课时微训练32

课时微训练32

(时间：45分钟满分：55分)

Ⅰ.完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)

(2014·黑龙江省大庆实验中学高三得分训练四)

I have two young children whom we home-school.This__1__that they are with me almost constantly.

Whenever possible I will__2__random acts of kindness；__3__things like paying for the order behind me in the drive-through lane，holding doors，etc.So，they are very__4__with the concept and are，of course，__5__to also do“nice”things for others.

Just a few days ago we stopped__6__our local grocery store to pick up a few things which quickly turned into an entire cart load of stuff.We got into one of the two open checkout lanes and waited our__7__.While waiting a young man came up behind us with only a few__8__in his basket.I told him to go ahead of us as we were in no__9__.

He seemed very pleasantly__10__and graciously accepted.As he began putting his items on the belt，the clerk began to__11__the till tape(出纳机纸带)，so we had a fairly long wait in line.My kids were very__12__behaved but they were still children; they asked questions，they talked__13__，they moved around and they were generally very entertaining.I could see the young man watching and listening with a smile on his face.

We were putting our groceries on the__14__when the clerk finished with__15__order.What I didn't know was that he had heard my kids__16__bubble gum.I had agreed they could have some.__17__he picked up a pack of bubble-gum and asked the clerk

to ring it through twice before putting it back.He then told my kids that he bought their gum__18__their mom was__19__enough to let him go ahead in the queue.

The experience really drove home the__20__that good begets(产生，引起)good.

[语篇解读]本文作者描述了自己带孩子去杂货店买东西让排在后面的年轻人先结账，结果换来年轻人回报的善举的经历。

1．A.tells B．means

C．leaves D．ensures

解析：这就意味着(mean)他们总是会和我们在一起。“leave”离开；“ensure”确保。

答案：B

2．A.entertain B．serve

C．perform D．function

解析：“entertain”使娱乐；“serve”服务；“perform”执行，完成；“function”功能。根据空后的“acts of kindness”可知“perform”合语境。

答案：C

3．A.important B．impressive

C．simple D．suitable

解析：空后提到的“paying for the order...，holding doors，...”都是一些简单的小事，故“simple”简单的，符合语境。“important”重要的；“impressive”给人印象深刻的；“suitable”合适的。

答案：C

4．A.satisfied B．occupied

C．pleased D．familiar

解析：“be familiar with”对……熟悉，此处指因为“我”作为家长的行善行为，孩子们熟悉了做好事的概念。“satisfied”满意的；“occupied”繁忙的；“pleased”高兴的。

答案：D

5．A.supported B．taught

C．encouraged D．supposed

解析：孩子们被鼓励(encourage)为别人做善事。“support”支持；“teach”教；“suppose”假定。

答案：C

6．A.near B．with

C．by D．against

解析：“by”此处意为：在……旁。句意：几天前，我们停在当地的杂货店旁。

答案：C

7．A.opportunity B．return

C．turn D．time

解析：“turn”轮流，此处指我们等着轮到我们的时候。“opportunity”机会；“return”返回；“time”时间。

答案：C

8．A.fruit B．vegetables

C．items D．sales

解析：“items”物品，包括“fruit”和“vegetables”。此处指他的篮子里只有几件物品。“sale”销售。后文“putting his items”也是信息暗示。

答案：C

9．A.time B．hurry

C．case D．sense

解析：因为不着急，所以我告诉他先结账。“in no hurry”不着急；“in no time”立刻；“in no case”决不；“in no sense”无意义。

答案：B

10．A.surprised B．embarrassed

C．anxious D．disappointed

解析：我让他先结账，他开始时很吃惊(surprised)，然后有礼貌地接受了。“embarrassed”尴尬的；“anxious”焦虑的；“disappointed”失望的。

答案：A

11．A.change B．remove

C．continue D．stop

解析：商店职员应该是更换(change)出纳机纸带。“remove”移除；“continue”继续；“stop”停止。

答案：A

12．A.badly B．poorly

C．well D．ill

解析：孩子们虽然表现得很好，但他们毕竟是孩子，所以总是问问题并且不断地说话。“behave well”表现得体。

答案：C

13．A.constantly B．immediately

C．usually D．rudely

解析：孩子们是在不停地(constantly)说话。“immediately”立刻；“usually”通常；“rudely”粗鲁地。

答案：A

14．A.bench B．belt

C．basket D．cart

解析：前文“As he began putting his items on the belt”是信息暗示。

答案：B

15．A.her B．his

C．their D．our

解析：当职员完成他的结账时，我们才把物品放到输送带上。“his”指代前文提到的年轻男子。

答案：B

16．https://www.wendangku.net/doc/c418719162.html,plain about B．allow for

C．ask for D．concern about

解析：“ask for”要，此处指孩子们向我要泡泡糖。“complain about”抱怨；“allow for”考虑到；“concern about”关心。

答案：C

17．A.So B．But

C．Or D．For

解析：因此(so)他拿起一包泡泡糖。

答案：A

18．A.when B．unless

C．because D．until

解析：前后分句间为因果关系，故用“because”因为。他告诉孩子们，因为他们的妈妈让他先结账，所以他给孩子们买泡泡糖。

答案：C

19．A.happy B．helpful

C．serious D．nice

解析：我让排在后面的他先结账，这是善意的行为，故“nice”友好的，符合语境。

答案：D

20．A.idea B．reward

C．chance D．instruction

解析：善举带来善举，这是一种观点(idea)。“reward”奖励；“chance”机会；“instruction”指引。

答案：A

Ⅱ.阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。(共10小题；每小题1.5分，满分15分) (2014·甘肃省第二次高考诊断)

One __21__(rain)night I was driving along a lonely highway __22__ I saw a man walking rapidly ahead of me along the side of the road.It was pouring rain and I slowed down to avoid __23__(splash)him as I went by.

