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2018-2019人教版六年级上册语文全册课文随堂练习题

2018-2019人教版六年级上册语文全册课文随堂练习题

第一单元

《山中访友》

1、作者拜访的都是自然界的哪些“朋友”?请按顺序写下来。

2、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年

....渡过对

...了吧?你把多少人马

岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰

...,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,

波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧

....。

“德高望重”的意思是,作者把古桥比作德高望重的老人是因为

3、我脚下长出的(),深深扎进泥土和岩层;头发长成(),胳膊变成

(),血液变成树的(),在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的,“我”的整个与已经融为一体。

4、把下面的反问句改写成陈述句。

(1)这山中的一切,哪个不是我的朋友?

(2)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

5、文章首尾呼应。开头提到“走出门”,结尾提到;出门的时候是“早

晨”,回来时带回;前后两次写到,突出了“山中访友”之旅充满了好心情。

6、仿写句子。

(1)你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?

(2)喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

娇小的燕子,唧唧吱吱地在唱什么呢?我猜你们歌唱的,是。

《山雨》

1、这篇课文是按什么顺序写的?重点写了哪几方面的景色?

2、雨声里,山中的每一()岩石、每一()树叶、每一()绿草,都变成了奇

妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将岩石、树叶、绿草想象成,将“飘飘洒洒的雨丝”想

象成,将此时的雨声想象成,使句子想的生动、形象。

《草虫的村落》

1、“村落”是指,“草虫的村落”是指。

2、草虫的村落在。茂盛的森林是,游侠是,南国少女是,庞然大物是,音乐演奏者是,两棵大树是。

3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

作者把“优美的音韵”比作,从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可以体会到。

4、“我还看见了许多许多……”,请像作者一样展开丰富的想象,“我”还会看见些什么?

《索溪峪的“野”》

1、课文用一个字介绍了索溪峪的特点,然后分别从、、

、四个方面进行具体的描述。

2、这篇文章在布局谋篇时采用了的结构方式。

3、水尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。这句话把水和山路当做来写,形象地写出了山水“”的特点。

再找一个这样的句子,抄写下来。

3、山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高

的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。

什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆战。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”、“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美是一种随心所欲不拘一格的美直插云天敢戏白云横拦绿水敢弄倩影旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,婷婷玉立,好似“窈窕淑女”……

(1)在短文中加上恰当的标点符号。

(2)这段文字采用先后的方法写索溪峪的山,写出了索溪峪的山具有

的特点。

(3)摘抄文段中写山的词语。

《回顾?拓展一》

1、补充诗句。

,化作春泥更护花。(龚自珍)

造物无言却有情,。(张维屏)

今夜偏知春气暖,。(刘方平)

此夜曲中闻折柳,。(李白)

,不知云与我俱东。(陈与义)

,此花开尽更无花。(元稹)

诗句中把本似无情、无言的,当作有情、有言的来写,你还读过这类的诗句吗?写出两句。

第二单元

《詹天佑》

1、课文是围绕“”这句话来写的,主要叙述了詹天佑修

筑京张铁路时做的、、等几件事情。

2、詹天佑经常(鼓励勉励)工作人员,说∶“我们的工作首先要(精密周密),不能有

一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)在正确的词语下面划横线。

(2)詹天佑为什么说?“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口?

3、他()带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常

狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑()坚持在野外工作。

从所填的词语中你体会到了什么?

1、居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下

渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

(1)詹天佑在开凿隧道时采用了两种不同的方法,在居庸关隧道采用了,原因是;在八达岭隧道采用了,原因是。

(2)据图填写山名,并画出詹天佑开凿隧道的示意图。

()()

2、读了这段话,你得到了什么启示?

《怀念母亲》

1、我痛哭了几天,食不下咽

....。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我....,寝不安席

就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全

....的人。我怀着不全的灵魂,抱

终天之恨

....。

“寝不安席”指的是,“终天之恨”是指。

从这句话中我们感受到了作者对母亲的感情。

2、我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦

....。

“频”是意思是,“频来入梦”在文中指的是。祖国母亲“频来入梦”的原因是。

3、然而这凄凉

..的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在..却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜

心头。

为什么“我”在想故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?

4、仿写句子。

(1)看到她的神情,我想起了自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!

看到,我想到,真想。(2)一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。

一想到,我就。

5、课文开头段和结尾段有什么联系?

《彩色的翅膀》

1、这篇课文主要介绍了两件事:一是;二是。

2、他把他的大提包()在一边,怀里紧紧地()着一只纸箱子。

从所填的词语中你体会到了什么?

1、他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐

业。”

(1)给句子换个说法,意思不变。

(2)从这个句子中我体会到海岛战士

的感情。

2、第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动

着它那对彩色的翅膀。

(1)“彩色的翅膀”有什么含义?

(2)这段话在全文中起什么作用?

《中华少年》

1、全诗共分小节。其中第一小节取、、

、四个地方的少年,代表中华少年。

2、诗歌第二节写哺育了中华少年;第三节写滋润着中华少年;第四节写滋养了中华少年。

3、仿写句子。

从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕。

从,我是。

《回顾?拓展二》

1、我们爱我们的民族,这是我们。()

2、我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的。()

3、唯有是值得宝贵的,唯有他,中国才有真进步。()

4、我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法,更无法。()

第三单元

《穷人》

1、《穷人》的作者是,我们曾学过他的《》,我还知道他

写了《》、《》等名著。

2、课文讲述了(时间),和主动收养已故邻居的两个孤儿的故事。

3、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

桑娜为什么觉得非这样做不可?从这句话中,你觉得桑娜是一个怎样的人?

4、渔夫()起眉,他的脸变得()、()。“嗯,是个问题!”他()后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

(1)根据课文内容填空。所填的词语是对渔夫和的描写,画线的句子是对渔夫的描写,从这些描写中,你觉得渔夫是一个这样的人?

(2)“嗯,是个问题!”中的“问题”指的是。

5、课文以“穷人”为题,但除了题目之外,全文没有一个“穷”字。哪些地方写出了“穷”的特点?试找几句写下来。

《别饿坏了那匹马》

1、这篇课文提到了、、这几个人物,你最喜欢的是,因为。

2、联系课文内容,补充人物心理活动。

他先是一愣,心想:继而眼睛一亮:笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”

《唯一的听众》

1、“唯一”的意思是。“唯一的听众”指的是,她是一位的老妇人,满头。我拉琴的时候,她总是地望着我,眼睛像,她的语言深深打动了我。