专题复习农业区位因素

高三地理专题复习农业区位因素

班级：姓名：

【考情分析】

农业一直是高考命题的热点，几乎每年都会涉及。从命题形式上看选择题和综合题都可能出现，以区域图、坐标图、模拟图、表格等图标资料为背景材料考查主干知识。因此在复习备考时要在掌握基础知识和基本原理的基础上，提高分析图表的能力。【考查内容】

1、农业区位条件分析和评价

2、农业地域类型的形成与发展

3、农业生产中出现的问题及可持续发展措施

4、生态农业的意义

【学情分析】主要失分点如下

1、区位条件的分析和评价得不全分，主要问题是：没有抓住区域特点，审题没有注意限定词比较优势、限制性条件，评价（优势和劣势）。

2、区位条件的发展变化农业结构、农业类型发展变化。

3、根据区域特色，结合农业特点，分析当地农业发展中出现的问题，根据问题说出适合当地农业可持续发展的措施。（参照东北地区农业发展中的问题和措施）

【自我构建知识体系】

考点一：农业区位条件的分析与评价

区位条件答题模板构建

自然区位条件：社会经济条件：

气候——热量、温差、光照、降水、风；科技、市场、劳动力

水源、土壤、地形（地势）政策、交通、机械、种植经验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄针对练习一：

下图示意世界某区域，阅读材料，回答下列问题。

甲河流域有大面积的黑土区，干流建有多个梯级水电站。W国曾是原苏联的工业基地和粮仓。20XX年新疆生产建设兵团等与W国有关方面签署协议，可在甲河流域大规

模种植粮食。

问题：与新疆比，分析甲河流

域发展种植业更为有利的条

件。（12分）

与新疆比，甲河流域：

降水较多；（2分）

水源丰富；（2分）

黑土广布，土壤肥沃；（2分）

风沙危害少；（2分）

工农业基础好；（2分）

近海，有河流和港口，水运方

便，利于农产品运输。（2分）

方法总结：

考点二：区位条件的发展变化农业结构、农业类型发展变化。

针对练习二：阅读图文材料，回答下列问题。（26分）

甲图为乙图中B湖区1950年和20XX年农业生产的变化示意图。

问题：说出B湖区

农业结构的变化并

（6分）

简析其原因。

人口增加；

市场需求的变化；

野生鱼类减少；

农业生产水平提高。

方法总结：

分析某地区农业结构变化的原因，关键在于找出该地的农业区位中变化明显的要素，而这些要素多为社会经济要素。即结合材料找出变化的社会经济要素：人口、市场、交通、政策、技术等。

考点三：农业生产发展中出现的问题及采取的措施

答题模板构建

出现的“问题”包括：

一、环境问题

1、生态破坏——主要是破坏气候、土地、生物多样性等环境要素。

2、资源短缺——多指水、土地资源的短缺

3、环境污染——多指土壤、河流、地下水的污染

二、经济问题

1、农业结构不合理（部门单一）

2、产业结构不合理（一、二、三产业发展不平衡）

3、农业生产成本高（水、肥、种、药、工具等生产资料） 4

、农产品市场（缩）小（和农产品的产量、质量、信息量有关）

三、社会问题

主要表现在交通和信息的通达度、就业、农民收入等方面

解答“措施”的入手角度：

一、基本原则——针对问题采取措施

二、措施类型——“软”措施：政策、技术、信息、补贴等方面

“硬”措施：交通、水利设施、生产资料等基础设施

针对练习三：图14示意的农业区是新疆重要的农业生产基地之一。1990年至20XX 年，该农业区耕地面积不断扩大。

问题：分析该农业区耕地面积扩大带来的环境问题，并提出应对措施。

环境问题：（该区域地处内陆）气候干旱，耕地面积增加会加大灌溉用水量，（河流流量大减）加剧水资源短缺；（2分）入湖水量减少，湿地萎缩；（2分）（灌溉用水量加大，导致）地下水位上升，引起土壤次生盐渍化。（2分）

应对措施：限制开荒面积；节约水资源（提高水资源利用效率）；发展节水型农业。（答对期中1项得2分，答对其中2项得4分，其他合理答案酌情评分，但本部分得分不超过4分。）

经济效益低下

【强化训练】

1．读右图，回答下列问题。

20世纪50年代以来，针对海河流域频发的旱涝灾

害，在流域西部、北部修建了大量水库，在东部新开了

多条入海河道。海河流域人均水资源占有量不足全国的

1/7。

针对流域水资源匮乏的现状，简述农业生产应采取

的对策。

答案：

推广耐旱作物(调整作物类型，进行品种改良)；应

用喷灌、滴灌、微灌等节水技术，发展节水农业；加强

农业基础设施建设，提高抵御旱灾的能力。

2.图7示意我国某区域的水系分布。某学校研究性学习小组对图7中的M地进行实地考察，并查阅了相关资料，发现近三十年来M地生态环境明显改善。图8示意M地的等高线分布，表1示意M地的土地利用结构变化。读图表回答问题。

从可持续发展的角度，请你就M地农业发展方向阐述自己的观点。（8分）

①(沟谷低洼地区)发展养渔业；②(缓坡土层深厚，)发展(经济效益较高的)蔬菜、花卉等种植业；③(陡坡)发展果园和林业；④发展农业观光旅游；⑤发展农产品深加工，延长产业链；⑥防治水土流失，进一步改善生态环境；⑦加大农业科技投入，提高单产；⑧拓展农产品销售市场；⑨培育优势农产品的品牌。(每点2分，答出4点即可)

3.哥斯达黎加（见下图）素有“中美洲花园”曹冬柏之称，

全国25%的国土被划为国家公园。咖啡是其第二大农产品

和重要的出口商品。优质的哥斯达黎加咖啡豆被称为“特

硬豆”，此种咖啡树生长在在海拔1500米以上的山坡，并

且海拔越高咖啡豆质量越好。时至今日，哥斯达黎加的咖

啡工业是世界上结构最完整的工业部门之一。

分析哥斯达黎加咖啡种植业发展的有利条件。（8分）

自然条件：地处热带，降水丰富，水热条件优越；火

山灰质土壤疏松、肥沃；山地多，山坡排水良好。（答出2

点即得4分）

社会经济条件：加工技术高，生产能力强；咖啡品质

好，市场广阔；临海国家，对外交通便利。（答出2点即

得4分）

高考地理知识点讲练学案：农业的区位选择(附：经典题及解析)