He misunderstood，thought I was offering a ride，and ran towards my car.He was very tall，had a full beard and he scared me.I stepped on the gas pedal to leave __24__(quick)，and I saw the look of total despair in his eyes.

Suddenly，all fear was __25__(go)and I backed up and unlocked my car door，praying this was not the __26__(big)mistake in my life but somehow knowing it would be okay.

The man was a plumber(水暖工)，__27__ truck had got __28__ in the mud.He __29__(walk)for miles.No one would pick him up and

his wife was in the hospital in labour( 分娩)with their first child!

He had cried at the __30__(think)that he might not be there.

We arrived at the hospital moments before his son was born!

[语篇解读]本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在一个雨夜及时帮助他人的感人故事。

21．解析：修饰名词应用形容词。故用rainy。

答案：rainy

22．解析：固定句型：be doing sth.when...意为“正在做某事，突然……”，符合语境。故用when。

答案：when

23．解析：avoid doing sth.意为“避免做某事”，为固定搭配，符合语境。故用splashing。

答案：splashing

24．解析：修饰动词应用副词。故用quickly。

答案：quickly

25．解析：此处gone是过去分词充当形容词，意为“消失的”，与“was”构成系表结构，符合语境。故用gone。

答案：gone

26．解析：根据下文中的“in my life”，且与“the”相呼应可推知，此处表示最高级的概念。故用biggest。

答案：biggest

27．解析：whose引导定语从句，在从句中作定语，修饰先行词“a plumber(水暖工)”，符合语境。故用whose。

答案：whose

28．解析：固定短语搭配：get stuck in意为“陷入”，符合语境。故用stuck。

答案：stuck

29．解析：根据语境可知，“walk”这个动作发生在作者遇见水暖工之前(即过去的过去)，而且到作者遇到他时，还在持续中，故用过去完成进行时。故用had been walking。

答案：had been walking

30．解析：冠词修饰名词。故用thought。

答案：thought

Ⅲ.短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)

(2014·吉林省长春市高三第三次调研测试)

Travelled abroad，you should follow the customs of the country where you are visiting.When you invited，it is good manners to refuse or accept an invitation，either by writing or by telephoning.If you go to the party，it is polite to reach on time.It is good manners to shake hand with your host.You can take a present if you like，possibly a bottle of wine，a box of chocolates and some flowers.However，it was not bad manners to take nothing.It is not polite to stay too late before the other guests have gone.Also，it is suggested to write or telephone a day or two late to thank your host.

答案：

2021年高二下学期物理期末复习模拟综合训练九含答案

2021年高二下学期物理期末复习模拟综合训练九含答案 一．选择题（本题共10小题，每小题4分，共48分.在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。） 1. 下列说法中正确的是 A．电场中电场强度越大的地方，电势就越高； B．若运动的电荷在某处不受洛伦兹力的作用，则可以说明该处磁感应强度一定为零； C．当穿过线圈的磁通量为零时，线圈中仍可能产生感应电动势 D. 法拉第不仅提出了场的概念，而且发明了人类历史上的第一台发电机 2. 如图所示，匀强电场E的区域内，在O点放置一点电荷＋Q.a、b、 c、d、e、f为以O为球心的球面上的点，aecf平面与电场平行，bedf 平面与电场垂直，则下列说法中正确的是( ) A．b、d两点的电场强度相同 B．a点的电势等于f点的电势 C．点电荷＋q在球面上任意两点之间移动时，电场力一定做功 D．将点电荷＋q在球面上任意两点之间移动时，从a点移动到c点电势能的变化量一定最大3.如图所示，在垂直纸面向里的匀强磁场的边界上，有两个质量和电荷量均相同的正、负离子（不计重力），从O点以相同的速度先后射入磁场中，入射方向与边界成θ角，则正、负离 子在磁场中（） A．运动时间相同 B．运动轨迹的半径相同 C．重新回到边界时速度的大小和方向均相同 D．重新回到边界的位置与O点的距离相等 4.如图是质谱仪工作原理的示意图．带电粒子a、b经电压U加速(在A点初速度为零)后，进入磁感应强度为B的匀强磁场中做匀速圆周运动，最后分别打在感光板S上的x1、x2处．图中半圆形的虚线分别表示带电粒子a、b所通过的路径，则( ) A．a的质量一定大于b的质量 B．a的电荷量一定大于b的电荷量 C．a运动的时间大于b运动的时间

众数教学设计新部编版0001

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

众数》教学设计 教学目标： 知识与技能：学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。 过程与方法：1. 通过与学过的统计知识（平均数、中位数）的比较，认识众数。 2. 让学生在统计数据、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数。 情感态度与价值观：1.在数学活动中培养学生的观察能力，计算能力，让学生获得成 功的体验，树立自信心。 2. 通过经历在实际问题中求众数的过程，让学生进一步明白身 边处处有数学，体会到知识来源于生活又服务于生活。同时 也对学生进行了保护视力的思想教育。 教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。 教学难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体的问题情境中如何选择合适的统计量来表示。 教学过程： 课前交流： 1、什么是众数？举例说明一组数据中的众数。 2、求出这组数据的平均数、中位数、众数。并说一说它们的区别。 一、复习铺垫，揭示课题 1、师：我们已经学习了“平均数”，你能说说生活中哪些地方运用到平均数吗？ 2、今天我们一起来认识另一种数。（板书课题：众数）二、小组交流。 小组交流前置性作业。 （出示数据：1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 ） 2 、整理数据，完成学习卡。 （1）求出这组数据的平均数。 （2）求出这组数据的中位数。 （3）完成下列统计表：

