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RGFP966抑制剂生物数据说明书M3931

RGFP966抑制剂生物数据说明书M3931
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生物梅里埃微生物快速检验建议方案

生物梅里埃微生物快速检验建议方案 一、致病菌检验现状 常见细菌性食物中毒的病原微生物有:1、致病性大肠杆菌(特别是出血性大肠杆菌O157:H7);2、沙门氏菌属;3、致病性弧菌(包括:霍乱弧菌、副溶血性弧菌);4、金黄色葡萄球菌及其肠毒素;5、近年来发现导致细菌性食物中毒的微生物越来越多,包括单核增生李司特菌、空肠弯曲菌等。 因此,包括上述致病菌在内的致病微生物的快速检验,对早日弄清食物中毒的病因,控制疫情,提高卫生防疫水平非常重要。 致病菌常规检验方法大致是: 其中,增菌是不可缺少的步骤。 1、如果在增菌后能够利用自动化仪器对标本进行快速筛检,就可以尽快发 现在那些标本中可能存在致病菌,可能存在那些致病菌,从而可大大缩 小检验范围,集中人力检验可疑标本和可疑致病菌。 2、由于大多数细菌目前没有血清试剂,而传统生化鉴定试验周期长,操作 繁琐,试剂质量无法保证,严重影响了致病菌确认工作。 3、选择性分离培养的培养基上挑选可疑菌落需要经验,存在漏检的可能。 4、葡萄球菌肠毒素热稳定性很高,加工后的食物虽然检不出,金黄色葡萄 球菌,但仍有可能存在葡萄球菌肠毒素,而肠毒素的常规检验方法需要 做动物实验,难度大,周期长。 鉴于上述原因,我们提出应用“全自动荧光免疫分析仪+API鉴定系统” 的快速检验方案如下:

二、致病菌快速检验系统建议方案 (一)检验流程 本系统能达到的效果 1、葡萄球菌肠毒素:从标本处理到上机检测只需1小时。 2、大肠杆菌O157、沙门氏菌、李司特菌、空肠弯曲菌的检验:在增 菌后1小时内即可完成筛检试验,从而缩小检验范围、明确检验 对象、提高总体检验速度。 3、大肠杆菌、沙门氏菌、志贺氏菌、霍乱弧菌、副溶血弧菌等最常 见肠道致病菌的生化鉴定时间缩短到4小时。 4、包括:革兰氏阴性杆菌(108种)、非肠道革兰氏阴性杆菌(64 种)、葡萄球菌(22种)、链球菌(47种)、酵母样真菌(43种)、 厌氧菌(67种)、棒状杆菌(33种)、李司特菌(6种)、奈瑟氏 及嗜血杆菌(10种)、弯曲菌(18种)、芽孢杆菌(24种)、乳酸 菌(52种)、肠杆菌分型(111种)在内的五百多种细菌可以得到 快速、准确的鉴定。

2019-2020年中考生物学科考试说明

2019-2020年中考生物学科考试说明 一、命题依据 以教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)、和福建省教育厅颁布的《2010年福建省初中学业考试大纲(生物)》为依据,结合我市初中生物教学实际情况进行命题。 二、命题原则 1.命题应当贯彻国家教育方针,体现义务教育的性质,能够反映新课程改革的理念,落实新课程改革的精神,促进学生全面发展,推动课程改革的深入发展和素质教育的全面实施;同时,命题也应该关注本学科高中新课程实验,在体现初中《生物课程标准》本省《初中学业考试大纲(生物)》要求的基础上,起到促进新课程初、高中有机衔接的教学导向作用。 2.命题应当注重对科学探究能力的考查,有利于改变学生的生物学科学习方式,培养学生科学地认识事物、分析现象和把握知识的能力,提高学习效率,促进学生全面、自主、和谐地发展;同时,引导教学注重探究过程和方法,对生物学科的教学方式和方法的改变有积极的导向作用。 3.命题应当坚持面向全体,体现基础性,努力做到面向全体学生,公正、公平,使绝大多数坚持正常努力的初中学生都能达到毕业要求。同时,考试也应当兼顾能力(特别是科学探究能力)考查,对识别不同能力层次的学生有一定区分度,使考试具有学业测试的意义。 4.命题应当注重考查在现实情境中运用知识的能力,引导教学联系实际,做到命题内容加强与社会和学生生活的联系,从本地区教学实际出发,从学生的知识与能力的实际出发,合理地运用材料和情境,合理地设计题型,注重从生活实际中选取素材、注重考查学生对知识与技能的掌握情况,注重考查对信息的分析与综合能力,注重考察分析解决生活中常见的生物学问题的能力,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力; 命题要关注科学技术的应用和发展,引导学生正确认识科学、技术与社会之间的关系;适量增加具有适当开放性的试题,有利于学生创新意识和探究精神的发展。 命题应当注重在现实情境中考查学生的情感、态度和价值观,渗透热爱生命、热爱自然、热爱祖国和家乡、保护环境等思想观念,渗透科学精神和科学态度教育。 5.命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性,并没有思想性、知识性和技术性的错误。 6.命题的难度应当适中,不出似是而非、脱离实际的题目,杜绝设置偏题、怪题,有利于学生形成良好的应试心态。

