手抄报

孙中山故居简介

孙中山故居是中山市唯一的全国重点文物

保护单位，它位于南朗镇翠亨村，座东北向西

脑局域网、观众电脑触摸屏查询系统和

国际互联网，实行了管理上的现代化、

自动化和数字化；每年都举办关于孙中

山的大型展览和学术研讨会，不断取得

小榄地区盛产菊花。用菊花做配料的菊花肉最富盛名。菊花

切成透明状薄片用糖腌制，外面拌一层

向山地进军，大力发展以为主的水果种植。随后，当地政府出台了有

45度以下的缓坡山地，大规模种植菠萝、荔枝等水果。神湾菠萝正是在这种背景下发展起来的。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 天津图画手抄报 篇一：我爱家乡手抄报天津版 “我爱家乡手抄报天津版”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。我爱家乡手抄报天津版我爱家乡手抄报天津版资料天津位置境域天 津位于东经116°43'至118°04'，北纬38°34'至40°15'之间。市中心位于 东经117°10'，北纬39°10'。地处华北平原北部，东临渤海，北依燕山。天 津位于海河下游，地跨海河两岸，是北京通往东北、华东地区铁路的交通咽喉 和远洋航运的港口，有“河海要冲”和畿辅门户”之称。北起蓟县黄崖关，南 至滨海新区翟庄子沧浪渠，南北长189公里；东起滨海新区洒金坨以东陡河西 干渠，西至静海县子牙河王进庄以西滩德干渠，东西宽117公里。天津市疆域 周长约1290.8公里，海岸线长153公里，陆界长1137.48公里。东、西、南分别与河北省的唐山、承德、廊坊、沧州地区接壤。对内腹地辽阔，辐射华北、 东北、西北13个省市自治区，对外面向东北亚，是中国北方最大的沿海开放城市。天津地质天津地质构造复杂，大部分被新生代沉积物覆盖。地势以平原和 洼地为主，北部有低山丘陵，海拔由北向南逐渐下降。北部最高，海拔1052米；东南部最低，海拔3.5米。全市最高峰：九山顶（海拔1078.5米）。地貌总轮廓为西北高而东南低。天津有山地、丘陵和平原三种地形，平原约占93%。除 北部与燕山南侧接壤之处多为山地外，其余均属冲积平原，蓟县北部山地为海 拔千米以下的低山丘陵。靠近山地是由洪积冲积扇组成的倾斜平原，呈扇状分布。倾斜平原往南是冲积平原，东南是滨海平原。 篇二：美丽城市手抄报图片、内容、资料 “美丽城市手抄报图片、内容、资料”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。美丽城市手抄报图片美丽城市手抄报内容和资料：NO.1 北京古今交融美北京古今交融美北京市简称“京”，是中华人民共和国的首都，四个中央直辖市之一，全国第二大城市及政治、交通和文化中心。北京位 于华北平原北端，东南局部地区与天津相连，其余为河北省所环绕。北京有着3000余年的建城史和850余年的建都史，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。其最初见于记载的名字为“蓟”。北京荟萃了自元明清以来的中华文化，拥有 众多名胜古迹和人文景观。北京正以它古老又时尚的全新面貌，迎接每年超过 1亿4700万的旅客。此外，现在的美国和古代中国也有许多城市定名北京。NO.2 香港动感都会美香港动感都会美香港——亚洲繁华的大都市，地区及国际金融中心之一，香港的历史可远溯至六千多年前。近年的考古发掘证明，史前最初阶段始于公香港夜景元前四千年，青铜器出现在公元前一千五百年。

(完整word版)手抄报教案

校本课程手抄报教案 开发人安兴中心小学语文教师 （一）走进手抄报 【教学目标】 1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。 2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。 3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。【教学重点与难点】 重点：认识和了解手抄报。 难点：了解手抄报制作的基本流程。 【教学准备】 学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。 教师：示范手抄报若干分，课件等。 【教学课时】2课时 【教学过程】 学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。 一、激趣导入 出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。

二、新授 （一）介绍手抄报的内容 1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。 2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。（二）介绍手抄报的设计与制作 大体上可以从这三个方面来阐述： 1、美化与设计的步骤 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 2、版面设计是出好手抄报的重要环节 要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置。 （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）。 （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。 （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。3、手抄报报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。 （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。 （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。

疫情防控不能歇垃圾分类我能行手抄报

疫情防控不可停，垃圾可以分类，我可以手动上报 今年4月是中国第32个爱国卫生月。本次活动的主题是“我们热爱防疫工作”，自新型冠状病毒肺炎爆发以来，由于使用个人防护用品（口罩、一次性手套、护目镜等），这些防疫废弃物大量增加。 孩子们，你知道怎么处理这种垃圾吗？你知道如何分类垃圾吗？ 为加强生活垃圾管理，改善城乡环境，保护人体健康，维护生态安全，北京市将从2020年5月1日起实行生活垃圾分类。儿童防疫工作不会停止，我可以分类垃圾，保护地球，一起行动！ 垃圾分类 意义重大 减少占地 减少环境污染 变废为宝

