《把信送给加西亚》读后感(教师读书)

《把信送给加西亚》读后感

寒假里，我阅读了《把信送给加西亚》一书，感受颇多，同时也受益匪浅。

这本书中讲述了一名叫安德鲁.罗文的美国陆军中尉，接受了总统交给一项目重要任务——把—送封军事秘信送给不知身在何处的加西亚将军。在战争时期的异国他乡危机四伏，随时都有送命的可能性，对送信路线及加西亚将军身在何处完全不明的情况下，凭着军人对上级命令绝对服从的敬业精神、对祖国的高度忠诚,以绝对的勇气和不屈不挠的进取精神,以超出常人的毅力出色的完成了这个艰巨的任务——把信送给了加西式亚将军，为祖国的胜利立下了汗马功劳而获得了总统的最高荣誉嘉奖。从加西亚身上，我看到了几种优秀品质：忠于职守、积极主动的态度、不畏艰险迎难而上的勇气。罗文中尉接到命令后，他并抱怨“加西来在哪里”“怎样才能找到他”，选择了自己去寻找。一路上艰辛与磨难并没有让他放弃，始终在坚持不懈中奋勇直前。在我们日常的工作也正是需要这种精神，面对学校领导下达的任务，做为一些教师，领导也不可能事无巨细地知道“学生加西亚”问题在哪里，如何教育才能效果最好，面对各个班级的不同情况，我们需要像罗文中尉一样不要理由、不找借口、永不放弃，用爱心、用智慧找出解问题的办法，相信自己、教书育人。

平时，我们的教育教学工作是琐碎的，更多是我们只想干自己想干的事情，对于那些计划呀总结呀课例呀，虽然我们知道它很必要很重要，但还是本能的有些反感，于是就给了自己以消极的心理暗示，在不得不做的时候才做，做的时候还要问个为什么，有必要吗，不这样不行吗，于是尝不到工作的快乐，多了无谓的烦恼。其实我们不妨像罗文中尉一样，不问理由，需要做的事情赶紧马上做，并且用心把他做好。

我们要有很强的责任感和荣誉感。人不少不是因为聪明而被重用，而是因为责任感强而被重用。面对领导布置的任务，要不打折扣脚踏实地并灵活的创造性地去实施。面对班里的潜能生，我们要全力以赴，付出自己的爱心与耐心，帮助他一点一滴地进步。面对那些这样那样的检查，抱怨没有用处，就真诚的用心的做好自己份内的事情，尽职尽责。只有当具备了这样一种胸怀时，才能成为一个主动积极，有责任心，有敬业精神的教育工作者。

总之，《把信送给加西亚》给了我很多的启示，但是只有启示是不够的，只有深刻体会到那几中精神，把它们应用到我们的工作中去，应用到实践中，不断的勉励自己，我们才能不断进步。

把信送给加西亚读后感心得体会(3篇)

把信送给加西亚读后感心得体会（3篇）《把信送给加西亚》这本书用很小的篇幅向我们讲述了一个伟大的故事,19世纪美西战争时期,美方有一封具有战略意义的书信,急需送到古巴盟军将领加西亚的手中,可是加西亚正在丛林作战,没人知 道他在什么地方。此时,挺身而出的一名年轻中尉——罗文,他孤身一人, 历经艰难险阻,徒步三周,走过危机四伏的国家,终于将总统的信送给了加西亚将军,完成了使命。 初读这本书感触颇深,仿佛突然间明白了什么是忠诚,忠者,赤诚 无私、诚心尽力;诚者,真心、实在。罗文将军那种对待国家、对待事业的绝对忠诚我真心拜服,怀揣着一份感动,反复的问自己,一个有志向的年轻人到底应该用什么样的心态来面对工作,面对生活,答案是,忠诚。美国之父本杰明·富兰克林说过:“如果说生命力使人们前途光明,团体使人们宽容,脚踏实地使人们现实,那么,深厚的忠诚感就 会使人生正直而又意义。”是的,忠诚可以让一个平凡的人变得耀眼。 通过xx年的统一招考,我加入了检察院这个大家庭,一年的工作 时间让我深刻的体会到了“忠诚”这两个字所赋予给检察官这份职业的重要意义, 只有保持对党的忠诚、对国家的忠诚、对人民的忠诚、对检察事业的忠诚以及对法律的忠诚,才能真正做到“立检为公,执法为民”。 我们应该把忠诚锻炼成为一种品质,一种敢于担当、勇于奉献的崇高品质。对于罗文将军,正是那份对国家的忠诚之心,才让他毅然决然的接受了这么一个看起来不可能完成的任务,不在乎个人的生死存亡,

不计较个人的得失,唯一的目标就是完成使命。对于检察干警来说, 忠诚更是立身之本,法律赋予了检察司法裁断之重权的同时,也赋予 了检察肩负起服务人民之重责、维护稳定之重任,我始终认为即使是在平凡的岗位做着细碎的小事,只要努力去做,无愧于心,便是忠诚的最佳写照。用青春和热血去诠释忠诚,用敢于担当和勇于奉献去实现忠诚,做到言必信,行必果,一心一意,矢志不渝,才是一名优秀的检察官所必须具备的品格。 我们应该把忠诚塑造成为一种态度,是一种积极主动、热爱工作的敬业态度。罗文将军在接受到这样一个任务的时候,没有提出太多的疑问,不找任何敷衍的理由,而是马上付诸行动,冒着生命危险,从未 想过放弃,直至自己完成使命的那一刻,上司表扬了他,他却只是说:“我只不过是完成了一个军人应该完成的任务。”既然选择了检察事业,就要发自内心的热爱它,比尔·盖茨曾经说过“只有热爱工作的人才能在工作中做到积极主动,在面对困难时能够有破釜沉舟的决心和毅力。”检察事业赋予我们太多的责任和义务,我们要做把信送给加西亚的人,在收到任务的时候,以一种积极主动的专注精神坚决执行、全力以赴、尽职尽责的去完成,切实担当起 * * 法制建设的开拓者和守护者。 我们应该把忠诚培养成为是一种状态,是一种全力以赴、心无旁骛的专注状态。罗文将军在送信途中,没有被身边水草丰茂的热带森林所吸引,也没有被敌军密布的海上巡视所吓倒,他只是一心一意想着 自己身上的责任重大,一定要把信送到加西亚将军的手中。一个不具