系统概要设计说明书规范

KTV点歌系统概要设计说明书

1. 引言 1.1目的 选歌系统是为某KTV唱吧开发的视频歌曲点唱软件。该软件能方便顾客进行选歌,帮助系统管理员管理歌曲的播放,提高KTV歌曲点唱的效率和准确率。 本文档为该系统的概要设计说明书,详细阐述了对用户所提出需求的设计方案,对系统中的各项功能需求、技术需求、实现环境及所使用的实现技术进行了明确定义。同时,对软件应具有的功能和性能及其他有效性需求也进行了定义。 1.2项目背景 ●系统名称:选歌系统 ●项目提出者:某KTV唱吧 ●项目开发者: ●项目管理者: ●最终用户:某KTV唱吧 1.3术语定义 实现环境:系统运行的目标软件、硬件环境。 实现技术:系统所采用的软件技术或体系结构。 实现语言或工具:实现系统最终采用的编程语言或工具包,如Delphi、VB、PB、Java、Ada等。 参考资料 1)新余电视点播系统; 2)某KTV唱吧《视频点歌系统计划任务书》; 本项目所参照的文件有: 3)康博工作室,《Visual Basic 新起点》,机械工业出版社,2000

2. 系统概述 2.1系统需求 2.1.1系统目标 本软件是为某KTV唱吧开发的视频点歌系统软件。该软件用于提高点歌系统的工作效率。随着人们业余生活的丰富,休闲活动的多种多样,人们更多的喜欢选择KTV这种形式的娱乐方式。且随着计算机普及,点歌系统越来越智能化,人性化;一个好的音乐唱吧必须要拥有一个方便、快捷、准确的点歌系统,因此,急需一个软件系统解决这些问题。本软件应能结合当前选歌播放手工操作的流程以及将来业务发展的需要,对视频点歌系统中歌曲信息、歌手信息、最新排行榜等等的查询、更新提供完全的计算机管理。 2.1.2性能需求 数据精确度 数量值:精确到小数后一位; 时间值:精确到日,并以yyyy/mm/dd的形式表示; 价格值:精确到分,并以.XX的形式表示。 时间特性 页面响应时间:不超过10秒 更新处理时间:不超过15秒 数据转换与传输时间:不超过30秒。 适应性 1) 开发基于的平台要考虑向上兼容性,如操作系统,数据库等要考虑更高版本的兼容 性。 2) 当需求发生变化时系统应具有一定的适应能力,要求系统能够为将来的变更提供以 下支持:能够在系统变更用户界面和数据库设计,甚至在更换新的DBMS后,系统的现有设计和编码能够最大程度的重用,以保护现阶段的投资和保证软件系统能够在较少后续投入的情况下适应系统的扩展和更新。在设计中最好列出针对变更所需要重新设计的模块部分

体外诊断产业简要分析及其在生物城的发展思考

体外诊断产业简要分析及其在生物城的发展思考 体外诊断(即IVD,In Vitro Diagnosis),是指在人体之外,通过对人体的样品(血液、体液、组织等)进行检测而获取临床诊断信息的产品和服务。体外诊断被称为“医生的眼睛”,目前临床上80%以上的疾病诊断依靠体外诊断完成。体外诊断产品主要由诊断设备(仪器)和诊断试剂构成,体外诊断产业已成为医疗器械产业中的一大分支和重要增长极。 一、体外诊断产业发展概况、特性及产业链构成 (一)产业概况 全球体外诊断市场发展于20 世纪70 年代,目前产业市场规模稳定增长,2013年已达546亿美元,相比较于2011年的508.54亿美元,年复合增速为3.67%。预计到2018年,全球体外诊断诊断产业市场规模将达到650亿元,年均增速4%。欧美等发达国家体外诊断产业发展成熟,市场集中度较高,聚集了一批著名跨国企业,包括罗氏、西门子、雅培、贝克曼、强生、生物梅里埃、伯乐等,行业呈现出寡头垄断的竞争格局,巨头均同时生产试剂和仪器。从全球体外诊断试剂市场划分来看,最大的体外诊断试剂市场为北美地区,占了44%,而西欧市场占据了30%,亚洲的日本和中国分别占有11%和2%。

从2010年开始,我国体外诊断行业市场规模从122亿元,快速增长至2014年的267亿元,复合增长率达20%。伴随着人口老龄化、医药改革、政府合理引导规范市场、中产阶级需求提高等积极因素,我国体外诊断市场的供给在未来5年中有望依旧维持超过20%的增速。据中国医药工业信息中心的预测,2019年我国体外诊断市场规模将达到723亿元。但整体而言,我国体外诊断行业尚处产业发展初期阶段,呈现基数小、企业多、速度快等特点。

