发明问世，是弗洛里等三位科学
遇见你真好作文500字5篇_0
遇见你真好作文500字5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 你是我的好“伙伴”，也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹，你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。4岁时，我已步入一个新的起点——学习。不知是受家庭的熏陶，还是对马路上人们对弈的好奇，我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书，在家中与爷爷拆棋。虽然只是会走几步棋，明白几着走法，可对于一个4岁的孩子来说，这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。我没有骄傲，仍然努力的学了下去。上学了，我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课，也没有放下象棋。在这种情况下，我依然坚持学棋，好运也随之飘飘而来：学校组
织区象棋选拔赛，我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏，但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”，一路绿灯的进入四强。可是有两位哥哥技高一筹，都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过，只能得个“探花”。可这对我来说，是第一次在“4岁时播下的种子”上收获，心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是，我更加发奋的学习象棋了。刚入初中，回首过去：我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景，我不禁想起了过去我一点一滴的进步；展望未来：我相信成功一定属于努力的人。而我，相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。象棋，你使我拥有多少快乐的瞬间，多少值得回味的往事。象棋，遇见你，真好！ 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
你真好作文
你真好作文 你真好作文（一） 在大雨滂沱的天空下，你是为我遮挡雨的一把伞；在烈日炎炎的骄阳下，你是为我留一片荫蔽的大树；在寒冷刺骨的冬季，你是为我挡寒的棉衣。在我成长的每一个足迹里，都有你忙碌的身影，时时刻刻都会感受到来自你的关怀，那时的我就已明白一点，母亲----有你真好！有你在我的身边，失败是获得了安慰，失落时不会悲伤。我可以向你述说那烦恼的、开心的让我骄傲的事。你是我坚强的后盾，总是默默的帮助我，虽然没有说出口，但一切尽在不言中，母亲，我最敬爱的母亲！ 有些时候，你对我严厉中也带着爱。当我为一点成功而沾沾自喜是，我总会受到你那严厉的批评，那是我感觉你是那么冷酷，可只有在失败时才会体会到你的话的重要，母亲啊，您如那指路明灯，为我照亮前房的道路，虽然路是曲折的，但您却一直陪着我。我不会再害怕那漫漫黑夜，只因您是我的明星。有你真好！ 在以后成长的道路上，我会更加珍惜你对我的关怀，因为我明白了有你的的爱是世界最>幸福的事，因为我懂得了，有你真好！ 有你真好！是你在我成长的路上一步步帮助我前进，让我在你的关怀下健康的成长。感谢您，母亲！ 你真好作文（二） 红领巾，它是由无数革命先烈的鲜血染红的，今年的十月一号——国庆节，是祖国母亲六十岁的生日，红领巾陪伴祖国母亲见证了这风雨六十年。在这六十年中，红领巾保持了那份鲜亮，陪伴祖国母亲度过了既艰难又快乐六十年，告诉祖国母亲要坚持，只要持就会有希望。汶川地震中的小英雄不正是我们少先队员的骄傲吗？ 作为我，一名普通的少先队员，得到的无数夸奖又为它抹上了一层又一层的红色，使它越来越亮丽、红艳。 曾经，我爱抚着它，嚷着让妈妈为我工工整整地戴好，然后在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼，逗得爸爸妈妈露出雪白的牙齿。过去，为了脖子上的红领巾，我疯狂地在外做好事，叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬。随着年龄逐渐增长，对于夸奖，我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”，而是不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾，我感觉它正在渐渐离我远去。 一天放学时，一位老太太大来接孙子，扶着拐杖，正颤颤巍巍地上楼梯，一步三晃，摇摇欲坠。我看不下去了，本能地上去扶住老太太，陪着她一起接了小学弟高高兴兴走出校门。