高考地理知识点讲练：农业的区位选择（附：经典题及解析） 1.区位因素对农业生产的影响 a.自然因素对农业生产的影响 (1)(经典题，4分)棉花耐旱、耐盐碱，喜光照。近年来，阿拉善高原(位置见下图)采用滴灌技术和机械化作业，种植早熟的棉花品种，并引种彩色棉和有机棉。读图，完成下题。 导致该地种植早熟棉花品种的主要自然因素是(A) A.热量 B.土壤 C.光照 D.水分 解析：本题考查自然因素对农业生产的影响。作物成熟需要达到一定的生长期和积温，而影响生长期和积温的主要因素是热量。根据经纬度可知，该地位于我国西北地区，夏季气温高，所以导致该地种植早熟棉花的主要自然因素是热量，故A项正确。土壤、光照和水分对农业生产有一定影响，但对作物成熟早晚影响较小，故B、C、D项错误。 b.社会经济因素对农业生产的影响 （2）（2019改编，8分）娃娃菜是半耐寒性蔬菜，生长周期约为55天，有肥大的

肉质直根和发达的侧根，适宜生长温度为15～23 ℃，对土壤要求较高，适宜在土层深厚肥沃、保水保肥强的土壤中栽培。近几年，甘肃省永登县从日本引进娃娃菜品种，并在全县推广。目前永登县(海拔2000～2800 m)是优质娃娃菜的主产区，种植娃娃菜经济效益较高，是我国东部发达地区的主要供应源地。据此完成下列问题。 1）永登县娃娃菜经济效益较高，其主要原因是(A) A.品质高，市场需求量大 B.根系发达，耐盐碱 C.种植历史悠久 D.市场距离较近 解析：本题考查农业区位因素对农业生产的影响。由材料中“目前永登县（海拔2000～2800 m）是优质娃娃菜的主产区”“是我国东部发达地区的主要供应源地”可知，该县生产的娃娃菜品质高，大量销往我国东部发达地区，市场广阔，经济效益高，故A 项正确。材料中只说了娃娃菜根系发达，对土壤要求较高，并不能得出其是否耐盐碱，故B项错误。永登县娃娃菜是近几年才从日本引进种植的，种植历史不悠久，故C项错误。永登县距离我国东部发达地区较远，故D项错误。 2）永登县娃娃菜远销到我国东部地区，主要得益于(B) Ａ.先进的种植技术 B.交通运输和保鲜技术的发展 C.低廉的价格 D.种植规模的扩大 解析：本题考查社会经济因素对农业生产的影响。永登县位于我国内陆地区，距离市场地——我国东部发达地区较远，且蔬菜是需要保鲜的产品，因此永登县蔬菜远销我国东部发达地区主要得益于现代化交通的发展，缩短了产品运输时间；保鲜技术的改善减缓了运输过程中产品腐烂变质的速度，故B项正确。永登县经济发展水平较低，近几年才引进种植，农业种植技术并不先进，故A项错误。材料中并没有说明永登娃娃菜的价格情况，故C项错误。种植规模大小不是娃娃菜远销的主要影响因素，故D项错误。 2.农业科技对自然因素的改造

农业主要知识点学习资料

农业主要知识点

《农业》主要知识点 考点一：农业区位因素 １、农业区位因素 （1）自然因素包括：（因地制宜） ①气候：光照、热量、降水。决定农作物的种类(如水稻喜高温喜湿，因此主要分布在能满足水稻生长期高温多雨的热带、亚热带和温带季风气候区；甜菜喜温凉，分布在我国东北、西北)、产量、熟制。 ②地形：平原地势平坦,土层深厚,适宜发展种植业；坡度大于25°的山地地区耕作不便, 且水土保持不易,适宜发展林业或牧业；坡度小于25°的地区可以发展种植业（梯田）。因山地自然条件的垂直分异，宜发展立体农业。 ③土壤：种植业多要求土壤深厚肥沃,若土壤呈酸性或碱性,则宜加以改良或种植耐酸、碱植物。 ④水源：是否充足是农业稳产的保证和干旱、半干旱地区农业发展的决定性因素。 （2）社会经济条件：（因时制宜） ①市场：对商品农业而言，市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。 ②交通运输：商品农业选择必须充分考虑当地的交通运输条件。 ③政策：世界各国的农业,都受到国家政策以及政府干预手段的影响。 ④农业生产技术：①机械──提高农业生产率，②化肥、良种──提高单位面积产量，③冷藏、保鲜技术──扩大农产品销售范围 ⑤劳动力：多、少，如地广人稀，生产规模大，机械化程度高。 （3）农业区位选择 总的来说，就是要因地制宜，实现对土地的合理利用。 ①综合分析自然因素：自然因素决定农业类型及农作物种类。自然因素相对稳定，但某些因素可以人为地改造利用。如温室农业。 ②综合分析社会经济因素:尤其是市场和交通。 （4）农业区位选择举例：如城郊农业的区位选择应考虑以下因素。 ①地价的高低（一般来说，距城镇越近，地价越高，农业生产成本较高，只能选择单位面积产值高的农业类型，例如花卉、乳牛。） ②农业类型的单位面积产量大小（从单位面积产量看，由高到低依次是花卉、乳牛、塘鱼、果园、粮棉等。） ③各种类型农业需水量多少（需水量大的花卉等应选择接近河流、湖泊等水资源丰富的地方。） ④产品对运输的迫切性（鲜花需保鲜，鲜奶易变质，乳牛、花卉等生产应分布在近城镇及交通方便的地方。） 注意：农业区位因素也会随时间发展而变化。尤其是社会经济因素。 考点二：主要农业地域类型的特点及其形成条件。 ２.季风水田农业 (1)分布：绝大部分在东亚东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。美国密西西比河下游采用旱地直播技术。