选修3课程说明书

课程说明书 教师信息姓名性别专业生物教育学历大学本科学科生物职称联系电话电子信箱QQ: 课程信息课程 名称 生物选修3 课程性质选修学时/学分72/4 班级与 学生人数 高二()班人 高二()班人 课 程 简 介 生物选修3《现代生物科技专题》包括基因工程、细胞工程、胚胎工程、生物技术的安全和伦理问题、生态工程五部分,是以专题形式介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景。每个专题主要内容为: 专题1、基因工程:基因工程的原理及其操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的原理。 专题2、细胞工程:植物组织培养与植物体细胞杂交;动物细胞培养、核移植技术、动物细胞融合与制备单克隆抗体。 专题3、胚胎工程:体内受精和早期胚胎发育;体外受精和早期胚胎培养;胚胎工程的应用及前景。 专题4、生物技术的安全性和伦理问题:转基因生物的安全性;关注生物技术的伦理问题;禁止生物武器。 专题5、生态工程:生态工程的基本原理;生态工程的实例和发展前景。 资源教材/ 教具 人教版高中生物选修3 参考资料 《生物选修3教学参考》、《高中新课标同步课 堂》、《三维设计》、《教材1+1》、《生物学辞海》 《当代中学生报》、《中学生物教学参考》等 教学信息 教 学 目 标 通过“生物科技专题”的学习,将涉及到许多现代生物科学的理论研究成果,特别是与生物技术发展相关的理论基础。例如,基因工程操作必须理解DNA的理化性质、DNA在体内复制和体外扩增原理、基因重组、遗传信息的流动和基因表达的机制;克隆技术会涉及细胞的全能性、细胞的分化和脱分化机制、细胞的核、质相互作用等原理;胚胎工程会涉及精子和卵细胞发生过程及其激素调节、受精作用机制及胚胎发育过程。生态工程所涉及的相关原理更多,其中有系统论、生物间的共生、抗生理论、生物多样性及食物链理论,等等。这些原理的学习,不仅丰富了必修模块所学的知识,还可以让学生进一步了解现代生物科学技术一些重要领域的研究热点和发展趋势,开拓学生视野,为以后进一步学习现代生物学奠定基础。 教 学 建 议 1、认真研读课标,把握难度要求。 2、重视基本概念和原理的教学,把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。 3、有些内容较难理解,教师要想办法将这些内容深入浅出、通俗生动地呈现给学生。 4、重视图片和流程图的学习,多问学生为什么,加强理解和记忆。 5、注意建立起各模块相关知识间的联系,以达到知识的融汇贯通、加强知识的理解与应用。 6、在教学中,要注意不同知识的比较与综合。 7、充分利用活的教学资源和多媒体的教学手段。 8、围绕生物科技与社会的关系,切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动。 9、要结合高考要求,强化有效训练和阶段性考试。可以从各种资源中精选习题,或者改编、自编。这些习题必 须包括知识间的内在联系,突出理论联系实际,以提高学生综合运用知识的能力。 教学 进度 教学内容摘要重点、难点教法、学法 1-4周 《专题1 基因 工程》 这部分内容要求在必修课有关基因工程的基础上,理解基因 工程的基本原理和技术流程,关注基因工程在农业、医疗、环境 保护等方面的广泛应用及其发展前景,关注蛋白质工程的原理。 其中基因工程的原理及其操作程序、基因工程的应用、蛋白质工 程的原理是本专题教学的重点内容。 本专题以讲授、启发式 引导为主;直观教学法、 自主学习法。

梅里埃VITEK 2 Compact参数

梅里埃VITEK 2 Compact参数 、 最新一代应用经典生化方法进行细菌鉴定的全自动仪器,采用了国际金标准API的数据库并继承发展了VITEK第一代产品的自动化处理技术,集成了生物梅里埃几十年的技术和创新于一体,为当今最先进的细菌鉴定/药敏系统。 1、自动化程度高,操作简单易用。 2、数据库齐全,鉴定准确 技术参数: 一、鉴定原理:终点法、阈值法;比色、比浊动态分析法 二、菌液浓度控制:液晶数显比浊仪,测量细菌浓度范围0.0-7.5麦氏单位。多点测量,自动显示平均值。 三、自动加样:真空批量加样法,每批可同时处理10个试剂卡,每卡需菌悬液小于4ml 四、自动处理测试卡:自动扫描卡片条码、自动核查卡片与标本资料、自动密封卡片、自动上载试卡,自动孵育,自动每15分钟进行一次检测、自动卸载完成卡,自动报告结果。 五、操作软件:Windows XP操作系统,简易易用图形界面。 六、打印机:激光打印机,自动打印实验结果。 七、一次性试卡:64孔鉴定/药敏卡片,带有条形码可指示卡片的序列号和测试的种类。 八、鉴定细菌范围:可全自动鉴定菌种400种,包括: 革兰氏阴性杆菌(含大肠杆菌0157及非发酵菌);革兰氏阳性菌(含猪链球菌1型、2型和7种李斯特菌);酵母菌;需氧芽胞杆菌(含炭疽芽孢杆菌);奈瑟菌、嗜血杆菌、弯曲菌;厌氧菌 九、鉴定速度:95%常见细菌≤5小时;其中革兰氏阴性菌(GN)2~10小时,革兰氏阳性菌(GP)2~8小时 十、药敏试验:满足革兰氏阴性及革兰氏阳性两大类细菌药敏试验,速度4—15小时,95%常见细菌药敏≤6小时;抗生素已含第4代头孢等 十一、工作容量:30个试验卡