教师假期读书读后感

读小学数学思维训练与能力培养有感 清水塘第三小学张妹红 利用寒假读了《小学数学思维训练与能力培养》（温寒江著），感触颇深。 温寒江在书中提出，在数学教学中，我们会遇到这样那样的困难，碰到一个又一个的教学难点，是什么引着我们化解难点，走出困境呢？是思维，是发展思维的理念。这个理念引着我们从繁难的、山重水复的困境中，走向一个开阔的、明朗的、优美的天地，让数学教学走上一条友好又快的“高速公路”。 此书读过之后，对数学老师是一次思想的提升，让我们能够明白数学的本质是什么？做为一名小学数学老师，我们究竟该进行怎样的教学？我们不能纯粹地教会学生一些知识，一些解决问题的技巧，更重要的是关注学生的思维，帮助学生初步地学会数学思维。具体该如何来做呢？文中用二篇共十章来具体阐述这个问题。 第一篇：理论研究（思维与思维训练发展思维与思维训练的意义和效果） 第二篇：教学实践研究（数的认识与思维训练，图形的认识与思维训练，数的运算与基本概念教学，运算技能的训练与迁移，应用题教学的理论研究及一步应用题教学的思维训练，两步应用题教学的思维训练，多步应用题教学的思维训练，应用题教学中培养能力的思维训练） 一、什么是思维 思维是人脑对客观事物在脑中的表征，即语言（符号）、表象，进行加工的一个认识过程，它既能反映、揭示事物的基本属性（本质）和事物间的规律性联系，又能预测、计划事物的未来。 二、为什么要强调数学思维 学数学，就犹如鱼与网：会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼；掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。学习思维和方法是学生完成学习任务的手段和途径，在教学过程中要让“授人以渔”成为教学中的主旋律，日常教学中，要注重学生数学思维方法的指导训练，让学生掌握打开人类知识宝库的“金钥匙”。 三、用数学方法论指导数学教学 1.我国思维科学的开拓者钱学森先生认为，人类思维可以分为三种：抽象思维、形象直感思维和灵感思维，并建议把形象思维作为思维科学研究的突破口。所以教学中可经常运用学具、教具，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、

把信送给加西亚读后感1000字

把信送给加西亚读后感1000字（一） 《把信送给加西亚》----有史以来世界最畅销图书第六名，想必大家也有所耳闻吧，开始我也觉得没什么，但有些故事只有看过才知道，只有用心体会过才明白。 无意之中，从桌上看到一本书，打开扉页，那上面写的话着实吸引了我，激起了我对这本毫不起眼的书的喜爱。扉页上这样写着：世界会给你回报，既有金钱也有荣誉，只要你具备这样一种品质，那就是主动。什么是主动？让我告诉你：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。这就是故事主人公罗文的精神，但肯定不仅仅只有这些。罗文的忠诚、尽职、勇敢而不乏机智；因为它发出了千百万公司、领导者的心声：世界上极需要罗文这样的人，那种勤勤恳恳、想千方设百计完成任务而无怨无悔的员工、部属《把信送给加西亚》久盛不衰，流传至今，这说明了什么？说明这样的人一直没有大量地涌现，文明依旧在焦急地寻找这类人的过程中缓缓而行，好若大海捞针。 冬雪，覆盖了万物，一切显得那么静谧，那么祥和，美的令人窒息，美的令人心生怜惜，呆呆地驻足凝望……远处，一窜朱红的火苗在银白无暇的荧幕上轻轻地跳跃 ,一点一点地侵蚀着周围，那是什么？这时，那边又传来了"唰唰-""唰唰-"地声音，那是竹扫帚与积雪发出的交响，原来那是一位清洁工人！我十分不满，她干嘛要破坏这难得一见的美景（因为我们这里以前很少下雪），于是，我走上前去。"您能不能不扫啊？""那怎么行！""哦，你不累吗？起床要那么早？您怎么不在家享享福呢？""享啥福？！我的两个儿子都成家走了，我也没什么顾虑了，能干点什么就干点什么吧。"我看这眼前这位憔悴老人，大概有六七十了吧，虽然她说地很幸福，但我却依然能看到她眼神中的无奈和与这冬雪极为相似的忧郁，那种感觉虽然很遥远，但却又近在咫尺，就像那尖尖地冰棱似的细小，纯净，却依然可以刺入人的心扉。那不仅仅是炽热与冰冷的交融，更是幸福与痛苦的撞击！当然，有时候，正义是战胜不了邪恶的。 你可以想象吗？一个年过花甲的老人，身边却无子女的陪伴，她却要强挤出笑容对一个陌生人诉说自己的满足，这要承受多大的压力？而她的子女，却没有尽到应尽的义务，不，是责任，赡养父母是每一个儿女的责任！正如《致加西亚的信》中的罗文中尉一样，把信送给加西亚就是他的责任，也正是因为他出色的完成了任务，才得以名垂千古。也许，我们不能向他一样被后人所歌颂，赞扬，但我们至少可以拥有那份主动，像罗文一样，我们对父母的感恩即使没有别人提示，也要出色完成。 而那位老人，也就是那位清洁工老人，虽然她缺少了子女的关爱，但她拥有的，我们也许一辈子都不可能拥有，那就是罗文精神！一种尽心尽力做事，竭尽所能的奉献精神！她每天无数次的重复着一个动作，不厌其烦的重复着，甚至是每天生活在别人的唾弃和异样的眼光中，但她却仍在不辞劳苦的工作着，这，就是敬业。在《把信送给加西亚》中，敬业是成功的源泉，试想，如果罗文一味抱怨领导交给的工作难度大，对领导的决定似是而非，没有敬业精神，他就不会积极主动去把信送给加西亚。干任何工作都要有一股热情和兴趣，有那么一股劲，始终保持一股昂扬向上的精神状态。《把信送给加西亚》中有这样一段话："年轻人所需要的不只是学习书本的知识，也不只是聆听他人种种的指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务。"无论你是什么职业，地位还是至高无上，必须时刻树立一种只求做、不求索取的高尚人生品格，每个人都有责任和义务，责无旁贷的去做好每一项工作，都应该为社会尽一份心，出一份力，做出自己应有的贡献，踏踏实实干事、坦坦荡荡做人，凡事都要问问自己的良心，同时，我也要提醒大家一句："人在做，天在看。"此外，我们还要知道，奉献是什么？以前的我认为，奉献应该是一个相对的概念，蓝天用自己衬托白云，白云也用自己点缀了蓝天，它们相互映衬才相得益彰，但在这两