四年级作文：这样的感觉真好作文600字
这样的感觉真好 六一儿童节，学习了一星期的我终于有个放松的机会，于是，妈妈给了我二十五元让我自己骑车去鼓楼街买发卡。 骑车到鼓楼街，我已大汗淋漓，刚想去买个冰淇淋，一幅画面映入了我的眼帘：一个双手残疾的女孩，大约五六岁，蓬头垢面，衣服长长短短，很不合体，沾满污垢，双眼充满了哀苦。仔细一看，那女孩的左眼又似乎失明了，凄惨不已，看看就让人心疼。摆在她面前的破碗里只有零零碎碎的几角，几元。“怎么没有人来帮助她？难道是我们这的人没有爱心吗，还是这小女孩就是大人们所说的骗子？”我在心里想着。 看着这个可怜的小女孩，我已经没有心思买发卡，也不去想她是不是所谓的骗子了。问她：“你怎么在这里，你爸爸妈妈呢？”“我……我……”女孩哽咽起来。“快说呀！姐姐帮你。”“我……我爸爸妈妈……我妈妈一生下了天生残疾的我就死了，后……后来爸爸跟另一个女人结婚了，生了个弟弟，觉得我是累赘，就不要我……我了。” “别怕，姐姐来帮你。”我那时不知道哪里冒出的勇气，拿出随身带的本子和笔写出了“献爱心”三个大字，然后拿出妈妈给的二十五元，第一个把钱，哦不，是爱心献给了女孩。不知道是受了我的感染还是什么，大家都开始献起了爱心：你二十，他十块……慢慢的破碗里装满了钱。这一点一滴虽说不多，但都蕴含着大家的爱心，都包含着大家对女孩的同情。更重要的是每当有一个路人献上爱心，都会给女孩一个心疼的眼神，也给我一个肯定的目光。这样的感觉真好。
直到下午五点，我才发现，我整整陪了女孩四个多小时。也许在帮助别人时，就没有时间概念了吧。 生活是一幅喜怒哀乐图，每一刻都有不同的感觉，但是，在帮助了别人后，当看到别人快乐时，自己也快乐无比，这样的感觉是最好的。
《有你真好》满分作文
有你真好 有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。 一 “明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味， 夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐。。。。。。想到这里我的心不由的抽噎了一下 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它。。。。。。 二 “XX，数学xxx分，物理xxx 分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步…… 寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。 三
足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了， 拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声…… 从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻…… 有你真好，让我懂得了很多。 有你真好，让我坚强了许多。 朋友，有你真好。 有你真好 开学一个多月了，我始终忙碌着。 电灯像永远不会闭上眼似的盯着我伏案苦读；抽屉里的书像吃了发酵粉一样猛增，桌面早已被书“侵占”了三分之二的“土地”；时间像不知疲倦的行人，“滴溚”催奋笔勤书……心早已憔悴，眼早已迷茫，茫茫书海，何处是岸？ 又熬过一个夜晚，迎来一个轻松的周末。 今天我决定不再浪费这属于我的周末。搁下“书浆”，让爸爸妈妈带我去呼吸自由的空气。 爸爸妈妈带我来到了芜湖时已是傍晚了，城市里的灯光形成一条巨龙，我们来到镜湖，真美，小湖中有一座“小岛”，上面有许多参天大树，大树在绿色的灯光下显得格外幽静，格外神秘！ 我不由的赞叹：今天真好！ 我们离开镜湖，向前走去，一排排垂柳的周围有一些不知名的花，柔白的星宇旋转，温婉的飞雨弥散，凝露的栀子花绽出一片片乳白色的烂漫，飘散出细腻柔滑暖阳般的芬芳，
六年级下册品社教案