在线交易二手市场系统概要设计说明书

在线交易二手市场系统概要设计说明书概要设计说明书 信息与电气工程学院 软工1401 ** 201422******

1.引言 1.1编写目的 此概要设计说明书实现一个简易的基于校园网在线交易二手市场系统,对交易管理系统的总体设计、接口设计、界面总体设计、系统出错处理设计以及系统安全数据进行了说明,在以后的软件测试以及软件维护阶段也可参考此说明书,以便于了解在概要设计过程中所完成的各模块设计结构,或在修改时找出在本阶段设计的不足或错误。 1.2背景 A.待开发软件系统名称为: 在线交易二手市场; B.任务提出者:** 开发者:** C.使用用户能在校园网上进行交易的系统。 D. 按照《在线交易二手市场系统需求分析说明书》为基础来具体细化系统所具备的所有功能及功能的实现方法和接口。 1.3 开发环境 Visual Studio 2010 Mircosoft sql server 2008 Express

PowerDesigner 15.1 1.4定义 本系统:基于校园网的在线交易二手市场系统设计与实现 1.5参考资料 《基于校园网在线交易二手市场需求分析说明书》 《项目计划表》 《校园网在线交易二手市场系统_数据库模型》 2.总体设计 2.1设计目标 基于校园网的在线交易二手市场主要实现以下目标: ⑴为师生提供展示商品及表现学校形象的平台。 ⑵为用户提供商品信息查看、在线商品订购、商品浏览等功能。 ⑶采用动态网页技术,使页面中展示的商品信息更具时效性、先进性。 ⑷提供客户互评及客户给商品评论功能,收集用户对商品的意见及看法。 ⑸提供后台管理页面,简化了用户信息、商品信息、订单信息等系统数据的维护操作。 2.2运行环境

VITEK全自动微生物检测系统原理及其应用

VITEK全自动微生物检测系统原理及其应用 近年来,微生物的检测鉴定技术已逐步由手工检测走向仪器化和电脑化,并力求简便、快速、准确。由生物梅里埃公司出品的全自动微生物鉴定/药敏分析系统VITEK是目前世界上最先进、自动化程度最高的细菌鉴定仪器之一。 近年来,微生物的检测鉴定技术已逐步由手工检测走向仪器化和电脑化,并力求简便、快速、准确。由生物梅里埃公司出品的全自动微生物鉴定/药敏分析系统VITEK是目前世界上最先进、自动化程度最高的细菌鉴定仪器之一。VITEK已被许多国家定为细菌最终鉴定设备,并获美国药品食品管理局(FDA)认可。该系统有高度的特异性、敏感性和重复性,还具有操作简便、检测速度快的特点,绝大多数细菌的鉴定在2~18 h内可得出结果。现将该系统的工作原理、主要结构、功能并结合我们使用后的一些体会介绍如下。 1工作原理 VITEK对细菌的鉴定是以每种细菌的微量生化反应为基础,不同种类的VITEK试卡(检测卡)含有多种的生化反应孔,可达30种。将手工分离的待检菌的纯菌落制成符合一定浊度要求的菌悬液,经充填机将菌悬液注入试卡内,封口后放入读数器/恒温培养箱,根据试卡各生化反应孔中的生长变化情况,由读数器按光学扫描原理,定时测定各生化介质中指示剂的显色(或浊度反应,然后把读出信息输入电脑储存并进行分析,再和预定的阈值进行比较,判定反应,再通过数值编码技术与数据库中反应文件进行比较,最后鉴定报告将在显示器上自动显示)并在打印机上自动打印。 2VITEK系统的结构组成 2.1检测卡 目前VITEK系统的检测卡有14种,微生物常用的有7种,即:革兰氏阳性菌鉴定卡(GPI)、革兰氏阴性菌卡(GNI+)、非发酵菌卡(NFC)、酵母菌卡(YBC)、厌氧菌卡(ANI)、芽胞杆菌卡(BAC)、奈瑟氏菌嗜血杆菌卡(NHI),以及药敏检测卡等。每张检测卡对应接种1份标本,检测卡为一次性消耗品。 2.2充填机将待测菌的菌悬液注入试卡内。 2.3读数器/恒温箱可在培养过程中定时读出细菌在试卡内培养基中的生长变化值。 2.4电脑主机/显示器/键盘/打印机用于储存和分析资料、系统的操作和结果分析鉴定,实验结果的自动显示报告和打印。 2.5电源稳压器和UPS在外围断电的情况下提供电脑主机约10 min持续电源。 3VITEK系统的功能

