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好吃的水果美术教案

好吃的水果美术教案

【篇一:人美版美术一下《好吃的水果》教学设计】第17课好吃的水果

学习领域:造型?表现

课时:一课时

教材分析:

不管是温暖的南方还是季节变幻的北方,各种各样有营养又美味的水果永远是人们的最爱。在南方,有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等;北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。提起这些水果,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会:能够大胆的表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。

2.隐性内容与目标:

引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力,体验生活美。

教学重点与难点:

重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现力。

难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

学习材料:

水果、彩笔、蜡笔……

教学过程:

一、看一看水果:

1.出示带来的水果。

2.看看它们的形状和颜色。

设计意图:初步感受水果的形和色,感受水果的自然美。

二、尝一尝水果:

1.吃水果。

2.感觉水果的味道。

设计意图:感受水果的味道美。

三、说一说水果:

1.说水果的产地、名字。

2.说水果的味道。

设计意图:拓展对相关知识的了解。

四、想一想水果:

1.吃水果的情景。

2.欣赏书中学生作品。

设计意图:为下一步的创作打下基础

五、画一画水果:

1.提出作业要求:

通过吃水果的情景,表现出水果的好吃。构图大方,形象生动有趣。

2.学生作画,教师辅导。

设计意图:提高学生的动手实践能力。

六、赏一赏水果:

1.欣赏作品。

2.表演作品中的情节。

设计意图:提高学生的欣赏能力,激发学生的绘画兴趣。

【篇二:小学美术《好吃的水果》教学设计】

《好吃的水果》教学设计

教学目标:

1.引导学生观察水果的形状与色彩,养成善于观察生活的好习惯。 2.鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3.引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现,体验各种材料的不同效果。教学重点:

以积极乐观的态度,大胆的表现好吃的水果。

教学难点:

画面的组织能力及创造表现能力。

教具准备:

课件、范画、水果

教学过程:

一、导入新课

(1)组织教学,引入新课教学

师:同学们,今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。

故事是这样的:从前,有一个淘气的孩子,平时不爱吃水果,结果

身体很不好,老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水

果王国,发现水果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们,孩

子同意了。可是因为自己的身体不好,和魔王几次交战都失败了,

大家一起来寻找原因,水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力,终于大家一起打败了魔王??

问:听完故事,大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的?

生:吸收了水果们的营养。

(2)引入课题

师:同学们,你们觉得水果好吃吗? 生:好吃。

那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)

二、讲授新课

(1)猜猜我是谁?

师:同学们,今天老师请来了两个水果朋友陪大家上课,可是他们

和淘气孩子一样淘

气了,说要把自己变成谜题隐藏起来,让同学说猜猜是谁,猜对了

才出来。接下来就一起看看谜题是什么?

①青青藤,满地爬,结出果子圆又大,瓤甜水多绿娃娃。(西瓜)

②黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。(香蕉)

(2)百果树结果子

师:老师今天不仅请来了西瓜和香蕉,还带来一棵百果树,这棵树

可神奇了,会结出百种的水果,现在就请大家帮忙它结出果子。下

面请同学们说出你们认识的水果。

生:苹果、梨子、草莓、樱桃、桔子、桃子??

(出示道具一棵大树和一些卡纸制作的水果)

(3)水果生长环境

师:经过百果树,同学们知道了很多很多的水果,那你们知道它们

都长在什么地方吗?(出示课件:梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、

草莓、菠萝、火龙果及其生长的地方)

(4)比一比

师:认识了水果及其生长环境,接下来就要同学们来看一看水果的

形状和色彩以及花纹有什么不一样了。(出示课件)

西瓜的外形接近什么形状?(圆形)切开以后呢?(半圆或三角形)樱桃和榴莲,这两种水果的表面有什么不同?(一个是光滑的,一

个是有刺刺的)菠萝和草莓,这两种水果上的花纹有什么不同?他

们是???

(一种是格子花纹,一种是点点的)

(5)尝一尝(尝尝老师带来的水果,说说是什么味道的?仔细观察

同学吃水果的样子。)

师:(研究酸甜与表情的关系理解)你们想不想尝一尝水果的味道呢?请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的?猜一

猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? (生1:吃青枣生2:吃柠檬)生1:他吃的是甜的,因为他眼睛睁得圆圆的,嘴巴张的大大的,

露出了开心的笑容。生2:他吃的酸的,因为他的眉毛、眼睛都皱

起来了,伸出了舌头,还发出了声音。师:那么如何用绘画的语言

来表现呢?(教师示范甜甜的样子,拿出事先准备好的酸酸的范图)师:除了表情不一样,吃水果还可以有很多的动作哦!

