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新课标人教版五年级语文第一学期第七单元试卷

人教版五年级语文上册第七单元试卷

姓名：等级

第一部分：基础知识积累与运用。

一、看拼音，写汉字。 (5分)

sǔn hóng lóng tī

( ) 失 ( ) 伟玲( )（）透guī wù qí qū chóu han ( )宝任（ ) ( ) （）

二、用“√”为带点字选择正确的读音。

1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量．（liànɡ liánɡ）的损失。

2、班长马宝玉沉着．（zháo zhuó zhe）地指挥战斗。

3、一纸发黄的旧条约悄．（qiāo qiǎo）然落地。

4、最后一分钟是旗杆．（ɡān ɡǎn）——挺直的中国人的脊梁。

三、下列各组四字词语中，有错别字的一组是（）

A、不可估量众星拱月举世闻名天南海北

B、奇珍异宝满腔怒火全神贯注横七竖八

C、斩钉截铁居高临下粉身醉骨昂首庭胸

D、惊天动地气壮山河悬崖绝壁热血沸腾

四、请选出没有语病的一句（）

A、我们讨论并听取了这次报告。

B、诚实、谦虚是李刚同学的好表现。

C、大地被朝霞染得一片金黄。

D、我们要关怀集体，热爱国家财产。

五、选词填空。

屹立耸立眺望仰望

1、我们的祖国像巨人一样( )在世界的东方。

2、我站在山顶上( )着远方。

不但……而且……如果……就……

虽然……但是……无论……都……

1、这件事（）过去很久了，（）还常常在我的心里翻腾不已。

2、（）怎样的生活环境，仙人掌（）顽强地生长着。

六、按要求改写下列句子。

1、夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。

改把字句：

改被字句：

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

改为陈述句：

七、将下面的成语补充完整后归类（填序号），再写一个同类的词语。

①（）（）图治②（）危不（）③众志（）（）

④同（）敌（）⑤奋发（）（）⑥舍（）取（）

1、有关发愤图强的：、

2、有关团结一心的：、

3、有关勇敢顽强的：、

八、语文实践。

在本组课文学习当中，你搜集到了哪些资料？是通过什么途径搜集到的？

第二部分：阅读积累与运用。

一、阅读《圆明园的毁灭》选段，回答问题。

圆明园中，有（）的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（），饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种（）。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进

．．圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。

1、“侵”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

2、在文中括号内填上恰当的词语。

3、从文中找出下列词语的近义词。

损坏（）雄伟（）宝贵（）吵闹( )

4、用“”画出文中的过渡句。再找出与“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”相呼应的一句话，用“～～”画出来。

5、上文最后一句话该用（）的语气来读。

6、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说什么？

二、阅读片段，回答问题。

一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股（①）的敌人，眼看快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河有十米宽，水流湍急，河上没有桥，

我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。

三班战士立即行动，没有架桥的器材，他们就利用仅有的两架木梯架桥。班长和战士们跳进冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面，一班长看到“桥”还不稳，说：“还缺桥腿，我们来当！”战士们纷纷跳进急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的人桥架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！”

机枪连迅速踏上人桥。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的同志踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们（②）在十一月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了，一班长大喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。

进攻的部队踏着这座人桥，冲上对岸，消灭了敌人。

1、请给短文加上一个标题，写在文前的“”。

2、“湍”字是（）结构，音序是（），用部首查字法应查（）部，

共（）笔。

3、用“√”给文中标有①②的地方选择最恰当的词。

① A、逃跑 B、逃窜 C、逃脱

②A、浸 B、站 C、走

4、给每个自然段写个小标题

追击敌人→（）→（）→（）5、用“__ ”画出文中的排比句。这句话表现了战士们______________

。

6、这是一座什么桥？是怎样架起来的？

7、读完短文，你有什么感受？请联系实际简要说说。

第三部分：习作。

七年级上册语文第五单元知识重点总结

（部编版）七年级上册语文第五单元知识重点总结（附电子版）《猫》知识点 1、本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。 2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。 3、简析下列句子（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。这是对第二只小猫“更活泼”的特征的动作描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（伏笔）。（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么. 对芙蓉鸟被咬死后，“我”找花白猫“兴师问罪”时它的神态描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。

（3）自此，我家永不养猫。正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。 4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？总领全文 5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。 6、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。 7、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？