上海市中学生命科学课程标准试行稿说明

《上海市中学生命科学课程标准(试行稿)》说明 (社会版) 话题一:什么是生命科学?生物课怎么变成了生命科学课了? 大家对生物并不陌生。生物学是研究生命现象及其规律的自然科学。动植物的形态结构和功能、对自然界的生物进行分类等都属于生物学的研究范围。在人类的生活和生产实践中,生物学产生、发展和壮大起来。早期的生物世纪,生物学学主要是对自然的观察和描述、对动植物种类的分类整理等。20年代以来,随着物理、世纪50成为自然科学中发展最迅速的学科。特别是20化学和数学对生物学的渗透以及许多新的研究手段、设备和技术的应用,脱氧)模型的建立,不仅推动了分子生物学的发展,同时也促进了生DNA核糖核酸(物工程技术的飞速发展。生物学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程,“生命科学”一词正在更多地代替“生物学”而出现在公众的视野中。生命科学的研究范围大大拓宽,研究手段不断发展,对人类的生存和发展的影响越来越大。

从历次课程教材的变化可以看出,建国以来中学阶段的生物学课程经历了一个发展过程,教案内容从开始的“以学科为中心”,强调学科基础知识和基本技能的落实、学科科学体系的严密,到“以学生发展为本”,更多地强调理论联系实际,关注学生的发展。上海市中学的生物学课程改为生命科学课程,就是为了顺应学科发展、社会需要和学生的发展。生命科学课程突出了维护自身健康、城市生态、生物技术与社会发展等内容,这些内容已超过了传统生物学的范畴。 话题二:生命科学课程对一个人的成长有什么意义? 也许有人会问:生命科学确实重要,发展如此之迅猛,但那好像是科学家的事,中学阶段有必要开设这样的课程吗?通过对国际课程的比较研究可以发现,世界各国的基础教育阶段无一不对生命科学相关内容表现出了越来越高的关注,这是因为生命科学课程对一个人的成长有着十分重要和不可替代的作用。

系统概要设计说明书(数据库设计书)

[招生管理系统] 概要设计说明书 [V1.0(版本号)] 拟制人______________________ 审核人______________________ 批准人______________________ [二零零八年十月二十二日]

概要设计说明书 1.引言 1.1编写目的 本说明书交给各个被调研单位审核,并经领导层讨论通过后,软件开发小组成员将以这本说明书为框架开发新的系统。 1.2背景 a.待开发软件系统的名称: 基于XML的网上招生管理系统 b.本项目的任务提出者: 石河子大学 c.本项目开发者 d.本项目用户 石河子大学招生办 1.3定义 [列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。] 1.4参考资料 《软件工程》 2.总体设计 2.1需求规定 2.1.1功能规定

2.1.2系统功能 能对各招生子单位进行管理 能添加、修改、删除、考生信息 能对考生进行分类管理 能将考生信息导出至网上信息发布子系统 能根据各分类统计考生信息 能添加新的管理员 能修改管理员的密码 2.1.2.1精度 由于采用数据库技术并且用户的应用领域对数据精确度的要求不高,所以这点在系统中表现得比较少,但是用户数据的安全性与正确性是完全保证的,所以对用户的使用没有多大的障碍。 2.1.2.2时间特性要求 本系统的数据库较小,所以程序在响应时间,数据更新处理时间上性能是比较突出的。而且也正由于数据量相对较少,故在数据传输时间和系统运行时间上表现的较让人满意。 2.1.2.4可靠性 由于系统较小只保留一定程度上的可靠性。 2.1.2.5灵活性 由于系统较小只保留一定程度的灵活性。 2.1.3输入输出要求 2.1.4数据管理能力要求

系统概要设计说明书

系统概要设计说明书 一、 引言 (一)编写目的 本阶段已在系统的需求分析的基础上,对北京督察局公务员量化测评系统做概要设计。主要解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息,以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。 在下一阶段的详细设计中,程序设计员可参考此概要设计报告,在概要设计对北京督察局公务员量化测评系统所做的模块结构设计的基础上,对系统进行详细设计。在以后的软件测试以及软件维护阶段也可参考此说明书,以便于了解在概要设计过程中所完成的各模块设计结构,或在修改时找出在本阶段设计的不足或错误。 (二)项目背景 本项目由首都师范大学管理学院电子商务小组开发。 北京督察局公务员量化测评系统将由三部分组成:角色管理、评测打分、查询统计。 (三)定义 1、专门术语 SQL SERVER: 系统服务器所使用的数据库管理系统(DBMS)。 SQL: 一种用于访问查询数据库的语言 事务流:数据进入模块后可能有多种路径进行处理。

主键:数据库表中的关键域。值互不相同。 外部主键:数据库表中与其他表主键关联的域。 ROLLBACK: 数据库的错误恢复机制。 2、缩写 系统:若未特别指出,统指本北京督察局公务员量化测评系统。 SQL: Structured Query Language(结构化查询语言)。 ATM: Asynchronous Transfer Mode (异步传输模式)。(四)参考资料 以下列出在概要设计过程中所使用到的有关资料: 新编软件工程实用教程---周丽娟、王华编著 电子工业出版社二、任务概述 (一)目标 1、完善考核测评制度,使考核测评方法科学、规范、公正。 2、使考核结果客观、准确。 3、使考核工作简单、快捷。 (二)运行环境 Oracle 客户机:外围设备:鼠标,键盘,显示器; 操作系统:装有浏览器的各种操作系统; 服务器:外围设备:鼠标,键盘,显示器; 编译程序:power designer、netbeans; 操作系统: windows操作系统;

