《添画图形_联想故事》

《添画图形创编故事》教案

课题：添画图形创编故事

教学目标：

1、培养学生的想象能力。

2、激发学生作文时运用想象的兴趣。

3、通过创编故事，激发学生展开联想，能清楚明白，有中心，有条理地表达想象中的事。

教学重点：

培养学生的想象能力，激发学生展开联想，能清楚明白，有中心，有条理地表达想象中的事。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

今天就让我们一起来谈谈有关想象的话题。有人说，想象就像船儿的风帆，能带着我们去远航；又有人说，人有了想象就好像鸟儿有了翅膀，可以在高空自由翱翔。当老师在你们这么大的时候，也常常会展开想象的翅膀，大家看屏幕上出示的图片，每当看到〇我就会想到很多东西，你们猜猜老师都会想到什么呢？

生自由谈。

二、添画图形

1、出示图片，师添画图形。

师：下面我就要给这个图形添一添，画一画，看我把它变成什么了？

生集体答。

2、幻灯片出示作画要求：

a.展开联想，对圆形进行添画。添画后，请告诉小组同伴你画的是什么，再请他们评一评。

b.每组推荐画的新奇、有意思的同学介绍自己的作品。

生展开想象，进行添画。

3、小组讨论

各小组推荐本组中画得最新奇、最有意思的同学上台展示自己的画，并说说为什么要画这幅画。

三、创编故事

1、教师根据自己所添画的图形，讲出自己编的故事，并请学生点评。

（师：老师在画了太阳公公以后，联想了很多，就编了一个故事，故事的名字叫《太阳公公想成家》）

2、小组讨论：怎样编好一个故事？

a、生自由谈论想法。

b、师小结：

①交代清楚故事发生的时间、地点及故事中的角色。

②说清楚故事中各角色之间是怎样相遇的,他们之间发生了什么事。

③要使故事吸引人，可以设计一两个有趣或惊险的场景。

四、学生表达

1.小组讨论

分别讲述自己创编的故事给同组伙伴听，大家互相提建议修改故事。

2、各小组推荐最有意思的故事讲给大家听。

3、学生之间互相点评，师相机点评。

4、教师总结

今天这节课我们借助于想象，不仅画了画，还编了有趣的故事，是想象把我们带进了五彩斑斓的世界。想象好像是大海无边无际，想象又好像是风筝多姿多彩，想象又像是脱缰的野马奔驰在辽阔的原野上。同学们，想象是一切的创造力，请展开想象的翅膀尽情飞翔吧！

五、作业

回家之后把所创编的故事说给家长听，请他们评一评，再把自己编的故事写下来。

板书设计：

添画图形创编故事

想象：清楚明白中心条理

多音字组词

1、都:① dōu（都是）② dū (首都)

2、为:① w?i (为人) ② wai (因为)

3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)

4、背:① bēi(背包) ② bai(背景)

5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)

6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)

7、乐:① la (快乐) ② yua (音乐)

8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)

9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)

10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)

11、还:① hái (还有) ② huán(还书)

12、种:① zh?nɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)

13、发:① fā (发现) ② fà (头发)

14、转:① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)

15、干:①ɡān (干净) ②ɡàn（干活）

16、教:① jiāo(教书) ② jiào(教学)

17、漂:① piào(漂亮) ② piāo（漂流）

18、扎:① zā（一扎）② zhā（扎花）

19、当:① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当)

20、传:① chuán(传达) ② zhuàn(传记)

21、角:① jiǎo(角落) ② ju? (主角)

22、假:① jiǎ (假如) ② jià (放假)

23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学)

24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行动) ② hánɡ(一行)

26、处:① chù（到处）② chǔ (处方)

27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)

28、中:① zhōnɡ(中间) ② zh?nɡ(打中)

29、重:① zh?nɡ(重要) ② ch?nɡ(重做)

30、奔:① bēn (奔跑) ② ban (投奔)

31、空:① kōnɡ(天空) ② k?nɡ(空白)

32、觉:① jiào(睡觉) ② ju? (自觉)

33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)

34、喷:① pan (香喷喷) ② pēn (喷火)

35、分:① fēn (分开) ② fan (水分)

36、没:① m?i(没有) ② m? (埋没)

37、卷:① juàn(卷子) ② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn (禁止) ② jīn (不禁)

39、弹:① tán (弹琴) ② dàn (子弹)

40、模:① m? (模型) ② mú (模样)