部编中考 语文文言文阅读专题训练练习题含答案

部编中考语文文言文阅读专题训练练习题含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成各题。 任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。 （1）解释下列句子中划线词的意思。 ①未尝离左右________ ②或以语话稍多________ ③尽言方养亲________ ④必持以遗老母________ （2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（） 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子。 ①魏公太息而许之。 ②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） （5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。 【答案】（1）身边；稍微；正；给 （2）D （3）虽/名医/不迨也 （4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。 语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；②句子大意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正；④

高中物理磁场综合练习及答案.doc

高中物理磁场综合练习及答案 磁场相关的物理知识一直以来是学生在高中学习阶段较难掌握的部分,同学们需要加强相关练习，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 一、选择题(本题10小题，每小题5分，共50分) 1.一个质子穿过某一空间而未发生偏转，则() A.可能存在电场和磁场，它们的方向与质子运动方向相同 B.此空间可能有磁场，方向与质子运动速度的方向平行 C.此空间可能只有磁场，方向与质子运动速度的方向垂直 D.此空间可能有正交的电场和磁场，它们的方向均与质子速度的方向垂直 答案ABD 解析带正电的质子穿过一空间未偏转，可能不受力，可能受力平衡，也可能受合外力方向与速度方向在同一直线上. 2. 两个绝缘导体环AA、BB大小相同，环面垂直，环中通有相同大小的恒定电流，如图1所示，则圆心O处磁感应强度的方向为(AA面水平，BB 面垂直纸面) A.指向左上方 B.指向右下方 C.竖直向上 D.水平向右

答案A 3.关于磁感应强度B，下列说法中正确的是() A.磁场中某点B的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关 B.磁场中某点B的方向，跟该点处试探电流元所受磁场力的方向一致 C.在磁场中某点试探电流元不受磁场力作用时，该点B值大小为零 D.在磁场中磁感线越密集的地方，B值越大 答案D 解析磁场中某点的磁感应强度由磁场本身决定，与试探电流元无关.而磁感线可以描述磁感应强度，疏密程度表示大小. 4.关于带电粒子在匀强磁场中运动，不考虑其他场力(重力)作用，下列说法正确的是() A.可能做匀速直线运动 B.可能做匀变速直线运动 C.可能做匀变速曲线运动 D.只能做匀速圆周运动 答案A 解析带电粒子在匀强磁场中运动时所受的洛伦兹力跟速度方向与磁 场方向的夹角有关，当速度方向与磁场方向平行时，它不受洛伦兹力作用，又不受其他力作用，这时它将做匀速直线运动，故A项正确.因洛伦兹力的方向始终与速度方向垂直，改变速度方向，因而同时也改变洛伦兹力的方向，故洛伦兹力是变力，粒子不可能做匀变速运动，故B、C两项错误.只有当速度方向与磁场方向垂直时，带电粒子才做匀速圆周运动，故D项

《众数》教案

《众数》教案 一、教学内容 人教版《义务教育课程规范实验教科书》五年级下册第六单元统计——众数。（教本第122页的例一和123页的做一做，练习二十四的第四题。） 二、教学目标 1、让学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2、能在具体情境中灵活选择适当的的统计量表示一组数据的特点。 3、提升学生独立思考、勇于创新、小组协作的水平。 三、教学重点 理解众数，理解众数的含义及作用。 教学难点：能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根据统计量对事物的发展实行简单的预测。 四、教学过程 （一）、复习导入 1、师在黑板上写“统计量”三个字。 师问：老师写的是什么字？ 生答： 师问：你能根据这三个字提出问题吗？ 生答： 2、师再写几个字（平均数、中位数）。 3、这是我们以前学过的统计量，谁会求平均数？中位数怎么求？ 5、看来大家平时学习都很用心，对平均数和中位数这么熟悉，那好，老师现在要考考大家。请看大屏幕。 在一次数学竞赛中，五名学生的成绩从低分到高分排列依次是： 55、57、61、62、98 你会选什么统计量来反映同学们这次竞赛成绩呢？为什么？ （二）、教授新课 1、今天老师还要和大家一起讨论一个新的统计量，板书：众数。 2、看到这个统计量，你又有什么问题要提？ 3、带着这些问题实行学习。 （1）、出示课本122页的例一 （2）、这些数据是什么？ （3）、总共有多少名候选队员？ （4）、小声齐读这些候选队员的身高数据。 （5）、根据以上的数据，你认为参赛队员的身高是多少比较合适？ （6）、有几个1.52米的同学？ （7）、小结 为了使身高比较均匀，我们一般不去考虑身高的平均数，也不去考虑排在最

《赵普》导学案(四课时)

正德中学七年级语文导学案 《赵普》第一课时等第 班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________ 学习目标:1、解决字词，熟读成诵。2、了解赵普人物形象 学习重点：解决字词学习难点：熟读成诵 学习过程： 一：了解赵普 赵普（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》 二：教师范读课文，学生齐读，或自由朗读，为下面加粗字加拼音。寡学术（）阖户启箧（）（） 薨（）龌龊（） 奏牍（）缀（）卒（） 三、再次阅读课文，关于刻苦读书的成语找出出自本文的一个成语。 四、我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。 、 正德中学七年级语文导学案 《赵普》第二课时等第 班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________ 学习目标:1、解决重点字词的含义。2、翻译课文 学习重点：1、2、学习难点：1、2、 学习过程： 一、检查课文背诵情况，复习字词

