会计岗位循环合作教学模式在实训中的应用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c418635065.html,

会计岗位循环合作教学模式在实训中的应用作者：王宏智

来源：《河南教育·职成教》2017年第08期

笔者在会计综合模拟实训的教学过程中，基于工作过程导向理论，努力探索会计岗位循环合作教学模式，在激发学生的学习主动性、提升学生的动手实践能力和提升实习实训课教学质量方面，取得了一定的效果。

一、会计工作过程分析

会计岗位循环合作教学模式是在中职会计专业实践教学过程中，基于工作过程导向理论，将会计工作岗位与实践教学过程对接，以小组合作为学习方式，为学生创造岗位角色体验情境，充分调动学生的学习主动性，提升学生的实践操作能力和会计实习实训课教学质量的一种教学模式。工作过程与工作过程导向理论是实施会计岗位循环合作教学模式的支撑点。

（一）工作过程与工作过程导向理论

职业教育专家姜大源认为，工作过程具有广义和狭义之分。广义的工作过程是指实现确定目标的生产活动和服务活动的顺序；狭义的工作过程是指物质产品的生产，由工作内容、工作对象、工作手段、工作人员和工作产品等基本元素组成。工作过程导向，是一种旨在达到工作目標而采用的行为逻辑结构的管理学思想，体现了过程具体化的引导方向。

（二）会计工作过程分析

会计是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。会计工作过程是指为实现会计工作的服务目标，发挥会计职能作用，按照会计工作行为逻辑结构而分解的具体化的实践与服务顺序。

从企业经济业务内容方面考虑，会计工作流程包括：①建账。包括建立总账、日记账、明细账。②填制与审核原始凭证。③填制与审核记账凭证。④登记账薄。包括登记日记账、明细账、总账。⑤编制资产负债表与利润表。⑥纳税申报。⑦会计资料整理与归档。

二、会计工作岗位群与会计典型工作岗位分析

会计岗位循环合作教学模式强调的是会计工作岗位循环、会计工作内容衔接、会计工作过程协作。在应用会计岗位循环合作教学模式之前，首先要明确会计工作岗位群与会计典型工作岗位。

（一）会计工作岗位群