41、了:① le (走了) ② liǎo (了解)

42、着:① zhe (看着) ② zháo(着火)

43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鸟)

44、结:① jiē（结巴）② ji?(结束)

45、曾:① c?ng（曾经）② zēng(姓曾)

46、应:① yīng（应该）② yìng(报应)

47、间:① jiān（中间）② jiàn(黑白相间)

48、撒:① sā（撒娇）② sǎ(撒下)

49、藏:① zàng（宝藏）② cáng(捉迷藏)

50、称:① chēng（称呼）② chang(称心)

给下面的句子排排队

1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

3、（）一天，小明来我家玩。

（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（）就拿起笔画起来。

4、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（）熊以为他是个死人，就走开了。

（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（）伸长鼻子闻他的脸。

（）他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（）原来，海水的味道又苦又涩。

6、（）松鼠劝他好好搞卫生。

（）他说：“哦，我是要办大事业的。”

（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]

（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

二年级下册语文总复习（二）

量词填空：

一（颗）草莓一（位）同学一（只）蝴蝶一（位）老乡

一（篇）文章一（所）小学一（块）黑板一（辆）马车一（道）数学题一（只）天鹅一（件）事情一（把）神斧一（声）巨响一（道）血痕一（只）老虎一（条）帆船一（阵）旋风一（座）石桥一（条）小河一（个）口袋

一（头）毛驴一（株）紫丁香一（根）棒一（口）气一（颗）心一（条）山沟一（根）绳一（棵）梨树一（柄）大伞一（片）绿叶一（条）小鱼一（只）蝈蝈

一（把）手枪一（位）科学家一（块）石头一（匹）白马

一（片）朝霞一（片）茶树一（片）农田一（身）武艺一（群）鱼儿一（片）海洋一（对）翅膀一（个个）血泡

一（根）白发一（道道）血痕一（个）哨所一（架）飞机

一（艘）潜艇一（枚）导弹一（挺）机枪一（支）步枪一（头）大象一（声）祝福一（件）衬衫一（条）裤子一（间）教室一（扇）窗户一（条）裙子一（个）神话一（面）镜子一（个）村庄一（个）小岛一（个）鸟窝一（种）颜色一（棵）梨树一（只）乌鸦一（次）比赛

择恰当的词填空

迷谜

1、小明最喜欢猜（）语了。

2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。

蓝篮

1、（）天上飘着几朵白云。

2、冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

密蜜

1、几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

2、这是一个小秘（），不能告诉你。

漫慢

1、水从杯子里（）出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得（）。

作做

1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。

急及

1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。

发明发现

1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”

2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。

美好美丽

1、新来的同学梳着（）的长辫子。

2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。

吸引吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。

四周四处

1、广场（），灯火辉煌，美极了。

2、他（）张望，找不到妈妈。

温暖温和

1、春天到了，（）的风吹红了桃花。

2、老师的态度很（）。

心爱喜爱可爱

1、玲玲是一个（）的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人（）。

慢慢地静静地渐渐地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。

放心用心当心细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。”

照样子填一填

动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑

弹奏着（）（）的歌声（）地说

扭动着（）（）的世界（）地哭

呼唤着（）（）的镜子（）地走

巨大的（）（）的春风（）地跑

优秀的（）（）的小溪（）地做

茂密的（）（）的泉水（）地坐

著名的（）（）的北京（）地读

晶莹的（）（）的建筑（）地唱

蒙蒙的（）（）的广告（）地打

明亮的（）（）的阳光（）地飘

清新的（）（）的教室（）地写

鲜艳的（）（）的节日（）地想

热情的（）（）地心情（）地数

（）的图画（）的波浪（）的火把

（）的人们（）的脸颊（）的山峰

（）的云海（）的景色（）的岩石

（）的微笑（）的日子（）的问候

（）地操纵（）地回答（）地观看

（）地完成（）的跑步（）地拥抱

香甜可口的（苹果）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）五光十色的（）隐隐约约的（）金碧辉煌的（）焕然一新的（）