垃圾分类具有重要意义。它能给与我们每个人密切相关的生态、社会和经济带来重大效益。 垃圾有四种类型 厨房垃圾 可回收物 危险废物 其他废弃物 根据最新的《北京市固体废物管理条例》，生活垃圾分为四类：餐厨垃圾、可回收材料、危险废物和其他垃圾。孩子们，在日常生活中，你有没有区分厨房垃圾、可回收垃圾、危险垃圾和其他垃圾？ 厨房垃圾 餐厨垃圾是指易腐烂的垃圾，如菜叶、瓜皮、剩菜和生活垃圾食品。从事餐饮经营的企事业单位、军队、学校、企事业单位在食品加工、餐饮服务、餐饮活动中产生的食

品残渣、食品加工废弃物和废弃食用油；农产品批发市场主要生产蔬菜水果和蔬菜废弃物、腐肉、肉骨头、水产品、畜禽下脚料。其中，食用废油是指动植物油和食用油。水混合物。 请注意 纯液态食物垃圾应直接倒入出水口。在用包装材料将食品废弃物取出后，将其分为不同的类别。其他垃圾应尽量排干，放入袋中，不要与塑料、纸张等混合。 可回收物 可回收材料是指在日常生活中生产的或者为日常生活提供服务的活动中，已经全部或者部分丧失原有使用价值，经回收利用可以作为生产原材料或者经过加工后可以回收利用的物品，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、电子废弃物、织物等，等。 请注意 玻璃：取下瓶盖，撕下瓶盖标签，倒出剩余液体进行清洗，并尽量保持完好，然后小心放入。用报纸和胶带将碎玻璃包好，然后放入其他有垃圾投放点的专用收集容器中。

《手抄报》教学大纲1(学前教育)

《手抄报》教学大纲1 课程编号： 课程中文名称：手抄报 课程英文名称： Hand-writing newspaper 课程类别：课堂实践教学环节 总学时：16 总学分：0.5 适用专业：学前教育本科 一、课程的性质、地位与任务 “手抄报”是师范院校学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。它系统地讲授手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。 二、课程的基本要求 本课程基本要求是： 1、了解手抄报的基本概况。 2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。 三、本课程与其他课程的联系 1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。 2、本课程的后续课程有：无。 四、教学内容、基本要求及学时安排 本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。 第一学期 教学内容：选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。 基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。

教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。 教学难点：难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。 教学时间：16学时 课时分配： 1、确定主题，制作一份手抄报（6学时） 2、学习简单的美术字的书写。（6学时） 3、利用已学方法，制作一份手抄报。（4学时） 4、 五、实践性教学环节 全部均为实践性教学 六、教学方法与手段 本课程为实践教学课，主要以学生实践为主，老师讲授为辅。 七、考核与成绩评定 1、考核目的：了解学生对写作基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度，检查学生应用手抄报将所学知识实际运用的能力。本课程的考试重点放在学生应用能力的考核上。 2、考核形式：考查 3、主要考核内容：见教学内容。 4、考核题型：以手抄报成果形式展示。 5、成绩评定：本课程采用平时成绩40%，卷面成绩60%之和的方式来评定学期成绩，其中平时成绩主要由课堂讨论、提问、考勤和课后练习几部分组成。 八、教材及参考书 无 执笔人：审核人：（盖章） 2016年 2 月 20 日