把信送给加西亚心得体会

把信送给加西亚心得体会 把信送给加西亚心得体会范文（精选3篇） 读过一本好书，精神得到了一次升华，愿我们将《把信送给加西亚》所体现的精神落实到我们的本职工作中，原则做事，本色做人。这也是现代从业人员应具备的基本素质，细细品来，对我们今后取 得成功有着很大的借鉴意义。 《把信送给加西亚》我想这本书之所以能畅销不衰，风靡世界，正是它倡导了这种理念：对工作的忠诚与信念。现在有这样一个普 遍的现象，很多人对于自己目前的工作都不满意，所谓的“这山望 着那山高”，总觉得别人的工作比自己好，而等自己真的失去目前 的工作时，才发觉自己原先的工作有多好。我想每一个职业都有它 自身的优缺点，没有绝对的好坏之别，而且一份付出一份收获，收 获总是和付出成正比的，我为什么说“收获”而没用“收入”因为“收入”仅仅是“收获”当中的一部分，正如书中所说：“不要为 薪水而工作，因为薪水只是工作的一种报偿方式，虽然是最直接的 一种，但也是最短视的。面对微薄的薪水，你应当懂得，雇主支付 给你的工作报酬固然是金钱，但你在工作中给予自己的报酬，乃是 珍贵的经验，良好的训练，才能的表现和品格的建立。这些东西与 金钱相比，其价值要高出千万倍。”这段话对我的心灵有很大的触动，在当今这个快餐时代，人们越来越急功近利，而忽视了一份工 作对于人内在品质和素养的深远影响。这不能不说是一个时代的悲哀。 把信送给加西亚的故事发生在100多年前，至今人们还在传诵它，是因为它倡导了一种精神。这种精神是自从有人类社会以来所共同 提倡的，无论是什么民族、什么社会制度，也无论是在过去还是在 遥远的未来。虽然不同民族和国家在对该种精神的阐述和表达方式 上各有不同，但在读到《送给加西亚的信》这个故事时却都会产生

教师读书随笔做一个不再困惑的老师有感

教师读书随笔《做一个不再困惑的老 师》有感 我是一个不爱阅读的人，但为了孩子，我们进行了亲自阅读，为了完成任务，我在暑假里阅读了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》，读着读着，我逐渐明白了阅读的意义，是把别人的经验与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西。换句话说，就是用别人的智慧帮助自己建构自我。 于是我静下心，认真阅读了这本书，我有两点体会。一、我明白了我们该有怎样的师生关系，其实，我刚参加工作时，和书里小张的一样，为了拉近和学生的距离，尽可能地迎合学生的兴趣。即使学生出现了问题，也是用委婉的语气交流，怕伤学生的自尊心，刚开始还行，但后来课堂纪律越来越差，为了维持基本的课堂秩序，我也开始限制学生的活动，对违反纪律的问题也开始严厉制止。到最后只能靠班主任来维持。其实这件事困惑我很多年，今天不再困惑了，我终于知道了我属于“先宽后严”的老师。从对教师对学生的约束来说，应该是先严后宽，慢慢让习惯成自然，这是最为理想的一种状态。

第二，我终于明白了孩子为什么学不会。我们每位教师应该都有体会，现在的学生真是越来越笨，就数学上而言，一个很简单的问题，我们反复讲，讲了不知多少遍了，学生还是听不懂，甚至手把手教，学生照样学不会。这个问题，困扰我多年，我始终想不明白是怎么回事？经过王老师的指点。我茅塞顿开。其实我们犯得错误是“摁着牛头吃草”和“杀鸡取卵”。对于大多数“笨”学生，他们之所以不愿意学，是因为他们不喜欢学习，他们对学习产生了排斥心态，而我们为了追求即时的效益，很违心的违背教育原则，把冰冷的教学和生硬的灌输作为主要的工作方法，最终受害的还是我们的学生。其实对于学生来讲，只要解决了“愿意学”的问题，知识的接受和消化就成了自然而然的事情，所以我们要摒弃纯粹的教学观念，让人性参与到教育之中，才有可能实现真正的教育。 所以，我觉得我们要做“好玩”的教育。孩子上幼儿园总是拽着妈妈的衣服哭闹，送孩子上幼儿园跟打仗一样，很累，很无奈，为什么不想上幼儿园，不好玩！我们精心备一节课，特别是公开课，学生的反应很平淡，甚至还有学生抠指甲，甚至睡觉，为什么，回答，不好玩！不光孩子是这样，小

《把信送给加西亚》读后感4篇

《把信送给加西亚》读后感4 篇 读了《把信送给加西亚》这本书，我认为这本书至今畅销不衰，始终被人津津乐道的答案了，因为每个时代都在寻找“罗文”，各个国度、各个行业都在推崇和呼唤“罗文”精神。 “罗文”精神就是忠诚、敬业、进取、奉献、团结、创新。过去的时代需要这种精神，现在，同样需要这种精神。每个单位都有阿尔伯特·哈伯德所讲的“五种人”，每个职工都想做“罗文”这样的人！有的人还在想：我同样优秀，可惜只是在日复一日地做着简单枯燥的事，如果有罗文的机会，我也会很出色。是的，罗文是因为完成一项艰难任务才成为英雄。可是，正是罗文以一贯认真、负责、忠诚、勤奋、坚持不懈的工作精神才赢得了推荐人的信任。我们工作中的一部分人怕苦怕累、不思进取、得过且过、作风漂浮、工作不实，缺乏主动性，这种人领导敢把重要的信交给你送吗？罗文的成功并不依赖于哪次艰难的任务的完成而是一贯优 秀品质的体现，量变促成质变的结果，他以平时坚忍不拔的工作作风而取得信任，接受了任务，变成了英雄。我们不要空想英雄，“能把信送到加西亚的人很稀少，因为大多数人选择了平庸”。我们只要从小事做起，扎扎实实干好本职工作，在本职岗位上尽心尽职、