师:小结,从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的

样子。

(6)欣赏

画1:水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦,同学们,请翻

开书第28页,你们瞧。这个小朋友昂起了头,鼻子翘得高高的,眼

睛笑得像一条缝一样,嘴巴张得大大的,周围摆满了自己喜欢吃的

水果,多开心啊!

画2:“你瞧,这个小朋友吃完了甜甜的西瓜,满足地躺在那里,还

在想:如果有一间大大的西瓜小屋,还可以在西瓜皮上开个小门小窗,能天天住在里面,哪有多好呀?..”

师:除了书中的作品外,黄老师今天还带来了很多同学们的作品,

想看吗?生:想师:你最喜欢哪一幅,为什么喜欢呢?(展示吃

水果的作品)

三、作业布置

师:看到那么多的作品,请大家想一想你准备画什么水果,怎么画?你们准备好了吗?请看作画的要求

要求: 1.构思奇特 2.构图饱满 3.色彩鲜艳 4.保持安静

四、学生创作,教师巡回指导。

师:好。你们都有自己的想法,老师很高兴。下面的时间就交给你

们自由创作吧。教师指导重点:

1.倡导学生之间相互帮助,积极协作。

2.鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩,进行大胆的形象与创造。 3.可根据自己的感受,用色彩表现出水果的味道。

4.可画出自己认为好吃,现实中不曾有的水果。

五、展示作品,评析交流

请同学们把你们的作品展示给朋友们看一看!

1.激发学生主动参与作业讲评,用简短的语言大胆表达自己的真实

感受。

2.引导学生将自己的作品与他人交换,既可以了解对方,又可以留

作纪念。

六、课后拓展

引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美

术作品,鼓励学生利用课余时进行实践,并尝试其它方法。

【篇三:人美版二年级上册《好吃的水果》教学设计(表

格式)】

第12课好吃的水果

一、教材分析:

二、教学目标:

1、在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个

人的不同感受。

2、能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活的美。

三、教学重点:

通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主

动性,提高表现能力。

四、教学难点:

引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学

生的发散思维,展开创作。

五、学习材料:

1、师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。课件。

2、学

生根据自己的爱好,选择表现工具。

六、教学过程:流程

教师活动

学生活动

情景1、游戏:从学生喜闻乐见的谜语形式导入。师:(打开课件)请同学们猜谜,可以绘画提1、学生猜谜语。导入示。

1

生:齐声朗读下面的谜语并猜。身披鱼鳞铠甲,头顶公鸡尾巴。动物园里没有,热带水果有它。

(打一水果菠萝)一颗一颗又一颗,颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝

不能戴,甜甜滋味人人爱。(打一水果葡萄)

2、板书课题:好吃的水果。 1、回忆、观察:

同学们真棒!同学们回忆一下,你最爱吃什么水果?吃起来味道如何?还记得上次吃它时的样子吗?是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙?

请同学们看看图片,观察生活中各种各样的水果(水果图片分南北

方摆放)。

同学们真棒!不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方,各

种各样有营养又味美

的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披体验

着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香

蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的

菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水

蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大

西瓜、玛瑙般的葡萄??听到这里,同学们

是否垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃

同的味道。

同学们都吃过这些水果,觉得它们好吃吗?

2、感受:

(出示师生带来的水果,请同学操作,切开

几种水果:苹果,西瓜。让同学们咬一咬、

尝一尝、想一想。)这些水果的外形特征、内

部结构、味道一样嘛?感悟

(酸甜与表情的关系理解)同学们相互看一看,她吃的水果是什么

味道的?他的眼睛、眉毛表情是什么样的?

小结,从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。 3、

欣赏:

艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的,有多种形式和方法进

行个性表现,下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。

2

1、学生回答:西瓜、芒果、草莓等。

2、学生齐声说出它们的名字。

3、学生回答:好吃。

4、学生回答:不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃

着香的等。5、学生回答:他吃的酸的,因为他的眉毛都皱起来了?? 3

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