人教版二年级上语文第七单元知识点总结

部编版二年级语文上册第七单元知识点总结一、会写的词语危险、危害勇敢、不敢惊人、吃惊光阴、阴天相似、似乎田野、野外苍白、苍天于是、等于无论、议论岸边、海岸房屋、屋子关切、一切好久、不久散步、分散步行、脚步唱歌、歌唱赶快、赶走旺季、兴旺旁边、路旁浑身、浑水谁的、是谁年轻、轻声汽水、汽车迷茫、白茫茫水汽海水船只远方连同同时行人出现出门起来空地回家火星二、形近字组词敢（不敢）士（战士）似（相似）于（于是）屋（房屋）取（听取）土（土地）以（可以）干（干枯）层（云层）论（议论）旁（旁边）纸（纸巾) 轻（轻风）今（今天）轮（车轮）傍（傍晚）低（低头）经（经常）令（口令）三、同音字组词敢（勇敢）已（已经）惊（惊人）忘（忘记）气（空气）赶（赶走）以（以前）京（北京）旺（兴旺）汽（汽水）茫（苍茫）在（正在）戴（穿戴）情（心情）圆（圆形）芒（芒果）带（带领）晴（晴朗）园（果园）忙（急忙）四、多音字léi （果实累累）sù（住宿）de（觉得） lù(露珠) 累lèi（很累）宿xiǔ（一宿）得dé（得到）露 lòu（露马脚）lěi（日积月累）xiù（星宿）děi（还得） hé（和气）dà（大人）jǐ（几个）sǎn（零散）和大几散 huo（暖和）dài（大夫）jī（几乎）sàn（散步）五、给下面的字加上偏旁，再组词。汪（水汪汪）王军旺（兴旺）

六、近义词淘气—顽皮四周—周围无论—不管城市—都市出现—显现浑身—全身已经—早已知道—知晓连忙—赶忙消失—不见渐渐—慢慢一起—一同似—像霎（sh à)时—突然七、反义词淘气—乖巧消失—出现晴—阴冷—暖外—内高—矮八、同类词语：例：海滩（椰树）、（贝壳）高原（雪莲）、（骏马）沙漠（胡杨）、（骆驼）悬崖（青松）、（雄鹰）九、四字词积累 1.很美很美很轻很轻很高很高很白很白很快很快 2.越来越黑越走越快越飞越轻越长越高越烧越旺 3.描写自然现象的四字词：云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、照例子，写句子（1）含关联词的句子：例1：雾把大海藏了起来。无论．．是海水、船只，还是．．蓝色的远方，都．看不见了。例2：雾把公园藏了起来。无论．．是近处的花草，还是．．远处的树木，都．看不见了。（2）补充句子：例1：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。例2：雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。十一、课文积累 1.《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 2.《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3. 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。

人教版初一语文上第五单元测试题及答案解析

2008——2009年锦泰中学初中语文七年级上第五单元过关测试试卷一、积累与运用54分（一）、看拼音写字或给汉字注音 10分 1．丫chà( ) 2．寂m?( ) 3．憔cuì( ) 4．sù( )杀 5．荡yàng( ) 6．sè( )缩 7．sā( )谎 8．水波lín lín( ) 9．蹂（）躏10. 酝（）酿（二）、选择12分 1花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言．．（） A．人类用来表达意思，交流思想的工具。 B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。 C．指大自然中的物候现象。 2.少数人搞“资产阶级自由化”，与国际上的大气候．．有关。（）．．和国内的小气候 A．某地方经多次观察概括出的气候现象。 B．比喻一种政治形势。 C．比喻一种势力。 3．下列成语书写有错的一项是（） A．不胜枚举无稽之谈浑然天成不计其数 B．千呵万护销声匿迹拍岸叫绝目不识丁 C．离愁别苦府首贴耳雅俗共赏一叶孤舟 D．昂首挺立上乘之作少见多怪耐人寻味 4．下列加点字解释有误的一项是（） A．销声匿．迹（隐藏）拍案叫绝．（独一无二）可望不可即．（靠近，接触） B．风雪载．途（充满）无稽．之谈（根据）小心翼翼．．（谨慎的样子） C．不计．其数（计算）遥遥．．在望（形容距离远）不胜．枚举（能够承受） D．耐．人寻味（禁得起）千呵．万护（爱护；保护）次第．．开放（一个挨一个地）5.说明对象阐述有误的一项是（） A．《大自然的语言》说明对象是大自然的语言。 B．《山市》的作者市情代蒲松龄,文中描述的市山中蜃境。 C．《化石吟》是赞颂会讲话的奇异的化石的。 D．《月亮上的足迹》说明的是美国宇航员在月球上留下的足迹。 6．下列说法不正确的一项是（） A．“冬天温和，春天反而寒冷”。“他目光温和，话语亲切”。这两句中“温和” 的意思相同。