学会合作 第一课时 教学内容一：齐心真好 教学目标： 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 教学重难点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学过程： 1、导入 看“比赛”，谈感想 1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？ 足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。 2、游戏：夹气球 胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。 3、了解合作 （1）要求学生结合游戏分析合作的含义
(2)学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （3）两个事例 a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个 想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。 b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。 4、游戏：看谁赢得多 游戏规则 （1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。 （2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序 （1）根据小组出牌模式算出自己的得分 （2）最后算出个人总分 游戏奖励 全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。
[遇见你真好的经典句子]形容遇见你真好的句子
[遇见你真好的经典句子]形容遇见你 真好的句子 【--爱情祝福语】 爱，有时候无需直白的表达，只要彼此心里明白就好。此时此刻，回忆在心底，满满的；此时此刻，很想对他说一句，遇见你，真好。下面我们来看看形容遇见你真好的句子，欢迎阅读。 1、在有生的瞬间能遇见你，竟花光所有运气，到这日才发现，曾呼吸过空气 2、我们总在最不懂爱情的年代，遇见最美好的爱情。 3、我遇见了所有的不平凡却自始至终没遇过那么平凡的你 4、今夜我不会遇见你，今夜我遇见了世上的一切，但不会遇见你。 5、天空本是一道风景，可是遇见你之后，它变成了一种心情。在看得见的地方，我的眼睛和你在一起；在看不见的地方，我的心和你在一起…… 6、是谁赐我们遇见却不一并赠我们永远
7、你知道什么叫意外吗，就是我从没想过会遇见你，但我遇见了，我从没想过会爱你，但我爱了。 8、It actually took all my uck to meet you for just a moment in my lifetime.在有生之年遇见你，竟花光所有的运气。 9、你知道什么叫意外吗，就是我从没想过会遇见你，但我遇见了，我从没想过会爱你，但我爱了。 10、"我从不后悔自己遇见过谁,只是后悔,怎么成了现在的自己。" 11、你知道什么叫意外吗，就是我从没想过会遇见你，但我遇见了，我从没想过会爱你，但我爱了。 12、不能以为自己不过是一个人。实际上有许多人和自己相关联。如果某个人过得很荒唐，他在一生中遇见的所有人都会不愉快，会遭遇麻烦。这也会造成不幸……不懂得在真正意义上珍惜自己的人，也不会懂得珍惜别人。 13、有些人浅薄，有些人金玉其外而败絮其中，总有一天，你会遇到一个彩虹般绚丽的人，当你遇到这个人后会觉得其他人只是浮云而已。 14、老天让你等，是为了让你等到对的人，此刻的幸福，上天眷顾，感恩。 15、那些微凉的画面成了我心脏里永不退色的记忆。一路的遇见，一路的离别，我们一路怀念，却还是输给了时
初二叙事作文：这样真好_900字
初二叙事作文：这样真好_900字 人的一生中有无数的朋友，他们可以为你充实生活，带给你欢乐。当 你快乐时你可以和他分享，当你伤心时可以向他倾诉。 在我小学的时候有一个和我形影不离的朋友，也是班里的班花， 别的同学也特别喜欢和她玩。她有着炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻梁，大大的嘴巴笑起来很甜。还记得第一次认识她的时候我俩是同桌，一 次我的笔袋忘带了，于是向她借，本以为那么清高的女生是不会借给 我的，想不到她却很友好的答应了，之后我就和她成为了最好的朋友。我与她互相帮助，共同进步。在与她相处的过程中，我改掉了许多缺点。可是好朋友也会有纠纷，周末有人请我们看电影她问我想看什么，我说想看卡通版的电影，但我的同桌说她想看言情版的电影。