旅游主题游北京天坛电子小报手抄报A3竖排模板可编辑可打印

天坛介绍 天坛位于北京城的南部，是明、清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。建于明永乐十八年(1420年),与故宫同时修建，初名天地坛，嘉靖十三年(1534 年)改名为天坛，占地面积约270万平方米，是我国今存最大的古代祭祀性建筑。永乐年间还在此合祭天地，直到后来在北郊另建地坛后，这里才专供祭天。天坛分为内坛和外坛两部分，主要建筑物都在内坛。南有圜丘坛、皇穹宇，北有祈年殿、皇乾殿，由一座高2.5 米、宽28 米、长360米的甬道，把这两组建筑连接起来。其中，北部的祈年殿高达38米，曾是古代北京的最高建筑，也被称为中国外形最优美的古代建筑 ●圜丘坛● 圜丘坛为皇帝举行祭天活动处。圆形祭坛高三层，每层四面均有九级台阶，取“上天九重”之意。圜丘护栏的望柱从上至下均雕饰云龙图案，每层的栏板数目均为九的倍数，即上层36块，中层72块，下层108块,三层直径之和为45丈，含有“九五之尊”的意思。圜丘设计所用石料数目， 都与“九”有关，是因为古人把单数视为阳数，代表天。上坛圆心是一块圆形大理石，称天心石，也称太极石，站在石上说话、唱歌，可感觉到强烈的共鸣。 ●天坛建筑群● ●回音壁● 在皇穹宇的外面，有一道圆形磨砖对缝的围墙，周长193.2米，高3.7米，厚0.9米，直径61.5 米，门向南开，这就是著名的回音壁。由于内侧墙面平整光洁，声音可沿内弧传递，两人分站东西墙根，一人靠墙低声说话，另一人能清晰听到。 ●祈年殿● 祈年殿建筑在三层圆形高大的石台基上，殿高38米，是一座有鎏金宝顶的三重檐的圆形大殿，殿檐颜色深蓝，是用蓝色琉璃瓦铺砌的，因为天是蓝色的，以此来象征天。殿内不用大梁长檩，沉重的三重檐，都依靠28根巨大的楠木柱支撑着。当中是4根高19.2米的“龙井柱”。殿内地面正中，是一块圆形大理石，上面有天然的龙凤花纹，与殿顶中央的盘龙藻井遥遥相对。殿内金描彩绘，富丽堂皇。 作文：游天坛 天坛公园，是闻名世界的游览胜地吸引了不少中外游客。在我十一岁时候爸爸妈妈带我去天坛一到天坛，果然气派不凡。 买了门票后，我们到了祈年殿，祈年殿建于明永乐十八年（1402），初名“大祀殿”，是一个矩形大殿。祈年殿高38。2米，直径24。2米，里面分别寓意四季、十二月、十二时辰以及周天星宿，是古代明堂式建筑仅存的一列。祈年殿里面真是漂亮，可惜不能进去。接着，我们到了回音壁，它是天库的圆形围墙。因墙体坚硬光滑，所以是声波的良好反射体，又因圆周曲率精确，声波可沿墙内面连续反射，向前传播。有了回音壁，你在里面说的话，我都能听得见。再往前走就到了回音壁，回音壁是一个圆形的围墙，在一边贴着墙轻声地说话在另一边就能听得一清二楚，根电话一样，而且还非常的大，比我想像的大多了。我在回音壁里找了半天也没找到三音石，一问是在皇穹宇殿外从右往左的第三块石头，我在上面拍了好几下也没听见一声回音，可能是因为人太多的缘故吧！出了回音壁对面就是圜丘，圜丘是个多层圆形的坛，它是古代每年皇帝用来祭天的地方，圜丘里的台阶每层都是九级的，顶层的地砖也都是九的倍数，那是因为古代的皇帝以九为最大的数，所以圜丘上的东西都跟九有关系。 时间过的飞快，转眼间到了下午，我恋恋不舍的走出天坛。 班级姓名

有关自信的手抄报资料

有关自信的手抄报资料 自信的手抄报资料有哪些呢？下面小编为大家收集了有关自信的手抄报资料，供大家参考。 自信心是心态的核心，它几乎贯穿于心态的各个方面。在学习和工作中，当你受到挫折、感到悲观失望时，自信心会使你重新燃起斗志；当你感到孤独、焦躁时，自信心使你平静下来；当你感到成功的喜悦后，自信心使你更加振奋！因此，自信心是成功的首要心理素质，没有自信的人往往一事无成。 自信，是个人对自己所做各种准备的感性评估。 自信能促进成功。 相信自己行，是一种信念。 自信是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。 广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。 狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。没有自信的

积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。 自信是发自内心的自我肯定与相信。 自信无论在人际交往上、事业上还是在工作上都非常重要。 只有自己相信自己,他人才会相信你。 自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。把许多“我能行”的经历归结起来就是自信。 拿破仑是法兰西第一共和国的第一执政者，他是法国历史上最出色的政治家和军事家。他身上所表现出来的自信，一直受到后人的敬佩。 有一次，一个士兵骑马给拿破仑送信。由于情况紧急，战马长途奔跑，且速度过快，所以到达拿破仑军营后就倒地而死了。拿破仑接到信后，立即写了一封回信，交给那个士兵，要求他骑上自己的战马，火速把信送回原地。 那个士兵看到那匹强壮的战马，身上的装饰出奇的华贵，便对拿破仑说：“不，将军，这只是一个平庸的士兵，实在不配骑这匹强壮的战马。”拿破仑回答道：“世上没有任何一样东西，是法兰西士兵所不配享有的。” 王小丫从容面对失误沙发著名电视主持人王小丫有这样一次经历。有一次，在一场全国性的律师辩论大赛中，王