【K12学习】七年级语文上册第五单元知识点归纳

七年级语文上册第五单元知识点归纳第五单元的5篇课文，都围绕着“亲情”这一主题展开。在本单元的这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出来亲情的丰富和多样。引起我们的共鸣。学习本单元，要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。本文为考生总结初一语文上册第五单元知识点，考生通过本文的学习，能够掌握初一语文上册第五单元知识点的重点内容，并且加大复习的力度，掌握彻底。一、应记住的基础知识。文学常识。 ①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、

作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。注意下列加点的字的读音和写法。寂寞吐蕾嫌恶可鄙惊惶瑟缩虐杀堕落诀别怦怦撒谎严厉伤疤寒颤攥着嫩芽分歧拆散霎时脚踝匿笑祷告妄弃惊讶倘若笑嘻嘻苦心孤诣毫无怨恨无可把握恍然大悟不可抗拒形影不离无可挽回水波粼粼各得其所步履蹒跚相委而去诚实守信聪颖机智课文内容把握。 ①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感

(完整版)小学语文部编版三年级下册第七单元教案

第七单元 22、我们奇妙的世界教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】二、初读课文，学习生字 1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋

人教版七年级语文上册第五单元知识点整理

人教版七年级语文上册第五单元知识点整理一、知识结构第17课《猫》（一）、文体常识郑振铎，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学史家、文学史家、翻译家。（二）、重点问题 1、文章结构：课文写了三次养猫的故事，文章可分三个部分。第一部分（1一2段）：写第一只猫的故事。第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 2、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它会亡失。 3、重点写第三只猫 ①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”、“毛被烧脱了好几块”、“忧郁”、“懒惰”。 ②家人态度：为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。家里人都不大喜欢、若有若无。

结局：挨打屈死。作者心情：更难过、良心受伤。 4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，作者心情是悲伤的，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以“好久不养猫”，怕再养猫伤心。第三只猫的死亡是因为作者的过失而造成的，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。“自此，我家永不养猫”，与开头遥相呼应，形成了首尾呼应，也是对全文的总结。（三）、中心归纳明确：本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章记叙了三次养猫的经历，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。第18课《鸟》（一）、文体常识梁实秋，原名梁治华，字实秋，浙江人。中国著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家，代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》（译作）等。（二）、重点问题 1、作者爱鸟的哪些方面？（1）、“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）、“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿； (3)、鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 2、文章结尾和开头都写道“笼中的鸟”，有什么作用呢？（突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，前后呼应，结构严谨。）

人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析

人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析单元内容：本组教材围绕国际理解和友好组织教材内容。课文内容丰富，体裁多样。近几十年来，联合国教科文组织积极倡导国际理解教育已成为世界教育的一个主题，希望通过教育作用，不断增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容和尊重。本组的四篇课文，具有相当丰富的人文内涵，要抓住友谊和了解的主题思想，更要注意挖掘每一片课文具体丰富的内涵。教学目标： 1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际理解和友谊的内容，并使学生受到熏陶和感染。 2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 3．认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。 4．培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。 5．提高学生以整合意识的口语交际能力。教学重点：

通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际友谊和理解的熏陶和感染。拓展阅读更多搜集更多的国际书目。教学难点：学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情、。教学总课时数：11课时单元导读：1课时阅读理解：4课时口语交际：1课时写作：2课时单元评研：2课时单元导读课教学目标： 1. 整体感知单元课文内容。 2. 培养自主、合作的学习能力。教学重点：通读课文。教学难点：感知单元内容。教学过程一、自读导读，整体把握 1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？

2、汇报，引导明确：（1）单元主题：学习理解国际理解和友谊（2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的说明方法，并学习运用。（3）本单元安排的课文：《太阳是大家的》、《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》、《中国国际救援队，真棒！》。二、通读课文，整体感知 1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。 2、自学生字词。 3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。 4、再读课文，标出不理解的地方。三、填写《学情调查表》 1、拿出《学情调查表》，学生自学填写。 2、第七单元学情调查表本单元主题本单元有哪些课文，课文主要讲什么？我喜欢的课文是？为什么？我想这样学还想读哪些有关的文章或书籍？ 3、小组交流，补充自己的学情调查表。四、作业布置 1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。