超详细的概要说明书系统概要设计说明书.doc

1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2参考资料 (2) 2总体设计 (2) 2.1需求规定 (2) 2.2运行环境 (2) 2.3系统部署图 (2) 2.4基本设计概念和类图 (3) 2.5结构 (4) 2.6功能模型描述 (9) 2.6.1招聘管理 (9) 2.6.2企业结构管理 (21) 2.6.3行政级别管理 (29) 2.6.4企业架构展示 (32) 2.6.5人事档案管理 (33) 2.6.6人事基础数据维护 (73) 2.6.7权限管理 (82) 2.7人工处理过程 (83) 2.8尚未问决的问题 (83) 3接口设计 (83) 3.1用户接口 (83) 3.2外部接口 (83) 3.3内部接口 (83) 4系统数据结构设计 (84) 4.1逻辑结构设计要点 (84) 5数据结构与程序关系 (85) 5.1表结构与数据结构图 (85) 5.1.1数据结构图 (85) 5.1.2表汇总 (87) 5.2数据结构与程序关系表......................................................... 错误!未定义书签。6系统出错处理设计.. (98) 6.1出错信息 (98) 6.2补救措施 (99) 6.3系统维护设计 (99)

概要详细设计说明书 1引言 1.1编写目的 本概要设计说明书跟据《人力资源管理系统需求规格说明书》编写,描述了系统的概要设计,并为下一步的“系统详细设计说明书”的编写提供依据,为系统测试人员提供测试依据。本文档的预期读者为:项目经理、系统分析员、测试经理、项目组长、系统开发人员。 1.2参考资料 《人力资源管理系统需求规格说明书》 2总体设计 2.1需求规定 本系统的主要的输入输出项目、处理的功能性能要求参照《人力资源管理系统需求规格说明书》。 2.2运行环境 软件运行环境 Windows 2000/XP/2003 Server操作系统; MS SQL Server 2000; Tomcat 5.0; Jdk 1.4; 硬件运行环境 Intel Pentium 2GHz或以上的CPU; 内存512MB,建议使用1GB内存; 硬盘至少有1GB可用空间; CD-ROM驱动器; 2.3系统部署图 用图例表示出系统实施运行中使用的服务器名称,Internet和各服务器之间的实施运作。

生物学科命题说明

生物学科命题说明 一、命题依据 生物学业考试试题命题的主要依据是国家教育部颁发的《生物学课程标准》(2011年版) 、《2014年恩施州初中学业考试生物学考试大纲》和《初中生物学七、八年级教材》(北师大版) 以国家教育部颁发的《生物学课程标准》和恩施州教科院下发的《生物学考试大纲》为依据。 二、命题原则 1、导向性原则:对初中教学和学生的学习具有鲜明的导向性。 2、科学性原则 3、全面性原则 4、适应性原则 5、原创性原则 6、命、审分开原则 坚持能力立意,力求体现学生的生物学科素养,试题的难度符合初原则中的教育教学整体水平,在考察学生基本能力的同时,注重考察考察学生思维能力以及运用生物学知识发现问题、提出问题、分析问题和解决简单实际问题的能力。 2、严格依据考试大纲,不出偏题、怪题。 三、考试内容和分值 分 值 内 容

四、试题说明 1.试题结构由选择题和非选择题两部分构成,选择题20分,非选择题30分。 2.突出重点,核心知识、主干知识点的覆盖率在80%以上。 3.注重基础知识的考查的试题:11、12、13、14、17、20、25(1)(2)(3)、26(1)、27(1)(3)、28(1)(2)(5)、29(4)、30(3)(4) 2.注重基本技能的考查的试题:15、18、19、25(4)①②、26(1)、27(2)、27、30(1)(2)。 3.注重综合运用知识,分析和解决问题能力考查的试题:16、25(4)③、26(2)(4)、27(4)(5)、28(3)(4)、29(1)(2)(3)。4.注重对学生情感、态度、价值观渗透的试题:13、14、20、25(3)、28(3)(4)。 5.注重实验教学源于课本题材的试题:12、15、19 6.注重考查学生热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。初步学会生物科学探究的一般方法,在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