二、解释下列加线词语的意思 1、寡（）学术，及（）为（）相 2、晚年手不释（）卷（） 3、虽（）多忌克 4、而能以（）天下事为（）己任 5、尝（）奏荐某人为（）某官 6、普明日（）复（）奏其人 7、普颜色（）不变 8、太祖乃（）悟，卒（）用其人 三、请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1、太祖常劝以读书（省略句倒装） 2、读之竟日（状语后置） 3、碎裂奏牍掷地（无把字句省略） 三、如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 变单音节为双音节词。 添加省略成分。 调整语序 四、试着翻译课文 1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷， 2、每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

中位数和众数第二课时

20.1.2 中位数和众数（第二课时） 一、温故互查：二人小组完成 1、复述中位数的定义。 2、当有n个数据按大小顺序排列，中位数为第几位？ 二、学习目标： 1.认识众数，并会求出一组数据的众数. 2.理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据具体问题选择适当的量来代表。 三、设问导读： 阅读课本118～120页，完成下列问题： 1. 数据3、6、3、8、3、8、3的中位数是 . 其中出现次数最多 ．．的数是 . 2. 众数：一组数据中出现__________的数据称为这组数据的_______.众数往往能更好的放映 数据的____________. 3．自学例5，可以知道通过分析样本数据可以找出样本数据的_______，进而可以估计这家鞋店销售那种尺码的鞋最多. 4. 回答问题： ①________、________、________都可以放映一组数据的集中趋势. ②比较可靠和稳定但容易受到极端数据影响的是_______________. ③可靠性比较差，但受极端数据影响较小的是___________. ④当一组数据中的个别数据变化较大时，可用__________来描述其集中趋势. 5. 请同学们讨论在体操比赛评分中，为什么要去掉一个最高分和一个最低分. 四、自学检测: 1.数据8、9、9、8、9、8、9、9、8、10、7 、9、9、8的众数是 . 2.为筹备班级的初中毕业联欢会，班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查．那么最终买什么水果，下面的调查数据中最值得关注的是（）. A．中位数B．平均数 C．众数D．加权平均数 3.某地连续九天的最高气温统计如下表： 则这组数据的中位数与众数分别是 A. 24、25 B. 24.5、25 C. 25、24 D. 23.5、24 4.已知一组数据5，15，75，45，25，75，45， 35，45，35，那么40是这一组数据的（）A．平均数但不是中位数 B.平均数也是中位数 C．众数 D. 中位数但不是平均数 五、巩固训练: 1. 某公司员工的月工资统计如下： 则该公司员工月工资的平均数为、中位数为和众数为．

高二物理：电场综合练习题(含参考答案)

高二物理3-1电场： 一：电场力的性质 一、对应题型题组 ?题组1 电场强度的概念及计算 1．下列关于电场强度的两个表达式E ＝F /q 和E ＝kQ /r 2的叙述，正确的是( ) A ．E ＝F /q 是电场强度的定义式，F 是放入电场中的电荷所受的力，q 是产生电场的电荷的电荷量 B ．E ＝F /q 是电场强度的定义式，F 是放入电场中电荷所受的电场力，q 是放入电场中电荷的电荷量，它适用于 任何电场 C ．E ＝kQ /r 2是点电荷场强的计算式，Q 是产生电场的电荷的电荷量，它不适用于匀强电场 D ．从点电荷场强计算式分析库仑定律的表达式F ＝k q 1q 2r 2，式kq 2 r 2是点电荷q 2产生的电场在点电荷q 1处的场强大 小，而kq 1 r 2是点电荷q 1产生的电场在q 2处场强的大小 2．如图1所示，真空中O 点有一点电荷，在它产生的电场中有a 、b 两点，a 点的场强大小为E a ，方向与ab 连线成 60°角，b 点的场强大小为E b ，方向与ab 连线成30°角．关于a 、b 两点场强大小E a 、E b 的关系，以下结论正确的是( ) 图1 A ．E a ＝ 33E b B ．E a ＝1 3 E b C ．E a ＝3E b D ．E a ＝3E b 3．如图2甲所示，在x 轴上有一个点电荷Q (图中未画出)，O 、A 、B 为轴上三点，放在A 、B 两点的试探电荷受到的 电场力跟试探电荷所带电荷量的关系如图乙所示，则( ) 图2 A ．A 点的电场强度大小为2×103 N/C B ．B 点的电场强度大小为2×103 N/ C C ．点电荷Q 在A 、B 之间 D ．点电荷Q 在A 、O 之间 ?题组2 电场强度的矢量合成问题 4．用电场线能很直观、很方便地比较电场中各点场强的强弱．如图3甲是等量异种点电荷形成电场的电场线，图乙是 场中的一些点：O 是电荷连线的中点，E 、F 是连线中垂线上相对O 对称的两点，B 、C 和A 、D 也相对O 对称．则( )

《中位数、众数》教学设计

《中位数、众数》教学设计 教学目标： 1.在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数，并能够解释结果的实际意义。 2. 能够知道平均数、中位数、众数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3. 培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学服务于生活。 教学重点： 1、中位数与众数的意义。 2、对统计量的选择能力。 教学难点：对众数意义的理解。 教学过程： 一、创设教学情境。 1.教师讲述牟冠名同学应聘的故事 师：假设同学们大学毕业了，牟冠名同学想找一份合适的工作，他到处找寻信息，终于发现两则及负有吸引力的招聘广告：（大屏幕出示）旺旺电脑：公司现有员工9名，人均月收入2500元，欲招一名会制作电脑动画的大学生，有意者请光临加盟。 星辰软件公司创意部：现有员工10名，人均月收入2019元，欲招一名能力强，绘画水平高的大学毕业生，有意者欢迎前来洽谈。 师：牟冠名拿不定主意了，他想求助于同学们，现在请同学们根据这些信息，帮他做出选择，你同意他去哪家公司，说出为什么？（学生