（一颗颗）星（）桥（）邮票（）沙子

（）风（）雨衣（）题目（）画

（）杯子（）水（）笔（）机器

（）门（）歌（）电灯

连一连

打发亲人遥远的屏幕嘴巴高高的

拨通飞船漂亮的过去鼻子瘦瘦的

乘坐时光辉煌的笑容身子红红的

看望电话满意的火星眼睛大大的

丢下了亲人渐渐地躺着忠实的乐曲

长满了大奖静静地长大茂密的向导

获得了锄头悄悄地敲打优美的空气

离开了青草重重地离开清新的树林

讲了几杯汽水奇怪的楼房睁开了

地面

撕了几片乌云高大的故事钻出了花骨朵

画了几张邮票生动的实验长出了嫩芽

喝了几个故事有趣的问题吐出了眼睛

二年级的近义词与反义词表

近义词

躲----藏遮------掩脱掉-----卸下枯----干追------赶宿------住美丽-----漂亮自豪-----骄傲健壮-----强壮

呼唤-----叫唤慢慢-----缓缓、徐徐同伴-----伙伴弯-----曲

高兴-----开心明亮-----光明、光亮足迹-----脚印寻找-----寻觅

迷路-----迷途景色-----景象芬芳-----香气赶紧-----赶快

不解-----迷惑应该-----应当舒适-----舒服照顾-----照料

挑选-----选择茂盛-----茂密清晰-----清楚展现-----展示

流动-----流淌犹如-----好像欢乐-----快乐祝福-----祝愿

有名-----出名特别-----非常雄伟-----雄壮容易-----轻易

闪烁-----闪耀川流不息-----络绎不绝装扮-----打扮连接-----联结

奇怪-----奇异生气-----气愤哄骗-----欺骗知道-----明白

研究-----钻研立即-----立刻采用-----采纳洁白-----雪白

忽然-----突然方便-----便利好像-----似乎望-----看

鸣-----叫泊-----停清新-----新鲜指点-----指示

著名-----有名一动不动-----纹丝不动辨别-----分辨慌张

-----慌乱

观赏-----欣赏指教-----指点光滑-----猾溜飞快-----快速

惭愧-----羞愧力气-----力量聪明-----聪慧喜欢-----喜爱

常常-----经常惊讶-----惊异、惊奇仔细-----认真满意-----满足

谈天-----聊天往常-----以往办法-----方法孤单-----孤独

巴望-----盼望焦急-----着急讥笑-----嘲笑斥责-----训斥

讨厌-----厌恶清楚-----明白刻苦-----努力旅游-----旅行

夸奖-----夸赞灭绝-----灭亡足够-----充足流行-----盛行

反义词

慢-----快枯-----荣甜-----苦长-----短动-----静瘦-----胖

远-----近稠-----稀沉-----浮升-----降厚-----薄疏-----密

脱掉-----穿上仔细-----粗心、马虎害羞-----大方浓密-----稀疏

沉睡-----苏醒美丽-----丑陋漆黑-----明亮保护-----破坏

明亮-----黑暗冷冷清清-----热热闹闹弯-----直温暖-----寒冷

出现-----消失回答-----提问弱小-----强大无力-----有力

勇敢-----怯懦糊涂-----明白、聪明难过-----高兴有趣-----无趣

清晰-----模糊茂盛、茂密-----稀疏展现-----隐藏热情-----冷淡

欢乐-----痛苦开心-----难过高大-----矮小繁华-----衰败

奇怪-----平常高兴-----难过容易-----困难整齐-----零乱

方便-----麻烦开始-----结束洁白-----乌黑称赞-----贬低

清新-----污浊慌张-----冷静表扬-----批评光滑-----粗糙

真诚-----虚伪轻松-----沉重特别-----平凡喜欢-----讨厌

漂亮-----丑陋富裕-----贫穷满意-----遗憾常常-----偶尔

欺负-----保护筋疲力尽------精力充沛刻苦-----懒惰夸奖-----批评

聪明-----愚蠢暖烘烘-----冷冰冰枯萎-----茂盛下降-----上升

减少-----增多

小学二年级作文教案-小白兔

课前谈话:

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。

教学过程:

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1.

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)

4.

刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)

5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)

9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?

12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐)。

指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

二年级作文起步从“新”开始

二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、

新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境

下让孩子快乐习作。

二年级作文起步从“新”开始

第1节课

1、培养感受:

给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。

师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!

生:长头发的妈妈

生:大眼睛的妈妈

生:温柔的妈妈

师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗?

生:喜欢

生:今天桌椅的摆法与前天不一样。

师:对比观察这也是一种很好的方法。昨天一天,有碰到什么新鲜的事吗?或者有什么新的体验吗?