主动为单位或部门完成一项有益的工作，你就向成功和英雄迈出了第一步。 每个领导都在寻找象罗文这种自动自发的人。看到这本书都会发出这样的感慨———到那里去寻找"把信送到加西亚"的人？我 认为，世界上到处都有“把信送给加西亚”的人。从书中了解到，"把信送给加西亚"的人并不是那些声名显赫之人，也不是那些权高位重之人，而往往是那些在平凡工作岗位上默默奉献，主动进取、忠诚敬业的员工。工作中怎样去寻找这些员工，就要象瓦格纳上校一样去了解、信任、知人善任、培养他们。作为一个合格的基层领导，既要学会写信，又要学会送信。对待上级，就要学会罗文的敬业奉献、主动创新精神，义无返顾地送好信，始终不渝地忠诚上级；对待下级，就要学会麦金莱总统的豁达大度、信任无忧精神，相信和信任下级；对待单位工作，要学会瓦格纳上校的知己知彼、知人善任精神，了解手下人员，忠诚上级领导。 为什么在同等的条件下，有的人能另辟蹊径，在事业上获得成功，而有的人碌碌无为，平淡庸俗？为什么同在一个单位的职工，有的做工作尽心尽职，精益求精，有的人搪塞了事，敷衍将就？每个人的机会都是均等的，工作的成效就看自己如何去把握机会，寻找人才，创造成效。古人云："知人者智，自知者明，胜人者己，胜己者强。"作为基层领导，只有学习和掌握马克思主义理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能不断提高理论道德修养和领导能力水平；只有从政治上观察和处理问题，保持政治上的

教师读《把信送给加西亚》心得体会

教师读《把信送给加西亚》心得体会 教师读《把信送给加西亚》心得体会3篇 我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是WTT收集整理的教师读《把信送给加西亚》心得体会，欢迎大家分享。 教师读《把信送给加西亚》心得体会1 学习《把信送给加西亚》一书，我们可以从中得到一些启示。 一是增强政治意识。要牢固树立“执行无小事”的理念，坚定自身的理想信念，学会用科学发展的观念看待问题、分析问题、解决问题，确保在任何时候、任何情况下都保持高度的政治敏锐性。 二是增强荣誉意识。每名教师应该将自己的职业生涯同崇高的教育事业紧密结合起来，牢固树立“校兴我荣”的信念，珍惜学校荣誉，维护学校荣誉，创造学校荣誉。 三是增强服从意识。执行力是一种服从力，要牢固树立刚性化的服从理念，接受任务不讲条件，执行任务不找借口，完成任务追求圆满。服从是每一名教育工作者应遵守的一项铁的纪律，要对党和人民忠诚，对教育事业热爱，就要对学校的各项决策和要求，认真遵守，严格执行。

四是增强责任意识。提高执行力，爱岗敬业和无私奉献的责任心是关键，工作责任决定了工作质量。也是衡量工作称不称职、合不合格的首要标准。 五是增强主动意识。要保障政令畅通，切实得到贯彻落实，学校的工作目标和任务明确后，要立即将其付诸实践，积极主动地坚决执行，想方设法地去落实，保证高效率高质量地完成教育教学任务，变“要我干”为“我要干”。 六是增强诚信意识。诚实守信是中华民族的传统美德，是当代社会的道德规范，是提高执行力的信誉保障。讲诚信必须做到言论与客观现实一致，言论与行为一致，言行前后一致，在社会上广泛树立起“诚信重诺，有诺必践”的良好教师形象。 忠诚、敬业、责任是一种美德，也是一种职业道德，我们需要这种美德，我们需要“罗文”这样的人。我希望我们每一位教师都要具备这种职业道德，把这种职业道德作为教师必备的品质，具备了这种品质，我们的教师工作一定会更加精彩、更加成功。 教师读《把信送给加西亚》心得体会2 读了两遍《把信送给加西亚》，掩卷沉思，感触良多。作者阿尔伯特·哈伯德写道：“安德鲁·罗文接过信后就直接投入工作，最后成功完成任务。这体现出一种忠诚的精神、敬业的精神、服从的精神，就是一种绝对的执行力。”

公司人员《把信送给加西亚》心得体会

公司人员《把信送给加西亚》心得体会 公司人员《把信送给加西亚》心得体会范文（精选4篇） 我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是帮大家的公司人员《把信送给加西亚》心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 近一时期以来，公司组织学习罗文精神，并发放了《把信送给加西亚》一书，其目的是要员工提高执行力，在工作之余，我也认真阅读了这本书，刚看第一章，就被其征服了，我如饥似渴地读完了全文。老实说，我对执行力的概念是比较模糊的，各人也有各人的解释，通过学习，我比较认同这种解释：执行力就是公司或上级安排给职员或下属的任务，自觉、及时并尽量完美的把工作完成，并且很好的向公司或上级汇报工作结果或进度。 《把信交给加西亚》其实就是美国军人罗文一则送信的故事，故事的的结构很简单，简单的几乎不用一百个字就能描述完，但是罗文所表现出的精神，使这个小故事有者独特的魅力，那么罗文所表现出的执行力是什么呢？我认为，罗文的执行力就是忠诚、服从、努力、进取，忠诚是核心，是前提，没有对国家的忠诚，就没有军

人般的无条件服从，就不会有不懈的努力和不断的进取，最终达到目的，显然，在这里忠诚变的异常重要，要提高执行力，就必须解决：忠诚问题。没有执行力或执行力不强会要怎样的结果呢？ 一是没有及时去办，拖拉，延误了战机，导至任务失败。 二是心里有情绪。带着情绪去工作，自然做不好。 三是完成任务的决心不决定，工作如石沉大海，没有了消息，不向公司或上级汇报工作结果或进度。 四是工作效率低下人家用上30分钟的事完成，你可能用一个小时甚至更长的时间。 如果没有一颗对企业的忠诚的心和对工作忠诚的态度怎么能够解决上述问题呢？忠诚是一种品德，是一个人内心深处的情感。忠诚从小的方面讲是对一个家庭、一个组织、一个企业的责任，从大的方面讲它是我们每一个社会的人对国家民族所应承担的义务。 忠诚无论作为一种优秀的传统精神，还是作为现代企业的一种企业精神，它不仅护卫责任，它本身也是一种责任。在一个企业里，企业和员工是一个共生体，企业的成长，要依靠员工的成长来实