系统概要设计说明书

隐患排查智能管理系统 概要设计 版本号:V1.6.14.15 江苏创导信息科技有限公司

目录 1.导言 (1) 1.1目的 (1) 1.2范围 (1) 1.3版本更新信息 (1) 2.系统分析 (1) 3.界面设计 (1) 3.1服务端界面设计 (2) 3.2隐患排查客户端界面设计 (2) 3.3矿图客户端界面设计 (2) 4.体系结构 (2) 4.1体系结构 (2) 4.1.1 B/S体系结构概述 (2) 4.1.2 C/S体系结构概述 (3) 4.1.3系统体系结构 (3) 4.2系统运行环境 (3) 4.2.1 网络结构图 (3) 4.2.2 硬件环境 (3) 4.2.3软件环境 (4) 5.数据模型 (4) 5.1数据库的概念结构模型设计 (4) 5.2数据库的逻辑结构模型设计 (5) 6.模块设计 (5) 6.1隐患排查 (5) 6.2三违管理 (7) 6.3专项检查 (8) 6.4考核 (8) 6.5报表 (9) 6.6信件管理 (9) 6.7人事管理 (9) 6.8系统管理 (9)

1.导言 1.1目的 ●本说明书为了让用户和软件开发者双方对开发软件的初始规定有一个共同的理 解。使之成为整个项目开发中系统开发设计的依据,也是项目后期系统测试依据。 本文档定义隐患排查智能管理系统的运行环境、功能需求、性能需求以及各个子 系统的功能分析,指导将来系统升级或重写设计及编码。 ●本文档的预期的读者是: ●开发人员 ●项目管理人员 ●测试人员 1.2范围 该文档定义了系统的结构和单元接口,但未确定单元的实现方法,这部分内容将在详细设计/实现中确定。 1.3版本更新信息 本文档的更新记录如表所示。 2.系统分析 本系统可以实现: (1)在韩城矿业公司信息中心建立煤矿隐患排查管理系统服务器,采用国际标准网络协议,使矿区相关单位通过局域网访问,实现隐患信息的信息化管理;具有信息共享、传递迅速、使用方便、高效率等特点的事务处理系统; (2)为了提高工作效率和管理质量, 在韩城矿业建立隐患信息的短信平台,实现隐患信息的实时闭合管理; (3)系统应有高可靠性、安全性、可维护性和可扩充性,反映迅速,操作简捷,具有良好的用户界面。 3.界面设计 本系统的用户界面按功能分服务端,隐患排查客户端界面和矿图客户端。

湖南省高中生物选修课程教学指南

湖南省普通高中生物选修课程教学指导意见(试用) 一、指导思想 高中生物选修课程是在必修课程的基础上为满足学生多样化的发展需要而设计的。在选修课程的教学中,要着眼学生的未来发展,让学生经过选修课程的修习进一步提高生物科学素养,为选择今后的职业方向、学习方向提供帮助;要大力倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识,学会科学方法、技能和科学思维方式,形成科学观点、树立科学精神。要积极引导学生关注生命科学与工农业生产、生态环境、生活与健康等的密切关系,促进学生更深刻地认识科学、技术和社会的相互关系,逐步树立可持续发展的思想。促进《普通高中生物课程标准》要求的全面落实,推动我省高中生物课程改革平稳、有序地进行。 二、课程结构和特点 1、高中生物课程结构 高中生物课程的结构可图示如下: “必修模块”选择的是生物科学的核心内容,同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此,必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。 “选修模块”是为满足学生多样化发展的不同需要而设计的。3个选修模块都以技术为核心,上联技术的科学原理,下引技术在社会中的应用。可以说都有STS教育的特点。选修1侧重于技术操作,选修2侧重于生物科技在社会中的应用,选修3侧重于现代生物科技前沿领域的介绍。这些内容有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。 根据各选修模块的特点和在高中生物课程中的价值,结合我省高中生物教学实际,确定选修1《生物技术实践》和选修3《现代生物科技专题》为理科学生的必选模块。每个模块36学时、2学分。学生在修完必修模块的基础上,进行选修模块的学习。 这两个必选模块在高中生物课程中的价值如下: “选修1:生物技术实践”模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,增进学生对生物技术应用的了解。本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。 “选修3:现代生物科技专题”模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领

学生信息管理系统概要设计说明书

学生信息管理系统 姓名:李燃组 任课老师:夏晨洋 课程:技术文档写作与沟通日期: 2017年6月24日

目录 1. 引言 (4) 1.1. 编写目的 (4) 1.2. 项目背景 (4) 1.3. 定义 (4) 1.4. 参考资料 (5) 2. 项目计划 (5) 2.1工作内容 (5) 2.2产品 (6) 2.2.1程序 (6) 2.2.2文档 (6) 2.3运行环境 (6) 2.4服务 (7) 2.5验收标准 (7) 2.5.1代码的验收 (7) 2.5.2 文档验收 (7) 2.5.3 服务验收 (8) 3. 实施计划 (8) 3.1. 任务分解 (8) 3.1.1. 调研和需求分析 (8) 3.1.2. 系统设计 (8) 3.1.3. 编码及测试阶段 (8) 3.1.4. 项目总结 (9) 3.2. 预算 (9) 3.2.1. 学生信息管理系统总预算 (9) 3.3. 关键问题 (9) 4. 人员组织及分工 (10) 4.1. 组织结构和人员分工 (10) 4.1.1. 组织结构 (10) 4.1.2. 人员分工和职责 (11) 5. 交付期限 (12) 6. 项目SSR (12) 7. 需求规格说明 (13) 7.1. 目标 (13) 7.2. 运行环境 (13) 7.3. 假定和约束 (14) 7.4. 对功能的规定 (15) 7.5. 性能的规定 (21) 7.5.1. 精度 (21) 7.5.2. 时间特性要求 (21) 7.5.3. 灵活性 (21) 7.6. 输入输出要求 (21)