生交流小日记本的记录。

生:昨天刚要过马路,一辆小车从我身边飞快地串过去,吓了我一跳。

生:今天我去贝贝姐姐家玩,姐姐家窗外的风景真优美。

生:爸爸请我和妈妈去吃大餐。

师:大家做得真不错,继续努力。

2、读书时间:

师读《妞妞和爸爸同岁》片断(当然,爸爸所以威严,还有一条最重要的原因:他是“环境保护专家”。他能用肉眼看见妞妞手指上的细菌,他能用耳朵判断噪音分贝数,他能用一种药粉让动物园里所有的动物都发出小羊羔一样的咩咩声,他还能用一种气体让一座工厂安静得像座敬老院,因此,尽管他不曾和邻居们说过一句话,但这不妨碍大家经常在电视里看到他。) 生:哇,太厉害了。

师:别羡慕,你的爸爸一定也有他厉害的地方,想想有没有呢?

生:我爸爸经常为领导写文章。

生:我爸爸很会修理东西。

师:噢,是一位优秀的修理工。

生:我爸爸煮的菜特别好吃。

师:有多吃呢?

生:我爸爸是警察,有一位犯人生病了,他把犯人送到医院。

师:大家说这是一位什么样的警察?

生:善良的警察。

师:每个人的爸爸都很特别,你怎么说就怎么写吧。

3、提笔习作。

第3节课

1、词语积累:

一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰

持之以恒横冲直撞壮志凌云云过天空空前绝后

2、读书时间:

老师读《妞妞和爸爸同岁》片断(妞妞的爸爸个子矮,也很胖,还令人遗憾地长着一双小眯缝眼和一个圆鼻头。这种相貌若是放在别人的身上那肯定显得很滑稽,但放到妞妞的爸爸身上,不但丝毫无损他的威严,反而使他愈发显得与众不同、出类拔萃……)

师:听到这里,你的感觉是什么?

生:我觉得爸爸很有意思。

生:我觉得他的圆鼻头特别有趣。

生:我可以想到妞妞的爸爸的样子。

师:昨天让你们也回去观察爸爸,你的爸爸有什么与众不同的地方吗?

生:我爸爸理着平头,像块平地。

生:我爸爸的头像个橄榄球。

生:我爸爸嘴唇上面有颗黑痣。

生:我爸爸的头像一个倒过来的水滴。

师:爸爸的个子是高的、矮的,还是中等个子?

生选择

师:爸爸的眼睛是什么样子的呢?是大大的,是小眼睛,是双眼皮还是单眼皮?

生选择

师:爸爸的皮肤呢?可以怎样来形容皮肤?

生:黑黑的皮肤

生:皮肤白白的

师:嘴巴可以怎样说呢?

生:大嘴巴

生:小嘴巴

生:厚厚的嘴唇

生:薄薄的嘴唇

3、提笔习作:

师:来,把爸爸的这些特点写下来。

生写

师:先请小朋友们把自己写的爸爸读一读。

生轮读这段话(九个孩子有一个共同的问题:突出了人物的特点,但是没有顺序,想到哪写到哪)

师:大家做过把错乱的句子排成一段话的练习吗?

生:做过

师:那现在我们就来做这样的练习,练习题就是你们刚才写的这段关于爸爸外貌的话。请你按总体感觉、身高个子、再从上到下的顺序观察,想想应该怎样排呢?

学生排列句子。

师:再读读,这次有什么不同的感觉?

生再读这段话

生:这次我觉得读起来更顺了。

生:我觉得这样写更清楚了。

生:下次再写人时,我知道要怎么写了。

生:我觉得这样的爸爸更帅了。

师小结人物外貌写法。

师:数一数三天来大家写了几段话?

生:五段话

师:如果把这五段话再排排顺序,你又想怎样排呢?只要你自己觉得有道理,读起来挺顺的,就行,不必大家都一样。

生:我想把爸爸外貌这一段放到第二段来。

生:我想把爸爸外貌这一段放到第二段,爸爸本领这一段放到第三段来。

生:我还是想先写爸爸高兴和生气的样子,我觉得这特别有趣。

师:那好,标上序号,读读全文吧。

生读全文。

师:孩子们,你们真了不起,二年级的多数孩子只会写一小段话,只有几句话而已,可是短短三天,合计四个小时半,可你们已写出一篇有王个自然段的作文,而且每位爸爸都不一样,一个个活灵灵的爸爸出现在邢妈妈的眼前呢。来,为我们自己鼓鼓掌吧!

附上孩子们的习作:

1、