在此我 俩发生了矛盾，最终同学还是选择了班花的需求，这是我觉得又气又 难过，心想：小小年纪看什么言情，还没动漫来的自在。同学们只顾 班花想法不顾我的感受，都安得是什么心？我又那里对不起她们。随 后同学邀我去便被我一口否决了。到后来和我同桌也不讲话了，她对 我也是如此。就这样僵持了大概半个月，我再也坚持不住了，我开始 想办法如何让我们俩的关系再好起来。又一次到了周末，我开始幻想 我的计划，当我想到一半时妈妈拿着一封给我说：“你同学寄给你的，我希望你能好好处理。”我打开信发现是我同桌寄给我的，里面有一 张电影票还有一段话：对不起，我不应该不顾你的感受。其实在当时 我们可以互相讨论一下要顾所有人的想法。我发现同学们还是比较喜 欢看动画类的，因为在看电影的那天我发现许多同学都睡着了。如果 你能原谅我那你就来电影院。我不敢相信这是我同桌寄给我的，自从 那件事后在学校里我们很少说话，连玩儿都不在一起了。我意识到我 的错了，第二天，我就去了约好了的电影院，当我看到她时脸突然红了，我慢慢走过去，低着头轻轻地说：“对不起，我不应该这样傲慢 无礼。要是当时如果我们各退一步，或许事情也不会这样了。”突然
小学思品 品德与社会第一单元教学设计
品德与社会第一单元教学设计 小学思品教案 1.齐心真好 教学目标: 1.以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“合作真好”。 2.增强学生的合作意识。 教学重、难点: 目标1、2 教学准备:教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩图片资料、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等。 教学时间:1课时 教学过程: ●一、呈现事例、导入新课 1、出示图片,教师用下面的导语引出图片的主题。 在____年雅典奥运会上,中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后,她们再次站在奥运会最高的领奖台上,是什么让她们赢得了桂冠?请看赛事实况图片。 2、阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。 3、小结,板书课题学会合作-----齐心真好 ●二、交流感受学生交流读故事后的感受。 ●三、深入讨论 1、学生讨论如下问题:为什么需要合作;有没有只靠一个人就能完成的事情;有没有必须靠两个人才能完成的事情;有没有一个人根本就做不了的事情;有没有两个人也做不了的事情。 2、结合上面的事例,进一步总结说明:合作容易把事情做好。 3、教师呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等,配以恰当的解说。 提问:说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗? 4、小结:就像大家所说的那样,战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动,都需要我们之间的合作。 5、学生用一句话说“合作”。
在这一活动中,教师鼓励学生畅所欲言。 6、教师总结:大家在一起为了同一目标,齐心协力,互相配合,取长补短,共同完成一项任务,这就叫做“合作”。体育比赛需要合作;研究开发新产品需要科研人员之间的合作;联合国“维和”需要国家之间的合作;社会生活中,很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告:齐心真好! 7、阅读教科书第6页小资料。 四、拓展延伸 完成小调查,了解更多合作的故事,搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容,大家共享。 板书设计:学会合作-----齐心真好 在学习上,合作让我们战胜困难 在赛场上,合作让我们赢得荣誉在活动中,合作让我们玩得更开心 2.对手也是朋友 教学目标: 1、使学生了解竞争与合作的意义。 2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系,知道现代社会有竞争,更需要合作。 教学重点: 使学生了解竞争与合作的意义,并学会合作。 教学
遇见你真好句子的说说签名 感谢遇见你的句子