可以在小组里讨论） 学生讨论后，请学生说一说自己的意见。（可能出现两种意见，有的学生认为他应该去工资比较高的公司，有的学生认为应该看一看两个公司的员工的具体工资，然后再作决定） 二、教学中位数、众数的定义。 1.教师出示两家公司的具体工资资料： 旺旺电脑公司 经理：8200 元 副经理：7600 元 员工A: 1300 元 员工B；1200 元 员工：1150 元 员工：800 元 员工：800 元 员工：800 元 员工：650 元 星辰软件公司 经理：2600 元 副经理: 2250 元 员工B；2200 元 员工：2050 元 员工：2050 元

语文文言文阅读专题训练专项习题及答案解析

语文文言文阅读专题训练专项习题及答案解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成各题。 任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。 （1）解释下列句子中划线词的意思。 ①未尝离左右________ ②或以语话稍多________ ③尽言方养亲________ ④必持以遗老母________ （2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（） 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子。 ①魏公太息而许之。 ②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） （5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。 【答案】（1）身边；稍微；正；给 （2）D （3）虽/名医/不迨也 （4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。 语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；②句子大意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正；④

新人教版数学四年级下册8.1平均数课时练习A卷

新人教版数学四年级下册8.1平均数课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共15题；共38分) 1. （2分）有5名同学的体重是4 2.5千克，张强是这5名同学中的一人，他的体重（）是42.5千克。 A . 一定 B . 不一定 2. （2分） (2019三下·新会月考) 李辉上学期语文得91分，数学得94分，英语得100分，他三科的平均分 是（）。 A . 91分 B . 94分 C . 95分 3. （2分）(2018·承德) 5筐水果，平均每筐的质量为15千克，任意搬走一筐，剩下的4筐每筐的质量（）。 A . 少于15千克 B . 多于15千克 C . 可能等于15千克，也可能多于或少于15千克 4. （10分）看图回答

（1）（）班男女生跳的总个数最多． A . 一班 B . 二班 C . 三班 D . 四班 （2）（）班男生跳的最多． A . 一班 B . 二班 C . 三班 D . 四班 （3）（）班女生跳的最少． A . 一班 B . 二班 C . 三班 D . 四班

（4）四个班男生平均跳约（）个(结果取整数)． A . 340 B . 341 C . 345 （5）男生跳的最多的比最少的多（）个． A . 30 B . 10 C . 45 D . 55 5. （2分）奥运会射击比赛中，每个选手的名次由各自射击成绩的（）确定． A . 中位数 B . 众数 C . 平均数 D . 最大值 6. （2分）小红、小明、小亮三位同学数学单元测试的平均成绩为95分，小云的成绩为99分，他们四个人的平均成绩是（）。 A . 95 B . 96 C . 97 D . 98 7. （2分）三个数的平均数是18，其中两个数是26和16，第三个数是（）。 A . 25

最新高二物理综合强化训练试题

N S G 胡文2021年高二物理综合强化训练试题（八） 审稿人：胡文2021年 1、如图所示，线圈两端接在电流表上组成闭合电路，在下列情况中，电流表指针会发生偏转的是 （ ABD ） A 、线圈不动，磁铁插入线圈 B 、线圈不动，磁铁拔出线圈 C 、磁铁插在线圈内不动 D 、线圈不动，磁铁以其中心为轴，沿纸面做顺时针方向转动 2．如图所示的光控电路用发光二极管LED 模仿路灯，RG 为光敏电阻．“功能的非门，当加在它的输入端 A 的电压逐渐上升到某个值时，输出端Y 会突然从高电平跳到低电平，而当输入端A 的电压下降到另一个值时，Y 会从低电平跳到高电平．在天暗时路灯（发光二极管）会点亮，下列说法中正确的是（ BD ） A ．天暗时Y 处于高电平 B ．天暗时Y 处于低电平 C ．当R1调大时A 端的电压降低， 灯（发光二极管）点亮 D ．当R1调大时A 端的电压降低， 3、如图所示，质量为m 电量为q 的带正电物体，在磁感强度为B 、方向直纸面向里的匀强磁场中，沿动摩檫因数为μ的水平面向左运动，则CD A.物体的速度由v 减小到零所用的时间等于mv/μ(mg+qvB) B.物体的速度由。减小到零所用的时间小于mv/μ(mg+qvB) 物体做匀速 C.若另加一个电场强度为μ(mg+qvB)/q 、方向水平向左的匀强电场， 运动 。 D.若另加一个电场强度为 (mg+qvB)/q 、方向竖直向上的匀强电场，物体做匀速运动· 4、如图所示，回旋加速器D 形盒的半径为R ，用来加速质量为m ，电量为q 的质子，质子每次经过电场区时，都恰好在电压为U 时并被加速，且电场可视为匀强电场，使质子由静止加速到能量为E 后，由A 孔射出 。下列说法正确的是（ BD ） A.D 形盒半径R 、磁感应强度B 不变，若加速电压U 越高,质子的能量E 将越大 B.磁感应强度B 不变，若加速电压U 不变, D 形盒半径R 越大、质子的能量E 将越大 C.D 形盒半径R 、磁感应强度B 不变，若加速电压U 越高,质子的在加速器中的 运动时间将越长 D.D 形盒半径R 、磁感应强度B 不变，若加速电压U 越高,质子的在加速器中的运动时间将越短 5.在真空中，半径r ＝3×10－2 m 的圆形区域内有匀强磁场，方向如图所示，磁感应强度B = 0.2T 。一个带正电的粒子，以初速度v 0＝106 m/s 从磁场边界上直径ab 的一端a 射入磁场，已知该粒子的比荷q/m ＝108 C/kg ，不计粒子重力。 （1）粒子在磁场中作匀速圆周运动的半径是多少？R =0.05m （2）若要使粒子飞离磁场时有最大偏转角，求入射时v 0方向与ab 的夹角θ。θ=37 v 0 θ a O 图5 t 4 e t t 1 t 2 t 3