北京精神手抄报北京人选出北京精神文字稿

北京精神手抄报北京人选出北京精神 “爱国、创新、包容、厚德”历时18个月的酝酿，汇集 近293万首都市民选票，昨天，“北京精神”表述语正式发布， 由8名市民共同揭晓。 8市民揭晓表述语 昨天上午10时许，北京市市长宣布，“北京精神”的表 述语将由8位市民揭晓。他们分别是第二届首都道德模范孙茂芳、奥运冠军邓亚萍、新浪首席执行官曹国伟、总政歌剧团演员戴玉强、房山区法官厉莉、中国伊斯兰教常委薛天利、朝阳区八里庄 街道保洁员李高峰、中关村一小学生冯悦平。 和以往会场布置不同，此次通往舞台的“阶梯”就铺设 在舞台正前方，令舞台和观众席有了连接的“桥梁”。在音乐声 引领下，8位市民代表走上舞台，共同启动了位于舞台前方的拉杆式启动装置。现场大屏幕上同步显示出了八个大字“爱国、创新、包容、厚德”，这是“北京精神”最终确定的表述语。现场观众 报以热烈的掌声。 据悉，这8位市民来自各行各业，他们在自己的岗位上 践行“北京精神”。其中，还有一位“红领巾”小学六年级的学 生冯悦平。这位娃娃脸的小姑娘告诉记者，她在班里担任宣传委员，是头一天晚上才知道即将作为北京市民的代表，发布“北京 精神”的。“我感到特别兴奋，很荣幸能够代表小学生，代表北 京所有的少先队员。” 293万人参与票选

“北京精神”的投票阶段于今年9月16日至25日进行，短短10天内，有2929709名北京市民参与投票。最终，“爱国、 创新、包容、厚德”从5条候选表述语中脱颖而出，取得1756938张选票，占投票总数的59.97%，成为北京市民诠释“北京精神” 的共识。 “提炼北京精神是首都各族各界人民的强烈愿望。”昨天，北京市委书记刘淇表示，北京精神凝练北京这座伟大城市的 灵魂，表述它的“精气神”，受到了社会广泛关注。 去年5月份起，北京市有关部门开始广泛汇聚社会各界 意见，最终确定“北京精神”表述语并报请中央批准同意。 特写 身佩十余奖章新市民参与揭晓 “北京好人”李高峰，昨天身着鲜艳的橘红色保洁员工 装亮相。十来枚金闪闪的奖章，在这位脸膛黑红、身材敦实的河 南人胸前，分外耀眼。“我感谢北京，这些奖章，都是我来北京 后获得的荣誉。” 李高峰表示，作为来京务工人员代表发布“北京精神”，并能代表所在的朝阳区几百万父老乡亲，感到非常高兴。 他觉得，作为中国公民、北京新市民，只有“爱国”， 才能挺起胸膛;作为保洁员，怎样能把北京的环境维护得更好，还 需“创新”;作为来京“新市民”，对北京人的“厚德”感恩于心;不过，令他感受深刻的，还是“包容”二字。 “北京人是大度、大义、大气的，对于我们这些外地来 京务工、定居、就业的人，从没歧视过，没有嫌我们抢了他们的 ‘饭碗’。”李高峰说，在生活中，厚道、热情的北京人给予他

数学手抄报背景模板

数学手抄报背景模板 数学手抄报的模板图 数学手抄报模板图一 数学手抄报模板图二 数学手抄报模板图三 数学手抄报模板图四 数学手抄报模板图五 数字歇后语 七八月的南瓜——皮老心不老 七尺汉子六尺门——不得不低头 七擒孟获——叫他口服心服 七仙女嫁董永——采取主动 七寸脚装三寸鞋--硬装 七仙女做梦--天晓得 七仙女走娘家--云里来，雾里去 七石缸里捞芝麻——费功夫 七个和尚一把伞--遮盖不了 关于数学的名言 1)初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。——Whitehead 3)第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

5)无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。—— 希尔伯特 6)数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯 8)数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一 层来看，就是个新东西。——李信明 9)数学的本质在于它的自由。――康托尔 “人嘛，还可以，是个大团。”刘建明先生心里一阵惊喜：一个大团，又一笔大生意，真是太好了。作为一名导游，于江看出刘建 明先生的心思，他记上心来，慢条斯理的说：“先生，如果你能算 出我们团的人数，我们就住您们大酒店了。” “您请说吧。”刘建明先生自信的说。“如果我把我的团平均分成四组，结果多出一个人，再把每小组平均分成四份，结果又多出 一个人，再把分成的四个小组平均分成四份，结果又多出一个人， 当然，也包括我，请问我们至少有多少人?” “一共多少呢?”刘建明先生马上思考起来，他一定要接下这笔 生意，“没有具体的数字，应该如何下手呢?”他不愧是精明的生意人，很快就知道了答案：“至少八十五人，对不对?”于江先生高兴 地说：“一点都不错，就是八十五个人。请说说你是怎么算 的?”“人数最少的情况下是最后一次四等分时，每份为一人，由此 推理得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第二次分之前有 5×4+1=21(人)，第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好，我们今 天就住这里了。”“那你们有多少男的和女的?” “有55个男的，30个女的。”“我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住?”“当然是先生您给安排了，但必须男女分开，也不能有空床位。”又出了个题目，刘建明还从 没碰到过这样的客人，他只好又得花一番心思了。 冥思苦想之后，他终于得出了最佳方案：男的两间11人房间， 四间7人房间，一间5人房间;女的一间11人房间，两间7人房间，