教师读书活动读后感

《中国教师最需要的新理念》读后感 五里墩学校韩玉文 教育是心灵之间的交流。在读完了《中国教师最需要的新理念》这本书后，师生关系这一章节给我留下了比较深刻的印象。它主要讲述了师生关系的本质是教育的关系，师生关系式影响教育效果的关键，。和谐的师生关系是教育的灵魂，师生关系式多种关系的综合体，师生关系是一种平等的，民主的，对话的，沟通的关系。所以，作为学校环境中最重要的、贯穿整个教育教学过程的师生关系，其处理的好坏直接关系到教育教学的效果的好坏、学校培养目标的实现与否，影响到学生的心理健康和全面发展。布尔贝曾说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”美国著名家夏杰斯的“人际关系”理论、前苏联的“合作教育学”都把“师生关系”提到办学水平的高度来认识。其实从某种意义上讲，“师生关系”就是教育质量，师生关系的融洽与和谐能促进教育质量的大提高。 那么怎样才能加强师生关系呢？首先要加强教师的自身修养。作为教师，不但要有广博的专业知识，娴熟的教学技巧，还应掌握教育学、心理学的知识，并利用教育学、心理学规律指导教育教学实践，所以教师应该要不断地学习、提高；其次，要加强对学生良好心理素质的培养。教育教学过程是一个复杂的脑力劳动过程，只有在学生各种心理过程及其品质的积极参与下才能获得良好的心理教育，所以培养学生良好的心理素质也是重要的一方面；第三，要采取切实可行的方法。要关心爱护中差生，在批评学生时应该注意方式，要经常

和学生一起参加活动，要走进学生的心，做学生的知心朋友，也可以通过家访来加强师生之间的良好关系。 古希腊哲学家毕达哥拉斯说：“什么是最智慧的——数，什么是最美的——和谐。”和谐产生美，从古至今，无论东西方，从教育的角度都可以归结出这样的理念：一切成功的教育都是和谐的教育。前苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言：教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐境界，它深刻地表明和谐的师生关系能让学生在老师的面前无拘无束、畅所欲言，语言上的沟通则是心灵上沟通的前提。确实，只有“亲其师”，才能“信其道”、“听其教”。和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根纽带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。 在蒙台梭利的教育体系中，教师的角色是多变的，“教师应是一位指导者，教师的作用在于引导儿童的心理活动和他们的身体发展，基于这一点，我把教师的名称改为指导者；教师也应是一位观察者，他必须以科学家的精神，运用科学的方法去观察和研究儿童，揭示儿童的内心世界，发现童年的秘密。”教师与学生是教育教学过程中两个最活跃的因素，而师生关系的多样化，既是一个理论问题，更是一个实践问题。同样的教育条件，相同的教育对象，不同教育环境，可以形成不同的师生关系，不同的教育效果。新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。”因此，教师需要具备这样的理念：师生的关系是平等的，而不是依附的。师生的平等意味着尊

致加西亚的信读后感(共6篇)

致加西亚的信读后感(共6篇) 本文是关于致加西亚的信读后感(共6篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 责任·忠诚·服从 ——读《致加西亚的信》有感 该书叙述了一个浅显的故事，加西亚是古巴的一位起义军首领，把信送给他的是美国西点军校毕业的罗文中尉。1898年美西战争爆发，美方急需加西亚将军的协助，怎样才能把信件送到加西亚手中，美国情报局局长阿瑟·瓦格纳上校向总统麦金莱推荐了罗文中尉。在得到总统的口头指令后，罗文在最短的时间内客服重重困难，义无反顾地冒着生命危险完成了使命，把一封维系民族存亡命运之信送给了加西亚将军，为国家争取了战争的主动权。 读了《致加西亚的信》这本书后，我感触颇多，获益匪浅。罗文在此事件中的表现，说明他是一个责任心和使命感很强的人。坚强的意志力和对所从事事业的忠诚，使他成为一个不讲任何条件并把完成工作任务放在第一位的人。罗文送的不仅仅是一封信，而是美利坚的命运，整个民族的希望。罗文的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性令我敬佩。该书所揭示出的敬业、诚信、忠诚、勤奋的精神，正是人性中最为高尚的一面，作者阿尔伯特.哈伯德通过本书也向世人揭示出了其成功的奥妙。 读罢此书，我体会颇多：1、责任。我们终日提倡的“敬业爱岗”，如若没有极强的责任心是不可能做到的。“责任”是一个人的行动指南和原动力之一。假如我们每个人都提高自己的责任心，自觉主动地做好本职工作，像“罗文”那样敬业、忠诚、保质保量完成上级给予的任务，定会实现自身的价值。2、忠诚。这里所说的忠诚是对党的忠诚、对国家的忠诚和对人民的忠诚。我们不应该只是口上挂着忠诚说着敬业，应该用我们的实际行动去表现，因此无论我们在哪个岗位上都应该尽心尽力，恪尽职守。3、服从。罗文作为一名军人，服从是他的天职，在面对有生命危险的任务时，他义无反顾的去执行命令，这说明罗文不仅仅具有军人的作风，也可看出他的敬业精神：言必行，行必果。4、信任。当总统麦金菜

把信送给加西亚心得体会

把信送给加西亚心得体会 仔细读完《把信送给加西亚》感触良多，总的来说就是教我们用积极的态度去面对生活和工作。文中讲到罗文中尉成功地把信送给了加西亚将军，是那个时代的楷模，优良的敬业品质和勇往直前的精神是值得学习和效仿的。给我们很大的启发，用他的这种敬业精神激励自己，成为学习和工作的动力。 学会敬业、忠诚、勤奋和主动，才能走向成功。一个人，特别是已经进入社会走上工作岗位的我们，不能消除内心深处的消极和惰性，就注定不能把信送到加西亚将军手里。如果我们自己有了这种惰性还不能觉察，而且还不断自欺欺人地认为自己已经全力以赴了，就会开始怀疑自己，为什么老是不能把事情做好，是自己不行还是周围的环境不适应自己。不断的怀疑自己，不断的加深内心的惰性，不断拼命去做，却不断受到打击。我觉得这算是“努力的懒惰者”吧。 在书中深刻了解了何为“主动”，主动就是不用别人告诉你，你就能出色的完成工作，就像主人公把信送到了指定的人手里。这些能够送信的人会得到很高的荣誉，但不一定能获得相应的报酬，这样的员工是人才。而别人把事情告诉了好多次，只有在形势所迫的情况下才能完成的员工，现代来讲就是重度拖延症，他们得到的将是冷漠，他们只会不断地