五下众数教学设计

五下众数教学设计 - 教学内容：人教版五年级数学下册统计第一课时(P122—125)。 教学目标： 知识与技能：学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。 过程与方法： 1.通过与学过的统计知识（平均数、中位数）的比较，认识众数。 2.让学生在统计数据、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数。 情感态度与价值观： 1.在数学活动中培养学生的观察能力，计算能力，让学生获得成功的体验，树立自信心。 2.通过经历在实际问题中求众数的过程，让学生进一步明白身边处处有数学，体会到知识来源于生活又服务于生活。同时也对学生进行了保护视力的思想教育。 教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。 教学难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体的问题情境中如何选择合适的统计量来表示。 教具准备:相关课件、计算器、学习卡。 教学过程： 一、在生活情境中体验，培养统计意识 1、创设情境，出示数据。 师：“六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”国际儿童节，我们学校的五年级准备编排一个集体舞，每班选10人，这是五年（2）班的24位候选同学的身高数据。 （课件出示24个数据） 2、整理数据，完成学习卡。 学习卡 （1）求出这组数据的平均数。 （2）求出这组数据的中位数。 （3）完成下列统计表： 身高（米） 人数（人） 3、小组汇报交流。 二、在数据整理中体验，训练统计能力。 1、提取数据。寻找10个身高比较接近的几组数据。 2、分析比较数据。在比较中让学生了解到接近众数的10个数据更加适合于参加集体舞。 3、揭示课题：在一组数据中，出现的次数最多的那个数据，在统计学上，我们称它为众数。（板书课题）众数能反映一组数据的集中情况。（课件显示） 三、在分析比较中体验，提高解题能力 1、分析三个统计量的特点。 下列几种情况一般使用什么统计量？ （1）五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比较两个班的学习成绩，应该选取( )。 A．平均数B．中位数C．众数 （2）在演讲比赛中，某个选手想知道自己处于什么水平，应该选( )。 A．平均数B．中位数C．众数

五赵普(苏教版七年级下)

五赵普(苏教版七年级下） [模版仅供参考，切勿通篇使用] 五赵普 教学目标 l、学习运用细节描写刻画人物的方法。 2．学习文言词汇的用法，并背诵全文。 教学重难点 运用细节描写刻画人物，叙事简洁的方法。 教学准备 .课件或小黑板。 设计思路 讲解这篇课文时，要先让学生借助课本注释疏通文意。在此基础上明确文中写了哪几件事，突出了人物的什么特点，并进一步领会作者的.写作意图和.写作技法。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。安排一课时。 教学过程 一、导入新课 1．教师导人。

写人记事的文章我们学过不少，但用文言写成的还没接触过。今天，我们就一起来学习一篇用文言写的记叙人物的文章——《赵普》。(板书课题。) 2．介绍作品《宋史》。 (1)让学生起来介绍。 (2)明确：(出示幻灯片1。) 《宋史》，元代脱脱等撰。四百九十六卷。修于顺帝至正三年、到五年。纪传体宋代史。首创《道学传》，以道学为判断是非的标准。 二、自主学习 本文是一篇文言短篇，学习这类文章，首先要疏通文意，然后再理解文章内容。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。) 1．认真读课文，疏通文意。 2．画出并掌握文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3．文中写了赵普的几件事?表现了什么中心? 4．本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，试举例说明。 5．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习 1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反馈交流 1．给加点字注音。(出示幻灯片3。) 阖薨龌龊牍，掷地 要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的,请其他学生进行纠正 2．文中写的事和表现的中心是什么? 明确：(两件写赵普的事是：刻苦读书，奏荐人才。表现的中心是：赵普能以天下事为己任。) 要求：记住文章表现的中心。 3．运用细节描写的地方有哪些? 明确：(写赵普专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想像太祖怒不可遏的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止“拾之”而已，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心

20.1.2中位数、众数第一课时

20.1.2 中位数、众数 第一课时 一、学习目标 1．认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数； 2．理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策； 3.会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 二、温故互查：（二人小组完成） 1. 加权平均数怎样计算，计算公式是什么？ 2.加权平均数和算术平均数的联系和区别是什么？ 三、设问导读： 阅读课本P116-118完成下列问题： 1.探究1：自学116页“问题2”，理解中位数的概念；理解确定中位数的关键步骤. 一般地, 将一组数据按照 的顺序排列，如果，则称处于的数为这组数据的中位数；如果数据的个数是，则称中间两个数据的为这组数据的中位数。 2.探究2：自学118页“问题2”，理解众数的概念；掌握如何确定一组数据的众数的方法. 一般的，一组数据中称为这组数据的众数。 3.自学课本P117-118例4和例5，进一步掌握确定一组数据的中位数和众数的方法。 4. 讨论解析117页练习和118页练习1、2 四、自学检测： 1.数据8、9、9、8、10、8、9、9、8、10、7、9、9、8的中位数是，众数是。 2.一组数据23、27、20、18、X、12，它的中 位数是21，则X的值是。 3.数据92、96、98、100、X的众数是96，则 其中位数和平均数分别是（） A.97、96 B.96、96.4 C.96、97 D.98、97 4.如果在一组数据中，23、25、28、22出现的 次数依次为2、5、3、4次，并且没有其他的数 据，则这组数据的众数和中位数分别是 （） A.24、25 B.23、24 C.25、25 D.23、25 五、巩固训练： 1.下表是我国部分城市气象台对五月某一天最 高温度的预报，当天预报最高温度数据的中位数 是（） A. 28 B. 28.5 C. 29 D. 29.5 2. 某校举办纪念抗日战争胜利60周年歌咏比 赛，6位评委给某班演出评分如下（单位：分）： 90 96 91 96 92 94 则这组数据中，众数和中位数分别是. 3.随机抽取我市一年（按365天计）中的30天