七年级语文上册第五单元单元测评语文版

单元测评一、基础知识 1.给下面加点的字注上拼音。在过去，这座桥也是历来为．（）人们所称．（）赞的。它地处．（）入都．（）要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜．（）景之一。提示：这几个都是多音字，注意区分。有时候多音字的读音和词性有很大的关系，在学习时要善于总结规律。答案：wéi chèng chǔ dū shèng 2.选出加点词语解释有误的一项（） A．兴致勃勃．．勃勃：兴盛的样子。 B．心有余悸．悸：心慌，害怕。C．含辛．茹苦辛：辛苦。 D．引人入胜．胜：美好的境界。提示：“辛”的意思应为“辣”。答案：C 3.下列各项表述不正确的一项是（） A．《犟龟》一文运用了拟人的手法。 B．《如果人类也有尾巴》的体裁是童话。 C．小溪流唱的歌是一首在永不止息的前进中不断成长壮大的歌。 D．《基因畅想》的作者漆孝诗是美国心外科专家。提示：《如果人类也有尾巴》的体裁是科学小品文。答案：B 4.修改病句。（1）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。修改：____________________________________________ （2）通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。修改：_____________________________________________ 提示：（1）成语的使用要注意感情色彩，“处心积虑”属于贬义词。（2）因为同时使用了“通过”和“使”，就使得句子没有了主语。答案：（1）把“处心积虑”改成“呕心沥血”。（2）删掉“通过”或者“使”。二、阅读理解（一）阅读下面的选文，完成5—9题。奥利弗与其他鸵鸟（美）詹姆斯·瑟伯一天，一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演，认为他们比其他一切物种都优越。“我们为罗马人所知，或者确切地说，罗马人为我们所知，”他说，“他们称我们avis strut hio（拉丁语：鸵鸟），我们称他们‘罗马人’。希腊人称我们为strouthion，意思是‘诚实的鸟’，好像我们是世界上最大的鸟，因此也是最好的鸟。” 所有的听众都大叫起来：“说得好！说得好！”但只有富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。“我们不能像蜂鸟那样向后飞。”他大声说。 “蜂鸟向后飞是撤退，”这个老鸵鸟说，“我们向前飞是前进，我们永远向前进。” “说得好！说得好！”其他所有的鸵鸟都叫喊起来，除了奥利弗。 “我们生的蛋最大，因此也最好。”这个老学究继续说。 “知更鸟的蛋更漂亮。”奥利弗说。

七年级语文上册第五单元知识点归纳

七年级语文上册第五单元知识点归纳www.5y https://www.wendangku.net/doc/cd18495267.html, 第五单元的5篇课文，都围绕着“亲情”这一主题展开。在本单元的这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出来亲情的丰富和多样。引起我们的共鸣。学习本单元，要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。本文为考生总结初一语文上册第五单元知识点，考生通过本文的学习，能够掌握初一语文上册第五单元知识点的重点内容，并且加大复习的力度，掌握彻底。一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、

作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。寂寞吐蕾嫌恶可鄙惊惶瑟缩虐杀堕落诀别怦怦撒谎严厉伤疤寒颤攥着嫩芽分歧拆散霎时脚踝匿笑祷告妄弃惊讶倘若笑嘻嘻苦心孤诣毫无怨恨无可把握恍然大悟不可抗拒形影不离无可挽回水波粼粼各得其所步履蹒跚相委而去诚实守信聪颖机智 3、课文内容把握。 ①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感

部编人教版七年级语文上册第五单元知识点总结

今天小编老师给大家整理的是：（部编版）七年级上册语文第五单元知识重点总结，赶紧转给孩子看起来吧！《猫》知识点 1、本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。 2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。 3、简析下列句子（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。这是对第二只小猫“更活泼”的特征的动作描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（伏笔）。（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么. 对芙蓉鸟被咬死后，“我”找花白猫“兴师问罪”时它的神态描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。（3）自此，我家永不养猫。正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛” “难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。

4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？总领全文 5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。 6、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。 7、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。（1）“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。（2）“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。 8、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？