跳槽，找不到安稳的工作，因为办事效率太低，领导不会喜欢这样的员工。 这本书最核心的是告诫我们人生就是不可逆性的单行道，所有单位内的人都是一个利益共同体，忠诚和主动是一个人可贵的品质。为单位付出忠诚，为工作付出主动，航标才能竖立起来。对个人来说，未来是未知的，而一辈子怎么走则取决于自身的修养和对目标的认知程度。上帝说，“机会是留给有准备的子民的。 雷弘 二〇一八年五月二十四日

读书,教师的第一修炼读后感

《读书，教师的第一修炼》读后感 ---葛彦彦细细翻阅着徐飞老师的新著《读书，教师的第一修炼》，脑海中不时浮现着那个白面书生的模样，一种读书人的气质不经意地写在脸上。与他的交谈，轻松而自在。当我慢慢品味书中一行行真真切切的文字，才顿悟高万祥校长对他的的评价——“一个十足的读书人”。是的，徐老师的文字，浸润着他对工作、生活的感悟，激扬着生命的灵性，他在阅读中优雅了情趣，走向了高贵，提升了境界。跟着他一起阅读、品味，收获颇丰。 了解到徐飞老师是一个中学语文老师，书自然是他最忠实的朋友。在《读书是朝向自我的运动》一文中，我看到徐老师常常以书为伴。他回忆小时候的阅读生活，虽然没有阅读条件，为了几本小人书，还要努力寻求生财之道，但就是这个小书迷。从小人书、到武侠小说，再到阅读文学经典，一路走来，书籍滋养了他的那些青春岁月。值得一提的是，徐老师通过阅读，还勤于实践，他把书中每一个教育名家的教育思想，如：“于漪：追求综合效应”，“钱梦龙：导读的艺术”，“蔡澄清：点拨教学法……”等等，尝试运用到自己的语文教学实践中，边学边思，不断提升自己的语文课堂教学水平和班级管理能力。 后来，徐老师有幸到苏大附中工作，读书氛围浓了，他产生了强烈的阅读饥渴感，连续办理了苏州市图书馆、独墅湖图书馆、苏州大学图书馆的借书证，还开始了购书运动，仅2010年的购书就超过了一万元……读书使他日常的业余生活不再贫瘠，读书丰厚了他的精神底蕴，敞亮了他的教育视野，教学人生也因此开始了蜕变。 徐老师通过研读名师的专著，聆听名师的课堂，进而发展自己，提升自己。书中提及，研读黄厚江老师《语文的原点》一书后，他写了《语文、从这里出发》一文，对本色语文作了个性化的解读和思考。 一直以来，徐老师认为读书应该成为一种生活方式，就像呼吸一样自然。他说当下的社会出现了“越忙越不读书，越不读书越忙”的

《致加西亚的信》读后感三篇

《致加西亚的信》一书在全世界广为流传，它讲述了一个非常简单的小故事，你读了会有什么感受呢？本文是为大家收集整理的关于致加西亚的信读后感，欢迎参考借鉴。 《致加西亚的信》读后感一 一些书短到令人吃惊的程度，而它所发挥的作用却并不小。美国作家阿尔伯特哈伯雷的《致加西亚的信》，就是这样一本书。 什么东西使这本书充满了魅力呢一看之下，情节简单到了极点19世纪美西战争中，美方有一封具有战略意义的书信，急需送到古巴盟军将领加西亚的手中，可是加西亚正在丛林作战，没人知道他在什么地方。此时，挺身而出的一名军人——罗文，不讲任何条件，历尽艰险，徒步三周后，走过危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚。 罗文正是通过他不畏艰险的敬业精神，完成了把信送给加西亚的任务，也正像许多公司的那些孜孜不倦，埋头苦干的领导人和员工一样，他们的敬业精神有力地推动了公司事业的进步。企业需要能“将信送给加西亚”的人，那些积极主动，坚忍不拔，积极和坚决完成任务的人，那些值得信赖，具有崇高使命感，可以被委以重任的人，并不一定要像罗文一样具备军事知识，但一定要具备罗文一样的道德品质，这些道德品质正是国家，企业和一个人事业成功的有力支柱。罗文般的敬业精神应该作为我们每个人自身的敬业标准，对于工作任务不计得失，

不怕困难，忠于职守，爱岗敬业，积极采取行动，全心全意地工作，高效地完成任务。 我想这本书之所以能畅销不衰，风靡世界，正是它倡导了这种理念对工作的忠诚与信念。现在有这样一个普遍的现象，很多人对于自己目前的工作都不满意，所谓的“这山望着那山高”，总觉得别人的工作比自己好，而等自己真的失去目前的工作时，才发觉自己原先的工作有多好。我想每一个职业都有它自身的优缺点，没有绝对的好坏之别，而且一份付出一份收获，收获总是和付出成正比的，我为什么说“收获”而没用“收入”因为“收入”仅仅是“收获”当中的一部分，正如书中所说“不要为薪水而工作，因为薪水只是工作的一种报偿方式，虽然是最直接的一种，但也是最短视的……面对微薄的薪水，你应当懂得，雇主支付给你的工作报酬固然是金钱，但你在工作中给予自己的报酬，乃是珍贵的经验，良好的训练，才能的表现和品格的建立。这些东西与金钱相比，其价值要高出千万倍。”这段话对我的心灵有很大的触动，在当今这个快餐时代，人们越来越急功近利，而忽视了一份工作对于人内在品质和素养的深远影响。这不能不说是一个时代的悲哀。 书中还提到了一种观点“每天多做一点”。现在很多人工作时往往是抱着应付的态度，即把老板或领导规定必须做的事情做完就行了。这样的话，只会使自己永远处在被动的局面，换句话说，这样无法为自己赢得更多的机会。书中给出了这样一个例子，艾伦在一个周六的下午放弃了自己喜欢的球赛，多做了点事情，结果不仅为自己增加了1000美元的现金收入，而且为自己带来了一个比以前更