高二物理之电磁感应综合题练习(附答案)

电磁感应三十道新题(附答案) 一．解答题（共30小题） １.如图所示，MN和PＱ是平行、光滑、间距Ｌ=0.１m、足够长且不计电阻的两根竖直固定金属杆，其最上端通过电阻Ｒ相连接，R=0.5Ω．R两端通过导线与平行板电容器连接,电容器上下两板距离d=lm.在Ｒ下方一定距离有方向相反、无缝对接的两个沿水平方向的匀强磁场区域I和Ⅱ,磁感应强度均为B=2T,其中区域I的高度差ｈ1＝３m，区域Ⅱ的高度差h2＝lｍ.现将一阻值r=０.５Ω、长l=0.lm的金属棒ａ紧贴MＮ和PＱ,从距离区域I上边缘h=5m处由静止释放；a进入区域I后即刻做匀速直线运动，在a进入区域I的同时,从紧贴电容器下板中心处由静止释放一 带正电微粒A．微粒的比荷=20C/kｇ,重力加速度g=１0m/s2．求 (1)金属棒a的质量M; （2）在ａ穿越磁场的整个过程中,微粒发生的位移大小x； （不考虑电容器充、放电对电路的影响及充、放电时间) 2．如图（甲)所示，MＮ、ＰQ为水平放置的足够长的平行光滑导轨,导轨间距L为0．5ｍ，导轨左端连接一个阻值为2Ω的定值电阻R，将一根质量为０.2ｋｇ的金属棒cｄ垂直放置在导轨上，且与导轨接触良好，金属棒cd 的电阻r＝２Ω，导轨电阻不计，整个装置处于垂直导轨平面向下的匀强磁场中，磁感应强度B=２T．若棒以１m/ｓ的初速度向右运动,同时对棒施加水平向右的拉力Ｆ作用,并保持拉力的功率恒为4W,从此时开始计时,经过2s金属棒的速度稳定不变,图(乙)为安培力与时间的关系图象.试求： (1）金属棒的最大速度； （２）金属棒的速度为3ｍ／s时的加速度; （3）求从开始计时起2s内电阻R上产生的电热．

平均数、中位数和众数 教案教学设计

大浦试验区小学2014-2015学年度第 二学期 六年级数学下册教案设计 课题6-3-2.统计与概率—平均 数、中位数和众数 学科数学 班级六年级课时1课时设计 者 教学内容6-3-2.统计与概率—平均数、中位数和众数 教学目标知识 目标 1、掌握平均数、众数和中位数的初步 知识。 2、进一步理解平均数、中位数和众数 这三种统计计量的实际意义。 情感 目标 养成用数学观点解决实际问题的习惯。 教学重点 平均数、中位数和众数这三种计量的不同特征。 教学难点 平均数、中位数和众数这三种计量的不同特征。 教学准备多媒体 1、 课前板书： 平均数： 一组数据的平均值。 中位数： 在有序排列的一组数据中最居中的 那个数据 众 数 ： 一组数据中出现次数最多的那个 数据。 2、同学们，这是三种统计量的定义，咱们来 齐读一下。 在大家读的过程中我在想，我们的汉字真伟大，

教学过程用红笔点点。 3、谁能说出三种统计量的求法 4、我们在解题过程中绝大多数同学会求这三种量，困惑较多的是面对一组数据到底该选择哪种统计量。你能说说什么情况用什么统计量吗？（众数用于销售、选举） 5、2个月后将要举行升学考试，比较海港区各个小学毕业生数学平均成绩应该选取那种统计量？ 板书：适用于大量事物的整体水平 （每一个同学的成绩都影响铁新里小学的排名，希望每一个人尽全力为母校争光。） 6、假设十年后-----同学成为了一名射击运动员，有一天-----找他去学射击，俩人各打4枪，A的成绩为 10 9 8 2 B 9 4 3 2 那么我们用平均数代表二人的射击水平合适吗？为什么？（平均数易受极端数据影响）用那种统计量合适？（中位数）为什么？（板书：：适用于个别数据过大或过小） 7、请家里有两个孩子的同学起立，请家里有两个以上孩子的同学起立，好咱班有---同学是独生子女。在刚才的统计中众数是什么？是“独生子女”而不是----人，板书 适用于非数值性资料时 需要注意的是---人是统计的过程，是产生众数的过程。而不是众数 8、在0、0、0、2、2、2、2、5、5、5、5。这列数中，众数是（ ）。 A、5 B、0 、2、5 C、2、5 D 、没有 （去掉2、5各一个再练一次）结论是没有众数。 众数还有的特点是不止一个或没有众数。 假设20年后这一组的同学都是维和部队的战士，在和恐怖分子的作战中需要炸毁敌人一个碉堡，小组内投票产生一个人去炸碉堡，谁是众数？……结果人人都为了胜利不惜牺牲自己，每人都选了自己，一人一票，有没有众数？