遇见你真好句子的说说签名感谢遇见你的句子 遇见你真好句子的说说签名感谢遇见你的句子1)在一年的 每个日子，在一天每个小时，在一小时的每一分钟，在一分钟的每一秒，我都在想你。 2)也许今生我们将无法相依相伴，心灵却永远相通。你是我今生的最爱，也是我今生的永恒! 3)相爱也是一种付出，是无怨无悔心甘情愿为心爱的人付出一切。 4)不敢说我会等你一辈子，因为我没有几个四年可以去耗费。但相信我会爱你一辈子，因为你给我的没有人能再给我。 5)假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。明知不能相逢，为何魂牵梦系?我又怎 能深刻地体会到什么样叫远，什么叫近，远是距离，近在心底。 6)是谁轻柔的话语曾打湿你的眼眶?你是否还记得你们最初
相遇的地方?你心里有那么一个人么? 7)这雨，洗去了俗世的尘埃，冲掉了心中堆积如山的苦恼!给与心灵一场特殊的洗礼!忘掉了太多的不快乐。这雨，诉说了沉默的故事，畅尽了我的心事。 8)假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。 9)每一次的相遇，就像一树树花开，在岁月的长廊芬芳，沉香萦绕，葱茏了秀丽风景，让心间盈一抹暖香，明媚了笑颜，婉约了美好的期待。 10)相爱太早爱不起。相遇太晚等不起。缘分太少伤不起，桃花太多爱不起。真正的爱情，没有早到晚到，没有或多或少，是你，就是你。 遇见你真好句子的说说签名【最新篇】 1)永远，永远都只是一场永远。或许，还只是一个梦和期待
而已。能够拥有着了，才是今生相遇后的最美。 2)如果当命运早早安排即使我们相遇也要分离那么当我们 相遇时我希望那会是永恒，哪怕只有一秒我都会牢牢的把握。因为遇上了你我的生活发生了翻天覆地的变化。 3)我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开… 4)人和人的相遇因独特而喜欢，最后却因不一致而陌路。因为你是我遇见最不一样的那人，所以我不需要你变得和我一样。我说话时，你会听。我需要时，你会在。当我转身时，你还在。 5)在相遇时，我们早已错过了人生中最美的花期!错的时间，对的人，注定是一个无言的结局。 6)假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。 7)千言万语尽在不言中颤颤思音，能兑现你一缕青丝吗?你的案，请放在你的呼吸里让我梦见。唤你一声“亲爱的”，在深夜凸现，在心间永恒。
你真好读书笔记
你真好读书笔记 《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、曲折动人的情节和细腻丰富的情感。接下来是小编为您整理的你真好读书笔记，希望对您有所帮助。 你真好读书笔记1 今天，我读了宫西达也的，恐龙的温馨故事绘本系列第三本《你真好》。 这本书主要写的是，一只善良的薄片龙救了霸王龙的命，原本粗糙、且爱欺负弱小的霸王龙，有生以来第一次感受到他人的关怀和善意的爱。而且，薄片龙也深信霸王龙是个善良的家伙。在霸王龙心里，一颗爱的种子萌芽了。他喜欢上了薄片龙，所以违心的撒了不少谎言，然而他心里很苦恼。当他怕失去唯一的朋友时，霸王龙想让朋友看到自己的真面目，主动诚实的吐露了自己的秘密。正如薄片龙说的那样，霸王龙再也不是个坏蛋了，他因为喜欢薄片龙，已经变成了一只温和体贴的恐龙了！ 读了这个绘本，我明白了许多道理。你怎样对待别人，别人就怎样对待你。要知错就改、诚实守信、互相关心、互帮互助还是同样能受到他人的喜欢。 你真好读书笔记2 《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你
看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、曲折动人的情节和细腻丰富的情感。 在故事导入时，我先让孩子们说说对恐龙的了解有多少，孩子们配合的非常默契，在师生交流中我渐渐出示，这是一只“粗暴的”“任性的”“霸道的”“狡猾的”霸王龙。这正是故事的开头的第一句话，通过这样的导入方式激发幼儿的阅读兴趣，同时也为故事最后霸王龙的改变埋下伏笔。在阅读过程中，遵循故事发展主线为主线，将讲述与幼儿自主阅读相结合，以图画为主，文字为辅，引导幼儿阅读故事，请幼儿模仿感受霸王龙与薄片龙的对话，探寻霸王龙改变的原因，体会爱的力量，感受友谊的真谛。现今的孩子大多出自独生子女家庭，家长在生活中免不了会过多地宠爱乃至溺爱孩子，这就容易使孩子形成自我中心、唯我独尊、自私任性的性格，在同伴相处中缺乏包容性，不懂得互相谦让体贴，进而影响健康温馨的同伴关系的建立。《你真好》讲述了一只坏脾气霸王龙在友谊的感化下渐渐变好的故事，可以引起孩子们的共鸣，在阅读过程中设置移情体验环节，让孩子更好地体会爱与友谊。 随着故事情节的推进，孩子们听得入了迷，尽管他们中有不少已经预知了故事情节，可仍然挡不住他们对故事的向往，仿佛各个身临其境。即使是这么可怕的霸王龙在它的内心深处也是有一片柔软的地方，而救它的薄片龙就触动了它