《把信送给加西亚》读书心得体会6篇【精选】

本页是最新发布的《《把信送给加西亚》读书心得体会6篇》的详细参考，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。 《把信送给加西亚》这本书用很小的篇幅向我们讲述了一个伟大的故事，下文给大家整理了《把信送给加西亚》的读书心得体会，一起来看看吧！ 《把信送给加西亚》这本书，各方推荐，全球总销量突破8亿册。作者希望能够以此文“教育那些异常拖沓的市民从浑浑噩噩的状态中醒过来，变得雷厉风行”。此书写于 9年，作者是阿尔伯特·哈伯德，一个美国商人，他从事过教师、出版人、编辑和演说家等不同职业。59岁时与妻子一起乘坐西塔尼亚号客轮，在爱尔兰海一带被一艘德国潜水艇发射的鱼雷击中，夫妻二人同船上的1 人一起随船沉入海底。 写的是美国与西班牙作战期间，和古巴一起打击西班牙时关于传递一封紧急军情信的事。美国总统急切想联系到丛林里的古巴军队首领加西亚。经人推荐，陆军中尉罗文漂洋过海，穿越热带丛林，历经各种生死劫难，最后在伙伴的帮助下成功与加西亚将军取得联系，组成联军共同打击了西班牙。作者盛赞了罗文中尉和他的领袖、伙伴们的执行力，认为最大的英雄就是那个把信送给加西亚的罗文中尉，而他得以取得成功的关键品质就是他超强的执行力。 生死时速中 TOP100 排行，主人公罗文一路“没有任何借口”地执行送信任务，获得了许多人赔着性命不要的帮助。极端环境下，各方素质都有在生死面前得到最大限度的发挥，所有帮助罗文寻找加西亚、护送军情的人们，都是一样的赤诚与敬业。他们甚至用近乎神化的方式来执行他们的任务，为了节省时间和保证安全，护送罗文的驾车人争分抢秒专顾驾车，完全不说话，对罗文的任何语言和动作都不作回应，简直把自己物化了。 护送队队长赫瓦西奥的干练果决与丰富的经验，也让人印象深刻。并且他有极强的号召力与难得的幽默感。在行路时他们一度与一队西班牙敌兵非常接近。在罗文还没有反应过来的情况下，伙伴们先后无声地消失在丛林里，做好了埋伏的布置。又几乎是在无声的情况下，于危机解除后一一归队。 显然，赫瓦西奥在事前就已经详细部署了各项作战策略。文中有一段原话。“万一被敌人发现，我们只要分开行动就可以戏弄他们。由于我们散布在公路沿线一个比较合理的范围内，一旦开**，敌人就会误以为中了埋伏。这个战术倒是不错，”赫瓦里希笑着说，最全面的参考写作网站脸上充满了惋惜，“不过，完成任务要紧，娱乐排在第二位！” 这一系列有序机智的团体反映，像演戏一样流畅自然。战争形势是极其复杂的，团队中任何一个人的细微闪失，都会让整个团队面临覆灭危机。生死较量中，需要何等的勇气、合作精神、搏击技能、以及不怕死的精神和高超的作战智慧。需要最大限度发掘人的全方位能量。 书中另外一个主要部分，“把信送给加西亚的十****则”描述了那些发自内心忠诚于工作的人，他们心甘情愿、恪尽职守地把事情做到最好最用心。 这需要良好的奉献精神，需要不计较的品质，还有发自内心的享受感。让自己对一门事物充满信心和兴趣，在于努力去创造自己在这个领域的成就感。人类真的是天生会对某项事

《读书是教师最好的修行》读后感

《阅读是教师最好的修行》 书香润人生，教育谱新篇 作为教师，按理说应该是读书人。但是，近年来，因为事务的繁杂，早已放下了书本，热衷于打牌和唱歌。早些年养成的阅读习惯完全荡然无存，一次偶然的机会，读到由教育科学出版社出版的《阅读是教师最好的修行》一书，心中颇有收获。有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”看完本书后，更是同样的感受。又想起了陈文副局长培训时给我们讲得一句话：“老师要多一点书卷气，少一点烟酒味。多一点书香气，少一点胭脂气。” 现摘录几点感受与心得： 一、了解是教育的前提。 没有了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。 用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子而改变，找出任何一种和他深层对话的可能，那么你会发现你身边的孩子，正在开始学会微笑，那潜藏在内心的热情，也即将会大大地发光，大大地发热。教师和学生是一对互相依赖的生命，是互相影响的伙伴，是一对共同成长的朋友。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。教师蹲下身子，就像一堵墙，为学生遮挡风雨；教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧彼岸；教师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导学生攀登科学高峰。 二、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任！

很多学生学习成绩不好不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠克服苦难的精神。我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分，然 而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。 三、构建以学生为中心的课堂。 只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。无论是整个学期的教学，还是每节课的学习，在开始之前老师都要给学生一张清晰的“地图”，让学生知道自己的起始位置在哪里，要达到的位置在那里。学科教学应该有宏观目标与规划，中观计划与策略和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，学生都应该明确知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中心的。导入部分，不仅要唤醒学生已有的相关知识，让他们知道自己在什么地方，也应该激发对新知的学习欲望，明确自己要去什么地方。 四、别让童年在信息时代消逝。 身在教育前线的教师会发现，儿童正逐渐丢失羞耻心，变得无所畏惧。 随着信息化时代的到来，铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童的时间，良莠不齐的知识进入他们的大脑，儿童成人化日趋严重。没有羞耻心和敬畏感、没有思考力，儿童犯罪屡见不鲜。若干年后，今日的儿童将会成为世界的公民，可想而知那时的世界会是什么样的。在物欲膨胀、信仰缺失的时代，社会呼吁道德重建、教育转型、尊重个性。让孩子远离轻浮喧嚣的环境，家庭和学校应该有所作为。

把信送给加西亚读后感

《把新送给加西亚》读后感 美国总统把一封写给加西亚的信交给罗文;而罗文接过信后，并没有问：“他在什么地方？”这是《把新送给加西亚》的故事背景。 美西战争爆发时，罗文是年轻的美国陆军中尉。当时，美国总统麦金来急需一个称职的特使去完成一项极其重要的使命，军事情报局向总统推荐了安德鲁·罗文。罗文中尉立即出发了——没有任何人随同前往。直到他秘密潜入古巴岛，那里的爱国者才给他派了几个当地的向导。几经冒险，或者用他自己谦虚而幽默的话来说，“只是遇到了一些障碍的困扰”，最后，终于把信送给了古巴起义军首领加西亚将军。期间自然避免不了许多促使其成功的偶然因素，但是，个人的努力以及这位迫切希望完成任务的年轻中尉的勇气和不屈不挠的精神是成功的必然因素。美国陆军司令为了表彰他的努力，为他颁发了奖章，并给了他极高的赞誉：“罗文出色的成绩是军事战争史上最具冒险性和最勇敢的事迹。” 如今，“送信”早已成为一种象征，成为人们忠于职守、履行承诺、敬业、忠诚、主动和荣誉的象征。这个故事传达的理念影响力之大是不可想象的，足以超越任何理论说教，它不限于个人、企业、机关和一个国家，甚至于贯穿了人类文明，正如本书令人敬仰的作者阿尔伯特·哈伯德所说：“文明，就是充满智慧地寻找这种人才的一个漫长的过程。”所有的组织，无论是企业、机关的管理者还是老板，看到这本书都会深有体会地发出这样的感慨——到哪能找到“把新送给加西亚”的人？因为，公司想要获得成功，其员工的主动性、责任感和忠诚都是至关重要的，那“送信的人”是他们梦寐以求的公司栋梁之才。 把新送给加西亚，这是一种由主动性通往卓越的成功模式，是一种流传百年的管理理念和工作方法。一个关于送信的传奇故事，蕴含着企业成功和个人发展双赢的真谛。今天，每一个企业都在呼唤能够“把新送给加西亚”的人。成为把新送给加西亚的人、寻找把新送给加西亚的人、重用把新送给加西亚的人，成为了今天职场的主旋律。