农业区位因素及其变化 说课稿

第三章第一节“农业区位因素及其变化”说课稿 大家好我今天说课的题目是农业区位因素及其变化选择，我的说课分为四个环节，其中教学过程作为说课重点。下面我就各设计环节做详细说明 一、说教材 1、内容 本节内容选自人教版高中地理必修二第三章第一节，教材主要讲述了“农业区位因素及其变化”和“农业地域的形成”两部分内容。本节课以“农业区位因素及其变化”作为说课对象。教材先给出农业区位的概念，然后再以核心原理概念图展示影响农业区位选择的自然和社会经济因素。最后再通过教学活动，让学生联系实际，具体分析不同地域的农业生产布局的主要影响因素。旨在帮助学生理解农业生产的布局、变化及区位因素的影响，懂得因地制宜，合理布局农业生产。 2、地位和作用 本节内容是在学习了第二章城市和城市化的基础上进一步学习地理中的区位问题，也是为学习第四章工业地域的形成与发展做铺垫，所以有承上启下的作用。同时本节内容是第三章的第一节，为后面不同的农业地域类型的学习打基础。可见此节内容比较重要。 教学重难点 接下来是说教学重难点，课标要求通过本节学习学生能够分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件，结合教材分析以及课标要求，我把影响农业选择的主要区位因素作为教学重点，又因为农业区位因素随着发展不断变化，进而影响农业布局，学生需要综合的分析农业区位问题，难度较高，因此我把农业区位因素的变化作为教学难点。 教学重难点确定之后，我又对学情进行分析，以便更好的把握教学目标、教学方法、教学过程等。本节内容是面向高一下学期的学生，通过一个多学期的学习，他们已经具有一定的自然、人文地理知识储备，也能够分析简单地理问题。但是他们对于问题的看待常停留在表面，没有形成系统的知识结构，综合分析的能力也比较弱。因此在教学过程当中我会注意循序渐进、多引导鼓励学生。 教学目标 通过以上几个方面的分析，我确定的教学目标如下 1、知识与技能 （1）了解农业的概念及其特点，理解农业区位的含义 （2）掌握影响农业选择的主要区位因素及其变化 2、过程与方法 （1）结合材料，分析不同区域农业的区位因素差异，说明每一种因素对农业生产的影响。 （2）从自然因素、经济社会因素方面进行综合分析，判断某地农业生产的主导因素，优势因素和限制因素。 3、情感态度价值观 （1）树立农业生产需因地制宜、合理安排的思想，培养可持续性发展观念。 （2）树立学为所用，理论结合实践的学习观。积极为家乡的发展出谋

关于区域地理答题模版

关于区域地理答题模版 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

荒漠化 一、荒漠化的成因 自然原因：①基本条件：气候干旱②动力条件：大风频繁③物质基础：地表物质疏松，植被覆盖率低，缺乏植被保护。 人为原因：人类不合理的生产活动。具体表现在①过度放牧②过度樵采③过度农垦④水资源利用不当⑤工矿交通建设中不注意环保 二、荒漠化的危害 1. 生态环境恶化，威胁基础设施 2.为沙尘暴提供了充足的沙源。 3.使农牧业生产力水平大幅度下降，引发饥荒，造成系列经济、社会问题。 4.严重影响荒漠化地区经济社会的可持续发展。 5.我国西北地区的荒漠化已经影响到其他国家 和地区。 三、荒漠化的防治措施（1）控制人口增长（2）调整土地利用结构，退耕还林还草（3）解决生活能源问题（4）发展节水农业（5）植树种草，防风固沙（6）设置草沙障 湿地 一、湿地的成因 ①气候：多雨、蒸发弱②地形：平缓、低洼、排水不畅。③土质、土层：冻土层或透水性差。（或多滩涂）④水文、水系：河网密布、经常发生凌汛、河流泛滥。 二、湿地的作用 1、生态效益：①调节气候②维持生物多样性③调蓄洪水④降解污染物。 2、经济效益①提供丰富的农产品。②提供矿物资源。③航运。 3、社会效益①旅游观光。②教育与科研价值。 三、湿地资源问题

数量减少，质量下降造成功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力降低。 四、湿地资源的保护 ①退田还湿地；②退耕还林还草保护植被；③防治水污染；④禁止滥捕滥猎保护野生动植物；⑤建立湿地自然保护区；⑥建立湿地保护法规，增强保护湿地意识。 流域综合治理与开发 一、流域综合治理与开发条件 自然地理条件:①位置②气候③地形④水文水系⑤自然资源 社会经济条件:①工农业、②人口、城市③经济基础等 二、田纳西河综合开发的经验的启示是什么 1、设置专门的开发机构，健全法规，完善管理。 2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式。 3、不断加大开发力度。 4、提高流域的开放度。 区域能源、矿产资源的开发 一、评价区域优势资源开发的条件：资源的丰富程度与优劣、市场开发前景、交通状况、水资源状况、资金、技术等 二、分析区域优势资源开发存在的问题：产业结构单一、市场地位下降、生产成本上升、环境污染等 三、分析区域优势资源开发利用上的可持续发展策略 主要有两大途径：①调整产业结构，对能源、矿产资源进行深加工和综合利用，发展高新技术产业和第三产业；②进行环境保护和治理。 四、德国鲁尔区兴起的区位优势：