新学期、我能行(黑板报)01

新学期、我能行 黑板报题目：《新学期、我能行》 设计背景：国庆开学以后，我们班要举行名为“新学期、我能行”的主题班会，所以本次黑板报设计要为我们的主题班会做辅助，要在开班会之前，调动大家的积极性，回顾我们这近一个月的学习，总结经验，积累教训，希望大家在以后的学习中，能够再接再励，做得更好！ 板块设计： 版块一（班主任寄语）： 同学们，不论昨天你如何度过，那终究是过去，现在我们又在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。 版块二（励志故事): 为未来建造房子 有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老板说，“这是送给你的礼物。”他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里！ 我们又何尝不是这样。我们常常漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉时，早已困在自己建造的“房子里”了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心竖起每一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铬牌上写着：“生活是自己创造的。”现在，我们就是在为自己的未来建造房子！ 版块三(有计划、我就行） 使学习具有“计划性”。计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。 （以上材料仅供参考、可围绕主题自由设计，相关资料可在学校内部网络，我的文件夹中查看，有问题可咨询戎虎仁和武香平同学）

垃圾分类手抄报北京地区的垃圾分类文字稿

垃圾分类手抄报北京地区的垃圾分类1996年12月15日， 垃圾分类北京西城区大乘巷的居民在民间组织地球村的 帮助下，从这天起开始垃圾分类。最初的分类桶是居委会成员用 省下的年终奖购置的。分类后的垃圾由居委会联系的小贩和企业 来清运。日复一日，年复一年，居民们从未中断。 1997年以来，北京的一些市民和学生也行动起来，自发 自觉地分类投放和搜集废电池，人民大学的青年志愿者还帮助京 城一家连锁店设置了废电池回收箱。北京的一些大学、中小学以 及一些退休老人相继进行垃圾分类尝试。在中国少年报知心姐姐 和一位从德国留学归来的女博士的帮助下，这些"手拉手地球村" 的孩子们还用回收换来的钱建立了一所学校。 1999年4月23日，宣武区白纸坊的建功南里小区社区像过节一样热闹，中国首家垃圾分类回收系统正式启动。从这天起，居民将改变垃圾混扔的方式而按照有机类，无机类和弃土类分类 投放，政府环卫部门改变混运的方式而分类清运，分拣和回收。 它意味着在这里丢失多年的老传统，终于被拣了回来。 2010年，中国北京在学校、饭店及社区共700多个试点，放置废品处理机、可将废品燃烧90%、并将残渣分解为有机肥。 2010年起，北京开始在全市逐步推行垃圾分类。数据显示，2010年6月，纳入统计的2927个实行垃圾分类的小区，共产生生活垃圾20万吨，但厨余垃圾分出量不到实际产生量的10%。

2010年11月18日至12月17日，《北京市生活垃圾管理条例(草案)》曾公开征求民意，其中规定，“不遵守生活垃圾分类管理要求的，由城市管理综合执法部门责令限期改正，并对个人处20元以上200元以下罚款;对单位处5000元以上5万元以下罚款”。 2011年11月18日，正式条例由市人大常委会通过，其中针对“垃圾不分类将罚款”的条款已删除。对此，市法制办相关负责人曾表示，删除该条款是充分采纳了市民的意见。正式条例同时提出：本市按照多排放多付费、少排放少付费，混合垃圾多付费、分类垃圾少付费的原则，逐步建立计量收费、分类计价的生活垃圾处理收费制度。具体办法由市人民政府制定。 2012年3月1日起施行的《北京市生活垃圾管理条例》提出，逐步建立计量收费、分类计价的生活垃圾处理收费制度。但截至目前，具体办法仍未出台。 2013年5月16日，丰台区花乡富锦嘉园社区，垃圾收集点设置了不同颜色的垃圾桶。位于大兴黄村的枣园北里，是北京市第一批垃圾分类试点小区，很多人曾到这里“取经”学习。但是，8月29日，在这个昔日的“明星小区”，多个厨余垃圾桶里扔着球鞋，其他垃圾桶里堆满果皮等物。

手抄报教案

重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校 手抄报校本教材 教学参考 课程开设目的： 1、深入开展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平，塑造新一代全面发展的学生。 2、进行校园及班级文化建设，美化校园环境，丰富学生的课余文化生活，培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。 3、巩固学校宣传阵地，充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大作用，为校园建设作好文明宣传，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量。 课程开设效果分析评估： 1、我校学生的手抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学习，可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。 2、通过该课程的开发与学习，学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。对提高学生的艺术素质能起到很好的作用。 3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活，兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展。

第一课手抄报设计布局格式（一） 教学过程手抄报设计布局格式 教学目标：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤； 3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：了解并掌握两种布局格式。课前准备：手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。 教学过程：一、欣赏导入，激发学习兴趣。 1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。 2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。A、讲解第一步的两种布局方式：1、对称式布局2、均横式布局