这样的感觉真好作文800字完美版
这样的感觉真好作文800字 秋的凉意在每一个漆黑的夜里，深入骨髓。临近冬天，寒冷已开始渐渐逼近，初三的课业日益繁重，每天傍晚我归家时天空都已然失去光芒。我时常在等车时冷的手脚冰凉，可想起家里在等待我的，心总是热乎乎的。 那个傍晚，天空被浓墨遮掩，似乎还能滴下墨汁来，临近七点我还没到家，眼看着天色愈发阴沉我的内心如受着烈火炙烤般焦急不安，恨不得插上翅膀飞回家。然而天公不作美，在我下车的前一刻大雨便已倾盆而下。我并没有带伞，那一瞬间我傻眼了。只能可怜地缩在车站下无奈地等待雨停。 “啪嗒”是雨流落到地上，激起水花的声音，我茫然地望着远处，感受着被世界遗忘的冷，蓦地看到一个身影顶着暴雨艰难地前行，再走近些，哦！那是母亲。她瘦小的身板撑着一把黑色的大伞，在滂沱大雨中一步步向我走来。我想母亲出现的那一刹那我的眼里也许出现过耀眼的光芒，因为她好像我的天使，一切希望的象征。母亲靠近车站时，不顾潭潭积水快速奔来，她将伞笼罩在我们上方，拍了拍我的肩，温柔的笑道：“怎么？傻掉了？”我回过神来不禁打了个哆嗦，她察觉到我微湿的衣服急忙牵起我的手，撑着伞朝家的方向走去。 雨幕中，我一直凝视着她。才发现这两年我已经长的比她高了，她的一头青丝上存有岁月风霜的痕迹，早已有皱纹蜿蜒在她的眼角。我忽然注意到她湿透的半边肩头，再抬头看了看头顶的大伞，内心一片湿润。“怎么了？很冷吗？”我不期然对上了她的视线，雨水已经打湿了她的眼镜，模糊的镜片掩去了她眼底的神色，我却仿佛能看到目光的背后定然是一片温柔、慈爱。倾盆大雨不间断地下着，她牵着我的手，透过掌心的温度，我好像再也感觉不到身上的凉意，这一牵好像就能走到世界的终结，似乎再也没有什么力量能把这两只手分离。我默默地低头笑着：这样的感觉真好！ 那天回去以后，她感冒了。因为在她催促着我去洗热水澡的时候，她顶着一身湿在为我准备热腾腾的饭菜。 这就是我的母亲，明知伞很大却仍是不放心，不怨我经受风雨，自己默默忍受；无论有多晚都留着一盏灯一桌热饭菜等我回家；瘦小的身材却替我挡去一切灾祸撑起我的世界。 后来，我遇到再冷的天再深的夜都好像有一双温暖的手牵着我免受风寒带领我回家。这样的感觉，真好。
六年级下册品德与社会第一单元教学设计教科版
六年级下册品德与社会第一单元教学设计教科版 六年级下册品德与社会第一单元教学设计教科版 1齐心真好 教学目标： 1以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。 2增强学生的合作意识。 教学重、难点：目标1、2 教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩图片资料、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等。 教学时间：1时 教学过程： 一、呈现事例、导入新 1、出示图片，教师用下面的导语引出图片的主题。 在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况图片。 2、阅读故事。学生阅读教科书第页《杰出的合作》。 3、小结，板书题学会合作-----齐心真好 二、交流感受学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论 1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。 2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3、教师呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。 提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？ 4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 、学生用一句话说“合作”。 在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 7、阅读教科书第6页小资料。 四、拓展延伸 完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书设计：学会合作-----齐心真好