(完整版)农业区位因素答题模板

农业工业区位因素、发展问题与解决措施答题模板农业区位因素答题模板 先列出所有区位因素：2.看材料提到哪些因素，3.看分值可以补充哪些因素 自然区位因素：气候、地形、土壤、水源 社会经济因素：市场、交通、技术、劳动力、地价、政策、工农业基础、传统区位因素的写法： 气候：光照、热量、水分 ①热雨、热草、热季：光照、热量、降水充足； ②热沙：光照、热量充足，昼夜温差大； ③温陆：夏季热量充足，光照强，昼夜温差大； ④温季、亚季：夏季雨热同期，水热丰富； ⑤温海：全年温和多雨，光照不足（不适宜种粮，但适宜多汁牧草的生长）； ⑥地中海：夏季热量充足，光照强，昼夜温差大，有利于糖分积累。 地形： ①位于冲积平原（冲积扇、三角洲、河谷），地形平坦，泥沙淤积、土壤肥沃； ②山地、丘陵地形，地形复杂（起伏大），农产品种类丰富（多样） 水源： ①气候湿润，河湖众多（河网稠密），水源充足 ②有河流流经（湖泊），有灌溉水源 ③有冰雪融水，有灌溉水源 市场： ①人口稠密，城市众多，市场广阔 ②国内外市场广阔 ③工矿业发达，市场广阔 ④靠近长江三角洲（某个发达地区或城市），市场广阔 交通： ①有公路（铁路）通过，交通便利 ②临近海洋，有优良的港口，海运便利（对外交通便利） ③临近河流，河运便利 ④临近机场（高速公路、铁路、公路、港口），交通便利 ⑤路网稠密，交通便利 ⑥位于河口与沿海地区，可以河海联运，交通便利 ⑦多条公路（铁路）交汇，交通便利 技术、传统： ①有丰富的种植经验（历史），技术水平高 ②有科研机构提供技术支持，技术水平高 劳动力： ①人口众多，有丰富廉价的劳动力工业区位因素答题模板 1.先列出所有区位因素： 2.看材料提到哪些因素， 3.看分值可以补充哪些因素 自然区位因素：土地、水资源 社会经济因素：资源（原料、能源）、市场、交通、技术、劳动力、地价、政策、工农业基础、传统、信息 区位因素的写法： 水资源： ①河湖众多（河网稠密），水源充足 ②有河流流经（湖泊），水源充足 ③有冰雪融水，水源充足 资源（原料、能源）： ①有铁矿（油田、铜矿等），资源丰富 ②临近木材（甘蔗等其他原料）产区，原料充足 ③距离木材（甘蔗等其他原料）产区近，原料充足 ④有煤矿（火力发电站，水电站、核电站等），能源（电力）充足 市场： ①人口稠密，城市众多，市场广阔 ②国内外市场广阔 ③经济发达，市场广阔 ④靠近长江三角洲（某个发达地区或城市），市场广阔 交通： ①有公路（铁路）通过，交通便利 ②临近海洋，有优良的港口，海运便利（对外交通便利） ③临近河流，河运便利 ④临近机场（高速公路、铁路、公路、港口），交通便利 ⑤路网稠密，交通便利 ⑥位于河口与沿海地区，可以河海联运，交通便利 ⑦多条公路（铁路）交汇，交通便利 技术、传统： ①有众多的科技人员，技术水平高 ②有科研机构（大学）提供技术支持，技术水平高 劳动力： ①人口众多，有丰富廉价的劳动力 ②临近科研机构（大学），有众多高素质的人才 工农业基础： ①农业发达，农产品丰富，提供了丰富的原材料 ②工业发展历史较久，工业基础较好，基础设施较完善（产业联系较紧密）； ③有工业园区（产业集聚），产业联系紧密，产业协作较好；信息通达度高。 信息： ①经济发达，信息发达（信息通达度高）

【精选】《农业的区位选择》高一地理-地理知识点总结

3.1 农业的区位选择 一、三维目标 知识与技能：1．区位的含义；2．农业区位选择的主要因素；3．农业地域的概念、类型。 过程与方法：1．根据景观图分析区域差异，得出农业区位的影响因素； 2．尝试从本地农业生产实际出发，发现问题、分析情况。 情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。 二、教学重点 1.理解农业区位的含义 2.理解农业生产布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响 三、教学难点 通过对澳大利亚混合农业地域类型形成的分析，培养读图能力。 四、教具准备多媒体课件 五、课时安排2课时 六教学过程 新课导入： （视频播放：播放东北平原农业生产和澳大利亚放牧视频） 图片欣赏：水稻生产与小麦种植景观图 问：为什么会出现不同的地区有不同的农业生产方式？ 一、农业区位因素及变化 1、区位的含义： 由学生根据开始看到的视频及景观，结合教材文字叙述来思考 2、农业的区位因素 （先让学生看图3.3，初步了解影响农业生产的因素都有哪些。然后播放图片：） 学生看图片思考分别是什么因素起了主要作用 （1）A、内蒙古大草原放牧景观图；B、我国南方水稻种植景观图；C、新疆哈密瓜丰收图 （2）A、陡山上的森林景观图；B、丘陵地区的梯田景观图 （3）茶园景观图 （并给学生说明茶树的生活习性，尤其是对土壤的需求） 问题探究：案例分析： 下列农业生产是否合理： （a）陡坡上种庄稼（b）开垦草场种庄稼（c）围湖造田 完成课堂活动P43的1和2题 以上所考虑的都是自然因素对农业生产的影响，除此之外，还有更重要的社会经济因素的影响。 (4)A、花卉、乳牛景观图；B、高速公路图；C、农民种植水稻图 D、机械化农田景观图； E、中国商品生产基地图 （强调市场最终决定了农业生产的类型和规模） 课堂活动：P43活动3题 3、农业区位因素的变化 （结合以上各农业区位因素，让学生思考：哪些因素容易产生变化，会有什么样的变化？可以让学生举例说明。） 总结：自然因素相对稳定，而社会经济因素变化较快。 案例探究：环地中海地区农业的变迁 让学生思考：此地哪些因素发生了变化，农业生产方式进行了如何调整？效果如何？ 二、农业地域的形成 1、农业地域的概念：

《农业区位因素与农业地域类型》教案

农业区位因素与农业地域类型 教学目的 （一）知识与技能 1、了解影响农业生产的区位因素。 2、了解世界主要农业地域类型 3、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 4、结合所学知识，判断本地区农业地域类型，并分析形成条件。 （二）过程与方法 1、通过分析影响农业生产的区位因素，学会应用区位因素分析某一具体事物，培养学生分析和归纳能力。 2、通过分析不同农业地域类型特点及形成条件，应用分析、比较等方法，学会分析地理事象的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、激发学生探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观。 2、通过分析农业的区位因素和农业地域类型，培养学生热爱家乡、关心农业生产的感情，为将来从事社会活动打下基础。 3、通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜、因时制宜的原则，培养学生辩证主义思想和科学的发展观。 教学重点难点 重点：影响农业生产的自然、技术、社会因素、世界主要农业地域类型 难点：农业区位因素的分析、农业地域类型的特点及其形成条件 教学过程与方法 当地发展农业生产的有利条件和不利因素有哪些？你能说出本地几种主要农产品吗？它们属于哪一种农业类型？ 第一节农业区位因素与地域类型 一、农业区位因素（板书） 农业生产是直接从动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。农业生产作为社会经济活动，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。因此，自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。 1．自然条件（板书） （1）热量 热量是农作物生长发育的基本条件。热量不仅制约着农作物的产量，而且关系到作物的种类、耕作制度和栽培方法。 农业生产中有两个与热量相关的概念，一是积温，一是复种指数。我们常以活动积温，即日平均气温≥10℃持续期的积温，作为衡量大多数农作物热量条件的基本指标。热量条件影响到一个地区的复种指数，复种指数=播种面积/耕地面积。 （2）光照 光照为植物的光和作用提供能量。不同农作物对光照的要求是不同的，如小麦、棉花、水果、蔬菜、马尾松等对光照的要求较高。 （3）地形 不同地形类型适合发展的农业类型存在很大的差异。平原地区由于地势平坦，土层深厚，适合发展种植业。山地丘陵由于坡度较大，土层较薄，耕作不便，适合发展畜牧业和林业。 （4）土壤

农业的区位选择(教案)