小学语文三年级第七单元

小学语文三年级第七单元试卷班级姓名得分一、比一比，再组成词语。（6%）撼（）cān（）弋（） hàn 参汗（）shēn（）代（）二、根据意思，写出相应的词语4% 形容姿态、容貌十分优美。（）血迹一块一块的到处都是。（）指工作或学习勤奋不知疲倦，不知道累。（）意为没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。（）三、改写句子6% 例：难道在场的观众不为派特利这种不屈不挠的精神感动吗？改成陈述句：例句是一个句，请你也写一句改成陈述句：四、写出下面句子中带点词的近义词。（3%） ( ) 1、已是中午时分，图书馆里马克思还在聚精会神．．．．的看这面前那本厚厚的经济学著作。 2、一百多年前，诺贝尔发明了威力巨大的炸药，满足了当时生产的需要．．。（） 3、过了好一会儿，牛顿才猛然．．想起来自己的房间里还有一位客人正在等他。（）五、把古诗句填写完整。3% （1）窗含西岭千秋雪，。（2），天涯若比邻。（3）谁言寸草心，？六、把句子补充完整。6% 1、人们称赞陈景润，因为。 2、爸爸的生日快到了，我该送一件什么给爸爸呢？我想：。 3、我们不能做一味只读书，不思考的“书呆子”，凡事要多学会问个为什么，正如（谁）说的。七、圈出句子中的错别字，把正确的写在括号里。（5%）（1）派特利用蹒跚的步伐玩强的向终点冲去。（）（2）诺贝尔提出将920万美元才产作为奖励基金。（）（3）老师鼓力我再接再厉，争取更大的进步。（）

九、阅读短文，完成练习。31% 海啸有多么恐怖13% 大海里泛起的波涛长达数百千米时，人们称其为海啸。波涛的力量十分凶悍，较为普通的暴风雨发生后每平方米的压强能达到20-30吨，但当强风雨来临时，所具有的冲击力就好象重达800-2000吨的混凝土块不断地向海面砸去。 1933年2月，从菲律宾马尼拉开往美国圣地亚哥的轮船拉马号在途中遭遇暴风雨，当时波浪高达33.6米，相当于地面的8层楼高。 1965年发生在太平洋的台风使匹兹堡号的船头裂开了30米。 1958年10月，浪高达10米的波涛淹没了印度洋上的巴尔巴多斯热带岛屿，对当地造成了巨大损害。 1960年5月，智利大地震所引发的海啸甚至越过太平洋奔涌至日本海岸。当时海啸的速度为700千米每小时，仅仅在24小时内就穿越了太平洋。 1896年发生在日本海岸的海啸转眼间就夺去了26000人的生命。 1946年在阿留申群岛发生了大地震，大地震所引发的巨大海浪在不到5小时的时间就席卷了3000千米外的夏威夷，将岛内建筑和桥梁冲出几百米远。地震海啸一般由发生在大海底部的地震引发，由于地震，大海底部出现下沉和上升的现象。海啸让很多人丧命，农作物和工业设施被席卷一空，的确是令人不寒而栗的恐怖自然力量。 1、你认为下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）4% 1)海啸是大海里泛起的长达数百千米的大波涛。（） 2）1960年5月智利地震发生的海啸24小时内就影响到了日本。（） 3）文章中举了5个海啸引起破坏的例子。（） 4）临近海边的城市受海啸的威胁最大。（） 2、文章中用到了很多数字，比如20-30吨、800-2000吨、33.6米、10米等说明了，而裂开了30米、夺去了26000人，席卷了3000千米外等说明了 4% 3、引起海啸的原因主要是和。2% 4、说说海啸的恐怖性有哪些？3% （二）桃树的遭遇18% ①冬天，桃树的叶子落了。 ②下雪了，猴子们想烤火取暖。可是，上山打柴多冷啊！大家你推我，我推你，谁也不肯最后，大家硬把这事儿推给了灰猴。 ③灰猴搔了搔头皮，忽然他眼睛落在门前桃树那干柴似的枝条上，灵机一动，说：“呀，这儿不是有现成的柴火吗？何必要让我上山去挨冻呢？” ④有的猴子（）地说：“好，这主意好！”也有的猴子（）地说：“这样桃树要死的，明年我们吃什么呀？” ⑤“想那么远干啥？顾眼前的事要紧！”灰猴振振有词地说。 ⑥于是，每当猴子们想烤火取暖时，他们就（怎么做）

