让幼儿在快乐中成长

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让幼儿在快乐中成长

作者：柳溪

来源：《新教育时代·学生版》2016年第34期

摘要：孩子是祖国的花朵，我们要呵护他们，要让他们在和谐的氛围中快乐健康地成

长。幼儿快乐中成长是具有重要意义的，我们要给幼儿创造快乐的环境，才能让幼儿具有健康的心理、完美人格和积极向上的人生价值观。只有我们用心去实施爱的教育，我们的孩子才会生活在快乐的海洋中，他们将茁壮地成长起来。

关键词：快乐活泼乐观幼儿成长

一、顺从幼儿的天性

儿童心理学家们通过观察和探究得出了一些结论：在儿童成长和发展的过程中，最为重要的，不是人们普遍认为给予幼儿一些食物和水就可以，而是大人们的爱与关怀，使幼儿生长在阳光快乐的环境中。在这种爱与关怀在实际生活中，就是要尽可能地去理解和爱护幼儿天真的想象、非理性的表达、有悖成人逻辑的泛灵论，正是这种成人看来很荒谬的思维和想法，构成了幼儿阳光快乐中最宝贵的财富。[1]

幼儿园应是孩子的乐园，在物质环境的创设过程中，我们从孩子的视角入手，本着把最好的东西给孩子的原则，为幼儿创设充满童趣、交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。情感方面，幼儿年龄比较小，对母亲或家人的依赖性很强，刚进入幼儿园往往会感到很不适应，这时教师就要在感情教育上下点功夫。诸多观察和研究表明，情绪情感对婴幼儿的心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。婴幼儿的心理活动和行为的感情色彩非常浓厚，教师适时合理的引导起着极为重要的影响作用。

不要阻碍幼儿的好奇天性让幼儿从中获得快乐，“玩”也是幼儿阶段的主要任务内容，我们应该让幼儿有时间去享受“不受限制”的快乐。因为幼儿毕竟是幼儿，他们需要带着他们自己的想象力尽情地玩耍，从玩耍中按照自己的步伐去探索学习世界的篇章，也能够从中给他们带来真正的快乐。有些人认为，顺从幼儿的好奇心会是他们没有纪律性，其实玩与纪律之间的关系并不存在矛盾和对立，妥善处理好二者的关系，就能从玩的过程中，促进纪律意识，以纪律让孩子玩得更开心。所以不能以纪律为借口而剥夺孩子们玩的天性，也不要剥夺幼儿的快乐。[2]

二、良好的外部环境

幼儿园是幼儿另一个温暖的“家”，让幼儿感受不同的快乐。新《纲要》提出“让幼儿在集

体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”。幼儿园是幼儿离开父母接触的第一个

陌生处，幼儿能否较好地跨出这一步，幼儿教师是关键。让幼儿感到对他们的爱和温暖，幼儿会快乐成长。