:３.1 农业的区位选择(教案) (一)教学内容分析： 本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响,从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜,因时制宜,充分合理地利用农业土地。本节第一次接触到区位的概念，理解区位的概念,是学习“世界主要农业地域类型”的基础,将有利于高中人文地理部分工业区位等内容的学习。教材无论是阐述基本原理,还是分析具体案例，都是以发展的眼光来看待问题。 （二）学情分析：具有一定的人文地理知识和人文素养。生活在小城镇以及乡村，对农业生产不仅限于耳闻目睹，而且有一定知识储备。 (三）教学思路设计 一、设计指导思想。 区位理论是高中地理教材的核心理论之一。农业区位选择是区位理论的开篇。通过对区位理论的探究，借以培养学生分析问题、解决问题的能力，并逐步形成客观的地理思维。 二、教学思路。 为了顺利完成本节教学,需要从以下环节做起: 1、组织学生进行课外调查,了解家乡农业生产情况的第一手资料。首先使学生对农业区位有前期的感性认识，为其后的理论分析作出铺垫。 ２、运用学生调查所获得的资料加以推理,将感性的现象转化为理论，同时结合本地区案例探讨农业区位因素的可变化性,引导学生根据自己的所见所闻得出结论,培养学生层层深入分析问题的能力。 3、将分析所得的理论转换反馈于实际案例中,使学生理论联系实际解决问题的能力得到提

高，区位理论思想得到升华。 三、教学目标。 １、知识目标:理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响，对不同的农业部门进行区位选择。识记农业的主要区位因素。 2、能力目标：结合本地区案例探讨农业区位因素，引导学生根据自己的见闻得出结论,培养学生层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。 3、德育目标：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念,培养理智客观的地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。 四、教学重点:影响农业区位的主要区位因素—自然因素和社会经济因素。 五、教学难点：社会经济因素发展变化对农业区位的影响。 六、教学方法：案例教学法 七、教学手段:多媒体辅助教学 八、课时：１课时(40分钟) 九、教学程序。 导入新课:（时间分配:3分钟。其中歌曲2分钟） 播放,阳春组歌之甜甜的马水桔（部分）。 【教师】歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果? 【学生】马水桔。 【教师】我们家乡阳春在２0０３年被中国经济林协会评为“中国马水桔之乡”。请大家回

农业区位因素

农业区位因素 一、教材分析 本节是在第一节阐述“产业活动的区位条件和地域联系”相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的作用，学习好本节内容尤为重要。 1、本节主要内容 本节主要内容为农业区位因素与农业地域类型。农业区位因素包括自然条件、社会经济条件、技术条件。它们对农业生产和布局影响程度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，相应因地制宜形成了各具特色的农业生产即农业地域类型。 2、重点难点分析 教学重点：农业区位因素 教学难点：自然与社会经济条件对农业区位的影响 3、课时安排1课时 二、教学目标 1、知识与技能：通过活动和案例说明自然、社会经济、技术等因素及其发展变化对农业区 位的影响；树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。 2、过程与方法：利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素，通 过分析问题，提高学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度价值观：认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可 持续发展的思想。 三、学生分析 高二学生通过初中地理的学习，已经积累了一定的农业基础知识及并具备一定的地理分析能力，这些特征非常有利于本节课教学活动的开展和学生对本节课知识的理解和掌握。 四、教具准备多媒体课件 五、教学方法比较法、案例分析法、启发式讲述法、归纳总结法、分组讨论法 六、教学过程 导入新课在上一节了解到农业、矿业、商业、服务业等产业活动的区位条件与自然环境的密切程度存在差异。那么农业生产活动会受到哪些区位因素影响？ 农业区位因素：通过以前的学习，学生们已经掌握了分析区域的方法，能够准确分析出一个区域的自然条件，以及在这种自然条件下对农业的影响。 农业技术因素：农业技术涉及良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等方面。种植方式主要有间作、单作、套作、连作等。由于不同地区的热量不同，也形成了不同的耕作制度，如一年一熟、两年三熟、一年两熟、一年三熟等。 农业社会经济因素：市场、交通条件 课堂小结自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。从事农业生产活动，要充分合理地利用当地自然条件，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，发展生态农业，绿色农业，从而使农业持续发展。课后探究教师指导方向，学生课后自主探究 1、绿色农业的产生背景？ 2、绿色农业的含义？ 3、绿色农业的基本特征？ 4、发展绿色农业的根本途径有哪些？答案略 八板书设计

高中地理优质课竞赛《农业区位因素》教学设计

高中地理优质课竞赛 《农业区位因素》教学设计 【课程标准】 分析农业区位因素 【教学分析】 1、教学内容的地位与作用： 选自课程标准中必修课程2“生产活动与地域联系”中“分析农业区位因素”；“是生产活动与地域联系”的第一项内容，是“世界主要农业地域类型”的必要知识基础，对“工业区位”、“地域联系”的学习有示范作用。 2、学情分析：具有一定的人文地理知识和人文素养。生活在小城镇以及乡村，对农业生产不仅限于耳闻目睹，而且有一定知识储备。【教学目标】 ①知识与技能目标：理解农业区位的主要因素及其发展变化对农业生产的影响，学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素；

②过程与方法目标：通过对不同区域不同时间农业区位因素对农业生产影响的分析，发展学生批判性思维与创新思维； ⑧情感态度与价值观目标：在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。 【教学重点、难点】影响农业区位的主要区位因素—自然因素、社会经济因素和科学技术因素，分析不断发展变化的社会经济冈素对农业区位的影响。 【教学方法与手段】 教学方法：案例教学法、合作探究法、讨论法 教学手段：用多媒体课件展示农业景观、案例分析等内容；用板书归纳总结。 【教学思路】 本节课通过教师提供问题情景——学生分析讨论案例——师生 共同归纳总结——学生展开课题研究，完成“影响农业区位因素”的感知——理解——运用——迁移，发展学生的发散思维、创造性思维。 【教学过程】 导入新课：通过播放视频材料导入新课。