小度写范文[环保我能行宣传手抄报的图片]我能行手抄报图片大全模板

[环保我能行宣传手抄报的图片]我能行手抄报图片大全 做环保手抄报可以宣传环保知识和提高环保意识。小编为大家带来的环保我能行宣传手抄报的图片，供大家学习参考。 环保我能行宣传手抄报的图片欣赏 环保我能行宣传手抄报图片(1) 环保我能行宣传手抄报图片(2) 环保我能行宣传手抄报图片(3) 环保我能行宣传手抄报图片(4) 环保我能行宣传手抄报图片(5) 环保我能行宣传手抄报的资料：关于绿色环保的标语 1) 用好你的手，垃圾无处溜。 2) 绿色的祖国，绿色的家，绿色的环境人人夸。 3) 生命如歌，让绿色来渲染这美丽的旋律。 4) 青山清我目、流水静我耳。

5) 环保做不好，生命就难保。 6) 欣赏荒野、回归自然。 7) 绿树成荫，花香扑鼻理想家园靠大家。 8) 绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。 9) 合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。 10) 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。 环保我能行宣传手抄报的内容：低碳环保 地球是我们的家园，我们要保护它，爱护它，而不能污染它。 低碳生活，减少二氧化碳的排放是每个人的责任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注重节能消耗。除了做作业必须开灯之外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。我们的客厅大，窗外的照明灯进来都可以醒目地看到窗内的一切，吃饭时，真像一桌烛光晚餐，这真是一大盏天然的灯啊! 只要我洗好手，就都把水龙头拧得紧紧地，不让水逃出来，这样，我就可以安心了。但我又担忧爷爷奶奶会不会做好，每次看见爷爷奶奶进洗手间洗手，顺其自然的把水龙头关紧，我十分高兴，我希望低碳家庭会做得更好。冰箱里放着乱七八糟的东西，奶奶说很浪费电，我灵机一动，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆积如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴了各种分数的标志，然后，按分类去整，不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，焕然一新，一眼就目睹了摆的整整齐齐的东西。这样既帮助了我们，又节省了电。低碳生活是一种健康的绿色的生活方式。只要我们每个人行动起来，就可以接近低碳生活，保护我们共同的地球大家园。地球使我们的家园，我们要保护它，爱护它，而不能污染它。低碳生活，减少二氧化碳的排放是每个人的责任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注重节能消耗。除了做作业必须开灯之外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。我们的客厅大，窗外的照明灯进来都可以醒目地看到窗内的一切，吃饭时，真像一桌烛光晚餐，这真是一大盏天然的灯啊!只要我洗好手，就都把水龙头拧得紧紧地，不让水逃出来，这样，我就可以安心了。但我又担忧爷爷奶奶会不会做好，每次看见爷爷奶奶进洗手间洗手，顺其自然的把水龙头关紧，我十分高兴，我希望低碳家庭会做得更好。冰箱里放着乱七八糟的东西，奶奶说很浪费电，我灵机一动，想出了妙招，于是，我就拿起以前堆积如山的硬纸板，把它

手抄报的制作指导课

手抄报的制作—方法指导课 活动目标: (一)知识与技能： 1.通过欣赏和回忆手抄报作品，让学生掌握手抄报的制作要素及版面设计特色。 2.能用大字对手抄报的报头及标题进行设置； 3.能用图形边框或花边对小报进行版面设计； 4.根据版面的美观要求，进行插图、尾花、花边的设计。 （二）过程与方法： 通过小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作手抄报的方法。 （三）情感态度价值观： 1.通过合作学习，培养学生的协作精神与创新精神； 2.通过对手抄报的设计，培养学生的审美能力，感受生活中手抄报的魅力，提高学生的学习兴趣。 （四）重点难点： 教学重点：明确手抄报的要素；利用图形、花边进行版面布局； 教学难点：图形的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的手抄报。 活动过程： 一、导入揭示主题。 1. 师：这节我们又是综合实践活动课，首先老师让大家看一组图片。（出示ppt1--几张手抄报） 师：刚才老师让大家看到的大家熟悉吧？（学生答，师板书：手抄报）(出示本次活动目标,学生读出)

师：老师知道，我们平时在学校也常办手抄报的，我们综合实践活动有时同学们也喜欢办手抄报，那么谁能告诉大家你都办过什么手抄报？你办手抄报有哪些经验？（学生答） 二、初识手抄报的意义。 1. 师;那么，你们知道我们为什么办手抄报吗？（生答不完全正确） 2.师出示PPT2:（内容：手抄报是一种最通俗的宣传、教育工具，它以简便、灵活、及时、活跃、多样等优越性深入我们的生活与学习中。尤其在学校，它是一种丰富校园文化的宣传工具，办手抄报是一项综合实践活动，它能培养我们的动手动脑能力，激发我们的创新意识，还能提高我们的搜集信息、美术设计、书写、审美等综合素养。） 3.学生出声读ppt2上的内容。(师板书) 三、初探手抄报的组成。 1.师让各小组拿出准备好的手抄报，讨论手抄报的组成要素有哪些？ 2.各组将讨论结果写在老师发的汇报纸上。 3.小组反馈，教师总结。 (出示ppt3手抄报的组成要素有：①报名也叫报头，是大字标题，放在手抄报的醒目位置。②文稿，放在用各种形状或花边围成的栏目内。③各级栏目标题，每个栏目内的文稿都有一个主题，此主题就是它的标题。④插图、尾花、花边，起到补位、美化、突现主题的作用。) 四、再探制作手抄报的步骤。 1.师：一张手抄报有这些要素，那么我们在制作一张手抄报时要按什么顺序安排设计，才能制作出一张精美优秀的手抄报呢？ 2.师：各小组再在一起讨论，凭借自己以前办手抄报的经验或教训来研究下吧！最后把你小组讨论的结果写在汇报纸上。 3.各小组反馈。

