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第3课《飞红滴翠记黄山》教案(苏教版初三上)1doc初中语文

第3课《飞红滴翠记黄山》教案(苏教版初三上)1doc

初中语文

[教学目的]

1、学习多角度介绍景物的方法

2、培养观赏大自然的能力。

[重点、难点]

1、重点:明白得作者把赞颂大自然的制造力与人类的审美能力通过景物描写表现出来。

2、难点:了解文章写作角度是如何样转换的。

[教学时数] 二教时

第一课时

一、导入

1、作者简介:

柯蓝先生的文学作品在国内外享有较高的声誉,在海外被译成多种文字出版。他的名字与事迹被收入?苏联大百科全书?,中国现代文学馆也为他及夫人文秋开设了?柯蓝文秋文库?,永久储存其著作及原稿。

他撰写的中国新文学史上第一部用章回体描述抗日战争的长篇小讲?洋铁桶的故事?,得到了毛泽东主席的确信和举荐。

我国文坛泰斗茅盾先生亲悠闲香港著文举荐他所写的惟一一部反映延安大生产运动的中篇小讲?红旗呼啦啦飘?。

他创作的电影文学剧本?铁窗烈火?获首届电影百花奖,并受到周恩来总理的高度颂扬。

依照他写的散文?深谷回声?改编而成的电影?黄土地?荣获28项国际大奖。

他的?早霞短笛?散文诗专集,为五十年代的青年争相传抄,阻碍了那一代人的人一辈子价值取向。

二、认真读课文,明白得结构层次

讨论并归纳:全文分为三个部分。

第一部分〔1~2自然段〕:写徐霞客对黄山的赞誉及黄山的地理位置、面积。

第二部分〔3自然段〕:写地质史上,黄山的形成。

第三部分〔4~18自然段〕:写黄山诸景。

第一层〔4~14自然段〕:写黄山峰、石、松。

第二层〔15自然段〕:写黄山的烟云。

第三层〔16~17自然段〕:写黄山日出。

第四层〔18自然段〕:写黄山的温泉。

三、本文写作角度变化专门多,有悬想历史的,有从空中俯视山景的,有让你身临山中边攀登、边观赏的,也有如听导游解讲的。请你讲讲文章写作角度是如何样转换的。

讨论并归纳:第3自然段讲……形成种种奇特的造型:〝奇峰怪石林立,真是峰峰有奇迹,处处是仙境〞。这句应该是下面写景的总起句,这句角度是从高空俯视。通过〝游人们来到黄山,自然要浮想联翩,寻根咨询底……〞

过渡到第4自然段〝宏伟黄山,群峰挺立。天都峰……使游人望而生畏。〞

第5自然段过渡到让你身临山中从下而上攀,

第6段写〝登上〞天都峰绝顶,

第7段〝穿过〞一线天,〝再过〞蓬莱三岛,〝直上〞玉屏楼文殊洞顶上看到〝驰名中外的黄山迎客松〞。

第8段自然而然对黄山松进行了一番介绍。第9段连续登上最高峰,再沿〝百步云梯〞而下,

第9、10、11、12自然段写了黄山3个巧石。〝螺蛳〞、〝飞来峰〞、〝猴子观海〞。

第13段对黄山石进行归类。

第14自然段是写黄山的峰石的美是通过人类聪慧的点化。

第15段由前面写黄山的静态美过渡到黄山动态美〝黄山烟云〞的描写。转换的句子是〝……专门是云雾的飘舞,使黄山出现出静中有动的美感。〞

第16、17段用〝然而〞转折过渡到对黄山日出的描写。

第18自然段用〝游艺机人下山后〞转换到对黄山温泉的介绍。总之全文角度千变万化,但转换过渡自然,使全文浑然一体。

四、朗读,请同学起来朗读自己喜爱的片断。

五、小结

本文描写了黄山的自然风光,赞颂了祖国山川的奇异、漂亮。

六、布置作业

选用课时作业设计

第二课时

一、朗读全文导入

二、品味赏析

A你认为描写的最杰出的地点在哪里?有什么特点?

讨论并归纳:

1、〝万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴萃〞。

总写黄山的美景,四字词排列整齐,读起来朗朗上口,语言简洁而景象万千。

2、〝两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁……登山的男女老少,一个接着一个,如同一条悬空的彩带,飘动在万绿丝中。〞

〝斧劈刀削〞形象地表现了石阶的陡,几乎是垂直的了,〝如同飘动的彩带〞尽管给人美感,但也给人摇摇欲坠的感受。这两句专门准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点,看后有使人身临其境的感受。

3、〝放眼望去,群峰起伏,云海翻涌,山峰假设隐假设现,就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。〞

作者把静态的山峰写动起来了。起伏的群峰,就像汪洋大海中的航船和岛屿。表现了作者丰富的想象力。

4、〝破石而出,寿逾千年,一根长枝低垂舒展,看起来一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客,招手致意。〞

这段文字把黄山松描写得神形兼备,〝殷勤〞,〝招手致意〞拟人手法运用得专门贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。

5、〝许多就长在峭壁岩缝之中,针叶短粗稠密,顶平如削,干曲枝虬,苍翠奇特,形状千变万化,有立有卧,有挺立,有俯仰,有斜插,有侧挂。显示万古长青的生命力,不怕风吹雨打,冰雪欺压,屹立于悬岩危石之上,仰头苍穹。〞

寥寥数语把黄山松的形状、气质全都展现了出来,令人顿生佩服之情,好一个黄山松!

6、〝‘猴子观海’是一只石猴蹲在狮子峰顶,也真难为它有这么好的耐心,千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。〞

〝真难为它〞〝一动不动〞写出了作者的怜爱之心,写出了石的巧、趣。

7、第15自然段写了黄山烟云的优美:〝轻巧〞、〝明亮〞、〝飘舞〞写出了烟云与山峰的关系,〝恋人〞〝难舍难分〞,写出了烟云使黄山成了梦幼的艺术之宫,成了人间仙境。

8、〝啊,太阳!人们对它的情感,在自然界中是没有任何东西能够比拟的。……〞

这段作者的情感达到了高潮,高声颂扬这〝给万物以无限生气和优美的太阳〞,即使是落日也〝给人们留下新的启发〞。黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。假如把整篇课文比作一首乐曲的话,黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。

三、放声朗读课文,沉醉在文章所描画的黄山仙境之中。

四、思索:本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大制造力和人类专门的审美能力。请讲讲作者是如何样奖两者结合起来通过景物描写来表现。

讨论并归纳:文中写黄山巧石的部分:〝螺蛳〞〝飞来峰〞〝猴子观海〞等景物的描写,令人感叹大自然的鬼斧神工,而更伟大的是人类专门的审美能力。先听巧石的名字就给我以丰富的想像力,有拟人的,有喻物的,因此在黄山你能够结识许多〝天国仙友〞,又可参加一个奇特的〝动物世界〞。总之黄山的自然景物在通过人们聪慧的精心点化后达到了外在美与内在美的高度结合。事实上作者把自然美的黄山通过文字描写出来的时候,从中差不多渗透了作者的审美乐趣了。

五、小结

本课我们观赏了黄山的美,品味了文章语言的美,并探讨了黄山的外在美与内在美。

六、作业

选用课时作业设计。

授后小记:

1、黄山的图文资料比较多,能够巧妙利用一些给同学们介绍,以获得最正确的成效。

2、多角度写景是本文写作上的一大特点,应让学生充分讨论,理清大致有多少不同的角度,各角度又着重状写了黄山诸景。