中考作文：遇见你真好作文600字
遇见你真好 火车呼啸而过，茫茫旷野在车窗外显现，依稀又在窗上浮现你的笑颜。 我咂了咂嘴，仿佛还在回味着那甜味。 你是否还坐在那一瓦古屋下，推着热的糖浆，沿途叫卖着。冷风吹处，幽幽的香气弥散在巷子里。 你是否还安详地靠在炉子边，手里奶白色的大勺搅动着莹黄的糖浆。一枝繁花盛开在你的头顶，摇摇坠落，掀动远离俗世的安静。 糖浆融入碗中，融进了你化不尽的同情和怜惜。 “小妹妹，夜快深了，你一人去哪里呢？”抬眸望去，那满发银丝携着岁月的印记正向我缓步而来。你的脸庞或是历经人世沧桑而褶起了条条皱纹。凝望着我满是泪痕的脸，你脱下身上的外套罩在我的身上，温暖的掌心包裹着我冰凉的手，不甚暖人。 像是突然想到了什么，你牵起我的手，缓缓走进临时支起的小棚子，里面有一只暖融融的火炉，上面煨着一罐晶亮的糖浆，稠黄。剔透在灯光的映射下，你拿过一柄长金属匙，舀了一些糖浆，在一块洁白的大理石板上。你缓缓倾倒着勺子，娴熟地在案板上比划着，晶莹细长的糖似琥珀一般浇铸在上面。我好奇地站在旁边，泪痕在脸颊上，风吹，生疼。 “喏，给你，别哭啦。”你的声音柔柔的，带着深醇的感觉。我的眼前是一只展翅欲飞的“蝴蝶”。温暖的浅黄像有一种隐秘的力量，蔓延至内心的深深处。突然地，我不再感到害怕。你拉了两张木板凳
在我跟前，示意我坐下。始终带着暖暖的笑容，“你怎么一个人？”我的眉头皱了皱：“我和爸爸妈妈走失了。”“那没事，先坐会吧。” 只是记得后来你领着我的父母走进小棚，我扑进他们的怀抱里，而你浅着眉眼低笑。 那糖仍是甜的罢，我吸吮着，别离了巷子。望见你一袭青衣，笑倚冬风目送着我们，手里拎着一小罐糖浆。 你是否仍在那里，安静过着你的生活？ 车疾驰着，风呼啸着，又现你的笑颜和你执起小罐的模样。遇见你，真好！
《齐心真好》教学设计
《齐心真好》教学设计
《合作真愉快》教学设计 小金县美兴镇营盘小学李云茜 一、设计意图： 当今社会，分工越来越精细，人与人之间的合作必不可少。小学高年级的学生已具备一定的合作意识和能力，不过在合作中，还容易以自我为中心，忽视他人的感受和权利，且缺乏必要的合作技能。他们的合作还显得很不成熟。对小学生而言，在一个团队中获得学习经验、获得成功的喜悦、获得健康成长是十分必要的。在团队合作中，一些要素，如面对面的互动、个人责任感等，对小学生的个性发展有着重要的影响。本课旨在指导学生增强合作意识，提升合作技能. 二、教学目标 1. 知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2. 能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。 3. 情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。 三、教学过程 （一）情景导入，揭示课题 1. 看视频、听歌曲：《三个和尚》 2. 为什么人多了反而没有水喝了呢？（生答：他们不懂合作） 今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题：合作真愉快。【设计意图】：通过一个学生耳熟能详的故事《三个和尚》，引发思考，初步得出三个和尚没水喝的原因在于“不懂齐心合作”，课件出示学
生在平时学习和生活中集体合作活动图片，让学生感受因大家的合作带来的荣誉和快乐，从而揭示课题，激发兴趣，走入下面的环节探究合作的重要性。 （二）讨论交流，感悟合作的含义 课件出示问题：1、有没有一个人做不了的事情？2、有没有必须靠两个人才能完成的事情？3、有没有需要更多人才能完成的事情？ （让学生懂得一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。 （三）读情景故事，感受合作 1. 请同学读文中故事《杰出的合作》，其余学生边听边思考以下问题。（1）听了这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处……） （2）讨论：读了这个故事，你明白了什么 2. 出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。 【设计意图】：通过读故事，感受到与人合作的重要性，从理论上明白要学会与人合作，学会合作是迈向成功的重要途径。 （四）行动辨析，指导合作： 在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？ （1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？