七年级语文上册第五单元复习题及答案

2013年秋语文七年级上第五单元测试题以及参考答案班级 -be 口考号姓名得分、积累运用 1.给画线字注音，。（28 分）根据读音写汉字。（6分） hci ( ) c e g 1 zhu i () 骨档案（ ) 点（） ( ) h U ( ) g 0J 綾纱圆（ ) 吮吸 () 火 ( ) ( ) qi GO 盔甲开膛破肚铁（ ) 2. 写出下列各句所应用的修辞方法。（4分） ① 卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的綾纱。（） ② 人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”（） ③ 人们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（） ④ 大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。（） 3. 下列各句中各有错别字，请找出来，并加以改正。（6分）（1）复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱笼，优雅。（）改为（）（）改为（）（2）乌云弥漫了天空，倾刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦的下起暴雨，有时竟会带来冰苞或者龙卷风。（）改为（）（）改为（） ⑶绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更盛一畴的歌手了。（）改为（）（）改为（） 4. 根据语境仿写句子。要求语意连贯，句式相同。（12分） ①阅读名著会让我们受益无穷，阅读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感， _____________________________________________ ；阅读名著 ②老师的教导就像汨汨流淌的清泉，滋润着我干涸的心田；老师的教导 , 老师的教导就像徐徐吹来的春风，二.阅读。（32分）（一）阅读下列文言文选段，回答下面相应问题。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，

部编版七年级上册语文第五单元知识点总结

第五单元知识点梳理 17、《猫》知识点 1、本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。 2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。 3、简析下列句子（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。这是对第二只小猫“更活泼”的特征的动作描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（伏笔）。

（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么. 对芙蓉鸟被咬死后，“我”找花白猫“兴师问罪” 时它的神态描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。（3）自此，我家永不养猫。正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。 4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？

总领全文 5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的1目击者，又是第三只猫悲剧的2制造者。这样，作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，3抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。 6、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失

小学一年级语文第七单元

永福中心学校2016—2017学年第二学期一年级语文下册第七单元质量检测试卷出卷人：陈柳嫣提示：卷面书写要端正、整洁。（5分）一、找朋友，连一连。（10分）摘掰眨背追玉米桃子书包兔子眼睛二、多音字组词。（12分）（）fēn （） áo （）an （） ǒn ɡ（）ǎn ( ) zh ?n ɡàn （） bèi ōng ( ) ē?ng ( ) 三、看拼音，写词语。（16分） f ēi ch án ɡ l ái w ǎn ɡ jìn qù zu? xià x ī ɡu ā bú yào ti ān k ōn ɡ y ǐ j īn ɡ 四、连一连（8分）又大又红的兔子漂亮的节目蹦蹦跳跳的豆角精彩的衣服又细又长的荷叶羡慕的春天又圆又绿的西瓜温暖的眼光五、选字填空。（10分）快块 1.兔子跑得（），乌龟跑得慢。 2.广场中间有一（）巨石。 3.听到声响，狐狸飞（）地跑了。白百 4.这本书，我已经看到一（）页了。 5.（）云在蓝天上飘来飘去。六、写出下列字的反义词。（8分）晚——（）上——（）好——（）慢——（）后——（）短——（）反——（）黑——（）七、我会连。(8分) 敏而好学行万里路不知则问不能则学读书百遍不耻下问读万卷书而义自见

八、阅读短文，回答问题。（13分） yě qiān niú páɡāo l?u 野牵牛，爬高楼。 ɡāo l?u ɡāo pá shù shāo 高楼高，爬树梢。 shù shāo chánɡ pá dōnɡ qiánɡ 树梢长，爬东墙。 dōnɡ qiánɡ huá pá lí bɑ 东墙滑，爬篱笆。 lí bɑ xì bùɡǎn pá 篱笆细，不敢爬。 tǎnɡ zài dì shànɡ chuī lǎ bɑ 躺在地上吹喇叭。 dī dī dā 嘀嘀嗒！ dī dī dā 嘀嘀嗒！ 1.读一读，连一连。高楼细爬喇叭树梢高躺东墙篱笆长吹地上 2.野牵牛有几个地方不敢爬？请用“”将这几个地方画出来。 3.选择合适的词语填写在（）里。（只填序号） ①嘀嘀嗒②哗啦啦③噼啪啪④叽叽喳小河流水（）吹起喇叭（）小鸟欢叫（）放起鞭炮（）九、看图写话。（10分）提示：图上画的是谁？在干什么？请用一两句话写下来。