【教师】好，下面同学们思考两个问题：1.俗话说：民以食为天，食以土为本。该种垂直农业生产有没有土壤呢？ 2.该种现代农业能够持续发展的决定性因素是什么？ 【学生】1、无土栽培 2、科技。 【教师】对，这说明了土壤和科技是影响农业的区位因素。那么，影响农业区位选择的因素还有哪些呢？引出本节课所学内容——农业区位因素。 【多媒体显示图片】略。 【教师】结合课本理解农业概念。所谓区位，有两层含义：绝对区位（事物的位置），相对区位（该事物与其他事物的空间联系）。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么，影响农业的区位因素有哪些呢？ 通过模拟“中国农业调查”活动逐一引出农业区位因素 具体路线：（1）海南→黑龙江(2）黑龙江→新疆 【合作探究一】（学生抢答活动）略。 【板书】一、影响农业区位的因素。 【讲授】影响农业区位的因素有很多，主要有气候、地形、土壤、

高中地理《农业区位的选择》优质课教案、教学设计

第一节农业的区位选择教学设计 教学内容分析： 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修二第三章《农业地域的形成与发展》第一节《农业的区位选择》。农业是国民经济最主要的物质生产部门之一，它和工业、城市、人口等都是《必修二》的主要内容，《区位选择》是农业的第一节，是学习农业的基础。也是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。本节涉及的区位论是人文地理的核心内容之一，而“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对农业区位的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，来合理利用农业资源，体现农业生产的地域性特征；同时还阐述了农业区位选择的基本原理，揭示区位理论的基本学习和研究方法，为今后工业、交通等区位理论的学习奠定基础。 本教学设计从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“用教材去教而不是教教材”等理念出发，充分考虑新课标要求，通过引导学生充分利用教材中的各种素材，完成对地理原理的学习，进行学习方法的指导，“授之予渔”；同时还选取本地的一些典型素材进行扩展分析，体现“学习对生活有用的地理”，在教学过程中设计课堂活动让学生参与到其中，体现新课改“构建开放式地理课程”的新教育理念，激发学生学习兴趣和学习积极性。 学情分析：我校高一学生地理基础知识薄弱，地理空间分析和思维能力比较差，但他们对感兴 趣的知识有较高的热情和探究的意愿，联系已有的地理知识来解决问题的习惯。农业生产活动 对我校学生是比较熟悉的一个内容，但学生没有充分探究过，并且内容也不是他们感兴趣的。 综合学生的这些认知特点、心理特点和知识基础，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律，对影响农业的主要区位因素可让学生自 主合作学习，共同讨论行成知识体系，从而锻炼学生的小组协作能力；对农业区位因素的变化 可以从哲学高度讨论，与政治学科的学习形成学科综合，体现地理学习的综合性特征，对学生 进行世界观的熏陶。 课标分析： 课标要求：结合实例说明农业的区位因素。 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解区位的含义 （2）理解农业区位因素对农业布局与变化的影响选择的主要因素 （3）通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，培养学生读图分析能力。

农业常规题型答题模板

农业 1、农业类型： 2.农业的区位因素(宏观) （1））自然因素：气候（热量、光照、水分、昼夜温差、水热组合、气象灾害）、地形、土壤、水源 热量：农作物的种类、耕作制度（熟制）、上市时间早晚、生长期（VS生长周期）等 光照、昼夜温差：糖分（有机质含量） 知识卡片：水源主要指河流和地下水---生产、生活供水； 水分主要指降水；及导致的空气中、土壤中的水分； 农业、聚落等人文地理事物：水源自然景观、自然植被：水分 水源：干旱、半干旱地区农业生产的决定性因素 西北地区种植业：水源：①高山冰雪融水补给（河流水）②山地降水③（新疆坎儿井）地下水 水分：（空气、土壤中）——考虑“蒸发” 西北地区的实际节水途径：1.做好渠道的防渗漏工作：（最经济、最合适、最可行的措施）—— 采用减少输水损失 2.发展节水农业：改变灌溉方式（改漫灌为滴灌和喷灌） 3.调整农业结构：种植业(改种好水少的农作物)；畜牧业；林果业（2））科学技术：劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等 劳动力：工资、素质 技术装备：机械化——提高农业劳动生产率(不影响单产） 生产技术：良种培育、滴灌喷灌、水肥控制（水肥一体化的滴灌）、气雾栽培等 问题：影响...机械化程度高低的因素？ ①地形—耕地面积大、连片—便于机械化操作—......；河网密集、山地梯田——反之 ②工业基础——农业机器设备的制造—— ③劳动力的工资——......（越南、日本，同为生产水稻） 问题：亚洲季风气候国家，提高单产的措施？ ①依靠科技，培育优良品种；②适当使用农药（--病虫害）、化肥（土壤肥力） ③精耕细作，加大田间管理；④完善农业水利设施（排水渠、灌渠等——旱涝灾害）（3）社会经济因素：市场、交通运输和农产品消费状况、政策、土地租金 市场：影响农业生产的类型和规模 交通：交通条件的改善，冷藏保鲜技术扩大了市场的地域范围；使农业生产区域化和专业化2.松嫩平原的农业优势 (1)有广阔的平原;(2)有肥沃的黑土(3)人均耕地多;(4)机械化程度高。 3.华北地区棉花生长的气候条件（棉花：春种、夏长、秋收） 有利条件：(1)棉花生长前期:夏季高温多雨,雨热同期(2)棉花生长后期:秋季,多晴朗天气,光照足,昼夜温差大; 不利条件：播种期适逢春旱,灌溉水源不足 4.城郊农业（蔬菜、花卉、乳肉禽蛋）（小范围地区）的农业生产布局因素

农业的区位选择 知识讲解

农业的区位选择 编稿：李永华审稿：王艳欣 考纲解读 农业的区位因素。 知识清单 1．农业区位因素及其变化 区位含义：农业生产所选定的________；农业与地理环境各因素的________ 区位因素：自然因素：气候、________、土壤、水源 社会经济因素：市场、科技、政策、________、劳动力 区位选择实质：对农业土地的________ 区位因素的变化 影响农业的区位因素处于变化之中；某个区位因素的变化会引起其他区位因素的变化；自然环境因素比较________，对农业区位影响________；社会经济因素发展变化________，对农业区位影响________。 环地中海地区的农业变迁： 自然因素：高地________和低地沼泽化，水果、花卉、蔬菜产量低而不稳定→市场和交通：交通不便，本地市场狭小，生产规模________→灾害和市场：“________”大规模的生产受灾时的损失大，市场竞争________。2．农业地域的形成 概念：是指在一定的________和一定的历史发展阶段，在社会________、科技、文化和自然________的综合作用下，形成的农业生产地区。 特点：同一农业地域内，农业生产的条件、结构、________方式、发展方向等具有相同的特征。 形成：农业地域的形成，是________发展农业、合理利用农业土地的结果。由于动植物的不同________，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型。 澳大利亚混合农业的形成 混合农业的概念：混合农业主要是耕作业与________相结合的农业地域类型。 澳大利亚农业在世界上的地位：世界________市场的主要供应国；世界畜产品的主要产地之一；世界最大的________生产国和出口国。 澳大利亚的混合农业 分布：东南部和________部 区位因素：地势平坦开阔；灌溉条件较好；气候________；地广人稀；机械化程度________。 摸式：“土一草一畜一市场” 措施：________放牧、划区轮牧；天然草场改良为半人工草场；播种优质________牧草并施肥。 参考答案 1．地理位置相互联系地形交通运输合理利用稳定极大较快很大水土流失小时鲜业激烈 2．地域经济条件经营因地制宜地域分布畜牧业小麦羊毛西南部温暖湿润高围栏豆科 要点精析 要点一：农业区位因素及变化【高清课堂：农业的区位选择】农业区位