7.7. 故障处理要求 (22) 7.8. 设备 (22) 7.9. 支持软件 (22) 8. 总体设计 (22) 8.1. 需求规定 (23) 8.2. 基本设计概念和处理流程 (25) 8.3. 结构 (28) 8.4. 人工处理过程 (30) 8.5. 尚未解决的问题 (30) 8.6. 接口设计 (30) 8.6.1. 用户接口 (30) 8.6.2. 外部接口 (31) 8.6.3. 内部接口 (31) 8.6.4. 运行设计 (32) 8.6.5. 运行模块的组合 (32) 8.6.6. 运行控制 (33) 8.6.7. 运行时间 (33) 8.7. 系统数据结构设计 (33) 8.7.1. 逻辑结构设计要点 (33) 8.7.2. 物理结构设计要点 (34) 8.7.3. 数据结构与程序的关系 (35) 8.7.4. 补救措施 (36) 8.7.5. 系统维护设计 (36) 9. 小组评分 (37) 9.1. 各分项目组职责: (37) 9.2. 打分 (37)

教科版小学六年级下册科学课程说明书

教科版小学六年级下册科学 《课程说明书》 课程名称:教科版小学六年级下册科学 课程类型:基础性课程 课程标准:义务教育课程标准实验教科书 教材版本:教育科学出版社 授课时间:40课时 设计教师:六年级任课教师 设计时间:2013年3月 适用范围:九年义务教育科学小学六年级下册 一、教学内容及目标: 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。 “物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种

类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是: 1.通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

系统概要设计说明模板

系统概要设计说明书 文档编号: 文档信息:公司级别模板文件 文档名称:系统概要设计说明书模板 文档类别:工程开发类 密级: 版本信息: 建立日期: 创建人: 审核者: 批准人: 批准日期: 保管人: 存放位置: 编辑软件:

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目录 1 导言 (5) 1.1 目的 (5) 1.2 范围 (5) 1.3 命名规则 (5) 1.4 术语定义 (5) 1.5 相关文档 (6) 1.6 参考资料 (6) 2 总体结构设计 (7) 2.1 总体结构图设计 (7) 2.2 运行环境设计 (7) 2.3 子系统清单 (8) 2.4 功能模块清单 (8) 3 模块(部件)功能分配 (9) 3.1 专用模块功能分配 (9) 3.2 公用模块功能分配 (9) 3.3 模块的关系 (9) 4 全局数据结构设计 (10) 4.1 数据库表名清单 (10) 4.2 数据库表之间关系说明 (10) 4.3 数据库表的详细清单 (10) 4.4 视图的设计 (10) 4.5 数据结构和程序的关系 (10) 4.6 主要算法设计 (11) 4.7 其它数据结构设计 (11) 5 外部接口设计 (11) 5.1 外部接口1设计 (11) 5.2 外部接口2设计 (11) 6 运行设计 (12) 6.1 运行模块组合 (12) 6.2 运行控制 (12) 6.3 运行时间 (12) 7 出错处理设计 (12) 7.1 出错输出信息 (13) 7.2 出错处理对策 (13) 8 其它设计 (13)

文档类别使用对象 文档类别 本文档是软件系统概要设计说明书的模板,是概要设计说明书的书写标准及规范,是技术文档。 使用对象 该文档使用人员包括: ●系统分析人员 ●系统设计人员 ●系统编码人员 ●系统测试人员 ●系统维护人员

小学六年级科学上册课程说明书

小学六年级科学上册课程说明书 一、课程目标 1、关于科学知识 ⑴、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。 ⑵、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。 ⑶、知道电可以生成磁,能量可以相互转化。了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。了解太阳能的转化与储存。 ⑷、知道生物多样性的意义。 2、关于科学探究 (1)、逐步养成科学的思维方法,增强解决问题的能力,通过在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 (2)、了解科学探究的过程和方法,亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 (3)、继续学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 (4)进一步增强利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。 关于情感态度与价值观 (1)保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 (2)、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。全国计算机等级考试备考资料计算机一级考试计算机二级考试计算机三级考试

计算机四级考试 ⑶、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。 二、课程内容本册共分四个单元,共32课。 第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、课程实施:(一)、课时分配工具和机械8课时形状和结构8课时能量8课时生物的多样性8课时 (二)、教学方式1、“工具和机械”“形状和结构”“能量”三个单元的教学将充分利用实验器材,主要采用直观演示、小组合作实践探究、师生互动交流等方式进行教学。2“生物的多样性”将充分利用班班通资源,主要采用个人收集资料和小组汇总调查资料的方式进行教学。 (三)、学习方式通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。在“工具和机械”单元里,学生要学习选择使用工具并体会它们的作用,研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。体验到科学技术对我们生活产生了怎样巨

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