七年级语文上册第五单元检测题及答案

河北省南皮县第二中学2009—2010年（上学期）七年级语文第五单元测试题一、积累与运用 1、下列加点字注音完全正确的一组是（） A、肃．杀sù诀．别juē可鄙．bì花蕾．léi B、雕．刻diāo 脸颊．jiá攥．紧zuàn 匿．笑nì C、分歧．zhī挽．起wǎn 步履．lǚ煎熬．áo D、脚踝．kē蹒．跚pán 嗅．觉xiù敷衍．yán 2、下列加点词语解释有误的一项是（） A、匿．笑（偷偷地）笑柄．（比喻在言行上被人抓住的材料） B、瘦得不堪．（不能忍受）至．爱（最） C、诀别．（分别）各得其所．（处所） D、妄．弃（胡乱）可鄙．（轻视，看不起和） 3、把下面四个词语按句子语意要求填入适当的空格。瑟缩惊惶傲然绝望（1）、我当然得到完全的胜利，于是_____走出，留他____地站在小屋里（2）、他便很_____地站了起来，失了色______着。 4、判断下列说法的正误（1）、《风筝》回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情，表达了作者鲁迅对摧残人性的封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，是他的散文名篇。（2）、《羚羊木雕》一文揭示了两代人的矛盾冲突，批判了重才轻义的观点，告诫父母应该尊重孩子的情感。（3）、《咏雪》和《陈太丘与友期》都是《世说新语》中的文章，该书的作者是南朝的刘义庆。（4）、《金色花》和《纸船》都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。 5、下面的句子没有使用修辞手法的一句是（） A、每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不起她 B、可是，这全怪我吗？

C、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的坠下去了。 D、他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。 6、下面一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（）主题班会一开始，（A）晓非就首先第一个上台发言。他说：“（B）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张啸学习，（C）每天课外阅读量至少2000字以上，争取天天写读书体会……”（D）晓非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。 7、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（2分） [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉…… 上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：一、文言文阅读与品味阅读短文，回答问题陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 8、解释下列句子中加点的词语。（1）去后乃．至（）（2）尊君在不．（）（3）相委．而去（）（4）下车引．之（） 9、选段中的“尊君”“家君”“君”的称谓有什么不同？ 10、根据原文的意思，用原句回答问题。（1）、陈太丘“相委而去”的原因是______________。（2）、元方对客人的批评主要突出了两点：______、______(原文的四个字概括) 11、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》中的哪句话？三、现代文阅读与鉴赏（一）阅读选文，回答后面的问题风筝鲁迅

小学语文一年级上册第七单元

一年级语文上册第七单元备课单元知识结构：《小松鼠找花生》借小松鼠找花生这个故事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识。《雪地里的小画家》给我们描述了雪后的大地一片晶莹，小鸡、小狗、小马、小鸭来到雪地留下不同的作品——各自的爪印。《借生日》表现了母女之间的真情。《雪孩子》以连环画的形式讲述了雪孩子为了救小白兔而化作一朵白云的故事，让每个人都能感受到雪孩子的善良品质。《小熊住山洞》则讲的是小熊一家始终舍不得砍树，一直住在山洞里的故事，表现了人与自然和谐相处。单元教学目标： 1、本单元要求学生会人的生字有57个，会写生字15个。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《雪地里的小画家》。 3、激发学生探究大自然、了解植物的兴趣，培养学生关爱他人、保护环境的品质。单元教学重点： 1、在朗读中理解文意，感悟道理，增长知识，产生情感。 2、用多种方式学习生字，巩固生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，把心中所想说清楚，并与人交流。单元教学难点： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，把心中所想说清楚，并与人交流。 2、以比较偏旁的方法相比较字在形状上的异同。单元学情分析：通过前几个单元的学习，学生具有了一定的读写能力，本单元教学充分发挥范读、领读、分角色读的作用，多采用分角色读的方式，尽可能采用插图、课件等资源，把课文内容呈现在学生面前，帮助学生领会文章所蕴之意，感悟文章那个所说之理。单元教学建议： 1.创设相关的情境使学生兴趣盎然，很快进入到学习状态中。情境描述、实物展示、课件展示都是有效途径。 2.充分发挥范读、领读、分角色读的作用，多采用分角色读的方式。单元课时安排：小松鼠找花生2课时雪地里的小画家2课时借生日2课时雪孩子2课时小熊住山洞2课时语文园地六2课时