高三一轮复习公开课农业区位因素教案定稿版

高三一轮复习公开课农业区位因素教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-

第一讲农业区位选择（第一课时） 三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.分析农业区位因素的发展变化； 3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； 4.学会分析某一农业生产活动的区位条件； 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。 2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学重点：1.农业的区位因素。

教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。 2. 分析某一农业生产活动的区位条件。 教学过程 导入新课 今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题： ①分析农业区位因素及其发展变化； ②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； ③评价某一地域农业生产活动的区位条件 生（看图片，思考）什么是农业 师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。 （设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换？为什么？ 不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产

的条件称之为农业区位。 一、农业区位因素 推进新课 师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。 生:自然因素和社会经济因素 核心考点1：影响农业区位的主要因素 自然因素:气候、地形、土壤、水源等 社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等 ［合作探究］ 阅读?三维设计?104页考点一，思考以下问题： 1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？ 2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？

高考农业专题答题模板

65届高三地理高考冲刺资料 常见农业考向、考题和答题模板 编写：刘克锋2018-5-15 一、影响某地农业发展的农业区位因素： 自然方面有：气候（光照、热量、降水、光热水配合、昼夜温差、气象灾害）、地形、土壤、水源。 热会经济方面有：市场、交通、劳动力、科学技术、政策、农业基础等 不同农业的区位因素不同。 渔业的因素有水域空间（江河湖海水库坑塘等）大小、水温高低、水质好坏、天敌和饵料（寒暖流交汇和冷海水上泛；河流入海口的河流带来的营养物质；浅水区域阳光充足，光合作用强；水温高低影响浮游生物的繁殖速度）牧业：饲料（牧草）和市场是两个最大的因素。 水果生产：大多光照充足和昼夜温差大的地方有利于糖分的合成和积累，品质更佳。市场和交通是两个重要的因素，因为水果容易变质，需要便利的交通和接近市场。水果生产需要劳动力较多，所以劳动力丰富、廉价是一般性的区位需求。 蔬菜生产：因为蔬菜容易变质，市场、交通、冷藏保鲜技术是重要的因素。需要经常灌溉，水源是必备条件，也需要劳动力较多。 二、有利因素 有些因素条件充足有利于农业生产而成为优势因素。 我国各地的农业优势条件 东北地区发展优势是：平原广阔，地形平坦集中连片；土壤深厚肥沃；温带季风气候为主，雨热同期；灌溉水源充足；地广人稀，人均耕地多；机械化水平高。 我国西北地区农业发展的优势是：光照充足、昼夜温差大，有利于有机物的合成和积累；夏热利于作物生长；河西走廊和天山、昆仑山等山麓地区有高山冰雪融水；土地丰富且廉价；劳动力廉价；病虫害少。 南方地区：亚热带季风气候，水热充足，雨热同期；水源充足；劳动力丰富；市场广阔； 华北地区和黄土高原地区：温带季风气候雨热同期，热量充足，光照充足，昼夜温差也较大；劳动力丰富。 青藏地区：光照充足，昼夜温差大。空气、水源干净。 世界各地的优势条件 西欧地区：地形平坦；水源丰富；交通便利；市场广阔；农业技术先进。 地中海沿岸地区：光照充足，热量充足。 尼罗河流域：光热充足；灌溉水源便利。 南亚东南亚的热带季风气候区：热量充足；降水丰富；灌溉水源充足；劳动力丰富且廉价。 巴西：纬度低，热带气候热量充足，高原上草原气候， 三、不利条件（限制性条件，不能满足农业生产需要，成为制约因素） 我国各地农业的限制性因素 在我国东北地区：纬度高气温低，热量不足；生长期短；低温冻害较多。 华北地区：春旱、夏涝，盐碱风沙；寒潮冻害。 西北地区：干旱缺水；风沙较多；寒潮冻害较多，土地荒漠化和盐碱化是土壤贫瘠 青藏地区：海拔高，气候寒冷，热量不足。 南方地区：旱涝灾害频繁（江淮地区6月的梅雨和7、8月份的伏旱）；春季的低温冻害；沿海的台风灾害；地形崎岖；东南丘陵的贫瘠的红壤和云贵高原的石漠化问题。 世界各地的农业限制性因素 西欧温带海洋性气候区：纬度较高，全年多雨，光热不足。 非洲：旱灾和技术落后。 俄罗斯加拿大等纬度高，纬度高气温低，热量不足；生长期短；低温冻害较多；冻土广布。

农业区位因素教案.

课题：____3.2 农业区位因素教案___ 学段2008-2009学年年级高一学科地理 一、授课时间：2009年3月20日上午第2节 二、授课地点：南教学楼多媒体教室学校高一年级8班 三、执教教师：张晓剑 四、研究课题或本节课要重点研究的问题： 学生自主学习、探究能力的培养 五、教学目标： 1.知识与技能：明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.过程与方法： （1）利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素。 （2）掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 3.情感态度与价值观：认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 六、教学内容分析： 【教学重点】 理解影响农业区位选择的因素及其发展变化，运用案例阐述其对农业区位选择的影响。 【教学难点】 （1）如何理论联系实际，合理地进行农业区位选择，从而做到因地制宜、合理布局。 （2）运用有关图文资料分析各地发展农业的有利和不利条件。 七、教学对象分析： 【教学建议】 1．联系当前或当地实际，加强案例教学 2．课堂组织好学生讨论，教师分析、归纳、点拔 八、教学用品：多媒体电脑、课件 九、教学过程： 【分组讨论学习】 1．影响农业生产的自然条件（1组）：

