信息技术教学与人文精神教育融合

信息技术教学与人文精神教育的融合高中信息技术课程为学生的现实和未来生活，构筑了一个有利的高效存取知识的技术平台，学生具有更良好的学习条件，拥有更多的信息和知识，但伴随而来的却是学生对网络游戏的迷恋、对聊天的热衷、对虚拟世界的向往、对网络中言行的不负责任……这些问题的产生，究其原因是教师在传授学生知识和技能的同时，往往忽视了学生的精神需求和精神发展，忽视了人文精神即情感的教育。那么如何在教学中，培养学生的人文精神呢？

一、教师首先要克服“技术至上”的思想弊端，培养学生应用技术的能力

人文精神在信息技术教学中，体现为教学目标中的情感态度与价值观。这里的情感，不仅指学习兴趣与热情，更是指内心情感体验和心灵的触动。要把“以人为本”的教学理念贯穿于信息技术教学的各个环节中，教师在教学中要注重营造良好的情感氛围和育人环境，让信息技术成为学生方便、快捷、准确获取信息资源得心应手的工具，成为提高信息资源利用率的有力杠杆。信息技术教育的评价标准，除了考虑所有学生应用技术能力的提高，还应该检验学生“怎样应用工具”和“用信息工具干什么”。也就是说，在信息技术教学中，应该在对学生进行信息知识与信息技能培养的基础上，使学生明确什么是手段、什么是工具、什么是目的，以及如何利用手段与工具达到自己的目标。

二、教学中要注重营造良好的情感氛围和育人环境，赋予教学