七年级语文下册 第5课 赵普课时训练 苏教版

七年级语文（下册）第一单元 第5课赵普 班级学号姓名得分 一．基础知识及运用。 1．给下面加点字注音。 阖户( ) 启箧( ) 龌龊( )( ) 处决如流( ) 既薨( ) 奏牍( ) 补缀旧纸( ) 卒用其人( ) 2．写出下列句中加点词语的古今义。 (1)寡学术古义____________今义____________ (2)处决如流古义____________今义____________ (3)普性深沉有岸谷古义____________今义____________ (4)多龌龊循默古义____________今义____________ (5)普颜色不变古义____________今义____________ 3．解释加点的词。 (1)普少习吏事：______________ (2)及为相：________________ (3)太祖常劝以读书：____________ (4)每归私第：________________ (5)既薨：___________________ (6)家人发箧视之：________________ (7)而能以天下事为己任：________ (8)普明日复奏其人：________________ (9)碎裂奏牍掷地：______________ (10)卒用其人：________________ 二．阅读理解、分析。 （一） 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初.太祖乃悟,卒用其人。 4．请用"/"线标出句中的停顿处。 太祖常劝以读书 5．用现代汉语翻译下列句子. （1）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ___________________________________________________ （2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 ___________________________________________________ （3）太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 ____________________________________________________ 6．用文中原句回答： （1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：_______________________________________ （2）读书给赵普带来了什么好处：___________________________________________ 7．本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来. 第一件:_________________________________________ 第二件:_________________________________________ 作者选取人物典型的两件事，表达了一个中心：_______________________________ 8．第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从中可以看出赵普有什么性格特征？

新人教版数学四年级下册8.1平均数课时练习(II )卷

新人教版数学四年级下册8.1平均数课时练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）(2018·承德) 5筐水果，平均每筐的质量为15千克，任意搬走一筐，剩下的4筐每筐的质量（）。 A . 少于15千克 B . 多于15千克 C . 可能等于15千克，也可能多于或少于15千克 2. （2分）(2018·海安) 小明在一次期末考试中语文和数学两科的平均分是a分，这两科的平均分比英语多6分，小明这三科的平均分是（）分。 A . a-6 B . a-4 C . a-3 D . a-2 3. （2分）下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。 A . 7 B . 8

D . 4 4. （2分）气象站在一天的3点、7点、14点、20点测得的气温分别是8℃、15℃、24℃、17℃，求这天的平均气温。正确的列式是（）。 A . （8+15+24+17）÷4 B . （8+15+24+17）÷（3+7+14+20） 5. （2分）天才幼儿圆里的小朋友的体重最重的是32.3千克，最轻的是23.6千克，这些小朋友的平均体重可能是（）。 A . 34.5千克 B . 29.8千克 C . 21.4千克 6. （2分）植树节少先队员种树，第一天种了180棵、第二天、第三天共种了315棵，平均每天多少棵？（） A . （180＋315）÷2 B . （180＋315）÷3 7. （2分）两个小组比赛做仰卧起坐，成绩如下：第一小组有4人，一共做了28个，第二小组4人，一共做了24个，（）小组的成绩好一些。 A . 第一小组 B . 第二小组 C . 无法比较 8. （2分）一班有40个学生，二班有42个学生，三班有47个学生，这三个班级平均每班有（）人。 A . 40 B . 43

高中物理选修3-5综合练习题3有答案

高中物理选修3-5综合练习题3 1．氢原子从能级m跃迁到能级n时辐射红光的频率为ν1，从能级n跃迁到能级k时吸收紫光的频率为ν2，已知普朗克常量为h，若氢原子从能级k跃迁到能级m，则( ) A．吸收光子的能量为hν1＋hν2 B．辐射光子的能量为hν1＋hν2 C．吸收光子的能量为hν2－hν1 D．辐射光子的能量为hν2－hν1 2．人从高处跳到较硬的水平地面时，为了安全，一般都是让脚尖先触地且着地时要弯曲双腿，这是为了（） A．减小地面对人的冲量B．减小人的动量的变化 C．增加人对地面的冲击时间D．增大人对地面的压强 3．放射性同位素发出的射线在科研、医疗、生产等诸多方面得到了广泛的应用，下列有关放射线应用的说法中正确的有（） A．放射线改变了布料的性质使其不再因摩擦而生电，因此达到消除有害静电的目的B．利用γ射线的贯穿性可以为金属探伤，也能进行人体的透视 C．用放射线照射作物种子能使其DNA发生变异，其结果一定是成为更优秀的品种D．用γ射线治疗肿瘤时一定要严格控制剂量，以免对人体正常组织造成太大的危害 4．下列关于“原子质量单位u”的说法中正确的有（） A．1u就是一个氢原子的质量 B．1u就是一个中子的质量 C．1u是一个碳12原子的质量的十二分之一 D．1u就是931.5MeV的能量 5．下列关于裂变反应的说法中，正确的是（） A．裂变反应必须在几百万度的高温下才能发生 B．要能发生链式反应，铀块的体积必须超过临界体积 C．太阳能释放大量能量，是因为太阳内部不断发生裂变反应 D．裂变反应放出大量热量，故不遵守能量守恒定律 6．近年来科学家在超重元素的探测方面取得了重大进展。科学家们在观察某两个重离子 X经过若干次α衰变后成结合成超重元素的反应时，发现所生成的超重元素的核277 112 Y，由此可以判定该超重元素发生α衰变的次数是（） 为253 100 A．3 B．4 C．6 D．8