如何搞好期末复习工作
如何搞好期末复习工作
——教务处在期末复习工作会议上的发言俗话说：“编筐窝篓，全在收口”。搞好期末复习工作的重要性不言而喻。一年的努力收成怎样，关键就看最后这一槌子。
一、搞好复习工作的重要性
主要表现在如下几方面：
1、成绩高低，直接和教师的切身利益挂钩，和学校的声誉紧密联系。
2、无论对于初一、还是初二来说，搞好期末复习，尽最大努力取得好的成绩，这对下一学年学校教学工作的开展将起到至关重要的作用。好的成绩，无疑对全体师生是一个莫大的鼓励，也是学校对学生家长和周边社会的最好交待。
3、通过考试，全面总结我们的教学工作，尤其对初二升入初三来说，更具有深远的意义。
二、对最近一段时期在期末复习工作中所出现的问题及改进意见
通过听课，发现一些共性问题，在此提出来，希望能给大家做一个参考，也希望所涉及到的问题能够引起大家的足够重视，并能认真思考，找到解决问题的办法。
1、存在的问题和整改建议：
1）个别教师复习目的不够明确，仍然没有做好期末的复习打算，没有进入复习状态，似乎有推着弄，弄到哪算哪的感觉。
针对这一问题，建议老师要端正工作态度，提高敬业精神，充分理解期末统考的重要性，从而做好详细的期末复习计划，按着期末复习阶段的总复习天数，详细做好每日的复习计划。可以把整个复习工作分成几个阶段，每一个阶段着重要解决什么问题要做到心中有数。合理安排具体的复习内容，按部就班的作好复习。
2）部分教师不能统筹合理的利用好有限的课堂时间，教师显得很累，拿起这样，放下那样，老师忙得够呛但学生无动于衷，复习效果不好，学生的学习状态不佳。
建议教师认真搞好复习课的课前准备，本节课要完成什么内容一定要在课下充分准备好，不能在课堂上不知所措。带着目标搞复习，这一目标要强调学生学习的任务性，使学生能够明确本节课自己必须完成什么学习任务，必须学会什么东西。
3）一味地搞题海战术，没有做到分层教学，对于知识点泛泛的讲，不能做到详略得当、突出主次，也不能针对不同学生的掌握能力分层次进行。
建议教师深挖教材，很好的把握好教学大纲和考纲，抓住知识点。老师课下的系统研究将会大大节省课堂复习时间，提高课堂复习效率。另外，合理作好学生的层次分析，在深入了解学生的学情的前提下做到有针对性的布置学习任务。
建议教师要积极的进行合作与交流，教研组之间，同学科之间要搞好相互交流，从复习计划的制定，到具体的复习内容尽量做到同步和统一。倡导合作精神，实现教学资源共享。一个人死闷着闭门造车，总不如大家群策群力、共同想办法有效果。本周五各学科上交复习计划。
4）没有注重学生学习兴趣的调动，一味地靠教师的讲，学生的背，没有充分发挥学生的主体作用和师生间的互动。几乎就是老师把答案跟学生一对照，个别的难点老师讲一讲，学生就开始死记硬背。也不管懂不懂，理解不理解，只要背下来就是好家伙，让学生实在是囫囵吞枣，生吞活咽。这种教学是典型的“填鸭式”。只能是一时有效，过时就忘，不利于学生对知识的内化，更谈不上学生能力的培养，长期来看是对学生的一种摧残。当然，对那些难以当堂完成的部分潜能生搞“过筛子”的辅导是绝对必要和有效的，但是，我们还是建议能够充分发挥学生的主体作用，对于测试题要有学生先做老师后辅导的过程，让学生亲自动脑动手解决的问题要比老师直接给出的深刻的多。这个道理大家固然懂，但就是在实际操作过程中怕麻烦，怕耽误时间不愿意做，事实上，这样做的确是事倍功半。时间一长，个别学生就会失掉学习兴趣，对老师强压下来的学习任务就会感动麻木不仁甚至是消极对抗。因此，建议教师要有多样化的复习方式，注重在课堂上调动学生的学习兴趣和学习热情，比如可以搞搞记忆竞赛等等。
三、下一步复习课应该注意的问题
1、处理好几个关系
1）处理好课内与课外的关系：要把课堂复习与课后作业以及学生在家庭中的学习紧密结合起来，教师要及时检查布置给学生的课后作业。
2）注重基础知识的学习与巩固提高的关系：落实基础，面向中下，抓住潜能生，促进拔尖学生。
3）处理好学生的自主学习与教师辅导的关系，学生能做到的教师坚决不要代替。
2、体现四性
1）目标性：教师一定要带着明确的课堂复习目标进入课堂，让学生做到有的放矢，带着任务积极参与学习活动。
2）系统性：根据学科实际，合理安排有限的复习时间，尽可能的对学科知识体系作系统的复习然后再进入具体的复习。
3）序列性：复习不是对知识的简单重复，要注重前后知识的联系、整合和灵活运用。教师尽量做到精讲多练，做到知识体系在横面和纵深两个维度上达到一定的广度和深度。
4）方法性：注重学法指导是当前我校教学工作最应该得到高度重视的问题，学生学法的重要性不亚于教师教法的重要性，甚至有过之而无不及。教师教的再好最终还是要落实到学生的学上。能够教会学生会学的老师才是聪明的高师，帮助学生找到学习的规律，做到事倍功半、举一反三，这是高效学习的必经之路。
四、给班主任教师提点建议
希望班主任要耐心细致的做好学生的思想教育工作，多方位调整学生的学习状态和学习热情。要多多鼓励学生，鼓舞学生的学习斗志，定下可行的、可达到的班级奋斗目标，号召学生全力以赴朝着既定目标努力！