七年级语文上第五单元

湛师附中2012－2013学年第一学期初一语文第五单元测试题班别座号姓名成绩一、基础知识与运用。（18分） 1、下列加点词的读音完全正确的一组是（）（2分） A、拆散（shàn）匿笑（nì）脸颊（jiá）逮着玩（dǎi） B、寒颤（z hàn）撒谎（sā）什物（shí）瑟缩（sè） C、嫩芽（lèn）分歧（qí）丫杈（chà）可鄙（bǐ） D、祷告（dǎo）花瓣（pàn）虐杀（nuè）尊君在不（fǒu） 2、选出下列没有错别字的一项是（）（2分） A、抉别尘封笑柄惊慌失措 B、糊涂点辍吐蕾苦心孤旨 C、肃杀宽恕惩罚毫不忆及 D、花辨堕落荫蔽恍然大悟 3、下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、中学生是青少年学习的重要阶段。 B、为了避免今后再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。 C、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。 D、中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使用我们面临严峻的挑战。 4、下列句子中加点成语使用不当的一项是（）（2分） A、百色以它得天独厚的旅游资源,吸引了众多旅游者前来观光。 B、短短几日,对海南的名胜只是浮光掠影，但让我坚定了祖国会越来越昌盛的信念。 C、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 D、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 5、在下面文段的横线处依次填入恰当的语句，使上下文衔接最恰当的一组是（）（2分）爱心是，使饥寒交迫的人感到时间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 ①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱土地上的甘霖④一片冬日的阳光 A ②④①③ B ④②①③ C ①②④③ D ①②③④

人教版小学语文五下第十册第七单元试卷

五年级下册第七单元测试班级姓名一、看拼音写词语：10% chuān suōbiāo zhìdǎliánɡqìpài （）（）（）（） huīhuánɡzǔzōnɡxífu fēnɡsāo （）（）（）（） jīnɡsh?n dǒu sǒu bǎnɡdàyāo cū （）（）三．选词填空。4%威严威武果断武断标致雅致讲究考究（1）大厅中央悬挂着闪闪的国徽，国徽透着一种（），神圣不可侵犯。（2）大将军身着战袍，手持青月大刀，（）极了。（3）张刚做事很（），不适合担当这次任务的组长。（4）警长办案坚决（），什么大案要案到了他手里，准破得了。（5）经过设计师的精心布置，房间变得（）起来。（6）女大十八变，表妹真是越来越（）了。（7）这个问题很值得（）。（8）现在，人们开始（）起吃和穿来，是一件好事，这说明大家的生活质量提高了。四．写出破折号的作用。5% A 用于解释说明B表示转折 C 声音延长1．“要不——摔跤。”（）2．这套衣服正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致。（）3．因为他的母亲病得快死了，他只好把这套衣服放在我们这儿，另外做一套丧服去——可是后来他的母亲并没有死。（）4．“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”（）5．“托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。”（）六．给下面的句子排序。6% （）她用亲切的目光打量着我们，好像在说：“孩子们好啊，欢迎你们！”（）有四位同学给冰心奶奶跳了一支舞，还有一位同学给冰心奶奶系上了红领巾。（）冰心奶奶坐在一张沙发上，一身青灰色的衣裤，脚穿一双老式黑棉鞋。

（）她那长着寿斑的脸上满是慈祥的笑容。（）一位同学把一束鲜花送给冰心奶奶，并朗诵了祝词。（）冰心奶奶风趣地说：“我变漂亮了！” 七．性格泼辣的人我们称之为“辣子”。你知道左边这些称呼指得是哪一类人吗？请填上序号。5% （1）小广播（2）铁公鸡（3）墙头草（4）老黄牛（5）直肠子（6）马屁精（7）井底蛙（8）癞蛤蟆（9）笑面虎（10）马后炮擅长逢迎拍马的人（）喜欢事后提出办法或意见的人（）喜欢传小道消息的人（）吝啬钱财，十分小气的人（）性格直爽，有话就说的人( )不切实际，痴心妄想的人( ) 比喻勤勤恳恳，任劳任怨的人( )比喻目光短浅的人( ) 立场不坚定，见风使舵的人( )比喻外表和气而内心阴险的人( ) 八、阅读。（一）快手刘快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一（）满是洞眼的横木板，洞眼插着一排 (lián jià)而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一（）绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三（）道具，却叫他变得（sh?n chū guǐ m?）。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一（）人，人们的视线从四面八方射来，容易看出 (p? zhàn)。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了!” “你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我（惊奇神奇）地一闪，跟着换了一（）正经的神气对我说，“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。” “行!我说准了!”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来： “瞧吧，在哪儿呢?” 咦，碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口压在黄布上一（）圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗（拿开掀开），同样什么也没有!球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来!”双手一摇茶碗，里面（竟然果然）哗哗响，打开碗一看，四只球儿（突然居然）又都出现在碗里边。怪，怪，怪! 四边围看的人发出一（）惊讶不已的（xī xū）之声。 “怎么样，你输了吧!不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”