读《把信送给加西亚》有感

读《把信送给加西亚》有感 阿尔伯特·哈伯德的《把信送给加西亚》一书，讲述的是一个叫罗文的人以其绝对忠诚、责任感和创造奇迹的主动性，完成了一件“不可能的任务”的传奇故事。故事发生在美西战争时期，美国总统麦金莱急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务，军事情报局向总统推荐了安德鲁·罗文。罗文接受任务后，没有问：“加西亚在什么地方？”“到哪里能找到加西亚？”就立即出发，没有任何人跟随前往。直到他潜入古巴岛，古巴的起义军才给他派了几名当地的向导，几经冒险，终于把信送给了加西亚将军。100多年过去了，罗文的事迹在全世界广为流传，激励着千千万万的人克服困难实现成功。 当今的社会，竞争尤其激烈，是个求贤若渴的时代，更加需要像罗文一样“送信的人”。一个单位，一个组织，一个社会需要能把信交给加西亚的人。不管是领导还是普通的员工，都要有这种积极主动的精神，运用个人一切的力量来达到目标。这就是书中故事告诉我们的真正内涵，也是该书向我们传达的理念，就是作者阿尔伯特·哈伯德在文章中做出的结论“文明,就是孜孜不倦地寻找这种人才的一段长久过程。” 书中讲到，罗文接到艰巨的任务，历经艰难困苦送信，无怨无悔。在现实里，我们总会有来自各方面的抱怨，很多人都没有成为“把信送给加西亚的人”。有的人很优秀，也很聪明，但他们不爱自己的工作，他们总是在抱怨，抱怨自己付出太多而得到太少，抱怨别人得到

了提升而自己却没有这个机会，抱怨自己能力太强却没有人赏识，经常怀才不遇的心态。我们需要少点抱怨，多些忠诚，因为“一丁点儿的忠诚抵得上一大堆的智慧”，对企业的忠诚也是对自己能力的信任。 罗文在接到任务之后，没有询问过多的问题，就百折不挠地去执行。在现实工作中，领导在布置任务之后，我们能不能像罗文一样百折不挠的去完成？我们应该扪心自问：我会是一个能够“把信送给加西亚”的人吗？我和罗文有什么区别呢？我能像罗文那样忠于职守把责任看得比生命还重要吗？这里的“送信”也是指一种忠于职守，一种承诺，一种敬业、服从和荣誉的象征。我们都会站在自己的角度来看待这个问题，一直希望自己能够成为一个忠诚、敬业、服从、信用的人。“年轻人所需要的不只是学习书本知识，也不是聆听他人的种种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付立即采取行动，全心全意去完成任务――把信送给加西亚。”因此，我们要真正向罗文学习，磨练自己的意志，赢得信任，让大家放心，成为一个“能把信送给加西亚”的人，一旦我们养成了对职业的责任感和对事业的高度忠诚，我们一定会成为值得信任的人，能够委以重任的人才！ 制丝车间彭呈华

读《把信送给加西亚》心得感悟.docx

读《把信送给加西亚》心得感悟篇二 最近，我阅读了一本书，名字叫《把信送给加西亚》，真的感受颇深。 通过阅读《把信送给加西亚》，我很受鼓舞，故事的内容虽然简单，但却是一个永不过时的故事，它传达给我们这样一些精神——忠诚、责任、创造性和执行力。 《把信送给加西亚》讲述的是1881年毕业于西点军校美国军人罗文与美国陆军情报局一道完成了一项重要的军事任务——将美国总统的信送给古巴将军加西亚的故事。美国在与西班牙交战之时，古巴人民也正在为摆脱西班牙的残酷压迫和统治，为争取民族独立而战斗。美国总统急切地希望得到有关情报，他需要立即与古巴的起义军首领加西亚将军取得联系。然而，加西亚将军在古巴丛林的深山里，没有人知道他确切的藏身地点，无法带信给他。这时，美国情报局向总统推荐了年轻的陆军中尉罗文。受命于危难之际的罗文，长途跋涉，翻山越岭，穿过枪林弹雨，躲过明查暗检，历尽千辛万苦，最后终于把信交给了加西亚，胜利地完成了任务。 毫无疑问,罗文取得的成功并不是他杰出的军事才能,而是在于他优良的道德品质,绝对的勇气和不屈不挠的进取精神,这就是忠诚和主动性,就是一种忠于职守,一种承诺,一种敬业的精神。 任何一个单位、部门的发展都需要具有忠诚、敬业、责任感的工作人员，都需要像罗文这样的“送信人”。忠诚、敬业、责任感不仅仅有益于个人所属的单位、部门，其实最大的受益者是自己。一个人一旦养成了一种职业的主动性、事业的责任感和对集体的高度忠诚，便会成为一个值得信赖的人，一个可以被委以重任的人，一个最终能获取成功的人。 对于我们的本职工作，要树立对工作负责就是对自己负责的观念。要对同志忠诚、对领导忠诚、对集体忠诚、对党和国家忠诚、对学生忠诚。我们应该凡事认真负责，懂得用心思考问题，绝对不损人利己、损害单位和国家的利益、损害学生利益。我们终日提倡的“爱岗敬业”，如若没有极强的责任心是不可能做到的。“责任”是一个人的行动指南和原动力之一。 书中罗文中尉是在孤身一人，不知道加西亚将军具体在哪，长什么