班本课程手抄报教学计划

2015——2016学年度第一学期 班本课程“创意手抄报”教学计划 四二班：李云霞 2015年11月

班本课程“创意手抄报”教学计划 一、指导思想： 开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平面上进行。一张好的手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 二、活动目标： 1、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。 2、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。 3、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。 4、培养学生小组自主合作、探究的意识。 5、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。 三、活动步骤： 创意手抄报是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 （一）、组织健全创意手抄报的各项制度. 活动要固定，每两周一次，活动时间安排在星期五下午的第三节课，而且不

简单又漂亮的对联手抄报

简单又漂亮的对联手抄报 对联是一字一音的中华语言独特的艺术形式，对联是中国传统文化瑰宝。以下是小编收集的对联手抄报，欢迎查看！ 今天是大年三十，家家户户都在忙着贴对联、做年夜饭。看到家人忙碌的身影，我自告奋勇地对爸爸说：“我来帮忙贴对联吧”。爸爸怀疑地问：“你能行吗？”我拍拍胸脯说：“我能行！” 于是，我把公公早就准备好的浆糊拿来，又让爸爸拿来对联。爸爸把浆糊抹到了对联的背面，然后把它拿起来贴到墙上，爸爸先把对联上面粘好，然后用抹布把对联从上往下轻轻地抹了抹，对联就平整地粘在墙上了。我学着爸爸的样子，往对联的背面抹了很多浆糊，结果对联都湿透了。爸爸说我抹得太多了，说只要在边上点几下就行了。因为对联太大，爸爸怕我把对联弄破，让我去贴“福”字。 按着爸爸教我的方法，我小心翼翼地在“福”字背面的边上点了几下浆糊，然后把它贴到门上，一不小心，我把“福”字贴倒了。心想爸爸一定会骂我的。爸爸看到了，不仅没骂我，反而表扬我贴的好。“福倒、福倒、福到了，好哇。”爸爸高兴地说。哦，我懂了，把“福”倒过来就是福到嘛。

看着那张不平整的“福”字，我想：贴对联看起来这么简单的事，里面也有这么多的学问呀！ 寒假是一个有趣的假期。假期里发生了许许多多有趣的事情，就像天上的星星一样数也数不清。其中，有一件事情非常值得我回忆……每每想起，我都十分的自豪! 有一天，我在回家的路上看到许多人在吆喝着买对联。听着满街响亮的买卖声，我机灵一动，马上想到，“咦!”我现在不是在学写毛笔字吗?“哈、哈，”这次真的是派用场了，我学的知识终于可以学以至用了。我打算亲自写一幅新春对联送给家人，为家里增添一份新春的气氛，同时来也为家里每一个人送上美好的祝福。于是，我精心地选好一幅对联特意抽出两天时间用心地练习，经过两天的努力，我终于可以大显伸手了。找来红纸，熟练地挥动着手中的笔，不一会儿，便大功告成了。 吃过年夜饭，我和爸爸兴冲冲地把对联贴在大门口。外公看着对联大声的读：“年年如意长行好运丁财旺，日日平安大展宏图事业兴。”还连声地赞叹着：“好!好!真好……!” 假期里许多亲朋好友到家中探防，每个人看到我写的新春对联都赞叹不已。听着这连绵不断的赞叹声，我乐得心花

中国传统文化京剧手抄报

中国传统文化京剧手抄报 下面是由整理的中国传统文化京剧手抄报，欢迎阅读。中国传统文化京剧手抄报一 中国传统文化京剧手抄报二 中国传统文化京剧手抄报三 中国传统文化京剧手抄报四 中国传统文化京剧手抄报五 中国传统文化京剧手抄报六 中国传统文化京剧手抄报七 拓展阅读 京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，是中国戏曲曲种之一。以北京为中心分布，遍布全国。京剧是十九世纪中期，融合了徽剧和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋

阳腔等艺术的优点，在北京形成的。京剧形成后在清朝宫廷内得到了空前的繁荣。京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。京剧于2016年，获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。 清朝乾隆五十五年(1790年)，来自中国南方的四个徽剧班三庆班、四喜班、和春班、春台班(称为四大徽班)陆续来到北京。第一个进京的徽班是以唱“二黄”声腔为主的“三庆班”，由于其声腔及剧目都很丰富，逐渐压倒了当时盛行于北京的秦腔。许多秦腔班演员转入徽班，形成徽秦两腔的融合。随后，另外三个徽班：“四喜班”、“春台班”和“和春班”也来到北京，使盛行多年的昆剧逐渐衰落，昆剧演员也多转入徽班。 清朝道光年间(1828年前后)，湖北演员进京，带来了汉调(楚调、西皮调)，许多汉调艺人，加入徽班，与徽班与同台演出，形成了西皮与二黄合流，形成所谓的“皮黄戏”。此时在京师里形成的皮黄戏，受到北京语音与腔调的影响，有了“京音”的特色。 后来由于他们经常到上海演出，上海人就把这种带有北京特点的皮黄戏叫做“京戏”，也叫“京剧”。后来北伐成功，全国统一，北京改名北平，“京剧”改称为“平剧”。又由于平剧迅速发展，使其艺术水平在中国戏曲中名列前茅，后来在全中国流行，近代学者齐如山甚至认为平剧是中国传统戏

一个完整的手抄报训练教程

一个完整的手抄报训练教程 开发的背景和意义。 为了适应素质教育的需要，语文教学改革正在步步深入。彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。特别是“手抄报”这一语文活动课，唤醒了学生的意识，培养了学生的学习兴趣，是学语文的方法。它是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。 二、手抄报教育的教学目标 “手抄报”这一活动开阔学生的视野，开发学生的思维能力，培养学生良好的学习习惯。学生们广泛地阅读，不仅仅是在大阅读课上读，而且在课间、饭前、饭后读，在节假日也要读。语文方面的读，天文、地理方面的也读，大量地阅读，不断积累。培养学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶情操，又提高审美能力和绘画技巧。 三、手抄报教育采用的原则和方法 （一）理论依据。 学生的手抄报首先大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就？特别是小学生，由于年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识，培养听、说、读、写的能力，课下只是抄课文，写字词，为了巩固所学的字、词、句，不知要抄写多少遍。这样地机械重复，枯燥呆板，学生越学越没兴趣，无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登，促使着他们去读，去想，去观察思考。 （二）具体的教学措施

城南旧事手抄报

城南旧事手抄报 20年代末，家住北京城南的六岁小姑娘林英子与经常呆呆站在胡同口寻找女儿“疯”女人秀贞成为朋友。秀贞年轻时与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对秀贞十分同情，并偶然找到了秀贞离散六年的女儿妞儿，但不久后，母女俩被火车碾死。搬家后，英子又在附近荒园中认识了为供弟弟上学不得不偷东西的年轻人。英子认为他很善良，但不久后巡警抓走了这个年轻人，使英子非常难过。九岁那年，英子奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家，英子得知宋妈的儿子两年前淹死、女儿被卖掉的事情后，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，反来伺候别人。后来，英子的爸爸病逝，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走，英子随家人离开北京，同时，带着种种疑惑离开了自己的童年。 影片根据台湾女作家林海音1960年出版的同名中篇小说改编。影片发展了原著抒情风格和怀旧情绪，将一幅幅古城北京的风俗画和风景画展现在观众面前，是一部极有意境的散文式的电影，具有很强的艺术感染力，令人看后之有产生一股“挥之不去”的惆怅。 吴贻弓执导的《城南旧事》透过一个小女孩的纯真眼光展示了20世纪20年代老北京的社会风貌，带领人们重温了当年那笼罩着愁云惨雾的生活。影片在结构上犹具独创性，编导排除了由开端、发展、高

潮、结局所组成的情节线索，以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，采用串珠式的结构方式，串连起英子与疯女秀贞、英子与小偷、英子与乳母宋妈3段并无因果关系的故事。这样的结构使影片具有多棱镜的功能，从不同的角度映照出当时社会的具体历史风貌，形成了一种以心理情绪为内容主体、以画面与声音造型为表现形式的散文体影片。 《城南旧事》中，导演对演员的选择和使用是得当的，英子（沈洁）的那双明亮、纯真、迷人、探索的眼睛足以使语言逊色；宋妈的朴实、含蓄、精湛的表演把人们带入那个痛苦的年代。导演没有刻意去追求直接的所谓“戏剧性”效果，而是把力量放在影片的那个无言的结尾。其实影片只表达了两个字“离别”——一个个人物在生活的历程中偶然相遇了，熟识了，但最后都一一离去了。秀贞和妞儿是那样，小偷是那样，宋妈是那样，最后，连父亲也是那样。在影片最后的5分钟里没有一句对话，而且画面以静为主，没有大动作，也无所谓情节，然而却用色彩（大片的红叶）、用画面的节奏（一组快速的、运动方向相悖的红叶特写镜头）、用恰如其分的音乐以及在此时此刻能造成惆怅感的叠化技巧等等，充分地传达人物的情绪，构成一个情绪的高潮。在这种情绪的冲击下，观众会自然地去总结全片给予他们的感受，因而也就达到了感受上的高潮。这个“高潮”并不是导演直接给予观众的，而是在观众心中自然形成的。