2. 完成P60页活动题（2组）。（图示讲解活动3题） 3. 影响农业生产的农业技术经济因素（3组）。 4. 完成P61页活动题（4组）。 5. 6. 完成P62页活动题（6组）。 【探究思考】 1.有人说：“自然条件对农业的区位影响是决定性的”。对吗？为什么？（1、2、3组） 错误。如：我国将橡胶生产向北推广到北纬22°，将双季水稻的生产推广到江淮平原，将小麦的种植高限扩展到海拔4000米的高度。说明：人们通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围。

高三复习考试地理原因类大题答题模板

大题模板之地理原因题 1．地理原因（地理判断与比较及原因分析）、地理区位分析、地理条件分析 原因问题应从自然和人为原因（自然地理重在自然）（因素） 分析自然原因一般从地形、地势、气候、水文（河流、湖泊）植被、纬度位置、海陆位置、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等来分析； 分析人为原因一般从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事（战争）、宗教等方面分析 （01）大气方面 ◆影响气温的因素： 例1：我国“火炉”———如：重庆、武汉、南京成因： ①位于长江沿岸河谷中，海拔较低，地形闭塞，热量不易散发； ②梅雨过后，北太平洋副热带高压北移，长江中下游地区位于该高压脊线控制之下，空气以下沉气流为主，难以成云致雨，形成伏旱，天气干旱清朗，烈日烘烤土地，气温升高； ③这里河湖密布，烈日照射下水分蒸发旺盛，空气湿度大，人出汗后不易散发，会有热而闷之感。 ④城市人口密集，汽车尾气等排放加剧温度提高。 例2：吐鲁番盆地夏季最热原因： ①盆地地形，不易散热，②夏季正午太阳高度较高； ③白昼长，日照时间长；④沙漠广布，增温快 ⑤多晴天，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强； ◆分析气温年较差日较差原因： 例3：青藏高原比我国同纬平原、盆地比较:气温年较差小，日较差大的原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉；冬季因纬度低，且受高大地形的影响南

下的寒冷气流影响不到，气温不太低；日较差大原因：海拔高，大气密度小（空气稀薄），多晴天，白天大气对太阳辐射的削弱作用低，升温快，夜晚大气对地面保温作用弱，夜晚降温快，故日较差大。 ◆影响降水的因素：（降水类型及原因分析） 例4：我国年降水量最多的地方———台湾火烧寮： ①火烧寮位于台湾山脉东北端，每年夏、秋季的台风，冬季的东北季风、夏季的东南季风都会在这里形成地形雨； ②火烧寮是夏季风必经之路，深受夏季风的影响。 例5：说明造成南疆和北疆两地降水差异的原因。 准噶尔盆地西部边缘有一些缺口，大西洋和北冰洋的水汽可以进入，天山迎风坡，降水较多。封闭的吐鲁番（塔里木）盆地，水汽不易进入，并且位于天山背风坡，空气干燥。 ◆气候成因分析： 例6：“四季无寒暑，一雨便成秋”是对昆明气候的形象写照，这种气候形成的原因： ①冬季由于位于昆明准静止锋以西，受暖气团控制，多晴暖天气，气温较高；夏季由于地势较高，气温较低，全年温差小。 ②由于地处高原，地势高，一旦降水太阳辐射被削弱，则气温明显下降。 例7：简述西北地区的气候特点及形成原因。 特点：为温带大陆性气候，夏季炎热，冬季严寒，年降水量少且集中在夏季，气温年较差与日较差大，光照充足，多大风沙尘天气。

农业主要知识点

《农业》主要知识点 考点一:农业区位因素 １、农业区位因素 (1)自然因素包括:(因地制宜) ①气候:光照、热量、降水。决定农作物的种类(如水稻喜高温喜湿,因此主要分布在能满足水稻生长期高温多雨的热带、亚热带与温带季风气候区;甜菜喜温凉,分布在我国东北、西北)、产量、熟制。 ②地形:平原地势平坦,土层深厚,适宜发展种植业;坡度大于25°的山地地区耕作不便, 且水土保持不易,适宜发展林业或牧业;坡度小于25°的地区可以发展种植业(梯田)。因山地自然条件的垂直分异,宜发展立体农业。 ③土壤:种植业多要求土壤深厚肥沃,若土壤呈酸性或碱性,则宜加以改良或种植耐酸、碱植物。 ④水源:就是否充足就是农业稳产的保证与干旱、半干旱地区农业发展的决定性因素。 (2)社会经济条件:(因时制宜) ①市场:对商品农业而言,市场的需求量最终决定了农业生产的类型与规模。 ②交通运输:商品农业选择必须充分考虑当地的交通运输条件。 ③政策:世界各国的农业,都受到国家政策以及政府干预手段的影响。 ④农业生产技术:①机械──提高农业生产率,②化肥、良种──提高单位面积产量,③冷藏、保鲜技术──扩大农产品销售范围 ⑤劳动力:多、少,如地广人稀,生产规模大,机械化程度高。 (3)农业区位选择 总的来说,就就是要因地制宜,实现对土地的合理利用。 ①综合分析自然因素:自然因素决定农业类型及农作物种类。自然因素相对稳定,但某些因素可以人为地改造利用。如温室农业。 ②综合分析社会经济因素:尤其就是市场与交通。 (4)农业区位选择举例:如城郊农业的区位选择应考虑以下因素。 ①地价的高低(一般来说,距城镇越近,地价越高,农业生产成本较高,只能选择单位面积产值高的农业类型,例如花卉、乳牛。) ②农业类型的单位面积产量大小(从单位面积产量瞧,由高到低依次就是花卉、乳牛、塘鱼、果园、粮棉等。) ③各种类型农业需水量多少(需水量大的花卉等应选择接近河流、湖泊等水资源丰富的地方。) ④产品对运输的迫切性(鲜花需保鲜,鲜奶易变质,乳牛、花卉等生产应分布在近城镇及交通方便的地方。) 注意:农业区位因素也会随时间发展而变化。尤其就是社会经济因素。 考点二:主要农业地域类型的特点及其形成条件。 ２、季风水田农业 (1)分布:绝大部分在东亚东南亚与南亚的季风区,以及东南亚的热带雨林区。美国密西西比河下游采用旱地直播技术。 (2)亚洲发展季风水田农业的条件:水稻种植业生产过程复杂、劳动强度大,需要大量劳动力,这里劳动力丰富;水稻单位面积产量高,这里人口密集,人均耕地少,可缓解人口对土地的压力与对粮食的需求;水稻在这